2025年中考語(yǔ)文備考之記敘文閱讀重難考點(diǎn)答題模板專(zhuān)題05：賞析語(yǔ)言表現(xiàn)力

上海中考考前重難點(diǎn)題型復(fù)習(xí)之賞析【答題模板】賞析/語(yǔ)言表現(xiàn)力1.修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、引用、用典、互文、比興）2.有表現(xiàn)力的詞：（1）動(dòng)詞、形容詞、疊詞、擬聲詞、雙聲疊韻詞；（2）詞性——詞類(lèi)活用；范圍——大詞小用；感情色彩——貶詞褒用3.句子陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句等等長(zhǎng)短句：長(zhǎng)句：內(nèi)容豐富，邏輯嚴(yán)密，嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確；語(yǔ)氣趨于沉重，情感更加深沉短句：短促有力，輕快活潑長(zhǎng)短句結(jié)合：富于變化，有利于表達(dá)豐富多彩的內(nèi)容和起伏變化的情感。整散句：整句：句式整體，富有氣勢(shì)；散句：靈活多變，富有變化整散結(jié)合：參差錯(cuò)落，富有節(jié)奏感，音韻美。變式句：倒裝句，突出強(qiáng)調(diào)切入點(diǎn)+分析+效果詞+描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)+情感+結(jié)構(gòu)上的作用5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)……：語(yǔ)言的斷斷續(xù)續(xù)；言有盡而意無(wú)窮，給讀者留下思考和回味的空間；；：前后兩句話(huà)相互獨(dú)立但又屬于一個(gè)整體；？：反問(wèn)，設(shè)問(wèn)，疑問(wèn)——：解釋說(shuō)明；語(yǔ)意的突轉(zhuǎn)描寫(xiě)——人物描寫(xiě)（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)）-塑造人物群像：選擇典型環(huán)境中的典型畫(huà)面來(lái)塑造恩物群像；通過(guò)人物之間的互動(dòng)，體現(xiàn)親疏遠(yuǎn)近；——環(huán)境描寫(xiě)：A.感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)）視覺(jué)：【視角：遠(yuǎn)、近、高、低、俯、仰、平；色彩：描繪了色彩斑斕的畫(huà)面】視覺(jué)+聽(tīng)覺(jué)：視聽(tīng)結(jié)合,有聲有色的畫(huà)面】通感B.意象、意象的疊加：C.動(dòng)靜結(jié)合D.虛實(shí)結(jié)合E.白描F.工筆G.點(diǎn)線面結(jié)合H.典型環(huán)境I.就近取物形容【原文鏈接】六上第四單元《橋》思考探究一這篇課文多用短句，且多單句成段，營(yíng)造出一種急促、緊張的氣氛。朗讀全文，注意體會(huì)。七上第二單元《秋天的懷念》思考探究三課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。七上第五單元《動(dòng)物笑談》閱讀提示“動(dòng)物笑談”意思是談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事、笑話(huà)。讀完課文，你是不是也覺(jué)得很好笑呢？作者專(zhuān)注于動(dòng)物行為研究，為了探求科學(xué)真理，“常常需要不顧自己的尊嚴(yán)”，與動(dòng)物們打成一片。不明原委的人很容易把他的行為視為怪誕或發(fā)瘋，由此產(chǎn)生喜劇的效果；可愛(ài)的動(dòng)物們有時(shí)則像搗亂的孩子一樣搞惡作劇，讓人“生氣”之余也忍俊不禁。作者的語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，有時(shí)還帶著調(diào)侃的味道，閱讀時(shí)注意體會(huì)這種幽默的效果。八下第一單元《安塞腰鼓》閱讀提示文章句式豐富多樣，短句急促有力，長(zhǎng)句酣暢淋漓，句式的使用緊密配合氛圍的變化；大量運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法，讓充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言相互碰撞、應(yīng)和，匯成一股排山倒海的氣勢(shì)。這是一篇適合朗讀的文章，大聲朗讀幾遍，自然能感受到其中強(qiáng)烈的生命律動(dòng)。八下第五單元《登勃朗峰》閱讀提示勃朗峰，法語(yǔ)意為“白色的山峰”，是阿爾卑斯山的最高峰。作者在文中記述了與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，或濃墨重彩，或簡(jiǎn)筆勾勒，筆法多變，妙趣橫生。寫(xiě)上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引出無(wú)限感慨；寫(xiě)下山，以小說(shuō)筆法，敘述奇人奇事，驚險(xiǎn)的旅途，怪異的車(chē)夫，富有傳奇色彩。細(xì)讀課文，或許還能感受到一份別樣的幽默。此外，這是一篇翻譯作品，譯筆簡(jiǎn)練，多用成語(yǔ)，帶書(shū)卷氣。閱讀時(shí)要注意體會(huì)課文的這些特點(diǎn)。九上第四單元《我的叔叔于勒》積累拓展四聯(lián)系上下文，揣摩下邊句子的含義（括號(hào)里的問(wèn)題可作參考）。1．唉！如果于勒競(jìng)在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！（這句話(huà)體現(xiàn)了人物怎樣的心理？）2．我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保ㄟ@一句中有三次同義反復(fù)，為什么？）3．我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。（“以免再遇見(jiàn)他”給你什么樣的感受？）【例題精講】【25一模虹口區(qū)】（二）閱讀下文，完成第13-16題（19分）知白守黑①暖的風(fēng)剛吹到虢國(guó)老城墻根，涂弦夫就擺著細(xì)長(zhǎng)的身子出來(lái)了。②涂弦夫退休前是書(shū)法家協(xié)會(huì)主席，除了搞一些展覽，或者配合小城重點(diǎn)活動(dòng)寫(xiě)點(diǎn)應(yīng)景的對(duì)聯(lián)，其他時(shí)間，都在寫(xiě)字。退了休，涂弦夫有更多的時(shí)間寫(xiě)字了。人越寫(xiě)越瘦，腰越寫(xiě)越彎，字是越來(lái)越縱橫奇宕，干脆道勁。③涂弦夫的守黑齋一般人去不了，除非是要好的友人。寫(xiě)出一副好字，涂弦夫會(huì)興奮地給他的幾個(gè)朋友打電話(huà)。沏一壺好茶，站在門(mén)口巴巴地等著他們來(lái)。④去守黑齋次數(shù)最多的，是虢國(guó)老城的名士吳一品。他不習(xí)書(shū)法，愛(ài)的是茶，有茶癡的名號(hào)。和涂弦夫在一起，吳一品結(jié)巴的毛病似乎也少了，兩個(gè)人賞字，品茶，論道，守黑齋里墨香和茶香氤氳繚繞，別有一番熱鬧的雅趣。⑤天越來(lái)越暖，涂弦夫出來(lái)的次數(shù)慢慢多了。一天晚上，他轉(zhuǎn)到南城門(mén)口，看見(jiàn)有人在寫(xiě)字，還有不少人圍觀。一個(gè)五十多歲的老頭在練地書(shū)。一根木頭棍，前面綁一塊水滴型海綿，水桶里蘸點(diǎn)水，在水泥地上龍飛風(fēng)舞，寫(xiě)的是“數(shù)風(fēng)流人物”,那個(gè)“風(fēng)”字拐出幾個(gè)奇怪的彎，但卻引來(lái)圍觀者的喝彩。⑥涂弦夫仔細(xì)看看、發(fā)現(xiàn)老頭有一些書(shū)法功底，可惜個(gè)別字的布局不合理。他拍拍老頭渾圓的后背說(shuō)：“這個(gè)‘風(fēng)’字不是這樣寫(xiě)的，應(yīng)該這樣……”他邊說(shuō)邊比劃，甚至伸手想拿過(guò)老頭手里的“筆”示范一下。⑦老頭拿“筆”的手朝后一縮，瞪了他一眼：“咋寫(xiě)？你說(shuō)咋寫(xiě)？豬鼻子插蔥，你還想裝象啊。你是王羲之啊？”⑧涂弦夫被老頭搶白一頓，訕訕離去。他把吳一品叫過(guò)來(lái)，茶浸泡，就跟他說(shuō)那個(gè)老頭：“太惡劣了，怎么可以那樣寫(xiě)？鄙俗!”⑨吳一品一言不發(fā)，看著涂弦夫在守黑齋里轉(zhuǎn)圈，義憤填膺。末了，他微微笑，把涂弦夫拉到書(shū)房門(mén)口，指著門(mén)上“守黑齋”三個(gè)字讓他看，吳一品說(shuō)：“知白守黑，對(duì)吧？”⑩涂弦夫當(dāng)初給書(shū)房取的名叫守墨齋，吳一品看后搖搖頭，說(shuō)：“好，但不如去了土，叫守黑齋。”涂弦夫問(wèn)為什么,吳一品說(shuō)：“看過(guò)《道德經(jīng)》吧？”涂弦夫說(shuō)：“如其白，守其黑，為天下式，可是這個(gè)？”吳一品一拍手：“對(duì)……對(duì)……對(duì)了?！庇谑?，守墨齋便成了守黑齋。?看著守黑齋三個(gè)字，涂弦夫說(shuō)：“老兄，還是你高啊。知白守黑，得有容人之心啊。走，喝茶?！?再?gòu)哪铣情T(mén)口經(jīng)過(guò)，涂弦夫看到那個(gè)微胖的老頭：還在那兒鍥而不舍地寫(xiě)，依然是“數(shù)風(fēng)流人物",那個(gè)“風(fēng)”字依然拐出好幾個(gè)奇怪的彎。?寫(xiě)究，老頭得意地看看圍觀的人群，涂弦夫喊了一聲：“好!”?老頭看到他，似乎還記得。老頭說(shuō)：“老仙兒，這回不挑刺了，來(lái)兩筆？”?涂弦夫擺擺枯瘦手：“免了，免了?！?老頭不依不饒：“怕丟丑？”?涂弦夫說(shuō)：“怕丟丑?！?老頭哈哈大笑；“我天天練，總會(huì)有進(jìn)步。你要記得，不懂就不要亂說(shuō)啊。”?涂弦夫點(diǎn)點(diǎn)頭：“是，是，大有進(jìn)步。”?老頭活動(dòng)活動(dòng)肩膀手臂，提了桶換個(gè)地方接著寫(xiě)，涂弦夫看著自得其樂(lè)的他，覺(jué)得這也是一種境界。（有刪改）地點(diǎn)情節(jié)發(fā)展主人公態(tài)度變化南城門(mén)口較真憤慨（3）涂弦夫向好友抱怨先前遭遇，吳一品微笑啟發(fā)。南城門(mén)口再見(jiàn)老頭寫(xiě)字，涂弦夫喝彩，老頭自得其樂(lè)。（1）用詞貼合人物心理，突出人物形象。如第①段“暖的風(fēng)剛吹到虢國(guó)老城墻根，涂弦夫（2）人物對(duì)話(huà)特色鮮明，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)結(jié)合第④-?段舉例分析。（5分）16.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)述作者精心構(gòu)思書(shū)房改名細(xì)節(jié)的深意。（5分）13.C（3分）14.①書(shū)房（守黑齋）（1分）②初見(jiàn)老頭寫(xiě)字，涂弦夫想指點(diǎn)示范，老頭搶白拒絕（2分） ③包容（1分）15.（1）寫(xiě)出了涂弦夫剛出場(chǎng)時(shí)特有的自我感覺(jué)良好的樣子，充滿(mǎn)知識(shí)分子優(yōu)越感。（2分）（2）示例一：人物對(duì)話(huà)簡(jiǎn)潔緊湊，意蘊(yùn)豐富，表現(xiàn)了兩人不同的境界（1分）。老頭用“老仙兒”的稱(chēng)謂調(diào)侃涂弦夫，更以“來(lái)兩筆？”的試探語(yǔ)氣想與涂弦夫繼續(xù)較勁。涂弦夫用“免了，免了”表示拒絕，用“是，是”回應(yīng)老頭的“教育”，這些重復(fù)的話(huà)語(yǔ)表現(xiàn)出他的退讓、謙遜與豁達(dá)。（4分）示例二：人物對(duì)話(huà)簡(jiǎn)潔緊湊，意蘊(yùn)豐富，表現(xiàn)了兩人不同的境界（1分）。老頭以“怕丟丑？”的疑問(wèn)咄咄逼人，并以“你要記得”的說(shuō)教語(yǔ)氣顯示自己的高明。涂弦夫坦然以“怕丟丑?！钡年愂龊汀笆?，是”的誠(chéng)懇語(yǔ)氣回應(yīng)，表現(xiàn)出他的退讓、謙遜與豁達(dá)。（4分）16.書(shū)房名為“守墨齋”時(shí)，僅限于表明涂弦夫的書(shū)法家身份及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的執(zhí)著追求。當(dāng)書(shū)房改名為“守黑齋”時(shí)，“墨”字去“土”成“黑”，有脫俗之意，表明了更高的思想境界及人生態(tài)度（2分）。從“守墨”到“守黑”，是小說(shuō)人物吳一品對(duì)主人公涂弦夫的指點(diǎn)和引領(lǐng)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展（1分）。改名細(xì)節(jié)也暗示了小說(shuō)主旨：對(duì)不同于自己的人和事，能有理解、尊重并包容的處世態(tài)度（2分）。【25一模閔行區(qū)】（二）閱讀下文，完成第14-17題（19分）煮月亮趙瑜①小時(shí)候做過(guò)很多和月亮有關(guān)的事情。其中最有趣的，莫過(guò)于煮月亮了。②大概是在一個(gè)月圓之夜，我們一群小孩子玩起了撈月亮的游戲。軍停用手撈到了月亮，雙手認(rèn)真地捧著。③就這樣，軍停就一直雙手作圓圈狀捧著那輪月亮，跟著我們跑。在菜園的河邊，我們找到了一個(gè)搪瓷盆子，高興地讓軍停把月亮放到盆子里。軍停把雙手放到盆子里一會(huì)兒，那水就平靜了，月亮果真就在盆子里了。④“接下來(lái)呢？”趙四兒看著那盆子里的月亮問(wèn)我。⑤“煮月亮吧!”我忽然有了一個(gè)好主意。我想，會(huì)不會(huì)在煮月亮的時(shí)候有意外的收獲，譬如，可以把天上的嫦娥姐姐給煮出來(lái)呢。我這樣想的時(shí)候，就開(kāi)始號(hào)召這些孩子們?nèi)焓安窕?，我要生火煮月亮。⑥這一群孩子不知道我到底會(huì)煮什么樣的好東西給他們吃。我對(duì)他們大聲說(shuō)，月亮煮熟了，大概會(huì)變成很多東西。國(guó)子問(wèn)：“會(huì)變成蘋(píng)果嗎？”我說(shuō)，會(huì)的。趙四兒?jiǎn)枺骸皶?huì)變成梨子嗎？”我說(shuō)，會(huì)的。軍停問(wèn)：“會(huì)變成西瓜嗎？”我說(shuō)，會(huì)的。因?yàn)樵铝潦菆A的，只要是圓的都可以變出來(lái)。于是，一群孩子就在那里看我表演。⑦我煮啊煮，煮啊煮，把月亮煮到了云彩里。我就指著云彩說(shuō)，讓月亮出來(lái)啊，快一些出來(lái)，讓我接著煮。一群孩子也都跟著我喊。不知道為什么，那天晚上的云彩就是不肯放過(guò)月亮，我們等了好久，那月亮也沒(méi)有出來(lái)。盆子里沒(méi)有了月亮，當(dāng)然就沒(méi)有辦法煮了。⑧直到一個(gè)月以后的一天，我們又一次玩起了煮月亮的游戲。這一次是點(diǎn)點(diǎn)把手伸進(jìn)河里撈出了月亮，然后很認(rèn)真地捧著讓我看。我們又一次把月亮放在了那個(gè)搪瓷盆子里，生著了火，開(kāi)始煮了起來(lái)。⑨那火在秋天里像一種語(yǔ)言，與盆子里的水交談。趙四兒的兜里有半塊沒(méi)有吃完的紅薯，就問(wèn)我：“能不能煮月亮的時(shí)候，順便也煮一下這半塊紅薯?！蔽掖饝?yīng)了他。⑩等著那紅薯煮熟了以后，我們這些孩子都爭(zhēng)著吃。趙四兒讓我先嘗了一口，那紅薯果然很甜，我就說(shuō)：“甜，有月亮的味道?！庇谑牵酉聛?lái)，這些孩子們吃過(guò)以后就都夸獎(jiǎng)。仿佛這塊紅薯真的有月亮的味道一樣。?再后來(lái)，我們?cè)谥笤铝恋臅r(shí)候，還煮過(guò)蘋(píng)果、梨、李子、橘子、芋頭、山藥、胡蘿卜、荸薺、藕、花生、大棗。我們這些孩子，每一次煮完?yáng)|西以后，都會(huì)向別人夸耀那些食物有月亮的味道。?究竟月亮是一種什么味道，我已經(jīng)無(wú)法想起和描述了。總之，那是一種十分美好的修飾詞語(yǔ)，仿佛這塵世間的味道中，加了月亮的味道，就一定是最美好的了。?不能不說(shuō)，煮月亮是一件非常有創(chuàng)意的事情。路過(guò)的人只要看到我們這些孩子在那里煮一盆水，就會(huì)忍不住問(wèn)一句：“你們?cè)谥笫裁矗俊边@個(gè)時(shí)候是我們最驕傲的時(shí)候，我們會(huì)異口同聲地說(shuō)：“煮月亮。”?那個(gè)人朝我們的盆子里看一眼，發(fā)現(xiàn)了那輪圓圓的月亮，就笑著走開(kāi)了。不管怎么樣，只要有人笑了，我們就會(huì)感覺(jué)到我們做了一件有意義的事情。?忽然就想起我的生活。?從童年的某一個(gè)夜晚開(kāi)始，我一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)為現(xiàn)在的樣子。我仿佛一直就是一個(gè)煮月亮的孩子，一邊煮月亮，一邊往盆子里加入了成長(zhǎng)、心事、追求、思想。我不但在煮月亮，同時(shí)也煮了自己的時(shí)間，把那些歲月煮成了溫暖的記憶，把莊稼煮成了自己的文字，把城市煮成了自己的家，把街道煮成了畫(huà)面，把路過(guò)或者遇到煮成了愛(ài)情。?我在童年的時(shí)候煮月亮，把那么多的寒冷煮成了溫暖。EQ\o\ac(○,18)我在少年的時(shí)候煮月亮，把那么多的無(wú)奈煮成了希望。我在鄉(xiāng)村里煮月亮，想把鄰居家棗樹(shù)上的棗煮成甜美的食物。我在城市里煮月亮，想把道路上的孤單煮成纏綿的懷抱。?我的這些靠近憂(yōu)傷的文字，希望一下子伸進(jìn)大家的童年里，撈出青蛙的叫聲、稻草人和單純的懷念。EQ\o\ac(○,20)如果你路過(guò)我的這些文字，那么，我想告訴你：“我正在煮月亮，你想往里加什么？”（節(jié)選）14.概括作者小時(shí)候做過(guò)的與月亮有關(guān)的事情。（5分）（1）一個(gè)月圓之夜，我們玩起了撈月亮和煮月亮的游戲，月亮躲起來(lái)不見(jiàn)了。（2）（3）再后來(lái)，15.選擇以下句子中的一句，聯(lián)系上下文，賞析其語(yǔ)言表達(dá)的妙處。（4分）（1）不知道為什么,那天晚上的云彩就是不肯放過(guò)月亮，我們等了好久，那月亮也沒(méi)有出來(lái)。（2）那火在秋天里像一種語(yǔ)言，與盆子里的水交談。聯(lián)系全文思考，第?節(jié)，為什么說(shuō)“忽然就想起我的生活”？（5分）往里加什么？仿照下列句式寫(xiě)一寫(xiě)。（5分）我在鄉(xiāng)村里煮月亮，想把鄰居家棗樹(shù)上的棗煮成甜美的食物。我在城市里煮月亮，想把道路上的孤單煮成纏綿的懷抱?！緟⒖即鸢浮?4.（2）一個(gè)月后的一天，我們?cè)俅瓮嬷笤铝恋挠螒颍罅思t薯和月亮，紅薯有了月亮的味道。（3）我們煮月亮?xí)r還煮了很多東西，每次煮完都會(huì)夸耀食物有月亮的味道。15.（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，將云彩擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出云彩遮住月亮的情景，表現(xiàn)出孩子們急于繼續(xù)煮月亮的心情，充滿(mǎn)童真童趣。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把火比作語(yǔ)言，生動(dòng)形象地描繪出火與水相互作用的情景，仿佛它們?cè)诮涣?，營(yíng)造出一種溫馨和諧、富有詩(shī)意的氛圍，表現(xiàn)出孩子們煮月亮?xí)r的專(zhuān)注與快樂(lè)。16.結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。內(nèi)容上承接上文“我”對(duì)童年生活的美好回憶，引出煮月亮這一小事對(duì)“我”生活的影響和作用。17.示例：我在校園里煮月亮，想把朗朗書(shū)聲煮成夢(mèng)想的翅膀。我在田野里煮月亮，想把油菜花煮成希望的光芒?！眷柟逃?xùn)練】紫禁城的鰣魚(yú)湯蒙福森①康熙三十一年春日，樹(shù)木葳蕤，草長(zhǎng)鶯飛，春意盎然。一大早，江寧漁民劉老六和兒子在大江上捕魚(yú)。②這是一個(gè)尋常的日子，依舊是斜風(fēng)細(xì)雨，江水蒼茫，遠(yuǎn)山如黛。大江兩岸的屋舍、田野、丘陵、樹(shù)木都籠罩在雨靄之中，煙嵐縹緲，若隱若現(xiàn)，恍如一幅杏花煙雨江南的水墨畫(huà)。劉老六父子箬笠蓑衣，在白浪滔天的大江中撐一葉漁舟，撒網(wǎng)捕魚(yú)。③第一網(wǎng)，一無(wú)所獲。④第二網(wǎng)，撈到一些小魚(yú)小蝦、幾根水草。⑤接著，第三網(wǎng)、第四網(wǎng)……第十五網(wǎng)，漁網(wǎng)剛拖離水面，突然間，劉老六心跳加速，手腳顫抖?！獫O網(wǎng)中，一條罕見(jiàn)珍稀的鰣魚(yú)在掙扎著。⑥“鰣魚(yú)！鰣魚(yú)！鰣魚(yú)！”劉老六連聲驚叫，手腳無(wú)措，幾乎跌坐在船舷上。⑦這確實(shí)是一條鰣魚(yú)，一條價(jià)值不菲的鰣魚(yú)！算起來(lái)，江寧的漁民已經(jīng)有兩年多沒(méi)有捕撈到鰣魚(yú)了。⑧漁船隨即撐回岸邊?！蚌堲~(yú)——鰣魚(yú)——”劉老六向長(zhǎng)年守候在江邊等候鰣魚(yú)的幾名官差大聲喊叫，“捕到了一條大鰣魚(yú)！”⑨不一會(huì)兒，官府的大批人馬攜帶著冰塊策馬奔馳而來(lái)。岸邊，圍了許多看熱鬧的人。劉老六父子小心翼翼地?fù)破疬@條有兩斤多重的鰣魚(yú)，交到官差的手中。⑩鰣魚(yú)嬌貴，離水很快就會(huì)死掉。官差們把鰣魚(yú)放入一個(gè)放滿(mǎn)冰塊的盒中，盒子外再淋上一層豬油，以防止冰塊過(guò)快融化。隨后，數(shù)匹快馬立刻如離弦之箭，沿官道快馬加鞭，一路馳奔京城。?劉老六隨后到官府，領(lǐng)到了一筆豐厚的獎(jiǎng)賞——十五兩銀子。這筆銀子，相當(dāng)于劉老六打魚(yú)一年的收入。?幾個(gè)官差，背插令旗，一個(gè)馬背上綁著放鰣魚(yú)的盒子，兩個(gè)護(hù)衛(wèi)，一前一后，最前面還有一個(gè)官差手舉令旗，一路不斷大呼：“八百里加急，閑雜人等立刻避讓?zhuān)　?他們出了江寧城，一路狂奔，不想，路邊有幾個(gè)孩子在玩耍，突然見(jiàn)到幾匹快馬飛奔而來(lái)，嚇呆了，不知避讓。幾匹快馬迎頭踩踏過(guò)去，其中一個(gè)六七歲的男孩被一匹快馬撞倒，另一匹馬踩中他的頭部，頓時(shí)，頭破血流，不省人事。?官差們僅猶豫一下，隨即，快馬加鞭，飛馳而過(guò)。?從江寧到京城，有三千多里路，沿途官府接到快報(bào)，早已準(zhǔn)備了大批快馬，等候從江寧送魚(yú)上京的官差。每一處驛站，都煮好蛋湯，等官差們一到，端上來(lái)，匆忙喝上幾口。每一處驛站，換一次馬，換馬不換人。每?jī)商庴A站，換一次人。如此日夜不停，向京城疾馳。晚上，沿路官府點(diǎn)起火把，為他們夜奔照明，一路火光映照，不耽誤片刻。馬蹄聲急，塵土飛揚(yáng)，泥水飛濺。嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，馬蹄聲在寂靜的深夜里顯得特別清晰。?三日后，鰣魚(yú)送到了京城。御膳房總管吩咐：“立刻交給御廚張和烹制?！睆埡痛蜷_(kāi)盒子，一看，一聞，點(diǎn)點(diǎn)頭：“好。”鰣魚(yú)雖死，有冰塊保鮮，依然像剛從江里捕撈到一樣。張和跟御廚們說(shuō)過(guò)，鰣魚(yú)之味，世間罕有，貴在鮮美、滑嫩，無(wú)腥，無(wú)泥味，肉如凝珠，其色如玉，非尋常魚(yú)可比，極其珍貴。古詩(shī)有云：“青杏黃梅朱閣上，鰣魚(yú)苦筍玉盤(pán)中……”總之，鰣魚(yú)之味，人間至味也。?張和刮魚(yú)鱗，除內(nèi)臟，洗凈，冷水泡浸，去雜味；剔去魚(yú)骨和魚(yú)刺，切魚(yú)片，此時(shí)需萬(wàn)分小心，一絲不茍，容不得有一根魚(yú)刺存在，否則，有殺身之禍；放入陳皮、花椒、香蕈、姜片、蒜瓣、八角、香油等多種作料腌制；加上鴻興樓送來(lái)的鮮豆腐，切塊，再放入白果、紅棗、草果、筍絲等一起下砂鍋，文火燉熬，豆腐和鰣魚(yú)水乳交融，融為一體，不分彼此；出鍋后，撒上少許蔥花，一道色、香、味、鮮俱佳的鰣魚(yú)豆腐湯做好了。正好，到了皇上用膳的時(shí)候，侍膳太監(jiān)輕輕地揭開(kāi)鍋蓋，一股濃香立刻飄散開(kāi)來(lái)，洇入鼻翼，沁人心脾。?這次，張和烹制的是鰣魚(yú)豆腐湯。如果紅燒鰣魚(yú)，又是另一種做法。據(jù)說(shuō)，張和有十多種烹制鰣魚(yú)之法。不同的做法有不同的味道，各有特色，皇上百吃不厭，喜歡著呢?？上В堲~(yú)只產(chǎn)于南方浙江、福建等地，珍稀昂貴，少之又少，很難捕到。朝廷定鰣魚(yú)為皇宮貢品，南方各地捕撈到的鰣魚(yú)，不論大小，一律送入京城。?張和烹制鰣魚(yú)水平之高，他人望塵莫及。京城里久負(fù)盛名的八大樓、八大居、八大春等大酒樓的名廚，烹制鰣魚(yú)的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上張和；甚至，皇宮中所有的御廚，跟張和比，都差了一大截兒。?張和自小在江寧鄉(xiāng)下長(zhǎng)大，祖上出過(guò)御廚，家學(xué)淵源，傳到張和時(shí)，他聰明勤學(xué)，飽讀詩(shī)書(shū)，悟性甚高，廚藝比祖上更勝一籌。?張和的父母妻兒留在江寧，耕田種地。他有一子一女，兒子今年七歲了，聰明伶俐。做鰣魚(yú)湯的那晚，張和做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)兒子哭著向他跑來(lái)。張和跟御膳房總管請(qǐng)假兩個(gè)月，他已經(jīng)有一年多沒(méi)回家了。?從京城回江寧，到棗莊古禾時(shí)，有兩條路，一條大路，一條小路。張和在岔路口，和從江寧老家日夜兼程趕去京城報(bào)信的堂弟擦肩而過(guò)，差一點(diǎn)兒就碰到了。?堂弟去京城，有一個(gè)悲痛欲絕的消息要告訴張和：十幾天前，張和的兒子被送鰣魚(yú)上京的官差的快馬踏破頭顱，不治身亡。7.賞析小說(shuō)第①段和第②段在語(yǔ)言運(yùn)用上的表達(dá)效果。（3分）8.文中多次對(duì)鰣魚(yú)進(jìn)行描寫(xiě)，使得小說(shuō)情節(jié)發(fā)展“合乎情理”，結(jié)合具體內(nèi)容分析。（3分）10.學(xué)校文學(xué)社計(jì)劃出一份悲劇作品閱讀清單，為了引導(dǎo)大家進(jìn)一步思考悲劇產(chǎn)生的原因，社員們商量將目錄細(xì)化為社會(huì)悲劇、性格悲劇和命運(yùn)悲劇三類(lèi)。但對(duì)這部小說(shuō)歸為哪一類(lèi)，大家意見(jiàn)不一。如果是你，怎么歸類(lèi)？請(qǐng)陳述理由。（3分）7.（3分）答案示例：作者用潔凈淡雅又具有畫(huà)面感的語(yǔ)言描繪出江南春日的獨(dú)特風(fēng)景。這兩段句式上以整句為主，夾雜散句，讀來(lái)流暢自然，朗朗上口；“草長(zhǎng)鶯飛”的化用以及“恍如一幅杏花煙雨江南的水墨畫(huà)”的比喻，凸顯了江南的靈秀；選取了富有江南地域特征的意象“斜風(fēng)細(xì)雨”“遠(yuǎn)山”“煙嵐”“箬笠蓑衣”，將讀者帶入到杏花煙雨朦朧清麗的場(chǎng)景中，作者極力鋪敘平和優(yōu)美的景致，強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)“尋?！比兆?，與后文張和兒子因鰣魚(yú)而喪命形成反差，增添悲劇感。8.（3分）答案示例：第⑩段寫(xiě)鰣魚(yú)離水則死，必用冰塊保鮮，凸顯其嬌貴，為后文官差因趕路而誤傷路人埋下伏筆；第?段通過(guò)張和評(píng)論鰣魚(yú)，凸顯出鰣魚(yú)不同于一般魚(yú)類(lèi)的珍貴；第?段具體描寫(xiě)烹飪鰣魚(yú)復(fù)雜過(guò)程，渲染鰣魚(yú)豆腐湯誘人的色味，正因如此才讓皇帝喜愛(ài)，于是鰣魚(yú)就變成貢品，從而導(dǎo)致南方各地爭(zhēng)相捕撈，變得異常稀有與昂貴。作者通過(guò)一次次描寫(xiě)鰣魚(yú)來(lái)推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，這樣隨鰣魚(yú)沉浮的人物命運(yùn)才能令人信服。10.（6分）答案示例1：《紫》可歸為社會(huì)悲劇。這部小說(shuō)表面看有很多“偶然”因素，但歸根到底是社會(huì)制度造成的悲劇，故事發(fā)生的時(shí)代是康熙皇帝在位時(shí)期，雖為盛世，但皇帝一個(gè)嗜好，官員們就會(huì)層層壓迫，最終承擔(dān)這重壓的只能是底層百姓。答案示例2：《紫》可歸為命運(yùn)悲劇。對(duì)于張和與張和死去的兒子來(lái)說(shuō)，他們本身沒(méi)有做錯(cuò)任何事情，張和作為廚師，一心一意專(zhuān)研技藝，做好自己的本職工作，悲劇的發(fā)生與人無(wú)關(guān)，故事里也沒(méi)有人是存心要害死張和的兒子，所以只能歸結(jié)為無(wú)法回避的“命運(yùn)”。評(píng)分說(shuō)明：《紫禁城的鰣魚(yú)湯》和《紅樓夢(mèng)》歸類(lèi)及理由各3分。可以有不同的組合，言之成理即可?！蹲辖堑啮堲~(yú)湯》歸為性格悲劇不妥，不得分。閱讀下文，完成第8—11題。（16分）酸橙傅菲①金華的師傅來(lái)我家，帶了一麻袋的橙子，作伴手禮。黃黃的皮，個(gè)頭比柚子小一些，圓圓潤(rùn)潤(rùn)，握在手心，好舒服。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得馬上洗，用舌頭舔一遍，把橙汁舔干凈。村里沒(méi)有人種橙，起先我們還以為是橘子呢?？赡挠心敲创蟮拈僮影?。過(guò)了冬，我父親對(duì)師傅說(shuō)，這個(gè)橙好吃，比紅肉囊柚子好吃，比常山橘好吃，你下次來(lái)，帶兩棵橙苗來(lái)，我們也種上。②第二年，我家種上橙子樹(shù)，種了兩棵。又三年。橙子樹(shù)高過(guò)了瓦屋，開(kāi)了花。樹(shù)冠傘形，圓圓的像撐開(kāi)的傘一樣。橙子花白白的，五片花瓣，中間一支黃色的花芯。滿(mǎn)樹(shù)的花，綠葉白花披在樹(shù)上。中元節(jié)之后，樹(shù)上的橙子一個(gè)也沒(méi)有了，全落了。讓我傷心。一次，鄰村一個(gè)種果樹(shù)的人，來(lái)玩，說(shuō)，栽種的果樹(shù)，第一次的果子，都會(huì)謝掉夭折，以后就不會(huì)了，即使不謝，也要把果子剪掉，讓果樹(shù)完全發(fā)育成熟強(qiáng)壯，抵抗力強(qiáng)，營(yíng)養(yǎng)足，果子才會(huì)甜。③又一年。橙子的皮還沒(méi)發(fā)黃，青藍(lán)青藍(lán)，但個(gè)頭已經(jīng)塞滿(mǎn)一只手掌心了。我便去摘橙子吃，用刀切開(kāi)，掰開(kāi)肉囊，黃白色，汁液飽脹。我塞進(jìn)嘴巴，又馬上吐出來(lái)，瞇起眼睛，渾身哆嗦。母親笑了起來(lái)，是不是很酸啊。我說(shuō)，牙齒都酸痛了，沒(méi)見(jiàn)過(guò)比它更酸的東西，比醋還酸。母親說(shuō)，沒(méi)熟透的柚子、橘子、橙子、楊梅、葡萄，都酸不溜秋的，熟透了，酸變成甜了。④皮黃了，和油菜花一樣黃得澄明純粹。摘橙子的季節(jié)到了。可橙子還是酸得牙齒漂浮。我對(duì)這棵橙子樹(shù)，完全絕望了———再也指望不了吃上它。我父親不死心，說(shuō)，還是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。過(guò)了冬至，剝橙子吃，還是酸。橙子吊在樹(shù)上，再也無(wú)人問(wèn)津了。⑤金華的師傅又來(lái)過(guò)冬了，看見(jiàn)樹(shù)上亮晃晃的橙子，說(shuō)，橙皮發(fā)皺了，像老年人的額頭，還不摘下來(lái)吃啊。我們看著師傅吃，津液翻涌。師傅掰開(kāi)一瓣，塞進(jìn)嘴巴里，嘴巴立馬張得像個(gè)山洞，口水四射，說(shuō)：“怎么會(huì)這樣呢？會(huì)這么酸呢？”父親讀過(guò)幾年書(shū)，說(shuō)，春秋的晏子講，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。橘甜枳苦，都是水土不一樣的緣故。師傅說(shuō)，產(chǎn)橘的地方，可以產(chǎn)橙，橘橙是胞兄弟呀。不是水土的緣故，原本種下的，就是一棵酸橙子樹(shù)。師傅帶錯(cuò)了苗，讓我們空歡喜了好幾年。⑥橙子樹(shù)，再也無(wú)人關(guān)心了。⑦大哥拿起柴刀，說(shuō)，把橙子樹(shù)砍了吧，樹(shù)冠大，把牛圈的陽(yáng)光遮擋了。父親說(shuō)，牛圈要陽(yáng)光干什么，通風(fēng)就可以了。大哥把農(nóng)家肥堆在樹(shù)下，父親看見(jiàn)了，說(shuō)，肥會(huì)發(fā)熱，把樹(shù)燒死。大哥說(shuō)，燒死就燒死，橙子又想不到進(jìn)嘴巴。父親說(shuō)，樹(shù)還是樹(shù)，和樹(shù)上的果子有什么關(guān)系呢？果子不能吃，可不能怪樹(shù)。母親把一些不及時(shí)用的重物，也掛在樹(shù)上，以前是掛在木梁上的，如待修的水桶、漏水的鍋、豬槽。父親又說(shuō)，掛在樹(shù)上多難看，還會(huì)把枝椏壓壞了，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了花，花下是豬槽，看起來(lái)就不像話(huà)。⑧過(guò)了幾年，橘子樹(shù)蓬蓬勃勃，樹(shù)冠有一個(gè)稻草垛那么大?？粗鴿M(mǎn)樹(shù)的花，大哥不免嘆氣，說(shuō)，這棵橘子樹(shù)，像一個(gè)漂亮的女人卻生怪胎。我書(shū)讀不好，母親以橙子樹(shù)作例子，教育我：“你看看這棵橙子樹(shù)，好看，結(jié)的橙子卻難吃，誰(shuí)都厭惡。做人也一樣，光有外表漂亮，內(nèi)里無(wú)貨，也是沒(méi)用的?！雹嵊幸淮?，我表哥來(lái)，看著樹(shù)上黃澄澄的橙子，爛在樹(shù)上，很是惋惜。他是鎮(zhèn)里有名的廚師，善于燒酒席。有人做喜事了，能請(qǐng)他掌勺，可是莫大的面子。他對(duì)母親說(shuō)：“二姑，這是好東西，燒魚(yú)，用半個(gè)橙子，放點(diǎn)鹽花煮，比什么都鮮，什么佐料也不用放，做酸湯也好，不用醋不用酸菜，是做酸湯最好的料了。”母親說(shuō)，哪有用酸橙子燒菜的。表哥掌勺，燒了魚(yú)，燒了酸湯。母親吃了，說(shuō)，確是好味道，一個(gè)酸橙，燒出兩個(gè)好菜。⑩鄰居也知道酸橙可燒鮮魚(yú)，燒酸湯，家里做喜事，提一個(gè)籃子來(lái)，向母親要十幾個(gè)酸橙。提籃里，還拎十幾個(gè)雞蛋來(lái)。母親怎么也不收，說(shuō)，以前是爛在樹(shù)上的，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒(méi)白白種了它。?中年以后，父親患了一種病，就是打嗝。呃，呃，呃，怎么也控制不住。父親是很少干重體力活的農(nóng)民，不曾因受力過(guò)重而產(chǎn)生內(nèi)傷。去市里的幾家醫(yī)院，都沒(méi)檢查出什么病因。中醫(yī)也看了好幾家，中藥吃了幾籮筐，沒(méi)效果。母親提心吊膽地?fù)?dān)憂(yōu)，沒(méi)檢查出病因的毛病，多可怕，像一顆地雷埋在身體里，可地雷在哪兒，查找不出來(lái)，多讓人害怕。父親是個(gè)樂(lè)觀派，打嗝怕什么，不就是喝水噎著嗎？吃飽了撐著嗎？有人說(shuō)，喝黃鱔血治打嗝，他三天兩天，晚上提一個(gè)松燈，去田里照黃鱔，殺黃鱔吃。有人說(shuō)，喝番鴨血治打嗝，他又各家各戶(hù)請(qǐng)求，殺鴨子了，叫一聲，把鴨血留下喝。?三年多的時(shí)間，打嗝也沒(méi)停下。停下的時(shí)候，是睡著的時(shí)候。父親說(shuō)，醫(yī)生也求了，菩薩也上了香，土地廟也上了豬頭請(qǐng)，算是神仙也無(wú)計(jì)了，再也不管打嗝了。一次，一個(gè)原來(lái)下放在村里的上海知青，回村里探訪，來(lái)我家吃飯，見(jiàn)父親三五分鐘打一個(gè)嗝，說(shuō)，你這個(gè)病是不是好幾年了。父親說(shuō)，是啊，大小醫(yī)院看了十幾家，沒(méi)結(jié)果。知青是個(gè)醫(yī)生，返城后學(xué)了七年的中醫(yī)，他說(shuō)，有一樣?xùn)|西，可以斷病根，只是很難找。父親說(shuō)，打嗝太難受了，難找也要找。知青說(shuō)，說(shuō)難找也好找，用酸橙泡水喝，喝三個(gè)月，便好了。父親把他拉到后院，說(shuō)，這是不是酸橙。知青說(shuō)，甜橙熟后會(huì)自然落蒂，酸橙不會(huì)，你這棵就是酸橙子，不采摘，四季有鮮果。?有一年，一個(gè)收木料的人，來(lái)村里收木料，拉到浙江做木雕家具。他見(jiàn)我家的酸橙樹(shù)，對(duì)父親說(shuō)，這棵樹(shù)要不要賣(mài)呢？按老樟木的價(jià)格算。父親說(shuō)，酸橙樹(shù)收去干什么，又不是酸枝。收木料的人說(shuō)，酸橙木打木床，比任何木頭好，蚊子不入屋子。父親說(shuō)，錢(qián)再多，也會(huì)用完，樹(shù)卻年年開(kāi)花，是錢(qián)換不來(lái)的。（有刪改)8.賞析第①段畫(huà)線部分的表達(dá)效果。（4分）9.賞析第⑧⑨兩段中人物語(yǔ)言的特點(diǎn)。（4分）10.作者對(duì)酸橙的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了哪些變化？請(qǐng)加以評(píng)析。（4分）(二)（16分）8．（4分）=1\*GB3①畫(huà)線部分先從視覺(jué)角度描寫(xiě)甜橙的色彩、大小、形態(tài)，=2\*GB3②再?gòu)挠|覺(jué)角度形容其手感，突出甜橙給人可愛(ài)的感覺(jué)，=3\*GB3③接著直接描寫(xiě)其味道，突出其甜而多汁的特點(diǎn)，=4\*GB3④最后通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，側(cè)面表現(xiàn)甜橙的滋味讓人迷醉。=5\*GB3⑤這部分極寫(xiě)甜橙之美，與后文作者對(duì)酸橙的期待和失望形成強(qiáng)烈的反差。評(píng)分說(shuō)明：答對(duì)任意4點(diǎn)即可，1點(diǎn)1分，共4分。9.（4分）答案示例：=1\*GB3①第⑧⑨兩段寫(xiě)大哥、母親、表哥的語(yǔ)言，多用口語(yǔ)，多短句，語(yǔ)言質(zhì)樸，簡(jiǎn)潔明快，具有鄉(xiāng)土氣息。=2\*GB3②他們的語(yǔ)言符合人物的身份和個(gè)性以及特定的場(chǎng)景，富有生活氣息。=3\*GB3③大哥、母親的話(huà)就近取譬，比喻形象，生動(dòng)活潑，表現(xiàn)對(duì)酸橙樹(shù)的惋惜和對(duì)我的教育，讀來(lái)自然親切。評(píng)分說(shuō)明：答對(duì)任意2點(diǎn)即可，1點(diǎn)2分，共4分。10.（4分）答案示例：=1\*GB3①作者先是對(duì)酸橙充滿(mǎn)了熱烈的期待，=2\*GB3②但希望越大，失望也越大。酸橙的味道令人不堪忍受，徒有優(yōu)美的樹(shù)姿，作者不免覺(jué)得惋惜、遺憾。=3\*GB3③后來(lái)，逐漸發(fā)現(xiàn)酸橙可調(diào)味，可入藥，可做家具，有許多用途，終于認(rèn)識(shí)到酸橙的價(jià)值。=4\*GB3④它啟示我們，無(wú)用于此者或有用于彼，看待、評(píng)判任何事物都要全面、客觀。（或：事物的真正價(jià)值往往要經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮才能得以展現(xiàn)。或：世間值得珍惜的往往是那些無(wú)用之用。）評(píng)分說(shuō)明：1點(diǎn)1分，共4分。（25二?！で嗥謪^(qū)）投資①我媽對(duì)我的第一項(xiàng)投資，是畫(huà)畫(huà)。②七八歲之前我挺會(huì)畫(huà)，還得了獎(jiǎng)，在小縣城里出名了一陣。我媽就決定好好培養(yǎng)我。③可她也不知道從哪里抓起，無(wú)非是多去文化館，拜訪老師。與老師是很熟了，可我不會(huì)學(xué)習(xí)，畫(huà)的畫(huà)一點(diǎn)兒沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)。隨著學(xué)業(yè)越來(lái)越忙，我也不努力，就越畫(huà)越差。④雖然投資失敗，但我媽卻一直做了件事，從不阻攔我到處亂涂亂畫(huà)。⑤從三歲到七八歲，我的童年在粉筆涂鴉中度過(guò)，不但在家里的地上畫(huà)，還揣著粉筆盒到我媽的單位畫(huà)，畫(huà)在墻上、倉(cāng)庫(kù)的大鐵門(mén)上。都是些姜子牙大戰(zhàn)黑貓警長(zhǎng)①之類(lèi)的沒(méi)譜的東西。感謝她讓我亂涂亂畫(huà)，讓我有了全世界都是一塊大黑板的快樂(lè)童年。⑥第二項(xiàng)投資，是幫我集郵。⑦九歲開(kāi)始，我忽然喜歡上集郵。買(mǎi)郵票太貴，我集郵用的是最笨的辦法，從別人的信封上撕郵票。不小心撕破了，就拿鑷子修。沒(méi)想到我媽又很支持我，她說(shuō)這是好東西，以后會(huì)漲價(jià)。⑧在她的鼓動(dòng)下，親戚朋友收到信時(shí)，往往會(huì)第一時(shí)間把信封給我。偶爾內(nèi)蒙古老家來(lái)信，我媽會(huì)先把信封給我，讓我撕郵票。每撕到一枚郵票我就特別開(kāi)心，要欣賞很久，覺(jué)得會(huì)增值。⑨直到1997年，十三歲，我已經(jīng)忘了自己這一愛(ài)好了，我媽給我拿回來(lái)一套香港回歸紀(jì)念郵票，一套“俄羅斯郵票精選”，她跑去買(mǎi)的。那一刻，我內(nèi)心一顫。⑩當(dāng)然，我媽的這項(xiàng)投資又一無(wú)所獲。但她無(wú)意中給我迷之自信：自己喜歡的哪怕看起來(lái)不靠譜的事，也有重大戰(zhàn)略意義——會(huì)增值。?第三項(xiàng)投資，是當(dāng)記者，干新聞。?讀中學(xué)時(shí)，我一直誤以為自己會(huì)喜歡干新聞。當(dāng)時(shí)“戰(zhàn)地記者”概念比較吃香，但我想干新聞和這個(gè)沒(méi)關(guān)系，我干新聞是因?yàn)榻鹩耿谑歉尚侣劦摹?我媽非常支持我。理由聽(tīng)上去很荒唐，說(shuō)干新聞好，記者可以全世界到處玩，還不用自己花錢(qián)。她認(rèn)為干新聞就要先訂報(bào)紙，于是訂很多報(bào)紙，我爺爺來(lái)了一看很高興，還以為我終于愿意練毛筆字了，攢這么多廢報(bào)紙。我媽還讓我給趙忠祥③老師寫(xiě)信，至今我都沒(méi)搞清楚其中的邏輯。信居然到郵局寄掉了，也不知道趙老師收到?jīng)]有。?后來(lái)我倒確實(shí)干了八九年的新聞，但也無(wú)疾而終。但就和不靠譜的集郵一樣，我媽居然愿意投資我，讓我覺(jué)得自己真是個(gè)非常有遠(yuǎn)見(jiàn)有眼光的人，不然為什么我夢(mèng)想一樣她就夸一樣呢。?最后一項(xiàng)投資，就是讀書(shū)考試了。?這項(xiàng)投資上，她付出得最多，耗費(fèi)的心血也最多。但我兩次高考都失敗了。?讓我最最難過(guò)的是，我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一次我媽為此難過(guò)的樣子。在第二次高考前不久，我半夜起來(lái)，無(wú)意聽(tīng)見(jiàn)她在自己房間向已經(jīng)去世的奶奶祈禱，保佑我如愿考上大學(xué)。我沒(méi)出聲，默默睡了回去。這樣大的期盼，落空后怎么會(huì)不難過(guò)呢？完全不像個(gè)認(rèn)真的投資人啊?？伤潞笠稽c(diǎn)沒(méi)有表現(xiàn)難過(guò)，反倒安慰我。那天晚上很涼快，不知道為什么，明明是盛夏，但總感覺(jué)很涼快。?綜上，我媽對(duì)我的所有投資，還有各種跟投、追投，都失敗了。但年過(guò)四十，當(dāng)我成為父親，回首少年時(shí)光，內(nèi)心總涌動(dòng)著慶幸和感激。?夢(mèng)想很難，但沒(méi)有我們的迷之自信難。世上任何鼓勵(lì)，都敵不過(guò)一個(gè)投資人的五個(gè)字：很好，會(huì)增值。尤其這個(gè)投資人還是你的母親。后來(lái)也漸漸明白，青春之事，少年之行，但凡認(rèn)認(rèn)真真做的，未來(lái)都會(huì)增值。（有刪改）[注釋]①黑貓警長(zhǎng)：中國(guó)動(dòng)畫(huà)史上的一個(gè)經(jīng)典卡通形象。講述了機(jī)智、勇敢的黑貓警長(zhǎng)在森林中偵破各種危害森林安全的故事。②金庸：當(dāng)代最知名的武俠小說(shuō)作家。③趙忠祥：中國(guó)著名的男播音員。14.請(qǐng)?jiān)诘冖岫蔚臋M線處填上合適的詞語(yǔ)，并闡釋理由。（4分）A.突然B.居然選擇：理由：15.下列對(duì)第?段畫(huà)線句的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.“我”意識(shí)到母親被“我”撞見(jiàn)會(huì)尷尬，所以不出聲。B.“我”感到母親祈禱給自己帶來(lái)了壓力，故選擇逃避。C.“我”讀懂了母親祈禱中的深意，用沉默來(lái)回應(yīng)期盼。D.“我”需要時(shí)間來(lái)思考母親祈禱的意義，還不便回應(yīng)。16.聯(lián)系上下文，結(jié)合加點(diǎn)字分析第⑤段畫(huà)線句的妙處。（6分）17.有人說(shuō)，這篇文章探討了教育的本質(zhì)問(wèn)題。你是否認(rèn)同？請(qǐng)結(jié)合文章的選材，談?wù)勀愕睦斫?。?分）14.選擇：B；理由：“居然”有出乎意料的意思，“我”早已忘記集郵愛(ài)好，媽媽卻在此時(shí)跑去買(mǎi)郵票，“居然”一詞更能突出“我”的意外和感動(dòng)，而“突然”側(cè)重于事情發(fā)生得急促，沒(méi)有“居然”表達(dá)效果好。15.C16.“揣著”“畫(huà)在”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”小時(shí)候到處亂涂亂畫(huà)的情景，“姜子牙大戰(zhàn)黑貓警長(zhǎng)”這一奇特的內(nèi)容，體現(xiàn)出“我”童年涂鴉的天真有趣，“全世界都是一塊大黑板”運(yùn)用夸張的手法，突出“我”童年涂鴉時(shí)的快樂(lè)與自由，表達(dá)了“我”對(duì)母親不阻攔“我”亂涂亂畫(huà)的感激之情。17.認(rèn)同。文章選材圍繞母親對(duì)“我”畫(huà)畫(huà)、集郵、當(dāng)記者、讀書(shū)考試等方面的支持展開(kāi)，母親在“我”的各項(xiàng)愛(ài)好和追求上，始終給予支持和鼓勵(lì)，即使投資都失敗了，也沒(méi)有打擊“我”，而是讓“我”擁有自信。這體現(xiàn)出教育的本質(zhì)不是追求結(jié)果的成功，而是給予孩子支持、鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信，讓孩子敢于去嘗試、去追求，在成長(zhǎng)過(guò)程中獲得精神力量，為未來(lái)增值。（若不認(rèn)同，可從文章主要圍繞母親對(duì)“我”成長(zhǎng)的影響，未深入探討教育本質(zhì)相關(guān)理論等角度闡述，言之有理即可）閱讀下文，完成第7—10題。（16分）那個(gè)年三十安石榴①我睜開(kāi)眼睛就看見(jiàn)奶奶的臉朝我俯下來(lái)，手里擎著長(zhǎng)煙袋?！胺?chē)了，是吧？”她說(shuō)。我這才算醒過(guò)來(lái)了，就知道我被姐姐從被窩里抖落到炕上去了。不知道是大姐干的還是二姐干的，也許合伙干的，反正她們總是這樣。奶奶把我的棉襖棉褲從她的被窩里拽出來(lái)，它們已經(jīng)被焐得熱乎乎的了。這時(shí)候，我哥哥拉開(kāi)門(mén)，扔過(guò)來(lái)一個(gè)小鞭兒，一聲炸響，炕上疊被子的大姐和地上梳頭的二姐一起尖叫起來(lái)，屋子里立刻飄滿(mǎn)了硫黃味兒的煙塵。二姐大喊一聲：（1）“媽?zhuān)愎懿还芩　雹谀棠套跓熢飘?dāng)中紋絲未動(dòng)。走廊里的尿盆已經(jīng)不在了，我只好去外面的廁所，摔門(mén)出去時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)奶奶叫我戴帽子。我從外面回來(lái)看了看廚房，門(mén)緊閉著，我知道我媽在里面。我推門(mén)進(jìn)去，蒸騰的煙霧中，我媽和我哥哥回頭張望，一臉驚恐的樣子。哥哥兩只手正抓著大塊骨頭，上面的肉可多了。我撲了上去，我媽飛快地從一個(gè)大白瓷盆里拿出另一塊肉骨頭，遞給我說(shuō)：“趕緊的，悄沒(méi)聲地跟你哥哥去小屋吃?！雹畚液透绺缗郎峡?，哥哥又跳下來(lái)把小屋門(mén)插上了。二姐又在尖叫：“媽?zhuān)憧彀验T(mén)關(guān)上啊，臭死了!”“砰”的一聲，廚房門(mén)重新關(guān)上了，二姐就是聞不了煮肉的味兒。哥哥咽了一口肉，縮了下脖子，笑了，說(shuō)：“傻，太傻了?！雹軏寢屆χ鴾?zhǔn)備年夜飯，那每年一次滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子的好飯菜，得忙乎整整一個(gè)白天，黑天了才能吃上，為了這一頓飯，別的事兒都亂套了。我們一家人（爸爸除外，他在林場(chǎng)還沒(méi)回家呢）一起吃早飯的時(shí)候可能都十點(diǎn)了，大姐說(shuō)：“媽?zhuān)@是啥時(shí)候飯??？早飯還是午飯？”媽說(shuō)：“餓了就吃唄，管它啥時(shí)呢。”她的圍裙都沒(méi)解下來(lái)。哥說(shuō)他不餓，我說(shuō)我也不餓。二姐看看哥哥又看看我，說(shuō)：“不對(duì)呀，這里面有事兒!”媽說(shuō)：“吃你的吧，別巴巴些沒(méi)用的了，吃完了，你和你姐去倉(cāng)房把燈籠找出來(lái)，擦干凈。還有電線?！蹦棠陶f(shuō)：“你倆找出來(lái)就妥，我擦?！眿尦粤藥卓诿Σ坏秩N房了，媽剛一離開(kāi)，哥哥就從炕上站起來(lái)，轉(zhuǎn)了個(gè)身，屁股對(duì)著飯桌，“噗”的一聲放了一個(gè)屁，跳下炕跑了。大姐二姐扔下筷子追了出去。哥哥沖進(jìn)爸媽的小屋，跳上炕，推開(kāi)窗戶(hù)，跳到他自己住的偏廈子，然后關(guān)上窗子并用身體頂住。奶奶聽(tīng)見(jiàn)姐姐“噼噼啪啪”敲玻璃的聲音，叫道：“哎呀，還愿的，你倆趕緊給我回來(lái)，玻璃敲碎了!”她們沖進(jìn)廚房，問(wèn)我媽?zhuān)海?）“你管不管他？”我媽問(wèn)了問(wèn)原因，說(shuō)：“等會(huì)兒，我騰出手揍他。”⑤姐姐找到大燈籠交給奶奶，開(kāi)始給我糊小燈籠。空罐頭瓶子都準(zhǔn)備好了，把彩紙裁剪成紅花瓣綠葉子，扎成幾朵花兒，用細(xì)鐵絲固定在瓶口，圍繞瓶底，粘一圈粉色黃色相間的流蘇穗子。大姐剪了幾個(gè)藕荷色的小雪花，貼在玻璃瓶身上，二姐拴了根細(xì)麻繩當(dāng)提手，又綁上一根細(xì)棍兒，這只燈籠就是我的了。哥哥不知道從什么地方冒出來(lái)，突然沖進(jìn)來(lái)一把奪走，我“嗷”的一聲哭了。大姐翻身從后面抱住哥哥，二姐劈手奪了過(guò)來(lái)，還給我。我還在哭，二姐牽著我的手去廚房，趴在我的耳朵上說(shuō)：“你再大點(diǎn)聲哭。”二姐站在媽身邊說(shuō)：（3）“媽?zhuān)揖蛦?wèn)，你到底管不管，你到底打不打他！”媽沒(méi)說(shuō)話(huà)，拿著一把剔骨尖刀從白瓷盆的骨肉山上割下一塊肉塞到二姐嘴里。我也張開(kāi)嘴，媽就給我也添了一塊，然后把我們倆推出廚房。⑥奶奶說(shuō)：“讓石榴自己玩兒，你倆都十好幾歲了，去幫你媽干活?！倍阏f(shuō)：“奶，你說(shuō)誰(shuí)呢？我只有九歲。我哥十一歲了，我就問(wèn)，你為啥不讓他干活？”大姐說(shuō)：“我去?！贝蠼汩_(kāi)門(mén)，一聲炸響，一只拉炮拴在門(mén)鼻子上。二姐直接跑到廚房：（4）“媽?zhuān)愕降状虿淮蛩克汛蠼阏??！眿寢寙?wèn)：“炸到?jīng)]有？”大姐回道：“沒(méi)有。那種小不點(diǎn)兒的拉炮?！雹咛旌诹耍腋缁翌^土臉地回來(lái)了，奶奶給他弄了一盆熱乎水，把他腦袋直接摁水里去了。大姐二姐和我——我提著我的小燈籠，一趟趟出門(mén)去接爸爸，奶奶說(shuō)：“這頓折騰啊，把屋子都折騰涼了。”又說(shuō)，“一會(huì)兒你那點(diǎn)兒蠟燭就燒沒(méi)了?！雹辔覀兘K于把爸爸迎回來(lái)了，爸爸說(shuō)先豎燈籠桿。哥哥說(shuō)：“我們四個(gè)人就行?！卑謫?wèn)：“哪四個(gè)人？”哥哥說(shuō)：“我姐，二丫，石榴，我們四個(gè)?！倍闾艘幌拢熘绺绲母觳舱f(shuō)：“哥，真是個(gè)好主意！”（5）媽說(shuō)：“不對(duì)呀，我還忘了打他呢。”二姐又跳了一下，大叫道：“媽!”她不讓我媽說(shuō)。⑨爸媽看著我們把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的松木桿豎起來(lái)，木桿頂頭有一個(gè)三腳架，燈籠就掛在那兒。爸爸幫哥哥固定好了木桿，對(duì)我們說(shuō)：“讓媽媽點(diǎn)亮吧，你們的媽媽一年可辛苦了。”媽媽笑著想往屋里跑，我們上去截住她，把她帶到倉(cāng)房，爸爸握著媽媽的手，把電推上去，啊，燈籠亮了，我們歡呼起來(lái)。⑩年夜飯終于開(kāi)席了，我們一家子團(tuán)團(tuán)圍坐在炕桌周?chē)?，爸爸?wèn)：“到底有多少個(gè)菜？”哥哥姐姐就開(kāi)始數(shù)，有說(shuō)十個(gè)的，有說(shuō)十一個(gè)的，他們爭(zhēng)論不停。我爸說(shuō)：“你們瞧瞧，石榴吃得小豬羔子似的。”他們哈哈大笑起來(lái)。?我偷偷盯著箱蓋，一直盯著。因?yàn)槟巧厦嬲R齊擺著我們的新衣裳新襪子。爸媽奶奶沒(méi)有新衣裳，他們每人一雙新襪子。奶奶的新襪子上面還放了一只紅色的絨花兒，那是媽媽給奶奶買(mǎi)的頭花。（選自《微型小說(shuō)選刊》2021年18期）6.請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析第②段畫(huà)線部分。（3分）7.細(xì)讀五處畫(huà)波浪線的句子，分析其在文中的作用。（3分）8.小說(shuō)以“我”這個(gè)家里最小的女孩子的視角來(lái)展開(kāi)敘事，有何妙處？（4分）7.（3分）參考答案：環(huán)境描寫(xiě)：蒸騰的煙霧是過(guò)年時(shí)廚房真實(shí)（典型）的場(chǎng)景；動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)：媽媽驚恐的表情寫(xiě)出偷偷給哥哥肉吃被發(fā)現(xiàn)時(shí)的尷尬、慌亂；“我”撲上去的動(dòng)作寫(xiě)出了我的嘴饞；媽媽飛快的動(dòng)作和叮囑的語(yǔ)言寫(xiě)出她怕被別的孩子發(fā)現(xiàn)的擔(dān)心（對(duì)“我”的寵愛(ài)、急于息事寧人）；概括總結(jié)：一系列描寫(xiě)真實(shí)地反映過(guò)年時(shí)一個(gè)普通家庭熱鬧和諧的生活場(chǎng)景（富有生活氣息）?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】環(huán)境描寫(xiě)1分；人物描寫(xiě)1分（任選一個(gè)角度且分析完整）；總括1分。8.（3分）參考答案：二姐多次提到“管”“打”表現(xiàn)了哥哥的調(diào)皮、二姐的強(qiáng)勢(shì)、媽媽的袒護(hù)；由“管”到“打”體現(xiàn)二姐越來(lái)越生氣，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；二姐的制止和媽媽的調(diào)侃，表現(xiàn)了兄妹情深和家庭的和諧?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】人物特點(diǎn)1分；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展1分；第五句體現(xiàn)的家庭氛圍1分。9.（3分）參考答案：“我”是第一人稱(chēng)視角，是見(jiàn)證者、親歷者，顯得親切、真實(shí)（身臨其境、代入感）；“我”是家里最小的，關(guān)注的是吃喝玩鬧及過(guò)年的熱鬧氛圍；女孩子的視角關(guān)注的是小燈籠、衣服的各種色彩，以及扎燈籠的過(guò)程，反映女孩子的獨(dú)特興趣點(diǎn)（關(guān)注點(diǎn)）（愛(ài)美心理）；富有童趣、童真?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】第一人稱(chēng)、“家里最小的”、“女孩子”三處分別分析各1分，效果1分?！?5一模黃浦區(qū)】（二）閱讀下文，完成第14—18題。（20分）14.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。（5分）人物不同之處家庭背景外貌特征小杜拉克外資企業(yè)老板大鼻子尤鵬舉 大辮子升官發(fā)財(cái)，過(guò)上好日子15.下列關(guān)于兩個(gè)學(xué)童對(duì)話(huà)內(nèi)容的理解，正確的是（）（3分）A.尤鵬舉說(shuō)小杜拉克鼻子腫了，激怒了小杜拉克。B.有關(guān)鼻子和辮子的質(zhì)疑，暗示倆人在互相譏諷。C.尤鵬舉質(zhì)疑發(fā)明創(chuàng)造，是因?yàn)樗狈茖W(xué)教育。D.在小杜拉克看來(lái)，想升官發(fā)財(cái)不能只依靠讀書(shū)。16.第?段“笑聲撼得柵欄直搖晃”,在文中的表達(dá)效果是。（3分）17.第?段小杜拉克死后的碑文“人類(lèi)進(jìn)步之一階”,在全文中的作用是（4分）18.如果尤鵬舉的后人想為他重新立一塊碑，你建議碑文選用下列哪個(gè)詞更好？結(jié)合對(duì)本文的理解，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（5分）（1）書(shū)香門(mén)第（2）顯赫一世14.（1）當(dāng)?shù)刎?cái)主（2）讀書(shū)的目的（3）掌握知識(shí)，搞發(fā)明創(chuàng)造（4）如愿以?xún)?5.C16.運(yùn)用夸張的修辭手法，突出兩個(gè)人對(duì)對(duì)方的想法感到可笑，體現(xiàn)了兩個(gè)人不同的人生追求，發(fā)人深思。17.通過(guò)碑文，寫(xiě)出了小杜拉克去世后受后人景仰，與尤鵬舉的碑文形成對(duì)比，揭示出中西方在文化教育、社會(huì)心理等方面的巨大差異，并對(duì)尤鵬舉這類(lèi)人物盲目自大、封閉保守的國(guó)民心態(tài)進(jìn)行了委婉諷刺。18.書(shū)香門(mén)第。尤鵬舉是中國(guó)舊式傳統(tǒng)教育下成長(zhǎng)的讀書(shū)人，他得到了功名利祿，但他的生活并不是他經(jīng)過(guò)自己選擇確定的生活，而是從小被父親影響、社會(huì)時(shí)代要求而選擇的生活，是世代讀書(shū)思想影響下的結(jié)局。所獲得的名聲也只是一時(shí)，所以更適合的碑文應(yīng)該是“書(shū)香門(mén)第”。（25二模·虹口區(qū)）撕書(shū)記江子①①那時(shí)，我們這些孩子之間流行一種游戲：把32K或16K的紙折成條狀，相互穿插制成方形的紙鏢，然后劃拳，輸了的將自己的紙鏢放在地上，贏了的甩紙鏢，若能掀翻地上的紙鏢即獲勝，誰(shuí)獲勝紙鏢就歸誰(shuí)。②這是個(gè)技術(shù)活，甩出去的紙鏢要落點(diǎn)好；這也是個(gè)力氣活，勁兒大，才可能掀翻對(duì)手的紙鏢。誰(shuí)贏得多，那他就是我們心中的英雄，走到哪兒都神氣得很。③我力氣小，技術(shù)也不太行。我想方設(shè)法搞來(lái)的紙做成的紙鏢都被人贏了去。于是決心搜羅更多的紙，做更多的紙鏢，為我輸?shù)舻募堢S報(bào)仇。④可是，搜羅更多的紙談何容易！本學(xué)期的語(yǔ)文課本、數(shù)學(xué)課本是不能撕的，作業(yè)本也不能撕。情急之下，我決定對(duì)祖父箱子里的一套書(shū)下手。⑤我已經(jīng)念三年級(jí)了，當(dāng)然認(rèn)得書(shū)名。很小的時(shí)候，我就知道祖父經(jīng)常讀它，寶貝得不得了。它的名字叫作《三國(guó)演義》。⑥我是爺爺?shù)拈L(zhǎng)孫，每天陪著他睡覺(jué)的，因此我翻過(guò)這套書(shū)的內(nèi)文，跟我們語(yǔ)文課本的排版完全不一樣，是豎排，還是繁體字。每本開(kāi)頭幾頁(yè)有很多圖畫(huà)（繡像），頁(yè)碼的上方都有一個(gè)標(biāo)記，印著“大上海書(shū)局藏版”的字樣。書(shū)共十二冊(cè)，疊起來(lái)有一定的高度。⑦我知道這套書(shū)的來(lái)歷，它是年輕時(shí)的祖父，在一百里外的吉安府買(mǎi)的。⑧這套書(shū)花了多少錢(qián)，我是后來(lái)才知道的——三塊半銀圓。人們談及這套書(shū)的價(jià)錢(qián)時(shí)，都會(huì)用夸張的語(yǔ)氣說(shuō)：“一筆大錢(qián)！”⑨祖父用大價(jià)錢(qián)買(mǎi)的這套《三國(guó)演義》講的都是軍機(jī)兵法，都是國(guó)仇家恨，都是快意江湖。而且里面有個(gè)跟祖父一樣的鄉(xiāng)村屠夫，最后成了頂天立地的大將軍——他的名字叫張飛。⑩有了這套書(shū)，祖父在鄉(xiāng)村的一生就不那么寂寞了。遇到天大的難，他的心里也似乎有了底氣。?終于有一天，我趁祖父不在屋里，從箱子里偷出了一冊(cè)。帶著這些印有很多豎排繁體大字的奇怪的紙鏢，我重新殺回小伙伴們的游戲之中。然而，我輸?shù)煤軕K。?我撕書(shū)的事，很快就被大人們發(fā)現(xiàn)了。?那時(shí)候，祖父已經(jīng)偏癱了，身子顫顫巍巍的。全家人都圍在屋子里，屏住呼吸，等待祖父對(duì)我進(jìn)行處置，也擔(dān)心我撕書(shū)對(duì)他的傷害會(huì)加重他的病情。?我完全嚇壞了，哭得不行，偶爾抬起淚眼偷偷看一眼祖父。他坐在那兒，手扶著拐杖，面無(wú)表情。他肯定心疼得厲害。一套完整的書(shū)，毀了一冊(cè)，就相當(dāng)于全毀了。?可是，對(duì)我的處罰沒(méi)有發(fā)生。過(guò)了好一會(huì)兒，祖父嘆了一口氣，說(shuō)：“撕了就撕了，生不帶來(lái)死不帶去的。別嚇著孩子?！?后來(lái)，沒(méi)過(guò)幾年，祖父就去世了。隨著年歲增長(zhǎng)，我知道我錯(cuò)得有多離譜。我肯定把祖父?jìng)恕＿@是他最看重的東西，寄托了他的很多情感，說(shuō)是他的命根子也不為過(guò)。他之所以原諒我，是因?yàn)槲乙彩撬拿?，比那套《三?guó)演義》還重要的命根子。?祖父原諒了我，可我沒(méi)有原諒自己。我越來(lái)越理解這套書(shū)對(duì)祖父的意義，我對(duì)祖父的愧疚越來(lái)越深。?我當(dāng)然知道這套書(shū)的珍貴。那是難得一見(jiàn)的版本，金圣嘆眉批，茂苑毛宗崗序始氏評(píng)，康熙字典字體，雕版宣紙印制。祖父是個(gè)農(nóng)民，一個(gè)鄉(xiāng)村屠夫，可因?yàn)橛羞@樣一套書(shū)，我可以毫無(wú)愧色地說(shuō)，我家也是書(shū)香門(mén)第。?想想真是吊詭，我從一個(gè)撕書(shū)的人，最后成了一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人。這是命運(yùn)的安排嗎，要我用一生來(lái)彌補(bǔ)我撕書(shū)的過(guò)錯(cuò)？祖父如果地下有知，他的長(zhǎng)孫成了一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人，他會(huì)作何感想呢？（有刪改）[注]江子：中國(guó)當(dāng)代作家、江西省作家協(xié)會(huì)主席。12.請(qǐng)圍繞“撕書(shū)”，完成相關(guān)內(nèi)容的概括。（4分）13.寫(xiě)出第③段中加點(diǎn)詞“報(bào)仇”的表達(dá)效果。（3分）14.文中兩次提及“鄉(xiāng)村屠夫”，下述分析有誤的是（）。（3分）A.第⑨段中的“鄉(xiāng)村屠夫”，實(shí)為祖父的精神偶像，可見(jiàn)《三國(guó)演義》承載著他的人生理想。B.第⑨段暗示了祖父以“鄉(xiāng)村屠夫”之身珍藏著《三國(guó)演義》，是民間對(duì)文化的默默守護(hù)。C.第?段通過(guò)“鄉(xiāng)村屠夫”的特定稱(chēng)謂，重在強(qiáng)調(diào)祖父不折不扣的普通農(nóng)民身份。D.第?段以“書(shū)香門(mén)第”與“鄉(xiāng)村屠夫”形成強(qiáng)烈反差，突出祖父是真正的文化人。15.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)述第?段畫(huà)線句的含義。（3分）16.第?-?段以?xún)蓚€(gè)問(wèn)句收尾，耐人尋味。請(qǐng)分析其精巧構(gòu)思和深刻意蘊(yùn)。（8分）12.（4分，每空各2分）（1）“我”偷撕祖父珍藏的《三國(guó)演義》做紙鏢，很快被發(fā)現(xiàn)。（2）“我”深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，無(wú)法原諒自己（或深感愧疚）。13.“報(bào)仇”一詞大詞小用（1分），形象地表現(xiàn)了“我”輸?shù)艏堢S后的憤憤不平（或不甘、懊惱）（1分），決心搜羅更多的紙，贏回輸?shù)舻募堢S，符合兒童心理（1分）。14.D（3分）15.同為命根子，這套《三國(guó)演義》因其珍貴，承載著祖父的情感和理想（1分）；而“我”是祖父的長(zhǎng)孫，與他有親密的血脈延續(xù)關(guān)系，比它更重要（1分）?！拔摇蹦鼙辉?，是因?yàn)樽娓笇?duì)“我”深沉的愛(ài)與寬容（1分）。16.第?段通過(guò)反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)了如今的“我”以靈魂拷問(wèn)的方式反思兒時(shí)的撕書(shū)行為，表達(dá)深刻的愧疚、悔悟之情（3分）。第?段通過(guò)假設(shè)發(fā)問(wèn)，表達(dá)了文化人的自省意識(shí)，“我”由“撕書(shū)人”蛻變?yōu)椤皩?xiě)書(shū)人”，完成了