2024年廣西博白縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析VIP

2024年廣西博白縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析教育基礎(chǔ)知識部分1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A答案分析：1903年，桑代克出版《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，他也因此被稱為“教育心理學(xué)之父”。華生是行為主義心理學(xué)代表人物；布魯納強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論；加涅對學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類。2.教師在教學(xué)過程中，通過改變講話的聲調(diào)和手勢動作引起學(xué)生的注意，這種注意屬于（）。A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.注意轉(zhuǎn)移答案：B答案分析：無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。教師通過改變聲調(diào)和手勢動作引起學(xué)生的注意，是沒有預(yù)定目的且不需要學(xué)生意志努力的，屬于無意注意。有意注意是有預(yù)定目的、需要意志努力的注意；有意后注意是有預(yù)定目的，但無需意志努力的注意；注意轉(zhuǎn)移是指從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象。3.以下哪種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于內(nèi)部動機(jī)（）。A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”答案：C答案分析：內(nèi)部動機(jī)是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機(jī)。“讀書是一種樂趣”體現(xiàn)了個體對讀書本身的興趣，是由內(nèi)部需要引發(fā)的動機(jī)?！叭f般皆下品，唯有讀書高”“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”是把讀書作為獲取名利的手段，屬于外部動機(jī)；“為中華之崛起而讀書”是出于社會責(zé)任感等外部因素，屬于外部動機(jī)。4.學(xué)生在理解“力”概念的基礎(chǔ)上，再來學(xué)習(xí)“重力”的概念。這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.派生類屬學(xué)習(xí)B.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)C.總括學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)答案：A答案分析：派生類屬學(xué)習(xí)是指新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的?！爸亓Α笔恰傲Α钡囊环N具體形式，在理解“力”概念基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“重力”，屬于派生類屬學(xué)習(xí)。相關(guān)類屬學(xué)習(xí)是新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題；總括學(xué)習(xí)是由具體到一般的學(xué)習(xí)；并列結(jié)合學(xué)習(xí)是新學(xué)習(xí)內(nèi)容與已有觀念既非上位關(guān)系也非下位關(guān)系。5.教師通過表揚(yáng)積極發(fā)言的小明來鼓勵全班同學(xué)踴躍發(fā)言。該教師采用的強(qiáng)化類型是（）。A.直接強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.延時強(qiáng)化答案：C答案分析：替代強(qiáng)化是指觀察者因看到榜樣的行為被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化。教師表揚(yáng)小明，其他同學(xué)看到小明被表揚(yáng)，從而受到鼓勵去踴躍發(fā)言，屬于替代強(qiáng)化。直接強(qiáng)化是自己的行為直接受到強(qiáng)化；自我強(qiáng)化是根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)對自己進(jìn)行強(qiáng)化；延時強(qiáng)化是行為發(fā)生后經(jīng)過一段時間才給予強(qiáng)化。6.以下不屬于心智技能特點(diǎn)的是（）。A.內(nèi)隱性B.客觀性C.簡縮性D.觀念性答案：B答案分析：心智技能具有觀念性、內(nèi)隱性和簡縮性的特點(diǎn)。觀念性是指心智活動的對象是客觀事物在人腦中的主觀映象；內(nèi)隱性是指心智活動是在頭腦內(nèi)部進(jìn)行的，不易被察覺；簡縮性是指心智活動可以省略或合并一些步驟?？陀^性是操作技能的特點(diǎn)。7.按照埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學(xué)生面臨的心理危機(jī)是（）。A.主動感對內(nèi)疚感B.勤奮感對自卑感C.自我同一性對角色混亂D.親密感對孤獨(dú)感答案：C答案分析：埃里克森認(rèn)為，中學(xué)生處于12-18歲，面臨的心理危機(jī)是自我同一性對角色混亂。這一階段的青少年開始思考“我是誰”等問題，努力尋求自我同一性，若不能順利解決則會出現(xiàn)角色混亂。主動感對內(nèi)疚感是3-6、7歲兒童面臨的危機(jī)；勤奮感對自卑感是6、7-12歲兒童面臨的危機(jī)；親密感對孤獨(dú)感是成年早期（18-30歲）面臨的危機(jī)。8.以下屬于元認(rèn)知策略的是（）。A.精細(xì)加工策略B.計劃策略C.組織策略D.資源管理策略答案：B答案分析：元認(rèn)知策略包括計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。計劃策略是根據(jù)認(rèn)知活動的特定目標(biāo)，在一項認(rèn)知活動之前計劃各種活動，預(yù)計結(jié)果、選擇策略等。精細(xì)加工策略和組織策略屬于認(rèn)知策略；資源管理策略與元認(rèn)知策略是并列關(guān)系。9.教師在課堂上提問一些有難度的問題時，通常會不自覺地把頭轉(zhuǎn)向優(yōu)秀學(xué)生。這種做法反映出教師期待的（）。A.首因效應(yīng)B.投射效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板效應(yīng)答案：D答案分析：刻板效應(yīng)是指對一群人的特征或動機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員的個體差異。教師認(rèn)為優(yōu)秀學(xué)生更能回答有難度的問題，把頭轉(zhuǎn)向優(yōu)秀學(xué)生，體現(xiàn)了對優(yōu)秀學(xué)生的刻板印象。首因效應(yīng)是最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大；投射效應(yīng)是將自己的特點(diǎn)歸因到其他人身上的傾向；暈輪效應(yīng)是當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷。10.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）。A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D答案分析：教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不屬于教育目的的層次結(jié)構(gòu)。教育法規(guī)與職業(yè)道德部分11.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.愛國主義、集體主義、社會主義B.共產(chǎn)主義、集體主義、國際主義C.愛國主義、社會主義、國際主義D.共產(chǎn)主義、愛國主義、集體主義答案：A答案分析：《中華人民共和國教育法》第六條規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。12.教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B答案分析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。13.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）。A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)答案：C答案分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。14.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A答案分析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。教書育人是教師的天職；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。15.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)答案：B答案分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面給學(xué)生以良好的影響。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂；教書育人是教師的天職；終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。16.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：教書育人是教師的天職，也是教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任。教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。依法執(zhí)教是教師的基本要求；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師之間的相處要求。17.以下不屬于教師違法行為的是（）。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不按時上下班答案：D答案分析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。不按時上下班不屬于教師違法行為的范疇。18.某教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生大量做練習(xí)題。該教師的做法（）。A.正確，有利于提高學(xué)生成績B.正確，體現(xiàn)了敬業(yè)精神C.不正確，沒有遵循教育規(guī)律D.不正確，沒有做到關(guān)愛學(xué)生答案：C答案分析：該教師讓學(xué)生大量做練習(xí)題的做法不正確，沒有遵循教育規(guī)律。教育應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，而不是單純依靠大量做題來提高成績。這種做法可能會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生的身心健康。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)可能是為了提高學(xué)生成績，但方式方法不可取，與關(guān)愛學(xué)生并無直接關(guān)聯(lián)。19.教師要尊重家長，以下做法錯誤的是（）。A.主動與家長聯(lián)系B.認(rèn)真聽取家長意見和建議C.對家長的要求言聽計從D.積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法答案：C答案分析：教師要尊重家長，主動與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取家長意見和建議，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。但對家長的要求應(yīng)理性對待，不能言聽計從，要結(jié)合教育實(shí)際情況進(jìn)行判斷和處理。20.教師在教育教學(xué)活動中要廉潔從教，以下行為符合要求的是（）。A.接受學(xué)生家長的禮品B.利用職務(wù)之便謀取私利C.自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響D.向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料答案：C答案分析：廉潔從教要求教師堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。接受學(xué)生家長的禮品、利用職務(wù)之便謀取私利、向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料都違背了廉潔從教的要求。學(xué)科專業(yè)知識部分（以小學(xué)語文為例）21.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項是（）。A.教誨（huǐ）模樣（mú）B.懲罰（chéng）倔強(qiáng)（juè）C.膽怯（qiè）情不自禁（jīn）D.熾熱（zhì）解剖（pōu）答案：C答案分析：A項“教誨”的“誨”應(yīng)讀“huì”；B項“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀“jué”；D項“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”。22.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。A.忘紀(jì)奧秘B.堅難辯別C.既然鍛煉D.籃天園形答案：C答案分析：A項“忘紀(jì)”應(yīng)為“忘記”；B項“堅難”應(yīng)為“艱難”，“辯別”應(yīng)為“辨別”；D項“籃天”應(yīng)為“藍(lán)天”，“園形”應(yīng)為“圓形”。23.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C答案分析：A項“不可救藥”指病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用在這里形容上課遲到的情況過于嚴(yán)重；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，與語境不符；C項“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕，符合偽劣藥品造成危害的語境；D項“高談闊論”指漫無邊際地大發(fā)議論，多含貶義，用在這里不恰當(dāng)。24.下列句子中，沒有語病的一項是（）。A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D答案分析：A項“通過……使”的連用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項“防止不再發(fā)生”否定不當(dāng)，可刪去“不”。25.下列詩句中，不是描寫春天景色的是（）。A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。答案：B答案分析：A項“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”出自賀知章的《詠柳》，描寫的是春天柳樹的景色；B項“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”出自楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，描寫的是夏天西湖荷花盛開的景色；C項“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”出自杜甫的《絕句四首·其三》，描繪了春天的生機(jī)勃勃；D項“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”出自王安石的《泊船瓜洲》，體現(xiàn)了春天的氣息。26.《草船借箭》出自我國古典名著（）。A.《西游記》B.《水滸傳》C.《三國演義》D.《紅樓夢》答案：C答案分析：《草船借箭》是《三國演義》中的經(jīng)典情節(jié)，主要講述了諸葛亮利用智謀從曹操處借得十萬支箭的故事?！段饔斡洝分饕v述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事；《水滸傳》描寫了108位好漢在梁山泊起義的故事；《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，描寫了賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情悲劇。27.下列修辭手法判斷正確的一項是（）?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天?！盇.比喻夸張B.擬人比喻C.夸張擬人D.排比夸張答案：A答案分析：“飛流直下三千尺”運(yùn)用了夸張的手法，突出了瀑布的雄偉壯觀；“疑是銀河落九天”把瀑布比作銀河，運(yùn)用了比喻的手法。28.下列詞語中，不是描寫人物心情的一項是（）。A.興高采烈B.忐忑不安C.眉清目秀D.傷心欲絕答案：C答案分析：A項“興高采烈”形容興致高，精神飽滿，體現(xiàn)了愉快的心情；B項“忐忑不安”形容心神不定，心里七上八下的，體現(xiàn)了不安的心情；C項“眉清目秀”是用來形容人的容貌清秀不俗氣，不是描寫人物心情的；D項“傷心欲絕”指極度悲哀，萬分傷心的樣子，體現(xiàn)了悲傷的心情。29.下列關(guān)于語文課程基本理念的表述，錯誤的是（）。A.全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)B.正確把握語文教育的特點(diǎn)C.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式D.努力建設(shè)開放而有活力的語文課程答案：無（本題無錯誤選項）答案分析：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的語文課程基本理念包括：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點(diǎn)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。30.下列對小學(xué)語文教學(xué)方法的描述，正確的是（）。A.講授法是教師單方面的活動，不利于學(xué)生主動性的發(fā)揮，應(yīng)盡量少用B.討論法能激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，應(yīng)多多使用C.情境教學(xué)法能創(chuàng)設(shè)生動的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但不宜在高年級使用D.各種教學(xué)方法都有其優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際靈活選用答案：D答案分析：A項講授法是教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的一種方法，在教學(xué)中合理使用講授法可以高效地傳遞知識，不能因?yàn)樗墙處焼畏矫婊顒泳捅M量少用；B項討論法雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但也不是多多使用就好，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況合理安排；C項情境教學(xué)法適用于各個年級，高年級學(xué)生同樣可以在生動的情境中提高學(xué)習(xí)興趣；D項各種教學(xué)方法都有其適用范圍和優(yōu)缺點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際靈活選用。數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)知識部分31.計算：$25\times(4+8)$的結(jié)果是（）。A.300B.200C.100D.400答案：A答案分析：根據(jù)乘法分配律$a\times(b+c)=a\timesb+a\timesc$，$25\times(4+8)=25\times4+25\times8=100+200=300$。32.一個三角形的內(nèi)角和是（）度。A.90B.180C.360D.270答案：B答案分析：三角形內(nèi)角和定理表明，三角形的內(nèi)角和是180度。33.把一根3米長的繩子平均分成5段，每段長是這根繩子的（）。A.$\frac{1}{5}$B.$\frac{3}{5}$米C.$\frac{1}{3}$D.$\frac{5}{3}$米答案：A答案分析：把這根繩子看作單位“1”，平均分成5段，每段長是這根繩子的$1\div5=\frac{1}{5}$；每段的長度是$3\div5=\frac{3}{5}$米，但題目問的是每段長是這根繩子的幾分之幾，所以選A。34.一個圓柱的底面半徑是2厘米，高是5厘米，它的側(cè)面積是（）平方厘米。A.62.8B.31.4C.125.6D.25.12答案：A答案分析：圓柱的側(cè)面積公式為$S=2\pirh$（其中$r$為底面半徑，$h$為高），$\pi$取3.14，則$S=2\times3.14\times2\times5=62.8$平方厘米。35.下列算式中，商小于被除數(shù)的是（）。A.$1.8\div0.9$B.$1.8\div1$C.$1.8\div1.2$D.$1.8\div0.1$答案：C答案分析：一個數(shù)（0除外）除以一個小于1的數(shù)，商大于被除數(shù)；除以1，商等于被除數(shù)；除以一個大于1的數(shù)，商小于被除數(shù)。A項$0.9\lt1$，商大于被除數(shù)；B項除以1，商等于被除數(shù)；C項$1.2\gt1$，商小于被除數(shù)；D項$0.1\lt1$，商大于被除數(shù)。36.若$x:y=3:4$，且$x+y=21$，則$x$的值為（）。A.9B.12C.15D.18答案：A答案分析：因?yàn)?x:y=3:4$，所以設(shè)$x=3k$，$y=4k$，又因?yàn)?x+y=21$，即$3k+4k=21$，$7k=21$，解得$k=3$，所以$x=3k=9$。37.有一組數(shù)據(jù)：3，5，7，9，11。這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（）。A.5B.7C.9D.11答案：B答案分析：將一組數(shù)據(jù)按照從小到大（或從大到?。┑捻樞蚺帕?，如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是奇數(shù)，則處于中間位置的數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。將3，5，7，9，11從小到大排列后，中間的數(shù)是7，所以中位數(shù)是7。38.一個圓錐的體積是12立方厘米，底面積是4平方厘米，它的高是（）厘米。A.3B.6C.9D.12答案：C答案分析：圓錐的體積公式為$V=\frac{1}{3}Sh$（其中$S$是底面積，$h$是高），已知$V=12$立方厘米，$S=4$平方厘米，可得$12=\frac{1}{3}\times4\timesh$，解得$h=9$厘米。39.小明從家到學(xué)校，去時用了15分鐘，回來時用了12分鐘，去時和回來時的速度比是（）。A.4:5B.5:4C.1:1D.無法確定答案：A答案分析：把家到學(xué)校的路程看作單位“1”，根據(jù)速度=路程÷時間，去時速度為$1\div15=\frac{1}{15}$，回來時速度為$1\div12=\frac{1}{12}$，則去時和回來時的速度比為$\frac{1}{15}:\frac{1}{12}=4:5$。40.某商場進(jìn)行促銷活動，商品打八折出售。一件原價200元的衣服，現(xiàn)在的售價是（）元。A.120B.160C.180D.220答案：B答案分析：打八折意味著現(xiàn)價是原價的80%，所以這件衣服現(xiàn)在的售價是$200\times80\%=160$元。英語學(xué)科專業(yè)知識部分41.—______isyourfather?—Heisadoctor.A.WhatB.WhoC.WhereD.How答案：A答案分析：根據(jù)答語“Heisadoctor.”可知，問句是在詢問職業(yè)，用What提問。Who詢問人；Where詢問地點(diǎn)；How詢問方式或狀況。42.I______toschoolbybikeeveryday.A.goB.goesC.wentD.willgo答案：A答案分析：根據(jù)“everyday”可知，句子時態(tài)是一般現(xiàn)在時，主語是I，動詞用原形，所以選A。43.There______alotofpeopleintheparkyesterday.A.isB.areC.wasD.were答案：D答案分析：根據(jù)“yesterday”可知，句子時態(tài)是一般過去時，“alotofpeople”是復(fù)數(shù)，所以用were。44.Shelikes______booksintheevening.A.readB.readsC.readingD.toreading答案：C答案分析：“l(fā)ikedoingsth.”表示“喜歡做某事（習(xí)慣）”，“l(fā)iketodosth.”表示“喜歡去做某事（偶爾）”，這里用“reading”更符合語境。45.—______isyoursister?—Sheis1