蘇教版五年級(jí)上冊(cè)課表格式教案模板VIP

課題8成語(yǔ)小說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。

2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,綠線中4個(gè)生字只識(shí)不寫。了解由生字組成詞語(yǔ),會(huì)用“總是”、“不是……而是……”造句

3、憑借課文中具體語(yǔ)言材料,使學(xué)生在了解寓意過(guò)程中受到啟發(fā)教育。

教學(xué)關(guān)鍵明白成語(yǔ)小說(shuō)中包含深刻道理。

教學(xué)難點(diǎn)明白成語(yǔ)小說(shuō)中包含深刻道理。

教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課,揭示課題。

1、同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)完了《金蟬脫殼》這篇課文,知道課題“金蟬脫殼”就是一個(gè)成語(yǔ)。你還知道哪些成語(yǔ),你能說(shuō)多個(gè)給大家聽(tīng)嗎？

2、今天我們一起來(lái)讀多個(gè)成語(yǔ)小說(shuō)。

板書(shū)課題:8成語(yǔ)小說(shuō)

3、什么樣成語(yǔ)稱為成語(yǔ)？（大家長(zhǎng)久以來(lái)習(xí)用、簡(jiǎn)練精辟定型詞組或短語(yǔ),大多由四個(gè)字組成,通常都有出處。也有少于四字成語(yǔ),如“敲門磚”“莫須有”“想當(dāng)然”之類,多于四個(gè)字如“桃李滿天下”“真金不怕火煉”“心有余而力不足”“江山易改,本性難移”“只許州官放火,不許百姓點(diǎn)燈”之類,但這些在成語(yǔ)中都占絕對(duì)少數(shù)。）

二、初讀課文

1、部署課內(nèi)預(yù)習(xí)要求。

過(guò)渡:課文給我們介紹了哪三則成語(yǔ)小說(shuō)了？請(qǐng)大家自己讀課文。

（1）輕讀課文,邊讀邊圈出文中生字。

（2）朗誦課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文。

（3）畫(huà)出課文中不了解詞,準(zhǔn)備質(zhì)疑。

2、學(xué)生自學(xué)課文,老師巡視指導(dǎo)。

3、檢驗(yàn)自學(xué)情況。

（1）指導(dǎo)生字、正音。

chuōsāi

fèng

lùbì

yùn

hǔ

戳腮俸祿壁韻

唬

（2）指導(dǎo)詞語(yǔ),注意正確書(shū)寫。

騰空俸祿自相矛盾畫(huà)龍點(diǎn)睛

戳穿墻壁濫竽充數(shù)張口結(jié)舌

4、質(zhì)疑不了解詞語(yǔ),小組討論。

文中哪些詞你不了解?讓學(xué)生經(jīng)過(guò)查字典或聯(lián)絡(luò)上下文了解詞義。

三、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及寫字。

1、再讀課文,深入了解課文內(nèi)容。

2、指導(dǎo)書(shū)寫習(xí)字冊(cè)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、課堂作業(yè)謄錄生字詞語(yǔ)

2、熟讀課文,用簡(jiǎn)練語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)每則小說(shuō)意思。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞。

請(qǐng)同學(xué)上黑板板書(shū)三個(gè)成語(yǔ)。

二、精讀《自相矛盾》。

1、“矛”和“盾”,你們能分得清嗎？請(qǐng)同學(xué)看圖指一指?！懊保ü盼淖謭D）上象其鋒,中象其身,下端有銎（斧子上安丙孔）,所以納柲（古代兵器柄）。

“盾””（古文字圖）

,瞂也,所以捍身蔽目?！皬S”象盾之側(cè)是形,“十”象盾之握,“目”象盾之用。

2、（1）“矛”很“銳利”,銳利就是鋒利意思,矛“銳不可當(dāng)”。

（2）“魯迅文筆很銳利”,這里“銳利”是（目光、言論、文筆等）尖銳意思。

（3）“盾”很“堅(jiān)固”,堅(jiān)固是牢靠意思,盾“堅(jiān)不可摧”、“牢不可破”。

3、討論:“夸口”意思。文中是誰(shuí)在說(shuō)大話？她說(shuō)是什么大話？

“張口結(jié)舌”意思。剛剛還“夸夸其談”楚國(guó)人,為何“張口結(jié)舌”說(shuō)不出話呢？

4、聯(lián)絡(luò)實(shí)際說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有犯過(guò)與此人一樣錯(cuò)誤？。

三、精讀《濫竽充數(shù)》。

1、濫竽充數(shù),“濫竽”意思是吹不成調(diào)竽。真是“竽”錯(cuò)嗎？

2、指名讀課文,邊聽(tīng)邊想:

（1）南郭先生知道了齊宣王喜愛(ài)聽(tīng)很多人一起吹竽消息,她想

(2)南郭先生歷來(lái)不會(huì)吹竽,當(dāng)她得到了和他人一樣俸祿,她想

（3）當(dāng)她得悉齊湣王喜愛(ài)聽(tīng)他人一個(gè)一個(gè)地吹,她又想

（4）看到不吹竽拿到一樣俸祿南郭先生,你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？

（5）看到了流浪街頭南郭先生,你又想對(duì)她說(shuō)些什么？

（6）對(duì)于今天那些“濫竽充數(shù)”“以次充好”廠家,你會(huì)對(duì)她說(shuō)

四、精讀《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。

默讀課文,邊讀邊想。

⑴張僧繇畫(huà)龍點(diǎn)睛前是什么樣子？（張牙舞爪,形象逼真,但缺乏神韻——美中不足）

⑵“點(diǎn)睛”結(jié)果怎樣？“點(diǎn)睛”作用？（騰空飛去——化腐朽為神奇、點(diǎn)石成金）

（3）“點(diǎn)睛”在現(xiàn)實(shí)中利用（包裝,好產(chǎn)品加上好包裝,就是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”作用;劣質(zhì)產(chǎn)品加上好包裝,就是“濫竽充數(shù)”）第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ):默寫詞語(yǔ):騰空

墻角

張口結(jié)舌

自相矛盾逼真

神韻

畫(huà)龍點(diǎn)睛

驚嘆不已二、再談成語(yǔ)小說(shuō)1、上次學(xué)習(xí)三個(gè)成語(yǔ)小說(shuō)給你留下了怎樣印象？你讀了以后取得了哪些啟發(fā)？2、那么生活中有沒(méi)有這么事例呢？請(qǐng)大家來(lái)交流一下。學(xué)生在小組中相互啟發(fā)、交流。指名交流,點(diǎn)評(píng)。三、成語(yǔ)小說(shuō)會(huì)1、昨天讓學(xué)生進(jìn)行了成語(yǔ)小說(shuō)搜集,大家準(zhǔn)備好了嗎？2、請(qǐng)?jiān)谛〗M中先交流一下,然后請(qǐng)代表上臺(tái)來(lái)講。3、談?wù)勂渲心硞€(gè)成語(yǔ)小說(shuō)帶給你思索。板書(shū)設(shè)計(jì)

戳穿自相矛盾:夸口

矛----------盾

張口結(jié)舌戳不穿

濫竽充數(shù):總是

一樣俸祿

裝

不要……而要……

溜

畫(huà)龍點(diǎn)睛:奇怪——不信——佩服練習(xí)設(shè)計(jì)小練筆南郭先生逃走了,假如你是她好好友,會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？請(qǐng)以《南郭先生我想對(duì)你說(shuō)》為題寫一段話。教學(xué)反思成語(yǔ)相關(guān)資料《自相矛盾》見(jiàn)于《韓非子?難一》,也見(jiàn)《韓非子?難勢(shì)》。寫是古代一個(gè)人賣盾和矛,先夸盾好,什么矛也戳不破;又夸矛好,什么盾都能戳破。旁邊人問(wèn)她,拿你矛刺你盾,會(huì)怎么樣？那人啞口無(wú)言。這個(gè)比方一個(gè)人語(yǔ)言、行動(dòng)前后抵觸。

《濫竽充數(shù)》見(jiàn)于《韓非子?內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》。寫是戰(zhàn)國(guó)時(shí),齊宣王喜愛(ài)聽(tīng)很多人一齊吹竽,南郭先生不會(huì)吹,也混在其中充數(shù)。以后,齊泯王繼位,喜愛(ài)一個(gè)一個(gè)吹給她聽(tīng),南郭先生只好逃走了。這個(gè)成語(yǔ)比方?jīng)]有真正才能,卻混在行家里面充數(shù),或拿不好東西混在好里面充數(shù)。

《畫(huà)龍點(diǎn)睛》見(jiàn)于唐朝張彥遠(yuǎn)《歷代名畫(huà)記》。傳說(shuō)梁代張僧繇在金陵安樂(lè)寺上畫(huà)了四條龍,不點(diǎn)眼睛,說(shuō)點(diǎn)了就會(huì)飛掉。聽(tīng)到人不相信,偏叫她點(diǎn)上。剛點(diǎn)了兩條,這兩條龍便乘風(fēng)飛去,只剩下沒(méi)點(diǎn)眼睛兩條龍。比方作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)健地方加上精辟語(yǔ)句,使內(nèi)容愈加生動(dòng)傳神。

自相矛盾

客有鬻矛與盾者,譽(yù)其盾之堅(jiān):"物莫能陷也。"她兩又譽(yù)其矛曰:"吾矛之利,物無(wú)不陷也。"人應(yīng)之曰:"以予之矛,陷予之盾,何如?"其人弗能應(yīng)也。

[注釋]

鬻（y）:賣。

矛:古代一個(gè)長(zhǎng)柄裝有金屬槍頭武器,用以刺殺敵人。

盾:古代用來(lái)保護(hù)自己、抵檔敵人刺殺武器。

濫竽充數(shù)

齊宣王使人吹竽,必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽。宣王悅之,廩食以數(shù)百人。宣王死,湣王立。好一一聽(tīng)之。處士逃。

[注釋]

竽:一個(gè)樂(lè)器名稱,很像現(xiàn)在笙。

處士:沒(méi)有官職一般知識(shí)分子。

廩（lǐn）:糧食倉(cāng)庫(kù)。

畫(huà)龍點(diǎn)睛

武帝崇飾佛寺,多命僧繇畫(huà)之……金陵安樂(lè)寺四白龍不點(diǎn)眼睛。每云:"點(diǎn)睛即飛去。"人認(rèn)為荒誕,固請(qǐng)點(diǎn)之。須臾,雷電破壁,兩龍乘云騰去上天,兩龍未點(diǎn)眼這見(jiàn)在。

[注釋]

武帝:梁武帝蕭衍（yǎn）

僧繇:即張僧繇,精肖像,善畫(huà)龍。

【成語(yǔ)小說(shuō)欣賞】

讀了三則成語(yǔ)小說(shuō),是不是認(rèn)為成語(yǔ)小說(shuō)尤其有意思,肯定還想讀是吧。這里選了幾則,趕快讀一讀吧!

杯弓蛇影

晉朝淯（y）陽(yáng)有個(gè)當(dāng)官名叫樂(lè)廣,性情恬淡,非常好客。她有個(gè)好友常到她家來(lái)喝酒、聊天?？墒怯泻荛L(zhǎng)時(shí)間,不見(jiàn)那個(gè)好友來(lái)家作客了。樂(lè)廣很思念她,便前往探望。登門后,只見(jiàn)好友臥在病床上,樣子很憔悴,便關(guān)心地問(wèn)道:"你怎么病得這么啦？好些了么？"那好友有氣無(wú)力地回復(fù)說(shuō):"前次去你家作客,剛端著酒杯喝酒時(shí),見(jiàn)杯中有條蛇,心中十分厭惡?？墒钱?dāng)初有好多個(gè)好友在座,不便說(shuō)出,也不好不喝,只好硬著頭皮把酒喝了下去?；丶乙院?總認(rèn)為惡心,不知怎就病倒了。"

樂(lè)廣認(rèn)為奇怪,想來(lái)想去,最終記起她家墻上掛有一張弓。她料想這位好友所說(shuō)射一定是弓影子倒映在酒杯中了。

看罷好友,樂(lè)廣歸家。為了醫(yī)治好友病,又在原地置酒招待那位好友。當(dāng)她把那位好友請(qǐng)來(lái)時(shí),樂(lè)廣便扶她坐在那天喝酒位置上,斟上滿滿一杯酒,恭敬地請(qǐng)客人喝。那好友連連擺手說(shuō):"杯里有蛇,我不喝,我不喝!"這時(shí)樂(lè)廣哈哈大笑,指著墻上弓說(shuō)明原委,那好友豁然明白,眉頭舒展,疾病頓時(shí)痊愈。

以后大家把這個(gè)小說(shuō)概括為"杯弓蛇影",用來(lái)比方疑神疑鬼,神經(jīng)過(guò)敏,自相驚擾。

茅塞頓開(kāi)

戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,有個(gè)人名叫高子,開(kāi)初她在孟子那里學(xué)習(xí),可是過(guò)了很快便中途而廢到別處學(xué)技藝去了。

孟子知道這事后,認(rèn)定高子是做事缺乏恒心,于是她就對(duì)高子說(shuō):"山間小路常常有些人走就成了大道;假如沒(méi)有些人走,則‘茅塞之矣。今茅塞子之心矣‘（意思是:你心已被茅草塞住了）?quot;高子聽(tīng)了有所領(lǐng)悟地說(shuō):"老師,以后我一定用心致志地學(xué)習(xí),決不三心二意了。"孟子笑了一笑說(shuō):"那好吧,以后就看你行動(dòng)了。"

以后大家就用"茅塞子之心"比方心竅不開(kāi)。假如心竅忽然開(kāi)了,就叫"茅塞頓開(kāi)",并用"茅塞頓開(kāi)"形容一下子打開(kāi)了思緒,知道了某種道理,有了某種知識(shí)。（茅塞:像茅草堵塞道路。頓:立即）

胸有成竹

宋代有個(gè)畫(huà)家名叫文同,子與可,自號(hào)笑笑先生,人稱石寶先生,梓（zǐ）州永泰人。她在宋仁宗時(shí)考上進(jìn)士,以后做司封員外郎。她不僅能詩(shī)能文,而且長(zhǎng)于繪畫(huà)。在她繪畫(huà)中尤長(zhǎng)于竹。她畫(huà)竹子栩栩如生,大家極為贊賞。她為何能取得這么成就呢？其中一個(gè)關(guān)鍵原因就是熟悉生活。聽(tīng)說(shuō)為了畫(huà)竹,她在自己住房周圍栽了很多竹子,仔細(xì)觀察竹子一年四季改變及晴天、雨后、茂盛、蕭條時(shí)多種姿態(tài),所以對(duì)竹子形象十分熟識(shí)。當(dāng)她提筆畫(huà)竹時(shí),心中早有一個(gè)具體形象。正因?yàn)樗?先得成竹于胸中",所以能畫(huà)出生動(dòng)逼真竹子來(lái)。

她好友晁補(bǔ)之十分佩服她這種作畫(huà)精神,便在文中贊揚(yáng)文與可說(shuō):"與可畫(huà)竹時(shí),胸中有成竹。"

以后大家把"胸中有