2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題歷年真題精講與答案試卷

2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題歷年真題精講與答案試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施要求：請(qǐng)根據(jù)所給情景，設(shè)計(jì)一個(gè)小學(xué)低年級(jí)的教育活動(dòng)方案，并說明設(shè)計(jì)意圖。1.情景：低年級(jí)學(xué)生對(duì)于漢字的書寫順序和筆畫規(guī)則掌握得不夠熟練，書寫不規(guī)范，字跡潦草。問題：（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于漢字書寫規(guī)范的教育活動(dòng)，包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸。（2）在活動(dòng)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生正確掌握漢字的書寫順序和筆畫規(guī)則？（3）如何通過活動(dòng)提高學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣？二、班級(jí)管理要求：請(qǐng)根據(jù)所給情景，分析班級(jí)管理中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。1.情景：某班級(jí)學(xué)生在課間休息時(shí)，經(jīng)常在教室里大聲喧嘩，影響其他班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。問題：（1）分析該班級(jí)管理中存在的問題。（2）針對(duì)該問題，提出相應(yīng)的解決方案。（3）如何加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律，提高班級(jí)管理水平？三、教學(xué)設(shè)計(jì)要求：請(qǐng)根據(jù)所給教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一節(jié)小學(xué)語文課的教學(xué)方案。1.教材內(nèi)容：《小學(xué)生語文課本》二年級(jí)下冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》。問題：（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于《小蝌蚪找媽媽》的教學(xué)活動(dòng)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過程。（2）如何引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣？（3）如何通過教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)？四、教育評(píng)價(jià)要求：請(qǐng)根據(jù)所給情景，設(shè)計(jì)一個(gè)小學(xué)高年級(jí)的教育評(píng)價(jià)方案，并說明評(píng)價(jià)目的和評(píng)價(jià)方法。問題：（1）情景：某小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中表現(xiàn)出色，但平時(shí)課堂表現(xiàn)一般。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)該學(xué)生的評(píng)價(jià)方案。（2）評(píng)價(jià)目的：評(píng)價(jià)方案旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，請(qǐng)說明評(píng)價(jià)目的。（3）評(píng)價(jià)方法：請(qǐng)列舉三種評(píng)價(jià)方法，并簡(jiǎn)要說明每種方法的具體操作步驟。五、教育法律法規(guī)要求：請(qǐng)根據(jù)所給案例，分析其中涉及的教育法律法規(guī)問題，并提出相應(yīng)的解決方案。1.案例背景：某小學(xué)教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，導(dǎo)致學(xué)生受傷。問題：（1）分析該案例中涉及的教育法律法規(guī)問題。（2）根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，提出解決方案，以防止類似事件再次發(fā)生。（3）如何加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師法律意識(shí)？六、教育研究要求：請(qǐng)根據(jù)所給課題，設(shè)計(jì)一個(gè)小學(xué)科學(xué)教育研究方案，并說明研究方法和預(yù)期成果。1.課題：《探究水的浮力》問題：（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小學(xué)科學(xué)教育研究方案，包括研究目的、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究步驟。（2）研究方法：請(qǐng)列舉三種研究方法，并簡(jiǎn)要說明每種方法的應(yīng)用場(chǎng)景。（3）預(yù)期成果：請(qǐng)說明通過該研究，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)和可能取得的成果。本次試卷答案如下：一、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施1.活動(dòng)目標(biāo)：（1）使學(xué)生掌握漢字書寫的正確順序和筆畫規(guī)則。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。（3）激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字書寫的興趣，增強(qiáng)文化自信。2.活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）多媒體設(shè)備，用于展示漢字書寫規(guī)范。（2）漢字書寫練習(xí)本，供學(xué)生練習(xí)使用。（3）教師準(zhǔn)備示范書寫過程。3.活動(dòng)過程：（1）導(dǎo)入：通過展示一些書寫不規(guī)范的字例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到書寫規(guī)范的重要性。（2）講解：教師講解漢字書寫的正確順序和筆畫規(guī)則，并示范書寫過程。（3）練習(xí)：學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)書寫漢字，教師巡回指導(dǎo)。（4）展示：評(píng)選出書寫規(guī)范、美觀的作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。（5）總結(jié)：教師總結(jié)活動(dòng)收獲，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范的重要性。4.活動(dòng)延伸：（1）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家練習(xí)書寫。（2）開展書寫比賽，激發(fā)學(xué)生書寫興趣。解析思路：本題考查考生對(duì)小學(xué)低年級(jí)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。首先，明確活動(dòng)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。其次，根據(jù)目標(biāo)準(zhǔn)備活動(dòng)所需的材料和設(shè)備。然后，設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，包括導(dǎo)入、講解、練習(xí)、展示和總結(jié)等環(huán)節(jié)。最后，根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)延伸，以鞏固學(xué)習(xí)成果。二、班級(jí)管理1.存在問題：學(xué)生課間休息時(shí)大聲喧嘩，影響其他班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。2.解決方案：（1）加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到喧嘩對(duì)他人學(xué)習(xí)的影響。（2）設(shè)立課間休息時(shí)間，規(guī)定學(xué)生在規(guī)定區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，避免影響其他班級(jí)。（3）加強(qiáng)班級(jí)管理，教師和班干部共同監(jiān)督，確保紀(jì)律執(zhí)行。解析思路：本題考查考生對(duì)班級(jí)管理中存在的問題進(jìn)行分析和解決的能力。首先，分析問題產(chǎn)生的原因，如學(xué)生紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)、管理不到位等。其次，根據(jù)問題提出相應(yīng)的解決方案，包括加強(qiáng)教育、設(shè)立規(guī)定、加強(qiáng)管理等。三、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力。（3）通過故事，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，懂得感恩。2.教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。（2）學(xué)習(xí)生字詞，積累詞匯。（3）通過故事，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。3.教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解故事中的人物關(guān)系和情感變化。（2）正確朗讀故事，表達(dá)情感。（3）結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)故事的教育意義。4.教學(xué)過程：（1）導(dǎo)入：通過圖片或視頻展示小蝌蚪找媽媽的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）講解：教師講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。（3）朗讀：學(xué)生跟讀、齊讀故事，教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。（4）討論：引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的人物關(guān)系和情感變化。（5）總結(jié)：教師總結(jié)故事的教育意義，布置課后作業(yè)。解析思路：本題考查考生對(duì)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。首先，明確教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。其次，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析教學(xué)難點(diǎn)，提出解決策略。最后，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，包括導(dǎo)入、講解、朗讀、討論和總結(jié)等環(huán)節(jié)。四、教育評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)方案：（1）觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、紀(jì)律性等。（2）收集學(xué)生作業(yè)，如書寫規(guī)范、完成度等。（3）組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。2.評(píng)價(jià)目的：（1）全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師提供教學(xué)改進(jìn)依據(jù)。（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（3）提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思能力。3.評(píng)價(jià)方法：（1）觀察法：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（2）作品分析法：收集學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生的書寫規(guī)范、完成度等。（3）自我評(píng)價(jià)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。解析思路：本題考查考生對(duì)教育評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)能力。首先，根據(jù)評(píng)價(jià)目的，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，包括觀察、作品分析和自我評(píng)價(jià)等方法。其次，明確評(píng)價(jià)目的，如全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等。最后，列舉評(píng)價(jià)方法，并簡(jiǎn)要說明每種方法的具體操作步驟。五、教育法律法規(guī)1.涉及的教育法律法規(guī)問題：（1）教師體罰學(xué)生，違反《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條。（2）教師侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)，違反《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十一條。2.解決方案：（1）對(duì)教師進(jìn)行法律法規(guī)培訓(xùn)，提高教師法律意識(shí)。（2）建立健全學(xué)校管理制度，規(guī)范教師行為。（3）加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生身心健康。3.加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師法律意識(shí)：（1）開展教師職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀念。（2）建立健全教師考核評(píng)價(jià)體系，將職業(yè)道德納入考核內(nèi)容。（3）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)水平。解析思路：本題考查考生對(duì)教育法律法規(guī)問題的分析和解決方案的能力。首先，分析案例中涉及的教育法律法規(guī)問題，如體罰學(xué)生、侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)等。其次，根據(jù)法律法規(guī)提出解決方案，包括培訓(xùn)、規(guī)范行為、家校溝通等。最后，提出加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和法律意識(shí)的方法。六、教育研究1.研究方案：（1）研究目的：探究水的浮力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（2）研究?jī)?nèi)容：水的浮力原理、浮力大小與物體形狀、密度的關(guān)系等。（3）研究方法：實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法等。（4）研究步驟：提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。2.研究方法：（1）實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證水的浮力原理。（2）觀察法：觀察物體在水中的浮沉現(xiàn)象，分析浮力大小與物體形狀、密度的關(guān)系。（3）調(diào)查法：調(diào)查學(xué)生對(duì)水的浮力的了解程度，了解學(xué)生認(rèn)知水平。3.預(yù)期成果：（1）提高學(xué)生對(duì)水的浮力的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)