《交流平臺-初試身手》教案

《交流平臺初試身手》教案一、交流平臺（一）談話，導入“交流平臺”談話：同學們，魏禧說：“文章之道，必先立本，本豐則末茂?！彼f的是什么意思呢？（課件出示魏禧名句）（意思是寫文章必須先確立中心，好像樹木一樣，它的根深，枝葉也就茂盛了）魏禧這句話告訴我們什么？（寫文章必須先確立中心）師：今天我們就以“圍繞中心意思去表達”這個話題進行交流。設計意圖：由古代文人的話引入文章“立意”的話題，開門見山，直入主題。（二）默讀，結(jié)合課文交流1.同學們默讀“交流平臺”的內(nèi)容，提出自讀要求：①一邊讀，一邊思考，圍繞要表達的中心意思寫要注意哪幾點？②對重點的句子做標記。2.交流。預設：生：注意的第一點，圍繞中心意思，從不同的方面或選取不同的事例來寫。師：請舉例說明。生：如《夏天里的成長》……小結(jié)：《夏天里的成長》圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個中心意思，選擇了各種各樣的事物和成長中的我們作為例子，讓我們深深感受到了夏日的生機和活力。生：注意的第二點，圍繞要表達的中心意思寫，要將重要部分寫詳細些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。師：請舉例說明。生：如《盼》一課……設計意圖：這是最重要的教學環(huán)節(jié)。按照“自讀——交流”的思路設計，實踐了“自讀自悟”的教學理念，擯棄了“灌輸式”教學方式。在交流的過程中，老師循循善誘，讓學生在潛移默化中懂得了圍繞中心意思寫最應該注意的兩點。（三）拓展，聯(lián)系實際交流1.師：在寫作過程中，你注意到這兩點沒有？請大家聯(lián)系自己寫作文的實際情況，談一談。2.學生談體會。教師相機點撥。設計意圖：語文課程標準指出，“讓學生在寫作實踐中學會寫作”，學生只有結(jié)合寫作實踐才能更深刻地了解“圍繞中心意思寫”的方法和重要性。二、初試身手過渡：剛才同學們聯(lián)系自己寫作文的實際，談了圍繞中心意思寫要特別注意的幾點要求。接下來考考大家。（一）給出題目，給出材料，圍繞中心作出判斷1.根據(jù)材料分析。（課件出示教材“初試身手”中的第1題）2.要求同學們在書上完成練習。3.指名說說自己是怎么做的。老師相機指導。師：你為什么選擇這些材料？生：因為“跑了幾十里地去看戲”“在爺爺?shù)某珜?，街道組織了業(yè)余戲班子”“邊炒菜邊做戲曲里的動作，把菜炒煳了”“到文化館拜師學戲”“一看到戲曲表演就占著電視”這些材料能夠表現(xiàn)爺爺喜歡戲曲，他是個“戲迷”。師：爺爺“常給我們講故事”“干活時會哼上兩句流行歌曲”“每天看書看到很晚”這些材料能不能表達“戲迷爺爺”這個中心意思呢？為什么？生：爺爺“常給我們講故事”，說明爺爺愛講故事，善講故事，但不能表達爺爺是個戲迷這個中心意思；“干活時會哼上兩句流行歌曲”，表達的是爺爺是個歌迷；“每天看書看到很晚”表達的是爺爺愛讀書。4.教師小結(jié)。設計意圖：圍繞“戲迷爺爺”，學生選擇了相關(guān)的材料，老師還要進一步引導學生說一說選擇這些材料的原因，讓學生既要“知其然”，又要“知其所以然”。（二）給出題目，圍繞中心選材1.舉例說明，方法指導。（1）以“好斗的公雞”為題，我們可以選擇哪些事例來寫呢？①審題，確立中心意思，“好斗的公雞”這個題目已經(jīng)明確了中心意思。②打開思路，選擇不同的事例或從不同的角度寫。如：（課件）（可以從與同類公雞斗或者與其它動物斗這兩方面來寫）（2）又如：以“春”為題，我們可以從哪些方面來寫呢？（課件）（可以從春天給我們的感受或者春天的事物花草樹景等方面來寫）2.合作完成練習，然后交流。（1）請以“閑不住的奶奶（或爺爺、爸爸、媽媽等家人）”為題，想想可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。老師提示“閑不住”的意思。小組合作完成。（2）小組派代表發(fā)言。（3）根據(jù)學生交流情況，歸納：（課件出示預設情景）天還沒亮就開始打掃衛(wèi)生，接著忙著做早餐。有空就幫著鄰居阿姨帶孩子。一邊看電視一邊剝花生。爸爸媽媽做飯，讓奶奶休息，奶奶不肯，她又忙別的去了。去姑姑家做客，剛坐下就幫忙做家務?！?.再選擇兩個題目自己說一說，然后和同學交流。設計意圖：本環(huán)節(jié)按照“老師指導——小組合作——獨立完成”的步驟進行教學，有條不紊，循序漸進。教學反思本次教學設計，教師考慮到了以下三點：1.把學習的主動權(quán)交給學生。建構(gòu)主義認為，學習不是由教師把知識簡單地傳遞給學生，而是由學生自己建構(gòu)知識的過程。在教學“交流平臺”的過程中，讓學生去讀、去思考，從而明白圍繞中心意思寫的方法和作用。2.引入合作學習的學習方式。合作學習是“當代主流教學理論與策略之一”，它在培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)交往能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神等方面，具有傳統(tǒng)教學方式不可替代的優(yōu)越性。本環(huán)