1.1庫侖定律（教案）-高一《電工基礎(chǔ)》同步課堂（高教版第2版）VIP

《電工基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題庫侖定律章節(jié)第一章第一節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．理解電荷、點(diǎn)電荷的概念。2．掌握庫侖定律的內(nèi)容及其應(yīng)用。3．通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，概括出兩種電荷間的作用規(guī)律。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、概括能力。素養(yǎng)目標(biāo)滲透物理學(xué)方法的教育，運(yùn)用理想化模型方法抽象物理模型。教學(xué)重點(diǎn)1．庫侖定律的理解。2．庫侖定律的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)庫侖定律的探究過程。教學(xué)方法直觀演示法、多媒體演示法。學(xué)法指導(dǎo)探究學(xué)習(xí)法教具多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖課前復(fù)習(xí)1．電荷種類互作用規(guī)律。2．起電的三種方法。復(fù)習(xí)鞏固講授新課第一節(jié)?庫侖定律導(dǎo)入：既然電荷之間存在相互作用，那么電荷之間相互作用力的大小決定于哪些因素呢？探究：影響電荷間相互作用力的因素。【演示】【結(jié)論】電荷之間的作用力隨著電荷量的增大而增大，隨著距離的增大而減少。猜想：若以電荷量代替物體的質(zhì)量，電荷之間相互作用力的大小會(huì)不會(huì)與萬有引力定律的大小具有相似的形式呢？會(huì)不會(huì)是研究方法：控制變量法（1）F與r的關(guān)系利用演示和多媒體課件配合課堂教學(xué)，增加感性知識(shí)，導(dǎo)入新課。掌握研究問題方法：控制變量法。講授新課【演示】庫侖扭秤1庫侖扭秤3【結(jié)論】保持兩球上的電量不變，改變兩球之間的距離r，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中庫侖得出靜電力與距離平方成反比。即F與q的關(guān)系【演示】庫侖扭秤1 庫侖扭秤2【結(jié)論】保持兩球間的距離不變，改變兩球帶電量，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中庫侖得出了靜電力與電量乘積成正比。即庫侖定律內(nèi)容：真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷之間相互作用力，跟它們的電荷量的乘積成正比，跟它們距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上。（同種電荷間相互作用力為排斥力，異種電荷間相互作用力為吸引力）表達(dá)式：靜電力恒量：K=9.0×109N.m2/c2適用條件：真空中、點(diǎn)電荷點(diǎn)電荷點(diǎn)電荷：當(dāng)帶電體的大小遠(yuǎn)小于它與其他帶電體的距離時(shí),其形狀和大小對相互作用力的影響可忽略不計(jì)。為了研究問題的方便，人們就把這種情況下的帶電體抽象為一個(gè)帶電的幾何點(diǎn)，這就是點(diǎn)電荷。++Q1Q2r通過類比庫侖扭秤1和庫侖扭秤3得出結(jié)論。通過類比庫侖扭秤1和庫侖扭秤2得出結(jié)論。通過演示實(shí)驗(yàn)，利用控制變量法總結(jié)得出庫侖定律。強(qiáng)調(diào)庫侖定律適用條件。理解點(diǎn)電荷定義。講授新課注意：點(diǎn)電荷同質(zhì)點(diǎn)一樣,是一個(gè)理想化的物理模型，它是在一定的前提下，忽略其大小和形狀。只有當(dāng)帶電體本身的大小跟它們之間的距離相比可以忽略時(shí)，帶電體才可以看作是點(diǎn)電荷?！纠}分析】兩個(gè)點(diǎn)電荷電荷量q1＝－4×10－6C，q2＝－1.2×10－6C，在真空中的距離r＝0.4m,求兩個(gè)點(diǎn)電荷間作用力的大小及方向。（解析）應(yīng)用庫侖定律求解作用力的方向在兩個(gè)點(diǎn)電荷的連線上。因?yàn)槭峭N電荷，所以作用力為斥力?！咀⒁馐马?xiàng)】1.庫侖定律只適用于計(jì)算兩個(gè)點(diǎn)電荷間的相互作用力，非點(diǎn)電荷間的相互作用力，庫侖定律不適用。2.應(yīng)用庫侖定律求點(diǎn)電荷間相互作用力時(shí)，不用把表示正、負(fù)電荷的“＋”、“－”符號(hào)帶入公式中，計(jì)算過程中可用絕對值計(jì)算，其結(jié)果可根據(jù)電荷的正、負(fù)確定作用力為引力或斥力以及作用力的方向?！菊n堂點(diǎn)擊】關(guān)于點(diǎn)電荷的下列說法中正確的是：（A、B、D）A.真正的點(diǎn)電荷是不存在的．B.點(diǎn)電荷是一種理想模型．C.足夠?。ㄈ珞w積小于1）的電荷就是點(diǎn)電荷．D.一個(gè)帶電體能否看成點(diǎn)電荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形狀和大小對所研究的問題的影響是否可以忽略不計(jì)．【注意】點(diǎn)電荷自身的大小不一定很小，它所帶的電量也可以很大。點(diǎn)電荷這個(gè)概念與力學(xué)中的“質(zhì)點(diǎn)”類似。【學(xué)習(xí)提醒】庫侖定律的適用條件是什么？（真空中點(diǎn)電荷）點(diǎn)電荷：物理模型即如果滿足相互之間距離遠(yuǎn)大于帶電體大小則帶電體便可看做點(diǎn)電荷。強(qiáng)調(diào)點(diǎn)電荷是理想化模型。通過例題分析規(guī)范用庫侖定律解題格式。強(qiáng)調(diào)用庫侖定律解題注意事項(xiàng)。講授新課+Q+Q+QL=4r+Q+Q-L=4r 【當(dāng)堂提升】帶電體的平衡A、B兩個(gè)點(diǎn)電荷，相距為r，A帶有9Q的正電荷，B帶有4Q的正電荷．如果A和B固定，應(yīng)如何放置第三個(gè)點(diǎn)電荷q，才能使此電荷處于平衡狀態(tài)？-qC+B4Q9QA-+-qC+B4Q9QA-++++---+請你列式對Ｃ分析請你列式對Ｃ分析（解析）A、B固定，放入點(diǎn)電荷q，使之處于平衡狀態(tài)。由于A、B均為正電荷，所以q的位置一定在AB連線間的某一點(diǎn)。設(shè)q距A為x，則q距B為（r-x），根據(jù)庫侖定律可得：要使此電荷平衡必須滿足：FA=FB則：即：解得：x=35課堂點(diǎn)擊突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。通過強(qiáng)化訓(xùn)練加深學(xué)生對庫侖定律的理解和應(yīng)用。學(xué)以致用，提升難度，靈活運(yùn)用、教學(xué)環(huán)節(jié)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)庫侖定律一、電荷種類：正電荷、負(fù)電荷作用規(guī)律：同種電荷相互排斥異種電荷相互吸引電荷量：物體所帶電荷的多少。單位：庫侖起電方法摩擦起電接觸起電感應(yīng)起電二、庫侖定律內(nèi)容：真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷之間相互作用力，跟它們的電荷量的乘積成正比，跟它們距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上。（同種電荷間相互作用力為排斥力，異種電荷間相互作用力為吸引力）表達(dá)式：靜電力恒量：K=9.0×109N.m2/c2適用條件：真空中、點(diǎn)電荷點(diǎn)電荷點(diǎn)電荷：當(dāng)帶電體的大小遠(yuǎn)小于它與其他帶電體的距離時(shí),其形狀和大小對相互作用力的影響可忽略不計(jì)。為了研究問題的方便，人們就把這種情況下的帶電體抽象為一個(gè)帶電的幾何點(diǎn)，這就是點(diǎn)電荷。注意：點(diǎn)電荷同質(zhì)點(diǎn)一樣,是一個(gè)想化的物理模型，它是在一定的前提下，忽略其大小和形狀。只有當(dāng)帶電體本身的大小跟它們之間的距離相比可以忽略時(shí)，帶電體才可以看作是點(diǎn)電荷。本課小結(jié)1．影響電荷間相互作用力的因素：電荷量、距離2．庫侖定律的內(nèi)容和表達(dá)式及適用條件。3