2024年春高中生物專題2細(xì)胞工程2.2動(dòng)物細(xì)胞工程2.2.1動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植第2課時(shí)預(yù)習(xí)學(xué)案新人教版選修3VIP

PAGEPAGE4動(dòng)物細(xì)胞培育和核移植技術(shù)一、教材分析《動(dòng)物細(xì)胞培育和核移植》是人教版中學(xué)生物選修三《現(xiàn)代生物科技專題》第2章第2節(jié)《動(dòng)物細(xì)胞工程》第1節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)葉綠體動(dòng)物細(xì)胞培育這一基礎(chǔ)技術(shù)和核移植技術(shù)的過(guò)程和應(yīng)用。本節(jié)內(nèi)容是本章的重點(diǎn)同時(shí)又是近幾年的熱點(diǎn)，，又是后面學(xué)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞融合和單克隆抗體的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)問(wèn)目標(biāo)：（1）．簡(jiǎn)述動(dòng)物細(xì)胞培育的過(guò)程、條件及應(yīng)用。（2）．簡(jiǎn)述通過(guò)動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)克隆動(dòng)物的過(guò)程和應(yīng)用前景。2．實(shí)力目標(biāo)：(1)運(yùn)用細(xì)胞的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，分析細(xì)胞工程的理論基礎(chǔ)(2)通過(guò)小組間的溝通與合作，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力及思維的嚴(yán)密性。3．情感、看法和價(jià)值觀目標(biāo)：(1)通過(guò)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞培育和核移植的學(xué)習(xí)體會(huì)生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。(2)通過(guò)聯(lián)系學(xué)問(wèn)與生產(chǎn)實(shí)踐的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的愛(ài)好酷愛(ài)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）動(dòng)物細(xì)胞培育的過(guò)程及條件。（2）用動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)克隆動(dòng)物的過(guò)程。難點(diǎn)：用動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)克隆動(dòng)物的過(guò)程。四、學(xué)情分析我們的學(xué)生基礎(chǔ)較差，有些學(xué)生必修模塊的學(xué)問(wèn)駕馭不堅(jiān)固，所以本節(jié)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)有肯定的難度，講解時(shí)須要具體。并且這一節(jié)的學(xué)問(wèn)離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，需細(xì)致分析，但學(xué)生對(duì)這一塊的學(xué)習(xí)愛(ài)好很深厚。五、教學(xué)方法1．講授法：對(duì)細(xì)胞培育和核移植的過(guò)程進(jìn)行疑難講解。2．自學(xué)法：學(xué)生先自學(xué)基本學(xué)問(wèn)。3．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見(jiàn)后面的學(xué)案。4．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)懷疑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前打算1．學(xué)生的學(xué)習(xí)打算：預(yù)習(xí)試驗(yàn)“動(dòng)物細(xì)胞培育和核移植”，初步把握過(guò)程和條件及應(yīng)用2．老師的教學(xué)打算：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延長(zhǎng)拓展學(xué)案。七、課時(shí)支配：1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)懷疑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況并了解了學(xué)生的懷疑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。老師首先提問(wèn)：利用植物細(xì)胞可以培育成植物體，那么，你利用動(dòng)物細(xì)胞能不能大量繁殖動(dòng)物體，以提高繁殖率呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞工程（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。探究一：動(dòng)物細(xì)胞培育老師：大家提出的這些問(wèn)題很好，看得出課前細(xì)致預(yù)習(xí)了。那么我們今日主要來(lái)解決這些問(wèn)題。多媒體展示動(dòng)物細(xì)胞培育的過(guò)程，老師對(duì)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)潔介紹并提出思索問(wèn)題，并讓學(xué)生對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行探討，四人一組，相互溝通。多媒體展示探究思索題。(1)動(dòng)物細(xì)胞培育的概念要點(diǎn)有哪些?(2)什么是細(xì)胞貼壁？什么是接觸抑制？(3)如何打破接觸抑制？(4)細(xì)胞傳代培育代數(shù)有什么特點(diǎn)？(5)如何保證無(wú)菌、無(wú)毒環(huán)境？(6)動(dòng)物細(xì)胞培育液的主要成分是什么？較植物組培培育基有何獨(dú)特之處？(7)為什么選用動(dòng)物胚胎或幼齡個(gè)體的器官或組織做動(dòng)物細(xì)胞培育材料？(8)為什么培育前要將組織細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞？(9)動(dòng)物細(xì)胞培育能否像綠色植物組織培育那樣最終培育成新個(gè)體？在學(xué)生分組探討的過(guò)程中老師巡回指導(dǎo)。(課堂實(shí)錄)小組探討完畢，老師組織學(xué)生分小組回答問(wèn)題，并在黑板上記錄每個(gè)小組的得分，得分分為三種，回答、補(bǔ)充、質(zhì)疑。老師對(duì)回答不完整的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生能深化領(lǐng)悟動(dòng)物細(xì)胞培育的過(guò)程和培育過(guò)程中的特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)細(xì)胞株、細(xì)胞系進(jìn)行補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)植物組織培育進(jìn)行比較，來(lái)加深學(xué)問(wèn)間的連貫，使學(xué)生觸類旁通，對(duì)細(xì)胞工程有一個(gè)整體的相識(shí)。探究二：動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)和克隆動(dòng)物多媒體展示核移植的過(guò)程，老師對(duì)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)潔介紹并提出思索問(wèn)題，并讓學(xué)生對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行探討，四人一組，相互溝通。多媒體展示探究思索題為什么不能干脆利用動(dòng)物細(xì)胞培育動(dòng)物體？2、概念要點(diǎn)有哪些？3、受體細(xì)胞為什么選用卵母細(xì)胞？4、細(xì)胞胞核移植技術(shù)的意義是什么？5、細(xì)胞核移植技術(shù)存在哪些問(wèn)題？老師組織學(xué)生分組探討，最終師生總結(jié)。(課堂實(shí)錄)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體展示給了學(xué)生一個(gè)直觀相識(shí)，通過(guò)問(wèn)題探討來(lái)提高學(xué)生的表達(dá)實(shí)力和合作意識(shí)，通過(guò)意義和存在問(wèn)題的探討讓學(xué)生相識(shí)到科技發(fā)展帶來(lái)的利益和存在的弊端，提高了學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。老師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的反饋訂正。（課堂實(shí)錄）（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物細(xì)胞培育和核移植技術(shù)，對(duì)動(dòng)物細(xì)胞工程有了初步的了解，下一節(jié)可，我們將學(xué)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞融合與它的應(yīng)用，單克隆抗體的制備。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重預(yù)習(xí)單克隆抗體的制備過(guò)程及特點(diǎn)。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延長(zhǎng)拓展作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。老師課后剛好批閱本節(jié)的延長(zhǎng)拓展訓(xùn)練。九、板書設(shè)計(jì)動(dòng)物細(xì)胞培育和核移植技術(shù)一、動(dòng)物細(xì)胞培育1、動(dòng)物細(xì)胞培育的應(yīng)用和概念：2、.動(dòng)物細(xì)胞培育的條件:3、動(dòng)物細(xì)胞培育技術(shù)的應(yīng)用:4、植物組織培育和動(dòng)物細(xì)胞培育的比較比較項(xiàng)目植物組織培育動(dòng)物細(xì)胞培育原理細(xì)胞的全能性細(xì)胞增殖培育基性質(zhì)固體培育基液體培育基培育基特有成分蔗糖植物激素葡萄糖動(dòng)物血清培育結(jié)果植物體細(xì)胞株、細(xì)胞系培育目的快速繁殖、培育無(wú)病毒植株獲得細(xì)胞或細(xì)胞分泌蛋白二、動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)和克隆動(dòng)物核移植技術(shù)1.胚胎移植技術(shù)2.體細(xì)胞核移植技術(shù)的應(yīng)用前景3.體細(xì)胞核移植技術(shù)存在的問(wèn)題十、教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)采納了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中易忘、易混點(diǎn)等，最終進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延長(zhǎng)拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。本節(jié)課的動(dòng)物細(xì)胞培育是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，學(xué)生須要駕馭其過(guò)程和特點(diǎn)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以通過(guò)多媒體展示給學(xué)生一個(gè)整體的相識(shí)，然后通過(guò)小組探討來(lái)加深理解，老師對(duì)?？純?nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。核移植技術(shù)是近幾年的熱點(diǎn)問(wèn)題，尤其是克隆羊多利在初中的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，但具體操作過(guò)程不明確，學(xué)生有肯定的愛(ài)好，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行解疑，同時(shí)讓學(xué)生留意到克隆技術(shù)還不太完善，存在一些問(wèn)題，須要大家以后去解決