大班防走丟安全教育課件

大班防走丟安全教育課件演講人：日期:CATALOGUE目錄01020304安全意識培養(yǎng)家校協(xié)作機制自我保護技能訓練危險信號識別0506課程鞏固延伸應急模擬演練安全意識培養(yǎng)01日常場景風險認知在這些地方孩子容易因為好奇、被吸引或被人群擠散而與家長走失。商場、游樂園等人多場所孩子對陌生環(huán)境不熟悉，容易迷路或走失。外出旅游、探親等陌生環(huán)境孩子可能因為貪玩、與同學打鬧等原因錯過校車或與家長失散。上學、放學途中常見走失原因分析家長疏忽家長在聊天、玩手機或處理其他事務時，未能及時關(guān)注孩子的動態(tài)。01孩子調(diào)皮或好奇心強孩子可能因為好奇或貪玩而獨自離開家長視線。02陌生人引誘或拐騙孩子被陌生人以零食、玩具等引誘或被騙走。03預防意識建立方法加強與孩子的溝通教會孩子求助方法讓孩子記住家長信息穿戴定位設(shè)備告訴孩子走失的危害，讓他們明白安全的重要性，并教會孩子如何在走失時尋求幫助。讓孩子牢記家長的姓名、電話、家庭住址等重要信息，以便在走失時及時聯(lián)系家長。教會孩子撥打緊急電話，如110報警電話，以及向身穿制服的工作人員（如警察、消防員等）求助。為孩子配備定位手表、定位鞋等定位設(shè)備，以便家長隨時掌握孩子的行蹤。危險信號識別02地理位置不熟悉如果周圍人面孔陌生，應盡量避免與其交談或接受其提供的物品。周圍人員陌生環(huán)境安靜或嘈雜過于安靜或嘈雜的環(huán)境都可能是不安全的信號，要保持警覺。身處陌生地方時要高度警惕，不要輕易離開指定地點。陌生環(huán)境特征判斷可疑人員行為觀察眼神飄忽不定，經(jīng)常盯看孩子或快速掃視周圍環(huán)境。目光異常表現(xiàn)出緊張、慌張或過度熱情等行為，或試圖引誘孩子離開指定地點。言行異常攜帶與孩子年齡不符的物品，如零食、玩具等，引誘孩子靠近。攜帶物品異常緊急標志快速認知求助標志如警察崗亭、求助電話等，遇到危險時可尋求幫助。01禁止標志如“禁止通行”、“禁止靠近”等，告訴孩子要遵守規(guī)則，避免危險。02出口標志了解場所的出口位置，以便在緊急情況下快速撤離。03自我保護技能訓練03安全距離保持原則行走時保持警覺教育孩子走路時要保持警覺，隨時注意周圍環(huán)境的變化，如有人跟蹤或可疑情況應及時躲避。03告訴孩子哪些地方是危險的，如偏僻的街道、荒涼的公園等，避免讓孩子獨自前往。02避免獨自前往危險區(qū)域與陌生人保持距離教育孩子不要隨意接近陌生人，包括陌生人給的糖果、玩具等物品，保持一定的安全距離。01正確求助對象選擇尋找警察或工作人員教育孩子遇到危險或緊急情況時要尋找警察或工作人員求助，可以讓孩子記住警察的制服和標識。向可信賴的成年人求助撥打緊急電話告訴孩子可以向哪些成年人求助，例如鄰居、老師、家長的朋友等，并讓孩子了解這些人是可信賴的。教育孩子記住緊急電話的號碼，如火警、警察、救護車等，以便在緊急情況下及時撥打。123不透露個人信息教育孩子不要隨便把個人信息告訴陌生人，如姓名、家庭地址、電話號碼等。個人信息保護技巧識別虛假信息讓孩子了解什么是虛假信息，并教育他們?nèi)绾巫R別，以免被不法分子利用。網(wǎng)絡(luò)安全意識告訴孩子在網(wǎng)絡(luò)上也要保護個人信息，不要隨便加陌生人為好友，不要在網(wǎng)絡(luò)上透露個人真實信息。家校協(xié)作機制04接送流程規(guī)范說明家長接送孩子家長需提前與幼兒園溝通并確定接送方式，確保孩子入園和離園的安全。01教師確認班級教師在接送孩子時需仔細核對家長身份，確保孩子被合法、安全地接走。02交接記錄教師與家長交接時需做好記錄，包括交接時間、交接人等信息，以備查證。03應急聯(lián)系卡制作標準應急聯(lián)系卡應包含孩子的姓名、班級、家長聯(lián)系方式等基本信息，確保信息準確無誤。信息準確卡片內(nèi)容應簡潔明了，方便查閱和使用。簡潔明了卡片應采用防水耐磨材質(zhì)制作，以保證在緊急情況下仍能正常使用。防水耐磨家長溝通配合要點遵守規(guī)定家長應遵守幼兒園的接送制度和相關(guān)規(guī)定，不得私自接送孩子或讓孩子單獨離園。03家長應積極配合幼兒園的安全教育，加強對孩子的防走丟意識和自救能力的培養(yǎng)。02配合教育及時溝通家長應與教師保持密切聯(lián)系，及時了解孩子在園情況，共同做好孩子的安全教育工作。01應急模擬演練05集體外出安全規(guī)則強調(diào)集體行動確保所有孩子都在老師或家長的視線范圍內(nèi)，不允許單獨行動。設(shè)定安全區(qū)域規(guī)定孩子們的活動范圍，超出范圍需經(jīng)老師或家長同意。學習識別安全標志教育孩子們認識交通標識、緊急出口等安全標志。強調(diào)交通規(guī)則教育孩子們遵守交通規(guī)則，如過馬路要走人行橫道、不闖紅燈等。尋找老師或家長一旦發(fā)現(xiàn)自己走失，應立即尋找附近的老師或家長求助。原地等待如果找不到老師或家長，應停留在原地等待，不要隨意走動。尋求他人幫助可以向穿制服的工作人員（如警察、保安）或可信賴的成年人求助。保持冷靜不哭鬧告訴孩子們，走失時保持冷靜，不哭不鬧，更容易引起周圍人的注意。走失情景應對步驟定位設(shè)備使用方法定位手表或手機為孩子們配備定位手表或手機，并教會他們?nèi)绾问褂?。緊急聯(lián)系功能教會孩子們在緊急情況下使用定位設(shè)備的緊急聯(lián)系功能。設(shè)定安全區(qū)域提示家長可以在定位設(shè)備上設(shè)定孩子的安全活動范圍，超出范圍會收到提示。定期檢查設(shè)備確保定位設(shè)備的電量充足、信號良好，定期檢查設(shè)備是否正常工作。課程鞏固延伸06安全童謠記憶強化童謠復習在課程結(jié)束時，通過提問或讓孩子自行復述的方式，檢查他們對安全童謠的掌握情況。03通過歌唱和表演，讓孩子在活躍的氛圍中加深安全童謠的印象。02歌曲表演防走丟安全童謠將安全知識編成童謠，讓孩子在輕松愉快的氛圍中記住安全要點。01情景游戲?qū)嵺`考核模擬孩子可能遇到的走丟情景，如商場走失、公園迷路等，讓孩子在游戲中學習如何應對。角色扮演游戲通過小組比賽或合作的形式，讓孩子在游戲中學會互助和分享，同時鞏固安全知識。小組互動游戲游戲結(jié)束后，組織孩子進行分享和討論，總結(jié)游戲中的經(jīng)驗和教訓。游戲總結(jié)與分享家園共育跟蹤計劃家長安全教育通過家長會或家園聯(lián)系手冊等方式，向家長傳達防走丟安全教