四年級(jí)下學(xué)期語文4月月考試卷

四年級(jí)下學(xué)期語文4月月考試卷

四川省巴中市平昌縣2023-2024學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語文4月月考

試卷

一、積累與運(yùn)用（44分）

1.（2024四下?平昌月考）根據(jù)拼音、聯(lián)系語境，寫詞語。

（1）diaoqian命令下達(dá)后，他迅速到達(dá)新的ga

ngwei,jianx1ng新的職責(zé)，做出新的成

績。

（2）警察們勇敢地w6ichi著zhixCi,

確保shejI練習(xí)中的qidngdan不會(huì)引發(fā)

任何baozha°

【答案】（1）調(diào)遣；崗位；踐行

（2）維持；秩序；射擊；槍彈；爆炸

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句

子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“調(diào)遣”的“遣”不要寫成形近字“遺”，“踐行”的“踐〃

不要寫成形近字“賤’二

（2）“維持”的“維”不要寫成形近字“唯”，“秩序”的“秩”

不要寫成形近字“鐵二

故答案為：（1）調(diào)遣、崗位、踐行（2）維持、秩序、射擊、槍

彈、爆炸

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音

字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

2.（2024四下?平昌月考）劃去加點(diǎn)字不恰當(dāng)?shù)淖x音。

冬夜，匈奴首領(lǐng)單（danchan）于獨(dú)坐火堆旁，感

到孤單（ddnchGn）無比，頭暈（yUnytin）目

眩，臉頰卻因火光的映照泛起淡淡的紅暈（yunyun）。

【答案】dGn；chan；yun；yun

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】考查了多音字，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩

個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。

“單"在"單于”中讀“chan\在“孤單”中讀"dan\

“暈”在“頭暈”中讀“ydn”。在“紅暈”中讀“ydn

故答案為：ddn、chdn、yun.yun

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義

來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞?/p>

況下讀什么音。

3.（2024四下?平昌月考）在括號(hào)里填寫同音字。

【r6ng】一簇簇芙花嬌艷欲滴，一棵棵大樹

搖曳身姿，它們以獨(dú)特的姿態(tài)展示著生命的光，為這座城

市增添了一份從與寧靜。

【答案】蓉；榕；榮；容

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查寫同音字和組詞。同音字音同，形、

意不同，組詞不同。完成時(shí)要根據(jù)題目中已知的語素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)

習(xí)與積累完成。

芙蓉花：中藥材名。故填“蓉”。大榕樹：屬于桑科的常綠大

喬木，分布在熱帶知亞熱帶地區(qū)。故填“榕二榮光：意思是指花

木的光澤，也指光榮，榮耀。故填“榮二從容：意思是指人處事

不慌張、很鎮(zhèn)定、舒緩悠閑的樣子、充裕、不緊迫。故填“容

故答案為：蓉、榕、榮、容

【點(diǎn)評(píng)】要想掌握好詞語，首先就要對(duì)字進(jìn)行區(qū)分，無論是同音

字，還是形近字，都要熟練掌握并運(yùn)用。認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)

它們表示的不同意思，在具體語境中正確運(yùn)用。

4.（2024四下?平昌月考）把下面詞語補(bǔ)充完整。

驚天地驚慌失失落魄相

并論

井有序意味長心急焚大

一驚

【答案】動(dòng)；措；魂；提；然；深；如；吃

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語

【解析】【分析】考查了補(bǔ)全詞語和選詞填空。此題要求在日常

學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識(shí)記字形。

驚天動(dòng)地：意思是使天地驚動(dòng)。形容某個(gè)事件的聲勢(shì)或意義極大。

驚慌失措：意思是由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。

失魂落魄：形容驚恐不安或心煩意亂，精神恍惚的樣子。

相提并論：意思是把不同的人或事物不加區(qū)別地混在一起來談?wù)?/p>

或者看待。

井然有序：指整整齊齊，次序分明，條理清楚。

意味深長：指的是含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。

心急如焚：意思是心里急得像火燒的一樣。形容非常著急。

大吃一驚：形容非常吃驚。指事情突然發(fā)生，思想上根本沒有準(zhǔn)

備。

故答案為：動(dòng)、措、魂、提、然、深、如、吃

【點(diǎn)評(píng)】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了戌語

和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯(cuò)，熟能生巧。

5.（2024四下?平昌月考）下列句子中運(yùn)用的人物描寫方法判

斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕。（神態(tài)描寫）

B.青銅在心里不住地說著：“買鞋的，快來吧！買鞋的，快來

吧！……”（語言描寫）

C.他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸

膛堵住了敵人的槍口。（動(dòng)作描寫）

D.哈爾威船長一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，

紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。（外貌描寫）

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】描寫手法辨析

【解析】【分析】本題考查了人物描寫的方法及作用，常見的有

語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等，要結(jié)合內(nèi)

容聯(lián)系上下文理解。

A、C、D正確。

D."不怨天，不尤人J警示人們要有憂患意識(shí)。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】A、B、C正確。

D：有誤，“不怨天，不尤人。"警示人們要善于自省，而不是把

過錯(cuò)往別人身上推C

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查經(jīng)典名句和實(shí)踐作業(yè)。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我

們要注重詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的

語文素養(yǎng)。

8.（2024四下?平昌月考）按要求寫句子。

（1）營參謀長緊握著黃繼光的手，說：“我相信你一定能完成這

個(gè)艱巨的任務(wù)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（2）好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。（修改病句）

（3）仿照例句，把后面的句子改寫成含有一組連續(xù)動(dòng)作的句子。

例：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。

媽媽做飯。

【答案】（1）營參謀長緊握著黃繼光的手，說他相信黃繼光一定

能完成這個(gè)艱巨的任務(wù)

（2）刪掉"否"

（3）媽媽下班后，放下自己的手提包，換了拖鞋，然后洗手，

走進(jìn)廚房，開始做飯。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫

【解析】【分析】（1）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把

“說''后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，前引號(hào)以及后面的后引號(hào)刪除，然后把

“說”后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“他"，“你”改成“黃

繼光”。

（2）搭配不當(dāng)，句子前后不對(duì)應(yīng)。應(yīng)去掉“是否二

（3）分析例句可知，“他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著

車廂，攀上了窗口c”這句話運(yùn)用了一組表示連續(xù)動(dòng)作的詞語“抓””

蹬"“攀“，把人物的動(dòng)作特點(diǎn)描寫得非常生動(dòng)具體。仿照例句，“媽

媽下班后開始做飯”這句話可以改寫為：媽媽下班后，放下自己的手

提包，換了拖鞋，然后洗手，走進(jìn)廚房，開始做飯。

故答案為：（1）營參謀長緊握著黃繼光的手，說他相信黃繼光一

定能完成這個(gè)艱巨的任務(wù)（2）刪掉“是否"（3）媽媽下班后，放下

自己的手提包，換了拖鞋，然后洗手，走進(jìn)廚房，開始做飯。

【點(diǎn)評(píng)】（1）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標(biāo)點(diǎn)和人稱，平

時(shí)多練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。

（2）本題主要考查修改病句，認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的

意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞?/p>

意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不

當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后

矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當(dāng)。⑨指代不明。

（3）連動(dòng)句是指有兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)詞構(gòu)成謂語的單句。所有

動(dòng)作描述的是同一個(gè)主語，動(dòng)作之間沒有停頓，且沒有關(guān)聯(lián)詞語。

9.（2024四下?平昌月考）積累填空。

（1）生于憂患而死于。一一《孟子》

（2）勝人者有力，。一一《老子》

（3）,大雪滿弓刀。

（4）我家洗硯池頭樹，—。

（5）—,平明送客楚山孤。

（6）—,只留清氣滿乾坤。

（7）人應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)，正如《周易》里說的：“天行

健，—?！?/p>

【答案】（1）安樂

（2）自勝者強(qiáng)

（3）欲將輕騎逐

（4）朵朵花開淡墨痕

（5）寒雨連江夜入?yún)?/p>

（6）不要人夸好顏色

（7）君子以自強(qiáng)不息

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩詞填空

【解析】【分析】（1）結(jié)合題干中的“生于憂患而，死于”,

可知填寫的是“安樂\這個(gè)成語的意思是，憂患使人發(fā)憤圖強(qiáng),

因能得生；安逸使人好逸怠惰，因而致死。它強(qiáng)調(diào)了憂患和挑戰(zhàn)可以

激發(fā)人的潛能和創(chuàng)造力，使人能夠在困難中成長和進(jìn)步，而過度安逸

和享樂則可能導(dǎo)致人的懶惰和能力的退化，最終導(dǎo)致失敗或滅亡。

（2）結(jié)合題干中的“勝人者有力二可知填寫的是“自勝者

強(qiáng)意思是戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，而能克服自身的缺點(diǎn)才是

真正強(qiáng)大。

（3）結(jié)合題干中的“大雪滿弓刀二可知填寫的詩句是“欲

將輕騎逐“出自唐代詩人盧綸的《塞下曲》。

（4）結(jié)合題干中的“我家洗硯池頭樹”，可知填寫的詩句是“朵

朵花開淡墨痕”出自元代詩人王冕《墨梅》。

（5）結(jié)合題干中的“平明送客楚山孤”，可知填寫的詩句是“寒

雨連江夜入?yún)恰背鲎蕴拼醪g的《芙蓉樓送辛漸二首》。

（6）結(jié)合題干中的“只留清氣滿乾坤”，可知填寫的詩句是“不

要人夸好顏色”出自元朝王冕的《墨梅》。

（7）結(jié)合題干中的“天行健”，可知填寫的是“君子以自強(qiáng)

不息”是出自《周易?乾》中的詞語，意思是天的運(yùn)行康泰良好,

君子應(yīng)該效仿天而自強(qiáng)不息2

故答案為：（1）安樂（2）自勝者強(qiáng)（3）欲將輕騎逐（4）

朵朵花開淡墨痕（5）寒雨連江夜入?yún)牵?）不要人夸好顏色（7）

君子以自強(qiáng)不息

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩文默寫、名言警句默寫。完成此類題目

不難，結(jié)合對(duì)于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整,

注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。

二、閱讀與鑒賞。（26分）

（2024四下?平昌月考）閱讀理解

《“諾曼底號(hào)”遇難記》選段

眼看就要撞船，已經(jīng)沒有任何辦法避開它了。一瞬間，大霧中似

乎聳起許許多多船只的幻影，人們還沒來得及一一看清，就要死到臨

頭，葬身魚腹了。

全速前進(jìn)的“瑪麗號(hào)”向“諾曼底號(hào)”的側(cè)舷撞過去，在它的船

身上剖開一個(gè)大窟窿。

由于這一猛撞，“瑪麗號(hào)”自己也受了傷，終于停了下來。

“諾曼底號(hào)”上有二十八名船員和一名女服務(wù)員，還有三十一名

乘客，其中十二名是婦女。

震蕩可怕極了C一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到

甲板上。人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，—,一片混

亂。海水嘩嘩往里灌，—,—O輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘

粗氣。

船上沒有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長站在指揮臺(tái)上，大聲吼

喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘

客跟上，船員斷后c必須把六十人救出去！”

實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。

10.選擇合適的詞語填在文中橫線里。

勢(shì)不可當(dāng)—驚恐萬狀—洶涌湍急

11.“一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影”是對(duì)大霧的

描寫，在文中起到了怎樣的作用？

12.畫橫線的句子是對(duì)哈爾威船長的描寫和

描寫，從中可以感受到哈爾威船長—的品質(zhì)。

13.“實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘記了J對(duì)這句

話理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.面對(duì)突如其來的災(zāi)難，哈爾威船長也有點(diǎn)兒慌，一時(shí)忘了船

上的確切人數(shù)。

B.災(zāi)難剛降臨，哈爾威船長就已經(jīng)做好了與船共存亡的準(zhǔn)備。

C.天黑混亂，哈爾威船長無法清點(diǎn)人數(shù)，六十一人只是他的估

計(jì)。

D.由于船上一片混亂、嘈雜，哈爾威船長情急之中真的把自己

給忘了。

【答案】10.驚恐萬狀、洶涌湍急、勢(shì)不可當(dāng)

11.環(huán)境；為海難埋下伏筆，襯托出一場可怕的災(zāi)難即將發(fā)生

12.語言；動(dòng)作；臨危不亂、忠于職守

13.B

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到

部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，

給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主

要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文

主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的

中心思想。

10.本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語

境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。

勢(shì)不可當(dāng)：意思都是形容來勢(shì)十分迅猛，不能抵擋。驚恐萬狀：

形容害怕到了極點(diǎn)。洶涌湍急：形容水勢(shì)很急，水流猛烈地向上涌,

快速向前翻滾。依據(jù)意思結(jié)合語境依次選：驚恐萬狀、洶涌湍急、勢(shì)

不可當(dāng)。

故答案為：驚恐萬狀、洶涌湍急、勢(shì)不可當(dāng)

11.“一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影”是對(duì)環(huán)境描

寫，為海難埋下伏筆，襯托出一場可怕的災(zāi)難即將發(fā)生。

故答案為：環(huán)境；為海難埋下伏筆，襯托出一場可怕的災(zāi)難即將

發(fā)生

12.人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神

態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答?！肮?/p>

爾威船長站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救

生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救

出去！”句子是哈爾威船長的語言獨(dú)白屬于語言描寫，同時(shí)站在指揮

臺(tái)上大聲吼道也屬于一種動(dòng)作描寫。結(jié)合語句內(nèi)容理解，可知，表現(xiàn)

了哈爾威船長有著高度的責(zé)任感和忠于職守臨危不懼的品質(zhì)。

故答案為：語言、動(dòng)作、臨危不亂、忠于職守

13.“實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了?！睂?duì)于這句

話理解，要結(jié)合課文內(nèi)容來理解，通讀課文，結(jié)合題目中給出的各項(xiàng)

理解，可這樣理船長并沒有把自己給忘了，而是他在危急關(guān)頭已經(jīng)抱

定忠于職守與船共存亡的決心：只要能把他人全部救出，自己就甘心

與心愛的輪船一起葬身大海，意念清楚明確，他已經(jīng)做好了與船共存

亡的準(zhǔn)備。

故答案為：B

（2024四下?平昌月考）閱讀理解

稻花飄香的生命

一顆巨星隕落了，一個(gè)稻花飄香的生命永遠(yuǎn)地離開了我們。當(dāng)袁

隆平院士離世的消息傳出，舉國同悲。出殯那天，長沙城里陰雨綿綿。

①人們自發(fā)地走上街頭，手捧鮮花，跟著靈車緩緩地前行，神情肅穆

悲戚。

袁隆平，是我國雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和引路人，是享譽(yù)世

界的“雜交水稻之父”，他一生只做了一件事一一研究雜交水稻，讓

水稻增產(chǎn)。他用一粒種子，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

以前全國鬧饑荒，看著人們挨餓，袁隆平非常難過，下定決心要

讓人們吃飽飯。為了實(shí)現(xiàn)理想，袁隆平勤勤懇懇地研究、實(shí)驗(yàn)。他的

一生，幾乎都在實(shí)驗(yàn)田里度過。即便到了八九十歲高齡，他也依然奔

波在田間地頭，爬田坡、蹲泥水。②炎炎烈日下，他弓著身子，拿著

放大鏡，一株一株地尋找符合要求的稻穗，臉上的汗珠滴下來，無聲

無息地沒入腳下的泥水中。稻田里的那個(gè)頂天立地的身影，書寫了一

代中國知識(shí)分子對(duì)家國命運(yùn)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

經(jīng)過多年的研究實(shí)踐，袁隆平研發(fā)出一代又一代雜交水稻，產(chǎn)量

不斷提高，從最初的畝產(chǎn)300斤，到現(xiàn)在畝產(chǎn)突破3000斤。他創(chuàng)造

了一個(gè)中國奇跡一一用不到世界9%的耕地養(yǎng)活了世界近20%的人口。

他的科研成果也造福了世界人民，數(shù)十個(gè)國家和地區(qū)推廣種植了雜交

水稻，非洲等貧困地區(qū)的許多人民也因此增加了生的可能與希望。

斯人已逝，精神長存！稻花飄香，香遠(yuǎn)益清……

（有刪改）

14.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

①“一顆巨星隕落了”是指―。

②“他一生只做了一件事”中“一件事”是指O

15.讀畫橫線的句子，填空。

⑴句①是對(duì)人們的和描寫，表達(dá)了人們

____________的心情。

⑵句②是對(duì)袁隆平的描寫。此時(shí)，袁隆平院士的內(nèi)心

可能想的是：

16.對(duì)文中畫波浪線的句子理解有誤的一項(xiàng)是（）o

A.袁隆平研發(fā)的雜交水稻種子，解決了糧食增產(chǎn)問題。

B.袁隆平研發(fā)的雜交水稻種子，讓中國人吃飽飯，不再挨餓。

C.袁隆平研發(fā)的雜交水稻種子，造福了世界人民。

D.袁隆平研發(fā)的雜交水稻種子，為他換來了優(yōu)越的生活。

17.讀了短文，你認(rèn)為袁隆平院士身上有哪些精神品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？

【答案】14.袁隆平院士離世；研究雜交水稻，讓水稻增產(chǎn)

15.動(dòng)作；神杰；這句話表現(xiàn)了人們因袁隆平院士逝世而無比悲

痛、惋惜的心情。動(dòng)作；表現(xiàn)了袁隆平院士不辭辛勞、認(rèn)真鉆研的精

神。

16.D

17.他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)值

得我們學(xué)習(xí)。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本文主要敘述了袁隆平一生研究水稻，生命與

稻花聯(lián)系在一起，浸染了稻花的習(xí)性。沒有奪目的色彩，沒有迷人的

芬芳，但結(jié)出的果實(shí)很有用，造福了很多人。贊美了袁隆平院士一生

生活簡樸，待人謙和，像稻花一樣樸實(shí)無華卻很有用。表達(dá)了對(duì)袁隆

平的懷念之情。

人物描寫的目的是刻畫人物的性格，描寫人物的七種方法有七種：

外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理活動(dòng)描寫，正面描

寫、側(cè)面描寫。

14.考查文章內(nèi)容。根據(jù)第二段“袁隆平院士離世的消息傳來，

舉國同悲。”可知答案。根據(jù)第三段“他一生只做了一件事一一研究

雜交水稻，讓水稻熠產(chǎn)。”可知答案。

故答案為：袁隆平院士離世；研究雜交水稻，讓水稻增產(chǎn)

15.考查文章內(nèi)容。①根據(jù)“走”“手捧““前行”“神情肅穆”可知

答案是動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了人們對(duì)袁隆平去世的悲傷心情。

②因?yàn)椤肮蹦弥薄皩ふ摇岸际莿?dòng)詞，所以是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)

了袁隆平不馬虎，不懈怠，一定要找出符合要求的稻穗，讓老百姓們

過上更好的日子。

故答案為：①動(dòng)作、神態(tài)；這句話表現(xiàn)了人們因袁隆平院士逝世

而無比悲痛、惋惜的心情。

②動(dòng)作，表現(xiàn)了袁隆平院士不辭辛勞、認(rèn)真鉆研的精神。

16.結(jié)合短文可知，袁隆平不馬虎，不懈怠，一定要找出符合要

求的稻穗，讓中國人吃飽飯，不再挨餓。讓老百姓們過上更好的日

子，袁隆平為了實(shí)現(xiàn)理想，他的一生都在研究、試驗(yàn)。研發(fā)出一代又

一代雜交水稻，產(chǎn)量不斷提高，實(shí)現(xiàn)了理想。造福了世界人民。故

D錯(cuò)誤。

故答案為：D

17.評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物

的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。袁隆平不馬虎，不懈怠，

一定要找出符合要求的稻穗，讓中國人吃飽飯，不再挨餓。讓老百

姓們過上更好的日子，袁隆平實(shí)現(xiàn)自己的理想。

故答案為：他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的精神

品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)C

三、表達(dá)與交流。（30分）

18.（2024四下-平昌月考）習(xí)作

題目：▲的我

提示和要求：⑴先把題目補(bǔ)充完整，如“愛笑的我”倔強(qiáng)的我”

“好強(qiáng)的我”知錯(cuò)就改的我''“愛動(dòng)腦筋的我”愛看課外書的我”……

⑵注意用具體事例來突出自己某方面的特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)400左右。

【答案】越來越自信的我天空，伴隨鳥兒成長；大海，伴隨

魚兒成長；陽光，伴隨小草成長；雨露，伴隨花兒成長；自信，一直

伴隨我成長。

從小生活在農(nóng)村的我，比城市的孩子多了幾份堅(jiān)強(qiáng)和自信，也正

是擁有了自信，才使我變得更加成熟。

小時(shí)候，我總喜歡站在家里的圍墻上看外面的世界，總免不了從

墻上摔下來，每次我都是在父母的幫助下站起來的，我相信，我可以

自己站起來，是的，我可以.....

直到有一次，我忍著痛幾次三番，幾次三番的拼命，才爬了起來，

沒有哭泣，毅然拍去了身上的泥土，緩緩地朝家里走去，當(dāng)然，心中

多了一份倔強(qiáng)，臉上多了一份笑容！

上了中學(xué)，同學(xué)們的成績都呱呱地叫，可我呢？唉！甭提了。但

是我決不氣餒，因?yàn)槲也⒉槐葎e人差。

于是，我下定決心，每天起早貪黑，畫單詞、背課文、記公式,

為了心中的信念經(jīng)過一番徹骨寒的努力，可是老天“負(fù)了有心人”成

績毅然徘徊在低谷，我好想、好想站在高峰上望這個(gè)大千世界，但是，

事與愿違，我失望了。

在成長的路上，依然是風(fēng)雨為伴，依然是荊棘叢生，好幾次真的

想放棄，失敗已把我自信的鋒芒磨鈍，我第一次為自己流下了淚....

“不”我朝天吶喊，“我不能放棄，不能"于是，我反思自己，

究竟哪兒不對(duì)，問題出在哪兒經(jīng)過檢點(diǎn)，我重新制定計(jì)劃，課前堅(jiān)

持預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真思考，課后及時(shí)復(fù)習(xí)仔細(xì)品味，琢磨。

時(shí)間在緊張有序中又到了一個(gè)考試的日子，我胸有成竹的走進(jìn)了

考場….“皇天不負(fù)有心人“在一個(gè)陽光明媚的日子，我終于走

上了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，雙手捧上了渴慕已久的獎(jiǎng)狀，在同學(xué)們熱烈的掌聲

中，我流下了激動(dòng)的淚水......

是啊，是自信給予我樂觀向上的生活態(tài)度，是自信讓我有了與困

難斗爭的勇氣，是自信鋪就了我通向成功的道路。我堅(jiān)信：一路有自

信為伴，生活的舞臺(tái)會(huì)更加廣闊。自信，如同春天的清風(fēng)在陽光下拂

過明媚的臉。

我越來越自信了！

【知識(shí)點(diǎn)】寫人類作文

【解析】【分析】這是一篇半命題作文。題目中的空白處填寫的

應(yīng)是某一種正面積極的優(yōu)秀品質(zhì)。比如，越來越自信的我，樂觀的我，

堅(jiān)強(qiáng)的我，勇敢的我等等。由題目可知，本文需以寫人記事為主，重

在表現(xiàn)自己因?yàn)槭艿搅四橙四呈碌挠|動(dòng)，而逐漸變得越來越Xx的過

程，重在表現(xiàn)自己的心路歷程。需從生活中取材，以情動(dòng)人，寫出真

情實(shí)感。

【點(diǎn)評(píng)】本文《越來越自信的我》詳細(xì)而具體地抒寫了自己在成

長的路上的奮斗、理想和文熱的追求。文章情感細(xì)膩，語言流暢自然，

基調(diào)積極向上，主題明確。是一篇很不錯(cuò)的習(xí)作。

1/1四川省巴中市平昌縣2023-2024學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語文4

月月考試卷

一、積累與運(yùn)用（44分）

1.（2024四下?平昌月考）根據(jù)拼音、聯(lián)系語境，寫詞語。

（1）diaoqian命令下達(dá)后，他迅速到達(dá)新的ga

ngwei,jianx1ng新的職責(zé)，做出新的成

績。

（2）警察們勇敢地w6ichi著zhixCi,

確保shejI練習(xí)中的qidngddn不會(huì)引發(fā)

任何bdozhdo

2.（2024四下?平昌月考）劃去加點(diǎn)字不恰當(dāng)?shù)淖x音。

冬夜，匈奴首領(lǐng)單（ddnchan）于獨(dú)坐火堆旁，感

到孤單（dGnchdn）無比，頭暈（yUnyCin）目

眩，臉頰卻因火光的映照泛起淡淡的紅暈（yunyun）。

3.2（024四下?平昌月考）在括號(hào)里填寫同音字。

【r6ng】一簇簇芙花嬌艷欲滴，一棵棵大樹

搖曳身姿，它們以獨(dú)特的姿態(tài)展示著生命的光，為這座城

市增添了一份從與寧靜。

4.2（024四下?平昌月考）把下面詞語補(bǔ)充完整。

驚天地驚慌失失落魄相

并論

井有序意味長心急焚大

一驚

5.（2024四下?平昌月考）下列句子中運(yùn)用的人物描寫方法判

斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕。（神態(tài)描寫）

B.青銅在心里不住地說著：“買鞋的，快來吧！買鞋的，快來

吧！……”（語言描寫）

C.他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸

膛堵住了敵人的槍口。（動(dòng)作描寫）

D.哈爾威船長一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，

紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。（外貌描寫）

6.（2024四下?平昌月考）下列句子中運(yùn)用了比喻修辭手法的

一項(xiàng)是（）

A.他仿佛不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令。

B.輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。

C.人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著船長這尊黑色的雕像徐徐沉

進(jìn)大海。

D.整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎喼倍枷癔偭怂频摹?/p>

7.（2024四下?平昌月考）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.詩句“洛陽親友如相間，一片冰心在玉壺?！北憩F(xiàn)了冰清玉潔、

清正廉潔的精神品格。

B.閱讀中，我們從人物的動(dòng)作可以感受到人物的品質(zhì)，從語言

描寫可以看出人物的一些特點(diǎn)。

C.“黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！”

這處描寫體現(xiàn)了黃繼光頑強(qiáng)不屈、英勇無畏的精神品質(zhì)。

D.“不怨天，不尤人/警示人們要有憂患意識(shí)。

8.（2024四下?平昌月考）按要求寫句子。

（1）營參謀長緊握著黃繼光的手，說：“我相信你一定能完成這

個(gè)艱巨的任務(wù)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（2）好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。（修改病句）

（3）仿照例句，把后面的句子改寫成含有一組連續(xù)動(dòng)作的句子。

例：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。

媽媽做飯。

9.（2024四下?平昌月考）積累填空。

（1）生于憂患而死于。一一《孟子》

（2）勝人者有力，。一一《老子》

（3）,大雪滿弓刀。

（4）我家洗硯池頭樹，—o

（5）—,平明送客楚山孤。

（6）—,只留清氣滿乾坤。

（7）人應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)，正如《周易》里說的：“天行

健，—?！?/p>

二、閱讀與鑒賞。（26分）

（2024四下?平昌月考）閱讀理解

《“諾曼底號(hào)”遇難記》選段

眼看就要撞船，已經(jīng)沒有任何辦法避開它了。一瞬間，大霧中似

乎聳起許許多多船只的幻影，人們還沒來得及一一看清，就要死到臨

頭，葬身魚腹了。

全速前進(jìn)的“瑪麗號(hào)”向“諾曼底號(hào)”的側(cè)舷撞過去，在它的船

身上剖開一個(gè)大窟窿。

由于這一猛撞，“瑪麗號(hào)”自己也受了傷，終于停了下來。

“諾曼底號(hào)”上有二十八名船員和一名女服務(wù)員，還有三十一名

乘客，其中十二名是婦女。

震蕩可怕極了C一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到

甲板上。人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，—,一片混

亂。海水嘩嘩往里灌，—,—O輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘

粗氣。

船上沒有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長站在指揮臺(tái)上，大聲吼

喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘

客跟上，船員斷后°必須把六十人救出去！”

實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。

10.選擇合適的詞語填在文中橫線里。

勢(shì)不可當(dāng)—驚恐萬狀—洶涌湍急

11.“一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影”是對(duì)大霧的

描寫，在文中起到了怎樣的作用？

12.畫橫線的句子是對(duì)哈爾威船長的描寫和

描寫，從中可以感受到哈爾威船長—的品質(zhì)。

13.“實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘記了。”對(duì)這句

話理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.面對(duì)突如其來的災(zāi)難，哈爾威船長也有點(diǎn)兒慌，一時(shí)忘了船

上的確切人數(shù)。

B.災(zāi)難剛降臨，哈爾威船長就已經(jīng)做好了與船共存亡的準(zhǔn)備。

C.天黑混亂，哈爾威船長無法清點(diǎn)人數(shù)，六十一人只是他的估

計(jì)。

D.由于船上一片混亂、嘈雜，哈爾威船長情急之中真的把自己

給忘了。

（2024四下?平昌月考）閱讀理解

稻花飄香的生命

一顆巨星隕落了，一個(gè)稻花飄香的生命永遠(yuǎn)地離開了我們。當(dāng)袁

隆平院士離世的消息傳出，舉國同悲。出殯那天，長沙城里陰雨綿綿。

①人們自發(fā)地走上街頭，手捧鮮花，跟著靈車緩緩地前行，神情肅穆

悲戚。

袁隆平，是我國雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和引路人，是享譽(yù)世

界的“雜交水稻之父”，他一生只做了一件事一一研究雜交水稻，讓

水稻增產(chǎn)。他用一粒種子，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

以前全國鬧饑荒，看著人們挨餓，袁隆平非常難過，下定決心要

讓人們吃飽低。為了實(shí)現(xiàn)理想，袁隆平勤勤懇懇地研究、實(shí)驗(yàn)。他的

一生，幾乎都在實(shí)驗(yàn)田里度過。即便到了八九十歲高齡，他也依然奔

波在田間地頭，爬田壤、蹲泥水°②炎炎烈日下，他弓著身子，拿著

放大鏡，一株一株地尋找符合要求的稻穗，臉上的汗珠滴下來，無聲

無息地沒入腳下的泥水中。稻田里的那個(gè)頂天立地的身影，書寫了一

代中國知識(shí)分子對(duì)家國命運(yùn)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

經(jīng)過多年的研究實(shí)踐，袁隆平研發(fā)出一代又一代雜交水稻，產(chǎn)量

不斷提高，從最初的畝產(chǎn)300斤，到現(xiàn)在畝產(chǎn)突破3000斤。他創(chuàng)造

了一個(gè)中國奇跡一一用不到世界9%的耕地養(yǎng)活了世界近20%的人口。

他的科研成果也造福了世界人民，數(shù)十個(gè)國家和地區(qū)推廣種植了雜交

水稻，非洲等貧困地區(qū)的許多人民也因此增加了生的可能與希望。

斯人已逝，精神長存！稻花飄香，香遠(yuǎn)益清……

（有刪改）

14.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

①“一顆巨星隕落了”是指—3

②“他一生只做了一件事”中“一件事”是指O

15.讀畫橫線的句子，填空。

⑴句①是對(duì)人們的和描寫，表達(dá)了人們

_____________的心情。

⑵句②是對(duì)袁隆平的描寫。此時(shí)，袁隆平院士的內(nèi)心

可能想的是：

16.對(duì)文中畫波浪線的句子理解有誤的一項(xiàng)是（）o

A.袁隆平研發(fā)的雜交水稻種子,解決了糧食增產(chǎn)問題。

B.袁隆平研發(fā)的雜交水稻種子,讓中國人吃飽飯，不再挨餓。

C.袁隆平研發(fā)的雜交水稻種子,造福了世界人民。

D.袁隆平研發(fā)的雜交水稻種子,為他換來了優(yōu)越的生活。

17.讀了短文，你認(rèn)為袁隆平院士身上有哪些精神品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？

三、表達(dá)與交流。（30分）

18.（2024四下?平昌月考）習(xí)作

題目：▲的我

提示和要求：⑴先把題目補(bǔ)充完整，如“愛笑的我”倔強(qiáng)的我“

“好強(qiáng)的我”知錯(cuò)就改的我”“愛動(dòng)腦筋的我”愛看課外書的我”……

⑵注意用具體事例來突出自己某方面的特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)400左右。

答案解析部分

1.【答案】（1）調(diào)遣；崗位；踐行

（2）維持；秩序；射擊；槍彈；爆炸

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句

子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“調(diào)遣”的“遣”不要寫成形近字“遺”，“踐行”的“踐”

不要寫成形近字“賤二

（2）“維持”的“維”不要寫成形近字“唯”，”秩序”的“秩”

不要寫成形近字“鐵

故答案為：（1）調(diào)遣、崗位、踐行（2）維持、秩序、射擊、槍

彈、爆炸

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音

字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

2.【答案】ddn；chan；yun；yun

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】考查了多音字，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩

個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。

“單”在“單于”中讀“chan\在“孤單”中讀“dan\

"暈''在"頭暈”中讀"yun在“紅暈”中讀"y€in”。

故答案為：ddn、chdn、y€in、yun

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義

來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞?/p>

況下讀什么音。

3.【答案】蓉；榕；榮；容

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查寫同音字和組詞。同音字音同，形、

意不同，組詞不同。完成時(shí)要根據(jù)題目中已知的語素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)

習(xí)與積累完成。

芙蓉花：中藥材名。故填“蓉”。大榕樹：屬于?？频某＞G大

喬木，分布在熱帶知亞熱帶地區(qū)。故填“榕”。榮光：意思是指花

木的光澤，也指光榮，榮耀。故填“榮”。從容：意思是指人處事

不慌張、很鎮(zhèn)定、舒緩悠閑的樣子、充裕、不緊迫。故填“容

故答案為：蓉、榕、榮、容

【點(diǎn)評(píng)】要想掌握好詞語，首先就要對(duì)字進(jìn)行區(qū)分，無論是同音

字，還是形近字，都要熟練掌握并運(yùn)用。認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)

它們表示的不同意思，在具體語境中正確運(yùn)用。

4.【答案】動(dòng)；措；魂；提；然；深；如；吃

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語

【解析】【分析】考查了補(bǔ)全詞語和選詞填空。此題要求在日常

學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識(shí)記字形。

驚天動(dòng)地：意思是使天地驚動(dòng)。形容某個(gè)事件的聲勢(shì)或意義極大。

驚慌失措：意思是由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。

失魂落魄：形容驚恐不安或心煩意亂，精神恍惚的樣子。

相提并論：意思是把不同的人或事物不加區(qū)別地混在一起來談?wù)?/p>

或者看待。

井然有序：指整整齊齊，次序分明，條理清楚。

意味深長：指的是含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。

心急如焚：意思是心里急得像火燒的一樣。形容非常著急。

大吃一驚：形容非常吃驚。指事情突然發(fā)生，思想上根本沒有準(zhǔn)

備。

故答案為：動(dòng)、措、魂、提、然、深、如、吃

【點(diǎn)評(píng)】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語

和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯(cuò)，熟能生巧。

5.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】描寫手法辨析

【解析】【分析】本題考查了人物描寫的方法及作用，常見的有

語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等，要結(jié)合內(nèi)

容聯(lián)系上下文理解C

A、C、D正確。

C.有誤，這句話是對(duì)青銅的心理的描寫。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】人物的描寫方法的考查是常見題型，要結(jié)合內(nèi)容理解,

多做練習(xí)。

6.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析

【解析】【分析】比喻：把a(bǔ)比作b,ab不同類，且ab間有相似

點(diǎn)。

A.選項(xiàng)用了擬人的修辭手法，把“災(zāi)難”人格化。

B.擬人句?！敝贝謿狻?，讓輪機(jī)火爐具有人的情態(tài)。

C.比喻句，把哈爾威船長比作黑色的雕像。

D選項(xiàng)用了夸張的修辭手法，“人群因?yàn)樽児氏癔偭怂频?，亂的

不可開交”人并沒有瘋只是在凸顯人群的亂。用這個(gè)修辭手法生動(dòng)形

象地寫出了人群的亂。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特

點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

7.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】A、B、C正確。

D：有誤，“不怨天，不尤人。”警示人們要善于自省，而不是把

過錯(cuò)往別人身上推C

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查經(jīng)典名句和實(shí)踐作業(yè)。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我

們要注重詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的

語文素養(yǎng)。

8.【答案】（1）營參謀長緊握著黃繼光的手，說他相信黃繼光一

定能完成這個(gè)艱巨的任務(wù)

（2）刪掉“否”

（3）媽媽下班后，放下自己的手提包，換了拖鞋，然后洗手，

走進(jìn)廚房，開始做飯。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫

【解析】【分析】（1）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把

“說"后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，前引號(hào)以及后面的后引號(hào)刪除，然后把

“說”后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“他"，"你”改成“黃

繼光”。

（2）搭配不當(dāng)，句子前后不對(duì)應(yīng)。應(yīng)去掉“是否二

（3）分析例句可知，“他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著

車廂，攀上了窗口。”這句話運(yùn)用了一組表示連續(xù)動(dòng)作的詞語“抓””

蹬““攀“，把人物的動(dòng)作特點(diǎn)描寫得非常生動(dòng)具體。仿照例句，“媽

媽下班后開始做飯”這句話可以改寫為：媽媽下班后，放下自己的手

提包，換了拖鞋，然后洗手，走進(jìn)廚房，開始做飯。

故答案為：（1）營參謀長緊握著黃繼光的手，說他相信黃繼光一

定能完成這個(gè)艱巨的任務(wù)（2）刪掉“是否"（3）媽媽下班后，放下

自己的手提包，換了拖鞋，然后洗手，走進(jìn)廚房，開始做板。

【點(diǎn)評(píng)】(1)掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標(biāo)點(diǎn)和人稱，平

時(shí)多練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。

(2)本題主要考查修改病句，認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的

意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞?/p>

意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不

當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后

矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當(dāng)。⑨指代不明。

(3)連動(dòng)句是指有兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)詞構(gòu)成謂語的單句。所有

動(dòng)作描述的是同一個(gè)主語，動(dòng)作之間沒有停頓，且沒有關(guān)聯(lián)詞語。

9.【答案】(1)安樂

(2)自勝者強(qiáng)

(3)欲將輕騎逐

(4)朵朵花開淡墨痕

(5)寒雨連江夜入?yún)?/p>

(6)不要人夸好顏色

(7)君子以自強(qiáng)不息

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩詞填空

【解析】【分析】(1)結(jié)合題干中的“生于憂患而，死于”,

可知填寫的是“安樂這個(gè)成語的意思是，憂患使人發(fā)憤圖強(qiáng),

因能得生；安逸使人好逸怠惰，因而致死。它強(qiáng)調(diào)了憂患和挑戰(zhàn)可以

激發(fā)人的潛能和創(chuàng)造力，使人能夠在困難中成長和進(jìn)步，而過度安逸

和享樂則可能導(dǎo)致人的懶惰和能力的退化，最終導(dǎo)致失敗或滅亡。

(2)結(jié)合題干中的“勝人者有力二可知填寫的是“自勝者

強(qiáng):意思是戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，而能克服自身的缺點(diǎn)才是

真正強(qiáng)大。

(3)結(jié)合題干中的“大雪滿弓刀二可知填寫的詩句是“欲

將輕騎逐”出自唐代詩人盧綸的《塞下曲》。

(4)結(jié)合題干中的“我家洗硯池頭樹”，可知填寫的詩句是“朵

朵花開淡墨痕”出自元代詩人王冕《墨梅》。

(5)結(jié)合題干中的“平明送客楚山孤”，可知填寫的詩句是“寒

雨連江夜入?yún)恰背鲎蕴拼醪g的《芙蓉樓送辛漸二首》。

（6）結(jié)合題干中的“只留清氣滿乾坤”，可知填寫的詩句是“不

要人夸好顏色”出自元朝王冕的《墨梅》。

（7）結(jié)合題干中的“天行健”，可知填寫的是“君子以自強(qiáng)

不息”是出自《周易?乾》中的詞語，意思是天的運(yùn)行康泰良好,

君子應(yīng)該效仿天而自強(qiáng)不息。

故答案為：（1）安樂（2）自勝者強(qiáng)（3）欲將輕騎逐（4）

朵朵花開淡墨痕（5）寒雨連江夜入?yún)牵?）不要人夸好顏色（7）

君子以自強(qiáng)不息

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩文默寫、名言警句默寫。完成此類題目

不難，結(jié)合對(duì)于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整,

注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。

【答案】10.驚恐萬狀、洶涌湍急、勢(shì)不可當(dāng)

11.環(huán)境；為海難埋下伏筆，襯托出一場可怕的災(zāi)難即將發(fā)生

12.語言；動(dòng)作；臨危不亂、忠于職守

13.B

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到

部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，

給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主

要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文

主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的

中心思想。

10.本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語

境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。

勢(shì)不可當(dāng)：意思都是形容來勢(shì)十分迅猛，不能抵擋。驚恐萬狀：

形容害怕到了極點(diǎn)。洶涌湍急：形容水勢(shì)很急，水流猛烈地向上涌,

快速向前翻滾。依據(jù)意思結(jié)合語境依次選：驚恐萬狀、洶涌湍急、勢(shì)

不可當(dāng)。

故答案為：驚恐萬狀、洶涌湍急、勢(shì)不可當(dāng)

11.“一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影”是對(duì)環(huán)境描

寫，為海難埋下伏筆，襯托出一場可怕的災(zāi)難即將發(fā)生。

故答案為：環(huán)境；為海難埋下伏筆，襯托出一場可怕的災(zāi)難即將

發(fā)生

12.人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神

態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。“哈

爾威船長站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救

生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救

出去！”句子是哈爾威船長的語言獨(dú)白屬于語言描寫，同時(shí)站在指揮

臺(tái)上大聲吼道也屬于一種動(dòng)作描寫。結(jié)合語句內(nèi)容理解，可知，表現(xiàn)

了哈爾威船長有著高度的責(zé)任感和忠于職守臨危不懼的品質(zhì)。

故答案為：語言、動(dòng)作、臨危不亂、忠于職守

13.“實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了?！睂?duì)于這句

話理解，要結(jié)合課文內(nèi)容來理解，通讀課文，結(jié)合題目中給出的各項(xiàng)