四川省部分重點高中2023-2024學年高二下學期期中聯(lián)考語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1四川省部分重點高中2023-2024學年高二下學期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各小題。材料一：中國古代對詩歌藝術(shù)的鑒賞，不重細密的分析，而重總體的品鑒。鑒賞的方式是直觀的、印象的、頓悟的?！敖己畭u瘦”這四個字，不知被多少人引用過。若問：何謂“寒”？何謂“瘦”？說這話的蘇東坡本人也未必能做出精確的回答。他只是把自己對孟郊、賈島這兩位詩人的總體感受說了出來，其中的意味要靠讀者自己去體會。中國傳統(tǒng)的詩歌藝術(shù)研究大抵是這樣，以三言兩語說出自己的感受，如同朋友間的對床夜語，只求心靈的啟迪，而無意于邏輯的實證；注重直觀的感受，而不甚注意建立理論體系。傳統(tǒng)的方法自有其長處。藝術(shù)不等于數(shù)學，藝術(shù)分析不能達到也不必追求數(shù)學計算的精確性。審美判斷以審美感受為基礎，而審美感受的主體應當有較高的悟性。建立在感受的基礎上、靠妙悟做出的審美判斷，往往比套用某種理論模式演繹出來的結(jié)論更能引起別人的興趣和共鳴。然而傳統(tǒng)方法也有其不足之處?？傮w把握需要細密的分析作為補充，藝術(shù)品鑒應當示人以可供捉摸的方向，不能總是給人一種混沌的感覺。那么對詩歌進行藝術(shù)分析的依據(jù)是什么呢？我想首先就是詩歌語言。當然，文學是語言的藝術(shù)，各種文學體裁都離不開語言。但小說、戲曲還有故事和人物，抒情詩連故事、人物也沒有，它唯一給予讀者的就是語言。一首五絕給了讀者什么？不就是二十個字所組成的幾句話嗎？不管怎樣分析，都必須從這二十個字入手。所以詩歌的藝術(shù)分析第一步就是語言分析。如果從語言學的角度給詩歌下一個定義，不妨說詩歌是語言的變形，它離開了口語和一般的書面語言，成為一種特異的語言形式。如果一個人平時總是用詩的語言來講話，別人一定會感到奇怪或可笑，因為這不合乎日常交際使用語言的習慣。詩歌另有一套屬于詩歌王國的語言，那是對日常交際使用的語言加以改造使之變了形的。詩歌既遵循語言規(guī)范，又時時欲超出這規(guī)范，或者說自有其超常的規(guī)范。讀者也已習慣用超常的眼光去讀詩，心理上有了相應的準備。所以在其他文體里不允許出現(xiàn)的句子，卻可以成為詩中之佳句。中國詩歌對語言的變形，在語音方面是建立格律以造成音樂美；在用詞、造句方面表現(xiàn)為改變詞性、顛倒詞序、省略句子成分等等。各種變形都打破了人們所習慣的語言常規(guī)，取得新、巧、奇、警的效果。語言形式的變幻服從于所追求的藝術(shù)目標，而不是文字的游戲。詞語是構(gòu)建詩句的材料，也是詩歌意象的外殼，由語言分析深入一步就是意象分析。詩歌的藝術(shù)分析不能只停留在語言上，得意忘言是詩歌鑒賞的法門。中國詩歌藝術(shù)的奧妙，從意象上可以尋到不少。中國詩歌多半是短小的抒情詩，一首詩里詞語的數(shù)量并不多，蘊涵的意象卻相當豐富，因而詩的感情容量大，啟示性強。統(tǒng)觀中國詩歌，自然界的意象占據(jù)顯著的地位，而且其意蘊不斷豐富，這是中國詩歌藝術(shù)的又一奧妙。大自然是一個取之不盡用之不竭的詩歌意象的源泉，歷代的詩人們總是努力從中尋覓屬于自己的新鮮活潑的意象，來編織他們的詩句。中國詩歌藝術(shù)的發(fā)展，從一個側(cè)面看來就是自然景物不斷意象化的過程。有唐三百年，自然景物意象化的過程十分迅速，同時詩歌創(chuàng)作也達到了高峰。意象還有一個比喻化、象征化的過程。比喻化和象征化使意象的蘊涵豐富，是意象成熟的標志；但也會使意象凝固，而成為意象衰老的標志。唐詩富于藝術(shù)魅力，原因之一就是多姿多彩的意象層出不窮，這些意象既已成熟尚未老去，正處在最富有生命力的時候。中國詩歌藝術(shù)的另一個奧妙在于意象組合的靈活性。在這方面，漢語語法的特點給詩人以極大的方便。漢語句子的組織常?？恳夂隙豢啃魏?，中國詩歌充分利用了這個特點，連詞、介詞往往省略。詞和詞，句和句，幾乎不需要任何中介而直接組合在一起。這不僅增加了意象的密度，而且增強了多義的效果，使詩更含蓄，更有跳躍性，從而給讀者留下更多想象補充進行再創(chuàng)造的余地。（摘編自袁行霈《中國詩歌藝術(shù)研究·自序》）材料二：意象的類別因分類的標準不同而不同，現(xiàn)從創(chuàng)作方法的角度，將意象分成比喻性意象與描述性意象。比喻是我國詩歌最基本的表現(xiàn)方法之一。朱熹《詩集傳》說：“比者，以彼物比此物也。”這里所說的“比”在一定程度也就是我們所說的比喻。比的主要任務是使詩歌作品形象化，用形象生動的事物來形容形象不夠生動的事物或沒有形象可言的思想感情。在詩歌中，用作比喻的意象可稱之為比喻性意象。比喻性意象分為明喻性意象和隱喻性意象。明喻性意象的詩歌中，被比成分與比喻成分有某些共同點或相似之處，但兩者不是等同關(guān)系。比如徐幹的《室思》詩：“思君如流水，何有窮已時？”長期思念丈夫的情緒看不見摸不著，用長流不斷的水來比喻非常恰當。隱喻性意象的詩歌中，被比成分與比喻成分之間不是相似關(guān)系而是等同關(guān)系。使用隱喻的目的是讓讀者以為詩人不是在打比方，以增強藝術(shù)效果。如《詩經(jīng)·柏舟》：“我心匪石，不可轉(zhuǎn)也；我心匪席，不可卷也?！薄胺恕弊鳌安皇恰苯?，這里運用了否定性隱喻方法。陳望道曾說：“明喻的形式是‘甲如同乙’，隱喻的形式是‘甲就是乙’；明喻在形式上只是相類的關(guān)系，隱喻在形式上卻是相合的?！睂懺姴荒苁率卤扔鳎栽诒扔餍砸庀笠酝?，詩人用得最多的還是描述性意象。意象最基本、最普遍的作用還是被詩人用來描述景物與事物，并借以抒發(fā)詩人的思想感情。在描述性意象中，主觀之意與客觀之象有機地結(jié)合在一起，客觀事物中滲透著人的主觀情感。如宋末汪元量的《醉歌》：南苑西宮棘露牙，萬年枝上亂啼鴉。北人環(huán)立闌干曲，手指紅梅作杏花。本詩描述了皇宮花園里籬笆墻已無人修剪，花園里烏鴉正在啼叫，北方的蒙古人站在花園中，將從未見過的梅花稱作杏花。詩人借此表達了因亡國而產(chǎn)生的悲哀之情。為了敘述的方便，前面我們將比喻性意象和描述性意象分開作了介紹。事實上，在詩歌的創(chuàng)作過程中，各類意象往往兼而用之。如李白的《送友人》青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（《摘編自徐有富《詩學原理》》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.材料一中作者認為小說和戲曲是靠故事和人物傳遞情感，詩歌是靠語言表達情感。B.材料一中作者認為自然景物意象化的過程會讓詩歌的內(nèi)容變得更加的含蓄和跳躍。C.材料一中作者認為詩歌語言的變形雖是文字游戲，但也要服從所追求的藝術(shù)目標。D.材料二中作者認為“我心匪石，不可轉(zhuǎn)也”中的“心”和“石”之間是等同關(guān)系。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.材料一介紹了中國古人鑒賞詩歌藝術(shù)的特點，同時也論述了這種鑒賞方式的優(yōu)點和不足。B.材料一中作者認為要對詩歌進行藝術(shù)分析需從語言和意境兩方面入手，其中前者更重要。C.材料二區(qū)分了比喻性和描述性意象，前者強調(diào)意象與情感的相似，后者強調(diào)意象之間的相合。D.材料一和材料二的作者在闡述觀點的時候，都列舉了具體的詩歌，這更易于讀者理解觀點。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.李白《金陵酒肆留別》中“請君試問東流水，別意與之誰短長”這兩句詩可以作為材料二第三段的論據(jù)支撐相關(guān)觀點。B.敖陶孫評價曹氏父子詩歌時所說“魏武帝如幽燕老將，氣韻沉雄；曹子建如三河少年，風流自賞”可作為材料一第一段的論據(jù)支撐相關(guān)觀點。C.陸游《書憤》中“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)”這兩句詩可以作為材料一第四段的論據(jù)支撐相關(guān)觀點。D.謝靈運“池塘生春草，園柳變鳴禽”和孫魴“顛狂絮落還堪恨，分外欺凌寂寞人”中柳的意蘊不同，這可作為材料一第五段的論據(jù)支撐相關(guān)觀點。4.作者為什么將李白的《送友人》作為“在詩歌的創(chuàng)作過程中，各類意象往往兼而用之”這一觀點的例證？請結(jié)合材料二的內(nèi)容，簡要分析。5.材料一中袁行霈認為“中國詩歌藝術(shù)的奧妙，從意象上可以尋到不少”，請結(jié)合材料內(nèi)容，談談作者得出這一結(jié)論的依據(jù)。【答案】1.D2.A3.A4.①因為這首詩兼用了描述性意象和比喻性意象。②“青山、北郭、白水、東城”屬于描繪性意象，詩人用客觀的景物來描述送別所見之景，飽含依依惜別之情。③“孤蓬”“浮云”“落日”屬于比喻性意象。離人像蓬草隨風飛轉(zhuǎn)；友人行蹤不定像天空中的浮云；夕陽徐徐而下隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。5.①詩中蘊涵了豐富的意象，這使得詩的感情容量大，啟示性強。②隨著自然景物意象化和意象的比喻化和象征化，意象的意蘊不斷豐富。③意象的組合具有靈活性，使詩更含蓄，更有跳躍性?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。A.“小說和戲曲是靠故事和人物傳遞情感”錯，根據(jù)原文“但小說、戲曲還有故事和人物，抒情詩連故事、人物也沒有，它唯一給予讀者的就是語言”可知，本文只是區(qū)別了小說、戲曲與其它文學體裁的不同，并沒有說小說和戲曲是靠故事和人物傳遞情感，無中生有；B.“自然景物意象化的過程會讓詩歌的內(nèi)容變得更加……跳躍”錯，根據(jù)原文“詞和詞，句和句，幾乎不需要任何中介而直接組合在一起。這不僅增加了意象的密度，而且增強了多義的效果，使詩更含蓄，更有跳躍性”可知，讓詩歌的內(nèi)容變得跳躍的不是自然景物意象化的過程，而是詞、句無中介直接組合的形式；C.“詩歌語言的變形雖是文字游戲”錯，根據(jù)原文“語言形式的變幻服從于所追求的藝術(shù)目標，而不是文字的游戲”可知，詩歌語言的變形不是文字游戲。故選D?！?題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。B.“需從語言和意境兩方面入手”錯，根據(jù)原文“由語言分析深入一步就是意象分析”可知，語言和意境不是兩個方面而是同屬于一個方面；C.“區(qū)分了比喻性和描述性意象，前者強調(diào)意象與情感的相似，后者強調(diào)意象之間的相合”錯，根據(jù)原文“比喻性意象分為明喻性意象和隱喻性意象。明喻性意象的詩歌中，被比成分與比喻成分有某些共同點或相似之處，但兩者不是等同關(guān)系……隱喻性意象的詩歌中，被比成分與比喻成分之間不是相似關(guān)系而是等同關(guān)系”可知，后者強調(diào)意象之間的等同關(guān)系而不是相合關(guān)系；D.“都列舉了具體的詩歌”錯，材料一并未列舉具體的詩歌。故選A?！?題解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法能力。A.材料二第三段的觀點是詩歌在比喻性意象以外，詩人用得最多的還是描述性意象，而“請君試問東流水，別意與之誰短長”并未多用描述性意象，所以不恰當。故選A?！?題解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。首先，從問題來看，我們需要理解作者為什么選擇李白的《送友人》作為“在詩歌的創(chuàng)作過程中，各類意象往往兼而用之”這一觀點的例證。這意味著我們需要從《送友人》這首詩中找出其如何體現(xiàn)描述性意象和比喻性意象的兼用，以及這些意象如何共同服務于詩歌的情感表達?！端陀讶恕愤@首詩兼用了描述性意象和比喻性意象。描述性意象主要用于描述送別時所見的具體景物，如“青山、北郭、白水、東城”，這些客觀的景物描繪不僅為詩歌提供了具體的場景，也隱含了詩人對友人的深深眷戀和不舍之情。另一方面，這首詩也運用了比喻性意象，如“孤蓬”“浮云”“落日”。這些意象并不直接描述具體的景物，而是通過比喻來傳達詩人的情感。例如，“孤蓬”比喻離人的孤獨和無依，“浮云”比喻友人的行蹤不定，“落日”則隱喻了詩人對朋友離去的悲傷和無奈。因此，通過這首詩，我們可以看到描述性意象和比喻性意象如何相互補充，共同構(gòu)建出一個既具體又富有情感色彩的詩歌世界。這也正是作者選擇這首詩作為例證的原因，因為它生動地展示了在詩歌創(chuàng)作中，各類意象如何兼而用之，以達到表達詩人復雜情感的目的?！?題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。首先，我們需要明確題目中的關(guān)鍵詞“中國詩歌藝術(shù)”和“意象”。這意味著我們需要在材料中尋找與這兩個關(guān)鍵詞相關(guān)的內(nèi)容，特別是關(guān)于意象在中國詩歌藝術(shù)中的作用和表現(xiàn)。這樣就可以將答案區(qū)間鎖定在材料一最后一段。而這一部分涉及以下幾個方面的內(nèi)容：一是“蘊涵的意象卻相當豐富，因而詩的感情容量大，啟示性強”；二是“自然景物不斷意象化……意象還有一個比喻化、象征化的過程。比喻化和象征化使意象的蘊涵豐富”；三是“中國詩歌藝術(shù)的另一個奧妙在于意象組合的靈活性”。再進一步整合答案即可。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題。陳奐生上城高曉聲“漏斗戶”①主陳奐生，今日悠悠上城來。一次寒潮剛過，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)，輕風微微吹，太陽暖烘烘，陳奐生肚里吃得飽，身上穿得新，手里提著一個裝滿東西的干干凈凈的旅行包，也許是氣力大，也許是包兒輕，簡直像拎了束燈草，晃蕩晃蕩，全不放在心上。他個兒又高、腿兒又長，上城三十里，經(jīng)不起他幾晃蕩；往常挑了重擔都不乘車，今天等于是空身，自更不用說，何況太陽還高，到城嫌早，他盡量放慢腳步，一路如游春看風光。他到城里去干啥？到城里去做買賣。去賣什么？賣油繩②。賺了錢干什么？打算買一頂簇新的、呱呱叫的帽子。說真話，從三歲以后，四十五年來，沒買過帽子。解放前是窮，買不起；解放后是正當青年，用不著；而且肚子吃不飽，顧不上穿戴，雖說年紀到了吧，也怕腦后風了。正在無可奈何，幸虧有人送了他一頂“漏斗戶主”帽，也就只得戴上，橫豎不要錢。七八年以后，帽子不翼而飛，當時只覺得頭上輕松，竟不曾想到冷。今年好像變嬌了，上兩趟寒流來，就縮頭縮頸，日子不好過，非買一頂帽子不行。好在這也不是大事情，現(xiàn)在活路大，這幾個錢，上一趟城就賺到了。過去，他總覺得比別人矮一頭。人們聚攏來聊天，他總只聽不說，別人講話也總不朝他看，因為知道他不會答話，所以就像等于沒有他這個人。他只好自卑，他只有羨慕。他不知道世界上有“精神生活”這一個名詞，但是生活好轉(zhuǎn)以后，他渴望過精神生活。他總想，要是能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了。走到縣城的時候，還只下午六點不到。他不忙做生意，一路游街看店，找到了滿意的一頂帽子，突然想到?jīng)]有帶錢，于是打算道火車站賣油繩。下車的旅客一擁而上，七手八腳，伸手來拿，賣完一算賬，竟少了三角錢。他嘆了一口氣，自認晦氣，只好認了吧，橫豎三塊錢賺頭，還是有的。打算動身凱旋回府，誰知一站起來，雙腿發(fā)軟，兩膝打顫，只得找個位置坐下，一頭橫躺在椅子上臥倒了。一覺醒來，天光已經(jīng)大亮，用手一摸，身下賊軟，連忙一個翻身，低頭望去，證實自己猜得一點不錯，是睡在一張棕繃大床上。陳奐生吃了一驚，要弄清楚怎么會到這里來的。他好像有點印象，好不容易才想出了縣委吳楚書記和他的汽車，吳書記送他到招待所，并要了一個單獨的房間。他和吳楚之間，其實也談不上交情，不過認識罷了。只有一次，吳楚在大隊蹲點，有一天突然闖到他家來吃了一頓便飯，聽那話音，像是特地來體驗體驗“漏斗戶”的生活改善到什么程度的。細算起來，等于兩頓半飯錢，那算什么交情呢！陳奐生想罷，心頭暖烘烘，眼淚熱辣辣，在被子上拭了拭，便睜開來細細打量這住的地方。這房里的一切，都新堂堂、亮澄澄，平頂（天花板）白得耀眼，地板暗紅閃光，照出人影子來；有兩張出奇的矮凳，比太師椅還大，里外包著皮，也叫不出它的名字來。再看床上，墊的是花床單，蓋的是新被子，雪白的被底，嶄新的綢面，呱呱叫三層新。陳奐生不由自主地立刻在被窩里縮成一團，他知道自己身上不大干凈，生怕弄臟了被子……隨即悄悄起身，悄悄穿好了衣服，不敢弄出一點聲音來，好像做了偷兒，被人發(fā)現(xiàn)就會抓住似的。他下了床，把鞋子拎在手里，光著腳跑出去；又眷顧著那兩張大皮椅，走近去摸一摸，輕輕捺了捺，知道里邊有彈簧，卻不敢坐，怕壓癟了彈不飽。然后才真的悄悄開門，走出去了。一瞧別人是穿了鞋走路的，知道不礙，也套上了鞋。心想這哪兒是我該住的地方！這樣好的房間，不知要多少錢，我又沒處報銷。鬧不好，一夜天把頂帽子錢住掉了，才算不來呢。他心里不安，趕忙要弄清楚。橫豎他要走了，去付了錢吧。他走到門口柜臺處，朝里面正在看報的大姑娘說：“同志，算賬?！薄拔逶?。”陳奐生抖著手伸進袋里去摸鈔票，然后細細數(shù)了三遍，數(shù)定了五元；交給大姑娘時，那外面一張人民幣，已經(jīng)半濕了，盡是汗。陳奐生出了大價錢，本想一走了之。想到旅行包還丟在房間里，就又回過來。推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：“脫不脫鞋？”一轉(zhuǎn)念，忿忿想道：“出了五塊錢呢！”再也不怕弄臟，大搖大擺走了進去，往彈簧太師椅上一坐：“管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢。”大姑娘說可以住到十二點，那就再困吧，困到足十二點走，這也是撈著多少算多少。對，就是這個主意。這陳奐生確是個向前看的人，認準了自然就干，然后衣服也不脫，就蓋上被頭困了，這一次再也不怕弄臟了什么，他出了五元錢呢。即使房間弄成了豬圈，也不值！可是他睡不著，他想起了吳書記。這個好人，大概只想到關(guān)心他，不曾想到他這個人經(jīng)不起這樣高級的關(guān)心。千怪萬怪，只怪自己不曾先買帽子，才傷了風，才走不動，才碰著吳書記，才住招待所，才把油繩的利潤用光，連本錢也蝕掉一塊多……那么，帽子還買不買呢？他一狠心：買，不買還要倒霉的！他出得門來，再無別的念頭，直奔百貨公司，把剩下來的油繩本錢，買了一頂帽子，立即戴在頭上，飄然而去。眼看離家不遠，忽然想到這次出門，連本搭利，幾乎全部搞光，怎么說呢？陳奐生自問自答，左思右想，總是不妥。忽然心里一亮，拍著大腿，高興地叫道：“有了。”此趟上城，有此一番動人的經(jīng)歷，這五塊錢花得值透。總算有點自豪的東西可以講講了。全大隊的干部、社員，有誰坐過吳書記的汽車？有誰住過五元錢一夜的高級房間？唔！……他精神陡增，頓時好像高大了許多。哈，人總有得意的時候，他僅僅花了五塊錢就買到了精神的滿足，真是拾到了非常的便宜貨，他愉快地劃著快步，像一陣清風蕩到了家門。（《人民文學》，1980年2期，有刪節(jié)）〖備注〗①漏斗戶：常年貧困的人家。②油繩：一種油煎的面食。6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“‘漏斗戶主’陳奐生，今日悠悠上城”，“悠悠”寫出了陳奐生物質(zhì)生活得到滿足后，內(nèi)心非常輕松。B.“現(xiàn)在活路大”從中可看出隨著時代的變化，農(nóng)民的收入有所增加，這也促使陳奐生更渴望“精神生活”。C.小說中陳奐生這一人物形象具有代表性，展現(xiàn)了當時農(nóng)民性格的復雜性：善良卻又自私，淳樸卻又冷酷。D.吳書記和陳奐生有“交情”這一情節(jié)屬于補敘，交代了陳奐生能入住招待所的原因，使情節(jié)的展開更合理。7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“簡直像拎了束燈草”，運用夸張的修辭手法，形象地表現(xiàn)了陳奐生輕松愉悅的狀態(tài)。B.第二段運用疊詞，如“微微吹”“暖烘烘”，讓人對寒潮過后天氣好轉(zhuǎn)有了具體印象。C.作者善于運用短句，這使文章的語言更為活潑靈動，簡潔明快，同時也增強了節(jié)奏感。D.文章善用細節(jié)描寫展現(xiàn)人物心理，旅店服務員看報這一細節(jié)，反映其對陳奐生的輕視。8.從“陳奐生想罷”到“像一陣清風蕩到了家門”陳奐生的心理變化發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合文本，簡要分析。9.高曉聲在《談談有關(guān)陳奐生的幾篇小說》中提到，“對于人物的故事情節(jié)，我的難處，就要變不合理為合理?！北酒≌f在故事情節(jié)的處理上是如何“變不合理為合理”的？請結(jié)合文本，簡要分析?！敬鸢浮?.C7.D8.①從感激到不安，感激吳書記救了自己的命并自己安排入住高檔招待所，當看到招待所的陳設后，因顧慮費用而感到不安。②從不安到埋怨，因花掉了所有的利潤而且虧了本錢而對吳書記心生不滿。③從埋怨到得意，想到自己坐過吳書記的車，花了5元錢就得到了他人的尊重、獲得了精神上的滿足而感到自豪。9.①陳奐生打算用賣油繩所賺的錢買帽子，卻先去逛街買帽子，作者巧妙通過加入陳奐聲心里自述，把這一情節(jié)變得合理化。②作為一個進城作買賣的農(nóng)民，陳奐生無論如何是不可能去花費巨資入住高檔賓館，因吳書記的出現(xiàn)變得合情合理。③陳奐生進城非但沒有賺錢，反而虧本，其卻認為花5元得到了精神生活的滿足，是賺了大便宜，作者通過對陳奐生人生經(jīng)歷的描述，讓這樣結(jié)局既在意料之外，更在情理之中。【解析】【6題解析】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“善良卻又自私，淳樸卻又冷酷”錯，陳奐生是一個善良、淳樸的農(nóng)民，雖然生活貧困，但保持著對生活的熱愛和追求，文中并沒有展現(xiàn)出他自私或冷酷的一面。故選C?！?題解析】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“反映其對陳奐生的輕視”錯，“他走到門口柜臺處，朝里面正在看報的大姑娘說”，服務員當時專注于看報，并未意識到陳奐生走到面前，沒有體現(xiàn)“其對陳奐生的輕視”。故選D?！?題解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。①最初，陳奐生對吳書記最初是感激的，因為吳書記救了他的命并安排他入住高檔招待所。但是當看到招待所的陳設后，“心想這哪兒是我該住的地方！這樣好的房間，不知要多少錢”，主要因顧慮費用而感到不安。②而后，又想到了吳書記，“可是他睡不著，他想起了吳書記。這個好人，大概只想到關(guān)心他，不曾想到他這個人經(jīng)不起這樣高級的關(guān)心……連本錢也蝕掉一塊多”，陳奐生因花掉了所有的利潤而且虧了本錢而對吳書記心生不滿。③最后，想到“此趟上城，有此一番動人的經(jīng)歷，這五塊錢花得值透”“人總有得意的時候，他僅僅花了五塊錢就買到了精神的滿足”，因得到了他人的尊重、獲得了精神上的滿足而感到自豪和得意?！?題解析】本題考查學生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。巧妙地插入心理描寫，變看似不合理的情節(jié)為合理，如陳奐生身上沒錢，卻“一路游街看店”，打算買帽子，此時作者巧妙通過加入陳奐聲的心里自述，“找到了滿意的一頂帽子，突然想到?jīng)]有帶錢，于是打算道火車站賣油繩”，將這一情節(jié)變得合理化。二是借助通過邏輯關(guān)聯(lián)和人物性格塑造，如農(nóng)民陳奐生無論如何是不可能入住高檔賓館的，“這樣好的房間，不知要多少錢”“鬧不好，一夜天把頂帽子錢住掉了”，但是因“吳書記”的出現(xiàn)變得合理。三是“意料之外情理之中”的結(jié)局安排，陳奐生進城，“這次出門，連本搭利，幾乎全部搞光”，但是最后有覺得“僅僅花了五塊錢就買到了精神的滿足”，通過對其人生經(jīng)歷的描述，讓這樣結(jié)局既在意料之外又在情理之中。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題?？讑^，字君魚，扶風茂陵人也。奮少從劉歆受《春秋傳》，歆稱之，謂門人曰：“吾已從君魚受道矣。”建武五年，大將軍竇融請奮署議曹掾，守姑臧長。八年，賜爵關(guān)內(nèi)侯。時天下擾亂，唯河西獨安而姑臧稱為富邑通貨羌胡市日四合。每居縣者，不盈數(shù)月，輒至豐積。奮在職四年，財產(chǎn)無所增。事母孝謹，雖為儉約，奉養(yǎng)極求珍膳，躬率妻子同甘菜茹。時天下未定，士多不修節(jié)操，而奮力行清潔，為眾人所笑?；蛞詾樯硖幹啵荒芤宰詽?，徒益苦辛耳。奮既立節(jié)，治貴仁平，太守梁統(tǒng)深相敬，待不以官屬禮之，常迎于大門。隴、蜀既平，河西守令咸被征召，財貨連轂，彌竟川澤。唯奮無資，單車就路。姑臧吏民及羌胡更相謂曰："孔君清廉仁賢，舉縣蒙恩，如何今去不共報德？"遂相賦斂牛馬器物千萬以上，追送數(shù)百里。奮謝之而已，一無所受。既至京師，除武都郡丞。時隴西賊夜攻府舍，執(zhí)奮妻子，欲以為質(zhì)。奮年已五十，唯有一子，終不顧望，窮力討之，遂禽滅賊黨。妻子亦為所殺。世祖下詔褒美，拜為武都太守。奮為政明斷，甄善疾非，見有美德，愛之如親，其無行者，忿之若仇，郡中稱為清平。以病去官，守約鄉(xiāng)閭，卒于家。奮晚有子嘉，官至城門校尉。（選自《廉吏傳》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。唯河西A獨安B而姑臧C稱為D富邑E通貨F羌胡G市H日四合11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“事母孝謹”中的“事”和“吾得兄事之”《鴻門宴》中的“事”意思相同。B.“河西守令咸被征召”和“被發(fā)行吟澤畔”《屈原列傳》中的“被”意思不同。C.“唯奮無資”和“唯君圖之”《燭之武退秦師》中的“唯”意思相同。D.“見有美德，愛之如親”中的“美德”是指“擁有美好品德的人”。12.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.孔奮年少時曾跟從劉歆學習，劉歆很欣賞他，還告訴門生自己從孔奮那里學到了大道。B.孔奮侍奉母親孝順恭謹，他平時生活非常節(jié)儉，但卻努力讓母親能夠吃到精美的食物。C.姑臧縣的官吏百姓以及羌胡之民共同湊集了許多牛馬器物，來表達對孔奮的感激之情。D.孔奮施政以仁義平和為本，受到了太守梁統(tǒng)的敬重與舉薦，世祖也因此下詔褒揚孔奮。13.把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時天下未定，士多不修節(jié)操，而奮力行清潔，為眾人所笑。（2）奮年已五十，唯有一子，終不顧望，窮力討之，遂禽滅賊黨。14.孔奮為什么能夠入選《廉吏傳》？請結(jié)合文本，簡要回答。【答案】10.BEG11.C12.D13.（1）當時天下還沒有平定，士人們多不涵養(yǎng)節(jié)行操守，但孔奮踐行清正廉潔，這被眾人嘲笑。（2）孔奮當時已經(jīng)五十歲了，只有一個兒子，卻始終不猶豫顧慮，全力討伐賊人，最終將賊人及其黨羽擒獲剿滅。14.①孔奮在任職期間清廉自守，并能拒絕百姓的饋贈；②孔奮為政清明果斷，他能夠懲惡揚善；③孔奮能夠堅守節(jié)操，施政以仁義平和為本?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：唯獨河西郡安定，而姑臧縣被稱為富邑，這里與羌胡往來貿(mào)易，一日之內(nèi)開市四次?！昂游鳌睘榈孛昂游鳘毎病睘橹髦^結(jié)構(gòu)，句意完整，應該在B處斷開；“姑臧”為地名，“姑臧稱為富邑”為主謂賓結(jié)構(gòu)，應該在D處斷開；“通貨”為動詞，“通貨羌胡”為省略句，應該是“通貨于羌胡”，應該在G處斷開；故選BEG。【11題解析】本題考查學生理解并掌握文言實詞一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。兩個“事”均為“侍奉”。句意：孔奮侍奉母親孝順恭謹。/我一定像對待兄長一樣對待他。B.正確?！氨弧保硎颈粍?；通“披”。句意：河西的太守、縣令都被征召回朝。/披散著頭發(fā)，吟嘆著來到沼澤畔。C.錯誤“唯”，只有；/希望。句意：唯獨孔奮沒有什么資財。/希望您(君主)考慮謀劃這件事。D.正確。句意：看見有美德的人，就像親人一樣愛護他。故選C?！?2題解析】本題考查學生概括文中信息，分析文本相關(guān)內(nèi)容的能力。D.“孔奮施政以仁義平和為本，受到了太守梁統(tǒng)的敬重與舉薦，世祖也因此下詔褒揚孔奮”錯誤，由原文“年已五十，唯有一子，終不顧望，窮力討之，遂禽滅賊黨。妻子亦為所殺。世祖下詔褒美，拜為武都太守”可知，孔奮受到世祖褒揚的原因是他面對危難，不顧及妻子，自己努力討賊。故選D?！?3題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“修”，涵養(yǎng)；“清潔”，清正廉潔；“為……所……”，被動句。（2）“顧望”，猶豫顧慮；“窮”，盡；“禽”，擒獲?！?4題解析】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和分析概括能力?？讑^之所以能夠入選《廉吏傳》，應該從“廉”和“吏”兩個角度思考。①根據(jù)“奮在職四年，財產(chǎn)無所增”以及“遂相賦斂牛馬器物千萬以上，追送數(shù)百里。奮謝之而已，一無所受”等信息可知，孔奮在任職期間廉潔自律，拒收財物；②根據(jù)“姑臧吏民及羌胡更相謂曰：‘孔君清廉仁賢，舉縣蒙恩，如何今去不共報德？’”可知，孔奮因為清廉仁賢深受百姓愛戴；根據(jù)“奮為政明斷，甄善疾非，見有美德，愛之如親，其無行者，忿之若仇，郡中稱為清平”可知，孔奮為政清明果斷，他甄別表揚善行，斥責錯誤行為，能夠懲惡揚善；③根據(jù)“奮既立節(jié)，治貴仁平”可知，孔奮樹立節(jié)操，施政以仁義平和為本。參考譯文：孔奮，字君魚，扶風茂陵人。孔奮少時跟從劉歆學習《春秋傳》,劉歆頗為稱賞他，對門生說：“我已經(jīng)從君魚那里學到了大道。”建武五年，大將軍竇融邀請孔奮暫時擔任自己官署的議曹掾，又暫任姑臧縣令。建武八年，孔奮被賜爵關(guān)內(nèi)侯。當時天下紛擾動蕩，唯獨河西郡安定，而姑臧縣被稱為富邑，這里與羌胡往來貿(mào)易，一日之內(nèi)開市四次。姑臧的每任縣官，不到幾個月就能積累很多財富?？讑^在任四年，財產(chǎn)卻沒有增加。孔奮侍奉母親孝順恭謹，雖然生活儉約，卻力求讓母親吃到精美的膳食，自己則和妻子兒女一起吃粗食。當時天下還沒有平定，士人們多不修持節(jié)行操守，孔奮因力行清正廉潔而被眾人嘲笑。有人說他身處富庶之地，而不能讓自己生活優(yōu)裕些，簡直是自討苦吃?？讑^樹立節(jié)操，施政以仁義平和為本，太守梁統(tǒng)非常敬重他，不以對下屬的禮節(jié)相待，常在大門口迎接孔奮。隴、蜀平定之后，河西的太守、縣令都被征召回朝，他們運送財物的車一輛接著一輛，塞滿川澤之間。唯獨孔奮沒有什么資財，坐著一輛車就上路了。姑臧縣的官吏百姓以及羌胡之民都說：“孔君清廉仁賢，我們整個縣都蒙受他的恩德，為何今天他走的時候我們不一起去報答他的恩德呢？”于是共同湊集了成千上萬的牛馬器物，追了數(shù)百里送給孔奮?？讑^僅是謝過他們的好意，沒有收受任何東西。到了京師后，孔奮又被任命為武都郡丞。當時隴西的賊人在夜晚攻打官署，抓住了孔奮的妻子和兒女，想要以他們?yōu)槿速|(zhì)?？讑^當時已經(jīng)五十歲了，只有一個兒子，卻始終不為所動，全力討伐賊人，最終將賊人及其黨羽全部擒獲剿滅，但他的妻子兒女也被殺害了。光武帝因此而下詔褒揚贊賞孔奮，拜他為武都太守?？讑^為政清明果斷，他甄別表揚善行，斥責錯誤行為，看見有美德的人，就像親人一樣愛護他，見到?jīng)]有德行的人，就像仇人一樣憎惡他，郡中之人都贊揚他清廉公正。后來孔奮因病辭去官職，在故鄉(xiāng)過著儉樸的生活，最終在家里去世?？讑^晚年又得了一個兒子名叫孔嘉，官至城門校尉。（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成各題。灞上①秋居馬戴灞原風雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。空園白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉②久，何年致此身③?！紓渥ⅰ舰馘鄙希河肿鳌鞍陨稀保糯孛?，位于今陜西西安東，因地處灞陵高原而得名，為作者赴京城求取官職的寄居之地。②郊扉：郊外房屋。③致此身：意即以此身為國君報效盡力。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫灞原上風停雨歇，在暮靄沉沉的天際，接連不斷的雁群向南飛去。B.片片黃葉從樹上飄落，在寒意重重的秋夜，未眠的詩人獨坐孤燈之下。C.第三聯(lián)寫詩人能聽見露珠滴落之聲，以聲襯靜，更能表現(xiàn)環(huán)境的寂靜。D.詩人與僧人為鄰，耳濡目染，希望自己也能過上寄情山水田園的生活。16.此詩抒發(fā)了作者哪些情感？請結(jié)合全詩，簡要分析。【答案】15.D16.①羈旅在外的思鄉(xiāng)之情；②寄居荒郊的孤獨之感；③懷才不遇的悲憤之苦?！窘馕觥俊?5題解析】本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。D.“希望自己也能過上寄情山水田園的生活”錯誤。從“寄臥郊扉久，何年致此身”兩句來看，作者感嘆自己寄居已久，仍希望能夠以此身為國君報效盡力，并非希望寄情山水。故選D?！?6題解析】本題考查學生分析詩歌的思想感情的能力。①“落葉他鄉(xiāng)樹”中的“落葉”和“他鄉(xiāng)”都是表達思鄉(xiāng)之情的常見意象，可見羈旅在外的思鄉(xiāng)之情。②“寒燈獨夜人”，詩人作客他鄉(xiāng)，獨自伴著燈影，孤獨悲涼。“寒燈”和“獨夜”則凸顯了詩人的孤獨感。③“何年致此身”一句，有空懷報國之志卻無法實現(xiàn)的壯志難酬之悲；而“久”字更能體現(xiàn)出詩人閑居而不得重用時間之長，令懷才不遇的悲憤更甚。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列傳》中“___________，____________”兩句寫出屈原描寫的是尋常事物，但意旨卻極為博大，列舉的事例淺近，而表達的意思卻很深遠。（2）《過秦論》中“_________，_____________”兩句寫出了秦始皇得到天下后，派遣得力的將領、士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。（3）孔子認為“禮”在國家治理中具有重要地位，在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中他嗤笑子路是因為子路“____________，______________”?！敬鸢浮浚?）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠（2）良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰何（3）為國以禮其言不讓三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，9分）閱讀下面文字，完成下面小題。人們?yōu)槭裁磳μ鹞队刑烊坏南埠?？因為甜味可以刺激大腦釋放諸如多巴胺、內(nèi)啡肽等興奮性的神經(jīng)遞質(zhì)，（甲）。這種精神愉悅的體驗，使甜品被賦予了“幸?！钡暮x，也讓人們更加喜愛甜味。但是不論是以阿斯巴甜為代表的人工甜味劑，或是以赤蘚糖醇為代表的天然甜味劑，（乙）。雖然甜味劑能夠在一定程度上減少糖分的攝入，但研究顯示，大量食用甜味劑會破壞人體對飽腹感的感知，使人們更容易過量攝入食物，影響體重控制效果；另外還可能影響人體的代謝，如影響胰島素的分泌，改變腸道菌群結(jié)構(gòu)等。（丙）。①無糖飲料配料表里的麥芽糊精、玉米糖漿等，②葡萄糖或者蔗糖實際上換了一個稱呼：③這對于消費者來說：其實是一種誤導。消費者選擇的時候一定要擦亮眼睛，不要盲目相信“無糖飲料中沒有糖，利于減重或者控制體重”這類說法。18.請在文中括號處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。19.文中畫波浪線的部分有一處語病，請寫下序號并進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。【答案】18.甲：使人感到愉悅和滿足；乙：都不宜過量食用；丙：無糖飲料并不代表飲料中不含糖。19.②雖然換了一個稱呼，但實際上是葡萄糖或者蔗糖【解析】【18題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲：根據(jù)下句“這種精神愉悅的體驗，使甜品被賦予了‘幸福’的含義，也讓人們更加喜愛甜味”可知，介紹的是愉悅和幸福感，可見甜味刺激大腦釋放諸如多巴胺、內(nèi)啡肽等興奮性的神經(jīng)遞質(zhì)，能使人感到愉悅和幸福，所以此處應該填寫“使人感到愉悅和滿足”。乙：根據(jù)下文“大量食用甜味劑會破壞人體對飽腹感的感知，使人們更容易過量攝入食物，影響體重控制效果；另外還可能影響人體的代謝，如影響胰島素的分泌，改變腸道菌群結(jié)構(gòu)等”可知，大量食用甜味劑會對人體產(chǎn)生不良影響，所以甜味劑不宜過量食用，此處應該填寫“都不宜過量食用”。丙：根據(jù)下文“無糖飲料配料表里的麥芽糊精、玉米糖漿等，……這對于消費者來說：其實是一種誤導”可知，無糖飲料配料表里有麥芽糊精、玉米糖漿等，說明無糖飲料含糖，此處為領起句，所以此處應該填寫“無糖飲料并不代表飲料中不含糖”?！?9題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。②中途易轍，上句的主語是“麥芽糊精、玉米糖漿等”，沒有謂語，這句的主語又變成了“葡萄糖或者蔗糖”；統(tǒng)一主語，改為“雖然換了一個稱呼，但實際上是葡萄糖或者蔗糖”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。四五年來，除非有要緊的事，簡直沒有出過門。不是不愛旅行，是怕由旅行而來的那些別扭。我能走路，不怕吃苦，按說該常出去跑跑了，可是我害怕，于是“沒有地方比家里好”就幾乎成了格言。跟許多人一塊旅行，領教過了，不敢再往前巴結(jié)。十個人十個意見，游遍了全球，還是十個意見。甲要看山，乙主張先去買東西，而丙以為應先玩八圈小牌，途上不打死一個半個的就算幸事。意見既不一致，而且人人想占便宜，就是咱處處講退讓，也有受不了的時候。再說呢，人多膽大，凡是平常不敢做的都要做做。誰都了解農(nóng)民的疾苦，平常也老喊著到鄉(xiāng)間去；及至十來位文明人到了鄉(xiāng)間，偷果子，踏青苗，什么不得人心的事都干得出。舉此一例，已足使人望而卻步；要旅行，我一個人走?？墒且粋€人又寂寞。頂好找個地理熟、人性好、彼此說得來的，而且都不慌不忙地慢慢地走，細細地看。這個伴上哪里找呢？即使找到，他多半是沒工夫；及至他有了空閑，我又不定怎樣。20.文中畫波浪線的句子“跟許多人一塊旅行，領教過了，不敢再往前巴結(jié)?！敝械摹邦I教”和“巴結(jié)”極具表現(xiàn)力，請結(jié)合文本簡要分析。21.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A.將“除非有要緊的事”中的“除非有”換成“如果沒有”，意思相近。B.將“就是咱處處講退讓”中的“處處”換成“時時”，情感表達更強烈。C.將“誰都了解農(nóng)民的疾苦”中的“了解”換成“曉得”，更符合上下語境。D.可以將“已足使人望而卻步”中的“望而卻步”換為“望而生畏”。22.恰當?shù)厥褂脴它c符號會增強文字的表現(xiàn)力。語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫橫線部分都使用了問號，請簡要分析其表達效果?！敬鸢浮?0.“領教”和“巴結(jié)”用于句中，使語言變得幽默生動，表達了作者體會到多人一起旅行的苦處，并決心再也不集體旅行。21.