在全市青年教師培養(yǎng)發(fā)展工作會(huì)議上的講話

在全市青年教師培養(yǎng)發(fā)展工作會(huì)議上的講話同志們：今天，我們召開全市青年教師培養(yǎng)發(fā)展工作會(huì)議，主要任務(wù)是深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，圍繞教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)，系統(tǒng)部署新時(shí)代青年教師隊(duì)伍建設(shè)工作，動(dòng)員全市教育系統(tǒng)凝聚共識(shí)、匯聚力量，為青年教師成長(zhǎng)成才搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件，為推動(dòng)我市教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。下面，我講三點(diǎn)意見。一、堅(jiān)持立德樹人根本方向，筑牢青年教師成長(zhǎng)成才的思想根基青年教師是教育事業(yè)的未來，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的中堅(jiān)力量。當(dāng)前，我市青年教師占比已超過教師總數(shù)的60%，這支隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)和職業(yè)能力，直接關(guān)系到教育事業(yè)的興衰成敗。我們必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)青年教師培養(yǎng)的重要性，把思想引領(lǐng)擺在首位。（一）以黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，堅(jiān)定青年教師理想信念。青年教師處于價(jià)值觀形成和事業(yè)起步的關(guān)鍵階段，必須用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。要建立健全青年教師政治理論學(xué)習(xí)制度，將黨的二十大精神、習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述納入教師培訓(xùn)核心課程，通過“青年教師理論學(xué)習(xí)小組”“紅色教育實(shí)踐行”等形式，引導(dǎo)青年教師深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。要鼓勵(lì)青年教師將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在思政課程與課程思政融合中踐行初心使命，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。（二）以教育家精神引領(lǐng)職業(yè)追求，涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)。教育家精神是教師職業(yè)的靈魂。要深入挖掘我市優(yōu)秀教師典型事跡，開展“師德標(biāo)兵巡回宣講”“教育世家家風(fēng)傳承”等活動(dòng)，用身邊人、身邊事感染青年教師。要完善師德考核評(píng)價(jià)體系，將師德表現(xiàn)作為教師職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的首要條件，實(shí)行師德問題“一票否決”。要建立青年教師師德檔案，定期開展師德警示教育，引導(dǎo)青年教師堅(jiān)守教育底線，杜絕學(xué)術(shù)不端、有償補(bǔ)課等違紀(jì)行為，以“學(xué)為人師、行為世范”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。（三）以教育情懷滋養(yǎng)初心，厚植教書育人使命感。青年教師面對(duì)的是鮮活的生命個(gè)體，承擔(dān)的是“為黨育人、為國(guó)育才”的神圣職責(zé)。要通過“新教師入職宣誓”“老教師傳幫帶”等儀式，強(qiáng)化青年教師的職業(yè)認(rèn)同感。要搭建青年教師與鄉(xiāng)村學(xué)校、特殊教育學(xué)校的交流平臺(tái)，組織參與教育扶貧、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，讓青年教師在基層實(shí)踐中感受教育的溫度與價(jià)值。要關(guān)注青年教師的心理健康，建立談心談話制度，及時(shí)疏導(dǎo)職業(yè)倦怠，幫助他們樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向。二、構(gòu)建全鏈條培養(yǎng)體系，助力青年教師專業(yè)能力跨越式提升青年教師的成長(zhǎng)需要系統(tǒng)規(guī)劃、精準(zhǔn)施策。我們要圍繞“一年入門、三年達(dá)標(biāo)、五年成骨干、十年成名師”的目標(biāo)，構(gòu)建分層分類、螺旋上升的培養(yǎng)體系，讓每位青年教師都能找到適合自己的成長(zhǎng)路徑。（一）深化“青苗計(jì)劃”，構(gòu)建全維度崗前培育體系。針對(duì)新入職教師，要開展“沉浸式”崗前培訓(xùn)，設(shè)置教學(xué)規(guī)范、班級(jí)管理、心理健康等模塊，通過“模擬課堂”“案例研討”等方式提升實(shí)戰(zhàn)能力。具體而言，教學(xué)規(guī)范模塊應(yīng)包含課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)六步法、課堂語(yǔ)言藝術(shù)等專題，采用“理論講授+實(shí)操演練+微格教學(xué)”模式，確保新教師掌握備課、授課、評(píng)價(jià)全流程規(guī)范；班級(jí)管理模塊需開發(fā)“班主任工作實(shí)訓(xùn)營(yíng)”，設(shè)置家校溝通模擬、突發(fā)事件處置、特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化等情景劇，邀請(qǐng)資深班主任現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)；心理健康模塊則要建立“心理支持工作坊”，通過壓力管理團(tuán)體輔導(dǎo)、職業(yè)倦怠預(yù)防講座、一對(duì)一心理咨詢，幫助新教師構(gòu)建心理韌性。要推行“雙導(dǎo)師制”，為每位新教師配備學(xué)科教學(xué)導(dǎo)師和班主任工作導(dǎo)師，實(shí)行“一對(duì)一”跟蹤指導(dǎo)。導(dǎo)師選拔需建立嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，要求具有10年以上教齡、市級(jí)以上教學(xué)榮譽(yù)，并簽訂帶教協(xié)議，明確每周聽課不少于2節(jié)、每月聯(lián)合教研不少于4小時(shí)、每學(xué)期形成個(gè)性化成長(zhǎng)報(bào)告等職責(zé)，同時(shí)建立導(dǎo)師激勵(lì)機(jī)制，將帶教成效納入職稱評(píng)審加分項(xiàng)。要舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽，設(shè)置板書設(shè)計(jì)、即興演講、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，以賽促訓(xùn)、以賽促改。大賽可增設(shè)“教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新獎(jiǎng)”“課堂應(yīng)急處置獎(jiǎng)”等特色獎(jiǎng)項(xiàng)，獲獎(jiǎng)?wù)呒{入市級(jí)青年教師人才庫(kù)，優(yōu)先推薦參加省級(jí)以上競(jìng)賽，形成“培訓(xùn)-比賽-展示-提升”的閉環(huán)培養(yǎng)機(jī)制。（二）打造“青藍(lán)工程”，構(gòu)建進(jìn)階式專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。針對(duì)教齡3-5年的青年教師，要建立“骨干教師工作室”“名師工作坊”等平臺(tái)，通過課題共研、資源共享、課堂共磨，加速專業(yè)成長(zhǎng)。骨干教師工作室需實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，圍繞“大單元教學(xué)”“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”等主題，每年確定4-6個(gè)攻關(guān)課題，成員通過文獻(xiàn)研究、課堂觀察、數(shù)據(jù)分析形成研究成果；名師工作坊則要構(gòu)建“1+N”研修共同體，由1位正高級(jí)教師領(lǐng)銜，10-15位青年教師參與，每月開展主題研修、課例研討、讀書分享等活動(dòng)。要實(shí)施“青年教師領(lǐng)航計(jì)劃”，遴選優(yōu)秀青年教師承擔(dān)教學(xué)改革項(xiàng)目，在人工智能教育、跨學(xué)科融合等前沿領(lǐng)域先行先試。可聯(lián)合高校、科研院所設(shè)立“教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，為青年教師提供AI教育工具包、跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)模板等資源，對(duì)取得突破性成果的教師給予科研經(jīng)費(fèi)追加、專利申請(qǐng)支持、成果轉(zhuǎn)化收益分成等激勵(lì)。要鼓勵(lì)青年教師參與學(xué)術(shù)交流，定期舉辦“青年教師學(xué)術(shù)論壇”，支持他們到國(guó)內(nèi)外名校訪學(xué)研修，拓寬教育視野。論壇可設(shè)置“青年說”TED演講、學(xué)術(shù)海報(bào)展示、圓桌對(duì)話等環(huán)節(jié)，對(duì)優(yōu)秀論文推薦至核心期刊發(fā)表；訪學(xué)研修要建立“經(jīng)費(fèi)+假期+學(xué)分”三位一體保障機(jī)制，確保每位教師5年內(nèi)至少有1次境外研修經(jīng)歷。（三）創(chuàng)設(shè)“青峰計(jì)劃”，構(gòu)建教育家型教師孵化機(jī)制。針對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煟蚱瀑Y歷限制，建立“特聘教授”“青年長(zhǎng)江學(xué)者”等破格晉升通道。具體可實(shí)施“代表性成果評(píng)價(jià)”，將教學(xué)創(chuàng)新成果、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)等納入評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、指導(dǎo)學(xué)生獲科創(chuàng)大賽金獎(jiǎng)的教師，可直接申報(bào)正高級(jí)職稱。要設(shè)立“青年教師創(chuàng)新基金”，支持他們?cè)诮逃u(píng)價(jià)改革、核心素養(yǎng)培養(yǎng)等重點(diǎn)領(lǐng)域開展攻關(guān)。基金采用“揭榜掛帥”機(jī)制，每年發(fā)布教育熱點(diǎn)問題榜單，青年教師可跨校組隊(duì)申報(bào)，經(jīng)專家評(píng)審后給予5萬-50萬元資助，實(shí)施過程實(shí)行“包干制”，賦予負(fù)責(zé)人經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)。要構(gòu)建“教育家型教師”成長(zhǎng)機(jī)制，通過出版專著、舉辦個(gè)人教學(xué)思想研討會(huì)等方式，幫助青年教師形成獨(dú)特教育風(fēng)格，早日成長(zhǎng)為區(qū)域教育名家。對(duì)具有理論建樹和實(shí)踐成果的教師，可設(shè)立“青年教育家工作室”，配備學(xué)術(shù)助手、研究經(jīng)費(fèi)和出版資源，支持其開展教育思想提煉、課程體系構(gòu)建、區(qū)域教育輻射等工作，同時(shí)建立“教育家型教師”聯(lián)系學(xué)校制度，每位教育家型教師指導(dǎo)3-5所薄弱校，通過送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對(duì)、課程共建等方式，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。三、完善支持保障機(jī)制，營(yíng)造青年教師成長(zhǎng)成才良好生態(tài)青年教師的成長(zhǎng)離不開政策支持、資源傾斜和氛圍營(yíng)造。我們要從組織領(lǐng)導(dǎo)、資源整合、服務(wù)保障三個(gè)維度發(fā)力，構(gòu)建全方位、立體化的支持體系。（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建協(xié)同育人格局。要健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、教育部門牽頭抓總、相關(guān)部門協(xié)同配合、學(xué)校落實(shí)主體責(zé)任的工作機(jī)制，需從三個(gè)維度深化落實(shí)：一是建立黨委定期研究青年教師隊(duì)伍建設(shè)專題會(huì)議制度，將青年教師培養(yǎng)納入?yún)^(qū)縣黨政領(lǐng)導(dǎo)班子考核指標(biāo)，明確組織、人社、財(cái)政等部門在職稱評(píng)聘、編制保障、經(jīng)費(fèi)投入等方面的職責(zé)分工；二是構(gòu)建教育行政部門牽頭抓總的工作體系，設(shè)立青年教師發(fā)展專項(xiàng)辦公室，統(tǒng)籌制定全市青年教師成長(zhǎng)規(guī)劃，建立"一人一策"成長(zhǎng)檔案，實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與精準(zhǔn)指導(dǎo)；三是壓實(shí)學(xué)校主體責(zé)任，將青年教師培養(yǎng)成效納入校長(zhǎng)履職考核，要求各校制定年度青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系青年教師制度，通過定期座談、教學(xué)診斷、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等方式，形成"校長(zhǎng)主抓、教務(wù)主導(dǎo)、教研組主責(zé)"的校內(nèi)培育網(wǎng)絡(luò)。要將青年教師培養(yǎng)納入?yún)^(qū)縣教育督導(dǎo)評(píng)估體系，建立涵蓋師德建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、育人成效等20項(xiàng)指標(biāo)的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，開展季度督查、年度評(píng)估，結(jié)果與教育經(jīng)費(fèi)撥付、校長(zhǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤。建立"市-區(qū)-校"三級(jí)聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)，市級(jí)成立青年教師發(fā)展中心，統(tǒng)籌資源平臺(tái)建設(shè)；區(qū)級(jí)組建教師發(fā)展聯(lián)盟，打造區(qū)域研修共同體；校級(jí)設(shè)立青年教師成長(zhǎng)學(xué)院，開展常態(tài)化校本研修，形成上下貫通、協(xié)同發(fā)力的培養(yǎng)格局。要完善青年教師代表大會(huì)制度，明確青年教師代表比例不低于教代會(huì)總?cè)藬?shù)的30%，建立提案落實(shí)反饋機(jī)制，對(duì)涉及教師切身利益的職稱評(píng)審、績(jī)效考核等制度，須經(jīng)青教代會(huì)審議通過方可實(shí)施，同時(shí)開展青年教師滿意度測(cè)評(píng)，將測(cè)評(píng)結(jié)果作為學(xué)校工作改進(jìn)的重要依據(jù)，真正讓青年教師成為學(xué)校治理的參與者和受益者。（二）整合資源平臺(tái)，優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境。要加大財(cái)政投入，設(shè)立青年教師培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立"基本經(jīng)費(fèi)+項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)+績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)"的保障機(jī)制，確保年生均培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)不低于5000元，重點(diǎn)支持教學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流和成果轉(zhuǎn)化。具體包括：設(shè)立青年教師科研啟動(dòng)金，對(duì)承擔(dān)市級(jí)以上課題的教師給予1:1配套資助；建立學(xué)術(shù)交流專項(xiàng)基金，支持青年教師參加國(guó)內(nèi)外高端學(xué)術(shù)會(huì)議；設(shè)立教學(xué)成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)，對(duì)取得創(chuàng)新實(shí)踐成效的項(xiàng)目給予最高20萬元獎(jiǎng)勵(lì)。要建設(shè)"青年教師成長(zhǎng)數(shù)字平臺(tái)"，集成在線課程、名師課例、政策解讀等資源，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送和智能匹配。平臺(tái)應(yīng)具備五大功能模塊：智能診斷系統(tǒng)，通過教學(xué)數(shù)據(jù)分析青年教師發(fā)展短板；個(gè)性化學(xué)習(xí)空間，提供分層分類的在線課程資源；虛擬教研室，支持跨區(qū)域集體備課與課題攻關(guān)；成長(zhǎng)檔案袋，動(dòng)態(tài)記錄教師發(fā)展軌跡；政策查詢系統(tǒng)，實(shí)時(shí)更新職稱評(píng)審、培訓(xùn)項(xiàng)目等資訊。要深化"縣管校聘"改革，通過教師交流輪崗、學(xué)區(qū)化辦學(xué)等方式，為青年教師提供多元發(fā)展平臺(tái)。具體舉措包括：建立教師發(fā)展中心，統(tǒng)籌調(diào)配區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資；實(shí)施學(xué)區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)，讓青年教師在優(yōu)質(zhì)校與薄弱校間雙向流動(dòng)；創(chuàng)新城鄉(xiāng)教師流動(dòng)機(jī)制，要求新入職教師須有1年鄉(xiāng)村從教經(jīng)歷，晉升高級(jí)職稱須有3年跨校任教經(jīng)歷。同時(shí)，整合高校、科研院所、企業(yè)等社會(huì)資源，建立50個(gè)青年教師實(shí)踐基地，開設(shè)人工智能教育、STEAM課程開發(fā)等特色培訓(xùn)項(xiàng)目，每年選派100名青年教師赴頭部企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)開展研修實(shí)踐，拓寬教育視野，提升跨界創(chuàng)新能力。（三）健全激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。要完善青年教師職稱評(píng)聘制度，探索“教學(xué)為主型”“科研為主型”雙通道晉升機(jī)