初中仁愛版英語教案

初中仁愛版英語教案初中仁愛版英語教案「篇一」一、教材分析(一)教材的地位及作用本課是新目標(biāo)英語八年級上冊第8單元，教材以Howwasyourschooltrip?為中心話題，圍繞著描述“過去發(fā)生的事情”展開，學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過去時態(tài)的一般疑問句Didyougo/see/buy…?Werethereany…?詢問過去的事件，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)摵头窒磉^去發(fā)生的事件。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過交換對過去發(fā)生的事情的描述及看法，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。SectionA的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)和動詞的規(guī)則與不規(guī)則變化，學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的兩種一般疑問句:Didyou…?Werethereany…?教材安排了許多聽，說，讀，寫的任務(wù)活動，我將靈活運(yùn)用這些活動，將其中的一些活動進(jìn)行變化或整合，如：1c,2c和3c的Pairwork活動內(nèi)容相似，我將把2c和3c整合成一個Interview(采訪)的任務(wù)活動。(二)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合第八單元的教材內(nèi)容，我按語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識五個方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：1、知識目標(biāo)：單詞：學(xué)習(xí)掌握詞匯aquarium,giftshop,seal,shark,hangout等。功能：描述過去發(fā)生的事情語言結(jié)構(gòu)：規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的一般過去式一般過去時的一般疑問句句型：Didyougotothezoo?Yes,Idid.No,Ididnt.Iwenttotheaquarium.Werethereanyseals?Yes,therewere.No,therewerentanysharks.Isawsomesharps/Iwenttotheaquarium。2、語言技能：聽：能識別不同句式的語調(diào)，并能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化;能聽懂本課學(xué)習(xí)活動中的問題，做出較得體的回答。說：能在本課的任務(wù)型活動如：游戲、調(diào)查、故事接龍等中進(jìn)行簡單有交流。讀：能正確朗讀本單元對話和句型;能查閱工具書為完成任務(wù)做準(zhǔn)備。寫：能寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，能運(yùn)用簡單的句子寫出過去的活動和感受。3、學(xué)習(xí)策略：抓住用英語交際的機(jī)會，在交際中把注意力集中在意思的表達(dá)上，必要時借助手勢和表情。主動參與學(xué)習(xí)活動，善于和他人合作。4、情感目標(biāo)：通過描述過去所做的事，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人，學(xué)會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)情誼。5、文化意識：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚(yáng)或自己的觀點(diǎn);了解英、美國家中小學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)世界意識。初中仁愛版英語教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.掌握句型：—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains.—Didyougowithanyone?—Yes,Idid./No,Ididnt。2.熟練掌握本課短語：stayathome,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,wenttothemountains,wenttothebeach,visitedmuseums,visitedmyuncle。二、過程與方法通過例子WhowenttothemovieslastSaturday?引出動詞go的過去式went，從而引出一般過去時態(tài)。大面積操練，采用學(xué)生提出間題，學(xué)生解決問題，借助多媒體來提高學(xué)生的主動性。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會用一般過去時進(jìn)行信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，熱愛大自然。教學(xué)重點(diǎn)掌握句型：—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains/NewYorkCity/beach/summercamp.—Didyougowithanyone?—Yes，Idid./No,Ididnt。教學(xué)難點(diǎn)掌握用過去時談?wù)摷倨诘幕顒印＝谭▽?dǎo)航通過看圖、看視頻、聽錄音、問答、討論等方法學(xué)習(xí)談?wù)撃芰捅磉_(dá)愿望。學(xué)法導(dǎo)航通過看、聽、說等各種途徑，以小組合作的形式，主動探求知識，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，多媒體。教學(xué)過程Step1GreetingsGreettheclass。Step2LeadinAskquestionsaboutwhatstudentsdidlastSaturday。(1)WhowenttothemovieslastSaturday?Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand.SarawenttothemovieslastSaturday.Repeat.Writethissentenceontheboard。Underlinethewordwent。(2)Ask：WhovisitedafriendlastSaturday?Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand.CarlosvisitedafriendlastSaturday.Repeat.Writethissentenceontheboard.Underlinetheword“visited。Pointtothewordswentandvisitedinthesentencesontheboard.Say：Weusethesewordstotalkaboutthingsthathappenedinthepast.Writethesepairsofwordsontheboard：go–went,visit–visited.Ask:Canyoupointoutthewordsthattalkaboutthepast?Thisactivityintroducesthekeyvocabulary。Step3Practice1.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:wenttothemountains,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,visitedmyuncle，stayedathome,wenttothebeach,visitedmuseums。2.Pointtothenumberedlistofactivities.Sayeachoneagainandaskthestudentstorepeat。3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepictures.Say：Writetheletterofeachpicturenexttothenameoftheactivity.Pointtothesampleanswer。4.Checktheanswers。Step4Listening1.Pointtothepictureonthescreen.Say:lookatPictureA，WheredidTinagoonvacation?Yes，shewenttothemountains。Ask:Whatdidthepersondoineachscene?Say:Therearethreeconversations.Playtherecordingthefirsttime。2.Thepeopletalkaboutwhattheydidonvacation.Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesinthepicture.Pleasewriteonly5numbers.Pointoutthesampleanswernexttothepictureshowingwenttothemountain.Playtherecordingasecondtime。3.Correcttheanswers。Step5PairworkPointouttheexampleconversation.Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.Saythedialogueinthepicturewithastudent，Doasecondexampletotheclass.Thensay：Nowworkwithapartner,makeconversationsaboutthepeopleinthepictures.Astheytalk，movearoundtheclassroommonitoringtheirwork.Offerlanguageorpronunciationsupportasneeded。Step6Listening1.2a.Ask:Wheredidthepeoplegoonvacation?Andthenaskthestudentstolistencarefullyandfillinthechart.Playtherecordingtwiceandthenchecktheanswers。2.Lookattheformcarefully,ask:Didthepeopledothefollowingthings?Thenaskthestudentstolistencarefullyandchecktheanwers.Playtwiceandaskthestudentstochecktheanswersinpairsandthenchecktheanswerstogether。Step7RoleplayLookattheformagaincarefullyandmakerole-playconversationsamongGrace,KevinandJulie.Askoneortwogroupstoshowtheconversationfirstandthengetthestudentstopracticeingroups。初中仁愛版英語教案「篇三」單元目標(biāo)一、知識與技能1.詞匯：NewYorkCity,CentralPark,exam,were,rainy,delicious，expensive,inexpensive,crowded,flew,kite,later,felt,little,corner,discuss,etc。2.句型:Wheredidyougoonvacation?Iwenttosummercamp.DidshegotoCentralPark?Yes,shedid.No,shedidnt。3.語法：一般過去時的特殊疑問句、一般疑問句及肯、否定回答。4.能力目標(biāo)：能用一般過去時熟練談?wù)摷倨诎l(fā)生的事。二、過程與方法靈活運(yùn)用教材，從所教學(xué)生的實(shí)際水平和語言能力出發(fā)，調(diào)整和取舍教學(xué)內(nèi)容，合理安排本單元的課時數(shù)，設(shè)計(jì)好每課時的教學(xué)內(nèi)容。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過描述假期發(fā)生的事，增進(jìn)同學(xué)間的了解，增進(jìn)感情。2.通過圖片和視頻欣賞優(yōu)美的風(fēng)景，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情，提高學(xué)生的環(huán)保意識。3.了解自己的能力，培養(yǎng)情操4.培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣。教法導(dǎo)航1.以任務(wù)型教學(xué)作為課堂教學(xué)理念、利用整體語言教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際教學(xué)法等。2.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的任務(wù)型教學(xué)活動、突出交際性。3.教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、任務(wù)為基礎(chǔ)，注重實(shí)用性。4.引趣激趣策略，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)法導(dǎo)航多讀善思，小組合作、探究、學(xué)習(xí)、交流。課時支配第1課時：SectionA1a-2c第2課時：SectionA2d-3c第3課時：SectionB1a-2c第4課時：SectionB2d-SelfCheck初中仁愛版英語教案「篇四」一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：1)能掌握以下單詞：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besureabout,makesure能掌握以下句型：①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer。②─Howareyougoingtodothat?─Imgoingtopracticebasketballeveryday。③Whereareyougoingtowork?④Whenareyougoingtostart?⑤Imnotsureaboutthat。2)能了解以下語法：掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成形式;3)用一般將來時態(tài)表達(dá)將要做的事情。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。人們以常談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，應(yīng)通過學(xué)習(xí)這單元的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，使他們更加有理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷努力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)的構(gòu)成方式。2)學(xué)習(xí)本課時出現(xiàn)的重點(diǎn)句型，通過在不同情景下運(yùn)用來熟練運(yùn)用一般將來時態(tài)。2.教學(xué)難點(diǎn)：用一般將來時態(tài)表達(dá)自己未來的打算。三、教學(xué)過程Ⅰ.Lead-in1.介紹自己小時候想要從事的職業(yè)，由此歸納出以前所學(xué)過的一些職業(yè)的英語表達(dá)方式：teacher,nurse,doctor,basketballplayer,runner,actor,actress。2.詢問學(xué)生們想要從事的職業(yè)，從而引出句型：─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer。3.學(xué)生們看幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行問答自己將來所喜歡的職業(yè)。Ⅱ.Presentation1.播放幻燈片，展示一些職業(yè)的圖片，來引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)一些新的職業(yè)名詞：computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientist。2.讓學(xué)生們看大屏幕來學(xué)習(xí)記憶這些生詞。3.TellSstorankthem[1-12].1ismostinteresting,12isleastinteresting。2.Trytorememberthenewwords。Ⅲ.Game1.Showsomepicturesinthebigscreen。2.LetSsguesswhathe/shedoes。3.LetSstrytheirbesttoguessthejob.Seewhichgroupisthebest。Ⅳ.Listening1.T:TellSstoreadthewordsofjobsinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsandsentences。2.PlaytherecordingfortheSstolistenandfillintheblanks。3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs。4.Playtherecordingagain.Sslistenandmatchthejobswithactivities。5.Showtheanswersonthebigscreen。Ⅴ.Pairwork1.LetSsreadthemodelwithapartner。2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner。3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart。Ⅵ.ListeningWorkon2a:1.LetSslookatthepicturesbelow.Explaintheactivitiesinthepicturesifnecessary。2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck(√)thecorrectboxesinthepicture。3.Playtherecordingagaintochecktheanswers。Workon2b:1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthattheylllistentoChengHansplanforthefuture.Theyshouldanswerthequestions:“What”means“WhatisChengHanwanttobe?”?！癢here”means“whereisChengHangoingtowork?”?！癏ow”means“Howishegoingtodoit?”?！癢hen”means“whenishegoingtostart?”。2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart。3.Playtherecordingagaintochecktheanswers。Ⅶ.Pairwork1.TellSstoaskandansweraboutChengHansplansusingtheinformationin2b。2.GiveamodeltotheSs。3.Ssworkinpairs.Trytoask