2025屆河南省許昌市鄢陵縣部分學(xué)校高三下學(xué)期三模歷史試題（含答案）

2025屆高三歷史模擬測(cè)試卷本試卷共100分，考試用時(shí)75分鐘。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1．經(jīng)考古發(fā)現(xiàn)，紅山文化中隨葬的玉器的類別、數(shù)量、尺寸、精細(xì)程度，多與墓葬等級(jí)相呼應(yīng)，而良渚文化的玉器也集中出自貴族墓葬中，貴族墓葬也同樣分成不同的等級(jí)。這說明A.玉器已成為社會(huì)等級(jí)的物化B.奴隸制的等級(jí)秩序開始形成C.社會(huì)的審美旨趣出現(xiàn)了階層分化D.貴族壟斷“以玉事神”的祭祀權(quán)2．漢武帝在位期間開兩漢詔令引用儒家經(jīng)典之先河。東漢前期光武帝等帝王的詔令更是大量引用儒家經(jīng)典，但是章帝之后即位皇帝們的詔令中引用儒家經(jīng)典的次數(shù)呈大幅減少趨勢(shì)。到了桓帝、靈帝時(shí)期，詔令中對(duì)儒家經(jīng)典的引用更是趨近于零。這種變化說明A.統(tǒng)治者的好惡決定學(xué)術(shù)思想的地位B.儒家思想僵化嚴(yán)重阻礙社會(huì)進(jìn)步發(fā)展C.儒家發(fā)展與兩漢的發(fā)展歷程相呼應(yīng)D.時(shí)代的發(fā)展推動(dòng)主流意識(shí)形態(tài)的更替3．隋朝平陳第二年，便發(fā)生了江南土豪汪文進(jìn)等人的武裝叛亂。隋文帝除派重兵鎮(zhèn)守江南之外，還下詔“其江南諸州，人（民）間有船長(zhǎng)三丈以上，悉括入官”。這種狀況折射出A.江南的經(jīng)濟(jì)地位逐漸上升B.南北經(jīng)濟(jì)差異使江南不服隋朝統(tǒng)治C.大運(yùn)河的開通具有合理性D.隋朝未能調(diào)整政策以調(diào)劑南北矛盾4．中唐以后，“工商雜類不得預(yù)與士伍”等禁令松弛。北宋允許商人中“奇才異行者”應(yīng)試。南宋以后商人及其子弟可以參加各級(jí)考試，中舉做官的越來越多。這主要反映了A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)選官制度調(diào)整B.社會(huì)成員身份趨于平等C.封建人身依附關(guān)系相對(duì)松弛D.科舉考試程序更加規(guī)范5．清朝前期，雇工因?qū)ぷ鳁l件不滿而辭工離去的屢見不鮮。現(xiàn)存清代檔案中所見這類辭工的理由有“拖欠工錢”“工錢少”“勞累受罵”“工作辛苦”“相待刻薄”“飯食菲薄”等等。這側(cè)面折射出當(dāng)時(shí)A.雇主與雇工關(guān)系緊張B.社會(huì)階層流動(dòng)加強(qiáng)C.勞動(dòng)力市場(chǎng)相對(duì)寬松D.資本主義萌芽發(fā)展6．李鴻章的主要工業(yè)布局行為圖。據(jù)此可推知李鴻章的工業(yè)布局A.主要集中在長(zhǎng)三角地區(qū)B.受到了多重因素的影響C.旨在應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻國(guó)際形勢(shì)D.體現(xiàn)了中體西用的思想7.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，清政府逐漸加大了軍事變革的力度，當(dāng)時(shí)大批有知識(shí)有文化的青年涌入軍隊(duì)，官宦子弟也以從軍為進(jìn)身之途。有學(xué)者指出：“士農(nóng)工商斯為四民，乃吾國(guó)數(shù)千年以來職業(yè)分類，自清季編練新軍，而行伍之官兵，始與士農(nóng)工商齊稱焉?！庇纱丝梢娡砬遘娛伦兏顰.延緩了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)之后清政府的統(tǒng)治危機(jī)B.使軍隊(duì)成為擺脫半殖民地狀態(tài)的重要推力C.埋下了近代中國(guó)軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的隱患D.客觀上推動(dòng)近代中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷8．辛亥革命的消息傳到臺(tái)灣后，人們紛紛把辮子剪掉，以表示自己是中華民國(guó)的公民，而不是清朝遺民，更不是“日本國(guó)民”。很快，臺(tái)灣無論城鄉(xiāng)，人們普遍剪掉了辮子。這主要反映A.社會(huì)變遷助推臺(tái)灣民眾民族意識(shí)B.剪辮具有反封建革命的進(jìn)步意義C.辛亥革命起到了思想解放的作用D.辛亥革命推動(dòng)了祖國(guó)統(tǒng)一的進(jìn)程9.1938年1月，按照國(guó)共兩黨達(dá)成的協(xié)議，新四軍軍部在南昌成立，各支隊(duì)向皖南、皖中集中。蔣介石企圖將新四軍主力限制在面臨長(zhǎng)江天險(xiǎn)和日軍侵華心臟的南京附近這一狹窄地區(qū)，毛澤東則發(fā)出指示，要求各部隊(duì)迅速深入敵后，擺脫蔣介石的限制。這反映了當(dāng)時(shí)A.存在國(guó)共兩條不同抗戰(zhàn)路線B.蔣介石仍堅(jiān)持積極反共為主C.民族矛盾和階級(jí)矛盾相交織D.敵后戰(zhàn)場(chǎng)成為抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)10.1979年3月，《人民日?qǐng)?bào)》介紹了安徽一些社隊(duì)實(shí)行包產(chǎn)到戶的做法，但是遭到有些干部的指責(zé)。1980年初，在國(guó)家農(nóng)委會(huì)議上，關(guān)于包產(chǎn)到戶姓“資”還是姓“社”的問題引發(fā)了激烈爭(zhēng)論。1982年1月，中共中央明確指出，包括包產(chǎn)到戶在內(nèi)的各種責(zé)任制“都是社會(huì)主義集體經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)責(zé)任制”。這表明A.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制由試點(diǎn)到推廣B.經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)在爭(zhēng)論中逐步明確C.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革具有階段性特點(diǎn)D.思想禁錮的突破有利于推動(dòng)改革進(jìn)程11．元首制是羅馬帝國(guó)時(shí)期的主要政治制度。下表是元首登基前所屬社會(huì)階層情況的前后對(duì)比。據(jù)此表可推斷元首登基前所屬社會(huì)階層情況的前后對(duì)比元首登基前所屬社會(huì)階層元首制前期元首制后期元老階層1830非元老階層031A.羅馬政體由元首制轉(zhuǎn)變?yōu)榫髦艬.平民對(duì)貴族的斗爭(zhēng)取得了勝利C.羅馬原有的社會(huì)等級(jí)制度被打破D.權(quán)力斗爭(zhēng)使羅馬帝國(guó)走向衰落12．在查理曼帝國(guó)分裂之后，封建采邑實(shí)際上已成為封建主們的自治領(lǐng)地。后來多數(shù)城市的自治權(quán)都是由領(lǐng)主主動(dòng)授予的。封建領(lǐng)主授予城市的自治特許狀就是城市市民與封建領(lǐng)主達(dá)成的一種類似于封建契約的東西。由此可見A.封建領(lǐng)主是推動(dòng)城市興起的主要力量B.城市自治得益于王權(quán)的削弱C.政治傳統(tǒng)對(duì)城市自治產(chǎn)生過積極影響D.契約精神廣泛維系社會(huì)關(guān)系13.1904～1907年間，德國(guó)政府提出新的征稅提案，但遭到議會(huì)的反對(duì)而失敗，最終宰相比洛被迫提出辭職，新任宰相不得不接受由保守黨和中央黨組成的議會(huì)多數(shù)派有關(guān)財(cái)政改革的決議。這說明當(dāng)時(shí)的德國(guó)A.中央政府的權(quán)威出現(xiàn)下降傾向B.具有代議制民主的特征C.議會(huì)逐漸成為國(guó)家的權(quán)力中心D.君主立憲體制趨于完善14．下表是19世紀(jì)中期至20世紀(jì)中期的美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)重大事件。該表可用于說明時(shí)間事件1862年美國(guó)總統(tǒng)林肯簽署《解放宣言》1866年美國(guó)通過憲法修正案，保障黑人的公民權(quán)利1954年美國(guó)最高法院在布朗訴托皮卡教育局案中判決黑人布朗的女兒可以入讀白人學(xué)校1955年羅莎·帕克斯事件引起黑人“罷乘公共汽車”運(yùn)動(dòng)1957年美國(guó)總統(tǒng)艾森豪威爾派遣軍隊(duì)護(hù)衛(wèi)黑人兒童入讀白人學(xué)校1963年馬丁·路德·金在集會(huì)游行中發(fā)表《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講1964年美國(guó)通過《民權(quán)法案》，廢除種族隔離制度①美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因②美國(guó)社會(huì)對(duì)黑人的歧視廣泛存在③美國(guó)政治體制分權(quán)制衡的特點(diǎn)④黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)美國(guó)政治進(jìn)步A.①②B.②④C.②③D.①④15.1981年，美國(guó)總統(tǒng)里根上臺(tái)不久便宣布放松政府對(duì)企業(yè)的管制，減少國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，但在某些方面，國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)極大地加強(qiáng)，如貿(mào)易保護(hù)主義措施顯著增加。以致有人說：“在里根任職期間，聯(lián)邦政府比卡特總統(tǒng)離任時(shí)更多地插手了美國(guó)經(jīng)濟(jì)”。這說明里根的經(jīng)濟(jì)政策A.調(diào)整了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式B.本質(zhì)上是凱恩斯主義的回歸C.基于與蘇聯(lián)爭(zhēng)奪霸權(quán)的考量D.開創(chuàng)了資本主義發(fā)展新模式16．如圖所示是一幅時(shí)政漫畫。漫畫上左上方的招牌寫著“發(fā)展中國(guó)家餐館”，右下方標(biāo)有“發(fā)達(dá)國(guó)家”字樣的大腹便便的顧客，一邊享受著美食，一邊對(duì)餐館服務(wù)員說道“在你們解決油煙問題之前，我是不會(huì)買單的”。對(duì)漫畫的合理解釋是A.環(huán)境保護(hù)問題已引起世界各國(guó)的普遍重視B.發(fā)達(dá)國(guó)家通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移惡意轉(zhuǎn)嫁污染惡果C.發(fā)展中國(guó)家在全球化時(shí)代日益被“邊緣化”D.發(fā)達(dá)國(guó)家以生態(tài)保護(hù)為借口惡意玩弄規(guī)則二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17．（14分）從兩稅法到一條鞭法。閱讀材料，完成下列要求。材料一唐德宗建中元年（780年），宰相楊炎建議頒行兩稅法?！胺舶僖壑M(fèi)，一錢之?dāng)?，先度其?shù)而賦于人，量出以制人。戶無主客，以見（現(xiàn)）居為簿；人無丁中，以貧富為差。居人之稅，秋夏兩征之，俗有不便者正之?！钡菍?shí)施后不久就遭到不少學(xué)者的反對(duì)。如李翱繼承孟子的稅率思想，主張實(shí)行什一稅率，他認(rèn)為“重?cái)縿t人貧，人貧則流不歸而天下之人不來。雖耕之地力有所遺，人日益困，財(cái)日益匱”。陸贄則認(rèn)為：“夫財(cái)之所生，必用人力······是以先王之制賦入也，必以丁夫?yàn)楸?，無求于力分之外，無貸于力分之內(nèi)”“定稅之?dāng)?shù)，皆計(jì)緡錢，納稅之時(shí)，多配綾絹。往者納絹一匹，當(dāng)錢三千二三百文，今者納絹一匹，當(dāng)錢一千五六百文。往輸其一者，今過于二矣。雖官非增賦，而私已倍輸，此則人益困窮?！?摘編自徐柏泉《兩稅法財(cái)政思想及其產(chǎn)生的爭(zhēng)論》材料二明朝中期出現(xiàn)了嚴(yán)重的政治危機(jī)，土地兼并，階級(jí)矛盾十分尖銳。此外，因?yàn)榻y(tǒng)治階級(jí)的腐敗，國(guó)庫(kù)虧空，財(cái)政緊縮。在這樣的統(tǒng)治危機(jī)下，公元1581年，首輔張居正在全國(guó)推行一條鞭法，總體來說可概括為：“條鞭之法，總括一縣之賦役，量地計(jì)丁，一概征銀，官為分解，雇役應(yīng)付?！?摘編自沈露璐《兩稅法研究-一條鞭法和攤丁入畝》（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，評(píng)述李翱、陸贄對(duì)兩稅法的看法。（8分）（2）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，概括兩稅法和一條鞭法的異同。（6分）18．（14分）近代中國(guó)教育。閱讀材料，完成下列要求。材料一近代中國(guó)教育轉(zhuǎn)型中，洋務(wù)派新式學(xué)堂的創(chuàng)立無疑開其先河，但是它未能完成“強(qiáng)國(guó)”的使命。洋務(wù)學(xué)堂在初創(chuàng)時(shí)，因風(fēng)氣未開，人們大多不愿進(jìn)洋務(wù)學(xué)堂，認(rèn)為學(xué)外文就等于投降了外國(guó)。洋務(wù)學(xué)堂雖也搬抄了一些西方學(xué)校的模式，但衙門習(xí)氣仍十足，各級(jí)官員經(jīng)常只是些狗肉官員，學(xué)生生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)作風(fēng)都很差。新式學(xué)堂的創(chuàng)辦帶有很強(qiáng)的地方性、隨意性和盲目性的色彩，缺乏統(tǒng)籌安排，加上官場(chǎng)中官員之間本身存在的矛盾和沖突，造成極大的負(fù)面影響。清政府既沒有從宏觀上進(jìn)行規(guī)劃，也沒有對(duì)各種新的教育活動(dòng)和教育關(guān)系加以規(guī)范和調(diào)整，更沒有從法律上對(duì)近代教育以法律上的確認(rèn)和保護(hù)。此外，清政府“其聘用西人者，半屬無賴之工匠，不學(xué)之教士”。-摘編自范亞伶《淺析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的新式學(xué)堂》材料二全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，隨著戰(zhàn)事的激烈及新的抗日根據(jù)地不斷建立和擴(kuò)大，各抗日根據(jù)地都面臨著干部匱乏的狀況，部隊(duì)也出現(xiàn)了許多復(fù)雜的情況，如老干部文化素養(yǎng)和政治理論水平較低，新干部缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)等，因此加強(qiáng)對(duì)干部的教育和培養(yǎng)就顯得尤為重要。根據(jù)地的干部教育結(jié)合抗戰(zhàn)對(duì)干部進(jìn)行經(jīng)常性的政治、軍事教育，組織學(xué)員到農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，以加深對(duì)黨的理論和路線方針政策的理解，等等。當(dāng)時(shí)抗日根據(jù)地有正規(guī)的干部學(xué)校教育、在職干部教育，各種各樣的速成班、訓(xùn)練班，還利用開會(huì)的形式教育干部。由于干部的素質(zhì)參差不齊，根據(jù)地對(duì)干部教育的要求和側(cè)重點(diǎn)也不同。此外，干部學(xué)校常?；麨榱?，將學(xué)校分散成若干個(gè)既是學(xué)習(xí)班又是戰(zhàn)斗隊(duì)更是工作組的機(jī)動(dòng)靈活的集體，緊密配合主力軍作戰(zhàn)。據(jù)《武鄉(xiāng)縣志》載，1940年12月，八路軍總部指戰(zhàn)員、抗大學(xué)員和北方局黨校學(xué)員同群眾在蟠龍河灘修筑防洪石壩兩條，可護(hù)地200余畝，被當(dāng)?shù)厝罕姺Q作“軍民壩”。-摘編自赤樺《華北抗日根據(jù)地的干部教育工作述論》（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，闡釋洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的新式學(xué)堂“未能完成“強(qiáng)國(guó)＇的使命”。（6分）（2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析抗日根據(jù)地開展干部教育的必要性，并概括抗日根據(jù)地干部教育的特點(diǎn)。（8分）19．（12分）近代城市化進(jìn)程。閱讀材料，完成下列要求。材料一19世紀(jì)被稱為“城市世紀(jì)”，工業(yè)的大發(fā)展推動(dòng)著城市化的進(jìn)程。工業(yè)的發(fā)展需要有良好的區(qū)位條件，如靠近通行的江河湖?；蚩拷F路及交通干線交匯處等，于是工廠向這些地區(qū)集中形成城市。而鋼鐵、冶金、機(jī)械制造、石油化工、建材、紡織等近代工業(yè)都是適宜于大規(guī)模生產(chǎn)的，密切的分工協(xié)作也使得工業(yè)不斷集中，形成新的工業(yè)城市，并使原有城市規(guī)模日益擴(kuò)大。工業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的要求也越來越高，凡是能提供完備齊全的生產(chǎn)性及生活服務(wù)性基礎(chǔ)設(shè)施的城市，那里的企業(yè)就投資省、效率高，這也是城市逐步擴(kuò)大，并發(fā)展成為多功能的經(jīng)濟(jì)、政治、文化中心的原因。此外，工業(yè)生產(chǎn)是為了滿足社會(huì)需要面向市場(chǎng)開放性的商品生產(chǎn)，不帶有自給性，由此便產(chǎn)生了服務(wù)業(yè)，從而極大地推動(dòng)了城市化的發(fā)展。城市中形成的新思想和新觀念也在農(nóng)村傳播開來，使人們的眼界大大開闊。鐵路、公路和水路又把繁華的都市與荒僻的村莊聯(lián)系起來。-摘編自趙金萍《工業(yè)革命對(duì)城市化發(fā)展的推動(dòng)》材料二有學(xué)者在參考美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家城市化發(fā)展的基礎(chǔ)上，將西方國(guó)家城市化過程分為三個(gè)階段：初步城市化階段（1790～1870年）；快速城市化階段（1870～1950年）；城市郊區(qū)化階段（二戰(zhàn)后期至今）。-摘編自林雄斌《工業(yè)革命以來西方國(guó)家城市化進(jìn)程與規(guī)劃啟示》（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析“工業(yè)革命推動(dòng)了近代城市化進(jìn)程”的表現(xiàn)。（6分）（2）你是否同意材料二的觀點(diǎn)？根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)闡述理由。（6分）20．（12分）“科學(xué)”語義的歷史演化。閱讀材料，完成下列要求。材料歷史學(xué)家馮天瑜在《“科學(xué)”：概念的古今轉(zhuǎn)換與中外對(duì)接》一文中指出：古漢語中的“科學(xué)”一詞，典出南宋思想家陳亮、葉適的論著，指應(yīng)對(duì)科舉考試的學(xué)問，即“分科舉人之學(xué)”。明末學(xué)者徐光啟將歐洲耶穌會(huì)士帶到中國(guó)來的幾何學(xué)、物理學(xué)、天文歷法、地理學(xué)、機(jī)械技術(shù)等統(tǒng)稱“格物窮理之學(xué)”。晚清以降，“格致學(xué)”成為“科學(xué)技術(shù)”的表述語，這里的“格致”指物理、化學(xué)、生物學(xué)、機(jī)械操作等科技知識(shí)。近代中國(guó)最早從日本引入并使用作為意譯詞“科學(xué)”的是康有為，康氏所謂“科學(xué)”是將傳統(tǒng)意義上的“分科舉人之學(xué)”引申為各種分科學(xué)術(shù)。民國(guó)初年，學(xué)界又將Science音譯作“賽因斯”，含義的重點(diǎn)在科學(xué)的理性精神，包括“黜偽存真”的求實(shí)精神、創(chuàng)造精神、自由精神等。以““科學(xué)＇語義的歷史演化”為主題，任選角度，自擬標(biāo)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，表述成文。）2025屆河南省許昌市鄢陵縣部分學(xué)校高三下學(xué)期三模歷史試題答案一、選擇題1．A2．C3．C4．A5．C6．B7．D8．A9．C10．D11．C12．C13．B14．B15．A16．D二、非選擇題17．（1）李翱從儒家“仁政”或民本思想出發(fā)，認(rèn)為兩稅法加重人民賦稅負(fù)擔(dān)，有一定道理，但未看到人民負(fù)擔(dān)加重的根本原因是統(tǒng)治階級(jí)的剝削掠奪。陸贄主張恢復(fù)“以丁身為本”和實(shí)物賦稅，看到兩稅法弊端，但違背商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流，具保守性。（2）同：背景均為政府財(cái)政危機(jī)、社會(huì)矛盾尖銳；征稅標(biāo)準(zhǔn)由人丁為主轉(zhuǎn)向土地和財(cái)產(chǎn)為主；稅收形式由實(shí)物到貨幣；賦稅名目由繁至簡(jiǎn)；推動(dòng)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加政府財(cái)政收入、減弱封建人身依附關(guān)系。不同：兩稅法部分征錢，一條鞭法完全用銀兩收稅，實(shí)現(xiàn)實(shí)物稅向貨幣稅轉(zhuǎn)變。18．（1）原因：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期社會(huì)風(fēng)氣未開，傳統(tǒng)觀念抵制新式教育；新式學(xué)堂運(yùn)行機(jī)制缺陷；地方辦學(xué)弊端；清政府未發(fā)揮引導(dǎo)管理作用；新式教育對(duì)洋人有依附性。結(jié)果：19世紀(jì)末甲午戰(zhàn)敗，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)，新式學(xué)堂未完成“強(qiáng)國(guó)”使命。（2）必要性：嚴(yán)峻抗戰(zhàn)形勢(shì)、鞏固敵后抗日根據(jù)地、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的需要。特點(diǎn)：著眼抗戰(zhàn)需要；注重理論聯(lián)系實(shí)際；形式多樣；具靈活性、短期性、軍事化特點(diǎn)；教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合。1