




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
2024年西藏堆龍德慶縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析一、單項選擇題(每題1分,共30題)1.教育史上最早提出“教育遵循自然”主張的教育家是()。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良答案:C分析:亞里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的觀點,主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育,這為后來強(qiáng)調(diào)教育要順應(yīng)自然的思想奠定了基礎(chǔ)。2.教師在教學(xué)過程中,對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思能力是()。A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案:D分析:教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的,在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動本身作為意識對象,不斷對其進(jìn)行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。3.主張“有教無類”的中國古代教育家是()。A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案:A分析:孔子主張“有教無類”,意思是不分貴賤、貧富和種族,人人都可以接受教育,這體現(xiàn)了他教育公平的思想。4.教師通過展示實物、直觀教具進(jìn)行示范性實驗,指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是()。A.練習(xí)法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法答案:B分析:演示法是教師通過展示實物、直觀教具,進(jìn)行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等,指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。5.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念,知道了杠桿的力臂原理,而后學(xué)習(xí)定滑輪的知識,把“定滑輪”同化到“杠桿”的概念之下,理解了定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿,這種學(xué)習(xí)屬于()。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.總括學(xué)習(xí)答案:B分析:下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí),是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題,歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下,從而獲得新概念或新命題的意義。本題中“定滑輪”的概念歸屬到“杠桿”概念之下,屬于下位學(xué)習(xí)。6.個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識,運用邏輯規(guī)律,縮小解答范圍,直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式是()。A.場獨立型B.場依存型C.輻合型D.發(fā)散型答案:C分析:輻合型認(rèn)知方式是指個體在解決問題過程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征,表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識,運用邏輯規(guī)律,縮小解答范圍,直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。7.教師職業(yè)道德的核心是()。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案:B分析:熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。8.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是()。A.《教師資格條例》B.《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》C.《<教師資格條例>實施辦法》D.《中華人民共和國教師法》答案:D分析:《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定:“國家實行教師資格制度?!边@是我國首次以法律形式明確規(guī)定國家實行教師資格制度。9.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括()。A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.社會的價值取向答案:D分析:教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)。社會的價值取向不屬于教育目的的層次結(jié)構(gòu)。10.課程的文本一般表現(xiàn)為()。A.課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書B.課程計劃、課程目標(biāo)、課程實施C.課程目標(biāo)、課程實施、課程評價D.課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)答案:A分析:課程的文本一般表現(xiàn)為課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。課程計劃是課程設(shè)置與編排的總體規(guī)劃;課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件;教科書是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。11.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、做小動作、不回答問題等行為,教師采取減少其課間休息時間、增加作業(yè)量等措施進(jìn)行懲罰,這屬于()。A.正懲罰B.負(fù)懲罰C.正強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化答案:A分析:正懲罰是指在行為之后呈現(xiàn)一個厭惡刺激,以減少該行為的發(fā)生頻率。教師增加作業(yè)量等措施屬于呈現(xiàn)厭惡刺激,是正懲罰。12.教師在教學(xué)中教會學(xué)生學(xué)習(xí)“going”的“ing”,再教學(xué)生學(xué)習(xí)“playing”“coming”就能達(dá)到事半功倍的效果,可以解釋這種學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是()。A.共同要素說B.形式訓(xùn)練說C.概括化理論D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說答案:A分析:共同要素說認(rèn)為,只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移情境存在共同成分時,一種學(xué)習(xí)才能影響到另一種學(xué)習(xí),即產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移?!癵oing”“playing”“coming”都有“ing”這一共同成分,符合共同要素說。13.德育過程的基本矛盾是()。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案:D分析:德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。14.一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度,稱為測量的()。A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度答案:B分析:效度是指一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度。15.教師在布置作業(yè)時,下列哪種做法是不可取的()。A.課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致B.練習(xí)題的設(shè)計富于變化,并有適當(dāng)?shù)碾y度C.只給學(xué)生一些知識記憶性的練習(xí)D.教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭鸢福篊分析:布置作業(yè)時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,而不只是知識記憶性的練習(xí),要注重作業(yè)形式的多樣化和綜合性。16.最早提出“班級授課制”的是()。A.夸美紐斯B.馬卡連柯C.伊拉斯謨D.赫爾巴特答案:A分析:夸美紐斯在《大教學(xué)論》中最早從理論上對班級授課制做了闡述,為班級授課制奠定了理論基礎(chǔ)。17.學(xué)生對自己人際關(guān)系的意識,屬于下列哪方面的自我意識()。A.生理自我B.心理自我C.社會自我D.理想自我答案:C分析:社會自我是指個人對自己的社會屬性的意識,包括自己在各種社會關(guān)系中的角色、地位、權(quán)利、義務(wù)等。學(xué)生對自己人際關(guān)系的意識屬于社會自我。18.以下哪種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于內(nèi)部動機(jī)()。A.“萬般皆下品,唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”答案:C分析:內(nèi)部動機(jī)是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機(jī),讀書是一種樂趣是由個體對讀書本身的興趣引起的,屬于內(nèi)部動機(jī)。19.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為()。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案:C分析:課堂管理是教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。20.學(xué)校教育中最基本的活動是()。A.德育B.班級活動C.教研活動D.教學(xué)答案:D分析:教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動,是貫徹國家的教育方針,實現(xiàn)教育目的的基本途徑。21.教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)新的意外情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨特心理素質(zhì)即()。A.教育手段B.教育機(jī)智C.教育反響D.教育靈感答案:B分析:教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況,迅速而正確地做出判斷,隨機(jī)應(yīng)變地采取及時、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。22.學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是()。A.教學(xué)B.課外活動C.生產(chǎn)勞動D.社會活動答案:A分析:教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑,是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。23.兒童能夠理解“蘋果”“香蕉”等具體概念,也能理解“水果”這一概念,這屬于()。A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.直覺動作思維D.辯證思維答案:B分析:抽象邏輯思維是運用概念、判斷和推理的形式進(jìn)行的思維。兒童理解“水果”這一抽象概念,體現(xiàn)了抽象邏輯思維。24.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的()。A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案:A分析:教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化,如傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友等角色。25.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,當(dāng)學(xué)完單詞“eye”后,再學(xué)習(xí)“eyeball”時,產(chǎn)生的遷移屬于()。A.一般遷移B.具體遷移C.垂直遷移D.負(fù)遷移答案:B分析:具體遷移也稱特殊遷移,是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時,學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化,只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中?!癳yeball”是“eye”和“ball”的重新組合,屬于具體遷移。26.()是衡量一個測驗正確性的重要指標(biāo),即一個測驗?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度答案:B分析:效度是衡量一個測驗正確性的重要指標(biāo),它反映了測驗?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度。27.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是()。A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評價過程D.反思過程答案:A分析:學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容,如學(xué)習(xí)的實質(zhì)、條件、動機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點等。28.教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素,對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是()。A.品德評價法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法答案:D分析:陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。29.教師在講“二氧化碳性質(zhì)”時,講臺上放著兩瓶沒有標(biāo)簽的無色氣體,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空氣,怎么區(qū)分它們呢?陳老師邊說邊將燃燒的木條分別伸入兩個集氣瓶中,告訴學(xué)生使木條熄滅的是二氧化碳,使木條繼續(xù)燃燒的是空氣,這種教學(xué)方法是()。A.講授法B.演示法C.實驗法D.談話法答案:B分析:演示法是教師通過展示實物、直觀教具,進(jìn)行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等,指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。本題中教師進(jìn)行的實驗演示屬于演示法。30.以下屬于元認(rèn)知計劃策略的是()。A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B.對材料進(jìn)行自我提問C.測驗先做簡單題目D.考試時監(jiān)視自己速度和時間答案:A分析:元認(rèn)知計劃策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)屬于元認(rèn)知計劃策略。二、多項選擇題(每題2分,共10題)1.下列屬于教育活動基本要素的有()。A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育手段答案:ABCD分析:教育活動的基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育手段。教育者是教育活動的主導(dǎo)者;受教育者是教育的對象;教育內(nèi)容是教育者和受教育者共同作用的客體;教育手段是教育活動得以進(jìn)行的中介。2.下列屬于我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法的有()。A.講授法B.討論法C.參觀法D.演示法答案:ABCD分析:我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有講授法、討論法、參觀法、演示法、練習(xí)法、實驗法等。3.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)部因素有()。A.成熟與年齡特點B.性格特征與個別差異C.志向水平與價值觀D.焦慮程度答案:ABCD分析:影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)部因素包括成熟與年齡特點、性格特征與個別差異、志向水平與價值觀、焦慮程度等。4.教師職業(yè)道德的主要范疇有()。A.教師義務(wù)B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽(yù)答案:ABCD分析:教師職業(yè)道德的主要范疇包括教師義務(wù)、教師良心、教師公正、教師榮譽(yù)等。5.班級管理的功能有()。A.有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率B.有助于維持班級秩序,形成良好班風(fēng)C.有助于鍛煉學(xué)生能力,學(xué)會自治自理D.有助于加強(qiáng)家校聯(lián)系答案:ABC分析:班級管理的功能包括有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率;有助于維持班級秩序,形成良好班風(fēng);有助于鍛煉學(xué)生能力,學(xué)會自治自理。加強(qiáng)家校聯(lián)系不屬于班級管理的功能。6.下列屬于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的有()。A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.物以類聚答案:ABC分析:學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。舉一反三、觸類旁通、聞一知十都體現(xiàn)了一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的積極影響,屬于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象。物以類聚是指同類的東西聚在一起,不屬于學(xué)習(xí)遷移。7.下列關(guān)于德育過程的說法正確的有()。A.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程B.德育過程是一個促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程C.德育過程是組織學(xué)生的活動和交往,統(tǒng)一多方面教育影響的過程D.德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程答案:ABCD分析:德育過程的規(guī)律包括德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程;是一個促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程;是組織學(xué)生的活動和交往,統(tǒng)一多方面教育影響的過程;是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。8.下列屬于教育心理學(xué)研究對象的有()。A.教師的教學(xué)心理B.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理C.學(xué)生的心理健康D.教育過程中的心理現(xiàn)象答案:ABCD分析:教育心理學(xué)是研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué),其研究對象包括教師的教學(xué)心理、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)生的心理健康以及教育過程中的心理現(xiàn)象等。9.課程計劃的基本內(nèi)容有()。A.學(xué)科設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時分配D.學(xué)年編制和學(xué)周安排答案:ABCD分析:課程計劃的基本內(nèi)容包括教學(xué)科目的設(shè)置(學(xué)科設(shè)置)、學(xué)科順序、課時分配、學(xué)年編制與學(xué)周安排。10.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括()。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案:ABCD分析:教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和心理素養(yǎng)等方面。三、判斷題(每題1分,共10題)1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象,動物界不存在教育。()答案:正確分析:教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動,這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征,是教育的質(zhì)的規(guī)定性。動物界不存在教育。2.教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是貫徹國家的教育方針,實現(xiàn)教育目的的基本途徑。()答案:正確分析:教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動,是貫徹國家的教育方針,實現(xiàn)教育目的的基本途徑。3.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。()答案:錯誤分析:負(fù)強(qiáng)化是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率;而懲罰是通過呈現(xiàn)厭惡刺激或消除愉快刺激來降低反應(yīng)頻率,二者概念不同。4.德育過程即品德形成過程。()答案:錯誤分析:德育過程是一種教育活動過程,是教育者和受教育者雙方統(tǒng)一活動的過程;而品德形成過程是受教育者個體在政治、思想、道德等方面的認(rèn)識、情感和行為習(xí)慣發(fā)展
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 倉頡造字教學(xué)活動方案
- 仙人指路活動方案
- 代為祭掃活動方案
- 代表視察調(diào)研活動方案
- 代銷理財活動方案
- 以案釋法宣講活動方案
- 價格打折活動方案
- 任職宣誓活動方案
- 企業(yè)九一八活動方案
- 企業(yè)元旦春節(jié)活動方案
- 《污水處理過程》課件
- 江蘇省2024-2025年跨地區(qū)職業(yè)學(xué)校職教高考一輪聯(lián)考(機(jī)械專業(yè)綜合理論試卷含答案)
- 腫瘤患者心理護(hù)理與社會支持課件
- 《平衡計分卡在煙草公司績效管理中的應(yīng)用研究》
- 天津市2021年中考?xì)v史真題試卷(含答案)
- 藥企微生物培訓(xùn)
- DB11∕T 1771-2020 地源熱泵系統(tǒng)運行技術(shù)規(guī)范
- 2023-2024學(xué)年廣西百色市高一下學(xué)期7月期末聯(lián)考物理試題(解析版)
- 2024年冬季N0M世界青少年數(shù)學(xué)思維研學(xué)活動模擬題4年級
- 銷售苗木實習(xí)報告
- 老舊小區(qū)道路及公共設(shè)施改造項目施工組織設(shè)計方案
評論
0/150
提交評論