河南省青桐鳴大聯(lián)考2025屆高三下學(xué)期5月全真模擬 歷史試題（含解析）

2025屆普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大聯(lián)考（高三）歷史注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級、考場號、座位號、考生號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．河北姜家梁遺址的發(fā)掘總面積為1600平方米，共發(fā)掘房址9座。多數(shù)房址四壁經(jīng)過燒烤，居住面平整、堅(jiān)硬，似經(jīng)夯砸，有的地面也經(jīng)過燒烤。并在居住區(qū)的灰坑中發(fā)現(xiàn)了粟、黍兩種農(nóng)作物的種子和少量果核殘塊。據(jù)此可知，當(dāng)時該地A.農(nóng)耕生產(chǎn)取得突破B.貧富分化日益嚴(yán)重C.社會生活較為穩(wěn)定D.氏族之間聯(lián)系緊密2．秦漢時期，詔書是下行文書，上面要寫明這份詔書要下達(dá)的程序，即具體下達(dá)到哪一級官員才算完成。有的詔書就是通過丞相下達(dá)到少府、衛(wèi)將軍、各州郡刺史、太守等官吏，最終到達(dá)嗇夫，嗇夫再按上級要求把詔書命令張貼到明顯的地方，讓百姓都知道。這折射出秦漢時期A.行政運(yùn)行機(jī)制較完善B.官僚等級制開始形成C.貴族等級分封制解體D.各級別官員職責(zé)明確3．在唐代，行會有私營手工業(yè)行會和商業(yè)行會，如長安的“行”，主要有肉行、藥行、絹行、筆行、秤行、鐵行等。行會的組織領(lǐng)導(dǎo)者一般稱為行首。他們或由同業(yè)公推，由本行業(yè)中有地位、有財(cái)力的人充任，或“同行推選、官府批準(zhǔn)”。據(jù)此可知，唐代的行會有助于A.加速城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)互動B.規(guī)范城市經(jīng)濟(jì)活動C.推廣自由雇傭勞動D.放寬重農(nóng)抑商政策4．南宋時期，朱熹用義理闡釋《四書》，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作了一系列絕句，其中絕大部分絕句選用《四書》中的詞語作為題目。朱熹將它們匯編成書，并在書中將這些絕句按照一定次序編排。朱熹此舉旨在A.踐行“致良知”核心理論B.開啟儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動C.使《四書》取代《五經(jīng)》D.豐富理學(xué)傳播形式5．從祭祀本身而言，明清時期的鄉(xiāng)村祠堂實(shí)現(xiàn)了從血緣約束到鄉(xiāng)村社會道德的轉(zhuǎn)化，即宗族個體的“克己修身”向社會層面的“寬以待人”提升。這A.有利于提高百姓的社會地位B.使鄉(xiāng)約和法律實(shí)現(xiàn)了合流C.有助于提升基層治理的效能D.使主流價值觀發(fā)生了嬗變6．清朝晚期，督撫大員奏請敷設(shè)電報時，提出了“不用洋匠”的設(shè)想。如河南巡撫在奏明濟(jì)寧一開封電報線籌備情形的奏折中指出，“豫省地居中土，風(fēng)氣未開，事涉洋人，不免妄生疑義，業(yè)經(jīng)飭令盛宣懷選派熟悉電線工程之華匠來豫，不用洋匠，以期與民相安”。這從側(cè)面反映了當(dāng)時A.督撫維護(hù)國家主權(quán)意識強(qiáng)烈B.自然經(jīng)濟(jì)仍主導(dǎo)中國經(jīng)濟(jì)走向C.洋務(wù)新政尚未取得明顯成效D.中國早期近代化在曲折中發(fā)展7．民國前期，有學(xué)者認(rèn)為，女性一旦獲得社會職業(yè)，婦女解放和女性獨(dú)立就會加速實(shí)現(xiàn)；也有學(xué)者指出，只有消滅了私有制，才能實(shí)現(xiàn)真正意義的婦女解放和女性獨(dú)立。這些觀點(diǎn)的提出得益于A.女性經(jīng)濟(jì)狀況的改善B.思想解放運(yùn)動的開展C.社會性質(zhì)的根本變化D.民主共和理念的流行8.20世紀(jì)30年代，中華蘇維埃政府深入群眾組織農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，幫助群眾解決生產(chǎn)中的具體問題，并大力推廣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識，實(shí)行農(nóng)業(yè)技術(shù)改革，進(jìn)行勞力互助，開展積肥運(yùn)動，興修水利。這些舉措A.鞏固了蘇維埃政權(quán)的社會基礎(chǔ)B.推動了減租減息政策的實(shí)施C.加快了農(nóng)業(yè)社會主義改造步伐D.反映了土地改革運(yùn)動的開展9.1937年11月太原失守后，八路軍同地方黨組織密切配合，組織工作團(tuán)，建立戰(zhàn)地動員委員會、抗日救國會等組織。通過寫標(biāo)語、散傳單、做演講、走家串戶、訪貧問苦、組織青年唱歌、演劇等方式全面宣傳黨的路線、方針、政策，宣傳中國必勝、日本必?cái)〉牡览?。這些做法意在A.宣傳敵后戰(zhàn)場的主戰(zhàn)場地位B.堅(jiān)持井岡山斗爭道路C.揭露國民黨的消極抗日政策D.鞏固全民族抗戰(zhàn)局面10.1951年1月至1956年6月，《人民日報》開辦“我們偉大的祖國”欄目。下圖為其中工人圖像幅數(shù)每半年變化及占樣本總量的比例。該圖所示狀況A.踐行了“雙百”方針B.體現(xiàn)了社會主義建設(shè)總路線C.契合國家發(fā)展方向D.貫徹了經(jīng)濟(jì)改革的總體要求11．在兩河流域南端的蘇美爾地區(qū)，城邦之間以及和遠(yuǎn)方地區(qū)的貿(mào)易很早就開始了。后來，車輪、木船的發(fā)明使這一地區(qū)的運(yùn)輸更加便捷，人口、糧食等資源也逐漸向某些中心地區(qū)集中，最終引發(fā)“城市革命”，形成了新的經(jīng)濟(jì)、社會結(jié)構(gòu)。這可用于佐證兩河流域A.早期文明要素的發(fā)展B.社會分工專門化的趨勢加強(qiáng)C.統(tǒng)一局面的逐步顯現(xiàn)D.貿(mào)易規(guī)模和范圍的持續(xù)擴(kuò)大12．下表為西歐中世紀(jì)騎士制度起源及發(fā)展的部分過程。據(jù)此可知，西歐中世紀(jì)騎士制度起源日耳曼部落成員以騎馬作戰(zhàn)為生，逐漸形成了以騎馬武士為中心的社會組織開端公元800年，法蘭克王國的查理大帝被教皇加冕為“偉大的羅馬皇帝”，隨行的12名勇士被封為“神的侍衛(wèi)”，即圣騎士，這被視為騎士階層的開端繁榮11世紀(jì)末至13世紀(jì)初，騎士位于封建社會的上層，僅次于國王、貴族和教會。他們擁有一定的土地和財(cái)產(chǎn)，通常擔(dān)任軍事將領(lǐng)、行政官員和司法審判等職務(wù)A.增強(qiáng)了國王戰(zhàn)勝貴族以及教會的力量B.逐漸成為社會治理的重要保證C.通過武力手段維護(hù)各類封建主的利益D.激化了封建領(lǐng)主和民眾的矛盾13．葡萄牙占領(lǐng)印度果阿后，把大量管理工作分配給本地人，而且基本上不存在宗教歧視。很多印度教徒和穆斯林繼續(xù)擔(dān)任屬地政府成立前的職位。果阿的稅務(wù)和司法機(jī)關(guān)基本上由本地人來任職。而葡萄牙在當(dāng)?shù)氐恼回?fù)責(zé)葡萄牙軍人和水手的紀(jì)律問題。這些做法A.促進(jìn)了葡萄牙資本主義的發(fā)展B.開啟了亞歐之間的交往C.提升了果阿在印度本土的地位D.適應(yīng)了殖民擴(kuò)張的需要14.1882年，英國從諾丁漢公共圖書館系統(tǒng)中獨(dú)立出專門的兒童圖書館；1891年，倫敦大約有40個圖書館提供兒童館藏；1898年，英格蘭和威爾士地區(qū)的300多個圖書館中有108個提供青少年館藏。這A.促進(jìn)了教育公平的實(shí)現(xiàn)B.契合了工業(yè)化的社會需求C.踐行了啟蒙思想的原則D.改變了公共圖書館的職能15．就人均GDP而言，與歐洲國家相比，1928-1940年蘇聯(lián)的增長速度與西歐和北歐基本一致，明顯快于南歐和東歐；與亞洲國家相比，1928-1940年蘇聯(lián)的增長速度與日本保持一致。這主要是由于當(dāng)時蘇聯(lián)A.踐行社會主義工業(yè)化戰(zhàn)略B.調(diào)動工人和農(nóng)民生產(chǎn)積極性C.實(shí)施了“新經(jīng)濟(jì)體制”改革D.改善國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)取得成效16.20世紀(jì)60年代，印尼領(lǐng)導(dǎo)人蘇加諾指出：在我們就體制問題產(chǎn)生內(nèi)部抗?fàn)帟r，假如外部勢力施加壓力，內(nèi)部的動亂、騷動就很容易轉(zhuǎn)化為敵對、暴動乃至戰(zhàn)爭。因此他直接對霸權(quán)國家發(fā)出呼吁：請不要干涉我們的事情！這從側(cè)面反映了當(dāng)時A.文化多樣化得到維護(hù)B.資本主義陣營加速分化C.第三世界國家的崛起D.世界殖民體系完全崩潰二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一明初在西南邊疆經(jīng)略過程中，大批衛(wèi)所次第在貴州地區(qū)設(shè)置，洪武十五年（1382年）貴州都指揮使司也應(yīng)勢而設(shè)立。永樂年間（1403-1424年）貴州承宣布政使司設(shè)立，并設(shè)置八府。貴州新設(shè)府在層級上所領(lǐng)均為土司，形成府-州一長官司（蠻夷長官司）特殊行政區(qū)劃框架。這種行政體制與獨(dú)立于府州縣行政體制之外的衛(wèi)所體制共存，形成二元管理體制。-摘編自夏自金《明代貴州省軍政建制演變與地方治理研究》材料二（1602年，云南巡按上奏）臣請改安順州（貴州安順州）為安順軍民府，設(shè)知府、推官各一員，鎮(zhèn)寧、普安六衛(wèi)隸焉。一應(yīng)地方軍民、土司、刑名、盜賊皆得以三尺從事。不必設(shè)通判而設(shè)推官，以推官理刑，武官所憚也······加府以“軍民”，節(jié)制衛(wèi)官，使之知敬憚而不放逸。-摘編自〔明〕王圻《續(xù)文獻(xiàn)通考》（1）根據(jù)材料，概括明朝治理貴州的主要舉措。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析明朝治理貴州措施的影響。（6分）18．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料下表為中國近代紡織業(yè)發(fā)展概況（部分）。編號概況①西方工業(yè)紡織品嚴(yán)重沖擊了中國傳統(tǒng)手工紡織業(yè)，近代勞動力市場擴(kuò)大。在此情形下，清朝陜甘總督左宗棠撥款20萬兩創(chuàng)建了蘭州織呢局-第一家近代毛紡織企業(yè)，隨后，上海華新紡織新局（官商合辦）、上海華盛紡織總局（官督商辦）等紡織企業(yè)紛紛成立，紡織業(yè)發(fā)展較快②共和政體建立，群眾性反帝愛國斗爭此起彼伏，中國民族紡織業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展的時期，紡織品生產(chǎn)中動力機(jī)器紡織開始逐漸取得主導(dǎo)地位③中國民族紡織業(yè)受到大規(guī)模戰(zhàn)爭、社會變遷的影響，經(jīng)歷了從破壞、搬遷、敵占、困難逐步轉(zhuǎn)變?yōu)檎{(diào)整、接收敵產(chǎn)到恢復(fù)的艱苦過程，總體發(fā)展速度緩慢④清政府獎勵實(shí)業(yè)，民族資本家掀起投資興建紗廠的熱潮。中國人民掀起抵制美貨運(yùn)動，使占中國進(jìn)口粗布半數(shù)以上的美國棉布大受影響-摘編自郭星梅《中國近代紡織品牌研究》等（1）結(jié)合所學(xué)知識，按照中國近代歷史的進(jìn)程推斷②③④的先后順序，并闡述理由。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括近代中國紡織業(yè)發(fā)展的基本特征。（6分）19．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一近代以來，世界市場形成并得以拓展，其間伴隨著文化的碰撞與交流。當(dāng)今世界，全球不同文化形態(tài)的沖突、互動和融合已成為一種必然趨勢，民族復(fù)興、文化自覺成為諸多發(fā)展中國家的共識，尊重差異、包容多樣成為世界人民公認(rèn)的文化發(fā)展理念，人類命運(yùn)共同體、利益共同體成為順應(yīng)人類整體利益需求和培育人類整體價值理想的合力。當(dāng)今時代，世界各民族的文化交往日益頻繁，東方文化與西方文化、傳統(tǒng)思維與現(xiàn)代思維、民族守望與時代變革、本土文化與外來文化的矛盾運(yùn)動推進(jìn)了世界文化的總體發(fā)展。-摘編自張紅巖《經(jīng)濟(jì)全球化背景下的文化多樣性發(fā)展》等材料二在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，文化貿(mào)易已經(jīng)走向國際服務(wù)貿(mào)易的重要組成部分。隨著中國走向國際貿(mào)易大國，中國的對外文化貿(mào)易有了歷史性的增長。中國出口的文化商品50％以上是游戲、文教娛樂和體育設(shè)備及器材，被認(rèn)為是世界上文化硬件出口的第二大國；而文化軟件的出口，在中國還是一個薄弱環(huán)節(jié)。中國文化貿(mào)易的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。發(fā)展文化貿(mào)易既是適應(yīng)世界潮流的迫切需要，也是增強(qiáng)文化競爭力的必然要求。-摘編自徐麗、崔燕《淺析文化貿(mào)易全球化趨勢》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出當(dāng)前中國對外文化貿(mào)易歷史性增長的國際背景。（6分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劗?dāng)前中國對外文化貿(mào)易歷史性增長給我們的啟示。（6分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料資產(chǎn)階級民族國家從封建君主專制國家中苦苦掙扎而脫胎出來的時期，政治生活的主題是革命，其中之典型事件，是英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭與法國大革命。尤其是法國大革命，革命的旗幟上寫的是“自由”“平等”“獨(dú)立”“人權(quán)”等理性原則······20世紀(jì)進(jìn)入全面管理階段的資產(chǎn)階級民族國家對經(jīng)濟(jì)、社會展開了大規(guī)模的干預(yù)，并造就了資本主義世界在五六十年代的繁榮，但同時也造就了資本主義政治史上從未有過的“巨型國家”。到20世紀(jì)70年代，資產(chǎn)階級民族國家出現(xiàn)了接踵而至的矛盾和危機(jī)。這些矛盾和危機(jī)使人們對于這個“巨型國家”的管理過程、管理方式的關(guān)注，不得不轉(zhuǎn)向管理權(quán)力配置及其調(diào)整的關(guān)注。新管理主義理論、新公民社會理論、治理理論、善治理論、遠(yuǎn)程民主及協(xié)商民主理論等紛紛出現(xiàn)。-摘編自周毅之《近代以來西方民族國家合理性論證的范式流變》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)世界史知識，就材料整體或其中任意一點(diǎn)擬定一個論題，并予以闡述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰）參考答案1．C【解析】根據(jù)材料可知，姜家梁遺址的房址居住面平整、堅(jiān)硬，并且發(fā)現(xiàn)了農(nóng)作物的種子，結(jié)合所學(xué)知識可知，這反映出當(dāng)時該地社會生活較為穩(wěn)定，故C項(xiàng)正確。材料無法體現(xiàn)農(nóng)耕生產(chǎn)取得突破，排除A項(xiàng)。材料沒有貧富分化日益嚴(yán)重的相關(guān)信息，排除B項(xiàng)。材料無法說明氏族之間聯(lián)系緊密，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2．A【解析】根據(jù)材料可知，秦漢時期的詔書要寫明下達(dá)的程序，有的詔書就是通過丞相逐級下達(dá)，最終到達(dá)嗇夫，結(jié)合所學(xué)知識可知，詔書發(fā)揮上傳下達(dá)的作用，從中央到地方，這折射出秦漢時期行政運(yùn)行機(jī)制較完善，故A項(xiàng)正確。B項(xiàng)表述與材料主旨不符，排除B項(xiàng)。貴族等級分封制在春秋時期已經(jīng)開始解體，排除C項(xiàng)。材料無法體現(xiàn)各級別官員職責(zé)的相關(guān)信息，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3．B【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，唐代的行會有助于規(guī)范城市經(jīng)濟(jì)活動，故B項(xiàng)正確。材料沒有城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)互動的信息，排除A項(xiàng)。自由雇傭勞動出現(xiàn)在明代中后期，排除C項(xiàng)。材料無法體現(xiàn)重農(nóng)抑商政策的放寬，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4．D【解析】根據(jù)材料“朱熹用義理闡釋《四書》，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作了一系列絕句”“其中絕大部分絕句選用《四書》中的詞語作為題目”“朱熹將它們匯編成書”等并結(jié)合所學(xué)知識可知，朱熹此舉旨在豐富理學(xué)傳播形式，故D項(xiàng)正確?！爸铝贾笔敲鞔跏厝实睦碚?，排除A項(xiàng)。唐代就已經(jīng)出現(xiàn)儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)表述與材料主旨不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5．C【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，明清時期鄉(xiāng)村祠堂的作用從宗族個體的“克己修身”擴(kuò)大到社會層面的“寬以待人”，這有助于提升基層治理的效能，故C項(xiàng)正確。材料未涉及百姓社會地位提高的相關(guān)信息，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)表述與材料主旨不符，排除B項(xiàng)。明清時期，主流價值觀并未發(fā)生嬗變，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6．D【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，河南巡撫的做法是為了避免洋匠與民眾產(chǎn)生矛盾，從而影響社會安定，但也從側(cè)面反映了中國早期近代化面臨著一些問題，反映了當(dāng)時中國早期近代化在曲折中發(fā)展，故D項(xiàng)正確?！把蠼场辈灰欢ㄎ：抑鳈?quán)，且材料內(nèi)容并不涉及國家主權(quán)，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)表述與材料主旨不符，排除B項(xiàng)。材料沒有涉及洋務(wù)新政的相關(guān)信息，無法判定其是否取得明顯成效，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7．B【解析】材料所述主張出現(xiàn)在民國前期，強(qiáng)調(diào)女性獲得社會職業(yè)對婦女解放和女性獨(dú)立的重要作用，更提出只有消滅私有制才能實(shí)現(xiàn)真正意義的婦女解放和女性獨(dú)立，結(jié)合所學(xué)知識可知，這些觀點(diǎn)的提出得益于辛亥革命、新文化運(yùn)動等促進(jìn)了思想解放，故B項(xiàng)正確。A項(xiàng)表述實(shí)際上是材料所述現(xiàn)象的表現(xiàn)或結(jié)果，并不是材料現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，排除A項(xiàng)。民國前期，社會性質(zhì)并未發(fā)生根本變化，排除C項(xiàng)。民主共和理念與材料現(xiàn)象沒有直接因果關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8．A【解析】根據(jù)材料“中華蘇維埃政府深入群眾組織農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，幫助群眾解決生產(chǎn)中的具體問題”“大力推廣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識，實(shí)行農(nóng)業(yè)技術(shù)改革，進(jìn)行勞力互助，開展積肥運(yùn)動，興修水利”等并結(jié)合所學(xué)知識可知，中華蘇維埃政府的舉措有助于提高農(nóng)民生產(chǎn)水平、改善農(nóng)民生活，密切蘇維埃政府與農(nóng)民的聯(lián)系，這鞏固了蘇維埃政權(quán)的社會基礎(chǔ)，故A項(xiàng)正確。減租減息政策實(shí)施對象是地主，且施行于全面抗戰(zhàn)時期，與材料主旨不符，排除B項(xiàng)。農(nóng)業(yè)社會主義改造發(fā)生在新中國成立后，排除C項(xiàng)。土地改革運(yùn)動發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期以及新中國成立初期，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9．D【解析】從材料“1937年11月太原失守后”“八路軍······建立戰(zhàn)地動員委員會、抗日救國會等組織”“通過寫標(biāo)語······道理”等可知，材料所述做法意在鞏固全民族抗戰(zhàn)局面，故D項(xiàng)正確。材料沒有宣傳敵后戰(zhàn)場是主戰(zhàn)場的相關(guān)信息，排除A項(xiàng)。“堅(jiān)持井岡山道路”并非材料中做法的目的所在，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)表述與材料主旨不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。10．C【解析】根據(jù)材料時間“1951年1月至1956年6月”并結(jié)合所學(xué)知識可知，此時我國正在進(jìn)行社會主義改造和“一五”計(jì)劃，大量工人參與到國家建設(shè)之中，材料中《人民日報》工人圖像幅數(shù)占勞動者圖像幅數(shù)總量的比例狀況契合了當(dāng)時國家發(fā)展方向，故C項(xiàng)正確。材料并未涉及“雙百”方針，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)表述與材料所述時間明顯不符，排除B項(xiàng)。當(dāng)時并不涉及經(jīng)濟(jì)改革，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。11．A【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，交通、人口、糧食、中心地區(qū)、城市革命、社會結(jié)構(gòu)等都是促進(jìn)早期文明產(chǎn)生與發(fā)展的重要因素，材料所述現(xiàn)象可用于佐證兩河流域早期文明要素的發(fā)展，故A項(xiàng)正確。材料得不出社會分工專門化的趨勢加強(qiáng)，排除B項(xiàng)。材料并未涉及有關(guān)統(tǒng)一的信息，排除C項(xiàng)?！俺掷m(xù)”表述絕對，且材料未體現(xiàn)貿(mào)易規(guī)模，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。12．B【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，西歐中世紀(jì)騎士制度以“騎馬武士”為起源，到“神的侍衛(wèi)”，再到“擔(dān)任軍事將領(lǐng)、行政官員和司法審判等職務(wù)”，騎士制度逐漸成為社會治理的重要保證，故B項(xiàng)正確。材料無法體現(xiàn)西歐中世紀(jì)騎士制度增強(qiáng)了國王戰(zhàn)勝貴族以及教會的力量，排除A項(xiàng)。“武力”“各類封建主”表述絕對，且材料未體現(xiàn)，排除C項(xiàng)。材料沒有封建領(lǐng)主和民眾矛盾激化的相關(guān)信息，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。13．D【解析】根據(jù)材料可知，葡萄牙占領(lǐng)印度果阿后，實(shí)施本土化的治理策略，利用當(dāng)?shù)厝藢?shí)行殖民統(tǒng)治。而葡萄牙在當(dāng)?shù)氐恼回?fù)責(zé)葡萄牙軍人和水手的紀(jì)律問題，這減小了葡萄牙在當(dāng)?shù)刂趁駭U(kuò)張的阻力，適應(yīng)了葡萄牙殖民擴(kuò)張的需要，故D項(xiàng)正確。材料無法體現(xiàn)促進(jìn)葡萄牙資本主義發(fā)展的相關(guān)因素，排除A項(xiàng)。亞歐貿(mào)易自古有之，排除B項(xiàng)。材料沒有其他地區(qū)的信息，無法體現(xiàn)果阿在印度本土地位的提升，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。14．B【解析】材料主要說明19世紀(jì)中后期英國兒童以及青少年圖書館或閱覽室的設(shè)立和發(fā)展，結(jié)合所學(xué)知識可知，這些做法契合了工業(yè)化的社會需求，故B項(xiàng)正確。材料無法體現(xiàn)教育公平，排除A項(xiàng)。材料沒有啟蒙思想的相關(guān)信息，排除C項(xiàng)。材料內(nèi)容并不涉及公共圖書館職能的改變，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。15．A【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，材料中出現(xiàn)的現(xiàn)象與當(dāng)時蘇聯(lián)踐行社會主義工業(yè)化戰(zhàn)略有直接關(guān)系，當(dāng)時蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化戰(zhàn)略以優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)為核心，追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高積累、高速度，故A項(xiàng)正確?！罢{(diào)動工人和農(nóng)民生產(chǎn)積極性”與材料所述時間的史實(shí)不符，排除B項(xiàng)?！靶陆?jīng)濟(jì)體制”改革發(fā)生在勃列日涅夫時期，排除C項(xiàng)。材料所述時間段內(nèi)蘇聯(lián)并未改善國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16．C【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，材料中20世紀(jì)60年代印尼領(lǐng)導(dǎo)人蘇加諾的說法從側(cè)面反映了當(dāng)時第三世界國家的崛起，故C項(xiàng)正確。材料無法體現(xiàn)文化多樣化，排除A項(xiàng)。材料沒有資本主義陣營加速分化的相關(guān)信息，排除B項(xiàng)。世界殖民體系完全崩潰于20世紀(jì)90年代，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。17．【答案】（1）明朝初期：設(shè)立衛(wèi)所；設(shè)立承宣布政使司，并設(shè)置八府。（每點(diǎn)2分，共4分）明朝后期：改州為軍民府；轄區(qū)衛(wèi)所隸屬于軍民府，軍民府管理各衛(wèi)的將領(lǐng)；改通判為推官。（每點(diǎn)2分，任答2點(diǎn)得4分）（2）加強(qiáng)了中央對地方的統(tǒng)治；有利于地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會穩(wěn)定；促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。（每點(diǎn)2分，共6分，如有其他答案，且言之成理，也可酌情給分）【解析】第（1）問，根據(jù)材料，分別從明朝初期和明朝后期分析，可得：明朝前期設(shè)立衛(wèi)所、設(shè)立承宣布政使司并設(shè)置八府；明朝后期改州為軍民府、轄區(qū)衛(wèi)所隸屬于軍民府、改通判為推官。第（2）問，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，從加強(qiáng)中央對地方的統(tǒng)治、有利于地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會穩(wěn)定、促進(jìn)統(tǒng)一多民族國家發(fā)展等角度分析即可。18．【答案】（1）順序：④②③。（2分）理由：②“共和政體建立”可知發(fā)生在1912年辛亥革命后；③“大規(guī)模戰(zhàn)爭”“逐步轉(zhuǎn)變?yōu)檎{(diào)整、接收敵產(chǎn)到恢復(fù)的艱苦過程”可知是在1931-1949年的抗日戰(zhàn)爭時期和解放戰(zhàn)爭時期；④“清政府獎勵實(shí)業(yè)”可知發(fā)生在1901年清政府實(shí)施新政以后。（每點(diǎn)2分，共6分，意思相近即可）評分說明：若考生排序錯誤，則不得排序分。對②③④的解釋，答對一個可得2分。如解釋中未提及具體時間，但史實(shí)正確，且言之成理，答對一個可得1分。（2）半殖民地性質(zhì)突出；總體上曲折發(fā)展；地區(qū)發(fā)展不平衡；受國內(nèi)外形勢影響，呈現(xiàn)階段性。（每點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)得6分）【解析】第（1）問，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，可得：②中“共和政體建立”可知發(fā)生在1912年辛亥革命之后；③中“大規(guī)模戰(zhàn)爭”“逐步轉(zhuǎn)變?yōu)檎{(diào)整、接收敵產(chǎn)到恢復(fù)的艱苦過程”可知是在1931-1949年的抗日戰(zhàn)爭時期和解放戰(zhàn)爭時期；④中“清政府獎勵實(shí)業(yè)”可知發(fā)生在1901年清政府實(shí)施新政以后。由此可得出正確順序：④②③。第（2）問，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，可從半殖民地性質(zhì)突出、總體上曲折發(fā)展、地區(qū)發(fā)展不平衡、呈現(xiàn)階段性等角度分析。19．【答案】（1）全球不同文化形態(tài)交流增多；世界多極化趨勢深入發(fā)展；全球治理體系和國際秩序變革加速推進(jìn)；經(jīng)濟(jì)全球化的日益深入（各國相互聯(lián)系和依存日益加深）。（每點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)得6分）（2）立足于民族文化資源和國內(nèi)文化市場；充分利用國外優(yōu)秀文化資源；積極參與國際文化