2022年1月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文仿真卷B（教師版）

2022年1月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文仿真卷B（考試時(shí)間：80分鐘滿(mǎn)分100分）一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。每個(gè)小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不給分）1．下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．湍急（tuān）應(yīng)酬（yīng）轉(zhuǎn)彎抹角（mò）B．棲息（qī）門(mén)檻（kǎn）萬(wàn)籟有聲（lài）C．濁酒（zhú）教誨（huì）潛移默化（qián）D．迄今（qì）臉頰（jiá）斂聲屏氣（pín）【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。A.“應(yīng)酬”的“應(yīng)”應(yīng)讀yìng。C.“濁酒”的“濁”應(yīng)讀zhuó。D.“斂聲屏氣”的“屏”應(yīng)讀bǐng。故選B。2．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．偉大的思想能掙脫時(shí)光的束縛，即使是千百年前的真知卓見(jiàn)，時(shí)至今日仍新穎如故，熠熠生輝。當(dāng)誘惑襲來(lái)，高尚純美的思想便會(huì)像仁慈的天使，翩然降臨，守護(hù)心靈。B．至于這一回在彈雨中互相救助，雖隕身不恤的事實(shí)，則更足為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒(méi)有消亡的明證了。C．驗(yàn)證碼就是出現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)上那些小小的方框，里面顯示了一組組彎彎曲曲的字母和數(shù)字，而用戶(hù)則被要求正確譽(yù)寫(xiě)這些字母和數(shù)字，以此進(jìn)行注冊(cè)或者登陸賬戶(hù)。D．觀看過(guò)《小戲骨白蛇傳》的影迷們，都贊周芷瑩有表演天賦。小孩演大人，既體現(xiàn)萌娃新萌態(tài)，又讓觀眾有進(jìn)入時(shí)光隧道的年代穿越感，難怪她已然躥升成熱門(mén)討論對(duì)象?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“真知卓見(jiàn)”的“卓”應(yīng)寫(xiě)作“灼”；B.“隕身不恤”的“隕”應(yīng)寫(xiě)作“殞”；C.“譽(yù)寫(xiě)”的“譽(yù)”應(yīng)寫(xiě)作“謄”；“登陸”的“陸”應(yīng)寫(xiě)作“錄”。故選D。3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)金融工作會(huì)議上的重要講話，對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的金融工作做出了全面部署。B．在當(dāng)前形勢(shì)下，以正確的理論、正確的思路、正確的規(guī)劃來(lái)引領(lǐng)資本市場(chǎng)改革，尤為重要。C．在“互聯(lián)網(wǎng)＋”大潮奔涌而至的今天，教育工作者不能隔岸觀火，而應(yīng)切實(shí)培養(yǎng)下一代國(guó)民的信息技術(shù)應(yīng)用能力。D．用一賢人則群賢畢至，見(jiàn)賢思齊就蔚然成風(fēng)；選什么人就是風(fēng)向標(biāo)，就有什么樣的干部作風(fēng)，乃至就有什么樣的黨風(fēng)。【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。A.部署：指安排，布置；處理；料理。由語(yǔ)境“金融工作”可知，“部署”使用恰當(dāng)。B.形勢(shì)：指人事上的強(qiáng)弱盛衰之勢(shì)；事物的發(fā)展?fàn)顩r。根據(jù)語(yǔ)境，可知此處表達(dá)的是當(dāng)前事物發(fā)展?fàn)顩r，故“形勢(shì)”使用恰當(dāng)。C.隔岸觀火：比喻置身事外，對(duì)別人的危難不去救助，采取袖手旁觀的態(tài)度。根據(jù)語(yǔ)境，表達(dá)的是在當(dāng)前形勢(shì)下不可袖手旁觀，但下一代并非出于危難中，故“隔岸觀火”使用不恰當(dāng)。D.蔚然成風(fēng)：事物盛極一時(shí)，成為風(fēng)氣。由語(yǔ)境“選什么人就是風(fēng)向標(biāo)，就有什么樣的干部作風(fēng)，乃至就有什么樣的黨風(fēng)”可知選什么人就會(huì)形成什么風(fēng)氣，故“蔚然成風(fēng)”使用恰當(dāng)。故選C。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．學(xué)校要推進(jìn)思政課程與課程思政相結(jié)合，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式解讀、闡釋黨的創(chuàng)新理論，大力提升思政工作質(zhì)量水平，真正做到培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。B．第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)圍繞“奮斗·創(chuàng)新·奉獻(xiàn)”為主題，展示高校藝術(shù)教育成果和大學(xué)生風(fēng)采，是我國(guó)目前規(guī)模最大的大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)。C．工作了20余年的國(guó)際空間站是最大的目前在軌運(yùn)行的空間平臺(tái)，是一個(gè)擁有現(xiàn)代化科研設(shè)備的空間實(shí)驗(yàn)室，由16個(gè)國(guó)家共同建造、使用和維護(hù)。D．中共一大會(huì)址修繕工作已經(jīng)完成，將于今年“七一”前對(duì)外開(kāi)放。歷經(jīng)約5個(gè)月左右的修繕，這幢百年建筑正以“修舊如舊”的新面貌迎接建黨百年。【答案】A【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

B.“圍繞……為主題”句式雜糅，應(yīng)為“圍繞……”或“以……為主題”。

C.“最大的目前在軌運(yùn)行的空間平臺(tái)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“目前在軌運(yùn)行的最大的空間平臺(tái)”。

D.成分贅余，“約”與“左右”重復(fù)，應(yīng)去掉其一。

故選A。5．依次填入下列語(yǔ)段橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中國(guó)珠算是以算盤(pán)為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法，借助算盤(pán)和口訣，通過(guò)人手指撥動(dòng)算珠，就可以完成高難度計(jì)算。________，________，________，________，________，________。2013年12月4日，“中國(guó)珠算”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。①即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握②珠算算盤(pán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便③包含了珠算的所有秘密④蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理⑤用珠算運(yùn)算，無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩(shī)歌A．②③⑥④⑤① B．②④⑥③①⑤C．⑤①②⑥③④ D．⑤②③⑥④①【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。此題中②④主要說(shuō)明算盤(pán)的結(jié)構(gòu)及原理，⑥③①是對(duì)“珠算口訣”的解釋?zhuān)菔撬惚P(pán)和口訣融合運(yùn)算的效果，放在最后。故選B。6．下列對(duì)詩(shī)句所用修辭手法的判斷，有誤的一項(xiàng)是()A．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（夸張）B．粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。（擬人）C．門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（對(duì)比）D．五更醒夢(mèng)香封屋，千里懷人月在峰。（對(duì)偶）【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。C.采用的是借代，“白發(fā)”代“老”，“黃雞”代“光陰”。故選C。7．下列相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．跨越時(shí)空，戲劇藝術(shù)具有相通性。明代著名的戲曲家湯顯祖是中國(guó)文化孕育出來(lái)的偉大劇作家，被譽(yù)為“中國(guó)的莎士比亞”，而年輕的曹禺深受莎士比亞戲劇的影響，創(chuàng)造出震驚文壇的處女作《雷雨》。B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，共305首?！对?shī)經(jīng)》“六義”指“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”“風(fēng)、雅、頌”是指《詩(shī)經(jīng)》的不同內(nèi)容，“賦、比、興”則指《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法?！对?shī)經(jīng)》經(jīng)過(guò)孔子整理以后，被用作教材。孔子曾概括《詩(shī)經(jīng)》宗旨為“無(wú)邪”。C．“三五之夜，明月半墻”，“三五”指農(nóng)歷十五日，又稱(chēng)“望”?！叭尚缰铮咴录韧?，“既望”即農(nóng)歷十六日?！俺恢匏罚瞅敛恢呵铩?，“晦”，農(nóng)歷每月的第一天，“朔”，農(nóng)歷每月的最后一天，“晦朔”是一個(gè)月，“春秋”是一年。D．“序”是一種實(shí)用文體。寫(xiě)在著作或詩(shī)文前的文章叫“書(shū)序”，如《指南錄后序》。為宴集詩(shī)文而作的序是宴集序，如《滕王閣序》。雖無(wú)聚會(huì)，也作文相贈(zèng)，以表惜別、祝愿、勸勉之意的是贈(zèng)序，如《送東陽(yáng)馬生序》?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。C.“‘晦’，農(nóng)歷每月的第一天，‘朔’，農(nóng)歷每月的最后一天”說(shuō)反了，農(nóng)歷每月的第一天叫“朔”，最后一天叫“晦”。故選C。8．下列加點(diǎn)字的解釋全都正確的一項(xiàng)是（）A．必不得已而去（如果）吾與點(diǎn)也（贊同）躬自厚而薄責(zé)于人（責(zé)備）B．使民敬、忠以勸（努力）末由也已（途徑）斯己而已矣（守己）C．使子路問(wèn)津焉（渡口）友便辟（假裝善柔）居則曰（平常）D．天下歸仁焉（回歸）異乎三子者之撰（述）游于藝（廣泛涉獵）【答案】A【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。B.勸：勉勵(lì)。句意：要使百姓恭敬、忠誠(chéng)并互相勉勵(lì)。C.便辟：阿諛?lè)畛小＞湟猓和⒄樂(lè)畛械娜私慌笥?。D.歸：歸順、歸向。句意：天下的一切就都?xì)w于仁了。撰：才能。句意：我和他們?nèi)说牟拍懿灰粯?。故選A。9．下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）A．言不及義，好行小惠，難矣哉！——說(shuō)話不涉及道義，只喜歡賣(mài)弄小聰明，很難與他們結(jié)交?。．老者安之，朋友信之，少者懷之?！昀系娜藘?nèi)心安定，朋友信任他們，年輕的人心懷天下。C．士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！咳瞬豢刹恍男亻_(kāi)闊、意志堅(jiān)毅，因?yàn)樨?zé)任重大并且道路遙遠(yuǎn)。D．禮以行之，孫以出之，信以成之?！凑斩Y來(lái)實(shí)踐它，謙遜地說(shuō)出自己的理想，并堅(jiān)信自己能夠成功。【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。A．“難矣哉！”應(yīng)翻譯成“難以有所成啊”。B．“老者安之，朋友信之，少者懷之”應(yīng)翻譯為“對(duì)老者，使他們安逸；對(duì)朋友，信任他們；對(duì)年輕人，關(guān)心他們”。“老者”“朋友”“少者”，分別為“對(duì)老人”“對(duì)朋友”“對(duì)年輕人”；“安”，使……安逸；“懷”，關(guān)心。D．“孫以出之，信以成之”應(yīng)譯為“用謙遜的態(tài)度談?wù)摚x），用誠(chéng)信來(lái)成全它”；“孫以”“信以”，介詞賓語(yǔ)前置，應(yīng)為“以孫”“以信”。故選C。10．對(duì)李白的《蜀道難》節(jié)選部分理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）問(wèn)君西游何時(shí)還?畏途巉巖不可攀。但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧，崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。其險(xiǎn)也若此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉！A．作者借“悲鳥(niǎo)號(hào)古木”“子規(guī)啼夜月”，渲染了旅愁及蜀道空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。B．“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”，運(yùn)用擬人和襯托的手法，寫(xiě)出了山峰之高、絕壁之險(xiǎn)，使人望而生畏。C．詩(shī)人由靜而動(dòng)，先托出山勢(shì)的高險(xiǎn)，再寫(xiě)出水石激蕩、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)景，從而造成一種勢(shì)若排山倒海的強(qiáng)烈藝術(shù)效果。D．詩(shī)人將筆下的蜀道描繪得如此動(dòng)人，在于其融貫其間的浪漫主義激情。他通過(guò)對(duì)自然景物熱情的贊嘆，借以抒發(fā)自己的里想感受?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。B項(xiàng)，“運(yùn)用擬人和襯托的手法”分析有誤，“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”寫(xiě)離天不滿(mǎn)一尺的險(xiǎn)峻高峰和枯松倒掛的懸崖峭壁，運(yùn)用的手法是襯托和夸張，這里很明顯沒(méi)有使用擬人的手法。故選B。閱讀下面的文言文，完成11-13題。陳情表（李密）①臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門(mén)衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。②逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門(mén)，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。③伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。④臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。11．下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．形影相吊（慰問(wèn)） B．逮奉圣朝（等到）C．當(dāng)侍?hào)|宮（擔(dān)任） D．豈敢盤(pán)桓（回旋環(huán)繞）12．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A．臣具以表聞，辭不就職是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)B．臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽不知東方之既白C．欲茍順?biāo)角?，則告訴不許水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力D．是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)其制稍異于前13．下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文敘述了自己的不幸遭遇、孤苦的情況和祖母對(duì)自己含辛茹苦的撫養(yǎng)，委婉曲折地陳述自己屢次辭謝征召的原因，既表達(dá)了對(duì)皇上的感激，又申訴了自己終養(yǎng)祖母以盡孝道的決心。B．第三段援引朝廷“以孝治天下”的施政綱領(lǐng)，感謝晉武帝對(duì)自己“過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥”的知遇之恩，旨在表達(dá)自己忠孝兩全的意愿。C．全文以“愿乞終養(yǎng)”“辭不赴命”為中心內(nèi)容，以侍奉祖母的“孝”為主線，寫(xiě)得情真意切，委婉動(dòng)人，不愧為古代散文的名篇。D．本文用了大量四字句、對(duì)偶句，既有駢文的整儷，又使語(yǔ)言不顯雕琢，而是十分自然親切，真情從肺腑流出，讀起來(lái)一氣呵成，絲毫不見(jiàn)斧鑿?！敬鸢浮?1．D12．B13．B【分析】11．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。D.“豈敢盤(pán)桓”意思是“怎敢猶豫不決”?！氨P(pán)桓”，猶疑不決。故選D。12．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“以”，介詞，用。/介詞，因?yàn)椤.“之”，結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性。C.“則”，表轉(zhuǎn)折，卻。/表假設(shè)，那么。D.“于”，介詞，對(duì)，向。/介詞，跟，和。故選B。13．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。B.“旨在表達(dá)自己忠孝兩全的意愿”錯(cuò)誤，他的目的在于不去任職。故選B。參考譯文：臣子李密陳言：我因命運(yùn)不好，很早就遭遇到了不幸，剛出生六個(gè)月，我慈愛(ài)的父親就不幸去世了。經(jīng)過(guò)了四年，舅父逼母親改嫁。我的祖母劉氏，憐憫我從小喪父，便親自對(duì)我加以撫養(yǎng)。臣小的時(shí)候經(jīng)常生病，九歲時(shí)還不會(huì)行走。孤獨(dú)無(wú)靠，一直到成人自立。既沒(méi)有叔叔伯伯，又沒(méi)什么兄弟，門(mén)庭衰微而福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒(méi)有比較親近的親戚，在家里又沒(méi)有照應(yīng)門(mén)戶(hù)的童仆。生活孤單沒(méi)有依靠，每天只有自己的身體和影子相互安慰。但祖母又早被疾病纏繞，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來(lái)就沒(méi)有停止侍奉而離開(kāi)她。到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。前任太守逵，考察后推舉臣下為孝廉，后任刺史榮又推舉臣下為優(yōu)秀人才。臣下因?yàn)楣┓钯狆B(yǎng)祖母的事無(wú)人承擔(dān)，辭謝不接受任命。朝廷又特地下了詔書(shū)，任命我為郎中，不久又蒙受?chē)?guó)家恩命，任命我為太子洗馬。像我這樣出身微賤地位卑下的人，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的職務(wù)，這實(shí)在不是我殺身捐軀所能報(bào)答朝廷的。我將以上苦衷上表報(bào)告，加以推辭不去就職。但是詔書(shū)急切嚴(yán)峻，責(zé)備我逃避命令，有意拖延，態(tài)度傲慢。郡縣長(zhǎng)官催促我立刻上路；州官登門(mén)督促，比流星墜落還要急迫。我很想遵從皇上的旨意赴京就職，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴不被允許。我是進(jìn)退兩難，十分狼狽。我俯伏思量晉朝是用孝道來(lái)治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，何況我的孤苦程度更為嚴(yán)重呢。況且我年輕的時(shí)候曾經(jīng)做過(guò)蜀漢的官，擔(dān)任過(guò)郎官職務(wù)，本來(lái)就希望做官顯達(dá)，并不顧惜名聲節(jié)操?，F(xiàn)在我是一個(gè)低賤的亡國(guó)俘虜，十分卑微淺陋，受到過(guò)分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢？只是因?yàn)樽婺竸⑹蠅勖磳⒔K了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。臣下我如果沒(méi)有祖母，就沒(méi)有今天的樣子；祖母如果沒(méi)有我的照料，也無(wú)法度過(guò)她的余生。我們祖孫二人，互相依靠而維持生命,因此我的內(nèi)心不愿廢止奉養(yǎng)，遠(yuǎn)離祖母。臣下我現(xiàn)在的年齡四十四歲了，祖母現(xiàn)在的年齡九十六歲了，臣下我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還長(zhǎng)著呢，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準(zhǔn)許我完成對(duì)祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅被蜀地的百姓及益州、梁州的長(zhǎng)官所親眼目睹、內(nèi)心明白，連天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能憐憫我愚昧誠(chéng)心，請(qǐng)?jiān)试S我完成臣下一點(diǎn)小小的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著應(yīng)當(dāng)殺身報(bào)效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來(lái)報(bào)答陛下的恩情。臣下我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來(lái)使陛下知道這件事。14．下面對(duì)《我與地壇》選段的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹(shù)旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲(chóng)鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿(mǎn)黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了。A．選文中反復(fù)使用“又是”，突出了地壇依舊如往日，“荒蕪而并不衰敗”，但“我”的心境卻有了很大不同，將內(nèi)心的失落與痛苦表露無(wú)遺。B．“只想著”“只默念”，強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)母親的思念之深。鳥(niǎo)兒尚且有巢可歸，而“我”卻已無(wú)“家”可依，突出了作者無(wú)盡的悲傷與懷念。C．從“落滿(mǎn)黑暗”到“漸漸浮起月光”，表現(xiàn)了“直坐”時(shí)間之久，而“恍惚”“呆呆”形象地刻畫(huà)“我”失去母親之后失魂落魄的精神狀態(tài)。D．選文將景物描寫(xiě)與“內(nèi)心獨(dú)白”相結(jié)合。從“已經(jīng)不在”到“不能再來(lái)”的“獨(dú)白”，從精神恍惚到被迫承認(rèn)，凸顯了“我”的傷感與痛悔?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，理解文中重要句子的含意的能力。A．“突出了地壇依舊如往日，‘荒蕪而并不衰敗’”錯(cuò)誤。兩個(gè)“又是”交代了時(shí)間，分別為午后和傍晚，表示時(shí)間的變化，但是“我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了”，表示這種心境持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，將內(nèi)心的失落與痛苦表露無(wú)遺。并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)地壇特點(diǎn)。故選A。閱讀下面的文字，完成15-16題。小說(shuō)是最能體現(xiàn)和印證“文學(xué)是人學(xué)”這一偉大論斷的體裁。小說(shuō)和人，天然地暗藏著一種神奇的對(duì)應(yīng)關(guān)系，超越了小說(shuō)的流派、題材、風(fēng)格、時(shí)代和國(guó)界而存在。文本就是它的軀殼，故事脈絡(luò)就是它的骨骼和神經(jīng)，敘事文字就是它的肌肉和脂肪，故事內(nèi)核就是它的大腦和心臟，一個(gè)完整的小說(shuō)文本就組成了一個(gè)完整的人體系統(tǒng)。所以，小說(shuō)之于人，就是一個(gè)情感復(fù)雜而且豐滿(mǎn)的血肉之軀。血肉之軀都是有性格的，也是有靈魂的。小說(shuō)的性格就是它的個(gè)性，是區(qū)別于其他小說(shuō)個(gè)體存在的獨(dú)特性，鮮明的個(gè)性決定了小說(shuō)的內(nèi)在氣質(zhì)和藝術(shù)魅力。小說(shuō)的靈魂決定了小說(shuō)的主題，但小說(shuō)的靈魂并非完全等同于小說(shuō)的主題。它存在于主題之中，溢出主題之外，同時(shí)也分布在小說(shuō)主干的各個(gè)環(huán)節(jié)。一部好小說(shuō)的主題一定是由多重因素構(gòu)成，是色彩斑斕的宏大乾坤。它與人的性格和情感一樣，不會(huì)永遠(yuǎn)保持在一個(gè)水平線上一成不變，呈現(xiàn)出富于動(dòng)感的“曲線之美”。小說(shuō)主題的多元化與人的性格多元化具有極強(qiáng)的相似性。世界公認(rèn)的經(jīng)典小說(shuō)都是智慧的、豐滿(mǎn)的、復(fù)雜的，具有獨(dú)特的精神氣質(zhì)和思想力量，這就是它們的魅力所在，所以它們也能夠有資格成為人類(lèi)的良師益友而得以永世流傳。那么，人類(lèi)從小說(shuō)中獲取什么？獲取的就是有益于人類(lèi)思想進(jìn)步的健康的靈魂，讓人類(lèi)站在靈魂的窗口前用作品預(yù)設(shè)的角度去洞悉社會(huì)和世界。小說(shuō)是一種有生命的特殊物質(zhì)，小說(shuō)生命的血液流淌在文本的字里行間，故事主線是它的神經(jīng)中樞系統(tǒng)，每個(gè)句子都有它的神經(jīng)末梢，神經(jīng)末梢密集的地方就是小說(shuō)的痛點(diǎn)、亮點(diǎn)或敏感部位。魯迅《阿Q正傳》中阿Q畫(huà)圓圈的細(xì)節(jié)，就是這樣的痛點(diǎn)、亮點(diǎn)和敏感部位，是小說(shuō)的靈魂棲居之所，也是作者匠心抵達(dá)之地。小說(shuō)的靈魂不是主題的簡(jiǎn)單歸納和總結(jié)，它是小說(shuō)中流光溢彩的精神光照，是小說(shuō)中的太陽(yáng)，是小說(shuō)的核心價(jià)值。在太陽(yáng)的照耀下，它讓讀者看到人性和社會(huì)的光亮，不僅決定著小說(shuō)的思想高度和藝術(shù)高度也決定了小說(shuō)的精神指向。文學(xué)研究者通常會(huì)從作品的不同角度去發(fā)掘它的思想藝術(shù)價(jià)值，本質(zhì)上就是對(duì)作品靈魂的探尋。作品所建立的藝術(shù)空間和作品自身的氣血脈絡(luò)給研究者提供了基礎(chǔ)和土壤，對(duì)作品靈魂的探幽析微和精準(zhǔn)捕捉，才是研究的目標(biāo)和方向。小說(shuō)的靈魂來(lái)源于人物的靈魂。只有帶著時(shí)代印記、生命感受和人類(lèi)共同價(jià)值觀的靈魂才具有深刻性，并由此生發(fā)出小說(shuō)的思想意義。小說(shuō)的靈魂貫穿在形而上和形而下的兩端。從文本意義上講，靈魂存在于文字之中，是形而下的客觀存在。文字是非常奇妙的，一方面它以敘事的表象遮蔽靈魂，一方面又透過(guò)文字揭示靈魂。從精神層面上講，靈魂存在于文本文字之外，是抽象的精神附著物，是彌漫在文本內(nèi)部的一種深邃氣韻。古人對(duì)此有著深刻的領(lǐng)悟，曹丕所言“文以氣為主”即為此意。這個(gè)“氣”就是作品所展示出來(lái)的精神內(nèi)蘊(yùn)。氣的清濁強(qiáng)弱，直接影響到小說(shuō)的審美價(jià)值和生命力。（摘編自李春平《小說(shuō)的靈魂就像是太陽(yáng)》）15．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)和人的對(duì)應(yīng)關(guān)系，超越了小說(shuō)的流派與國(guó)界等，小說(shuō)是一個(gè)富有情感的血肉之軀。B．小說(shuō)的靈魂決定了小說(shuō)的主題，也決定了小說(shuō)具有獨(dú)特性的內(nèi)在氣質(zhì)和藝術(shù)魅力。C．好小說(shuō)的主題是多元的，由多重因素構(gòu)成能夠與人的情感一樣，呈現(xiàn)出動(dòng)感“曲線之美”。D．研究作品的目標(biāo)與方向，應(yīng)是對(duì)其靈魂的幽微探尋和精準(zhǔn)捕捉，發(fā)掘其思想藝術(shù)價(jià)值。16．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章從小說(shuō)最能體現(xiàn)“文學(xué)是人學(xué)”的觀點(diǎn)切入，語(yǔ)言形象，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)。B．文章采用了事例論證、比喻論證和對(duì)比論證的方法，深刻論述了作者觀點(diǎn)。C．文章第三段以魯迅筆下的阿Q畫(huà)圓圈的細(xì)節(jié)，論述了小說(shuō)的靈魂所在的問(wèn)題。D．文章末尾引用曹丕的話，有力地證明了內(nèi)在氣韻影響作品的審美價(jià)值和生命力?！敬鸢浮?5．B16．B【解析】15．本題考查學(xué)生理解原文內(nèi)容，分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“也決定了小說(shuō)具有獨(dú)特性的內(nèi)在氣質(zhì)和藝術(shù)魅力”錯(cuò)，據(jù)原文“小說(shuō)的性格就是它的個(gè)性，是區(qū)別于其他小說(shuō)個(gè)體存在的獨(dú)特性，鮮明的個(gè)性決定了小說(shuō)的內(nèi)在氣質(zhì)和藝術(shù)魅力”可知，小說(shuō)的“氣質(zhì)和魅力”是由小說(shuō)的“性格”（“小說(shuō)的鮮明個(gè)性”）決定的。故選B。16．本題考查學(xué)生分析文章論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。B.“對(duì)比論證的方法”錯(cuò)誤。文章主要采用了事例論證、比喻論證，沒(méi)有對(duì)比論證。如例舉“魯迅《阿Q正傳》中阿Q畫(huà)圓圈的細(xì)節(jié)”，論證痛點(diǎn)、亮點(diǎn)和敏感部位，是小說(shuō)的靈魂棲居之所，也是作者匠心抵達(dá)之地；如“文本就是它的軀殼，故事脈絡(luò)就是它的骨骼和神經(jīng)，敘事文字就是它的肌肉和脂肪，故事內(nèi)核就是它的大腦和心臟，一個(gè)完整的小說(shuō)文本就組成了一個(gè)完整的人體系統(tǒng)”，運(yùn)用比喻，論證“小說(shuō)是最能體現(xiàn)和印證‘文學(xué)是人學(xué)’”。故選B。二、填空題（本大題3分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的空缺部分。（每題1分，共3分。任選3題，如全選，則取前3題評(píng)分）（1）曾子曰：“____________，___________。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《論語(yǔ)》）（2）___________，____________；不積小流，無(wú)以成江海。（荀子《勸學(xué)》）（3）____________，百年多病獨(dú)登臺(tái)。____________，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）（4）____________，____________。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。（柳永《雨霖鈴》）【答案】（1）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)（2）故不積跬步無(wú)以至千里（3）萬(wàn)里悲秋常作客艱難苦恨繁霜鬢（4）執(zhí)手相看淚眼竟無(wú)語(yǔ)凝噎三、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，第18題4分，第19題5分，共9分）魯侍萍（停一停）我，我要點(diǎn)東西。周樸園什么？說(shuō)吧。魯侍萍（淚滿(mǎn)眼）我——我——我只要見(jiàn)見(jiàn)我的萍兒。周樸園你想見(jiàn)他？魯侍萍嗯，他在哪兒？周樸園他現(xiàn)在在樓上陪著他的母親看病。我叫他，他就可以下來(lái)見(jiàn)你。不過(guò)是——魯侍萍不過(guò)是什么？周樸園他很大了。魯侍萍（追憶）他大概是二十八了吧？我記得他比大海只大一歲。周樸園并且他以為他母親早就死了的。魯侍萍哦，你以為我會(huì)哭哭啼啼地叫他認(rèn)母親么？我不會(huì)那樣傻的。我難道不知道這樣的母親只給自己的兒子丟人？我明白他的地位，他的教育，不容他承認(rèn)這樣的母親，這些年我也學(xué)乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告訴他，白白地增加他的煩惱，他自己也不愿意認(rèn)我的。周樸園那么，我們就這樣解決了。我叫他下來(lái)，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)。魯侍萍好，我希望這一生不要再見(jiàn)你。周樸園（由衣內(nèi)取出皮夾拿出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢(qián)的支票，你可以先拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)。魯侍萍（接過(guò)支票）謝謝你。（慢慢撕碎支票）周樸園侍萍。魯侍萍我這些年的苦不是你拿錢(qián)算得清的。（節(jié)選自《雷雨》）18．指出文中加點(diǎn)語(yǔ)句的潛臺(tái)詞。（4分）（1）他很大了。（2）謝謝你。19．結(jié)合上下文，概述畫(huà)線部分的作用。（5分）【答案】18．（1）你不該認(rèn)他。（2）我不要你的錢(qián)，錢(qián)彌補(bǔ)不了你的罪過(guò)。19．①推動(dòng)劇情（情節(jié)）發(fā)展。②表現(xiàn)魯侍萍想見(jiàn)見(jiàn)親生兒子急切又理智的心理。③揭示母子不便相人的社會(huì)原因。④情理兼具，言辭懇切，富有感染力。⑤大段臺(tái)詞，使對(duì)話節(jié)奏產(chǎn)生變化。【分析】18．本題考查學(xué)生體會(huì)語(yǔ)句含義，品味語(yǔ)言藝術(shù)能力。（1）結(jié)合前文“你想見(jiàn)他”“他現(xiàn)在樓上陪著他的母親看病。我叫他，他就可以下來(lái)見(jiàn)你。不過(guò)是——”以及后文“并且他以為他母親早就死了的”分析可以得出周樸園一直告訴周萍其親生母親已經(jīng)死了，不愿意周萍知道魯侍萍是以前侍萍，不愿意周萍認(rèn)魯侍萍母親。所以此時(shí)周樸園告訴魯侍萍周萍“他很大了”，言外之意是“你不該認(rèn)他。”（2）根據(jù)前文“這是一張五千塊錢(qián)的支票，你可以先拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)”以及后文“我這些年的苦不是你拿錢(qián)算得清的”分析可以得出周樸園想拿錢(qián)彌補(bǔ)自己對(duì)魯侍萍犯下的罪過(guò)，讓自己的良心得到少許安慰。但是魯侍萍接過(guò)果支票直接撕了，說(shuō)自己這些年因周樸園當(dāng)年的犯下的罪過(guò)所吃的苦，不是周樸園拿錢(qián)就可以算清彌補(bǔ)的。所以此時(shí)魯