2025年4月山東省初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平模擬考試卷（二）附答案解析

年4月山東省初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平模擬考試卷（二）2025.04本試卷共8頁(yè)。滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、考生號(hào)和座號(hào)填寫(xiě)在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案寫(xiě)在試卷上無(wú)效。3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫(xiě)在試卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（626分))中華民族節(jié)日眾多，傳統(tǒng)節(jié)日是一種文化現(xiàn)象，也是民族文化情感的認(rèn)同和皈依。學(xué)校開(kāi)展了“傳統(tǒng)節(jié)日”主題系列活動(dòng)，你和小文、小雅在一個(gè)小組，參加下面的活動(dòng)?！净顒?dòng)一“節(jié)日·詩(shī)詞”詩(shī)歌朗誦會(huì)】1.小文和小雅擔(dān)任本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你幫他們將開(kāi)場(chǎng)詞中的古詩(shī)文補(bǔ)充完整。（6分）【活動(dòng)二“節(jié)日·傳承”感受人文】小文：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，與其相關(guān)的詩(shī)詞比比皆是。小雅：是的，“__________,秋容如拭”（《滿江紅（小住京華）》），是秋瑾在中秋節(jié)看到的明媚景色。小文：辛棄疾在中秋之夜，抒發(fā)豪情壯志：“斫去桂婆娑，②___________,（《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）小雅：不僅中秋，在社日里，陸游寫(xiě)道：“③____________,__________?！边@是游山西村時(shí)的淳樸歡樂(lè)。小文：重陽(yáng)節(jié)里，秋風(fēng)乍起，“遙憐故園菊，④______________”（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》），這是邊關(guān)將士的思鄉(xiāng)情切。小雅：讓我們一起走進(jìn)節(jié)日里的詩(shī)歌，用聲音傳遞燦爛的中華文化吧。2.為參加活動(dòng)，小文選取了《三國(guó)演義》《西游記》中關(guān)于元宵節(jié)日的語(yǔ)段，小雅搜集了一則元宵節(jié)的新聞報(bào)道。【資料一】名著元宵節(jié)片段《三國(guó)演義》盡張燈結(jié)彩,慶賞佳節(jié)。至正月十五夜,天色晴霽,星月交輝,六街三市,竟放花燈。真?zhèn)€金吾不禁,玉漏無(wú)催!……城內(nèi)四下火起,城中但聞人叫:“殺盡曹賊,以扶漢室!”《西游記》三五良宵節(jié),上元春色和?；魬音[市,齊唱太平歌。又見(jiàn)那六街三市燈亮,半空一鑒初升?！瓭M城中簫鼓喧嘩,徹夜里笙歌不斷?！帻埳叫⒍吹娜齻€(gè)妖精化作一陣清風(fēng)將唐僧?dāng)z到洞中?！举Y料二】“東風(fēng)夜放花千樹(shù)。更吹落、星如雨?！鞭r(nóng)歷正月十五是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。山東各地組織賞花燈、猜燈謎、趕廟會(huì)、品非遺等活動(dòng)，拉長(zhǎng)年味，讓民眾來(lái)山東共度燈火良“宵”。“我們一直努力讓傳統(tǒng)民俗成為年輕人喜歡的藝術(shù)，讓這個(gè)技藝能夠繼續(xù)傳承下去?！保?）參考【資料一】，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，你能從中得出哪些信息？（3分）（2）傳統(tǒng)民俗凝聚著國(guó)家和民族的情感和祈盼，年輕人要把傳統(tǒng)節(jié)日傳承發(fā)展下去。請(qǐng)結(jié)合【資料二】就傳承傳統(tǒng)節(jié)日和民俗提出兩條合理化建議。（2分）3.學(xué)校擬邀請(qǐng)王教授來(lái)校作關(guān)于“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”的報(bào)告，小文寫(xiě)了一份邀請(qǐng)函，其中存在3處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助修改。（3分）邀請(qǐng)函尊敬的王教授：為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，加大民族自豪感，學(xué)校定于4月30日下午2點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉行關(guān)于“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”的報(bào)告會(huì)，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您前來(lái)作報(bào)告。期盼您務(wù)必蒞臨！XX中學(xué)2025年4月20日【活動(dòng)三“節(jié)日·文化”漫談節(jié)日】活動(dòng)中，小文搜集了一段有關(guān)“春節(jié)”的資料與大家分享交流。2024年12月4日，是一個(gè)值得被銘記在中國(guó)文化發(fā)展史上的日子①——春節(jié)在這天申遺成功了。它宛如一顆璀（璨燦）的星辰，照亮了中國(guó)傳統(tǒng)文化在世界文化舞臺(tái)上的道路。春節(jié)是內(nèi)涵最深厚②，影響最廣泛的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。宋代王安石詩(shī)云：“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符③?！鞭o舊迎新之際，處處飄散著濃濃的年味，年味是一首動(dòng)人心弦的樂(lè)章，是一（幅副）五彩斑斕的畫(huà)卷④它承載著中華民族長(zhǎng)期積淀下來(lái)的文化現(xiàn)象。4.文中加點(diǎn)字的讀音和括號(hào)中的字形，完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.燦xián副zǎiB.燦xuán幅zǎiC.璨xuán副zàiD.璨xián幅zài5.文段中畫(huà)波浪線的四處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一處是（）（2分）A.①B.②C.③D.④【活動(dòng)四“節(jié)日·民俗”記錄生活】6.你們小組負(fù)責(zé)制作“節(jié)日·民俗”展板，小雅在四塊展板對(duì)應(yīng)的節(jié)日下面分別寫(xiě)了一段話，其中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.世易時(shí)移，時(shí)代變遷，對(duì)于春節(jié)向長(zhǎng)輩行跪拜禮的傳統(tǒng)禮儀，部分年輕人不以為然。B.元宵佳節(jié)，彩燈高懸。賞燈猜謎的游人熙熙攘攘，川流不息，一派熱鬧的景象。C.暮春清明，是中華民族重要的春祭節(jié)日。即使春寒料峭，也難以阻礙人們掃墓祭祖的步伐。D.云旗獵獵，江水浩渺，端午賽龍舟。一聲鼓響，群龍狂飆，甲隊(duì)首當(dāng)其沖，勇奪桂冠。7.參加民俗知識(shí)競(jìng)賽時(shí)，小文不能確定下題選項(xiàng)，請(qǐng)你幫他完成：和“乞巧祈?！薄疤で唷泵袼谆顒?dòng)相對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日分別是（）（2分）A.春節(jié)清明節(jié)B.元宵節(jié)寒食節(jié)C.七夕節(jié)清明節(jié)D.七夕節(jié)中秋節(jié)【活動(dòng)五“節(jié)日·書(shū)香”名著交流】8.在名著閱讀交流會(huì)上，小雅展示了下面文段，請(qǐng)你回答下面的問(wèn)題。重陽(yáng)節(jié)這天，且說(shuō)忠義堂上遍插菊花，各依次坐，分頭把盞。堂前兩邊篩鑼擊鼓，大吹大擂，笑語(yǔ)喧嘩，觥籌交錯(cuò)，眾頭領(lǐng)開(kāi)懷痛飲；馬麟品簫唱曲，燕青彈箏，不覺(jué)日暮。宋江大醉，叫取紙筆來(lái)，一時(shí)乘著酒興，作《滿江紅》一詞。寫(xiě)畢，令樂(lè)和單唱這首詞曲。樂(lè)和唱這個(gè)詞，正唱到“望天王降詔早招安”，只見(jiàn)武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心！”黑旋風(fēng)便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鳥(niǎo)安！”只一腳，把桌子踢起，癲做粉碎。（節(jié)選自《水滸傳》第七十一回，有刪改）當(dāng)宋江提到“招安”時(shí)，武松和李逵表現(xiàn)各異，言語(yǔ)中盡顯人物個(gè)性。請(qǐng)你任選一人，從人物語(yǔ)言的角度分析人物形象特點(diǎn)。（90字以內(nèi)）（4分）二、閱讀與鑒賞（444分）（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成99～010題。（55分）千里思鄭錫①渭水通胡苑，輪臺(tái)望漢關(guān)。帛書(shū)秋海斷，錦字夜機(jī)②閑。旅夢(mèng)蟲(chóng)催曉，邊心雁帶還。惟余兩鄉(xiāng)思，一夕度關(guān)山。【注釋】①鄭錫:唐朝登寶年間進(jìn)士,官至禮部員外。②機(jī):原意是弩機(jī),代指武器。9.下面對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(2分)A.用“通”和“望”連接四個(gè)地方,緊扣詩(shī)題“千里思”?！巴笔恰八肌钡木唧w表現(xiàn)。B.頷聯(lián)意為：家鄉(xiāng)來(lái)信被深秋大漠阻斷;想寫(xiě)封家書(shū),卻戰(zhàn)事不斷、枕戈達(dá)口。C.“兩鄉(xiāng)思”是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的羈旅之人的思鄉(xiāng)之情，“惟余”極言思鄉(xiāng)之切。D.“一夕度關(guān)山”與“關(guān)山度若飛”都寫(xiě)出了迅速越過(guò)關(guān)山、立即奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的狀態(tài)。10.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“蟲(chóng)”和“雁”兩個(gè)意象在表達(dá)思鄉(xiāng)情感方面的作用。(3分)（二）閱讀下面的文字，完成11～515題。（414分）芋老人傳周容芋老人者，慈水祝渡人也。子傭出①，獨(dú)與嫗居渡口。一日，有書(shū)生避雨檐下，衣濕袖單，影（）益瘦。老人延入坐，知從郡城就童子試歸。老人略知書(shū)，與語(yǔ)久，命嫗煮芋以進(jìn)。盡一器，再進(jìn)，生為之飽，笑曰：“他日不忘老人芋也?！庇曛梗瑒e去。十余年，書(shū)生用②甲第為相國(guó)，偶命廚者進(jìn)芋，輟箸嘆曰：“何向者祝渡老人之芋香而甘也！”使人訪其夫婦，載以來(lái)。至京，相國(guó)慰勞曰：“不忘老人芋，今乃煩爾嫗一煮芋也?！币讯鴭炛笥筮M(jìn)，相國(guó)亦輟箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“猶是芋也，而向者之香且甘者，非調(diào)和之有異，時(shí)、位之移人也。相公昔自郡城走數(shù)十里，困于雨，不擇食矣；今者堂有煉珍③，朝分尚食④，張?bào)哿卸?，尚何芋是甘（）？老人猶喜相公之止于芋也。老人老矣，所聞實(shí)多：曾聞?wù)l氏子，讀書(shū)時(shí)愿他日得志廉干如古人某忠孝如古人某；及為吏，以污賄不飭⑤罷，是芋視乃學(xué)也?！崩先苏Z(yǔ)未畢，相國(guó)遽驚謝曰：“老人知道⑥者！”【注釋】①傭出：外出做雇工。②用：因?yàn)椤＂蹮捳洌号胫凭赖氖称?。宋代陶穀《清異錄》：“段文昌精食事，第中庖所，榜之曰煉珍堂?！雹艹稚惺常河诔⒅蟹值没实圪p賜的食品。尚食，指皇帝的食品。⑤不飭（chì）：不守規(guī)矩，行為不軌。⑥知道：明白道理。11.下列對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.“陳康肅公善射”的“善”與“擇其善者而從之”的“善”，意思不相同。B.“老人延入坐”中的“延”，用作動(dòng)詞，在句中指邀請(qǐng)。C.“以我酌油知之”的“酌”同“勺”，指舀取，這里指倒入，“輟箸嘆曰”的“輟”指停下。D.“嘗射于家圃”是倒裝句，“嘗射于家圃”，介詞結(jié)構(gòu)后置，就是“嘗于家圃射”。12.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入下列詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.乃焉B.乃乎C.而焉D.而乎13.下列對(duì)文中畫(huà)橫線部分有三處需要斷句，請(qǐng)將需斷句處用/標(biāo)注。每劃對(duì)一處給1分，超過(guò)三處不給分。（3分）讀書(shū)時(shí)愿他日得志廉干如古人某忠孝如古人某14.借助下面的文言知識(shí)資料卡，把文中畫(huà)波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）猶是芋也，而向者之香且甘者，非調(diào)和之有異，時(shí)、位之移人也?！疚难灾R(shí)資料卡】向：①方向。②朝著，面對(duì)。③接近。④先前的。⑤往昔，從前。異：①不同。②怪異。③驚異，詫異。15.本文和《賣(mài)油翁》都有老者對(duì)年輕人的教育，但教育方法有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成16～19題。（10分）讀書(shū)之法①第29個(gè)世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，一場(chǎng)紅色經(jīng)典主題閱讀活動(dòng)在上海圖書(shū)館東館啟動(dòng)?；顒?dòng)中，上海圖書(shū)館展示其策劃的“書(shū)海千里江山有聲”主題沉浸展，上海商學(xué)院虛擬輔導(dǎo)員也亮相主題閱讀活動(dòng)。傳統(tǒng)藝術(shù)、有聲作品、歷史影像和文獻(xiàn)史料等與實(shí)景展陳巧妙融合，讓參與者耳目一新：原來(lái)經(jīng)典不是“板著面孔”，也并非“千年一面”，可以靈動(dòng)而有趣、好看且好玩。②經(jīng)典之所以為經(jīng)典，在于其蘊(yùn)含雋永的美、永恒的情、浩蕩的氣。經(jīng)典容納了深刻的心靈世界和豐滿的生命，具有思想的穿透力、審美的洞察力和形式的創(chuàng)造力，能夠跨越時(shí)空與讀者產(chǎn)生共鳴。透過(guò)經(jīng)典閱讀，可以學(xué)習(xí)前人的智慧，感受歷史文化的魅力，更好地理解現(xiàn)實(shí)并為當(dāng)下提供啟迪；透過(guò)經(jīng)典閱讀，可以體悟文化傳承的力量，感知人類文化的多樣性和獨(dú)特性，體驗(yàn)人類精神追求的深厚和真摯。然而，由于語(yǔ)言、文化和歷史的差異，面對(duì)經(jīng)典，讀者有時(shí)會(huì)感到晦澀難懂，難以進(jìn)入文本的世界。這也為新技術(shù)、新手段提供了大展身手的空間和機(jī)會(huì)。③數(shù)智技術(shù)，讓經(jīng)典閱讀“潮”起來(lái)。經(jīng)典閱讀要走近讀者，特別是走進(jìn)青少年心中，就要符合時(shí)代需要、體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，還可以借助與數(shù)智技術(shù)的聯(lián)結(jié)，主動(dòng)變得“潮”起來(lái)，以時(shí)尚表達(dá)激發(fā)經(jīng)典活力。在上海圖書(shū)館，精心設(shè)計(jì)的時(shí)空穿越劇情和線下解謎互動(dòng)，吸引了不少青少年讀者參與?，F(xiàn)場(chǎng)還以視頻形式展現(xiàn)多位非遺傳承人的職業(yè)經(jīng)歷和精巧技藝，形成一本好讀的“真人數(shù)字圖書(shū)”。人工智能技術(shù)也可以被用來(lái)增強(qiáng)經(jīng)典閱讀的趣味性和互動(dòng)性，“愛(ài)閱讀”的上海商學(xué)院虛擬輔導(dǎo)員就是一例。在數(shù)智技術(shù)的加持下，青少年愈發(fā)沉醉于經(jīng)典的魅力。④特色活動(dòng)，讓經(jīng)典閱讀“熱”起來(lái)。經(jīng)典的魅力，人人向往；經(jīng)典的艱深，又讓很多人望而卻步。讓經(jīng)典以親切的面容、平易的話語(yǔ)、清新的表達(dá)“飛入尋常百姓家”，一直是社會(huì)各界有識(shí)之士的努力目標(biāo)。上海自然博物館基于館內(nèi)原創(chuàng)科普讀物，打造沉浸式“悅讀博物館”，上演互動(dòng)科普劇《珍稀動(dòng)物茶話會(huì)》，贏得閱讀愛(ài)好者、博物館愛(ài)好者、自然愛(ài)好者等群體的喜愛(ài)。上海世紀(jì)出版集團(tuán)樹(shù)立“世紀(jì)火種”這一閱讀推廣品牌，圍繞“世紀(jì)好書(shū)”舉辦讀書(shū)會(huì)、編輯沙龍等，開(kāi)展校園巡講，鼓勵(lì)學(xué)生自主組織讀書(shū)活動(dòng)。特色活動(dòng)激發(fā)了青少年參與閱讀的動(dòng)力和熱情，吸引更多年輕人投入經(jīng)典文化的懷抱。⑤形式創(chuàng)新，讓經(jīng)典閱讀“樂(lè)”起來(lái)。青少年經(jīng)典閱讀興趣的培養(yǎng)，不僅在于良好的社會(huì)氛圍，也需要貼近學(xué)生、貼近日常的閱讀形式，讓大家參與其中、享受樂(lè)趣、愛(ài)上經(jīng)典。例如，上海虹口區(qū)以地方志閱讀為媒，將北外灘國(guó)際會(huì)客廳、瞿秋白故居、魯迅故居等點(diǎn)位勾連，讓師生得以在行走中重讀經(jīng)典。上海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院師生以“注調(diào)傳聲”活態(tài)展演方式吟誦中華古詩(shī)文，以藝術(shù)化手法詮釋經(jīng)典。新場(chǎng)景、新模式、新體驗(yàn)，讓經(jīng)典閱讀常變常新，充盈時(shí)代活力。⑥以“技”共情、以“特”做優(yōu)、以“創(chuàng)”求新，讓經(jīng)典閱讀“潮”起來(lái)、“熱”起來(lái)、“樂(lè)”起來(lái)，以經(jīng)典之光燭照青少年人生，讓經(jīng)典傳承弦歌不輟、歷久彌新。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讓經(jīng)典閱讀變得有趣而又不失其深度，是我們共同的責(zé)任和追求。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年04月26日03版，有刪改）16.文章提出了哪些具體的措施和方法，讓“經(jīng)典閱讀可以很有趣”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，完成下表。（3分）17.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.文章由一場(chǎng)經(jīng)典閱讀主題活動(dòng)談起，引出本文的論題。B.第②段分析了經(jīng)典書(shū)籍的特點(diǎn)及閱讀價(jià)值，也指出面對(duì)經(jīng)典，讀者存在諸多難以解決的困難。C.本文的論證方式是立論。論證分論點(diǎn)時(shí)主要運(yùn)用了舉例論證的方法。D.培養(yǎng)青少年經(jīng)典閱讀的興趣，不僅要營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，也要?jiǎng)?chuàng)新貼近學(xué)生的閱讀形式。18.閱讀第④段畫(huà)線句和下面的改句，說(shuō)說(shuō)哪句好，好在哪里。（2分）原句：讓經(jīng)典以親切的面容、平易的話語(yǔ)、清新的表達(dá)“飛入尋常百姓家”，一直是社會(huì)各界有識(shí)之士的努力目標(biāo)。改句：推動(dòng)經(jīng)典閱讀家庭化、大眾化、普及化，一些社會(huì)有識(shí)之士從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)努力。19.將下面的鏈接材料作為論據(jù)放在第③段或第④段，你認(rèn)為放在哪一段最恰當(dāng)？并說(shuō)明理由。（3分）【鏈接材料】《2024中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》以詩(shī)詞描繪中國(guó)精神，用詩(shī)意書(shū)寫(xiě)時(shí)代篇章。節(jié)目圍繞中華文明“五個(gè)突出特性”，運(yùn)用AI、虛實(shí)交互等技術(shù)手段，融合動(dòng)畫(huà)和真人演繹、虛擬呈現(xiàn)等多種手法，打造視聽(tīng)盛宴，讓受眾沉浸于燦爛瑰麗的“中華文明長(zhǎng)廊”?！?024中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》打通線上與線下，聯(lián)通云端和手間，開(kāi)創(chuàng)詩(shī)詞實(shí)體手辦和數(shù)字虛擬藏品，同時(shí)升級(jí)5G通訊多人連線系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)“云中萬(wàn)人團(tuán)”同步答題、投票和交流。（四）閱讀下面的文字，完成20～323題。（212分）圓圓夢(mèng)①多年前，顧成華剛踏入軍營(yíng)，新兵班長(zhǎng)問(wèn)他想去什么地方，顧成華脫口而出：“發(fā)射一線！”班長(zhǎng)笑了：“人人都有發(fā)射夢(mèng)想，卻不是人人都能成為號(hào)手?！雹谛掠?xùn)結(jié)束，顧成華站在隊(duì)列里等候分配命令，心中充滿了期待。“一線”人員名單念完了，沒(méi)有他，他開(kāi)始不安起來(lái)：“我會(huì)去哪兒？”③終于，在“二線”人員名單公布時(shí)，顧成華聽(tīng)到了自己的名字。來(lái)接他們的是個(gè)上等兵，剛上車(chē)就給新兵們打“預(yù)防針”：身處深山老林、手機(jī)沒(méi)信號(hào)……一開(kāi)始，顧成華不以為意，只要能操控長(zhǎng)劍飛天，這些根本微不足道。④終于到了駐地。窗外，幾乎看不見(jiàn)綠色，只有光禿禿的山和同樣光禿禿的樹(shù)杈。顧成華努力說(shuō)服自己，導(dǎo)彈發(fā)射車(chē)興許就藏在某個(gè)不為人知的神秘之處等著自己呢，這樣想，他也就釋然了。⑤當(dāng)晚，顧成華思來(lái)想去，睡意全無(wú)。他向下鋪伸長(zhǎng)脖子問(wèn)：“班長(zhǎng)，你說(shuō)我什么時(shí)候能成為一名號(hào)手，親手發(fā)射導(dǎo)彈？”⑥班長(zhǎng)看了顧成華一眼，扭過(guò)臉去：“睡吧。”⑦顧成華撇撇嘴，用被子悶著頭，不吭聲了。⑧清晨，顧成華跟在班長(zhǎng)后面，順著蜿蜒的小路走向大山深處。⑨來(lái)到“龍宮”入口處，班長(zhǎng)停住腳步。顧成華一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，想著即將一睹大國(guó)長(zhǎng)劍的真容，仍滿心歡喜地邁步往里走。還沒(méi)走到安檢機(jī)，兩位崗哨把槍一橫：“同志，請(qǐng)出示證件！”⑩“證件？”顧成華扭過(guò)頭看向班長(zhǎng)。?“你干啥去？”?“班長(zhǎng)你不是帶我上崗嗎？”?“這就是了?！卑嚅L(zhǎng)指指門(mén)前一個(gè)哨亭，“接崗?！?安檢機(jī)旁一名軍士哈哈一笑，拍著顧成華的肩膀說(shuō)：“你是守導(dǎo)彈的，不是操作導(dǎo)彈的?！?那天，顧成華甚至不知道是怎么上的崗，腦子里嗡嗡的。?晚上，顧成華輾轉(zhuǎn)反側(cè)，爬起來(lái)壯著膽子委屈地問(wèn)：“班長(zhǎng)，我覺(jué)得這好像不是我的第一志愿……”?沒(méi)想到，班長(zhǎng)回答得很干脆：“不是！”隨后，他又意猶未盡地補(bǔ)了一句：“而且，你以后也很難見(jiàn)到發(fā)射車(chē)?！?顧成華眼前一黑，心中好似被挖掉了一塊，心跳都有些紊亂。?接下來(lái)的日子，顧成華每天就立在那小小的哨亭里，除了班里換崗的戰(zhàn)友，與他相伴的就只有無(wú)言的大山。?顧成華在日記里面寫(xiě)道，我被一年四季從未停歇的狂風(fēng)吹涼了心，壯美的群山在我眼中變得死氣沉沉，連群星閃爍的夜空也是那樣單調(diào)乏味……?顧成華在一次站崗時(shí)，將想法告訴了班長(zhǎng)，班長(zhǎng)當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何表示，只是默默地仰頭望著大山。?一天晚上，正準(zhǔn)備就寢的顧成華被班長(zhǎng)一把拉起來(lái)：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但還是以最快速度整理好著裝，跟在班長(zhǎng)后面跑出營(yíng)房。?“班長(zhǎng)，今晚沒(méi)我的崗?。　弊咴谑煜さ纳铰飞?，顧成華忍不住詢問(wèn)。?班長(zhǎng)只輕聲說(shuō)了一句：“是我的崗，我已經(jīng)向連隊(duì)申請(qǐng)讓你一起站這一班崗?！比缓?，班長(zhǎng)加快了腳步，這讓顧成華越發(fā)迷惑起來(lái)。?在落針可聞的深夜里，顧成華的感官似乎被無(wú)限放大。臨近陣地時(shí)，他聽(tīng)到一陣細(xì)微的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。他問(wèn)：“班長(zhǎng)，你聽(tīng)到了嗎？”?班長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)話，指示顧成華接崗。剛剛站上哨位，顧成華的疑惑便全部解開(kāi)了。?他聽(tīng)見(jiàn)背后的鐵門(mén)緩緩打開(kāi)，回頭望去，只見(jiàn)巨大的工業(yè)燈泡照得“龍宮”亮如白晝，頂上的換氣扇正鉚足力氣為“龍宮”泵入干冷清冽的空氣。那一瞬間，他的心仿佛都要蹦了出來(lái)。?數(shù)輛猛士車(chē)之后，高車(chē)長(zhǎng)劍帶著不怒自威的氣勢(shì)緩緩駛過(guò)崗哨，發(fā)出龍吟般的轟鳴。顧成華被深深地震撼了，他抬起右手敬了一個(gè)莊重的軍禮，眼眶瞬間濕潤(rùn)了。?回營(yíng)路上，班長(zhǎng)對(duì)顧成華說(shuō)：“以后要打起精神來(lái)，我們這個(gè)崗位雖然守在深山里，卻是背靠大國(guó)長(zhǎng)劍……”?高原的夜伸手不見(jiàn)五指，顧成華似乎能感受到班長(zhǎng)希冀的目光。那一晚，顧成華夢(mèng)到鋼鐵長(zhǎng)龍穿過(guò)戈壁卷起滾滾煙塵，呼嘯而起的雷霆帶著白練般悠長(zhǎng)的彈道劃破天際……（選自《解放軍報(bào)》2023年12月19日）20.【初讀·梳理】請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，將表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）起因顧成華剛?cè)胲姞I(yíng)，期待能到發(fā)射一線工作。經(jīng)過(guò)到駐地，以為能一睹導(dǎo)彈真容，卻被告知工作是守崗哨。①②一天晚上，班長(zhǎng)帶他站崗，終于看到了導(dǎo)彈車(chē)。結(jié)局③21.【泛讀·概括】下列對(duì)文章的理解，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.這是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事，主人公顧成華經(jīng)歷了從希望到失望的心理變化，經(jīng)過(guò)嚴(yán)酷的訓(xùn)練，終于獲得心靈的成長(zhǎng)。B.文中兩次寫(xiě)到顧成華睡不著覺(jué)，失眠的原因是不同的：第一次是因不知道具體工作而擔(dān)心害怕，第二次則是絕望難過(guò)。C.小說(shuō)中的班長(zhǎng)是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的戰(zhàn)士，他直率、質(zhì)樸、善解人意，工作細(xì)致有方法，擅長(zhǎng)解決戰(zhàn)士的思想問(wèn)題。D.小說(shuō)以夢(mèng)境結(jié)尾，既總結(jié)了全文，也呼應(yīng)了標(biāo)題。表現(xiàn)顧成華內(nèi)心焦慮不安、渴望保衛(wèi)祖國(guó)的急切心情，意蘊(yùn)豐富。22.【精讀·賞析】請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析下面句子。（3分）顧成華眼前一黑，心中好似被挖掉了一塊，心跳都有些紊亂。23．【研讀·質(zhì)疑】小文質(zhì)疑：顧成華的夢(mèng)想是到發(fā)射一線去，然而通觀全文，顧成華并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，小說(shuō)的題目為什么是“圓夢(mèng)”呢？說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）三、作文（050分）24.閱讀下面材料，按要求寫(xiě)作。追尋那朵綻放的理想之花，哪怕征途被風(fēng)雨反復(fù)沖刷。汗水滴落在荒蕪的土地，期待著希望的種子發(fā)芽。在夜的盡頭，曙光溫柔蔓延，我找到心中的寶藏樂(lè)園。那是勇氣與堅(jiān)持的沉淀，讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中圓滿。請(qǐng)你以“追尋”為話題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實(shí)的人名、校名等個(gè)人信息；④不少于600字（如寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）。參考答案2025.04一、積累與運(yùn)用（29分）1.（6分）①為籬下黃花開(kāi)遍②人道是清光更多③簫鼓追隨春社近衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存④應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)（每空1分，添字漏字錯(cuò)字均不得分）2.（5分）(1)①元宵節(jié)慶祝活動(dòng)歷史悠久、傳承不斷；②元宵節(jié)期間，街市上盛行放花燈、徹夜游覽等傳統(tǒng)習(xí)俗；③即使戰(zhàn)爭(zhēng)年代，也不能影響人們慶祝元宵節(jié)；④美好的節(jié)日里也有不測(cè)之事發(fā)生；⑤小說(shuō)中的景物描寫(xiě)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（每點(diǎn)1分，答出任意三點(diǎn)即可得滿分）(2)示例:①通過(guò)課堂教學(xué)、講座、展覽等形式，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳和教育；②組織傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)，如舞獅、舞龍、燈籠展覽、剪紙、包餃子等；③織傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)詞朗誦比賽、書(shū)法比賽等傳統(tǒng)文化比賽活動(dòng)；④將傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代元素相結(jié)合,創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式；⑤利用新媒體平臺(tái)，制作傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳片、微電影、短視頻等,推廣傳統(tǒng)節(jié)日文化。（本題2分，答出任意兩條即可得滿分）3.（3分）①“尊敬的王教授”應(yīng)頂格寫(xiě)；②把“加大民族自豪感”中的“加大”改為“增強(qiáng)”；③應(yīng)刪去“務(wù)必蒞臨”中的“務(wù)必”。（每點(diǎn)1分）4.（2分）D5.(2分）B（頓號(hào)一般用于并列詞語(yǔ)、短語(yǔ)之間的停頓?！皟?nèi)涵最深厚”“影響最廣泛”是兩個(gè)并列短語(yǔ)，之間應(yīng)用頓號(hào)隔開(kāi)。）6.（2分）D(D.首當(dāng)其沖:指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。不能誤用作“沖鋒在前”或“第一”。)7.（2分）C(C.七夕節(jié)又叫“乞巧節(jié)”?？礌颗？椗恰⒃L閨中密友、祈禱姻緣、切磋女紅、乞巧祈福等，是七夕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。清明節(jié),又稱踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)等。掃墓祭祖、踏青交友、吃青團(tuán)、放風(fēng)箏等是清明節(jié)的習(xí)俗。)8.（1）示例一:武松。“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心!”,武松對(duì)招安表現(xiàn)出極度的不耐煩，這是對(duì)宋江一心想被招安的反抗，他怕招安“冷了弟兄們的心”，可見(jiàn)武松是一個(gè)重情重義的人。示例二:李逵。李逵連用兩個(gè)“招安”，并爆粗口，表達(dá)了強(qiáng)烈的反對(duì)招安的意愿。話語(yǔ)明快，語(yǔ)意直白，黑旋風(fēng)心直口快、粗魯火爆的個(gè)性表露無(wú)遺。二、閱讀與鑒賞（41分）9.（2分）D（“一夕度關(guān)山”寫(xiě)出了詩(shī)人想快速回到家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情，并不是寫(xiě)詩(shī)人立即奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的狀態(tài)。）10.（3分）示例：羈留異鄉(xiāng)，好夢(mèng)難圓，伴隨著秋蟲(chóng)的鳴叫，天已經(jīng)破曉了?！跋x(chóng)”鳴“催曉”，以聲襯靜，渲染了凄涼孤寂的氛圍,抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的凄苦之情。身在他鄉(xiāng)，真希望鴻雁盡快將書(shū)信傳遞給家人，“雁”更好地表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。11.（2分）C（“酌”同“勺”，指舀取，錯(cuò)誤。）12.（2分）C13.（3分）讀書(shū)時(shí)/愿他日得志/廉干如古人某/忠孝如古人某14.（3分）還是這樣的芋頭啊，然而從前的芋頭香而甜，并不是烹調(diào)有什么不同，而是時(shí)勢(shì)、地位改變了人的口味啊。15.（4分）《賣(mài)油翁》中老者通過(guò)自己倒油的技藝展示，以事實(shí)讓陳堯咨明白熟能生巧的道理，是通過(guò)具體行為演示教育年輕人；（2分）本文中芋老人則是通過(guò)講述書(shū)生前后吃芋感受不同，以及他人讀書(shū)與為官后的變化，以事說(shuō)理，讓相國(guó)明白時(shí)勢(shì)地位會(huì)改變?nèi)说牡览怼＃?分）附參考譯文：芋老人，是慈水祝渡人。兒子外出給人做工，僅和老太婆住在渡口。有一天，有個(gè)書(shū)生在他家的屋檐下避雨，衣服濕透又單薄，身影就顯得更加清瘦。老人請(qǐng)他進(jìn)屋里坐，知道他是從府城參加童子試回來(lái)的。老人讀過(guò)一些書(shū)，和書(shū)生談了許久，叫老太婆煮芋給他吃。書(shū)生吃完一碗，又送了上來(lái)，書(shū)生吃了個(gè)飽，笑著說(shuō)：“將來(lái)我不會(huì)忘記老人家的芋的?！庇晖Ａ?，書(shū)生就告別離去。十多年后，書(shū)生因?yàn)榭婆e高中當(dāng)了宰相。偶然讓廚師煮芋吃，卻放下筷子嘆道：“為什么從前祝渡老人的芋那么香甜呢？”就派人去尋訪那老夫婦，用車(chē)接他們來(lái)。到了京城，宰相慰問(wèn)犒勞后說(shuō)：“我沒(méi)忘記老人家的芋，現(xiàn)在就辛苦你家老太太煮一次芋吧。”不久老太太煮好芋送上來(lái)，宰相也放下筷子說(shuō)：“為什么從前的芋又香又甜呢？”老人上前說(shuō)道：“還是這種芋呢，從前的芋又香又甜，并非烹調(diào)方法上有不同，只是因?yàn)闀r(shí)間、地位的不同而使人起了變化。