2025年九年級下冊歷史課件 第4課 日本明治維新

第1單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展第4課日本明治維新人教版

九年級歷史（下）導入新課日本是中國一衣帶水的近鄰。在歷史長河中，日本曾向中國學習，到近代同中國一樣，遭受過西方列強的殖民侵略，但他們通過向西方學習，進行再次改革，擺脫了危機，獲得了新生，成為亞洲強國。那么，日本是怎樣崛起的呢？探究新知德川幕府與鎖國時代1.閱讀教材第14頁《明治維新前的日本》及第15頁《明治維新前日本社會等級示意圖》

結合課本內容思考19世紀中期日本面臨著怎樣的狀況，用四個字概括并闡述觀點。內憂外患幕府統(tǒng)治出現(xiàn)危機，實行鎖國政策，資本主義經(jīng)濟發(fā)展受到阻礙。1853—1854年，美國海軍叩開日本大門，日本被迫在不平等條約上簽字，開放港口。其他西方國家接踵而至，幕府統(tǒng)治發(fā)生動搖。視頻：黑船事件2．閱讀材料，思考：比較19世紀中期，中日兩國的社會狀況有何異同點。材料一

(1867年)10月，第15代將軍德川慶喜把政權還給了天皇，標志著持續(xù)260多年的德川幕府統(tǒng)治結束。材料二

1868年1月3日，天皇發(fā)布《王政復古大號令》，廢除幕府，令德川慶喜“辭官納地”。1月27日，天皇軍5000人，在京都附近與幕府軍1.5萬人激戰(zhàn)(鳥羽、伏見之戰(zhàn))，德川慶喜敗走江戶……天皇軍大舉東征，迫使德川慶喜于1868年5月3日交出江戶城，至11月初平定東北地區(qū)叛亂諸藩。材料三伏見、鳥羽之戰(zhàn)伏見、鳥羽一戰(zhàn)中幕府的“春日”艦思考比較19世紀中期，中日兩國的社會狀況有何異同點。社會生產力和商品經(jīng)濟都有所發(fā)展，都面臨著嚴重的階級矛盾及淪為殖民地的危險。相同點日本資本主義發(fā)展的水平高于中國，中國民族資本主義發(fā)展先天不足，后天畸形；日本的封建勢力相對薄弱，統(tǒng)治階級內部的斗爭和分化日益激烈，而中國守舊勢力非常強大。不同點面對幕府統(tǒng)治的危機，倒幕派發(fā)起倒幕運動，推翻了幕府統(tǒng)治。倒幕運動材料一日本開放后，農民和市民處境日益惡化，農民起義1860年發(fā)生43次，1865—1867年年均55次，他們摧毀地主和富農的住宅，燒掉賬目單，要求減租平分土地。城鄉(xiāng)人民的反幕府斗爭，動搖了幕府的統(tǒng)治基礎，推動了倒幕運動的開展。材料二

“不思國患，不顧國辱，不奉天敕，將軍之罪天地不容，神人皆憤?！薄爸挥心切┎辉贋榉饨ㄖ骶ЯΦ睦巳?、愛國的豪農富商和粗食陋衣的農民等出身卑賤者，即被稱為草莽的人們，才能獻身于救國斗爭?！薄锼申幉牧先?/p>

思考導致幕府統(tǒng)治出現(xiàn)危機的主要原因是什么？發(fā)動倒幕運動的主要階層有哪些？結合教材內容，敘述倒幕運動的過程。主要原因：國內的社會矛盾，外來侵略引起的民族矛盾導致了幕府統(tǒng)治出現(xiàn)了嚴重的危機。主要階層：中下級武士聯(lián)合西南強藩和朝廷公卿。主要過程：1868年1月，倒幕派在京都發(fā)動了“王政復古”政變，支持天皇親政，強令幕府將軍“辭官納地”。同年，幕府統(tǒng)治被推翻，改年號為“明治”。1869年，天皇及政府機構遷到東京。明治維新材料展示圖1明治政府頒發(fā)的地契圖2日本最早火車站圖3明治維新時期的課堂圖4

1897年創(chuàng)立的第一個大型冶金企業(yè)八幡制鐵所圖1：推行地稅改革，允許土地買賣。地稅成了日本資本原始積累的重要來源。(或為資本主義發(fā)展提供了資金，促進了經(jīng)濟發(fā)展)圖2：引進西方先進技術，興建鐵路。促進了日本交通的發(fā)展。圖3：提出“文明開化”，建立新式學堂。大力發(fā)展近代教育，培養(yǎng)建設人才。圖4：政府投資興辦近代企業(yè)，即“殖產興業(yè)”等。促進日本近代工業(yè)的發(fā)展。閱讀教材和上述材料，列表歸納日本明治維新的內容。領域改革內容政治上廢藩置縣，加強中央集權軍事上實行征兵制，建立新式軍隊經(jīng)濟上推行地稅改革，以“殖產興業(yè)”為口號，大力發(fā)展近代經(jīng)濟文化教育提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式①積極影響：成為日本歷史的重大轉折點，使日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路。②消極影響：明治維新保留了大量舊制度的殘余，軍國主義色彩濃厚。日本強大起來后，很快走上了對外侵略擴張的道路。是一場自上而下的資產階級性質的改革。明治維新的性質是什么？影響如何？性質：影響：日本是一個善于學習和吸收外來文化的民族。隋唐時期，中國文化先進；近代中國落后，而西方國家擁有先進的技術文化。大化改新學習中國隋唐的典章制度，明治維新學習西方先進技術文化。思考日本兩次向外學習的目標有何不同？出現(xiàn)這種變化的原因是什么？這說明日本民族有什么樣的特點？不同：原因：特點：日本明治維新與中國戊戌變法的比較明治維新戊戌變法不同點背景力量對比途徑國際環(huán)境結果日本經(jīng)濟發(fā)展水平較高，資本主義發(fā)展較充分中國經(jīng)濟發(fā)展水平落后，資本主義發(fā)展緩慢日本幕府封建專制統(tǒng)治相對薄弱，幕府成為眾矢之的中國封建勢力較強大，維新力量弱小，頑固派阻撓改革日本改革是在推翻幕府統(tǒng)治的前提下進行的中國維新派比較軟弱，依靠沒有實權的皇帝進行變法日本改革處在自由資本主義階段，國際環(huán)境較為寬松中國改革處在主要資本主義國家向帝國主義過渡階段日本改革使日本走上了發(fā)展資本主義的道路中國改革失敗了，仍處于半殖民地半封建社會明治維新戊戌變法相同點①背景：兩國改革前都處于閉關、落后狀態(tài)，都存在著嚴重民族危機(內憂外患)；資本主義在兩國逐步形成和發(fā)展②內容：都進行了政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面的改革③性質：都是自上而下的資產階級性質的改革④方式：都是自上而下的變法運動日本的明治維新給我國的經(jīng)濟發(fā)展帶來怎樣的啟示？改革是社會發(fā)展的動力，是富國強兵之路。改革要符合本國的基本國情，我們要堅持對外開放，學習外國的先進技術和經(jīng)驗，重視教育，培養(yǎng)人才，實行科教興國戰(zhàn)略。課堂小結本課主要講述了在日本面臨內憂外患之際,以中下層武士為主體的改革派通過武裝倒幕,推翻了幕府的封建統(tǒng)治,進行了一場以富國強兵、“殖產興業(yè)”、“文明開化”為目標的資產階級性質的改革，從而使日本擺脫了民族危機，走上了發(fā)展資本主義的道路。板書設計民族危機階級矛盾幕府統(tǒng)治危機挾天皇以倒幕明治維新1868年走上發(fā)展資本主義的道路隨堂檢測1.面對內憂外患，強烈要求改變日本現(xiàn)狀的力量不包括(

)A．中下級武士B．新興資產階級