初中教師資格證-教師資格證-初中-英語(yǔ)真題庫(kù)-13

初中教師資格證-教師資格證-初中-英語(yǔ)真題庫(kù)_131、單選題Whenyoufocuson“utterancefunction”and“expectedresponse”byusinge（江南博哥）xampleslike“Hereyouare”“Thanks”,youareprobablyteachinglanguageatthe______.A、

discourselevelB、

lexicallevelC、

grammaticallevelD、

sentencelevel正確答案：

A

參考解析：考查語(yǔ)篇教學(xué)的含義。句意：當(dāng)你通過(guò)使用例句，如“給你”“謝謝”來(lái)集中探討“言語(yǔ)功能”以及“期待回應(yīng)”問(wèn)題時(shí)，你可能在______層面教授語(yǔ)言。語(yǔ)篇層面的語(yǔ)言教學(xué)關(guān)注語(yǔ)言在上下文中的應(yīng)用，注重語(yǔ)言的交際功能。因此，關(guān)注言語(yǔ)功能和期待回應(yīng)的教學(xué)應(yīng)屬于語(yǔ)篇層面的教學(xué)。其余三項(xiàng)不符合。故選D。2、單選題Whatismissingatthediscourselevelbetweenthetwosentences“Carollovestomatoes.ShewasborninAfrica.”?A、

ReferenceB、

CohesionC、

CoherenceD、

Substitution正確答案：

B

參考解析：考查會(huì)話分析之連貫。句意：“Carollovestomatoes.ShewasborninAfrica.”兩個(gè)句子在話語(yǔ)層面上缺少什么？Reference“照應(yīng)”；Cohesion“銜接”；Coherence“連貫”；Substitution“代替，置換”。語(yǔ)篇的銜接（cohesion）包括詞匯銜接（Lexicalcohesion）、語(yǔ)法銜接（Grammaticalcohesion）和邏輯連接（Conjunction），其中，語(yǔ)法銜接又包括照應(yīng)（Reference）、省略（Ellipsis）和替代（Substitution），邏輯銜接又包括各種邏輯銜接詞。題干中兩個(gè)句子之間缺少邏輯銜接詞，即缺少邏輯銜接，也就是缺少語(yǔ)篇中的銜接（cohesion）部分。故選B。3、單選題Mendifferfromanimals______theycanthinkandspeak.A、

inthatB、

inwhichC、

forthatD、

forwhich正確答案：

A

參考解析：本題考查inthat引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句。句意：人與動(dòng)物的不同之處在于他們能思考和說(shuō)話。根據(jù)句意可知此處為inthat引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句，inthat意為“因?yàn)椤薄９时绢}選C。4、單選題Whichofthefollowingtasksfailstodevelopstudents’skillofrecognizingdiscoursepatterns?A、

Markingoutcommonopenerstostoriesandjokes.B、

Checkingthelogicoftheauthor’sarguments.C、

Analyzingthestructureofdifficultsentences.D、

Gettingthescrambledsentencesintoaparagraph.正確答案：

C

參考解析：考查語(yǔ)篇教學(xué)的策略。句意：下列哪一項(xiàng)任務(wù)沒(méi)有發(fā)展學(xué)生識(shí)別語(yǔ)篇模式的技巧？A項(xiàng)意為“分析難句的結(jié)構(gòu)”；B項(xiàng)意為“檢查作者論點(diǎn)的邏輯性”；C項(xiàng)意為“把雜亂的句子重組成一個(gè)段落”；D項(xiàng)意為“擬定故事或笑話的開(kāi)場(chǎng)白”。A項(xiàng)體現(xiàn)的是句子層面的，而不是語(yǔ)篇層面的，故選A。5、單選題Whichofthefollowingfunctionsandcharacteristicsdoesnotbelongtodiscourseteaching?A、

HolisticefficiencyB、

GraphicalconstructionC、

ListeningandspeakingcombinationD、

Predictability正確答案：

C

參考解析：考查語(yǔ)篇教學(xué)。語(yǔ)篇教學(xué)的功能與特點(diǎn)包括三個(gè)方面。A項(xiàng)：整體性效能，B項(xiàng)圖式化構(gòu)建和D項(xiàng)預(yù)測(cè)性。C項(xiàng)為聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，不屬于語(yǔ)篇教學(xué)的功能與特點(diǎn)。故選C。6、單選題Whenaskingstudentstoarrangethescrambledsentencesintoalogicalparagraph,theteacherisfocusingon______.A、

proofreadingskillsB、

readingskillsC、

criticalthinkingD、

textualcoherence正確答案：

D

參考解析：考查語(yǔ)篇教學(xué)的連貫。句意：如果教師要求學(xué)生把雜亂無(wú)章的句子按邏輯順序排列，他在訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)篇連貫?zāi)芰Αeadingskills意為“閱讀技巧”；criticalthinking意為“批判思維”；proofreadingskills意為“校對(duì)技能”；textualcoherence意為“語(yǔ)篇連貫”。根據(jù)題意，學(xué)生通過(guò)篇章之中的句子與句子、段落與段落，按照一定的語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行組合，使其形成完整語(yǔ)義整體，能夠鍛煉語(yǔ)篇銜接和連貫?zāi)芰?。本題選D。7、單選題Whenyoufocuson“utterancefunction”and“expectedresponse”byusingexampleslike“apology/acceptance,inform/acknowledge”,youareprobablyteachinglanguageatthe______.A、

lexicallevelB、

discourselevelC、

storylevelD、

grammaticallevel正確答案：

B

參考解析：考查語(yǔ)篇教學(xué)。句意：當(dāng)你通過(guò)像“道歉/接受，通知/告知已收到”這樣的事例來(lái)集中探討“言語(yǔ)功能”以及“期待反應(yīng)”問(wèn)題時(shí)，你很可能是在從事哪個(gè)方面的語(yǔ)言教學(xué)。分析選項(xiàng)，lexicallevel意為“詞匯層面”；discourselevel意為“語(yǔ)篇層面”；storylevel意為“故事層面”；grammaticallevel意為“語(yǔ)法層面”。道歉/接受，通知/告知已收到等屬于展開(kāi)交際的語(yǔ)言，所以是語(yǔ)篇層面。故選B。8、單選題Whenusingsuchsentencesas“Alongtimeago.../Then.../Afterwards.../Intheend...”inareadingclass,ateacherisprobablyteachinglanguageatthe______.A、

lexicallevelB、

discoursallevelC、

phonologicallevelD、

grammaticallevel正確答案：

B

參考解析：本題考查語(yǔ)篇教學(xué)。語(yǔ)篇中的邏輯連接是指相鄰句子或句群之間的連接關(guān)系，它可以通過(guò)連接性詞語(yǔ)，表明句子之間的語(yǔ)義聯(lián)系，甚至可以從前文句子的邏輯上預(yù)見(jiàn)后文句子的語(yǔ)義。根據(jù)題干可知，這堂閱讀課是按照時(shí)間順序講解的，因此是在語(yǔ)篇層面分析。故本題選B。9、單選題WhenateacherasksthestudentstolistentoarecordingtofindoutJohn’sflightnumberandarrivaltime,whatskilldoeshe/shefocuson?A、

Inferringopinionandattitude.B、

Extractingspecificinformation.C、

Deducingmeaningfromcontext.D、

Gettingthegeneralinformation.正確答案：

B

參考解析：本題考查聽(tīng)力教學(xué)。題干中明確指出，讓學(xué)生聽(tīng)具體的航班和到達(dá)時(shí)間，這是聽(tīng)力教學(xué)中獲取細(xì)節(jié)信息的能力。故本題選B。10、單選題Ifateacherattemptstoimplementthetop-downmodeltoteachlistening,he/sheislikelytopresent______.A、

newwordsafterplayingthetapeB、

backgroundinformationbeforeplayingthetapeC、

backgroundinformationafterplayingthetapeD、

newwordsbeforeplayingthetape正確答案：

B

參考解析：考查聽(tīng)力教學(xué)。top-downmodel自上而下的教學(xué)模式就是先介紹相關(guān)背景知識(shí)而后再引出聽(tīng)力材料。故選D。11、單選題Therearealargenumberoffactorsthataffectthedifficultyleveloflisteningtasks,buttheyfallintofollowingmaincategoriesexcept______.A、

typeoflanguageusedB、

taskorpurposeinlisteningC、

contextinwhichthelisteningoccursD、

peoplewhoarelistening正確答案：

D

參考解析：考查聽(tīng)力教學(xué)。句意：影響聽(tīng)力任務(wù)難度的因素有很多，分為以下三類(lèi)，除了__之外。根據(jù)Anderson和Lynch影響聽(tīng)力任務(wù)難度的因素包括：1）使用的語(yǔ)言類(lèi)型，它們分為三大類(lèi)；2）傾聽(tīng)的任務(wù)或目的；3）監(jiān)聽(tīng)發(fā)生的情境。

故本題選D。12、單選題Whatshouldtheteachertrytoavoidwhenselectinglisteningactivities?A、

Thelisteningactivitymusthaveareal,communicativepurpose.B、

Thelisteningactivitymustcatertostudents’reallife.C、

Pre-listeningtasksmusthelpstudentsidentifythepurposeofthelisteningactivity.D、

Theclassroomclimatesurroundingthelisteningactivitycanbeanxious.正確答案：

D

參考解析：考查聽(tīng)力教學(xué)。句意：選擇聽(tīng)力活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)避免什么？D項(xiàng)錯(cuò)誤，為保證聽(tīng)力活動(dòng)的效果，課堂氣氛應(yīng)是輕松活躍的。故本題選D。13、單選題Inalisteningactivity,studentsareaskedtonotedownthetimeandplacesofevents.Theaimofthisactivityistodeveloptheskillof______.A、

listeningforgistB、

listeningforspecificinformationC、

listeningforstructureD、

listeningforvocabulary正確答案：

B

參考解析：考查聽(tīng)力教學(xué)之聽(tīng)中環(huán)節(jié)。句意：在聽(tīng)力活動(dòng)中，學(xué)生被要求記下事件的時(shí)間和地點(diǎn)。本活動(dòng)的目的是培養(yǎng)______的技能。listeningforgist意為“聽(tīng)要點(diǎn)”；listeningforspecificinformation意為“聽(tīng)具體信息”；listeningforstructure意為“聽(tīng)結(jié)構(gòu)”；listeningforvocabulary意為“聽(tīng)詞匯”。事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)為細(xì)節(jié)信息，所以在聽(tīng)力課堂中，要求學(xué)生記下事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)是為了提高學(xué)生獲取具體信息的能力。故選B。14、單選題Ilikegoingtothecinema______TV.A、

thanwatchingB、

morethantowatchC、

ratherthantowatchD、

morethanwatching正確答案：

D

參考解析：考查形容詞、副詞比較級(jí)。句意：我喜歡看電影勝過(guò)看電視。than作比較時(shí)需與比較級(jí)一起連用，可先排除B項(xiàng)。morethan和ratherthan均可表示對(duì)比，但前后的比較項(xiàng)應(yīng)為平行結(jié)構(gòu)。本題中要作比較的是goingtothecinema，所以需要用動(dòng)名詞watching。故選D。15、單選題______thecharactersleaveunsaidisoftenmoreimportantthanwhattheyputintowords.A、

ThatB、

whenC、

WhatD、

How正確答案：

C

參考解析：考查主語(yǔ)從句。句意：角色沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的內(nèi)容往往比他們用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容更重要。分析句子結(jié)構(gòu)可知，______thecharactersleaveunsaid為主語(yǔ)從句，從句中缺少賓語(yǔ)，應(yīng)用what引導(dǎo)。that引導(dǎo)主語(yǔ)從句時(shí)，在從句中不充當(dāng)成分；when和how引導(dǎo)主語(yǔ)從句時(shí)充當(dāng)狀語(yǔ)。故選C。16、單選題Whichofthefollowingcantrainlistening?A、

Describingthepictures.B、

Writingcaptionsforpictures.C、

Matchingtopicsentenceswithdifferentparagraphs.D、

TPR.正確答案：

D

參考解析：本題考查聽(tīng)力教學(xué)。A描述圖片，訓(xùn)練口語(yǔ)；B為圖片擬寫(xiě)標(biāo)題，訓(xùn)練寫(xiě)作；C將主題句和段落連線，訓(xùn)練閱讀；D使用全身反應(yīng)法，全身反應(yīng)法是以“聽(tīng)——做動(dòng)作”為主要教學(xué)形式，所以是訓(xùn)練聽(tīng)力的。故本題選D。17、單選題Whichofthefollowinginstructionishelpfulindevelopingstudents’abilitytomakeinferences?A、

Listentoastoryandworkoutthewriter’sintention.B、

Listentothestoryofaboyandthedrawapictureofhim.C、

Listentoastoryandnotedownthespecificdateofanevent.D、

listentoastoryandwriteasummary.正確答案：

A

參考解析：考查聽(tīng)力技能。句意：以下哪項(xiàng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的推斷能力？B項(xiàng)listentoastoryandwriteasummary.意為“聽(tīng)故事，找出作者意圖”有助于培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。其余三項(xiàng)：A項(xiàng)Listentoastoryandworkoutthewriter’sintention.意為“聽(tīng)故事寫(xiě)總結(jié)”；C項(xiàng)Listentothestoryofaboyandthedrawapictureofhim.意為“聽(tīng)一個(gè)男孩的故事，并將男孩畫(huà)出來(lái)”；D項(xiàng)Listentoastoryandnotedownthespecificdateofanevent.意為“聽(tīng)故事并記錄事件的具體日期”。ACD項(xiàng)都不符合訓(xùn)練推斷能力的要求。故選B。18、單選題Whichactivityisnotappropriateinthepost-listeningstep?A、

Role-play.B、

Debate.C、

Predicting.D、

Retelling.正確答案：

C

參考解析：考查聽(tīng)力教學(xué)。句意：以下哪個(gè)活動(dòng)不適合聽(tīng)后環(huán)節(jié)？Role-play意為“角色扮演”；Debate意為“辯論”；Predicting意為“預(yù)測(cè)”；Retelling意為“復(fù)述”。其中預(yù)測(cè)屬于聽(tīng)前階段的活動(dòng)。故本題選C。19、單選題Whichofthefollowingisasuitablepre-listeningactivity?A、

Writingasimilartext.B、

Discussingarelevantpicture.C、

Writingallthemainknowledgeaboutthetopic.D、

Note-takingandgap-filling.正確答案：

B

參考解析：考查聽(tīng)力教學(xué)。題干問(wèn)的是合適的聽(tīng)前活動(dòng)。聽(tīng)前的目的是使學(xué)生熟悉主題，對(duì)接下來(lái)的內(nèi)容有興趣，B項(xiàng)（討論一張相關(guān)的圖片）符合題意；A項(xiàng)（寫(xiě)一篇類(lèi)似的文本），C項(xiàng)（把與主題相關(guān)的所有主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)）和D項(xiàng)（做筆記和填空）均不符合。故選B。20、單選題Whichofthefollowingactivitiescanhelpdeveloptheskilloflisteningforgist?A、

Listenanddecideonthebesttitleforthepassage.B、

ListenandfindoutwhereJimlives.C、

Listenandunderlinethewordsthespeakerstresses.D、

Listentopairsofwordsandtelliftheyarethesame.正確答案：

A

參考解析：考查聽(tīng)力教學(xué)。句意：下列哪項(xiàng)活動(dòng)可以幫助培養(yǎng)聽(tīng)主旨的技巧？A項(xiàng)意為“聽(tīng)錄音，找出吉姆住的地方”；B項(xiàng)意為“聽(tīng)并決定短文的最佳標(biāo)題”；C項(xiàng)意為“聽(tīng)錄音，在說(shuō)話者重讀的單詞下面劃線”；D項(xiàng)意為“聽(tīng)一組單詞，說(shuō)出它們是否相同”。選項(xiàng)中只有“選擇最佳標(biāo)題”屬于聽(tīng)主旨的活動(dòng)。

故本題選B。21、單選題WhichofthefollowingmaterialsinNOTappropriateforateachertouseinlisteningpractice?A、

Materialswithdifferentdialects.B、

Comprehensibleauthenticmaterials.C、

Materialswithcomprehensiblenewwordsforstudents.D、

Materialswithcontentsbeyondstudents’comprehensioncapacity.正確答案：

D

參考解析：考查聽(tīng)力教學(xué)。句意：下列哪一種材料不適合用于聽(tīng)力練習(xí)？A項(xiàng)意為“聽(tīng)力材料包含不同的方言”；B項(xiàng)意為“可理解的真實(shí)材料”；C項(xiàng)意為“材料中包含對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可以理解的新單詞”；D項(xiàng)意為“材料的內(nèi)容超出學(xué)生的理解能力”。聽(tīng)力材料的難度應(yīng)與學(xué)生水平相當(dāng)，并且具有多樣性。所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。22、單選題Teacher:Afterlistening,answerthefollowingtwoquestionsaccordingtowhatyouhaveheardonthetape.<br>（1）Whatistherelationshipbetweenthespeakers?<br>（2）Whatarethespeakers’attitudestowardseachother?<br>Whatlisteningstrategydoesthislisteningactivityhelptotrain?A、

Inferring.B、

Gistlistening.C、

Listeningfordetails.D、

Dictation.正確答案：

A

參考解析：考查聽(tīng)力教學(xué)。題干中老師讓學(xué)生聽(tīng)完后回答兩個(gè)問(wèn)題，分別是“說(shuō)話者之間的關(guān)系是什么”和“說(shuō)話者對(duì)彼此的態(tài)度是如何的”，這兩個(gè)問(wèn)題不屬于細(xì)節(jié)問(wèn)題，也不是主旨，需要學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行推斷，因此考查的是推斷能力。故選A。23、單選題Whenstudentslistentotheirpartonly,thensharetheirinformationwithotherlearnerssothatintheendeveryoneknowsalltheinformation,theyuse（the）______.A、

JigsawlisteningB、

listeningforgistC、

problem-solvingtasksD、

intensivelistening正確答案：

A

參考解析：考查聽(tīng)力教學(xué)。拼圖聽(tīng)力（jigsawlistening）訓(xùn)練是指學(xué)生分組先完成自己的聽(tīng)力任務(wù)，學(xué)生之間共享信息，從而獲得所有的信息。B項(xiàng)“聽(tīng)主旨大意”；C項(xiàng)“解決問(wèn)題式任務(wù)”；D項(xiàng)“精聽(tīng)”。故選A。24、單選題Whichofthefollowingactivitiescanhelpdeveloptheskilloflisteningforgist?A、

ListenandfindoutwhereJimlives.B、

Listentopairsofwordsandtelliftheyarethesame.C、

Listenanddecideonthebesttitleofthepassage.D、

Listenandunderlinethewordsthespeakerstresses.正確答案：

C

參考解析：考查聽(tīng)力教學(xué)。題干：下列哪項(xiàng)活動(dòng)可以幫助提高聽(tīng)取中心大意的技巧。A項(xiàng)意為“聽(tīng)文章找出吉姆住在哪里”；B項(xiàng)意為“聽(tīng)文章選出最合適的標(biāo)題”；C項(xiàng)意為“聽(tīng)文章劃出說(shuō)話者強(qiáng)調(diào)的單詞”；D項(xiàng)意為“聽(tīng)一組詞，并判斷出它們是否一致，聽(tīng)音辨音”。選項(xiàng)中只有B項(xiàng)是對(duì)文章大意的把握。故本題選B。25、單選題Whichofthefollowingisnotawhile-speakingactivity?A、

Describingpeopleandevents.B、

Role-plays.C、

Exchanginginformation.D、

Reportingresults.正確答案：

D

參考解析：考查聽(tīng)力教學(xué)。句意：下列哪一項(xiàng)不是聽(tīng)中的活動(dòng)？A項(xiàng)意為“描述人與事件”；B項(xiàng)意為“角色扮演”；C項(xiàng)意為“交換信息”；D項(xiàng)意為“匯報(bào)結(jié)果”。D項(xiàng)不是聽(tīng)中的活動(dòng)，應(yīng)該是聽(tīng)后的活動(dòng)。故本題選D。26、單選題Thefutureofthatcountryishardtopredict______theeconomicsystemisreformed.A、

onlyafterB、

unlessC、

nowthatD、

aslongas正確答案：

B

參考解析：本題考查unless引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。句意：除非改革經(jīng)濟(jì)體系，否則該國(guó)的未來(lái)很難預(yù)測(cè)。onlyafter意為“只有在……以后”；unless意為“除非；如果不”；nowthat意為“既然”；aslongas意為“只要”。根據(jù)題干可知，后半句是前半句的條件，如果不改革經(jīng)濟(jì)體系，是很難預(yù)測(cè)該國(guó)的未來(lái)的，其余選項(xiàng)不符合句意。故本題選B。27、單選題Whenateachersays“Next,pleasepayattentiontothetimeofarrivalanddepartureoftheplaneintherecording.”,he/sheintendstothedevelopstudent’sskillof______.A、

gettingthegeneralpicturesB、

predictingC、

distinguishingsoundsD、

gettingspecificinformation正確答案：

D

參考解析：考查聽(tīng)中。句意：當(dāng)老師說(shuō)“下一步，請(qǐng)注意錄音中飛機(jī)的到達(dá)和離開(kāi)時(shí)間”時(shí)，他/她打算培養(yǎng)學(xué)生的______技能。predicting意為“預(yù)測(cè)”；gettingthegeneralpictures意為“獲取一般圖片”；distinguishingsounds意為“區(qū)分聲音”；gettingspecificinformation意為“獲取具體信息”。題目中教師讓學(xué)生注意聽(tīng)力中“飛機(jī)抵達(dá)和出發(fā)的時(shí)間”是為了獲取具體信息，也就是得到“時(shí)間”信息。故選D。28、單選題Whattypeofapproachdoesthestudentapplytolisteningaccordingtowhathedescribes?“WhenIlistentoEnglishtapes,Iamalwaysworriedaboutmylimitedvocabulary.Itendtofigureoutitsactualmeaningwhencomingacrossanunknownword,sothatstopmakesmemissthenextpartofthespeech.”A、

Detail-orientedapproach.B、

Top-downapproach.C、

Interactiveapproach.D、

Bottom-upapproach.正確答案：

D

參考解析：考查聽(tīng)力教學(xué)。該學(xué)生描述到自己在聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的詞匯總是深究，以至于錯(cuò)過(guò)了錄音后面的內(nèi)容。想要通過(guò)弄清楚每一個(gè)單詞的意思來(lái)獲取句意，從而理解段落和篇章，這是bottom-upapproach自下而上法。A項(xiàng)指?jìng)?cè)重于聽(tīng)力細(xì)節(jié)；B項(xiàng)指自上而下法；C項(xiàng)指互動(dòng)法。故選D。29、單選題Whichofthefollowingcanbeusedtodeveloptheskilloflisteningforgist?A、

Whilelistening,studentsarerequiredtolookatalistofwordsandcirclethoseusedbythespeaker.B、

Afterlistening,studentsarerequiredtowriteasummaryofthetextinafewsentences.C、

Afterlistening,studentsarerequiredtoarrangethesentencesintheorderinwhichtheyarementionedinthetext.D、

Beforelistening,askstudentstoguessthetopicofthematerial.正確答案：

B

參考解析：考查聽(tīng)力教學(xué)。listeningforgist意為“聽(tīng)并獲取主旨大意”。A項(xiàng)的目的在于找出相關(guān)詞匯，屬于“聽(tīng)細(xì)節(jié)”；B項(xiàng)聽(tīng)后總結(jié)概括文段，屬于“聽(tīng)主旨”；C項(xiàng)排序?qū)儆诼?tīng)后練習(xí)，屬于“聽(tīng)細(xì)節(jié)”；D項(xiàng)的目的在于鍛煉學(xué)生的聽(tīng)前預(yù)測(cè)能力。

故本題選B。30、單選題Whichofthefollowingactivitiesshouldwechoosetotrainthelisteningskillofinferring?A、

SpotdictationB、

PicturepredictionC、

QuestionsandanswersD、

Summarizethetopic正確答案：

C

參考解析：考查聽(tīng)力教學(xué)。Spotdictation（聽(tīng)寫(xiě)填空）是在聽(tīng)細(xì)節(jié)信息；Pictureprediction是在鍛煉學(xué)生的預(yù)測(cè)能力；Questionsandanswers是在鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平，促進(jìn)語(yǔ)言輸出，推理判斷類(lèi)的問(wèn)題則考查學(xué)生的推理能力；Summarizethetopic是在提煉主旨大意。

故本題選C。31、單選題______isatypeofactivityinwhichtheteacherreadsoutapassageinnormalspeedfortwoorthreetimesandstudentsaretonotedownthewordstheycouldcatchastheylistenasmuchaspossible.A、

AnsweringquestionsB、

Gap-fillingC、

DictoglossD、

Sequencing正確答案：

C

參考解析：考查聽(tīng)力教學(xué)。題目中所述聽(tīng)力教學(xué)活動(dòng)為語(yǔ)法聽(tīng)寫(xiě)（dictogloss）。故選C。32、單選題Themainpurposeofaskingquestionsaboutthetopicbeforelisteningisto______.A、

providefeedbackontasksB、

increasestudents’confidenceC、

meetstudents’expectationD、

activatestudents’schemata正確答案：

D

參考解析：考查聽(tīng)前。句意：在聽(tīng)前提出與話題相關(guān)的問(wèn)題，主要目的是______。A項(xiàng)meetstudents’expectation意為“滿(mǎn)足學(xué)生期望”；B項(xiàng)increasestudents’confidence意為“增加學(xué)生信心”；C項(xiàng)activatestudents’schemata意為“激活學(xué)生圖式”；D項(xiàng)providefeedbackontasks意為“提供任務(wù)反饋”。聽(tīng)前活動(dòng)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活有關(guān)聽(tīng)力材料的圖示知識(shí)，激活聽(tīng)力相關(guān)話題的背景知識(shí)。故選C。33、單選題Whichofthefollowingisnotasuitablepre-listeningactivity?A、

discussingarelevantpictureB、

learningvocabulariesaboutthetopicC、

writingasimilartextD、

writingquestionsaboutthetopic正確答案：

C

參考解析：考查聽(tīng)前活動(dòng)。題干：以下哪項(xiàng)不是一個(gè)合適的聽(tīng)前活動(dòng)。A項(xiàng)意為“寫(xiě)一篇相關(guān)的文章”；B項(xiàng)意為“討論相關(guān)的圖片”；C項(xiàng)意為“寫(xiě)與話題相關(guān)的問(wèn)題”；D項(xiàng)意為“學(xué)習(xí)與話題相關(guān)的詞匯”。聽(tīng)前活動(dòng)指的是在聽(tīng)材料之前讓學(xué)生做好聽(tīng)音準(zhǔn)備的各種教學(xué)活動(dòng)。一般有學(xué)習(xí)新單詞、觀看相關(guān)圖片、提出啟發(fā)性問(wèn)題或介紹相關(guān)背景知識(shí)等活動(dòng)。寫(xiě)一篇相關(guān)的文章，時(shí)間太長(zhǎng)，不屬于聽(tīng)前準(zhǔn)備活動(dòng)。故選A。34、單選題Workinpairsandlookatthetwopicturesverycarefully.StudentAshouldnotlookatStudentB’spictureandviceversa.Eachoneofyoushoulddescribeyourownpicturetotheothersothatyoucanfindoutthedifferencesbetweenthetwopictures.Thisactivityiscalled______.A、

accuracy-focusedactivityB、

fluency-orientedactivityC、

decision-makingactivityD、

word-bingoactivity正確答案：

D

參考解析：考查口語(yǔ)教學(xué)。句意：兩人一組，非常仔細(xì)的看兩張圖片。學(xué)生A不應(yīng)看學(xué)生B的照片，反之亦然。每人都彼此描述自己的圖片，以便找出兩張圖片之間的差異。這項(xiàng)活動(dòng)被稱(chēng)作______。accuracy-focusedactivity意為“關(guān)注準(zhǔn)確性活動(dòng)”；fluency-focusedactivity意為“關(guān)注流暢性的活動(dòng)”；decision-makingactivity意為“決策制定”；word-bingoactivity意為“賓果（操練）單詞活動(dòng)”。本題中的活動(dòng)要求在相互不知道對(duì)方的圖片的情況下描述圖片找不同，屬于信息溝活動(dòng)，故本題選D。35、單選題Whichofthefollowingoptionshasadifferentfunction?A、

Actingouttherolesintheclassroom.B、

Greetingpeopleinformallyinpairs.C、

Identifyingparticularphonemesonthetape.D、

Havingdiscussioningroups.正確答案：

C

參考解析：本題考查口語(yǔ)教學(xué)。A項(xiàng)意為“在課堂上扮演角色”；B項(xiàng)意為“互相問(wèn)候”；C項(xiàng)意為“聽(tīng)磁帶找出特性的音素”；D項(xiàng)意為“小組討論”。C項(xiàng)訓(xùn)練的是口語(yǔ)的準(zhǔn)確性，其余幾項(xiàng)訓(xùn)練口語(yǔ)的流利性。故本題選C。36、單選題Whichofthefollowingactivitiesarenotcommunicativeactivitiesinteachingspeaking?A、

Informationgapactivities.B、

Accuracy-focusedgames.C、

Debates.D、

Problem-solvingactivities.正確答案：

B

參考解析：考查口語(yǔ)教學(xué)。句意：下列哪些活動(dòng)不是口語(yǔ)教學(xué)中的交際活動(dòng)？A項(xiàng)意為“信息溝通活動(dòng)”；B項(xiàng)意為“以準(zhǔn)確率為導(dǎo)向的游戲”；C項(xiàng)意為“辯論”；D項(xiàng)意為“問(wèn)題解決活動(dòng)”。B選項(xiàng)屬于控制性活動(dòng)，不屬于交際活動(dòng)。

故本題選B。37、單選題Anewparkhassprungupin______wasawastelandtenyearsago.A、

thatB、

whatC、

whereD、

which正確答案：

B

參考解析：考查what引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。句意：一個(gè)新公園出現(xiàn)在十年前還是一片荒地的地方。題中空處所填詞要作介詞in的賓語(yǔ)，且作從句的主語(yǔ)，由此可排除C、D，因?yàn)閣here是關(guān)系副詞，只能作狀語(yǔ)，而which引導(dǎo)的是定語(yǔ)從句。A項(xiàng)that引導(dǎo)名詞性從句時(shí)不在從句中充當(dāng)成分，也沒(méi)有詞義。本題是由連接代詞what引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，相當(dāng)于“theplacethat…”，表示“是一個(gè)什么樣的地方”。故本題選B。38、單選題Whichofthefollowingactivitiesbestpromotesthedevelopmentofstudents’communicativeskills?A、

Completingasummaryofthetext.B、

Copyingsentencesfromthedictionary.C、

Doingmultiple-choicequestions.D、

Sharinginformationwithpartners.正確答案：

D

參考解析：本題考查口語(yǔ)教學(xué)。題干問(wèn)的是哪一項(xiàng)最能發(fā)展學(xué)生的交際能力。B項(xiàng)“與伙伴分享”可以發(fā)展學(xué)生的交際能力，另外三項(xiàng)都是機(jī)械性練習(xí)。故本題選B。39、單選題Themostimportantaspectsofpreparingstudentstospeakinreallifeistogivethemasmany______aspossibletopracticeproducingunplanned,spontaneousandmeaningfulspeechundertimepressure.A、

environmentB、

timeC、

opportunitiesD、

structure正確答案：

C

參考解析：考查口語(yǔ)教學(xué)。句意為：使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，最重要的方面是給他們盡可能多的機(jī)會(huì)練習(xí)，在時(shí)間壓力下產(chǎn)生無(wú)計(jì)劃、自發(fā)和有意義的演講。故選C。40、單選題Theteacherwoulduse______tohelpstudentscommunicateinteachingspeaking.A、

substitutiondrillsB、

listeningandactingC、

readingaloudD、

groupdiscussion正確答案：

D

參考解析：考查口語(yǔ)教學(xué)。句意：老師將使用______幫助學(xué)生在口語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行交流。substitutiondrills意為“替代練習(xí)”；groupdiscussion意為“小組討論”；listeningandacting意為“傾聽(tīng)和行動(dòng)”；readingaloud意為“大聲朗讀”。為了幫助學(xué)生在口語(yǔ)課堂上相互交流，教師可以采取小組討論（交際活動(dòng)之一）的形式來(lái)進(jìn)行課堂活動(dòng)。另外三項(xiàng)均屬于機(jī)械性操練，即半控制性活動(dòng)。故選B。41、單選題Whichofthefollowingactivitiesisoftenusedtodevelopstudents’speakingaccuracy?A、

Actingoutthedialogueinthetext.B、

Describingpeopleinpairs.C、

Identifyingandcorrectingoralmistakes.D、

Havingdiscussionsingroups.正確答案：

C

參考解析：考查平衡流利性和準(zhǔn)確性原則。句意：以下哪項(xiàng)活動(dòng)通常用來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)準(zhǔn)確度？A項(xiàng)checkingwhetherstudentshaveachievedtheteachingobjectives意為“識(shí)別并糾正口語(yǔ)錯(cuò)誤”，是為了保證準(zhǔn)確性；B項(xiàng)Actingoutthedialogueinthetext意為“表演文中對(duì)話”；C項(xiàng)Havingdiscussionsingroups意為“分組討論”；D項(xiàng)Describingpeopleinpairs意為“兩人一組描述人物”，BCD項(xiàng)都是以交際為目的的活動(dòng)，著重培養(yǎng)流暢性。故選A。42、單選題Althoughthesuccessofaspeakingtaskdependsonmanyfactors,whichofthefollowingcharacteristicsarecommoninsuccessfulspeakingtasks?A、

MaximumforeigntalkB、

EvenparticipationC、

HighmotivationD、

BothA,BandC正確答案：

D

參考解析：考查口語(yǔ)教學(xué)。句意：雖然口語(yǔ)任務(wù)的成功取決于許多因素，但以下哪些特征在成功的口語(yǔ)任務(wù)中是共同的？成功的口語(yǔ)任務(wù)的特征包括：最大限度的外語(yǔ)談話、平等參與和積極性高。

故本題選D。43、單選題Whichofthefollowingactivitiescanbelabeledasakindofcommunicativeone?A、

High&lowvoice.B、

Flashcards.C、

Interview.D、

Substitutiondrill.正確答案：

C

參考解析：本題考查口語(yǔ)教學(xué)。題干問(wèn)的是下列哪一項(xiàng)活動(dòng)可以歸為交際性的活動(dòng)。A項(xiàng)意為“高低音”；B項(xiàng)意為“閃卡”，都是對(duì)單詞進(jìn)行機(jī)械性的操練；C項(xiàng)意為“采訪”，屬于交際性的活動(dòng)，是有意義的操練，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生自由應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行真實(shí)的交際；D項(xiàng)意為“替換操練”，同樣屬于句型的機(jī)械性操練。故本題選C。44、單選題Whichofthefollowingactivitiesfocusesonmeaning?A、

Sentencetransformation.B、

Substitutiondrill.C、

Groupdiscussion.D、

Dictation.正確答案：

C

參考解析：本題考查交際活動(dòng)。A項(xiàng)（句子轉(zhuǎn)換）、B項(xiàng)（替換練習(xí)）、D項(xiàng)（聽(tīng)寫(xiě)）都屬于機(jī)械性練習(xí)，注重語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)形式，學(xué)生是否真正理解其意思并不重要；C項(xiàng)（小組討論）屬于真實(shí)交際，它強(qiáng)調(diào)以交際為目的的有意義輸出或理解，語(yǔ)言形式是無(wú)法預(yù)測(cè)的。故本題選C。45、單選題Whichofthefollowingisacommunicationgame?A、

BingoB、

RearranginganddescribingC、

Cross-wordpuzzleD、

Wordchain正確答案：

B

參考解析：考查口語(yǔ)教學(xué)。Bingo游戲?qū)儆跈C(jī)械操練，通常用于操練詞匯或簡(jiǎn)單句子；Cross-wordpuzzle意為“填字游戲”，也不屬于交際性活動(dòng)；Wordchain屬于接龍性活動(dòng)，只需要傳遞，不需要學(xué)生之間相互溝通；Rearranginganddescribing需要學(xué)生進(jìn)行描述、討論、排序，屬于交際性活動(dòng)。

故本題選B。46、單選題Whatisthepurposeofusinginformationgapactivity?A、

Topreparestudentsfororalpresentation.B、

Toprovidestudentswithanenjoyableactivitybasedoneffectivecommunicativeapproaches.C、

Toaskstudentstolistenandwrite.D、

Tomakeenoughinput.正確答案：

B

參考解析：考查口語(yǔ)教學(xué)。在口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，展開(kāi)信息溝活動(dòng)時(shí)，不同學(xué)生的信息是不同的，他們需要得到其他學(xué)生的信息來(lái)完成任務(wù)，因此才會(huì)產(chǎn)生有效的溝通。

故本題選B。47、單選題Whichofthefollowinggrammaractivitiesisthemostcommunicative?A、

Askingthestudentstoreadandcorrectthemistakesinthesentences.B、

Askingthestudentstotellthedifferencesbetweentwopicturesingroups.C、

Askingthestudentstomakesentenceswiththegivenwords.D、

Askingthestudentstocompletethetranslationexercises.正確答案：

B

參考解析：口語(yǔ)教學(xué)。句意：下列哪項(xiàng)語(yǔ)法活動(dòng)最具交際性？A項(xiàng)意為“讓學(xué)生閱讀并改正句子中的錯(cuò)誤”；B項(xiàng)意為“讓學(xué)生分組說(shuō)出兩幅圖的區(qū)別”；C項(xiàng)意為“讓學(xué)生用所給的單詞造句”；D項(xiàng)意為“要求學(xué)生完成翻譯練習(xí)”。A、C、D選項(xiàng)均為獨(dú)立完成的任務(wù)，不具備交際性，只有B選項(xiàng)的小組活動(dòng)具備交際性。

故本題選B。48、單選題Today,wewillbegin______westoppedyesterdaysothatnopointwillbeleftout.A、

whenB、

whereC、

howD、

what正確答案：

B

參考解析：考查地點(diǎn)狀語(yǔ)從句。句意：今天，為了不遺漏要點(diǎn)，我們從昨天結(jié)束的地方開(kāi)始。where引導(dǎo)地點(diǎn)狀語(yǔ)從句。故選B。49、單選題Whichofthefollowingisanaccuracy-orientedspeakingactivity?A、

Greetingpeopleinformallyinpairs.B、

Havingdiscussioningroups.C、

Identifyingparticularphonemesonthetape.D、

Actingouttherolesintheclassroom.正確答案：

C

參考解析：考查口語(yǔ)教學(xué)。句意：下列哪一項(xiàng)是以準(zhǔn)確度為導(dǎo)向的口語(yǔ)活動(dòng)。分析選項(xiàng)，A項(xiàng)意為“在磁帶上識(shí)別特殊的音素”；B項(xiàng)意為“在教室里角色扮演”，C項(xiàng)意為“兩人一組問(wèn)候”，D項(xiàng)意為“小組討論”。B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)屬于交際活動(dòng)，以流暢度為導(dǎo)向，以準(zhǔn)確度為導(dǎo)向的語(yǔ)言活動(dòng)是A項(xiàng)。故選A。50、單選題Whichofthefollowingactivitiescanhelpstudentsprepareforspontaneousspeech?A、

ReadingaloudB、

GivingapreparedtalkC、

DoingadrillD、

Interviewingsomeone,orbeinginterviewed正確答案：

D

參考解析：考查口語(yǔ)教學(xué)。Readingaloud只能幫助學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的發(fā)音；Givingapreparedtalk能夠鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)力和口語(yǔ)水平；Doingadrill屬于機(jī)械操練；Interviewingsomeone,orbeinginterviewed屬于意義操練，可以為即興演講準(zhǔn)備材料，形成語(yǔ)言輸出，有助于學(xué)生的即興演講。

故本題選D。51、單選題Whichofthefollowingdoesnotbelongtothepre-speakingactivities?A、

Readingbackgroundinformation.B、

Activatingexpressivemotivation.C、

Familiarwithtopicsandcontexts.D、

Retellingstory.正確答案：

D

參考解析：考查口語(yǔ)教學(xué)。題干問(wèn)的是“說(shuō)前活動(dòng)”，A項(xiàng)閱讀背景信息；B項(xiàng)激活表達(dá)動(dòng)機(jī)；C項(xiàng)熟悉話題和語(yǔ)境；D項(xiàng)復(fù)述故事。D項(xiàng)不屬于說(shuō)前活動(dòng)，而是說(shuō)中的活動(dòng)。故選D。52、單選題Whichofthefollowingdoesn’tbelongtothepre-speakingactivities?A、

Readingbackgroundinformation.B、

Activatingexpressivemotivation.C、

Beingfamiliarwithtopicsandcontexts.D、

Havingadebate.正確答案：

D

參考解析：本題考查口語(yǔ)教學(xué)。題干問(wèn)的是哪項(xiàng)不屬于“說(shuō)前活動(dòng)”。A項(xiàng)意為“閱讀背景信息”；B項(xiàng)意為“激活表達(dá)動(dòng)機(jī)”；C項(xiàng)意為“熟悉話題和語(yǔ)境”；D項(xiàng)意為“辯論”。D項(xiàng)不屬于說(shuō)前活動(dòng)，而是說(shuō)后的活動(dòng)。故本題選D。53、單選題Whatisateachertryingtodowhenhe/sheasksthestudentstodescribewhattheyknowaboutpolicemenbeforereadingastoryaboutthem?A、

Toreviewapassage.B、

Tomakeacomment.C、

Toprovideatitle.D、

Tobuildaschema.正確答案：

D

參考解析：本題考查閱讀教學(xué)。老師要求學(xué)生在閱讀關(guān)于警察的故事前描述他們對(duì)警察的了解，是嘗試做什么？A項(xiàng)toreviewapassage意為“復(fù)習(xí)課文”；B項(xiàng)tomakeacomment意為“做出評(píng)論”；C項(xiàng)toprovideatitle意為“提供標(biāo)題”；D項(xiàng)tobuildaschema意為“構(gòu)建圖式”。閱讀前活動(dòng)目的是使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)了解與所要閱讀材料相關(guān)的信息；激活有關(guān)話題的背景知識(shí)，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入文章角色；激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，為下一步的閱讀做好準(zhǔn)備。該老師閱讀有關(guān)警察的文章前，讓學(xué)生進(jìn)行自我描述討論，激活相關(guān)背景知識(shí)，構(gòu)建圖式。故本題選D。54、單選題WhichofthefollowingisNOTasuitablepre-readingactivity?A、

Demonstrating“skimming”and“scanning”techniques.B、

Writingasimilartext.C、

Introducingtheelementsofthereadingtext.D、

Writingquestionsaboutthetopic.正確答案：

B

參考解析：考查閱讀教學(xué)。本題要求選擇一個(gè)不適合pre-reading的活動(dòng)。A項(xiàng)適合，因?yàn)榻處熢陂喿x前向?qū)W生說(shuō)明“略讀”和“掃讀”兩種閱讀技能，是必要準(zhǔn)備。C項(xiàng)是向?qū)W生介紹閱讀文章的要素，諸如主題、正文等。D項(xiàng)是寫(xiě)關(guān)于這個(gè)話題的問(wèn)題。C項(xiàng)和D項(xiàng)也是合適的，只有B項(xiàng)不符合，B項(xiàng)屬于輸出練習(xí)，應(yīng)該是讀后環(huán)節(jié)或者作業(yè)環(huán)節(jié)。故選B。55、單選題Whichofthefollowingactivitiescanbeusedtogetthemainideaofapassage?A、

Readingtodecideonthetitle.B、

Readingtosequencetheevents.C、

Readingtofillinthecharts.D、

Readingthefirstsentenceofthepassage.正確答案：

A

參考解析：考查閱讀教學(xué)。題干問(wèn)的是哪一項(xiàng)可以用來(lái)獲取文章大意。A項(xiàng)意為“閱讀然后決定題目”，題目即文章大意，A項(xiàng)正確；B項(xiàng)和C項(xiàng)屬于讀中環(huán)節(jié)的活動(dòng)形式；D項(xiàng)“讀文章的第一句”不能得出文章主題。故選A。56、單選題Whichofthefollowingactivitiescanbeadoptedatthepre-readingstage?A、

Rearrangingthematerials.B、

Brainstormingthetopic.C、

Writingasummaryofthetext.D、

Locatingthespecificinformation.正確答案：

B

參考解析：考查閱讀教學(xué)。句意：以下哪項(xiàng)活動(dòng)可在讀前階段進(jìn)行？A項(xiàng)意為“重新整理材料”；B項(xiàng)意為“討論話題”；C項(xiàng)意為“寫(xiě)一篇文章的摘要”；D項(xiàng)意為“定位具體信息”。讀前階段主要目的是激發(fā)閱讀興趣，選項(xiàng)中只有“討論相關(guān)話題有助于激發(fā)閱讀興趣”。

故本題選B。57、單選題Theteachershouldtellthestudentstousethereadingstrategyof______toreadtolocatespecificinformationinthetext.A、

predictingB、

scanningC、

skimmingD、

settingthescene正確答案：

B

參考解析：考查閱讀教學(xué)。Skimming的目的是獲取文章大意，通常可以設(shè)置以下活動(dòng)：①匹配段落大意matchthemainideasofeachparagraph；②選出最佳標(biāo)題choosethebesttitle；Scanning的目的是獲取具體信息，通?？稍O(shè)置以下活動(dòng)：①將文章內(nèi)容重新排序reorderthesentences/paragraphs；②補(bǔ)全表格或空格filloutthetable/blanks；③判斷正誤trueorfalse；④回答W+H類(lèi)信息answerquestions；intensivereading的目的是對(duì)文章進(jìn)行深層次的了解，通?？稍O(shè)置以下活動(dòng)：①解決語(yǔ)言點(diǎn)dealwithlanguagepoints；②思維導(dǎo)圖mind-map；③摘要提取makeasummary。由此可看出，獲取細(xì)節(jié)信息屬于scanning環(huán)節(jié)的活動(dòng)。

故本題選B。58、單選題Whichofthefollowingitemsisafocusofwhile-readingstage?A、

Focusingonpoolingstudents’existingknowledgeaboutthetopic.B、

Focusingongettingthestudentsfamiliarizedwiththecultureandsocialbackgroundknowledgerelevanttothereadingtext.C、

Focusingonproducinglanguagebasedonwhattheylearned.D、

Focusingonprocessofunderstanding.正確答案：

D

參考解析：本題考查閱讀教學(xué)。題干問(wèn)的是哪個(gè)是讀中環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。A項(xiàng)關(guān)注學(xué)生已有的話題知識(shí)；B項(xiàng)注重讓學(xué)生熟悉與閱讀文本相關(guān)的文化和社會(huì)背景知識(shí)，前兩項(xiàng)都屬于讀前的內(nèi)容；C項(xiàng)專(zhuān)注于根據(jù)他們所學(xué)的內(nèi)容去輸出語(yǔ)言，屬于讀后的內(nèi)容；D項(xiàng)注重理解的過(guò)程，屬于讀中。故本題選D。59、單選題Therearealsopeoplewhoobjecttofairystoriesonthegrounds______theyarenotobjectivelytrue,andthatgiants,witches,two-headeddragonsetc.donotexist.A、

thatB、

whatC、

whichD、

when正確答案：

A

參考解析：考查同位語(yǔ)從句。句意：也有人反對(duì)童話故事，理由是它們?cè)诳陀^上不真實(shí)，巨人、女巫、雙頭龍等不存在。分析句子可知，本句空格是同位語(yǔ)從句的連接詞，其中“theyarenotobjectivelytrue,andthatgiants,witches,two-headeddragonsetc.donotexist.”是對(duì)名詞thegrounds加以解釋說(shuō)明，二者是同位語(yǔ)的關(guān)系。分析句子可知，同位語(yǔ)從句中不缺少成分，只是缺少一個(gè)引導(dǎo)詞，連接詞that在名詞從句中不作成分，只起引導(dǎo)詞的作用；而what、which和when都要在從句中作成分，此處不能選。

故本題選A。60、單選題WhichofthefollowingisNOTasuitablepre-readingactivity?A、

Demonstrating“skimming”and“scanning”techniques.B、

Writingasimilartext.C、

Writingquestionsaboutthetopic.D、

Introducingtheelementsofthereadingtext.正確答案：

B

參考解析：考查閱讀教學(xué)。本題要求選擇一個(gè)不適合pre-reading的活動(dòng)。A項(xiàng)適合，因?yàn)榻處熢陂喿x前向?qū)W生說(shuō)明“略讀”和“掃讀”兩種閱讀技能，是必要準(zhǔn)備。C項(xiàng)是向?qū)W生介紹閱讀文章的要素，諸如主題、正文等。D項(xiàng)是寫(xiě)關(guān)于這個(gè)話題的問(wèn)題。C項(xiàng)和D項(xiàng)也是合適的，只有B項(xiàng)不符合，B項(xiàng)屬于輸出練習(xí)，應(yīng)該是讀后環(huán)節(jié)或者作業(yè)環(huán)節(jié)。故選B。61、單選題Whichofthefollowingcannotbeusedasapre-readingtask?A、

Sharingwhatisalreadyknownaboutatopic.B、

Predictingwhatapassageisabout.C、

Creatingawordwebrelatedtoatopic.D、

Listeningtotherecordingofapassage.正確答案：

D

參考解析：考查策略教學(xué)法。句意：以下哪項(xiàng)不能用作讀前任務(wù)？A項(xiàng)Predictingwhatapassageisabout意為“預(yù)測(cè)文章內(nèi)容”；B項(xiàng)Creatingawordwebrelatedtoatopic意為“對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)新單詞”；C項(xiàng)Listeningtotherecordingofapassage意為“聽(tīng)文章錄音”；D項(xiàng)Sharingwhatisalreadyknownaboutatopic意為“介紹背景知識(shí)”。讀前預(yù)測(cè)文章，介紹主題，激發(fā)興趣，講授關(guān)鍵的語(yǔ)句，呈現(xiàn)新單詞，介紹背景知識(shí)，幫助學(xué)生消除文化障礙，以便更好地理解文章。聽(tīng)文章錄音應(yīng)該是讀中環(huán)節(jié)的活動(dòng)。根據(jù)句意，選非讀前活動(dòng)，故選C。62、單選題Ateachermayencouragestudentsto______whentheycomeacrossnewwordsinfastreading.A、

lookupthewordsinadictionaryB、

takenotesC、

askforhelpD、

guessmeaningfromcontext正確答案：

D

參考解析：考查詞義猜測(cè)。句意：教師可能鼓勵(lì)學(xué)生______當(dāng)他們?cè)诳焖匍喿x中遇到新單詞的時(shí)候。在快速閱讀環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以快速閱讀文章，理解文章大意，根據(jù)上下文猜測(cè)新單詞的意思，總結(jié)段落大意。因此教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境來(lái)猜測(cè)詞義。故選C。63、單選題Tograspthegistofapassageinaquickway,whatmayareaderfocuson?A、

thetopicsentences.B、

thewholepassage.C、

thetransitionalparagraphs.D、

everysentenceinthepassage.正確答案：

A

參考解析：考查閱讀教學(xué)。句意：為了更快地抓住文章的主旨，學(xué)生應(yīng)該關(guān)注什么。閱讀中，要想迅速掌握文章的主旨，就需要抓住文章的中心句。故選C。64、單選題Whichofthefollowingactivitiescanbedoneinthepre-readingstep?A、

Predictingthemainidea.B、

Scanning.C、

Intensivewriting.D、

Skimming.正確答案：

A

參考解析：本題考查閱讀教學(xué)。題干問(wèn)的是下列哪項(xiàng)可在讀前環(huán)節(jié)進(jìn)行。B項(xiàng)（掃讀）、D項(xiàng)（略讀）、C項(xiàng)（精讀）都是在讀中環(huán)節(jié)進(jìn)行；A項(xiàng)（預(yù)測(cè)大意）屬于讀前活動(dòng)。故本題選A。65、單選題______isakindofreadingskillwhichmeansgettingageneralideaofwhatthereadingmaterialisabout.A、

SkimmingB、

PracticingC、

InferringD、

Predicting正確答案：

A

參考解析：考查閱讀教學(xué)。句意：略讀是一種閱讀技巧，它意味著對(duì)閱讀材料的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。Skimming意為“略讀”，目的是獲取文章大意，對(duì)文章有一個(gè)大概的了解；Practicing意為“練習(xí)”；Inferring意為“推斷”；Predicting意為“預(yù)測(cè)”，常用在讀前環(huán)節(jié)。根據(jù)句意和選項(xiàng)含義可確定答案為A。故本題選A。66、單選題Whenaresearcherreadsanacademicpapertoseeifitisrelevanttohisfieldofinterest,whichoneofthereadingskillsisheusing?A、

SkimmingB、

ScanningC、

InferringD、

Readingindepth正確答案：

A

參考解析：考查閱讀教學(xué)。句意：當(dāng)一個(gè)研究者閱讀一篇學(xué)術(shù)論文，看它是否與他感興趣的領(lǐng)域相關(guān)時(shí)，他在使用哪一種閱讀技巧？題干描述的閱讀技巧應(yīng)該是skimming掃讀，快速閱讀得出主題，然后看是否是自己感興趣的領(lǐng)域。故選A。67、單選題Whichactivityisappropriateinthepre-readingstep?A、

ScanningB、

SkimmingC、

Predictthe