Unit1 Using Language(2) 名師教學(xué)設(shè)計

4/4Unit1UsingLanguage(2)名師教學(xué)設(shè)計課時內(nèi)容Skindeep主題語境：人與自我主題群：做人與做事子主題：優(yōu)秀品行，正確的人生態(tài)度語篇類型：圖片、人物介紹、音頻文本分析：[What]本課時內(nèi)容為Skindeep，為綜合語言運(yùn)用。首先聽有關(guān)傷痕實(shí)驗(yàn)的演講，然后討論四個經(jīng)典文學(xué)形象的外表和個人品質(zhì)。[Why]通過聽力訓(xùn)練，從多方面開闊學(xué)生視野，進(jìn)一步理解主題意義，提升在真實(shí)語境中的語言綜合運(yùn)用能力。[How]Skindeep包含一段聽力材料和經(jīng)典文學(xué)形象的描述及圖片，均涉及“外表和內(nèi)心的關(guān)系”，與主題意義高度吻合。課時目標(biāo)1.了解更多經(jīng)典的文學(xué)形象，并能用英語對其外貌和特征進(jìn)行描述。2.掌握描述人物外表和品質(zhì)的詞匯及表達(dá)，能在具體語境中靈活使用。3.理解“明確主題”“表達(dá)觀點(diǎn)”“總結(jié)”三類表達(dá)的語用功能，能在演講中靈活運(yùn)用。4.正確認(rèn)識“外表和內(nèi)心的關(guān)系”，理解外表和個人品質(zhì)的重要性，形成正確的自我認(rèn)知，樹立積極向上的人生觀。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)描述人物外表和個人品質(zhì)的詞匯及表達(dá)，能在具體語境中靈活使用。2.理解“明確主題”“表達(dá)觀點(diǎn)”“總結(jié)”三類表達(dá)的語用功能，能在演講中靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：正確認(rèn)識“外表和內(nèi)心的關(guān)系”，形成正確的自我認(rèn)知。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：經(jīng)典文學(xué)形象的相關(guān)信息。學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)本課詞匯。2.自己喜歡或了解的一兩個經(jīng)典的文學(xué)形象。教學(xué)過程StepI學(xué)習(xí)理解活動一：感知與注意1.Write“TheScarExperiment”ontheblackboardandhavestudentsdiscusswhattheyknewaboutit.2.Learntheinformationabout“TheScarExperiment”.Relatedinformation:TheScarExperiment心理學(xué)家們請電影化妝師在每位志愿者的臉頰上精心地涂抹上令人生厭的疤痕，然后讓每位志愿者用小鏡子看到自己的疤痕，再收走鏡子。之后，告訴志愿者，需要在疤痕上再涂抹一些粉末。事實(shí)上，心理學(xué)家并沒有涂抹任何粉末，而是用濕棉紗把化妝出來的假疤痕徹底擦干凈。志愿者們被帶到外面，充分觀察和感受人們的種種反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，志愿者們分別向心理學(xué)家陳述自己的感受。他們普遍認(rèn)為，陌生人對面目可憎的自己都非常厭惡、缺乏善意，而且眼睛總是很無禮地盯著自己的傷疤。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使得早有準(zhǔn)備的心理學(xué)家們也吃驚不?。喝藗冴P(guān)于自身錯誤的、片面的認(rèn)識，竟然如此深刻地影響和改變他們對外界的感知。這個心理實(shí)驗(yàn)真切地告訴人們：一個健康﹑積極的心態(tài)對人生何其重要?！驹O(shè)計意圖】在黑板上寫下與本課有關(guān)的詞匯，鼓勵學(xué)生展開討論，并學(xué)習(xí)與之相關(guān)的背景知識，為之后的聽力鋪墊?；顒佣韩@取與梳理1.Askstudentstolistentothespeechandchoosethetitlethatbestdescribesthetopic,andthengivetheirreasons.A.HowtoHideScarsB.OurTrueSelfLiesWithinC.TheLifeStoryofDrKleckD.ThePsychologyofSadnessSuggestedanswer:B2.Havestudentslistenagainandcompletethefactsheet.ThescarExperimentBasicfactsTheresearcher:DrRobertKleckYear:①________Theprocedure:?②________wasdrawnoneachvolunteer'sfaceusingHollywood-stylemake-up.?DrKleckshowedthescarstothevolunteers.?He③________thescarswithoutthevolunteers’knowingit.?Thevolunteerswentoutsideandnotedhowpeople④________.?Theythoughtthatpeoplewererudertothem,andlesskind.Theythoughtpeople⑤________thescars.Findings?Thevolunteers⑥________others’behaviourtowardsthem.?Whoweareisinourheads,not⑦_(dá)_______?Ifpeoplechoosetofeel⑧________theywillactuallyfeelthatway.Suggestedanswers:①1991②Anuglyfakescar③removed④reactedtothem⑤staredat⑥imagined/misunderstood⑦h(yuǎn)owwelookontheoutside⑧happyandpositive【設(shè)計意圖】通過播放有關(guān)“傷痕實(shí)驗(yàn)”的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)信息,培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能和語言表達(dá)能力，了解自身錯誤而片面的認(rèn)識與對外界感知的關(guān)系，懂得健康﹑積極的心態(tài)的重要性。StepII應(yīng)用實(shí)踐活動三：分析與判斷1.Askstudentstocompletetheboxeswiththeexpressionsfromthespeech.·Today,I’mgoingtotalkabout…·Thesubjectofthisspeechis…·First/Next/Then...·Afterthat,…·Asyoucansee,…·Tosumup,…DefiningatopicPresentingideasConcluding2.Havevolunteersreadtheiranswersandcheckanswersasaclass. Suggestedanswers:DefiningatopicToday,I’mgoingtotalkaboutThesubjectofthespeechis...PresentingideasFirst/Next/Then...Afterthat,...ConcludingAsyoucansee,Tosumup,...【設(shè)計意圖】首先理解演講中關(guān)于“明確主題”“表達(dá)觀點(diǎn)”“總結(jié)”的表達(dá)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類。通過該活動，關(guān)注與口頭演講相關(guān)的語用表達(dá)，為接下來的活動作鋪墊?；顒铀模簝?nèi)化與運(yùn)用1.Havestudentsworkinpairsanddiscussthequestionsbelow.·WhatcanyoulearnfromtheScarExperiment?·Doesyourappearanceinfluencehowyoufeelinside?2.Encouragestudentstosharetheirfeelingsandexperiencesingroups.3.LetstudentswhocoulddowellinEnglishshareinclass.【設(shè)計意圖】通過討論“傷痕實(shí)驗(yàn)”帶來的啟發(fā)和分享自己有關(guān)外表影響心情的類似經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解聽力材料中“傷痕實(shí)驗(yàn)”的主題意義，聯(lián)系實(shí)際，對自己形成正確的認(rèn)知，從而培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和高階思維。StepIII遷移創(chuàng)新活動五：推理與論證1.Askstudentstolookatthepicturesanddiscuss.aJaneEyre bCowardlyLion cHarryPotter dMonkeyKing2.Encouragestudentstosearchrelatedinformationaboutthecharacters.Relatedinformation:JaneEyre《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。該小說講述孤女簡·愛(JaneEyre)自幼父母雙亡，寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后被舅母打發(fā)到孤兒院去。孤兒院環(huán)境惡劣，但她頑強(qiáng)地活了下來。畢業(yè)兩年后，簡應(yīng)聘去當(dāng)家庭教師謀生。主人羅切斯特性格憂郁、喜怒無常，但經(jīng)過長時間的接觸，簡發(fā)現(xiàn)羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對他產(chǎn)生了感情。當(dāng)他們在教堂舉行婚禮時，簡痛苦地發(fā)現(xiàn)，原來羅切斯特有一個瘋妻。簡悲傷地離去。后來，與她離散多年的叔父病故，遺贈給她巨額財產(chǎn)。因不能忘情于羅切斯特，簡重回故地，才知數(shù)月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她而受傷致殘。簡深受感動，兩人終締良緣。后來，羅切斯特在倫敦醫(yī)好了一只眼睛，和簡·愛生下了一個男孩?！逗啞邸分泻啞鄣娜松非笥袃蓚€基本旋律:激情、幻想、反抗和堅持不懈的精神；對自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。CowardlyLion《綠野仙蹤》中的一個角色，外表威武雄壯，但性格膽小懦弱，沒有勇氣和膽量。HarryPotter《哈利·波特》系列小說和電影的男主角，生于1980年7月31日，是巫師夫婦詹姆·波特和莉莉·波特的獨(dú)生子，有著黑發(fā)綠眼和波特家族的飛行天賦。尚在襁褓時被伏地魔企圖謀殺，由于母親犧牲自己施法保護(hù)使得伏地魔咒語反彈，他成為歷史上唯一在索命咒下生還的人，額頭上留有一道閃電形傷疤。哈利在滿十七歲時，擺脫了未成年魔法偵測咒，跟從鄧布利多，對抗伏地魔，最后大戰(zhàn)返回霍格沃茨，獲得多數(shù)教授﹑學(xué)生的支持，并打敗伏地魔。MonkeyKing孫悟空是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。孫悟空生性聰明、活潑、忠誠、嫉惡如仇，在民間文化中代表了機(jī)智、勇敢。孫悟空由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。經(jīng)千山萬水拜菩提祖師為師學(xué)藝，得名孫悟空，學(xué)會高超的法術(shù)。孫悟空大鬧天宮后，被壓在如來用五指化作的五行山下五百余年悔過自新。經(jīng)觀音點(diǎn)化，被唐僧救出，法號行者，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。3.ReadthedescriptionsonPage7andmatchthemtothecharactersfromliterature.Payattentiontothewordsinbold.Suggestedanswers:d;a;b;c4.Letstudentsputthewordsinboldintotheboxes,andaddanymoretheycanthinkof. Appearance PersonalitySuggestedanswers:Appearancefrightful,monstrous,small,plain,thin,bookish補(bǔ)充：tall,strong...Personalityjust,righteous,independent,determined,generous,timid,sensitive,courageous,tough,brave,loyal補(bǔ)充：funny,calm...【設(shè)計意圖】通過觀察圖片和討論，學(xué)習(xí)與外表及個人品質(zhì)相關(guān)的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)形象的外表及品質(zhì)進(jìn)行描述?；顒恿合胂笈c創(chuàng)造1.Askstudentstochooseacharacterfromliteratureandprepareaspeech.2.Havestudentstalkaboutthecharacter’sappearanceandpersonality.Studentscanworkinpairsandmakethespeechtoeachother.3.Letstudentsgivefeedbackandtalkaboutwhethertheyhaveusedthewordsinthissection