高中教師資格-教師資格證-高中-生物真題庫-5VIP

高中教師資格-教師資格證-高中-生物真題庫_51、單選題細(xì)胞有氧呼吸過程中，產(chǎn)生丙酮酸的產(chǎn)所是()。A、

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、

線粒體C、

核糖體D、

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)正確答案：

D

（江南博哥）參考解析：細(xì)胞有氧呼吸有三個階段，第一個階段葡萄糖分解為丙酮酸，反應(yīng)場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，二、三階段在線粒體中完成。故本題選D。2、單選題在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，向培養(yǎng)R型活細(xì)菌中的甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)基中分別加入從s型活菌中提取的蛋白質(zhì)、DNA、DNA（經(jīng)DNA酶處理）、多糖，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后出現(xiàn)的現(xiàn)象及得出結(jié)論正確的是()。A、

丁中出現(xiàn)粗糙型細(xì)菌說明多糖是轉(zhuǎn)化因子B、

丙中出現(xiàn)光滑型菌落，說明DNA是轉(zhuǎn)化因子C、

乙中出現(xiàn)光滑型菌落，說明DNA是轉(zhuǎn)化因子D、

甲中出現(xiàn)粗糙型菌落，說明蛋白質(zhì)是轉(zhuǎn)化因子正確答案：

C

參考解析：本題考查主要的遺傳物質(zhì)DNA。本題考查的是肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子，甲不能檢查出S型活菌；丙中DNA被DNA酶分解，也不能檢查出S型活菌；DNA是轉(zhuǎn)化因子，已能檢查出S型活菌；多糖不是轉(zhuǎn)化因子，丁不能檢查出S型活菌。故本題選C。3、單選題表示減數(shù)分裂過程中染色體與核DNA的相對數(shù)量關(guān)系，說明不可能處于()。<br>A、

減數(shù)第Ⅰ次分裂后期B、

減數(shù)第Ⅱ次分裂中期C、

減數(shù)第Ⅱ次分裂后期D、

四分體時期正確答案：

C

參考解析：本題考查減數(shù)分裂中染色體及DNA的變化。A選項(xiàng)中減數(shù)第一次分裂后期著絲點(diǎn)沒有分裂，一條染色體上含有2個DNA分子，相對數(shù)量為1：2，B正確；B選項(xiàng)中減數(shù)第二次分裂中期著絲點(diǎn)沒有分裂，一條染色體上有2個DNA分子，相對數(shù)量為1：2，B正確；C選項(xiàng)中減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，一條染色體上均只含有1個DNA分子，相對數(shù)量為1：1，C錯誤。D選項(xiàng)中四分體時期著絲點(diǎn)沒有分裂，一條染色體上有2個DNA分子，相對數(shù)量為1：2，正確。故本題選C。4、單選題擬南芥是二倍體十字花科植物（2n=10），沒有性染色體，擬南芥基因組測序需要測定擬南芥的染色體數(shù)目是()。A、

4B、

5C、

6D、

10正確答案：

B

參考解析：本題考查基因測序。不同生物的基因組檢測時所檢測的染色體數(shù)目是不同的。即為常染色體總數(shù)除以二，再加上兩條異型的染色體。擬南芥無性染色體，故其測序染色體條數(shù)為10÷2=5。故本題選B。5、單選題在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞著多種多樣的信息，下列屬于生態(tài)系統(tǒng)中化學(xué)信息的是()。A、

豪豬遭遇敵害時豎起體刺B、

雄鳥求偶時復(fù)雜的求偶炫耀C、

刺激煙草種子萌發(fā)的某種波長的光照D、

抑制藻類繁殖的由水葫蘆根部分泌的某類物質(zhì)正確答案：

D

參考解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。A項(xiàng)豪豬遭遇敵害時豎起體刺屬于行為信息；B項(xiàng)雄鳥求偶時復(fù)雜的求偶炫耀屬于行為信息；C項(xiàng)刺激煙草種子萌發(fā)的某種波長的關(guān)照屬于物理信息。D項(xiàng)抑制藻類繁殖的由水葫蘆根部分泌的某類物質(zhì)屬于化學(xué)信息。故本題選D。6、單選題調(diào)查某野生生物種群密度時，采取的調(diào)查方式或數(shù)據(jù)處理手段恰當(dāng)?shù)氖?)。A、

標(biāo)志重捕法測定草原黃鼠的種群密度，標(biāo)志物大而明顯B、

抽樣檢測法調(diào)查池塘中小球藻，可用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)C、

逐個計(jì)數(shù)法測定樹林中黑枕黃鵬結(jié)果等于實(shí)際數(shù)D、

樣方法測定草地上蒲公英，以密度居中的樣方為測定值正確答案：

B

參考解析：本題考查種群密度調(diào)查方法。A項(xiàng)標(biāo)志重捕法測定草原黃鼠的種群密度時，標(biāo)志物大而明顯，會威脅其生存，容易被天敵捕獲，故A項(xiàng)不符合題干要求。B項(xiàng)小球藻小而分布密集，可以采用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法進(jìn)行調(diào)查，故B項(xiàng)符合題干要求。C項(xiàng)黑枕黃鸝活動能力強(qiáng)，范圍大，逐個計(jì)數(shù)法會導(dǎo)致黑枕黃鸝的數(shù)量統(tǒng)計(jì)重復(fù)，種群密度調(diào)查數(shù)據(jù)出錯，故C項(xiàng)不符合題干要求。D項(xiàng)樣方法測定草地上蒲公英時，因挑選不同樣方進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以密度居中的樣方位測量值則會導(dǎo)致測量數(shù)據(jù)偏差，故D不符合題干要求。故本題選B。7、單選題、植物過于密植，胞間濃度最終()。A、

不變B、

略增C、

下降至植物的補(bǔ)償點(diǎn)D、

下降至植物的補(bǔ)償點(diǎn)正確答案：

B

參考解析：本題考查植物的光合作用。

、植物過于密植，會減少植物接受光照的面積，影響光反應(yīng)階段，使植物光反應(yīng)速率降低，產(chǎn)生的ATP和NADPH減少，從而影響暗反應(yīng)階段的還原，植物吸收的量減少，最終的濃度增加。故本題選B。8、單選題教師讓學(xué)生參與課堂練習(xí)，通過設(shè)置問題陷阱讓解答，先錯后糾，教學(xué)技能()。A、

組織B、

講解C、

強(qiáng)化D、

演示正確答案：

C

參考解析：本題考查強(qiáng)化技能。強(qiáng)化技能中的活動技能指出：有針對性的讓學(xué)生參與課堂練習(xí)，給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會?；蛲ㄟ^設(shè)置問題“陷阱”，讓同學(xué)解答，“先錯后糾”，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)的作用。故本題選C。9、單選題教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)完DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)后，立即讓學(xué)生去完成DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的相關(guān)計(jì)算，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生無法做出該題目。教師的這種評價屬于哪類評價？()。A、

診斷性評價B、

配置性評價C、

過程性評價D、

終結(jié)性評價正確答案：

C

參考解析：本題考查教學(xué)評價?！斑^程性評價是在教育、教學(xué)活動的計(jì)劃實(shí)施的過程中，為了解動態(tài)過程的效果，及時反饋信息，及時調(diào)節(jié)，使計(jì)劃、方案不斷完善，以便順利達(dá)到預(yù)期的目的而進(jìn)行的評價。簡而言之，就是在教學(xué)過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的評價。它提倡的是學(xué)生通過課程活動獲得發(fā)展的過程。評價方式具有多樣性：可以用觀察、交流、測驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評與互評等多種方式?！惫时绢}選C。10、單選題生物膜的流動鑲嵌模型表現(xiàn)在()。A、

磷脂分子和大部分蛋白質(zhì)分子是運(yùn)動的B、

磷脂分子是流動的，蛋白質(zhì)分子是不流動的C、

磷脂分子不流動，蛋白質(zhì)分子是流動的D、

磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都是不流動的，流動性由抗原決定簇決定正確答案：

A

參考解析：本題考查生物膜的流動鑲嵌模型。細(xì)胞膜“流動鑲嵌模型”的要點(diǎn)是：磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本支架（其中磷脂分子的親水性頭部朝向兩側(cè)，疏水性的尾部朝向內(nèi)側(cè)），蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層。構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動，體現(xiàn)生物膜的流動性。故本題選A。11、單選題細(xì)胞色素C是一種含血紅素的蛋白質(zhì)，溶于水呈紅色，不能透過半透膜。在圖一所示的U形管中，中部d處裝有半透膜，在a側(cè)加入細(xì)胞色素C的水溶液，b側(cè)加入清水，并使a、b兩側(cè)溶液高度一致，經(jīng)過一段時間后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果將是()。<br>A、

a液面低于b液面，b側(cè)為紅色B、

a液面高于b液面，b側(cè)為無色C、

a、b兩側(cè)液面高度一致，b側(cè)為無色D、

a、b兩側(cè)液面高度一致，b側(cè)為紅色正確答案：

B

參考解析：本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因。由于細(xì)胞色素c（紅色）不能通過半透膜，所以a側(cè)濃度高，水分從b側(cè)向a側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致a側(cè)液面升高，b側(cè)液面下降；由于紅色的色素分子不能通過半透膜，所以a側(cè)紅色，b側(cè)無色。故本題選B。12、單選題圖為部分分子或者離子進(jìn)出細(xì)胞的示意圖，下列說法中正確的是()。<br>A、

a表示細(xì)胞通過主動運(yùn)輸排出某些物質(zhì)B、

b表示的是水分子進(jìn)入細(xì)胞的唯一途徑C、

c表示恢復(fù)靜息電位時的k離子的跨膜運(yùn)輸D、

d表示葡萄糖進(jìn)入人成熟紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式正確答案：

D

參考解析：a表示細(xì)胞通過主動運(yùn)輸吸收某些物質(zhì)，A錯誤；水通過兩種機(jī)制穿過膜。第一種：是通過脂雙層的自由擴(kuò)散。因?yàn)橹p層雖是疏水的，其中并非沒有空間，水分子可以通過氫鍵在其中形成類似冰的結(jié)構(gòu)，從而穿過膜。第二種：機(jī)制是通過專一的水通道蛋白。水通道蛋白，又名水孔蛋白，是一種位于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)（內(nèi)在膜蛋白），在細(xì)胞膜上組成“孔道”，可控制水在細(xì)胞的進(jìn)出。水分子經(jīng)過水通道蛋白時會形成單一縱列，進(jìn)入彎曲狹窄的通道內(nèi)，內(nèi)部的偶極力與極性會幫助水分子旋轉(zhuǎn)，以適當(dāng)角度穿越狹窄的通道，這就是水通道蛋白構(gòu)形僅能使水分子通過的原因，B錯誤；當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時,k+通道開放（Na+通道關(guān)閉）,這時k+會從濃度高的膜內(nèi)向濃度低的膜外運(yùn)動,使膜外帶正電,膜內(nèi)帶負(fù)電。膜外正電的產(chǎn)生阻止了膜內(nèi)k+的繼續(xù)外流,使膜電位不再發(fā)生變化,此時膜電位稱為靜息電位，C錯誤；葡萄糖進(jìn)入人成熟紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，需要載體，逆濃度梯度且不需要能能量，D正確。故本題選D。13、單選題貓科動物有高度特化的尿標(biāo)志信息，動物通過感知前獸留下的痕跡，來避免與棲息于此的“對手”遭遇。下列動物行為所依賴的信息類型與上述不同的是()。A、

候鳥的長途遷徙行為B、

雄性動物的領(lǐng)域標(biāo)記行為C、

雌性昆蟲釋放此外激素吸引雄性D、

雄鼠的氣味使幼鼠的性成熟提前正確答案：

A

參考解析：本題考查動物行為的類型。動物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為，從行為所具有的適應(yīng)性意義來看，動物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等。領(lǐng)域行為是指動物占有領(lǐng)域的行為和現(xiàn)象；“貓的排尿來標(biāo)記自己的領(lǐng)地”是貓向其它的貓表明這是屬于自己的不容他人侵犯的領(lǐng)地，屬于領(lǐng)域行為。題中A屬于遷徙行為，BCD屬于領(lǐng)域行為。故本題選A。14、單選題關(guān)于大豆種子在萌發(fā)的過程中物質(zhì)與能量變化的敘述，正確的是()。A、

有機(jī)物的種類不斷減少B、

種子所含有的能量不斷增加C、

自由水與結(jié)合水的比值升高D、

種子鮮重增加的原因是有機(jī)物含量在增加正確答案：

C

參考解析：本題考查種子萌發(fā)的過程及水在細(xì)胞中的存在形式和作用。大豆種子萌發(fā)的過程中，幼苗形成以前不能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用要消耗有機(jī)物，因此有機(jī)物的總量會減少但種類不會減少，所以A、B錯誤；細(xì)胞內(nèi)水以自由水和結(jié)合水形式存在，自由水與結(jié)合水比值越高，細(xì)胞代謝越旺盛，C正確；種子萌發(fā)過程中，種子鮮重不斷增加的原因是種子吸水，而有機(jī)物含量在不斷減少，D錯誤。故本題選C。15、單選題圖乙為發(fā)生在哺乳動物消化道內(nèi)的某項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)的示意圖。圖中的Y最可能表示的是()。<br>A、

RNAB、

淀粉C、

脂肪酶D、

麥芽糖酶正確答案：

D

參考解析：本題考查酶的特征。本題是對酶促反應(yīng)的原理和糖類的分類的考查，分析題圖可知，Y在反應(yīng)前后不發(fā)生改變，因此Y是酶，X和1分子水，生成了2個相同的小分子物質(zhì)。故AB不符合題意。脂肪酶催化脂肪水解產(chǎn)生甘油和脂肪酸，C錯誤；麥芽糖酶催化水解麥芽糖后形成2分子葡萄糖，D正確。故本題選D。16、單選題擬南芥、果蠅、秀麗桿線蟲、馬蛔蟲等是常用的實(shí)驗(yàn)生物，下列說法不正確的是()。A、

擬南芥是自花傳粉植物，易獲得突變株B、

果蠅有三對足、兩對翅，發(fā)育過程是完全變態(tài)發(fā)育C、

擬南芥、果蠅等因?yàn)榛蚪M小，因此經(jīng)常作為遺傳學(xué)的常模實(shí)驗(yàn)生物D、

秀麗桿線蟲和馬蛔蟲是線形動物，由結(jié)構(gòu)相似的體節(jié)構(gòu)成。正確答案：

D

參考解析：本題考查基因突變、變態(tài)發(fā)育、模式生物以及線形動物的特征。擬南芥是自花傳粉植物，其遺傳過程易獲得突變株，A正確；果蠅的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，屬于完全變態(tài)發(fā)育，B正確；擬南芥、果蠅等因?yàn)榛蚪M小，因此經(jīng)常作為遺傳學(xué)的常模實(shí)驗(yàn)生物，C正確；線形動物，全世界約有1萬余種，除自由生活外，有寄生于動物或植物體內(nèi)的。特征是身體細(xì)長，呈圓柱形；體表有角質(zhì)層；有口有肛門，不分節(jié)，D錯誤。故本題選D。17、單選題關(guān)于植物激素說法，不正確的是()。A、

乙烯可用于水果保鮮B、

細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂C、

赤霉素能解除種子的休眠D、

生長素能保花保果也能疏花疏果正確答案：

A

參考解析：本題考查不同植物激素的作用。乙烯主要用與果實(shí)的催熟，A錯誤；細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，B正確；赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高，也可用于接觸種子的休眠，C正確；生長素對植物的調(diào)節(jié)作用具有兩重性，既能保花保果也能疏花疏果，D正確。故本題選A。18、單選題生物遺傳的敘述，正確的是()。A、

棕猴（Bb）個體隨機(jī)交配，子代中出現(xiàn)一些白猴，是基因重組的結(jié)果B、

雌雄異株的植物進(jìn)行異花授粉，兩次套袋，一次是去雄，一次是授粉結(jié)束后C、

純合甜玉米與純合非甜玉米間行種植，由親代植株結(jié)的籽粒判斷性狀的顯隱性D、

高莖豌豆與矮莖豌豆雜交，子代中既有高莖又有矮莖，是基因自由組合的結(jié)果。正確答案：

C

參考解析：本題考查基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用。棕猴（Bb）之間相互交配，子代出現(xiàn)一定比例的白猴是性狀分離的表現(xiàn)，基因重組至少兩對等位基因，A錯誤；對雌雄異株的植物進(jìn)行異花傳粉，需做套袋處理，但不需要做去雄處理，B錯誤；純合的甜和非甜玉米間行種植，可由親代植株結(jié)的籽粒情況判斷其顯隱性，如果甜玉米植株上出現(xiàn)非甜玉米，則非甜為顯性；如果非甜玉米植株上出現(xiàn)甜玉米，則甜為顯性，C正確；高莖與高莖豌豆雜交，其子代既有高莖又有矮莖出現(xiàn)，才能說明親代發(fā)生了性狀分離，D錯誤。故本題選C。19、單選題關(guān)于光合作用的敘述，正確的是()。A、

NADPH是在葉綠體基質(zhì)中形成的B、

ATP的合成是在類囊體薄膜上C、

所有的光合色素都能轉(zhuǎn)化光能D、

如果溫度為0℃，則光合作用停止正確答案：

B

參考解析：本題考查光合作用的過程。光合作用過程中光反應(yīng)階段是水光解產(chǎn)生氧氣同時產(chǎn)生了NADPH和ATP，光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP用于碳反應(yīng)還原三碳化合物。光照條件下，NADPH在葉綠體的類囊體薄膜上產(chǎn)生，A錯誤；細(xì)胞進(jìn)行光合作用時，催化ATP合成的酶分布在類囊體的薄膜上，B正確；轉(zhuǎn)換光能的是少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a，C錯誤；如果溫度為0℃，光合作用減弱，D錯誤。故本題選B。20、單選題現(xiàn)在人類可以利用基因工程技術(shù)讓乳腺生物反應(yīng)器合成和分泌抗體，下列有關(guān)敘述不正確的是()。A、

利用基因工程技術(shù)獲得乳腺生物反應(yīng)器的理論基礎(chǔ)是基因重組B、

（缺）C、

受精卵個體比較大，是基因工程的首選細(xì)胞，但使用前要進(jìn)行性別鑒定D、

乳腺生物反應(yīng)器合成和分泌抗體的過程不需要細(xì)胞器的參與正確答案：

D

參考解析：本題考查基因工程的相關(guān)知識。乳腺生物反應(yīng)器需要用乳腺蛋白基因的啟動子來重組，其理論基礎(chǔ)是基因工程，A正確。受精卵個體比較大，易操作，是基因工程的首選細(xì)胞，但使用前要進(jìn)行性別鑒定，C正確；乳腺生物反應(yīng)器合成和分泌抗體的過程需要核糖體、高爾基體等細(xì)胞器的參與，D錯誤。故本題選D。21、單選題下列關(guān)于生物現(xiàn)象的表述，不正確的一項(xiàng)是()。A、

玉米有缺粒，是因?yàn)閭鞣鄄蛔鉈、

有些黃瓜只開花不結(jié)果，是因?yàn)橹挥行刍]有雌花C、

蕨類比苔蘚要高大，是因?yàn)樯钤陉懙厣螪、

白蘿卜的地上部分和地下部分顏色不同，是因?yàn)楣庹找鸬恼_答案：

C

參考解析：本題考查植物性狀的相關(guān)知識。玉米的果穗常有缺?，F(xiàn)象，最大的可能是傳粉不足也就是由于植物開花時，由于受外界因素的干擾，柱頭沒有接受到花粉而導(dǎo)致的．為了彌補(bǔ)傳粉不足，人們常采取人工輔助授粉的方法，A正確；花的類型分為單性花和兩性花。既有雄蕊，又有雌蕊的花是兩性花；只有雄蕊或只有雌蕊的花叫單性花，其中只有雄蕊的花叫雄花，只有雌蕊的花叫雌花，黃瓜、南瓜、絲瓜的花就屬于單性花；而在花的結(jié)構(gòu)中只有雌蕊的子房才能夠接出果實(shí)和種子，故而雄花沒有雌蕊，也就沒有子房，故而結(jié)不出果實(shí)，B正確；苔蘚植物沒有真正的根，因此無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮小；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用，因此蕨類植物一般長的比較高大，C錯誤；蘿卜的地上部分在光下能形成葉綠素；地下部分沒有接受到陽光的照射，沒有葉綠素形成。因此，蘿卜的地上部分和地下部分顏色不同，造成這種差異的主要環(huán)境因素是光照，D正確。故本題選C。22、單選題有性生殖生物進(jìn)化的速度要快。原因是()。A、

繁殖速度快B、

產(chǎn)生的后代數(shù)量多C、

后代具有更加穩(wěn)定的遺傳性D、

后代具有更大的適應(yīng)性和變異性正確答案：

D

參考解析：本題考查有性生殖的優(yōu)點(diǎn)。無性生殖能保持親本的遺傳物質(zhì)，與無性生殖相比，有性生殖使后代具有更大的變異性和生活力，大量的變異為生物的進(jìn)化提供了更多的原材料，從而加快了生物進(jìn)化的速度。故本題選D。23、單選題正在發(fā)育以及發(fā)育成熟的生物體中，細(xì)胞發(fā)生凋亡的數(shù)量是驚人的，健康的成人體內(nèi)，在骨和腸中每小時均有十億個細(xì)胞凋亡，下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的說法正確的是()。A、

細(xì)胞凋亡過程相對其生命周期而言非常迅速B、

對多細(xì)胞生物而言細(xì)胞凋亡是個體衰老的開始C、

細(xì)胞凋亡都需要效應(yīng)T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞的作用D、

細(xì)胞凋亡對多細(xì)胞生物體的生命活動常常是有害的正確答案：

A

參考解析：細(xì)胞凋亡過程相對其生命周期而言非常迅速，A正確；對多細(xì)胞生物而言細(xì)胞凋亡并不是個體衰老的開始，例如在幼兒時期，機(jī)體也有正常的細(xì)胞凋亡過程，B錯誤；細(xì)胞凋亡不屬于免疫過程，一般不需要效應(yīng)T細(xì)胞的參與。C錯誤；細(xì)胞凋亡對多細(xì)胞生物體的生命活動常常是有利的，D錯誤。故本題選A。24、單選題關(guān)于種群和群落的說法，正確的是()。A、

某群落中生物的數(shù)量就是分布多B、

種群數(shù)量只取決于出生率和死亡率C、

年齡組成也能影響這個種群的數(shù)量D、

在某片林區(qū)發(fā)生火災(zāi)以后，長出植物是屬于初生演替正確答案：

C

參考解析：本題考查種群和群落的相關(guān)知識。群落的數(shù)量包括物種數(shù)量等，不僅僅指的是分布，A錯誤；種群數(shù)量的增長主要取決于出生率和死亡率、遷入率和遷出率，B錯誤；種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢，C正確；火燒過后，原有土壤條件仍保留，屬于次生演替，D錯誤。故本題選C。25、單選題2016年時候獲得諾貝爾獎的一個日本的生物學(xué)家叫大隅良典。他研究出來的細(xì)胞自噬原理就是細(xì)胞內(nèi)的一些膜，會把細(xì)胞質(zhì)給吞噬。吞噬以后，然后經(jīng)溶酶體處理()。A、

自噬體和溶酶體的功能是一樣的B、

通過這個細(xì)胞自噬能夠去加快廢舊細(xì)胞器的處理速度C、

膜吞噬細(xì)胞質(zhì)有特異性D、

細(xì)胞自噬的機(jī)制發(fā)生問題以后，細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化的效率會提高正確答案：

B

參考解析：本題考查細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。自噬體與溶酶體功能不同，前者是包裹運(yùn)輸呈遞給溶酶體，然后由后者水解，A錯誤；自噬機(jī)制的存在會導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)廢物和垃圾被及時清理而減少，B正確；當(dāng)細(xì)胞接收到誘導(dǎo)信號后，細(xì)胞內(nèi)的一些膜會把周圍的細(xì)胞質(zhì)吞進(jìn)去形成“自噬體”，細(xì)胞“自噬體”對細(xì)胞質(zhì)成分的吞噬沒有特異性，C錯誤；由于“自噬體”與溶酶體融合，經(jīng)消化后，一些可利用的物質(zhì)被送回細(xì)胞質(zhì)循環(huán)利用，可知當(dāng)營養(yǎng)物質(zhì)不足時，細(xì)胞的自噬作用會明顯加強(qiáng)，細(xì)胞自噬的機(jī)制發(fā)生問題以后，細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化的效率會減弱，D錯誤。故本題選B。26、單選題下圖為洋蔥鱗片葉細(xì)胞實(shí)驗(yàn)在顯微鏡下觀察得到，下列說法正確的是()。<br>A、

N區(qū)域的空間大小是和C的選擇透過性有關(guān)B、

M的顏色加深是和這個原生質(zhì)層的半透性有關(guān)C、

C指的是細(xì)胞壁，M指的是細(xì)胞質(zhì)，N指的是細(xì)胞液D、

用根尖的分生區(qū)，也能代替這個來做這個實(shí)驗(yàn)正確答案：

B

參考解析：本題考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原。圖示中C表示細(xì)胞壁，M表示細(xì)胞質(zhì)；N表示原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的空隙，由于細(xì)胞壁具有全透性，因此里面填充的是蔗糖溶液，C錯誤。C表示細(xì)胞壁，細(xì)胞壁具有全透性，N空間的大小與細(xì)胞液與外界溶液濃度差有關(guān)，A錯誤；M中色素是大分子化合物，不能透過原生質(zhì)層。原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和液泡膜，生物膜具有選擇透過性，B正確；根尖分生區(qū)的細(xì)胞不是成熟的具有液泡的細(xì)胞,所以不能發(fā)生質(zhì)壁分離，D錯誤。故本題選B。27、單選題神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿合成與釋放不正確的()。<br>A、

能夠循環(huán)使用的是CB、

如果D酶由于某種原因失效，那么下個神經(jīng)元依然可以正常興奮C、

除了乙酰膽堿外，去甲狀腺激素和一氧化碳也能做神經(jīng)遞質(zhì)D、

當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢的時候，突觸小泡里面的乙酰膽堿經(jīng)過胞吐釋放，作用于突觸后膜正確答案：

B

參考解析：本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。由圖可知，乙酰膽堿在合成時，能循環(huán)利用的物質(zhì)是C，A正確；若由于某種原因使D酶失活，則A-C不能被分解，突觸后神經(jīng)元會表現(xiàn)為持續(xù)興奮，B錯誤；除乙酰膽堿外，生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮也能作為神經(jīng)遞質(zhì)，C正確；當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時，圖中突觸小泡內(nèi)的A-C通過胞吐這一跨膜運(yùn)輸方式釋放到突觸間隙再到達(dá)突出后膜，D錯誤。故本題選B。28、單選題關(guān)于動物細(xì)胞工程敘述正確的是()。A、

試管動物所用的技術(shù)是核移植技術(shù)B、

在細(xì)胞傳代過程中，細(xì)胞可能會發(fā)生突變,產(chǎn)生不死性C、

在傳代過程中，分散細(xì)胞需要用胃蛋白酶進(jìn)行消化D、

在動物細(xì)胞融合和植物細(xì)胞雜交，形成的細(xì)胞篩選的方法一樣正確答案：

B

參考解析：本題考查細(xì)胞工程。試管動物技術(shù)依次采用的技術(shù)有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植，A錯誤；傳代培養(yǎng)過程中少部分細(xì)胞會發(fā)生細(xì)胞核型改變獲得不死性，B正確；傳代培養(yǎng)時需要用胰蛋白酶處理貼壁生長的細(xì)胞，C錯誤；在植物體細(xì)胞雜交過程中，原生質(zhì)體融合后，再生出新細(xì)胞壁，然后利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得植物個體；動物細(xì)胞融合后，若考慮兩兩融合，則有三類：同種細(xì)胞融合（2種）、雜種細(xì)胞融合，D錯誤。故本題選B。29、單選題南極冰藻是南極中一種復(fù)雜的藻類植物，磷蝦以南極冰藻為食，企鵝以磷蝦為食，而磷蝦下降了80%，下列敘述正確的是()。A、

南極冰藻組成了一個種群B、

企鵝的種群密度不會隨著磷蝦的種群密度的下降而下降C、

南極冰藻、磷蝦、企鵝和其他生物組成了群落D、

南極生態(tài)系統(tǒng)中全部的能量都來自南極冰藻所固定的全部的太陽能正確答案：

C

參考解析：本題考查種群的特征；種群的數(shù)量變動；群落的結(jié)構(gòu)特征。在一定自然區(qū)域內(nèi)同種生物的全部個體形成種群，南極冰藻由硅藻等多種藻類植物組成，故不能組成一個種群；故A錯誤；企鵝以磷蝦為食，其數(shù)量增多會導(dǎo)致磷蝦數(shù)量減少，磷蝦減少后又可導(dǎo)致企鵝數(shù)量減少，二者數(shù)量最終在一定范圍內(nèi)達(dá)到動態(tài)平衡，故B錯誤；生物群落是指在同一時間內(nèi)，聚集在一定區(qū)域的各種生物種群的集合，故C正確；在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解。在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能。所以在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的。因此，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的全部太陽能，D錯誤。故本題選C。30、單選題關(guān)于制作酸奶敘述正確的是()。A、

制作酸奶需要酵母菌B、

在發(fā)酵過程需要通入氧氣C、

酸奶的酸味來源于乳酸D、

將牛奶煮沸后立即加入酸奶發(fā)酵的菌種正確答案：

C

參考解析：本題考查發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。制作酸奶時要用到乳酸菌，先是將牛奶煮沸，進(jìn)行高溫滅菌，然后冷卻。再在冷卻后的牛奶中加入少量的含乳酸菌的酸奶，相當(dāng)于接種。乳酸菌要在無氧的條件下才能發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，因此容器要密封，以創(chuàng)造無氧的環(huán)境。最后放在溫暖的環(huán)境中培養(yǎng)1天。故本題選C。31、單選題不需要無菌操作的是()。A、

接種B、

稀釋涂布C、

倒平板D、

配置培養(yǎng)基正確答案：

D

參考解析：本題考查微生物的分離和培養(yǎng)。用接種環(huán)進(jìn)行劃線接種時，要對接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌，A錯誤；稀釋涂布和倒平板均需要在無菌操作臺進(jìn)行，B、C錯誤；配制培養(yǎng)基不需要無菌操作，配制完成后要進(jìn)行滅菌處理，D正確。故本題選D。32、單選題電子顯微鏡下，在支原體、肺炎雙球菌和骨船肌細(xì)胞中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是()。A、

細(xì)胞核B、

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C、

核糖體D、

葉綠體正確答案：

C

參考解析：本題考查的是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同。支原體、肺炎雙（鏈）球菌都是原核細(xì)胞，而骨船肌細(xì)胞是真核細(xì)胞，真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有核糖體，A項(xiàng)正確。B、C兩項(xiàng)：真核細(xì)胞的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等，其中植物細(xì)胞還有葉綠體、液泡，動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞還有中心體，而原核細(xì)胞只有核糖體這一種細(xì)胞器，B、C兩項(xiàng)錯誤。D項(xiàng)：真核細(xì)胞有細(xì)胞核，原核細(xì)胞無成形的細(xì)胞核，D項(xiàng)錯誤。故正確答案為A。33、單選題嚴(yán)重呼吸系統(tǒng)綜合征（SARS）的病原體是一種冠狀病毒，結(jié)構(gòu)如圖1所示。下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是()。<br>A、

SARS病毒的變異率較高B、

SARS病毒屬于原核生物C、

SARS病毒顆粒內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基D、

SARS病毒能在MSN固體培養(yǎng)基上生長增殖正確答案：

A

參考解析：本題考查病毒的相關(guān)知識。由題圖可知，SARS病毒是RNA病毒，其遺傳物質(zhì)為RNA，RNA為單鏈結(jié)構(gòu)，復(fù)制時易出錯，不穩(wěn)定，故RNA病毒的變異率較DNA病毒高。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核生物。錯誤。C項(xiàng)：病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，不能獨(dú)立在培養(yǎng)基中生活繁殖。錯誤。D項(xiàng)：SARS病毒顆粒內(nèi)含有RNA，不含DNA，因此含氨堿基有A、U、C、G四種，T（胸腺密啶）是DNA特有的堿基。錯誤。故正確答案為B。34、單選題圖表示的是在適宜的溫度和ph條件下反應(yīng)物濃度對酶的催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響，相關(guān)說法正確的是()。<br>A、

增加酶的濃度可以提高該反應(yīng)的最大反應(yīng)速率B、

增大反應(yīng)物濃度可以提高該反應(yīng)的最大反應(yīng)速率C、

曲線ab段限制反應(yīng)速率的主要因素是酶的濃度D、

曲線bc段限制反應(yīng)速率的主要因素是反應(yīng)物濃度正確答案：

A

參考解析：增加酶的濃度可以提高該反應(yīng)的最大反應(yīng)速率，A正確；B點(diǎn)時已經(jīng)達(dá)到該反應(yīng)的反應(yīng)速率，此時限制因素主要是酶的濃度，故增大反應(yīng)物濃度不可以提高該反應(yīng)的最大反應(yīng)速率，B錯誤；曲線ab段限制反應(yīng)速率的主要因素是底物的濃度，C錯誤；曲線bc段限制反應(yīng)速率的主要因素是酶濃度，D錯誤。故本題選A。35、單選題圖2表示細(xì)胞中一種常見的水解反應(yīng)。下列化合物中，不能發(fā)生此類水解反應(yīng)的是()。<br>A、

胰島素B、

核糖核酸C、

脫氧核糖D、

纖維素正確答案：

C

參考解析：本題考查細(xì)胞中各有機(jī)物的相關(guān)知識。細(xì)胞中的水解反應(yīng)是生物大分子與水之間發(fā)生的取代反應(yīng)，其結(jié)果是生物大分子分解成多個相同的單體。脫氧核糖是一種五碳糖，屬于單糖，不能發(fā)生水解反應(yīng)。D項(xiàng)錯誤。A項(xiàng)：胰島素是由兩條肽鏈組成的蛋白質(zhì)，其水解得到的單體為氨基酸，能發(fā)生題圖中的水解反應(yīng)。正確。B項(xiàng)：纖維素是多聚糖，其水解后單體為葡萄糖，能發(fā)生題圖中的水解反應(yīng)。正確。C項(xiàng)：核糖核酸是由許多個核糖核苷酸合成的，其水解后單體為核糖核苷酸，能發(fā)生題圖中的水解反應(yīng)。正確。本題為選非題，故正確答案為D。36、單選題科學(xué)家用紅、綠兩種熒光物質(zhì)分別標(biāo)記人和小鼠細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子，并將這兩種標(biāo)記細(xì)胞進(jìn)行融合。細(xì)胞剛發(fā)生融合時，紅、綠兩種熒光在融合細(xì)胞表面各占半邊，一段時間后兩種熒光在融合細(xì)胞表面呈現(xiàn)均勻分布。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象支持的結(jié)論是()。A、

膜蛋白可以作為載體蛋白B、

膜磷脂能翻轉(zhuǎn)C、

細(xì)胞膜具有流動性D、

細(xì)胞膜具有選擇透過性正確答案：

C

參考解析：本題考查生物膜流動鑲嵌模型的有關(guān)知識。細(xì)胞膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)及少量糖類構(gòu)成，磷脂雙分子層是細(xì)胞膜的基本支架且具有流動性。隨著細(xì)胞的融合，標(biāo)記為紅、綠兩種不同顏色的熒光物質(zhì)在融合細(xì)胞表面從各占半邊變?yōu)榫鶆蚍植?，說明細(xì)胞膜上被熒光物質(zhì)標(biāo)記的蛋白質(zhì)發(fā)生了“移動”，進(jìn)而說明細(xì)胞膜具有流動性。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：被熒光標(biāo)記的物質(zhì)是蛋白質(zhì)，實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象只能說明蛋白質(zhì)發(fā)生了“移動”，無法證明膜磷脂能翻轉(zhuǎn)。該項(xiàng)雖然自身表述正確，但是題干中的實(shí)驗(yàn)并不能證明。錯誤。C項(xiàng)：選擇透過性為細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)，題干并未涉及物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸。錯誤。D項(xiàng)：膜蛋白是膜功能的主要承擔(dān)者，可作為載體將物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)出細(xì)胞，該項(xiàng)雖然自身表述正確，但是題干中的實(shí)驗(yàn)并不能證明。錯誤。故正確答案為B。37、單選題蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學(xué)效應(yīng)。圖3、圖4分別表示胃癌細(xì)胞在不同濃度的蜂毒素培養(yǎng)液中培養(yǎng)一定時間后，胃癌細(xì)胞的凋亡率和凋亡基因Bax、Bel-2的表達(dá)率。下列表述不正確的是()。<br>A、

蜂毒素能誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡，一定濃度內(nèi)隨濃度增大誘導(dǎo)效應(yīng)增強(qiáng)B、

工蜂毒腺細(xì)胞合成的蜂毒素影響胃癌細(xì)胞凋亡基因表達(dá)C、

蜂毒素能通過促進(jìn)Bax蛋白產(chǎn)生和抑制Bel-2蛋白產(chǎn)生，誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡D、

Bax蛋白和Bel-2蛋白均可明顯縮短癌細(xì)胞增殖的周期正確答案：

D

參考解析：本題考查基因表達(dá)的相關(guān)知識，答題時需圖文結(jié)合進(jìn)行解題。由題圖可知，隨蜂毒素濃度的升高，Bax基因表達(dá)增強(qiáng)、Bel-2基因表達(dá)減弱、胃癌細(xì)胞的凋亡率升高。癌細(xì)胞具有無限增殖的能力，其新陳代謝較旺盛，酶的活性較強(qiáng)，細(xì)胞周期較正常細(xì)胞縮短，但題圖并不能說明Bax蛋白和Bel-2蛋白是否能夠縮短癌細(xì)胞增殖的周期。B項(xiàng)錯誤。A項(xiàng)：由題圖4可知，在一定濃度范圍內(nèi)，蜂毒素能促進(jìn)Bax基因表達(dá)、抑制Bel-2基因表達(dá)。正確。C項(xiàng)：題圖3表明，一定濃度的蜂毒素能誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡，且當(dāng)蜂毒素濃度大于4pg/mL時，隨濃度增大誘導(dǎo)效應(yīng)增強(qiáng)。正確。D項(xiàng)：由題圖4可知，在一定濃度范圍內(nèi)，蜂毒素能促進(jìn)Bax基因表達(dá)、抑制Bel-2基因表達(dá)，且隨蜂毒素濃度增加，Bax基因表達(dá)率升高、Bel-2基因表達(dá)率降低，由此可以看出蜂毒素通過促進(jìn)Bax蛋白產(chǎn)生和抑制Bel-2蛋白產(chǎn)生，誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡。正確。本題為選非題，故正確答案為B。38、單選題細(xì)胞周期包括G1期、S期、G2期和M期，下列有關(guān)細(xì)胞周期的敘述中，正確的是()。A、

細(xì)胞周期的G1期是各個時期中耗時最短的時期B、

細(xì)胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時期是S期C、

在G2期DNA數(shù)目加倍，但染色體數(shù)目保持不變D、

M期較長的細(xì)胞更適合做“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的材料正確答案：

D

參考解析：本題考查細(xì)胞周期各階段的特點(diǎn)。細(xì)胞周期分為分裂間期和分裂期（M期），其中分裂間期又分為G1期、S期和G2期。M期主要進(jìn)行細(xì)胞分裂，時間短，不易觀察細(xì)胞分裂的過程，因此，M期較長的細(xì)胞更適合做“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的材料。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：M期為分裂期，時間很短，約占細(xì)胞周期的5%~10%。錯誤。B項(xiàng)：G1期和G2期主要進(jìn)行RNA和蛋白質(zhì)的合成，因蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體，故G1期和G2期是核糖體最活躍的時期。錯誤。C項(xiàng)：S期主要進(jìn)行DNA的復(fù)制，在G2期，DNA的合成終止，主要為后面M期做準(zhǔn)備，因此，DNA數(shù)目加倍是在S期。錯誤。故正確答案為D。39、單選題圖5為細(xì)胞膜上與、轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)結(jié)構(gòu)的示意圖，依據(jù)此圖做出的判斷正確的是()。<br>A、

通道蛋白對離子運(yùn)輸沒有選擇性B、

鈉一鉀泵同時具有運(yùn)輸和催化的功能C、

細(xì)胞內(nèi)外流和細(xì)胞外內(nèi)流均消耗ATPD、

細(xì)胞內(nèi)低、高環(huán)境依靠鈉一鉀泵和脂雙層共同維持正確答案：

B

參考解析：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識。由題圖可知，鈉一鉀能將運(yùn)到細(xì)胞內(nèi)，能將運(yùn)到細(xì)胞外，有ATP催化部位，說明其有運(yùn)輸和催化兩種功能。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：由題圖可知，通道只允許通過，通道只允許通過，說明通道蛋白對離子運(yùn)輸具有選擇性。錯誤。C項(xiàng)：由題圖可知，膜內(nèi)濃度高于膜外，膜外濃度高于膜內(nèi)，細(xì)胞內(nèi)外流和細(xì)胞外內(nèi)流都可通過各自的通道蛋白順濃度梯度運(yùn)輸，不消耗ATP。錯誤。D項(xiàng)：由題圖可知，細(xì)胞內(nèi)濃度高，細(xì)胞外濃度高，細(xì)胞內(nèi)高、低環(huán)境依靠鈉一鉀泵和脂雙層共同維持。錯誤。故正確答案為B。40、單選題從牛的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，發(fā)現(xiàn)去核的細(xì)胞代謝減弱。當(dāng)重新植入細(xì)胞核后，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞的生命活動又能恢復(fù)。這說明細(xì)胞核()。A、

控制生物的一切性狀B、

是細(xì)胞代謝的主要場所C、

是細(xì)胞代謝的控制中心D、

是遺傳物質(zhì)表達(dá)的場所正確答案：

C

參考解析：本題考查細(xì)胞核的功能。根據(jù)題干信息，有無細(xì)胞核的對照實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞核對細(xì)胞的新陳代謝有明顯影響，說明細(xì)胞核的存在能使細(xì)胞維持正常的生命活動，細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：基因控制性狀，而決定生物體遺傳性狀的基因并不一定在細(xì)胞核內(nèi)，且生物體的性狀是由遺傳物質(zhì)和環(huán)境共同決定的。錯誤。B項(xiàng)：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器是細(xì)胞代謝的主要場所。錯誤。D項(xiàng)：遺傳物質(zhì)的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，但該實(shí)驗(yàn)并不能證明。錯誤。故正確答案為C。41、單選題將標(biāo)記上15N的DNA雙鏈分子的大腸桿菌在只含有14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)至第n代后，僅含14N的DNA分子的大腸桿菌數(shù)與含15N的DNA分子的大腸桿菌數(shù)之比為15：1，由此可推測出n是()。A、

2B、

3C、

4D、

5正確答案：

D

參考解析：本題考查DNA分子復(fù)制的有關(guān)計(jì)算。DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制，即新合成的DNA分子中的兩條脫氧核昔酸鏈，總有一條來自模板DNA。標(biāo)記15N的DNA鏈隨著復(fù)制過程會進(jìn)入兩個不同的DNA分子，所以無論培養(yǎng)至第幾代，總有兩個DNA分子中的一條鏈?zhǔn)潜?5N標(biāo)記的。培養(yǎng)至第n代后，DNA分子個數(shù)為2n。根據(jù)15：1這一比例，可以計(jì)算出在培養(yǎng)至第n代后共有15x2+2=32個DNA分子，所以2n=32，n=5。故正確答案為D。42、單選題紅綠色盲是由X染色體上的隱性基因控制的。下列敘述正確的是()。A、

色盲男子產(chǎn)生的精子都有色盲基因B、

色盲女子產(chǎn)生的卵細(xì)胞都有色盲基因C、

色盲男子約半數(shù)體細(xì)胞中含色盲基因D、

表現(xiàn)型正常的女子體細(xì)胞一定不含色盲基因正確答案：

B

參考解析：本題考查伴X隱性遺傳病的相關(guān)知識。紅綠色盲是由X染色體上的隱性基因控制的，若用B、b分別表示該性狀的顯、隱性基因，則色盲女子的基因型為XbXb，產(chǎn)生的卵細(xì)胞中都有Xb，即都有色盲基因。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：色盲男子的基因型為XbY，其產(chǎn)生的精子中有Xb、Y兩種染色體，含Y的染色體沒有色盲基因。錯誤。C項(xiàng)：色盲男子的所有體細(xì)胞中都有性染色體XbY。錯誤。D項(xiàng)：表現(xiàn)型正常的女子的基因型有兩種，即XBXb、XBXB，故其可能是色盲基因的攜帶者。錯誤。故正確答案為B。43、單選題獲得無子西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮秤抗病小麥和無子番茄常用的方法分別是()。<br>①誘變育種②雜交育種<br>③單倍體育種④多倍體育種<br>⑤生長素處理A、

④③②⑤B、

③②①⑤C、

④①②⑤D、

②①③④正確答案：

C

參考解析：本題考查幾種育種方法的應(yīng)用。①誘變育種的原理是基因突變，能夠加快育種進(jìn)程，大幅度改良某些性狀。青霉素高產(chǎn)菌株即采用誘變育種。②矮秤抗病小麥的育種方法是雜交育種，其原理是基因重組：普通小麥中有高桿抗病和矮桿易感病兩個品種，不斷雜交可得到矮秤抗病小麥。③單倍體育種可以明顯縮短育種年限，題干并未涉及。④無子西瓜是通過多倍體育種得到的，其原理是染色體變異：先用多倍體育種得到四倍體西瓜，然后將其與普通二倍體西瓜雜交可得到三倍體西瓜，三倍體植株在進(jìn)行減數(shù)分裂時出現(xiàn)聯(lián)會素亂，不能形成正常的生殖細(xì)胞，所以三倍體西瓜不能形成種子。⑤在未傳粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素，因生長素能促進(jìn)子房直接發(fā)育成果實(shí)，從而得到無子番茄。因此，正確順序?yàn)棰堍佗冖?。故正確答案為C。44、單選題圖4表示人體基因Y表達(dá)合成促甲狀腺激素的過程。下列敘述正確的是()。<br>A、

①在細(xì)胞核中進(jìn)行，需要4種游離的核糖核昔酸B、

②在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行，需要RNA酶的催化作用C、

③在甲狀腺細(xì)胞中進(jìn)行，需要核糖體參與D、

④在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行，不需要ATP參與正確答案：

A

參考解析：圖中①表示DNA轉(zhuǎn)錄過程，需要4種游離的核糖核昔酸，在細(xì)胞核中進(jìn)行，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：②表示mRNA的修飾加工過程，需要RNA酶的催化，此過程發(fā)生在細(xì)胞核中，B項(xiàng)錯誤。C項(xiàng)：③表示蛋白質(zhì)的翻譯過程，此過程需要核糖體的參與，因得到的產(chǎn)物是促甲狀腺激素，所以此過程進(jìn)行的場所應(yīng)該是垂體，C項(xiàng)錯誤。D項(xiàng)：④表示蛋白質(zhì)的加工過程，此過程需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與，需消耗ATP，D項(xiàng)錯誤。故正確答案為A。45、單選題貓科動物有高度特化的尿標(biāo)志信息，動物通過感知前獸留下的痕跡，來避免與棲息于此的“對手”遭遇。下列動物行為所依賴的信息類型與上述不同的是()。A、

雄性動物的領(lǐng)域標(biāo)記行為B、

候鳥的長途遷徙行為C、

雄鼠的氣味使幼鼠的性成熟提前D、

雌性昆蟲釋放此外激素吸引雄性正確答案：

B

參考解析：本題考查動物行為的類型。動物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為，從行為所具有的適應(yīng)性意義來看，動物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等。領(lǐng)域行為是指動物占有領(lǐng)域的行為和現(xiàn)象；“貓的排尿來標(biāo)記自己的領(lǐng)地”是貓向其它的貓表明這是屬于自己的不容他人侵犯的領(lǐng)地，屬于領(lǐng)域行為。題中A屬于遷徙行為，BCD屬于領(lǐng)域行為。故本題選A。46、多選題將紫色洋蔥鱗片葉外表皮浸潤在一定濃度的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察到細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，下列敘述正確的是()。A、

紫色液泡顏色的加深與原生質(zhì)層的選擇透過性有關(guān)B、

將質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸潤在清水中的選擇透過性有關(guān)C、

蔗糖溶液的濃度大于表皮細(xì)胞細(xì)胞液的初始濃度D、

蔗糖不能通過鱗片葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜正確答案：

C

A

參考解析：A項(xiàng)：質(zhì)壁分離時，細(xì)胞失水，液泡中水分減少，紫色液泡顏色加深，這是因?yàn)樵|(zhì)層具有選擇透過性，允許水分子通過而不允許蔗糖等大分子通過，該項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：將質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸潤在清水中，細(xì)胞會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，這與原生質(zhì)層的選擇透過性和細(xì)胞液與外界溶液的濃度差有關(guān)，該項(xiàng)錯誤。

C項(xiàng)：只有當(dāng)蔗糖溶液的濃度大于表皮細(xì)胞細(xì)胞液的初始濃度時，細(xì)胞才會發(fā)生質(zhì)壁分離，該項(xiàng)正確。

D項(xiàng)：蔗糖不能通過鱗片葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞膜，但細(xì)胞壁是全透性的，蔗糖可以通過細(xì)胞壁，該項(xiàng)錯誤。

綜上所述，正確答案是AC。47、單選題2011年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者斯坦曼發(fā)現(xiàn)了能夠激活并調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫的樹突狀細(xì)胞（DC），DC能高效地?cái)z取、加工處理和呈遞抗原，從而激發(fā)免疫應(yīng)答。該材料支持的觀點(diǎn)是()。A、

DC與巨噬細(xì)胞有相似的免疫功能B、

DC來源于記憶細(xì)胞的增殖和分化C、

DC只參與細(xì)胞免疫而不參與體液免疫D、

DC激發(fā)免疫應(yīng)答的過程不需要抗原參與正確答案：

A

參考解析：本題考查免疫細(xì)胞的相關(guān)知識。在體液免疫和細(xì)胞免疫過程中，巨噬細(xì)胞能攝取、處理侵入機(jī)體的抗原，并將抗原呈遞給T細(xì)胞。因此根據(jù)題干描述，DC的免疫功能與巨噬細(xì)胞相似。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：DC是一種免疫細(xì)胞，由造血干細(xì)胞分化而來。記憶細(xì)胞可以分化為效應(yīng)B細(xì)胞或效應(yīng)T細(xì)胞。錯誤。C項(xiàng)：巨噬細(xì)胞既能參與細(xì)胞免疫也能參與體液免疫，DC的免疫功能與巨噬細(xì)胞相似。錯誤。D項(xiàng)：DC識別抗原后才能激發(fā)免疫應(yīng)答。錯誤。故正確答案為A。48、單選題科學(xué)家通過低溫誘導(dǎo)可使二倍體草魚卵原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時不形成紡錘體，從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細(xì)胞，此卵細(xì)胞與二倍體個體所產(chǎn)生的精子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎。若以二倍體草魚體細(xì)胞含兩對同源染色體為例，上述過程中四種細(xì)胞染色體行為與細(xì)胞名稱相符的是()。<br>A、

AB、

BC、

CD、

D正確答案：

B

參考解析：本題考查減數(shù)分裂各時期的特點(diǎn)。根據(jù)題意，草魚卵原細(xì)胞經(jīng)過低溫誘導(dǎo)后，抑制了紡錘體的形成，導(dǎo)致同源染色體未分離，所以次級卵母細(xì)胞中仍有同源染色體，在減數(shù)第二次分裂后期，姐妹染色單體分離，染色體數(shù)加倍。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：減數(shù)第一次分裂時不形成紡錘體，所以初級卵母細(xì)胞不會發(fā)生同源染色體分離，錯誤。C項(xiàng)：因染色體數(shù)目加倍，減數(shù)分裂后得到的卵細(xì)胞應(yīng)與體細(xì)胞染色體數(shù)目一致，含兩對同源染色體，而該項(xiàng)所示細(xì)胞中只有三條染色體，錯誤。D項(xiàng)：二倍體卵細(xì)胞與二倍體個體產(chǎn)生的精子結(jié)合得到的胚胎細(xì)胞是有三個染色體組的三倍體，而該項(xiàng)所示細(xì)胞中有三對同源染色體，且為二倍體，錯誤。故正確答案為B。49、單選題控制棉花纖維長度的三對等位基因A/a、B/b、C/c對長度的作用相等，分別位于三對同源染色體上。若基因型為aabbcc的棉花纖維長度為6cm，每個顯性基因的表達(dá)使纖維長度增加2cm。棉花植株甲（AABbcc）與乙（aaBbCc）雜交，則F1的棉花纖維長度范圍是()。A、

6~14cmB、

6~16cmC、

8~14cmD、

8~16cm正確答案：

C

參考解析：本題考查自由組合定律的計(jì)算?；蛐蜑锳ABbcc和aaBbCc的植株雜交，由題干可知后代中顯性基因的數(shù)量影響著棉花纖維的長度。要想判斷F1棉花纖維的長度范圍，只需找出后代中顯性基因最多和最少的個體。根據(jù)基因的自由組合定律，后代中顯性基因最多的個體的基因型為AaBBCc，顯性基因最少的個體的基因型為Aabbcc。已知基因型為aabbcc的棉花纖維長度為6cm，基因型中每多一個顯性基因，棉花纖維的長度就增加2cm，所以基因型為AaBBCc的棉花纖維長度為14cm，基因型為Aabbcc的棉花纖維長度為8cm。C項(xiàng)正確。故正確答案為C。50、單選題某科研小組用面粉甲蟲研究人工選擇的功效，他們稱量甲蟲蛹的體重，并選擇部分個體作為下一代的親本，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖7所示。下列敘述正確的是()。<br>A、

實(shí)驗(yàn)者在每個世代中選擇了體重較小的蛹作為親本B、

體重越大的個體在自然環(huán)境中生存和繁殖能力越強(qiáng)C、

該實(shí)驗(yàn)表明人工選擇的方向與自然選擇的方向相同D、

該實(shí)驗(yàn)中每一代甲蟲的基因頻率與上一代都有所差異正確答案：

D

參考解析：本題考查基因頻率的相關(guān)知識。實(shí)驗(yàn)中，由于選擇的作用，基因頻率處于不斷變化中，每一代甲蟲的基因庫與上一代都有所差異。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：由題圖可知，在持續(xù)選擇的情況下，面粉甲蟲蛹的平均重量持續(xù)增加，說明實(shí)驗(yàn)者在每個世代中選擇了體重較大的蛹作為親本，使體重較大的個體的基因保留了下來。錯誤。B項(xiàng)：在停止人工選擇后，平均蛹重逐漸下降，說明在自然環(huán)境下，體重大的個體易被環(huán)境淘汰，體重小的個體在自然環(huán)境下生存和繁殖能力更強(qiáng)。錯誤。C項(xiàng)：該實(shí)驗(yàn)中，人工選擇的甲蟲蛹的體重越來越大，而自然選擇的甲蟲蛹的體重越來越小，可見人工選擇的方向與自然選擇的方向是相反的。錯誤。故正確答案為D。51、單選題在水稻花期，分別噴灑一定濃度的生長素、赤霉素和乙烯利（釋放乙烯）。成熟期測定水稻產(chǎn)量及相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果如下表。下列分析不正確的是()。<br>A、

5ppm生長素促進(jìn)增產(chǎn)的綜合效果最好B、

20ppm乙烯利可以促進(jìn)水稻籽粒的成熟C、

30ppm赤霉素可促進(jìn)水稻籽粒淀粉的累積D、

籽粒成熟的過程中激素作用是相互括抗的正確答案：

D

參考解析：本題考查各植物激素的作用。生長素促進(jìn)細(xì)胞生長，乙烯促進(jìn)籽粒成熟，二者調(diào)節(jié)籽粒成熟的作用是相互協(xié)同，且在該實(shí)驗(yàn)中，每次只噴酒了一種激素，而沒有進(jìn)行同時噴酒兩種或兩種以上激素的實(shí)驗(yàn)，無法判斷各類激素對水稻籽粒成熟的作用關(guān)系。D項(xiàng)錯誤。A項(xiàng)：比較表格數(shù)據(jù)可知，噴酒5ppm生長素的水稻，產(chǎn)量和成熟粒率都是最高的，所以5ppm生長素促進(jìn)增產(chǎn)的綜合效果最好。正確。B項(xiàng)：和空白對照組相比，噴酒20ppm乙烯利的水稻成熟率增大了，說明20ppm乙烯利可以促進(jìn)水稻籽粒的成熟。正確。C項(xiàng)：與空白對照組相比，噴酒30ppm赤霉素的水稻的干粒重?cái)?shù)值更大，說明30ppm赤霉素可促進(jìn)水稻籽粒淀粉的累積。正確。本題為選非題，故正確答案為D。52、單選題由于人為或自然因素使動物種群的自然棲息地被分割成很多片段，導(dǎo)致種群密度下降甚至走向滅絕。下列有關(guān)棲息地片段化對動物種群不利影響的敘述，不正確的是()。A、

棲息地片段化會阻礙動物個體的遷入和遷出B、

與大種群相比，小種群的基因頻率不易發(fā)生變化C、

小種群內(nèi)部近親繁殖會使種群的遺傳多樣性下降D、

棲息地片段化會使動物種群活動空間變小，種內(nèi)斗爭加劇正確答案：

B

參考解析：本題考查種群密度的影響因素。大種群中個體較多，基因交流范圍更大且不易受到不利因素的影響；小種群中個體較少，基因交流范圍有限，易受不利因素影響，基因頻率易發(fā)生較大變化。B項(xiàng)錯誤。A項(xiàng)：棲息地片段化使動物活動范圍變小，不利于動物個體的遷入、遷出。正確。C項(xiàng)：小種群中個體較少，基因交流范圍有限，容易發(fā)生近親繁殖，使種群遺傳的多樣性下降。正確。D項(xiàng)：片段化的棲息地內(nèi)食物、空間等各種資源有限，會使種內(nèi)斗爭加劇。正確。本題為選非題，故正確答案為B。53、單選題下列行為可以傳播艾滋病的是()。A、

與艾滋病患者擁抱B、

與艾滋病患者共用注射器C、

與艾滋病患者共用抽水馬桶D、

觸摸艾滋病患者摸過的門把手正確答案：

B

參考解析：本題考查艾滋病的傳播途徑。艾滋病是由艾滋病病毒（HIV）引起的。HIV是一種RNA病毒，進(jìn)入人體后，主要攻擊人體的T細(xì)胞，導(dǎo)致患者幾乎喪失免疫功能。艾滋病的主要傳播途徑是性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播，握手、擁抱、游泳等日常接觸不會感染艾滋病。選項(xiàng)中，A、C、D三項(xiàng)均屬于日常接觸，B項(xiàng)屬于血液傳播。B項(xiàng)正確。故正確答案為B。54、單選題北極比目魚中有抗凍基因，圖8是培育轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖，下列敘述正確的是()。<br>A、

過程①中可以不用PCR擴(kuò)增DNAB、

過程②中所需酶的種類與①中相同C、

重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌屬于定向變異D、

DNA探針可以檢測抗凍基因是否表達(dá)正確答案：

A

參考解析：本題考查基因工程的基本操作程序。過程①表示采用逆轉(zhuǎn)錄法獲取目的基因的過程，可以不用PCR擴(kuò)增。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：過程②表示重組質(zhì)粒的構(gòu)建，需要用限制酶、DNA聚合酶對質(zhì)粒進(jìn)行切割，再用DNA連接酶將質(zhì)粒與目的基因組裝起來。過程①用到的酶有逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶和限制酶（與切割質(zhì)粒的限制酶相同），故過程②中所需酶的種類與①中不完全相同。錯誤。C項(xiàng)：定向變異是指按照人的意愿，通過一定的技術(shù)手段（主要是基因工程），讓生物朝著人需要的方向進(jìn)行的變異。重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌中的目的是利用農(nóng)桿菌將目的基因轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞，目的基因不能在農(nóng)桿菌中表達(dá)，農(nóng)桿菌并沒有發(fā)生變化。錯誤。D項(xiàng)：DNA探針只能檢測目的基因是否在受體細(xì)胞中復(fù)制、轉(zhuǎn)錄，不能用于檢測目的基因是否表達(dá)。檢測目的基因的表達(dá)可用抗原一抗體雜交法。錯誤。故正確答案為A。55、單選題某教師設(shè)計(jì)了“光合作用”內(nèi)容新授課的部分教學(xué)目標(biāo)如下：<br>（1）理解光合作用的基本過程。掌握光合作用的探究過程以及光合作用的概念、實(shí)質(zhì)、總反應(yīng)式、光反應(yīng)、暗反應(yīng)的具體過程，光反應(yīng)與暗反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系及光合作用的意義。<br>（2）理解影響光合作用的因素。應(yīng)用所學(xué)的光合作用的知識，了解植物栽培與合理利用光能的關(guān)系。<br>下列敘述，正確的是()。A、

該教學(xué)目標(biāo)的要求為應(yīng)用水平B、

制訂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)以教科書為依據(jù)C、

該教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成不易檢測D、

該教學(xué)目標(biāo)規(guī)定了教學(xué)的最高要求正確答案：

C

參考解析：本題考查確定教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)知識。該教學(xué)目標(biāo)中，“理解""掌握”這一系列的要求過于籠統(tǒng)，不夠具體，這些目標(biāo)是否達(dá)成不容易檢測出來。表達(dá)教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)用明確、具體、可觀察的行為動詞來陳述學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容或相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為，如“描述”“列出”“概述”等。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：應(yīng)用水平的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是在新的情境中使用抽象的概念、原理進(jìn)行總結(jié)、推廣，建立不同情境下的合理聯(lián)系等。該教學(xué)目標(biāo)中，“光合作用的基本過程”“光合作用的概念”等為了解水平，“光反應(yīng)與暗反應(yīng)的區(qū)別”為理解水平。錯誤。C項(xiàng)：制訂教學(xué)目標(biāo)需要考慮課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、社會需要等多重因素。錯誤。D項(xiàng)：教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生的基本要求。錯誤。故正確答案為A。56、單選題科學(xué)探究包括提出問題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流，下列說法正確的是()。A、

提出問題包括描述已知科學(xué)知識與發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在B、

得出結(jié)論就是應(yīng)用已有知識對問題的答案提出可能的設(shè)想C、

實(shí)施計(jì)劃不包括評價證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性D、

學(xué)生在一次探究活動中一定要親歷以上的每個環(huán)節(jié)正確答案：

A

參考解析：本題考查科學(xué)探究的過程。

A、B、C三項(xiàng)：科學(xué)探究的各個環(huán)節(jié)都有其基本要求。提出問題的基本要求包括：①嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題：②嘗試書面或口頭表述這些問題；③描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在。作出假設(shè)的基本要求包括：①應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想；②估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性。制訂計(jì)劃的基本要求包括：擬訂探究計(jì)劃、列出所需要的材料與用具、選出控制變量、設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。實(shí)施計(jì)劃的基本要求包括：①進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)；②實(shí)施計(jì)劃，收集證據(jù)、數(shù)據(jù)；③嘗試評價證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性。得出結(jié)論的基本要求包括：描述現(xiàn)象，分析和判斷證據(jù)、數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。表達(dá)和交流的基本要求包括：寫出探究報告、交流探究過程和結(jié)論。A項(xiàng)正確，B、C兩項(xiàng)錯誤。D項(xiàng)：學(xué)生在每一次科學(xué)探究活動中不一定要親歷上述的所有環(huán)節(jié)，如提出問題可以由教師完成。錯誤。故本題選A。57、單選題下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述，正確的是()。A、

真核細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂B、

原核細(xì)胞無生物膜系統(tǒng)C、

原核細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸D、

真核細(xì)胞不可能以RNA為遺傳物質(zhì)正確答案：

D

參考解析：本題考查真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別。生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成，原核細(xì)胞具有細(xì)胞膜，有生物膜系統(tǒng)，A錯誤；真核細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂，B錯誤；有的原核細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸，例如藍(lán)細(xì)菌內(nèi)有有氧呼吸有關(guān)的酶，C錯誤；真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA，不可能以RNA為遺傳物質(zhì)，D正確。故本題選D。58、單選題下面是某位教師進(jìn)行“生長素發(fā)現(xiàn)”一節(jié)教學(xué)時，關(guān)于達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)的教學(xué)片段。<br>“生長素發(fā)現(xiàn)一一達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)片段<br>師：植物的向光性是一個普遍存在的生物學(xué)現(xiàn)象。最早對這個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行研究的人是達(dá)爾文，他以金絲雀蔭草的胚芽鞘作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（展示實(shí)驗(yàn)過程示意圖）。在這個實(shí)驗(yàn)中，變量是什么？<br>生：光照。<br>師：自變量是單側(cè)光。誰來描述一下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？<br>生：黑暗條件下，胚芽鞘豎直向上長；而單側(cè)光照下，胚芽鞘向光彎曲生長。<br>師：通過這個實(shí)驗(yàn)，能得到什么結(jié)論呢？生：胚芽鞘的生長與單側(cè)光是有關(guān)系的。在該教學(xué)片段中，教學(xué)的主要意圖是()。A、

幫助學(xué)生理解科學(xué)研究是植根于特定文化背景的B、

幫助學(xué)生理解科學(xué)研究的基本設(shè)計(jì)思路和分析方法C、

幫助學(xué)生理解科學(xué)知識具有暫定性，是不斷發(fā)展的D、

幫助學(xué)生理解科學(xué)是眾多科學(xué)家長期共同研究的成果正確答案：

B

參考解析：本題考查生物學(xué)科學(xué)研究方法的應(yīng)用。在該教學(xué)片段中，教師通過帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、分析達(dá)爾文“生長素發(fā)現(xiàn)”實(shí)驗(yàn)的過程，讓學(xué)生對達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路有了一定的了解，同時也能夠掌握一定的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的分析方法，以便鞏固科學(xué)探究的過程。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：該教學(xué)片段中，未涉及當(dāng)時的特定文化背景。錯誤。C、D兩項(xiàng)：該教學(xué)片段中沒有講全部的生長素發(fā)現(xiàn)過程。錯誤。故正確答案為B。59、單選題某位教師利用如下題目考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。<br>該題目所考查的認(rèn)知水平屬于()。A、

理解B、

分析C、

識記D、

綜合正確答案：

C

參考解析：本題考查認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)的相關(guān)概念。布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為識記、理解、運(yùn)用、分析、綜合和評價六個層次。識記指對具體事物和普遍原理的回憶，對方法和過程的回憶，或者對一種模式、結(jié)構(gòu)或框架的回憶。題中所示題目，要求學(xué)生能夠判斷各概念之間的關(guān)系，類似于對一種結(jié)構(gòu)或框架的回憶，屬于識記水平。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：理解指以一種語言或一種交流形式被譯述或轉(zhuǎn)化成另一種語言或另一種交流形式時的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性為依據(jù)，對材料進(jìn)行初步重新整理與排列，指出材料包含的意義和趨勢。錯誤。C項(xiàng)：分析指將材料分解成各組成要素或組成成分，弄清各種觀念的有關(guān)層次，或者明確所表達(dá)的各種觀念之間的關(guān)系，闡明材料各要素的組織原理，即對材料內(nèi)容組合起來的組織、系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)的分析。錯誤。D項(xiàng)：綜合指對各種要素或組成成分進(jìn)行加工，形成新的結(jié)構(gòu)整體或新的模式；制訂出合理的工作計(jì)劃或操作步驟；確定一套抽象關(guān)系，用以對特定的資料或現(xiàn)象進(jìn)行分類或解釋；或者從一套基本命題或符號表達(dá)式中演繹出各種命題關(guān)系。錯誤。故正確答案為A。60、單選題某師范生擬通過訪談法開展“高中生物學(xué)課程內(nèi)容適切性”的研究。他首先確定了內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的合理性、內(nèi)容的多少、內(nèi)容的難易度、內(nèi)容的銜接性4個維度，然后再據(jù)此設(shè)計(jì)8個具體的訪談問題。確定上述4個維度的首要依據(jù)是()。A、

關(guān)于課程內(nèi)容的文獻(xiàn)研究結(jié)果B、

針對一線教師和學(xué)生的嘗試性訪談結(jié)果C、

“高中生物學(xué)課程內(nèi)容適切性”的問卷調(diào)查結(jié)果D、

關(guān)于不同國家高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)框架的比較研究結(jié)果正確答案：

A

參考解析：本題考查生物學(xué)科科學(xué)研究方法的應(yīng)用。用訪談法開展教育研究，需要進(jìn)行的主要準(zhǔn)備工作之一是確定訪談提綱。訪談提綱一般是列出研究者想要了解的主要問題。訪談問題是從研究問題的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)換而成，是為了回答研究問題而設(shè)計(jì)的。該師范生擬通過訪談法開展“高中生物學(xué)課程內(nèi)容適切性”的研究，并確定了訪談問題的維度，說明他不僅選定了要研究的課題，還進(jìn)行了相關(guān)研究內(nèi)容的學(xué)習(xí)。文獻(xiàn)是進(jìn)行教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)，該師范生所設(shè)計(jì)的問題維度，都是圍繞課程內(nèi)容設(shè)置的，其首要依據(jù)是關(guān)于課程內(nèi)容的文獻(xiàn)研究結(jié)果。A項(xiàng)正確。故正確答案為A。61、單選題1下列有關(guān)生命活動的敘述，錯誤的是()。A、

魚流線型的身體有利于在水中生活B、

間作套種可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量C、

抗生素的使用催生了耐藥菌的出現(xiàn)D、

DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)使DNA的半保留復(fù)制成為可能正確答案：

C

參考解析：本題考查生物進(jìn)化中變異與自然選擇的關(guān)系。遺傳變異為生物進(jìn)化提供原材料，在此基礎(chǔ)上自然選擇決定進(jìn)化方向。針對本題，菌株會發(fā)生不同種類和方向的變異，抗生素的使用起到了自然選擇的作用，選擇的結(jié)果是擁有對抗抗生素基因的耐藥菌能夠生存下來。C項(xiàng)錯誤。A項(xiàng)：魚流線型的身體可以有效減少水的阻力，有利于其在水中生活。正確。B項(xiàng)：間作套種是指在同一塊土地上按照一定的行、株距和占地的寬窄比例種植不同種類農(nóng)作物的種植方式。間作套種運(yùn)用了群落的空間結(jié)構(gòu)原理，能夠充分利用光能、空間和時間資源提高農(nóng)作物產(chǎn)量。正確。D項(xiàng)：DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)提示了DNA的復(fù)制機(jī)制：由于腺嘌吟（A）一定與胸腺密啶（T）配對、鳥嘌吟（G）一定與胞密啶（C）配對，說明DNA兩條子鏈的堿基順序是彼此互補(bǔ)的，只要確定了其中一條子鏈的堿基順序，另一條子鏈的堿基順序也就確定了。因此，只需以其中的一條子鏈為模板，即可復(fù)制合成出另一條子鏈。這就使DNA的半保留復(fù)制成為可能。正確。本題為選非題，故正確答案為C。62、單選題下列關(guān)于乳酸菌和醋酸桿菌的敘述，正確的是()。A、

前者厭氧，后者好氧B、

兩者最適生長溫度完全相同C、

前者有細(xì)胞壁，后者沒有細(xì)胞壁D、

前者屬于原核生物，后者屬于真核生物正確答案：

A

參考解析：本題考查不同種類微生物的結(jié)構(gòu)、功能之間的共同點(diǎn)和差異。在新陳代謝類型上，乳酸菌是異養(yǎng)厭氧型細(xì)菌，醋酸桿菌是異養(yǎng)好氧型細(xì)菌。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：乳酸菌的最適生長溫度是37℃，醋酸桿菌的最適生長溫度是30~35℃。錯誤。C項(xiàng)：二者都屬于原核生物，都有細(xì)胞壁。錯誤。D項(xiàng)：二者都屬于原核生物，都沒有成形的細(xì)胞核。錯誤。故正確答案為A。63、單選題細(xì)菌視紫紅質(zhì)的功能與葉綠素相似，能夠吸收光能，并在光的驅(qū)動下起到質(zhì)子泵的作用。質(zhì)子泵可以引發(fā)質(zhì)子濃度差，從而為ATP的合成提供能量。研究者用含有ADP和磷酸等物質(zhì)的人工小泡開展研究。下列判斷正確的是()。A、

添加細(xì)菌視紫紅質(zhì)和ATP合成酶的人工小泡在光下可以生成ATPB、

添加ATP合成酶的人工小泡在光下可以生成ATPC、

添加ATP合成酶的人工小泡在暗處可以生成ATPD、

添加細(xì)菌視紫紅質(zhì)和ATP合成酶的人工小泡在暗處可以生成ATP正確答案：

A

參考解析：本題考查材料背景下，ATP合成的條件。題干中提示了“細(xì)菌視紫紅質(zhì)的功能與葉綠素相似”，能夠吸收光能為ATP的合成提供能量，因此細(xì)菌視紫紅質(zhì)可以把光能轉(zhuǎn)化成ATP合成所需要的能量。同時結(jié)合ATP合成的條件：底物+能量+酶，可推出D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：題干中提示“在光的驅(qū)動下起到質(zhì)子泵的作用”，如果沒有細(xì)菌視紫紅質(zhì)吸收光能來提供能量，人工小泡在暗處無法生成ATP。錯誤。B項(xiàng)：未添加細(xì)菌視紫紅質(zhì)，人工小泡不能吸收光能，無法為ATP的合成提供能量。錯誤。C項(xiàng)：題干中提示“在光的驅(qū)動下起到質(zhì)子泵的作用”，因此在暗處無法生成ATP。錯誤。故正確答案為D。64、單選題下列關(guān)于人體細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的敘述，不正確的是()。A、

成熟紅細(xì)胞的膜系統(tǒng)簡單B、

核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜等的基本骨架都是磷脂雙分子層C、

無氧呼吸主要在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行D、

胚胎細(xì)胞有絲分裂過程中核膜的變化具有周期性正確答案：

C

參考解析：本題考查生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。B項(xiàng)錯誤。A項(xiàng)：生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)。成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞核和各種復(fù)雜細(xì)胞器均已退化，只有細(xì)胞膜。正確。C項(xiàng)：細(xì)胞在有絲分裂過程中，前期核膜消失，末期新的核膜重新出現(xiàn)。正確。D項(xiàng)：根據(jù)生物膜流動鑲嵌模型的學(xué)說可知，生物膜結(jié)構(gòu)的基本骨架是磷脂雙分子層。正確。本題為選非題，故正確答案為B。65、單選題下列關(guān)于細(xì)胞及其結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是()。A、

細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上合成B、

細(xì)胞間進(jìn)行信息交流必須依賴細(xì)胞膜上的受體C、

核孔是某些生物大分子進(jìn)出細(xì)胞核的選擇性通道D、

沒有核仁的細(xì)胞將不能正常形成核糖體正確答案：

C

參考解析：本題考查細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)的相應(yīng)功能。核孔是某些生物大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道，具有選擇性，如RNA可以通過核孔由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中而DNA不能，只有部分酶可以進(jìn)入細(xì)胞核。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：原核細(xì)胞沒有核仁，也可以正常形成核糖體，核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，是所有活細(xì)胞必備的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。錯誤。B項(xiàng)：細(xì)胞間進(jìn)行信息交流有三種形式：除了通過受體外，還可以通過直接接觸和胞間連絲的形式進(jìn)行信息交流。錯誤。C項(xiàng)：細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)無需分泌到細(xì)胞外，是由游離核糖體合成的，錯誤。故正確答案為D。66、單選題為探究植物的呼吸作用，研究者將適量且等量的正在萌發(fā)和煮熟的種子分別放入兩個保溫瓶中密閉。保溫瓶已作滅菌處理，且環(huán)境條件適宜。多次測定有關(guān)變量，繪制成圖1所示的曲線圖，下列判斷正確的是()。<br>A、

若Y表示瓶內(nèi)氧氣量，則c表示煮熟的種子B、

若Y表示瓶內(nèi)溫度，則a表示煮熟的種子C、

若Y表示種子的質(zhì)量，則b表示萌發(fā)的種子D、

若Y表示瓶內(nèi)二氧化碳量，則a表示萌發(fā)的種子正確答案：

D

參考解析：本題考查細(xì)胞呼吸的條件和特點(diǎn)。萌發(fā)的種子能夠進(jìn)行細(xì)胞呼吸，會產(chǎn)生二氧化碳，因此二氧化碳含量會隨著時間的推移不斷增多，故曲線a代表萌發(fā)的種子。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：細(xì)胞進(jìn)行代謝會產(chǎn)生熱量，而煮熟的種子無法進(jìn)行細(xì)胞代謝，不能產(chǎn)生熱量，故溫度不會升高，煮熟的種子對應(yīng)的曲線應(yīng)當(dāng)為b。錯誤。B項(xiàng)：萌發(fā)的種子會進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物，種子的質(zhì)量會變小，因此應(yīng)對應(yīng)曲線c。錯誤。C項(xiàng)：生物進(jìn)行有氧呼吸會消耗氧氣，而煮熟的種子無法進(jìn)行細(xì)胞呼吸，不會消耗氧氣，應(yīng)對應(yīng)曲線b。錯誤。故正確答案為D。67、單選題下列關(guān)于鳥類行為的敘述，不正確的是()。A、

鳥類的遷徙行為是在進(jìn)化過程中形成的B、

鳥類都有求偶、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵等行為C、

鳥類的繁殖行為受下丘腦一垂體一性腺的調(diào)節(jié)D、

雄鳥的求偶有利于雌雄兩性的性器官發(fā)育同步正確答案：

B

參考解析：本題考查鳥類的繁殖過程。該過程通常包括筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等行為。鳥類在繁殖時都必須具有求偶、交配和產(chǎn)卵行為。有些鳥類不筑巢、孵卵、育雛，如杜鵑。B項(xiàng)錯誤。A項(xiàng)：鳥類的遷徙行為是鳥類在長期進(jìn)化過程中形成的一種生理生態(tài)反應(yīng)。正確。C項(xiàng)：鳥類的繁殖行為受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用。下丘腦分泌促性腺激素釋放激素，作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌促性腺激素，促性腺激素作用于卵巢中的內(nèi)分泌細(xì)胞，促進(jìn)合成性激素。因此，鳥類的繁殖受下丘腦一垂體一性腺的調(diào)節(jié)。正確。D項(xiàng)：鳥類的求偶行為可以促進(jìn)兩性個體的性器官發(fā)育，有利于雌雄兩性的性器官發(fā)育同步。正確。本題為選非題，故正確答案為B。68、單選題蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和種類多種多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也是多種多樣的，下列不屬于人體蛋白質(zhì)主要功能的是()。A、

儲存能量B、

細(xì)胞識別C、

催化生化反應(yīng)D、

抵御病菌和病毒的侵害正確答案：

A

參考解析：蛋白質(zhì)可作為能源物質(zhì)，但不可以儲存能量，A錯誤；作為酶可以催化生化反應(yīng)；作為抗體可以抵御病菌和病毒的侵害；細(xì)胞膜的主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類。在細(xì)胞膜的外表，有一層由細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合而成的糖蛋白，叫做糖被，糖被與細(xì)胞表面的識別有密切關(guān)系。故BCD正確。故本題選A。69、單選題CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可準(zhǔn)確地對基因進(jìn)行定點(diǎn)編輯，其原理是：由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行切割。通過設(shè)計(jì)向?qū)NA中的一段堿基的識別序列，可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)行剪切（見圖2）。下列敘述不正確的是()。<br>A、

該技術(shù)可被用于基因敲除B、

向?qū)NA可在RNA聚合酶催化下合成C、

Cas9的作用是破壞DNA特定位點(diǎn)核苷酸之間的氫鍵D、

向?qū)NA與目標(biāo)DNA之間可以通過堿基互補(bǔ)配對原則進(jìn)行結(jié)合正確答案：

C

參考解析：本題考查遺傳學(xué)中基因工程的相關(guān)基礎(chǔ)知識。Cas9蛋白是一種核酸內(nèi)切酶，其作用部位是DNA分子中特定的兩個核昔酸之間的磷酸二酯鍵。C項(xiàng)錯誤。A項(xiàng)：核酸內(nèi)切酶可以對基因進(jìn)行定點(diǎn)切割，可用于基因敲除。正確。B項(xiàng)：RNA可以在相應(yīng)酶的催化下合成。正確。D項(xiàng)：RNA與DNA結(jié)構(gòu)相似，都具有四種可以互補(bǔ)配對的堿基，能夠通過A-T、U-A、C-G的方式進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對。正確。本題為選非題，故正確答案為C。70、單選題下列關(guān)于病毒的敘述，不正確的是()。A、

一些動物病毒在外殼外面具有包膜，包膜由蛋白質(zhì)或糖蛋白構(gòu)成B、

在艾滋病病毒繁殖時，逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA需要整合到宿主細(xì)胞的DNA上C、

病毒在侵染細(xì)胞時，其蛋白質(zhì)不會進(jìn)入宿主細(xì)胞D、

噬菌體的繁殖一般可分為吸附、侵入、合成、裝配和釋放等過程正確答案：

C

參考解析：本題考查病毒的結(jié)構(gòu)與自我復(fù)制過程。病毒在侵染細(xì)胞時，會將蛋白質(zhì)外殼包裹的內(nèi)部核酸以及相關(guān)的酶等一起注入到宿主細(xì)胞內(nèi)來實(shí)現(xiàn)遺傳物質(zhì)的自我復(fù)制或逆轉(zhuǎn)錄等過程。這些酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)。A項(xiàng)錯誤。B項(xiàng)：噬菌體的繁殖一般可分為吸附、侵入、合成、裝配和釋放等過程。正確。C項(xiàng)：動物病毒核心殼外被一層含蛋白質(zhì)或糖蛋白的類脂雙層膜覆蓋著，這層膜稱為包膜。正確。D項(xiàng)：艾滋病病毒是逆轉(zhuǎn)錄病毒，其遺傳物質(zhì)是RNA，通過逆轉(zhuǎn)錄酶進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄得到DNA，并將其整合到宿主細(xì)胞的核DNA上。正確。本題為選非題，故正確答案為A。71、單選題H7N9型禽流感病毒是近年來新發(fā)現(xiàn)的流感病毒，目前未發(fā)現(xiàn)在人與人之間傳播的病例。下列關(guān)于對該病毒的研究、預(yù)防、診斷的敘述，正確的是()。A、

發(fā)現(xiàn)H7N9型禽流感患者應(yīng)及時隔離是保護(hù)易感人群B、

在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到病人疾液或血液中的病原體C、

用PCR技術(shù)在體外擴(kuò)增H7N9型病