《專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維》試題答案

...wd......wd......wd...【青海試卷】專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維一、單項(xiàng)選擇題(單項(xiàng)選擇題)

共20題1、〔〕是智慧的翅膀，有了智慧的翅膀，人才能飛得高、飛得遠(yuǎn)。對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員來說，要努力展開想象的翅膀，在智慧的天空中展翅翱翔?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑A、注意力

B、想象力

C、記憶力2、阻礙創(chuàng)新思維的因素有許多種，主要可分為外在阻力與內(nèi)在阻力，思維定式是阻礙創(chuàng)新思維的〔〕，是頭腦中束縛思維創(chuàng)新的枷鎖。〔此題分?jǐn)?shù):2分〕存疑A、外在阻力

B、內(nèi)在阻力

C、不確定阻力3、質(zhì)疑思維來自問題意識(shí)。問題意識(shí)是思維的動(dòng)力、創(chuàng)新精神的基石，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，應(yīng)始于問題意識(shí)的培養(yǎng)。而問題意識(shí)來自細(xì)致的觀察和深入的思考。因此，培養(yǎng)問題意識(shí)的根本途徑就在于〔〕的培養(yǎng)?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑A、想象力

B、記憶力

C、觀察力和思考力4、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根結(jié)底依賴于〔〕。只有積極參加創(chuàng)新實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷開發(fā)、增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力，才能有所成就?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑A、實(shí)踐

B、意識(shí)

C、知識(shí)5、立體思維有狹義和廣義之分。狹義的立體思維是指把常規(guī)的平面型思維思路模式擴(kuò)展到空間，〔〕。廣義的立體思維則是指對(duì)一切固定觀念、一切框框突破的根基上展開的全方位創(chuàng)新思維?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑A、把一維思維演變成二維思維

B、把二維思維演變成三維思維

C、把單向思維演變成雙向思維6、在創(chuàng)新思維活動(dòng)中，〔〕是激發(fā)創(chuàng)新思維的重要因素，是維持創(chuàng)造性活動(dòng)的“精神能源〞，是任何有志于創(chuàng)造的人尤其是科學(xué)工作者所必須具備的心理素質(zhì)?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑A、持久的耐力

B、頑強(qiáng)的意志

C、飽滿的熱情7、從中國社會(huì)的開展進(jìn)程看，創(chuàng)新孕育興旺興旺，守舊導(dǎo)致苦難屈辱。中華民族是一個(gè)富有〔〕的民族，在過去的歷史長河中，我們的先人始終保持著一種生生不息的偉大創(chuàng)新精神和強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，使中國古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展始終走在世界的前列?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑A、勤勞刻苦和創(chuàng)造能力

B、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

C、忍辱負(fù)重和中庸之道8、具有發(fā)散思維的人，在觀察一個(gè)事物時(shí)，往往會(huì)通過〔〕，將思路擴(kuò)展開來，而不僅僅局限于事物本身，于是常常能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的現(xiàn)象與規(guī)律。〔此題分?jǐn)?shù):2分〕存疑A、分解與組合

B、分析與歸因

C、聯(lián)想與想象9、優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員總是帶著問題去考慮工作，強(qiáng)烈的〔〕是思維的動(dòng)力，這一意識(shí)能促使他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，解決問題，直至創(chuàng)新。〔此題分?jǐn)?shù):2分〕存疑A、問題意識(shí)

B、憂患意識(shí)

C、創(chuàng)新意識(shí)10、和田十二法是〔〕創(chuàng)造學(xué)者在對(duì)奧斯本的檢核表法深入研究的根基上，借用其根本原理，結(jié)合本國的實(shí)際情況加以創(chuàng)造而提出的一種創(chuàng)新技法?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑A、中國

B、美國

C、日本11、專業(yè)技術(shù)人員要成為創(chuàng)新型人才，就必須要在不斷學(xué)習(xí)、獲取新的知識(shí)的過程中，不斷〔〕?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑A、提高自身能力

B、豐富知識(shí)內(nèi)容

C、優(yōu)化知識(shí)構(gòu)造12、〔〕強(qiáng)調(diào)的是指對(duì)事物間的聯(lián)系進(jìn)展前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物的思維方法。〔此題分?jǐn)?shù):2分〕存疑A、創(chuàng)新思維

B、創(chuàng)新能力

C、創(chuàng)新實(shí)踐13、換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過程。換位思考的實(shí)質(zhì)，就是設(shè)身處地為他人著想，即〔〕。〔此題分?jǐn)?shù):2分〕存疑A、想人所想，理解至上

B、想己所想，疑心至上

C、想人所想，以我為主14、任何一個(gè)事物的開展過程中既包含著必然性的趨勢(shì)，又包含著偶然性的情形。沒有脫離必然性的偶然性，也沒脫離偶然性的必然性，兩者〔〕?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑A、相互融合，相互同一

B、相互對(duì)立，相互矛盾

C、相互聯(lián)系，相互影響15、創(chuàng)新需要自由，需要一種平等的交流對(duì)話的氣氛，這樣才能激活創(chuàng)新的靈感，撞出創(chuàng)新的火花。有了〔〕，就能超越學(xué)科界限，就能超越國界?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑A、平等的交流

B、自由的氣氛

C、民主的對(duì)話16、知識(shí)是人類生活和實(shí)踐經(jīng)歷的總結(jié)，是人們吸取新知識(shí)、提出新思想的根基。任何創(chuàng)造創(chuàng)造都是建設(shè)在〔〕根基之上的?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑A、一定實(shí)踐經(jīng)歷

B、一定知識(shí)經(jīng)歷

C、一定理論17、思維是人的高級(jí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)。通過思維，人們可以認(rèn)識(shí)和感知事物的深層，看透現(xiàn)象的本質(zhì)，掌握事物之間的規(guī)律性聯(lián)系，并可以預(yù)見和推知事物的開展。一般來說，〔〕的上下，很大程度上取決于開發(fā)、訓(xùn)練與培養(yǎng)?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑A、創(chuàng)造能力

B、動(dòng)力能力

C、思維能力18、在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中，很重要的內(nèi)容是〔〕，這是企業(yè)存在和開展的重要支柱。〔此題分?jǐn)?shù):2分〕存疑A、擴(kuò)展應(yīng)用范圍

B、提升產(chǎn)品質(zhì)量

C、開發(fā)新產(chǎn)品19、破除經(jīng)歷型思維定式的關(guān)鍵是沖破經(jīng)歷的〔〕，把經(jīng)歷上升到理論?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑A、寬闊視野

B、狹隘眼界

C、封閉視野20、〔〕是人類思維活動(dòng)的一種高級(jí)過程形式，它是在人們頭腦中長期積聚的知識(shí)、經(jīng)歷的根基上，伴隨著創(chuàng)造想象，向問題的深度和廣度方向進(jìn)展立體穿插的思維?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑A、二維思維

B、立體思維

C、發(fā)散思維二、多項(xiàng)選擇題(多項(xiàng)選擇題)

共5題21、如果只有豐富的想象力而沒有腳踏實(shí)地的〔〕和〔〕，將自己的思想成果付諸實(shí)踐并承受實(shí)踐的檢驗(yàn)，那就談不上創(chuàng)新，就只能算是空想?！泊祟}分?jǐn)?shù):4分〕存疑A、實(shí)干精神

B、實(shí)干作風(fēng)

C、實(shí)踐經(jīng)歷22、逆向思維作為一種有別于正向思維的思維方式，有其特別的地方。與正向思維方式相比，逆向思維具有〔〕、〔〕、〔〕的主要特征?！泊祟}分?jǐn)?shù):4分〕存疑A、批判性

B、新奇性

C、突破性23、創(chuàng)新思維作為知識(shí)創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力，集中表現(xiàn)在創(chuàng)新思維的〔〕和〔〕完全適用于知識(shí)創(chuàng)新?！泊祟}分?jǐn)?shù):4分〕存疑A、自身優(yōu)勢(shì)

B、形成動(dòng)因

C、激發(fā)途徑24、知識(shí)創(chuàng)新的方法與創(chuàng)新思維的方法也是一致的。而〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等創(chuàng)新思維法也是知識(shí)創(chuàng)新過程中不可缺少的方法?！泊祟}分?jǐn)?shù):4分〕存疑A、發(fā)散思維法

B、迂回思維法

C、移植思維法

D、逆向思維法25、作為一名專業(yè)技術(shù)人員要多利用〔〕來看問題，多利用〔〕來解決問題，還要不斷地去學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)歷，并把它們靈活地運(yùn)用到自己的工作中來?！泊祟}分?jǐn)?shù):4分〕存疑A、空間、想象

B、整體、動(dòng)態(tài)

C、長遠(yuǎn)、眼前三、判斷題(填空題)

共20題26、我國著名物理學(xué)家楊協(xié)洪通過將風(fēng)力發(fā)電法移植為水力發(fā)電，從而創(chuàng)造出巨大的能源價(jià)值?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑1、錯(cuò)2、對(duì)27、逆向思維不迷信原有的傳統(tǒng)觀念和經(jīng)典信條，對(duì)既定事物進(jìn)展批判性的思考，表達(dá)的是一種叛逆精神?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑1、錯(cuò)2、對(duì)28、靈活性是創(chuàng)新思維最重要的特征，也是衡量一個(gè)人創(chuàng)新活力的重要因素。〔此題分?jǐn)?shù):2分〕存疑1、錯(cuò)2、對(duì)29、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)這4個(gè)階段并不是截然分割的，有時(shí)是交織地進(jìn)展著的。〔此題分?jǐn)?shù):2分〕存疑1、錯(cuò)2、對(duì)30、觀察是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘、獲得知識(shí)的大門，只有通過這道大門，才能登堂入室，探索新知?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑1、錯(cuò)2、對(duì)31、專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)過程中，要善于運(yùn)用組裝法，不斷化零為整。〔此題分?jǐn)?shù):2分〕存疑1、錯(cuò)2、對(duì)32、創(chuàng)新思維推動(dòng)著知識(shí)創(chuàng)新，是知識(shí)創(chuàng)新的源泉?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑1、錯(cuò)2、對(duì)33、專業(yè)技術(shù)人員假設(shè)想尋求工作上的卓越和事業(yè)上的成功，就必須在原有的思維模式中，以創(chuàng)新思維指導(dǎo)工作?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑1、錯(cuò)2、對(duì)34、管理手段的創(chuàng)新是提高系統(tǒng)管理運(yùn)作功能的創(chuàng)新?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑1、錯(cuò)2、對(duì)35、要破除權(quán)威思維枷鎖，就必須學(xué)會(huì)審視權(quán)威?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑1、錯(cuò)2、對(duì)36、希望點(diǎn)列舉法所產(chǎn)生的創(chuàng)造創(chuàng)造成果一般會(huì)比缺點(diǎn)列舉法大些?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑1、錯(cuò)2、對(duì)37、發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)新的起點(diǎn)，創(chuàng)新成果則是基于問題的研究發(fā)現(xiàn)?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑1、錯(cuò)2、對(duì)38、人類社會(huì)開展史說明，權(quán)威都是永久的。〔此題分?jǐn)?shù):2分〕存疑1、錯(cuò)2、對(duì)39、對(duì)于不同的人才分別給予適度的刺激，是充分開掘他們創(chuàng)造力的一種有效方法?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑1、錯(cuò)2、對(duì)40、實(shí)踐是將知識(shí)化解為能力的前提，同時(shí)實(shí)踐的過程又是繼續(xù)學(xué)習(xí)和深入學(xué)習(xí)的過程?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑1、錯(cuò)2、對(duì)41、靈感思維在科學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造中是一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村〞的境界?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑1、錯(cuò)2、對(duì)42、創(chuàng)新思維決定了創(chuàng)新的產(chǎn)生，創(chuàng)新激情決定了創(chuàng)新的成果和水平，科技素質(zhì)是創(chuàng)新的根基?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑1、錯(cuò)2、對(duì)43、當(dāng)一個(gè)人面臨創(chuàng)造活動(dòng)所帶來的重重壓力時(shí)，就很可能會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。此時(shí)，激情就成為抑制畏難情緒的重要法寶?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑1、錯(cuò)2、對(duì)44、問題是思維的起點(diǎn)，是創(chuàng)新思維的動(dòng)力?！泊祟}分?jǐn)?shù):2分〕存疑1、錯(cuò)2、對(duì)45、學(xué)習(xí)運(yùn)用創(chuàng)新技法可以促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員更好地發(fā)揮創(chuàng)造才能，靈活自如地運(yùn)用才