幼兒園英語(yǔ)說課稿

幼兒園英語(yǔ)說課稿幼兒園英語(yǔ)說課稿精選5篇

說課是老師向同行闡述自己對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的理解、施教方案的設(shè)計(jì)以及施教效果的猜測(cè)與反思等的一種教學(xué)討論方式。下面是我給大家整理的幼兒園英語(yǔ)說課稿，盼望大家喜愛！

幼兒園英語(yǔ)說課稿精選篇1

一、內(nèi)容分析

隨著社會(huì)日新月異的進(jìn)展以及教育改革的推動(dòng)，幼兒從小接觸英語(yǔ)這樣的觀念已經(jīng)被很多家長(zhǎng)，幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，重點(diǎn)在于培育幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。因此，在選擇內(nèi)容時(shí)，我會(huì)考慮幼兒進(jìn)展水平，找尋一些貼近孩子們生活，有有用性的內(nèi)容?！稄N房交響曲》活動(dòng)中所涉及的英語(yǔ)詞匯和句子表達(dá)的東西都是日常生活中常常看到、接觸到和使用到的碗、筷子、調(diào)羹、盤子。這些在孩子們閱歷范圍之內(nèi)，能夠引起他們的愛好，同時(shí)孩子們生活中也會(huì)有許多機(jī)會(huì)練習(xí)。關(guān)鍵在于如何運(yùn)用活潑好玩的方式吸引孩子們的留意，把簡(jiǎn)潔枯燥的熟悉內(nèi)容變得生動(dòng)多彩。

二、幼兒狀況

大班的幼兒已經(jīng)把握了一些基本的日常生活用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)，因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過輕松、自然、開心的英語(yǔ)嬉戲設(shè)計(jì)，讓幼兒樂觀參加英語(yǔ)活動(dòng)，大膽用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，并感受英語(yǔ)活動(dòng)帶給他們的歡樂與自信。

2、復(fù)習(xí)兩首英語(yǔ)歌曲：《松餅先生》《歡樂拍手歌》

3、學(xué)習(xí)新詞匯：碗、盤子、筷子、調(diào)羹。

學(xué)習(xí)新句子：我是一個(gè)廚師。

四、活動(dòng)預(yù)備

碗、盤子、筷子、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套神奇箱音樂磁帶

五、教學(xué)方法

1、嬉戲法孩子生來是好動(dòng)的，是以嬉戲?yàn)樯?。嬉戲化教學(xué)有著其他活動(dòng)不能代替的功能和價(jià)值。英語(yǔ)與嬉戲的結(jié)合，能充分激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛好，親密師幼關(guān)系，尤其能供應(yīng)給幼兒輕松自然開心運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2、直接法全英文教學(xué)形式，直接培育幼兒簡(jiǎn)潔英語(yǔ)思維以及表達(dá)習(xí)慣。

3、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型，刺激幼兒印象，強(qiáng)化鞏固記憶。

4、賞識(shí)教育法鼓舞與表?yè)P(yáng)幼兒的每一次進(jìn)步，培育孩子們的愛好，并關(guān)心他們樹立信念。

六、活動(dòng)過程

1、問候

2、句子：我是一個(gè)廚師。

把小伴侶裝扮成廚師，引起幼兒愛好。學(xué)習(xí)句子：我是一個(gè)廚師。熱身歌曲：《松餅先生》

3、嬉戲——神奇箱。引出活動(dòng)新內(nèi)容——碗、盤子、筷子、調(diào)羹。（老師示范奏樂）

4、嬉戲——找、找、找。播放音樂，幼兒在教室里查找碗、盤子、筷子、調(diào)羹。

5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西，并分組奏樂。

6、集體奏樂。

7、小結(jié)、結(jié)束。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒回家可以教爸爸媽媽，并和家長(zhǎng)一起找到更多相關(guān)的圖片，制作《我的廚房交響曲小書》。

八、目標(biāo)猜測(cè)

通過運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，尤其是一系列預(yù)備充分、形式活潑、參加性較強(qiáng)的嬉戲，信任幼兒的熱忱能被完全激發(fā)，并樂觀參加到活動(dòng)中來，完成活動(dòng)目標(biāo)。

Redlightwhatdoyousay（其次課時(shí)）

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《Ridinginmycar》“Singthesongandclapyourhands?！?/p>

2、單詞：trafficlight

出示教具“紅綠燈”

師：“Lookatmecarefullyandlistentomecarefully。What’sthis？”

生：“紅綠燈”

師：“Yes，verygood，butinEnglish，itistrafficlight?！?/p>

訂正孩子的發(fā)音：traffic/light

3、red/yellow/greenlight

師：“Whatcolorisit？”

生：“Red?！?/p>

師：“Redlight?！?/p>

……

4、協(xié)作紅綠燈教具，朗誦兒歌，留意體態(tài)語(yǔ)言。

5、協(xié)作紅綠燈教具，分句教授幼兒兒歌，幼兒跟讀，留意訂正個(gè)別孩子的發(fā)音，兼顧到每個(gè)孩子。

6、幼兒觀看視頻課件，老師大聲朗誦，幼兒可小聲一起朗誦。

7、其他朗誦形式：如red/yellow/blue/greenteam，girls，boys

8、動(dòng)起來：邀請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師一起表演兒歌，老師扮演trafficlight，幼兒扮演cars。

活動(dòng)區(qū)：英語(yǔ)角所投放的材料還是不能夠吸引孩子們的留意力，很少有孩子能夠主動(dòng)去到英語(yǔ)角里，就像我在前一段時(shí)間在反思里寫的那樣，是英語(yǔ)角里缺少可以“動(dòng)”起來的東西，而且，孩子們的英語(yǔ)水平也比較有限，幾個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話和幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的單詞很難像表演區(qū)那樣更多的吸引孩子們的留意力。但把電腦作為英語(yǔ)角的一部分這個(gè)作法倒是很不錯(cuò)，從網(wǎng)上下載了不少的英語(yǔ)小動(dòng)畫和小嬉戲，利用活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的時(shí)間讓孩子人輪番到電腦前面學(xué)英語(yǔ)，雖然時(shí)間有限，但至少英語(yǔ)角終于成了孩子們最喜愛去活動(dòng)的地方這一了，平常學(xué)到的東西也得到了不同程度的鞏固。

戶外活動(dòng)：《小兔買菜》這個(gè)活動(dòng)組織的不是很好，由于事先沒有考慮好器械的問題，球有的大有的小，導(dǎo)致孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候沒有方法把“菜”放到籃子里面，活動(dòng)設(shè)計(jì)得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，直接導(dǎo)致了孩子們參加活動(dòng)的愛好不大。

《卷白菜》嬉戲中應(yīng)當(dāng)再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下紀(jì)律問題，從而可以避開消失的過于擁擠使一些孩子摔倒的現(xiàn)象。

集體活動(dòng)：Redlightwhatdoyousay作為第一次英語(yǔ)教研活動(dòng)的公開課，在得到老師們確定的同時(shí)也給我提出了不少的改進(jìn)看法：

老師們確定的同時(shí)也給我提出了不少的改進(jìn)看法：

１、朗誦太多會(huì)失去愛好；

２、其次課時(shí)可用嬉戲，比較死板；

３、Traffic這一單詞太難，沒有真正學(xué)會(huì)這個(gè)單詞。

幼兒園英語(yǔ)說課稿精選篇2

一、說教材

1、教材分析：

本課是北師大版英語(yǔ)一班級(jí)上冊(cè)第四單元的其次課時(shí)。主要向同學(xué)講授一首有關(guān)顏色的歌曲。

2、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問、技能：

（1）學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色，把握相關(guān)單詞redyellowluegreenrown和句型Whatcoloristhe…？It’s…并能綜合運(yùn)用新、舊學(xué)問組織對(duì)話完成肯定交際任務(wù)。

（2）通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)能在實(shí)際生活中用英語(yǔ)表達(dá)熟知事物的顏色。

過程、方法：通過畫、唱、嬉戲、說、練等方式逐步讓同學(xué)自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

情感、態(tài)度：關(guān)注同學(xué)的內(nèi)在需要，在活動(dòng)中培育同學(xué)的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂觀情感態(tài)度。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，使同學(xué)正確理解和運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，用英語(yǔ)表達(dá)事物顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓同學(xué)體驗(yàn)參加，主動(dòng)學(xué)習(xí)事物顏色的表達(dá)法。

4、教具預(yù)備：課件、單詞卡片、單色物品多件、盒子同學(xué)：水彩筆、課上用的涂色紙。

二、說教法：

1、演示法：讓同學(xué)通過看老師的演示來理解教學(xué)內(nèi)容。使同學(xué)學(xué)習(xí)更加直觀。

2、表演法：讓同學(xué)在表演中感受英語(yǔ)的魅力，體會(huì)說英語(yǔ)的歡樂。

3、嬉戲法：通過會(huì)紅錄燈的嬉戲，在做中學(xué)，在玩中學(xué)讓每個(gè)孩子都能從中找到自己的位置。

三、說教學(xué)過程：

（一）熱身活動(dòng)：Unit3singthesong老師示范showmethebook/

pencil/bag/ruler利用老師的肢體語(yǔ)言讓同學(xué)感受英語(yǔ)。利用課件復(fù)習(xí)新學(xué)的單詞。

（二）主題活動(dòng)：

1、學(xué)習(xí)red本環(huán)節(jié)我采納利用為主題畫著色的方法教受紅色的英文及單詞的認(rèn)讀。使同學(xué)從音、形兩方法面學(xué)習(xí)這個(gè)單詞。

2、學(xué)習(xí)yellow本環(huán)節(jié)采納與同樣的學(xué)習(xí)方法以便同學(xué)對(duì)這個(gè)單詞的把握更加堅(jiān)固。

3、學(xué)習(xí)blue在這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)時(shí)我采納了猜一猜的方法激發(fā)同學(xué)愛好。讓同學(xué)猜出藍(lán)色這個(gè)詞，并訂正該詞的發(fā)音。

4、學(xué)習(xí)green遵循英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，有效整合教材和跨學(xué)科學(xué)問。補(bǔ)充chantTrafficLight，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)美術(shù)課三原色學(xué)問進(jìn)行調(diào)配顏色的活動(dòng)，導(dǎo)入green的教學(xué)。這體現(xiàn)了處理教材的敏捷性。

5、學(xué)習(xí)brown時(shí)我利用同學(xué)生活中常見的物品提問同學(xué)它們是什么顏色的。如：小棕熊、巧克力、筆等。當(dāng)同學(xué)能夠精確?????說出棕色這個(gè)詞后，我又用藍(lán)色和棕色的物品做變式練習(xí)讓同學(xué)更好的區(qū)分這兩個(gè)詞的發(fā)音。這是同學(xué)易錯(cuò)的內(nèi)容。

（三）鞏固練習(xí)：

鞏固練習(xí)是對(duì)新學(xué)識(shí)的課堂整體小結(jié)。主要考查同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我通過讓同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)做畫的形式來體現(xiàn)新學(xué)內(nèi)容。同學(xué)邊聽我的提示語(yǔ)邊做畫。當(dāng)我說完提示語(yǔ)后同學(xué)開頭做畫。本環(huán)節(jié)對(duì)新學(xué)學(xué)問的效果進(jìn)行反饋。繪畫完成后，展現(xiàn)同學(xué)做品，并進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

（四）拓展性活動(dòng)：

在這里我利用一個(gè)動(dòng)畫來關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞和句子。這樣可以讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用處，讓同學(xué)知道我們學(xué)英語(yǔ)是有用的，不僅僅是為了做題用的。英語(yǔ)是讓我們用來溝通的，它可以讓我們知道更多的學(xué)問。

幼兒園英語(yǔ)說課稿精選篇3

敬重的各位評(píng)委、老師：

你們好！我叫——，來自——，我所教授的科目有：劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)、劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)和劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)。今日我說課的內(nèi)容選自劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)第三單元“Ilikeapples”第一課時(shí)。我從四個(gè)方面說這堂課的設(shè)計(jì)：說教材、說教法、說教學(xué)過程、說反思。

一、教材的地位和作用：

“Ilikeapples”是《劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)》第三單元，在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了apple蘋果、pear梨、banana香蕉、orange橘子、peach桃子，本單元是在以上基礎(chǔ)上接著學(xué)習(xí)各水果的單詞、英語(yǔ)句型“你想要什么”“你喜愛__水果嗎”及簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)名詞單復(fù)數(shù)的變化。本單元的學(xué)習(xí)為以后學(xué)習(xí)名詞變復(fù)數(shù)做了良好鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，能夠聽、說、讀、寫本課所學(xué)水果類單詞

2、把握本課所消失的水果單詞變復(fù)數(shù)后的發(fā)音

3、初步把握英語(yǔ)名詞單復(fù)數(shù)的概念

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本著劍橋少兒英語(yǔ)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，及同學(xué)的接受力量基礎(chǔ)上我確定了以下教學(xué)重難點(diǎn)：

1、新單詞：mango芒果、grapefruit柚子、pineapple菠蘿、watermelon西瓜、coconut椰子正確讀法與寫法。

2、初步把握名詞變復(fù)數(shù)的幾條簡(jiǎn)潔的變化規(guī)章，如：mango和peach的復(fù)數(shù)，在后面應(yīng)加”—es”。

3、本課’”like”后應(yīng)加水果的復(fù)數(shù)，”some”為“一些”，也應(yīng)跟復(fù)數(shù)形式。

4、I’dlike=Iwouldlike，而不是Ilike。

幼兒園英語(yǔ)說課稿精選篇4

一、說教材

此活動(dòng)選材來源于生活。我們都知道，蔬菜是幼兒比較熟識(shí)的。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，蔬菜在生活中隨處可見，且取材便利。它的品種特別豐富，但在日常生活中常常發(fā)覺個(gè)別幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。再結(jié)合主題活動(dòng)《我們愛秋天》，因此，有必要使幼兒形成對(duì)蔬菜正確的熟悉，加深對(duì)蔬菜特征的理解，激發(fā)幼兒愛蔬菜的情感。我們認(rèn)為，選擇此教材有肯定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

接下來我對(duì)目標(biāo)進(jìn)行以下簡(jiǎn)要分析：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確立了認(rèn)知、力量、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

情感目標(biāo)：培育幼兒喜愛蔬菜的情感，并在活動(dòng)中樂于表現(xiàn)自己。認(rèn)知目標(biāo)：通過實(shí)物、圖片及對(duì)話識(shí)別所學(xué)單詞。力量目標(biāo)：能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。

依據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：通過實(shí)物、圖片及對(duì)話識(shí)別所學(xué)單詞。通過多媒體課件、歌曲、嬉戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。

二、說學(xué)情

中班的幼兒活潑好動(dòng)，處在詳細(xì)形象思維階段，在熟悉事物的時(shí)候必需借助物體的詳細(xì)形象。這一階段的幼兒好仿照，奇怪???心、求知欲強(qiáng)，喜愛與同伴交往，并且對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有劇烈的愛好。我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)給幼兒供應(yīng)了大量的感性材料，有利于積累和豐富幼兒的表象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分敬重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的閱歷和體驗(yàn)，敬重他們身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的樂觀相互作用中得到進(jìn)展。

三、活動(dòng)預(yù)備

幼兒的力量是在與環(huán)境的互動(dòng)中進(jìn)展起來的，為此，我作了如下活動(dòng)預(yù)備：

1、空間預(yù)備：把幼兒圍成半圓形，操作臺(tái)放于側(cè)面。

2、物質(zhì)預(yù)備：小熊毛絨玩具、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種蔬菜（如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等）。

3、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)熟悉多種顏色，并對(duì)蔬菜有肯定的閱歷（吃過或看過）。

四、說活動(dòng)方法

新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)老師除了以可愛的形象、飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采納了相宜的方法組織教學(xué)，采納的方法有：

1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。本次操作主要是探究各種蔬菜的趣味性，讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知。

2、演示法：是指老師通過講解談話，把實(shí)物或教具展現(xiàn)給孩子看，關(guān)心他們獲得肯定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是通過制作多媒體動(dòng)畫“小熊的農(nóng)場(chǎng)”，讓幼兒對(duì)蔬菜有全新的熟悉，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)幫助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不行替代的功能，使幼兒更有愛好學(xué)習(xí)。

3、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中老師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有肯定心情顏色的形象，為主體的生動(dòng)活動(dòng)供應(yīng)詳細(xì)的場(chǎng)景，以引起孩子肯定的態(tài)度體驗(yàn)，使孩子心理機(jī)能得到進(jìn)展的方法。本次活動(dòng)的全過程，我就引入了幼兒喜愛的小熊形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒主動(dòng)探究，樂觀思維，達(dá)到科學(xué)素養(yǎng)的提高與共性進(jìn)展的統(tǒng)一。

4、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、消遣性、制造性。幼兒又有好動(dòng)的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過程中穿插適當(dāng)?shù)逆覒?，使幼兒能在歡樂的嬉戲中輕松學(xué)習(xí)。

五、說教學(xué)程序

我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)愛好——提問講解——自由探究——情景表演——品嘗延長(zhǎng)

（一）激發(fā)愛好

“愛好是的老師”?；顒?dòng)一開頭老師就利用幼兒熟識(shí)的小熊形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小熊的蔬菜豐收了”多媒體展現(xiàn)，引發(fā)幼兒觀看蔬菜的愛好。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小熊作為情節(jié)進(jìn)展主線，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。

（二）提問講解

在此環(huán)節(jié)中，老師會(huì)把故事情節(jié)再梳理一遍，采納邊提問邊講解的方式，學(xué)習(xí)四種顏色各異的蔬菜（西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek），通過出示實(shí)物及其圖片關(guān)心幼兒記憶單詞。

（三）自由探究

老師支配適當(dāng)?shù)逆覒?，來關(guān)心幼兒鞏固所學(xué)單詞。再與以前所學(xué)顏色聯(lián)系起來，以舊引新，溫故而知新；新舊結(jié)合，制造出新的語(yǔ)境。老師要先作示范，如：aredtomato。幼兒再依據(jù)老師的示范，自己嘗試著給每種蔬菜加上顏色，如orangecarrot；greencucumber；greenleek。

（四）情景表演

依據(jù)幼兒喜愛仿照、扮演小動(dòng)物的特點(diǎn)，老師讓幼兒扮演成小動(dòng)物去小熊的農(nóng)場(chǎng)買菜，喜愛吃哪種蔬菜就買哪種，但要用英語(yǔ)表達(dá)。如Ilikeorangecarrot。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒力量的培育是一個(gè)長(zhǎng)期的活動(dòng)，因此活動(dòng)延長(zhǎng)必不行少。幼兒從“農(nóng)場(chǎng)”買回蔬菜后，“到家”洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道，并把自己品嘗的結(jié)果講給伙伴聽一聽，進(jìn)一步讓幼兒了解各種蔬菜的特征，從而培育幼兒喜愛蔬菜的情感。

幼兒園英語(yǔ)說課稿精選篇5

一、說教材：

我說課的內(nèi)容關(guān)于顏色的，本課是功能型、交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采納多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好和愿望，使同學(xué)通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信念，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常交際的力量。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和詳細(xì)要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:

1、學(xué)問與技能目標(biāo)：

A、從所學(xué)學(xué)問入手，引出新知，讓同學(xué)在一種自然的情景中初步感知、理解Whatcolourisit?及其答語(yǔ)，并能初步達(dá)到溝通的目的。

B、能聽、說、認(rèn)讀red、green、black、white、pink、blue、yellow、orange等能表示顏色的單詞，能了解并學(xué)習(xí)colour的動(dòng)詞性使用方法，學(xué)唱歌謠coloursong.

C、通過Letsplay.讓同學(xué)進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

D、能運(yùn)用所學(xué)顏色詞精確?????描述物品的顏色并能聽懂簡(jiǎn)短指令進(jìn)行描畫和涂色。

2、過程與方法：

創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞；引入發(fā)、練習(xí)法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

A、通過本課學(xué)習(xí)使同學(xué)有愛好聽、說英語(yǔ)，唱歌謠，做嬉戲、敢干開口，樂于仿照，在鼓舞性評(píng)價(jià)中樹立信念在小組活動(dòng)中樂觀參加合作來表演對(duì)話，從而意識(shí)到溝通運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)問對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。

B、培育同學(xué)喜愛身邊五顏六色的世界，喜愛生活；

4、教學(xué)重點(diǎn)：

A、能夠嫻熟地把握句型：Whatcolourisit?及其答語(yǔ)，并能初步達(dá)到溝通的目的。

B、設(shè)語(yǔ)言情景，使同學(xué)正確理解和運(yùn)用所學(xué)學(xué)問用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色，能聽懂指示語(yǔ)并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

5、教學(xué)難點(diǎn)：

A、學(xué)習(xí)colour的動(dòng)詞性使用方法。

B、運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問表演對(duì)話。

6、課前預(yù)備：

錄音機(jī)、透亮?????的塑料瓶、顏料、課件、顏色圖片、單詞卡片、調(diào)查表。

為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校生奇怪???、好勝、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要實(shí)行了以下教法和學(xué)法。

二、說教法和學(xué)法:

1、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法

將全班分為兩個(gè)小組，兩組樂觀表現(xiàn)，來爭(zhēng)取采獲更多的有色物品卡片。共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣及溝通的意義，也通過小組成員之間共同合作，相互協(xié)作的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。

2、情境教學(xué)法：

我將教學(xué)建立在滿意同學(xué)心理需要的基礎(chǔ)上。教學(xué)活動(dòng)帶有深厚的互動(dòng)氛圍，變色瓶的搖動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)來參加；在單詞和句型練習(xí)中讓全班同學(xué)都一起參加，在拓展部分中，讓同學(xué)自己畫上自己喜愛的顏色，激發(fā)了表達(dá)句子的愿望，也有利于同學(xué)表達(dá)力量的提高。

3、鼓舞法

課堂評(píng)價(jià)主要以鼓舞性評(píng)價(jià)為主分別采納了師評(píng)、組評(píng)、自評(píng)為主要方式，課上師恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語(yǔ)和贈(zèng)送小禮物的方法讓同學(xué)渴望勝利的心理得到滿意，這也是激勵(lì)同學(xué)樂觀投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)潔而有效的方法。

三、說教學(xué)程序:

整個(gè)教學(xué)程序我采納了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，詳細(xì)設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、新課導(dǎo)入──歌曲開篇，引入情境。

A、Greeting:師生問候

B、任務(wù)分組：全班分為兩大組，競(jìng)賽采摘有色物品卡片。

設(shè)計(jì)思路：用學(xué)過的單詞圖上艷麗的顏色，即復(fù)習(xí)了以前的單詞，又對(duì)本課的顏色加深印象。

C、Singasong“Coloursong!”

由rainbow引出顏色.

（設(shè)計(jì)思路：此曲調(diào)為總結(jié)全文的歌曲作鋪墊,由于同學(xué)剛上課時(shí)心理處于緊急狀態(tài)，通過用英語(yǔ)與同學(xué)打招呼，和他們一起唱英語(yǔ)歌曲，在輕松開心的歌曲中使同學(xué)快速地進(jìn)入英語(yǔ)課堂，既活躍氣氛，又消退緊急，集中同學(xué)的留意力。)

2、新課的講解──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知

A、新知展現(xiàn)——整體感知：

老師拿出事先預(yù)備好的魔盒，里面放有8個(gè)變色瓶。向同學(xué)提問：

T:Doyouknowwhatisinit?Guess?

Ss:Itisabottle.

T:Whatisinthebottle?

Ss:Water.

T;Whatcolourisit?板書：Whatcolourisit?

變色瓶的展現(xiàn)：將瓶子拿出，顯無色。邊搖邊說：Itisred.瓶蓋上的顏料與水混合，顯紅色。