內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試歷史試題-1

達(dá)拉特旗第一中學(xué)2024年春季學(xué)期高一期末考試歷史考生注意：1．本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時間75分鐘。2．答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只1.自秦漢之后，中國龍文化進(jìn)入一個新發(fā)展階段：龍神崇拜與帝王崇拜結(jié)合在一起。各地區(qū)、各民族本來不同的龍文化得到整合，逐步趨同，具有了更強(qiáng)的生命力，從而使中國龍文化得到極大的發(fā)展和傳播。由此可知，秦漢之后龍文化的變化（）A.促使華夏民族的內(nèi)涵得到完善B.反映出“大一統(tǒng)”成為大勢所趨C.有利于統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展D.體現(xiàn)出法家思想融合百家之長2.明清時期，佛山鎮(zhèn)“俗善鼓鑄”，鐵器制造業(yè)規(guī)模宏大，鑄器精良，僅炒鐵作坊就有數(shù)十個，每一作坊）A.手工業(yè)出現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化B.民營手工業(yè)超越了官營C.自然經(jīng)濟(jì)逐漸失去競爭優(yōu)勢D.重農(nóng)抑商政策明顯放寬3.1902）A.證明地方督撫抵制了列強(qiáng)滲透B.側(cè)面反映出晚清政府中央集權(quán)的弱化C.表明清政府成為洋人在華工具D.印證新政威脅了地方督撫直接利益4.下面為1930年左右，在江西地區(qū)廣泛傳播的一首民間歌謠。該類歌謠的流傳（）據(jù)地，人民得安康A(chǔ).豐富了民間歌謠藝術(shù)形式B.利于激發(fā)根據(jù)地民眾的革命熱情C.展現(xiàn)了民間藝術(shù)的地域特色D.鞏固了當(dāng)時國民革命的社會基礎(chǔ)第1頁/共6頁5.1955年1月155神。該會議上（）A.首次提出和平共處五項原則B.推動了朝鮮問題的和平解決C.促成印度支那地區(qū)局勢緩和D.提出并堅持“求同存異”方針6.公元前1600文字以后，逐漸將其簡化為22個字母。同時，阿拉米人將這種字母傳播到西亞各地；腓尼基人也將它由海上傳入希臘，逐漸演變成希臘字母。字母文字的發(fā)展可用來論證（）A.商業(yè)交往推動文化的傳播與發(fā)展B.文明交流促進(jìn)了文化藝術(shù)的融合C.阿拉米字母是世界字母文字源頭D.西方字母文字的發(fā)展具有一致性7.改革的目的是為了消除蘇我氏的獨裁體制，并建立一個以天皇為中心的政治體制，實施了包括氏姓制度、律令國家以及班田收授法等一系列新的法律和政策。這一改革（）A.維護(hù)了奴隸主的利益B.激化了日本社會各種矛盾C推動了鐮倉幕府建立D.加強(qiáng)了日本中央集權(quán)統(tǒng)治8.玉米的到來，使歐洲南部的農(nóng)村景觀、農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)、飲食習(xí)慣和整個生活都在不同程度上發(fā)生了變化。由于玉米種植方便、價格低廉，一方面為土地領(lǐng)主和新的中產(chǎn)階級帶來了財富，另一方面日益成為普通民眾的食物。推動這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要因素是（）A.哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲B.首次環(huán)球航行完成C.三角貿(mào)易的進(jìn)行D.東印度公司的成立9.孟德斯鳩（）A.具有理性主義精神B.追求民主政治C推崇社會平等原則D.主張信仰自由10.15雇用無地或小土地持有者來耕作，農(nóng)村大量古老的集體經(jīng)濟(jì)殘余，藉由《圈地法》和私人交易加以掃除。這一現(xiàn)象（）A.促使封建制度開始瓦解B.加速了農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)C.導(dǎo)致生產(chǎn)方式發(fā)生變革D.推動了歐洲社會的轉(zhuǎn)型第2頁/共6頁觀察下圖。這可以用來說明（）A.區(qū)域文明有不同的文化特征B.殖民地受到宗主國文化影響C.不同殖民地之間不存在交流D.殖民統(tǒng)治造就拉丁美洲文化12.1919年6月28該學(xué)者意在說明《凡爾賽和約》A.無法調(diào)和歐洲各國間的矛盾B.企圖阻止法西斯戰(zhàn)爭的爆發(fā)C.導(dǎo)致了復(fù)仇主義在歐洲彌漫D.為新的國際沖突埋下了禍根13.20世紀(jì)30年代，西方資產(chǎn)階級民主國家（特別是英法）面對德、意、日法西斯國家的侵略擴(kuò)張和挑戰(zhàn)，實行一種以犧牲其他國家利益為手段，換取與法西斯妥協(xié)，從而保住自己既得利益的外交政策。這一政策A.直接促使《聯(lián)合國家宣言》的簽訂B.延緩了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)C.有效維護(hù)了凡爾賽—華盛頓體系D.助長了法西斯國家的侵略野心14.種是反對與蘇聯(lián)公開決裂，甚至主張用承認(rèn)蘇聯(lián)在東歐的勢力范圍為代價，以換取蘇聯(lián)在經(jīng)濟(jì)上接受美國的“門戶開放”政策。這一爭論（）A.源于美蘇均勢的國際形勢B.反映出政黨政治斗爭的加劇C.有效延緩了美蘇冷戰(zhàn)爆發(fā)D.都服務(wù)于構(gòu)建美國全球霸權(quán)15.20世紀(jì)70年代，西歐發(fā)達(dá)資本主義國家普遍爆發(fā)了“瑞典病”：巨額公共開支加劇了財政赤字，并引起嚴(yán)重的通貨膨脹；勞動積極性下降，生產(chǎn)增長率降低，產(chǎn)品競爭力下降，引發(fā)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)危機(jī)和失業(yè)率上（）A.反映出效益與公平的日益失衡B.說明國家宏觀調(diào)控存在嚴(yán)重缺陷C.表明社會保障體系已亟需改革D.折射出社會生產(chǎn)力水平快速下降16.低碳轉(zhuǎn)型任重道遠(yuǎn)；數(shù)字鴻溝日益擴(kuò)大，人工智能治理缺位。這說明當(dāng)今世界第3頁/共6頁A.時代主題發(fā)生本質(zhì)變化B.和平與安全問題突出C.全球治理體系亟待改革D.經(jīng)濟(jì)全球化遭遇挫折二、非選擇題（本大題包括4小題，第17題14分，第18題14分，第19題12分，第20題12分，共5217.閱讀材料，回答問題。材料一宋代，除皇室、大地主和大商人等社會上層的奢侈消費水平有所提高外，普通中小地主和商人等社會中間階層也廣泛參與到奢侈消費之中。與前代奢侈消費品多由宮廷或莊園內(nèi)部自己生產(chǎn)的狀況相比，宋代隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，坊市制崩潰，城市里所有的通衢小巷都成了市場，而且夜市不禁，就連汴梁城莊嚴(yán)肅穆的御街，也變得熙熙攘攘，喧鬧嘈雜。北宋都城汴梁的飲食市場以整潔的環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為奢侈消費者提供了廣闊的消費空間。奢侈消費風(fēng)靡宋代，使當(dāng)時社會存在著嚴(yán)重的道德和精神危機(jī)，統(tǒng)治者也為此深感憂慮，曾采取過措施進(jìn)行制止。但是禁令是無濟(jì)于事的，只要社會經(jīng)濟(jì)，特別是商品經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，社會在不斷進(jìn)步，人們追求享受和奢侈的風(fēng)氣就不會停止?！幾圆裼隆稄乃未莩尴M新特征看中國古代消費制度的轉(zhuǎn)變》材料二英國從14世紀(jì)開始多次制定禁奢法，通過禁奢法來規(guī)范服裝和食物的消費，保持社會等級秩序。但是，近代早期隨著國內(nèi)市場的統(tǒng)一和世界市場的開發(fā)，來自國內(nèi)和海外市場的商品極大地豐富了消17世紀(jì)，奢侈消費向全社會擴(kuò)散，特別是諸多奢侈商品實現(xiàn)了大眾化，推動了大眾消費的形成。服裝的國際化潮流也已出現(xiàn)，伊麗莎白女王時代的人就抱怨說，仆人的外套由精致呢絨做成，長筒襪由佛蘭德斯染料染色。威廉·哈里森在《英格蘭概覽》中懷念那個英國人在海外以其呢絨聞名、在國內(nèi)自我滿足于穿簡單羊絨的時代，但他也承認(rèn)這樣的歲月已經(jīng)一去不復(fù)返了?！幾岳钚聦挕对囌摻缙谟莩尴M的下移》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析宋朝奢侈消費發(fā)展的原因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括宋朝與近代英國奢侈消費發(fā)展的共同點及產(chǎn)生的共同影響。18.閱讀材料，回答問題。材料一日本江戶時代（1603～1868年）的基礎(chǔ)教育代表人物及其主要思想內(nèi)容代表人物主要思想內(nèi)容第4頁/共6頁12～16段，父母務(wù)必用心防止孩子沾染貪念、任性、憎恨、相爭、中江藤樹輕視他人之惡習(xí)。逐步使其養(yǎng)成謙讓之美德，無論事體大小，都能尊卑有序。在“成人”教育階段，應(yīng)讓孩子就教于明德而品格高尚之師人在幼小之時，言行任性是自然的。批評世間只知愛孩子而不知教育孩子的行為。提倡自兒童懂事起“戒其邪惡、發(fā)揚正義、培養(yǎng)勇氣，但不能為此而采用恐嚇、威懾等手山鹿素行段。對孩子亦不能欺騙、撒謊”。而且“人之天性各異，故應(yīng)分輕、重、清、濁而教導(dǎo)。七歲通言語之時，宜好好為其擇師選友，切不可損其品性”貝原益軒教育階段時，即使天性“遲鈍，亦應(yīng)在十五至二十歲之間——摘編自趙世海景華薇《日本江戶時代的基礎(chǔ)教育研究》材料二1874從一個旁觀者的角度記錄了明治初期日本社會的風(fēng)貌。其中，他對日本當(dāng)時的社會教育尤其感慨：當(dāng)時日本的社會教育普遍程度之高令人驚嘆，就連車夫、苦力、女傭等底層百姓一有空就看書，盡管那些小冊子多是通俗小說之類的讀本，但也可見日本社會識字率之高。據(jù)他了解，明治前江戶城里青少年的就學(xué)率達(dá)到70～86%，識字率超過50%，而在同時期的歐美工業(yè)發(fā)達(dá)國家，英國的識字率是20～25%，法國是14%，沙皇帝國的首都莫斯科約為20%?！幾灾艹瘯煛督瓚魰r代的“教育熱”:日本如何成為教育大國》（1）根據(jù)材料一，概括日本江戶時代基礎(chǔ)教育思想特點，并談?wù)勥@些思想對社會的積極影響。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析日本社會教育普及度較高的主要原因。19.閱讀材料，回答問題。材料一法德兩國作為歐洲政治舞臺上的主角，歷來就互為世仇。然而，二戰(zhàn)結(jié)束后不到二十年內(nèi)，兩國卻成功地消除歷史積怨實現(xiàn)和解。在二戰(zhàn)中，所有的西歐國家都輸了，并從戰(zhàn)前主宰國際事務(wù)的權(quán)力第5頁/共6頁頂峰上跌落了下來，成為美蘇爭霸世界的配角，并隨時可能成為美蘇爭霸的犧牲品。這種反差使歐洲人感到失落，并產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的重振昔日雄風(fēng)的愿望，它們強(qiáng)烈要求實現(xiàn)歐洲的再一次復(fù)興，這也是戰(zhàn)后歐洲聯(lián)合的思潮及運動勃興不止的原因之一?！幾粤喝鹌健稇?zhàn)后法德和解原因探析》材料二法德和解是戰(zhàn)后特定歷史條件和國際形勢下的產(chǎn)物，是二戰(zhàn)后西歐乃至世界政治格局中具有深遠(yuǎn)影響的事件，同時也是法德兩國主觀上共同努力的結(jié)果，它的發(fā)生既有深遠(yuǎn)的歷史意義，也有廣泛的年，西歐6國建立煤鋼共同體，1957年通過了旨在建立歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和原子能共同體的協(xié)議。1967年，三個共同體合并為歐洲共同體，使世界為之矚目，成為世界格局中不可忽視的力量。實現(xiàn)這一切，法德和解及合作是“不可替代的發(fā)動機(jī)”?！幾猿膛彖?0世紀(jì)六十年代法德和解及其歷史、現(xiàn)實意義》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析二戰(zhàn)后法德兩國實現(xiàn)和解的原因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出二戰(zhàn)后法德兩國實現(xiàn)和解的歷史意義。20.閱讀材料，回答問題。材料思想解放是社會群體意識的一種創(chuàng)造性活