《2025年輕人旅游趨勢報告》教學應用說明

《2025年輕人旅游趨勢報告》教學應用報告對2025年年輕人旅游的趨勢進行了詳細分析，主要觀次的人群占比從2023年的42.6%上升到39.5%，且打算旅行56次、甚至7次及以較高的城市也備受青睞，人們大多因城市風光、知名地標或特色美食、夜景等前00后：為興趣發(fā)電，追求玩得盡興，愿意為了演唱會、漫展、徒步、滑雪等興趣愛好專門奔向一座城市，也更偏好去熱門影視劇取景地打卡、逛游樂場、參加文娛活動等，是選擇特種兵旅游、Citywalk地旅游或參觀工廠、增加見聞，也偏好寺廟祈福、吃齋飯等活動?！捌春眉佟背勺類郏?4.2%的人選擇“拼好假其他方式：Citywalk、興趣旅游也較受歡迎，近郊度假、躺平式旅游也有一定比智能家居，85后和80后更關注免費停車、充電樁等。足自己的興趣愛好，活在當下、玩得盡興，讓旅行成為一2.江西上饒望仙谷：南依靈山，北眺三清山，村6.江蘇泰州：全國被遺忘的園林城市，報告中的熱門目的地榜單、不同年齡段旅游偏好差異數據等，讓學生分組分別扮等，引導學生思考酒店如何精準定位客戶群體、打造差異化競爭優(yōu)勢，培養(yǎng)批判性思維，學會從案例中提煉成功經驗與可改進之在旅游規(guī)劃課程小組研討環(huán)節(jié)，布置任務讓學生探討如何設計適合不同年齡段游假（如當地特色民俗體驗）的組合線路，要求學生從同理心角度出發(fā)，充分考量各年齡段心理與行為特點，鍛煉系統性思維，將各要素整合成完整可行的旅游產品方案。在旅游科技創(chuàng)新課程中，引入報告中提到的AI在旅游服務中的應用（如智能行程規(guī)劃、智能客服）、數字化技術助力旅游營銷（如小紅書上的冷門目的地推薦筆記傳播模式）等內容，分析其如何改變旅游行業(yè)生態(tài)，引導學生思考未來可能出現的新業(yè)態(tài)、新技術應用趨勢，鼓勵學生關注行業(yè)前沿動態(tài)，培養(yǎng)前瞻性思維。將報告中“拼好假”旅游方式興起反映的旅游錯峰出行需求、反向旅游對冷門目的地的挖掘等先進理念融入旅游市場營銷課程，分析旅游企業(yè)如何捕捉這類新需求、調整營銷策略，如設計拼假套餐產品、與冷門目的地合作推廣等，讓學生接觸真實市場案例中的創(chuàng)新成果與應對策略，提升課程實用性和時代性。在課程結束后，布置課后作業(yè)讓學生反思自己作為旅游消費者的身份，結合自身或身邊人的旅游經歷，分析在旅游決策過程中是否體現了報告中的趨勢（如是否有過拼假行為、是否受社交媒體影響選擇目的地等并要求查閱更多相關文獻資料，撰寫關于未來旅游消費升級趨勢的拓展學習報告，加深對課堂知識的理解組織旅游社會調研實踐課程，以報告中提及的旅游現象（如不同年齡段旅游方式差異、酒店設施偏好等）為方向，讓學生設計調研問卷，確定調研樣本（如不同年齡段游客分布集中的景區(qū)、酒店等深入實地收集一手數據，分析當地旅游市場現狀與問題，提出針對性建議，培養(yǎng)實踐調研能力和社會在旅游產品創(chuàng)新設計課程中，鼓勵學生以報告中的旅游趨勢（如工廠游興起、寵物定制旅行）為靈感，開展頭腦風暴，設計新穎獨特的旅游項目或服務，如開發(fā)工業(yè)研學旅游課程、打造寵物友好型主題公園旅游套餐等，激發(fā)學生創(chuàng)新思維與在專業(yè)課程教學中，結合報告內容融入課程思政元素，如分析旅游過程中不同酒店品牌的服務理念與職業(yè)道德體現，引導學生樹立正確的價值觀與職業(yè)操守；講解旅游目的地開發(fā)與保護時，強調可持續(xù)發(fā)展理念，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識與社會責任感；通過對比國內外旅游服務質量、管理經驗，增強學生的民族自豪感與文針對報告中提到的旅游趨勢，如不同年齡段旅游方式的差異、熱門目的地選擇等，設計調研問卷、開展訪談，收集和分析數據，然后在課堂上進行展示和討論，分團隊，根據報告中的市場信息，制定企業(yè)的營銷策略、產品開發(fā)計劃、客戶服務體系等，并在模擬市場環(huán)境中與其他團隊進行競爭與合作，通過實際操作和互動，智能家居的需求進行改造升級、某旅行社如何推出拼好假旅游產品等，引導學生深入分析案例中的市場背景、企業(yè)決策依據、實施效果等，培養(yǎng)學生的批判性思維和系統性思維，同時讓學生在分析過程中學會如何將理論知識運用到實際問題求、競爭對手策略、政策法規(guī)等，讓學生以團隊形式在該環(huán)境中進行決策模擬，如制定旅游產品的價格、選擇目標市場、設計營銷活動等，根據學生的決策結果給予相應的反饋和評估，幫助學生理解市場變化對企業(yè)決策的影響，提高他們的旅游產品發(fā)布會：在課堂上模擬一場旅游產品發(fā)布會，讓學生扮演旅游企業(yè)的代表，根據自己對報告中旅游趨勢的理解和分析，設計一款創(chuàng)新型的旅游產品或服務，并在發(fā)布會上向“客戶”（由其他學生扮演）進行展示和推銷，介紹產品的特咨詢顧問需要根據報告中的信息以及所學的專業(yè)知識，為“游客”提供個性化的旅游咨詢服務，如推薦適合的旅游目的地、行程安排建議、酒店預訂等，而“游客”則可以根據自己的需求提出各種問題和要求，雙方在互動過程中進行信息交流和求，為某個旅游目的地或旅游產品制定一份完整的營銷策劃方案，然后在課堂上進行展示和評比，邀請行業(yè)專家或教師作為評委，對各團隊的方案進行點評和打目，并在課堂上進行路演展示，向“投資人”（由教師或其他專業(yè)人員扮演）介紹資”的機會，通過這種方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力，同時讓學生了解旅游市場趨勢研討會：以報告中的旅游趨勢為主題，如科技在旅游中的應持續(xù)旅游發(fā)展、不同文化背景下的旅游需求差異等，組織學生進行主題研討會。在研討會前，讓學生分組收集相關資料、案例和數據，在研討會上，各小組進行主題匯報，并與其他小組進行互動討論，分享各自的觀點和見解，通過這種深入的交流和探討，拓寬學生的視野，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊協作能旅游市場環(huán)境，讓學生