哪吒鬧海 閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

哪吒鬧海閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章前言與教學(xué)目標(biāo)

1.《哪吒鬧海》文本簡(jiǎn)介

《哪吒鬧?！肥且黄捴巳丝诘纳裨捁适拢v述了哪吒為拯救百姓，與東海龍王斗爭(zhēng)的故事。這個(gè)故事融合了傳統(tǒng)文化、道德觀念和英勇精神，非常適合作為小學(xué)階段的閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和道德情操。

2.教學(xué)對(duì)象

本教學(xué)設(shè)計(jì)面向小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對(duì)神話故事有濃厚的興趣。

3.教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生了解《哪吒鬧?！返墓适卤尘啊⑷宋镄蜗蠛凸适虑楣?jié)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息的能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生感受哪吒勇敢、正義的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生傳承民族精神的意識(shí)。

（4）訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意寫作和口語表達(dá)。

（5）通過討論和分享，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力。

4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：理解《哪吒鬧?！返墓适聝?nèi)容，掌握人物形象和故事情節(jié)。

（2）難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘故事背后的道德觀念，將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

5.教學(xué)方法

采用啟發(fā)式、討論式、情境式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力。

6.教學(xué)準(zhǔn)備

（1）教材：《哪吒鬧海》故事文本。

（2）教具：PPT、黑板、粉筆等。

7.教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹《哪吒鬧?！返墓适卤尘?，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，關(guān)注關(guān)鍵信息和人物形象。

（3）討論：組織學(xué)生就故事中的道德觀念進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

（4）寫作：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意寫作，提高寫作能力。

（5）口語表達(dá)：組織學(xué)生進(jìn)行故事復(fù)述或角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

（6）總結(jié)：對(duì)本次閱讀教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.教學(xué)評(píng)估

（1）課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在討論、寫作和口語表達(dá)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

（2）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和掌握程度。

（3）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生在課堂和課后的表現(xiàn)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第二章教學(xué)準(zhǔn)備與導(dǎo)入

1.準(zhǔn)備教材和輔助材料

首先，我們要準(zhǔn)備好《哪吒鬧?！返墓适挛谋荆_保每一份都是最新版本，沒有遺漏或損壞。同時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，我們可以準(zhǔn)備一些與哪吒鬧海相關(guān)的圖片或者動(dòng)畫片段，比如哪吒的形象、鬧海的情景等，這些材料可以在網(wǎng)上找到或者從教學(xué)資源庫中獲取。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，比如“神話人物我知道”，讓學(xué)生在游戲中回顧之前學(xué)過的神話人物，為學(xué)習(xí)《哪吒鬧?！纷龊娩亯|。還可以準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，比如貼紙或者小玩具，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.教學(xué)環(huán)境布置

在教室里，我們可以布置一些與神話故事相關(guān)的裝飾，比如掛上一些彩色的海報(bào)，上面畫有哪吒的形象和故事場(chǎng)景，營(yíng)造出一種神秘而有趣的學(xué)習(xí)氛圍。

4.導(dǎo)入新課

上課時(shí)，老師可以通過講述一個(gè)與哪吒鬧海相關(guān)的小故事來吸引學(xué)生的注意力，比如從哪吒的出生講起，讓學(xué)生感受到哪吒的不凡之處。接著，老師可以提出一些問題，如：“你們知道哪吒為什么要鬧海嗎？”、“哪吒在故事中遇到了哪些困難？”等，以此引導(dǎo)學(xué)生思考并進(jìn)入故事的情境中。

5.激發(fā)興趣

在導(dǎo)入過程中，老師要注重觀察學(xué)生的反應(yīng)，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生表現(xiàn)出興趣，可以適當(dāng)增加互動(dòng)，比如讓學(xué)生猜測(cè)故事的結(jié)局，或者讓他們分享自己知道的哪吒故事。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還能增進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

6.操作細(xì)節(jié)

在講述故事時(shí)，老師要注意語言的表達(dá)，使用生動(dòng)形象的語言，讓學(xué)生能夠直觀地感受到故事的魅力。同時(shí)，老師還要注意觀察學(xué)生的表情和反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整講述的速度和深度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

第三章閱讀與理解

1.分發(fā)教材

上課開始，老師把《哪吒鬧海》的故事文本分發(fā)給學(xué)生，每人一份。在分發(fā)的同時(shí)，老師可以簡(jiǎn)單提醒學(xué)生注意保持書面的整潔，因?yàn)橹罂赡軙?huì)有書寫筆記的需求。

2.閱讀指導(dǎo)

老師會(huì)告訴學(xué)生，這次閱讀不僅僅是看故事，而是要邊讀邊思考。老師會(huì)給出一些閱讀提示，比如關(guān)注故事中的角色性格、情節(jié)發(fā)展以及故事傳達(dá)的價(jià)值觀等。同時(shí)，老師會(huì)教給學(xué)生一些閱讀技巧，比如如何抓住關(guān)鍵詞、如何做筆記等。

3.閱讀實(shí)踐

學(xué)生們開始靜靜地閱讀故事。老師在這一過程中會(huì)巡視課堂，觀察學(xué)生的閱讀情況，對(duì)于閱讀有困難的學(xué)生，老師會(huì)耐心地給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解故事內(nèi)容。

4.討論環(huán)節(jié)

閱讀完畢后，老師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組需要討論故事中的某個(gè)特定問題，比如哪吒的性格特點(diǎn)、他為什么選擇鬧海等。老師會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)小組成員都發(fā)表自己的看法，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

5.分享與反饋

小組討論結(jié)束后，每個(gè)小組會(huì)選派一名代表向全班分享他們的討論成果。在這個(gè)過程中，老師會(huì)認(rèn)真聆聽，并對(duì)學(xué)生的分享給予積極的反饋和評(píng)價(jià)，同時(shí)也會(huì)指出可以改進(jìn)的地方。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)

在學(xué)生分享時(shí)，老師可以使用一些互動(dòng)技巧，比如提問或者讓學(xué)生舉例說明，這樣可以加深學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解。此外，老師還可以通過讓學(xué)生繪制故事情節(jié)圖或者制作角色卡片的方式來檢驗(yàn)他們的理解程度，這樣的實(shí)操活動(dòng)不僅有趣，而且能夠幫助學(xué)生更好地記憶故事內(nèi)容。

7.總結(jié)理解

在分享結(jié)束后，老師會(huì)對(duì)整個(gè)閱讀理解環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的關(guān)鍵點(diǎn)和教育意義，確保學(xué)生能夠從故事中吸取到正能量和知識(shí)。同時(shí)，老師會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)，比如寫一篇關(guān)于哪吒的短文，或者是畫出自己最喜歡的故事場(chǎng)景，以此來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

第四章分析與討論

1.故事深度剖析

老師會(huì)從《哪吒鬧?！返墓适轮刑釤挸鲆恍┥顚哟蔚闹黝}，比如忠誠、勇氣、正義等，然后引導(dǎo)學(xué)生一起探討這些主題在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。老師會(huì)問：“你們覺得哪吒勇敢嗎？為什么？你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中見過勇敢的人或者事嗎？”

2.角色性格分析

3.小組合作探討

學(xué)生們會(huì)被分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)角色或者一個(gè)主題進(jìn)行深入討論。老師會(huì)給每個(gè)小組一些指導(dǎo)問題，比如：“哪吒的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的？”或者“如果你是東海龍王，你會(huì)如何處理和哪吒的矛盾？”

4.分享觀點(diǎn)

每個(gè)小組討論完畢后，會(huì)向全班同學(xué)分享他們的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過程中，老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們大膽表達(dá)自己的想法，并且學(xué)會(huì)傾聽和尊重別人的意見。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

為了讓學(xué)生更深入地理解角色，老師可以安排一些角色扮演的活動(dòng)。比如，讓學(xué)生們扮演哪吒和東海龍王，模擬故事中的沖突場(chǎng)景。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生更好地理解角色的內(nèi)心世界，還能提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.教師點(diǎn)評(píng)與引導(dǎo)

在每個(gè)小組分享后，老師會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出討論中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。老師還會(huì)根據(jù)學(xué)生的討論情況，引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考問題，比如：“如果哪吒遇到了類似的問題，他還可以怎么做？”

7.總結(jié)與反思

最后，老師會(huì)總結(jié)本次分析與討論的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的正面價(jià)值觀，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也要勇敢、正義。同時(shí)，老師會(huì)讓學(xué)生們反思自己在討論中的表現(xiàn)，以及如何將討論中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

第五章創(chuàng)意寫作與表達(dá)

1.寫作任務(wù)布置

老師會(huì)根據(jù)《哪吒鬧?！返墓适聝?nèi)容，給學(xué)生布置一個(gè)創(chuàng)意寫作任務(wù)。比如：“想象一下，如果哪吒時(shí)代有手機(jī)，他會(huì)怎么使用它？”或者“寫一篇日記，記錄哪吒鬧海之后，人們對(duì)他的看法?！?/p>

2.寫作指導(dǎo)

在寫作前，老師會(huì)給學(xué)生一些實(shí)用的寫作建議，比如如何構(gòu)思故事情節(jié)，如何塑造角色形象，以及如何用詞造句。老師還會(huì)提醒學(xué)生注意寫作的結(jié)構(gòu)和語言的流暢性。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

學(xué)生們開始動(dòng)筆寫作時(shí)，老師會(huì)在教室里巡視，給予個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于寫作有困難的學(xué)生，老師會(huì)耐心地幫助他們找到寫作的靈感，比如通過提問或者提供一些寫作的例子。

4.口頭表達(dá)練習(xí)

寫作完成后，老師會(huì)組織一個(gè)口頭表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在班上分享自己的作品。每個(gè)學(xué)生都需要站在講臺(tái)前，大聲清晰地朗讀自己的作品，并簡(jiǎn)單解釋創(chuàng)作靈感。

5.相互評(píng)價(jià)

在口頭表達(dá)練習(xí)后，老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。這不僅能夠讓學(xué)生們學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，還能提高他們的批判性思維能力。

6.教師點(diǎn)評(píng)

老師會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予正面反饋，并提出一些建設(shè)性的意見。老師會(huì)特別強(qiáng)調(diào)寫作中的亮點(diǎn)，比如創(chuàng)意獨(dú)特、情節(jié)吸引人等，同時(shí)也會(huì)指出可以改進(jìn)的地方，比如語言表達(dá)更加生動(dòng)等。

7.總結(jié)與反饋

最后，老師會(huì)總結(jié)本次創(chuàng)意寫作與表達(dá)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)寫作和口頭表達(dá)在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。老師還會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)诨顒?dòng)中的感受和收獲，以便于改進(jìn)未來的教學(xué)方法。

第六章角色扮演與情景再現(xiàn)

1.角色分配

老師根據(jù)《哪吒鬧海》的故事情節(jié)，提前準(zhǔn)備了一些角色標(biāo)簽，比如哪吒、東海龍王、蝦兵蟹將等。上課時(shí)，老師會(huì)讓學(xué)生們自由選擇或者分配角色，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到角色扮演中。

2.情景設(shè)計(jì)

老師會(huì)簡(jiǎn)單介紹角色扮演的情景，比如“哪吒與東海龍王的第一次沖突”，并指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾胃鶕?jù)故事內(nèi)容進(jìn)行情景再現(xiàn)。老師還會(huì)提醒學(xué)生們注意角色之間的對(duì)話和情感表現(xiàn)。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

學(xué)生們會(huì)在老師的引導(dǎo)下，開始準(zhǔn)備角色扮演。老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們自己設(shè)計(jì)對(duì)話，也可以根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行即興發(fā)揮。在準(zhǔn)備過程中，老師會(huì)提供一些小道具，比如用紙做的“混天綾”或者“乾坤圈”，以增強(qiáng)扮演的趣味性和真實(shí)性。

4.角色扮演

在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們會(huì)按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。老師會(huì)錄制視頻或者拍照，以便于之后進(jìn)行回顧和討論。同時(shí)，老師會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保他們能夠充分投入角色，表達(dá)出角色的情感和性格。

5.觀眾反饋

其他沒有參與扮演的學(xué)生會(huì)作為觀眾觀看表演。老師會(huì)鼓勵(lì)觀眾們?cè)诒硌萁Y(jié)束后給予表演者反饋，比如哪些地方表現(xiàn)得很好，哪些地方可以改進(jìn)。

6.教師點(diǎn)評(píng)

表演結(jié)束后，老師會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)他們?cè)诎缪葜械牧咙c(diǎn)，比如情感表達(dá)真實(shí)、動(dòng)作生動(dòng)等。同時(shí)，老師也會(huì)提出一些建議，幫助學(xué)生們更好地理解角色和故事。

7.總結(jié)與反思

最后，老師會(huì)總結(jié)這次角色扮演活動(dòng)的意義，比如提高學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。老師還會(huì)讓學(xué)生們反思自己在扮演過程中的感受，以及如何將這種體驗(yàn)應(yīng)用到其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠更深入地理解故事，還能在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)更好地表達(dá)自己。

第七章拓展活動(dòng)與知識(shí)鏈接

1.相關(guān)知識(shí)介紹

老師會(huì)利用《哪吒鬧海》的故事，向?qū)W生們介紹一些相關(guān)的文化知識(shí)和歷史背景，比如中國古代的神話傳說、道教文化，以及哪吒形象在不同文學(xué)作品中的演變等。

2.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)

為了讓學(xué)生們更好地吸收這些知識(shí)，老師會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)。比如，制作一個(gè)關(guān)于哪吒故事的時(shí)間線，或者繪制一張哪吒故事的思維導(dǎo)圖，將故事中的關(guān)鍵事件和人物關(guān)系清晰地展現(xiàn)出來。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

學(xué)生們會(huì)在老師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行拓展活動(dòng)。比如，在制作時(shí)間線時(shí)，老師會(huì)提供一些關(guān)鍵事件的資料，學(xué)生們需要根據(jù)這些資料，按照時(shí)間順序排列事件，并用簡(jiǎn)潔的語言描述每個(gè)事件。在繪制思維導(dǎo)圖時(shí)，老師會(huì)教學(xué)生們?nèi)绾问褂貌煌伾墓P來區(qū)分不同的人物和事件。

4.小組分享

完成拓展活動(dòng)后，每個(gè)小組會(huì)向全班分享他們的成果。老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的話來解釋他們的設(shè)計(jì)思路，以及他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到的知識(shí)。

5.教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)

老師會(huì)對(duì)每個(gè)小組的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)他們的創(chuàng)意和努力。同時(shí)，老師會(huì)總結(jié)本次拓展活動(dòng)的重點(diǎn)，確保學(xué)生們能夠理解和記住相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

6.現(xiàn)實(shí)生活鏈接

老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，這些神話故事和傳統(tǒng)文化知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中有什么意義。比如，討論勇氣和正義在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，或者討論如何將團(tuán)隊(duì)合作的精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。

7.作業(yè)布置

最后，老師會(huì)布置一些與拓展活動(dòng)相關(guān)的作業(yè)，比如寫一篇關(guān)于哪吒故事的短文，或者制作一個(gè)關(guān)于中國古代神話傳說的手抄報(bào)。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)，還能激發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣。

第八章跨學(xué)科整合與應(yīng)用

1.跨學(xué)科知識(shí)引入

老師會(huì)將《哪吒鬧?！返墓适屡c跨學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，比如科學(xué)、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等。例如，老師可以解釋故事中的“東?！笨赡艽淼牡乩硖卣鳎蛘哂懻撃倪甘褂玫奈淦髟谖锢韺W(xué)上的原理。

2.實(shí)操活動(dòng)安排

學(xué)生們會(huì)被分配到不同的跨學(xué)科小組，每個(gè)小組根據(jù)老師提供的主題，比如“哪吒的乾坤圈與力的作用”，進(jìn)行探索和實(shí)踐。老師會(huì)準(zhǔn)備相關(guān)的材料，如小球、滑輪、畫紙等，供學(xué)生們使用。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

在小組活動(dòng)中，學(xué)生們需要根據(jù)主題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或者創(chuàng)作藝術(shù)品。比如，在探索“力的作用”時(shí)，學(xué)生們可以用小球和滑輪來模擬乾坤圈的投擲動(dòng)作，并記錄力的方向和力度對(duì)小球運(yùn)動(dòng)的影響。在藝術(shù)創(chuàng)作方面，學(xué)生們可以用畫紙和顏料繪制哪吒的形象，或者創(chuàng)作與哪吒故事相關(guān)的畫作。

4.小組展示

每個(gè)小組完成活動(dòng)后，會(huì)向全班展示他們的成果。學(xué)生們需要解釋他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)過程以及得出的結(jié)論，或者在藝術(shù)創(chuàng)作中分享他們的靈感來源和創(chuàng)作技巧。

5.教師點(diǎn)評(píng)與討論

老師會(huì)對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意義和實(shí)際應(yīng)用。老師還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行討論，比如詢問他們是否在現(xiàn)實(shí)生活中遇到類似的問題，以及如何應(yīng)用所學(xué)的跨學(xué)科知識(shí)來解決這些問題。

6.現(xiàn)實(shí)生活應(yīng)用

老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們思考如何將所學(xué)的跨學(xué)科知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。例如，討論在家庭裝修中使用物理知識(shí)來設(shè)計(jì)力學(xué)結(jié)構(gòu)，或者在藝術(shù)創(chuàng)作中運(yùn)用科學(xué)原理來創(chuàng)造更有創(chuàng)意的作品。

7.總結(jié)與反思

最后，老師會(huì)總結(jié)本次跨學(xué)科整合與應(yīng)用的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)探索和實(shí)踐。老師還會(huì)讓學(xué)生們反思在活動(dòng)中的收獲，以及如何將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到其他領(lǐng)域。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠更好地理解《哪吒鬧?！返墓适?，還能夠培養(yǎng)跨學(xué)科思維和解決問題的能力。

第九章家?；?dòng)與反饋

1.家長(zhǎng)溝通

老師會(huì)通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪或者家長(zhǎng)微信群等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和《哪吒鬧?！方虒W(xué)活動(dòng)的進(jìn)展。老師會(huì)向家長(zhǎng)介紹教學(xué)目標(biāo)和方法，以及如何在家中支持孩子的學(xué)習(xí)。

2.家庭作業(yè)布置

老師會(huì)布置一些需要家長(zhǎng)參與的作業(yè)，比如讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論《哪吒鬧海》中的某個(gè)主題，或者一起創(chuàng)作一個(gè)與哪吒故事相關(guān)的手工藝品。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

學(xué)生們會(huì)在家里與家長(zhǎng)一起完成作業(yè)。例如，家長(zhǎng)可以幫助孩子制作一個(gè)簡(jiǎn)單的哪吒面具，或者一起編寫一個(gè)關(guān)于哪吒的小劇本，并進(jìn)行角色扮演。老師會(huì)提供一些指導(dǎo)建議，確保家長(zhǎng)能夠有效地參與到孩子的學(xué)習(xí)中。

4.家庭分享

學(xué)生們會(huì)在課堂上分享他們與家長(zhǎng)一起完成的作業(yè)。這樣的分享不僅能夠展示學(xué)生的成果，還能增進(jìn)家校之間的聯(lián)系。

5.家長(zhǎng)反饋

老師會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享他們?cè)趨⑴c孩子學(xué)習(xí)過程中的感受和建議。這樣的反饋對(duì)于老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)的需求非常重要。

6.教師指導(dǎo)與支持

老師會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。如果家長(zhǎng)在參與孩子學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難，老師會(huì)提供幫助，確保家長(zhǎng)能夠有效地支持孩子的學(xué)習(xí)。

7.總結(jié)與展望

最后，老師會(huì)總結(jié)家?；?dòng)與反饋的過程，強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性，并展望未來更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。老師會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)繼續(xù)參與孩子的學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過這樣的家校互動(dòng)，學(xué)生不僅能夠在課堂上學(xué)習(xí)到知識(shí)，還能在家庭中享受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成家校共育的良好環(huán)境。

第十章總結(jié)與