學(xué)校制度德育管理制度

學(xué)校制度德育管理制度一、總則（一）目的為了加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，特制定本德育管理制度。（二）適用范圍本制度適用于學(xué)校全體學(xué)生及參與德育工作的教職員工。（三）基本原則1.方向性原則：堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。2.主體性原則：尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)。3.實(shí)踐性原則：德育工作要與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際相結(jié)合，通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。4.創(chuàng)新性原則：不斷探索德育工作的新途徑、新方法，創(chuàng)新德育工作機(jī)制，提高德育工作的實(shí)效性。二、德育目標(biāo)（一）總體目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有愛黨愛國愛人民情懷，遵守社會公德、家庭美德，具備良好的行為習(xí)慣和文明素養(yǎng)，形成積極向上的人生態(tài)度和正確的價值取向。（二）具體目標(biāo)1.小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生初步的愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的情感，遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣。初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，具有自理能力、自我保護(hù)能力，能分清是非，有初步的責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的意志品質(zhì)和樂觀開朗的性格。2.初中階段增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人、關(guān)心集體、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的品德。培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感，具有基本的辨別是非能力，能夠自覺抵制不良行為及違法犯罪行為的影響。幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、人際交往能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。3.高中階段使學(xué)生具有堅(jiān)定的政治立場和理想信念，增強(qiáng)愛國主義、集體主義和社會主義思想情感，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。培養(yǎng)學(xué)生的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德意識，具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，具備較強(qiáng)的社會責(zé)任感和使命感。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)精神。三、德育內(nèi)容（一）愛國主義教育1.了解祖國的歷史、地理、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的基本情況，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。2.開展主題班會、演講比賽、參觀愛國主義教育基地等活動，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。（二）集體主義教育1.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，讓學(xué)生懂得個人利益服從集體利益。2.組織班級、年級、學(xué)校等集體活動，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和集體凝聚力。（三）社會主義核心價值觀教育1.深入學(xué)習(xí)和理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，將其融入到日常教育教學(xué)中。2.通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，如開展志愿服務(wù)、文明校園創(chuàng)建等活動。（四）道德教育1.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，如誠實(shí)守信、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌等。2.加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。（五）法制教育1.普及法律法規(guī)知識，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識和法律觀念。2.開展法制講座、法律知識競賽等活動，提高學(xué)生的守法用法能力。（六）心理健康教育1.關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，開展心理健康課程、心理咨詢等活動。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生應(yīng)對挫折和壓力的能力。四、德育實(shí)施途徑（一）學(xué)科教學(xué)1.各學(xué)科教師要充分挖掘教材中的德育資源，將德育滲透到教學(xué)過程中。2.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展豐富多彩的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（二）主題班會1.定期組織主題班會，圍繞德育主題開展形式多樣的教育活動。2.主題班會要有明確的主題、計(jì)劃和總結(jié)，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)。（三）團(tuán)隊(duì)活動1.發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)等組織的作用，開展形式多樣的團(tuán)隊(duì)活動。2.通過團(tuán)隊(duì)活動培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（四）社會實(shí)踐活動1.組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，如社區(qū)服務(wù)、公益勞動、參觀訪問等。2.通過社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解社會、接觸社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感。（五）校園文化建設(shè)1.營造良好的校園文化氛圍，通過校園環(huán)境布置、文化活動等形式，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育。2.開展豐富多彩的校園文化活動，如文化節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長。五、德育工作隊(duì)伍建設(shè)（一）德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組1.成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，分管德育工作的副校長擔(dān)任副組長，各部門負(fù)責(zé)人和年級組長為成員。2.德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校德育工作計(jì)劃、研究解決德育工作中的重大問題、指導(dǎo)和檢查德育工作的開展情況。（二）班主任隊(duì)伍1.選拔責(zé)任心強(qiáng)、教育經(jīng)驗(yàn)豐富、具有較強(qiáng)組織管理能力的教師擔(dān)任班主任。2.加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，定期組織班主任參加德育工作培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，提高班主任的業(yè)務(wù)水平和工作能力。3.建立健全班主任工作考核制度，對班主任工作進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果與班主任的績效工資、評優(yōu)評先等掛鉤。（三）學(xué)科教師隊(duì)伍1.全體學(xué)科教師要樹立全員育人的理念，將德育工作貫穿于教學(xué)全過程。2.加強(qiáng)學(xué)科教師的德育培訓(xùn)，提高學(xué)科教師的德育意識和能力。（四）心理健康教育教師隊(duì)伍1.配備專職或兼職心理健康教育教師，負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作的組織實(shí)施。2.心理健康教育教師要具備專業(yè)的心理學(xué)知識和技能，定期參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。六、德育工作考核與評價（一）考核對象1.參與德育工作的教職員工，包括德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任、學(xué)科教師、心理健康教育教師等。2.學(xué)校各班級、年級組。（二）考核內(nèi)容1.教職員工考核內(nèi)容德育工作目標(biāo)完成情況。德育工作實(shí)施過程中的表現(xiàn)，如德育活動組織開展情況、學(xué)生思想道德教育效果等。學(xué)生及家長對德育工作的滿意度。2.班級、年級組考核內(nèi)容班級、年級組學(xué)生的思想道德狀況，如學(xué)生違紀(jì)率、好人好事數(shù)量等。班級、年級組開展德育活動的情況，如主題班會、團(tuán)隊(duì)活動、社會實(shí)踐活動等開展情況。班級、年級組的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)情況。（三）考核方式1.定期考核：每學(xué)期末對教職員工和班級、年級組進(jìn)行一次全面考核。2.日?？己耍和ㄟ^檢查德育工作記錄、觀察德育活動開展情況、聽取學(xué)生及家長意見等方式，對教職員工和班級、年級組的德育工作進(jìn)行日?？己?。（四）評價結(jié)果運(yùn)用1.對考核優(yōu)秀的教職員工和班級、年級組進(jìn)行表彰和