《假如給我三天光明》讀后感

《假如給我三天光明》讀后感老師們，你能理解一個(gè)盲人對(duì)光明的渴望嗎？當(dāng)五彩斑斕的世界，忽然就變成了黑色，光不能再映入我們的眼睛，那時(shí)的你會(huì)是什么樣的心情呢？那時(shí)的世界又會(huì)變成什么樣子呢？正如我們現(xiàn)在所聽(tīng)的這首歌曲，“你是我的眼”這是一位盲人唱出的心曲，今天我們講的一本書(shū)《假如給我三天光明》就是一位盲人女士的自傳，她名叫海倫凱勒。海倫在年僅兩歲的時(shí)候，就因?yàn)楦邿龁适Я艘曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)，雖然身患?xì)埣?，但是身邊總?huì)有偉人引領(lǐng)，她自己也因此成為了一名偉人。這樣一位無(wú)比傳奇的女士，是不是讓你有些好奇呢？閑話(huà)少說(shuō)，我們一起來(lái)走進(jìn)海倫的童年，走進(jìn)世界沉入黑暗的那段日子。小海倫的出生，就像我們每位老師的出生一樣，帶給他的父母極度的喜悅。不僅是說(shuō)話(huà)早，小海倫剛剛一歲的時(shí)候就會(huì)走路了，他看到窗下的樹(shù)影，于是搖搖晃晃的去踩那些晃動(dòng)的影子。我們?cè)谖淖种姓J(rèn)識(shí)的海倫是多么活潑聰明，對(duì)聲色光影有著敏銳感知。但是好景不長(zhǎng)，在海倫兩歲的那個(gè)冬天，一場(chǎng)突如其來(lái)的病痛帶著厄運(yùn)的陰影降臨了這幸福的一家。在媽媽的陪伴下，海倫在醫(yī)藥還不發(fā)達(dá)的年代堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，高燒退了，一家人歡天喜地。但是海倫的眼睛。卻一天天的干枯下去，不能見(jiàn)光，那種驚恐悲哀的感覺(jué)讓年幼的海倫深受打擊，以致永生難忘。疾病帶走了她的聽(tīng)力和視力，但卻讓她的骨子里充滿(mǎn)一種不服輸勇氣。1887年，海倫的父親給她請(qǐng)來(lái)了一位叫安妮莎莉文的老師，莎莉文老師不僅有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)海倫充滿(mǎn)耐心和愛(ài)心，小海倫很快就喜歡上了她的老師。在老師的陪伴下，海倫日復(fù)一日，年復(fù)一年地苦練認(rèn)字、說(shuō)話(huà)，最終成為了轟動(dòng)世界文壇的偉大作家。我被海倫·凱勒那超出常人的堅(jiān)強(qiáng)毅力和從不向命運(yùn)低頭的精神所打動(dòng)，雖然她一生未曾見(jiàn)過(guò)光明，但她仍然通過(guò)孜孜不倦地閱讀，積累了豐富的知識(shí)，克服了常人無(wú)法想象的困難，考取了哈佛大學(xué)雷德吉利夫?qū)W院，憑著堅(jiān)韌的毅力和卓絕的奮斗，成就了自己光明燦爛的一生，由此，閱讀開(kāi)啟了我認(rèn)識(shí)世界的一扇大門(mén)。人人只知道海倫的不幸，但你又可曾知道，是什么給予她創(chuàng)造奇跡的力量？是什么在一片黑暗的世界中給她指引方向？又是什么讓她即使身有殘缺卻從不怨天尤人？答案只有一個(gè)，那就是--閱讀！唯有閱讀給人的力量！正如明代文學(xué)家湯顯祖說(shuō)過(guò)“不盡讀天下之書(shū)，不能相天下之士?！笨梢?jiàn)閱讀的巨大能量，就是通過(guò)閱讀大量書(shū)籍，積累大量文字基礎(chǔ)，海倫創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡:不但考上了哈佛大學(xué),一生中共有14部著作，她熱心公益事業(yè),在全美建起了多家慈善機(jī)構(gòu),辦成了健全人也不一定辦得到的事。與海倫相比,我們雖然擁有比她健全的身體,卻常常如她所說(shuō)的那樣,犯那種"有視覺(jué)卻看得少"的錯(cuò)誤，或?yàn)?已失去"的東西痛苦不堪,或?yàn)?得不到"的東西百般煩惱,卻偏偏對(duì)實(shí)實(shí)在在"擁有"的東西不知珍惜,不懂得好好把握，一個(gè)盲人尚且能通過(guò)閱讀使自己變得強(qiáng)大且精神富足，能通過(guò)閱讀克服困難跨越障礙，我們又有何不可呢。正是海倫·凱勒那不平凡的人生及她與命運(yùn)抗?fàn)幍臍v程鼓舞著一代代熱愛(ài)文學(xué)熱愛(ài)閱讀的人,海倫用心靈傾聽(tīng)著世界上最美的聲音,看見(jiàn)了世界上最美的風(fēng)景，她對(duì)閱讀的熱愛(ài)和癡迷也深深影響著我，在書(shū)中得到的生命真諦的啟示以及書(shū)籍帶給我的光明和力量，我多么想傳遞給我的每一位幼兒。正如北宋文學(xué)家蘇軾所說(shuō)“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”，閱讀使人成長(zhǎng)，閱讀也能帶給人無(wú)限力量，孩子們應(yīng)該從小就培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，比如在我的班里，每周五我會(huì)帶著孩子們舉辦一次閱讀分享會(huì)，大家圍坐在一起，交流這一周又讀了哪本有意思的書(shū)，我一直倡導(dǎo)親子閱讀，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，幼兒時(shí)期是孩子們遨游書(shū)籍海洋的絕佳時(shí)期，閱讀有利于開(kāi)闊眼界，提高知識(shí)面，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練孩子的思維能力。幼兒經(jīng)常閱讀，不但可以提升專(zhuān)注力，同時(shí)能夠豐富孩子的想象力，閱讀所積累的好詞佳句、文章構(gòu)思方式、寫(xiě)作手法等，對(duì)老師們的寫(xiě)作水平也有較大地幫助。每一次的閱讀分享會(huì)，我都會(huì)耐心地給家長(zhǎng)們講解一些閱讀的技巧和理解方法，給孩子們推薦各種各樣的繪本故事，積極鼓勵(lì)幼兒在課堂上，微信群，三幼公眾平臺(tái)，涇水讀書(shū)人平臺(tái)上，發(fā)表自己優(yōu)秀的作品，積累閱讀量，提升閱讀興趣，由質(zhì)變到量變地讓閱讀成為孩子們生活的一部分，讓孩子和家長(zhǎng)都在閱讀的行動(dòng)中感受書(shū)籍帶給靈魂的洗禮和震撼，一起體會(huì)書(shū)中自有黃金屋的寶貴道理。今后我也會(huì)定期帶孩子們到戶(hù)外體驗(yàn)教學(xué)，在大自然中分享閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。戶(hù)外閱讀課是孩子們最喜歡的一堂課了。這是一個(gè)以大自然為背景的無(wú)限包容、無(wú)條件接納的最原始的課堂，大自然是最好的老師，孩子們?cè)诨ㄏ泺B(niǎo)語(yǔ)中感受天地萬(wàn)物的靈性，感受一本好書(shū)帶來(lái)的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)溫暖和喜悅，都不失為一種收獲，在這里沒(méi)有好與不好，沒(méi)有貼標(biāo)簽式的評(píng)判，在這里，孩子們的感受和情緒可以自由的抒發(fā)和流動(dòng)，讓孩子們從小就能發(fā)自?xún)?nèi)心地融入閱讀，愛(ài)上閱讀，受益一生。海倫的一生，是表面黑暗實(shí)則光明的一生，是轟轟烈烈活過(guò)，不負(fù)此生的一生，是被閱讀溫暖包容的一生，她教會(huì)我們?nèi)绾螣釔?ài)生活，用心去體味生活。有人說(shuō)過(guò)，區(qū)別成功人士和普通人