2013年高考?xì)v史試卷（山東）（解析卷）

宮城之左為宗廟，右為社稷，前為朝，后為市。它體現(xiàn)的主要思想是()【分析】本題主要根據(jù)題干材料提取有效信息分析出建造的王城大小，形狀，門，路和【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生對(duì)西周政治制度和封建政治制度的了解，需要學(xué)生一定史料者，沒(méi)收田地與財(cái)物。A項(xiàng)符合史實(shí)，但在材料中無(wú)從體現(xiàn)；材料體現(xiàn)對(duì)商人購(gòu)買土地【點(diǎn)評(píng)】本題旨在通過(guò)史料閱讀與分析的形式考查學(xué)生對(duì)中國(guó)古代基本經(jīng)濟(jì)政策“重農(nóng)33分）自秦漢至宋元，中國(guó)政治制度變革的總體趨勢(shì)是()【分析】本題考查中國(guó)古代的政治制度。考查漢到元中央集權(quán)制度的規(guī)律和趨勢(shì)，學(xué)生【解答】秦漢至宋元，是地方的行政制度逐漸完善的過(guò)程，中央集權(quán)不斷加強(qiáng)比如郡縣宰相退出權(quán)力中心是明以后的事，而且元代還涉及一個(gè)宰相權(quán)力反彈我國(guó)政治體制發(fā)展的趨勢(shì)主要是中央集權(quán)不斷地加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷地削弱：秦朝實(shí)行郡縣制，郡縣長(zhǎng)官由皇帝任命，開始建立中央集權(quán)對(duì)地方有效管理；漢朝時(shí)期頒布推恩令加強(qiáng)了中央集權(quán)；宋朝時(shí)期對(duì)地方的行政，經(jīng)濟(jì)，兵權(quán)都收歸中央；元朝實(shí)行行省制43分）如圖文字節(jié)選自一則清代檔案史料。其撰擬者應(yīng)是()【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是清朝加強(qiáng)君主專制的措施設(shè)軍機(jī)處。軍機(jī)處是雍正帝設(shè)立軍機(jī)處設(shè)立后，上諭統(tǒng)由軍機(jī)處撰擬。材料中“嘉慶皇帝”在雍正皇帝之后，所以撰擬的革命青年，逐接受世界的革命思潮，由空想而實(shí)際運(yùn)動(dòng)，開始了中國(guó)革命之新的方【分析】本題考查了新民主主義革命，意在考查學(xué)生獲取材料信息和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能命之新的方向，向俄國(guó)人學(xué)習(xí)，走俄國(guó)人的道路，只有無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命才能體現(xiàn)其新。故選B；武裝革命以往都有無(wú)法體現(xiàn)革命新方向，排除A．民族革命在孫中山的三民主義【點(diǎn)評(píng)】本題以材料的形式考查了新民主主義革命，解題的關(guān)鍵在于從材料中提取有效63分）20世紀(jì)50年代，中蘇兩國(guó)對(duì)中國(guó)的某一新生事物產(chǎn)生了不同看法。前者認(rèn)為它“集體農(nóng)莊”的形式極為類似，二者都超越了當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平，都有悖于經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)73分）1788年7月10日，紐約某報(bào)紙以《船訊--號(hào)外》為題發(fā)布通告：萬(wàn)主的幸福船，已載著十三包“聯(lián)合、和平和友誼”進(jìn)港，…偏見(jiàn)、不和的種子等出港。它贊美的是()【點(diǎn)評(píng)】本題旨在通過(guò)史料閱讀與分析來(lái)考查學(xué)生對(duì)美國(guó)《1787年憲法》頒布前后美國(guó)83分）下列關(guān)于李贄思想與文藝復(fù)興時(shí)期人文主義思想的表述，不正確的是()【分析】本題考查明清時(shí)期的進(jìn)步思想與文藝復(fù)興的相關(guān)知識(shí)。考查李贄的思想和人文【解答】文藝復(fù)興的人文主義體現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級(jí)的愿望，李贄的思想雖然也主張發(fā)展個(gè)性，但是其目的是批判儒學(xué)的僵化，代表的是新興的市民階層的利益。C項(xiàng)都體現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級(jí)的愿望的說(shuō)法錯(cuò)誤，這一說(shuō)法僅符合文藝復(fù)興，同時(shí)處于資本主義萌芽階【點(diǎn)評(píng)】文藝復(fù)興的影響①思想方面：文藝復(fù)興沖從封建愚昧中解放出來(lái)，更多地關(guān)注人及人生活的世界，為新航路的開辟和海外殖民擴(kuò)英美日2283483933527----據(jù)左玉河《從四部之學(xué)到七科之學(xué)》--據(jù)1904年《奏定大學(xué)堂章程》【解答】（1）本題材料中有兩個(gè)突破點(diǎn)，一是時(shí)間上是1902--1904，由此可知背景，從而找出成因：即甲午戰(zhàn)敗洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)，證明了科技不能救國(guó)；民族危機(jī)加深，戊戌變法失敗，托古改制行不通，探索新的救國(guó)道路實(shí)屬必然。二是由材料中的數(shù)據(jù)可知，同各國(guó)相比，翻譯的日本書籍較多，從書籍的類型來(lái)看社會(huì)科學(xué)多于自然科學(xué)，由此可“西用”的思想可以理工科、格致科的設(shè)置說(shuō)明。影響：因?yàn)楝F(xiàn)代化主要包括政治上的民主化、經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化、思想學(xué)術(shù)領(lǐng)域的自由化和科學(xué)化等，所以對(duì)現(xiàn)代化的影響可讓一部分先進(jìn)知識(shí)分子認(rèn)識(shí)到，僅僅引進(jìn)西方自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)，不可能使中國(guó)真正（2）表現(xiàn)：經(jīng)學(xué)大義等課程列為預(yù)科基礎(chǔ)課程，大學(xué)階段設(shè)置經(jīng)學(xué)科，體現(xiàn)了“中體”思想；設(shè)置工科、格致等科，學(xué)習(xí)近代化學(xué)、物理、電氣等自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)，體現(xiàn)育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解，考查學(xué)生閱讀材料分析材料，靈活運(yùn)用所學(xué)的優(yōu)化配置作用，建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；克服洋務(wù)企業(yè)嚴(yán)重的官僚主義作一批近代科技人才；在一定程度上推動(dòng)了本國(guó)封建經(jīng)濟(jì)的瓦解，刺激了本國(guó)資本主義的--據(jù)胡國(guó)成《美國(guó)現(xiàn)代化工之父--杜邦》等（3）據(jù)片斷三，概括指出杜邦公司自1920年起進(jìn)行了哪些戰(zhàn)略調(diào)整，并說(shuō)明其歷史背【分析】本題考查三次工業(yè)革命革命?？疾槎虐罨鹚帍S初創(chuàng)時(shí)期的有利條件、杜邦公司民擴(kuò)張的需要等。根據(jù)分值要簡(jiǎn)答為：利用工業(yè)革命提供的有利契機(jī)，采用機(jī)器生產(chǎn)；后。從亮漆、塑膠、尼龍等產(chǎn)業(yè)可知化學(xué)工業(yè)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的調(diào)整是由軍用生產(chǎn)為主轉(zhuǎn)向（3）①由軍用生產(chǎn)為主轉(zhuǎn)向民用生產(chǎn)為主（或由火藥生產(chǎn)為主轉(zhuǎn)向化工行業(yè)的多個(gè)領(lǐng)【點(diǎn)評(píng)】關(guān)于三次工業(yè)革命革命，在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意掌握它們的背景、過(guò)程、成果以及影1110分）歷史--歷史上重大改革回眸問(wèn)其故，老嫗曰：自王安石為相公，立新法擾民。妾孀居二十年，也要出免役、助錢，錢既出而差役如故。妾本以桑麻為業(yè)，……今桑麻失利，只得蓄豬養(yǎng)雞，等候吏胥里保來(lái)征役錢，或準(zhǔn)與他，或烹來(lái)款待他，自家不曾嘗一塊肉。故此民間怨恨新法--據(jù)《京本通俗小說(shuō)?拗相公》1215分）歷史--近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐辛亥革命爆發(fā)后，山東巡撫孫寶琦曾致電清內(nèi)閣，闡述對(duì)時(shí)局的看法。閱讀材料，回答【分析】本題考查清政府預(yù)備立憲與辛亥革命?？疾閷O寶琦的電文反映的史實(shí)、清政府備立憲；從材料“而各省不知信從，反多獨(dú)立”可以得出武昌起義爆發(fā)后，各省紛紛宣布獨(dú)立；從材料“然察其所為，決非種族相仇，實(shí)渴望共和政體”可以看出共和的趨勢(shì)【點(diǎn)評(píng)】預(yù)備立憲旨在抵制辛亥革命，但是卻激化了清廷與資產(chǎn)階級(jí)憲政派和漢族地主1315分）歷史--20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與