2025年高考語文復(fù)習(xí)新題之名篇名句默寫

2025年高考語文復(fù)習(xí)新題速遞之名篇名句默寫(2025年4月)

—.試題(共20小題)

1.(2025?桂林一模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在討論從師求學(xué)的問題時(shí)，有人認(rèn)為應(yīng)該選擇年齡大的人作為老師，而韓愈在《師說》中則提出

“,"，強(qiáng)調(diào)從師的目的是學(xué)習(xí)道理，與年齡大小無關(guān)。

(2)陶淵明厭倦了官場的虛偽與污濁，回歸田園。在《歸園田居(其一)》中，他用

“,”表明自己堅(jiān)守本心，回鄉(xiāng)種地的決心。

(3)小徐同學(xué)想在課前演講想講一下借代手法，一時(shí)未能想出恰當(dāng)?shù)睦?，同桌小王提醒她說，在唐

宋詩文中有許多使用了借代手法的句子，像“，”就很好。

2.(2025?朝陽區(qū)一模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)溫庭筠《菩薩蠻?小山重疊金明滅》中“”一句，及辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》

中“”一句都用到同一種鳥的意象，但表達(dá)的感情卻并不相同。

(2)小剛在閱讀長篇小說《李自成》，當(dāng)看到明朝末年，李自成揭竿而起，反抗統(tǒng)治者，一時(shí)間民心雀

躍，一呼百應(yīng)，從者如云的場景時(shí)，他想到了賈誼《過秦論》中所寫的“,

(3)日常生活中，我們常使用“千”和“萬”來表示數(shù)量眾多，例如“千言萬語”“千家萬戶”等，這

種用法在古詩文中也很常見，如“,

3.(2025?河南模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《阿房宮賦》中，“,”兩句通過夸張手法描繪宮女潑灑梳洗水使河水

上漲的情景，極言宮女之多。

(2)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路認(rèn)為，哪怕面對(duì)“,”

這樣內(nèi)憂外患、治理難度大的國家，他也只需三年便可扭轉(zhuǎn)局面。

(3)“鐵衣”是用鐵甲編成的戰(zhàn)衣，也借指戰(zhàn)士。在古詩詞中，透過“鐵衣”，我們仿佛可以看到邊塞

將士不畏嚴(yán)寒、刻苦訓(xùn)練奮勇殺敵的身影，如“,

4.(2025?延吉市校級(jí)模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)班會(huì)課上，李老師談及DeepSeek等AI助手橫空出世，引用《勸學(xué)》中

“,”兩句，引導(dǎo)同學(xué)們合理借助外物，理性使用AL

(2)清明時(shí)節(jié)，村中舉辦“古法植樹會(huì)”，“老把式”于伯效法《齊民要術(shù)》“順天時(shí)，量地利”之訓(xùn)I，

樹苗栽下后任其自然生長，這正應(yīng)了柳宗元筆下郭橐駝種樹的核心理念：

(3)“龍”在我國的傳統(tǒng)文化中有著極其重要的地位，我國“龍”文化源遠(yuǎn)流長，它在古詩文中更是俯

拾即是，如“，

5.(2025?鏡湖區(qū)校級(jí)模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)人們常說，站在巨人肩膀上的人總是更容易成功，可以借用《勸學(xué)》中的句子來表達(dá)上述意思，

就是“,

(2)賈誼《過秦論》中的“,”兩句，運(yùn)用比喻形象地寫出陳涉起義受

到天下人擁戴的情形。

(3)《說文解字》解釋“青”說：“青，東方色也。”在我們的傳統(tǒng)文化里，青不是單一特質(zhì)的顏色。在

古詩文中，青可以指藍(lán)色，比如“"；也可以指黑色，比如“

6.(2025?江西模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《赤壁賦》中的“,”兩句，蘇軾以月為喻，闡釋了宇宙無窮的哲

理。

(2)姜夔的《揚(yáng)州慢》中“,”兩句，與陸游的“驛外斷橋邊，寂寞開

無主”有異曲同工之妙，都有花雖開卻無人欣賞之意。

(3)互文是古詩文中一種常見的修辭手法，它的形式為；上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，互相呼應(yīng)、

補(bǔ)充，表達(dá)一個(gè)完整的意思。如《木蘭詩》中的“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”。請(qǐng)你從學(xué)過的古詩文中

再寫兩句：“，

7.(2025?錦州一模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)小剛有一把扇子，上面畫了諸葛亮的畫像，他請(qǐng)王老師給他題兩句詩贊頌諸葛亮的功績，王老師

就在扇面上將杜甫《蜀相》中“，”兩句寫在了上面。

(2)學(xué)校組織參觀歷史博物館，當(dāng)解說員說到“沒有憂患意識(shí)的國家，隨時(shí)都有滅亡的危險(xiǎn)”時(shí)，小

剛深有感觸，即刻想到《五代史?伶官傳序》中的“,”兩句話。

(3)2025年是農(nóng)歷蛇年，請(qǐng)列舉出古詩文中的包含“蛇”的兩句：“,

8.(2025?貴陽三模)補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。

(1)鮑照在《擬行路難》中，以“，"兩句，運(yùn)用反問的形式，寫

出了社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)人的壓迫，讓人有志難伸，無法實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，表達(dá)了詩人憤懣不平之情。

(2)《離騷》中，屈原用“,”借“江離”“秋蘭”喻己身修養(yǎng)，彰顯

高潔人格。

(3)在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們即將分別，主持人用“,”兩句來表達(dá)對(duì)同

學(xué)們友情的珍視。

9.(2025?青羊區(qū)校級(jí)模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中的“,”兩句，寫詞人于蕭條與冷

落中，仍泛舟于浩渺的洞庭之上，心神不動(dòng)，氣魄不減。

(2)《陳情表》中李密向晉武帝申述“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽"，其中“,”

兩句與“欲‘進(jìn)’而不能”之意相照應(yīng)。

(3)古人云：“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處?！蔽覀冊诠旁娫~中也常常看到男兒因感傷國事而落

淚，如“,

10.(2025?河南三模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)陶淵明《歸去來兮辭并序》中“，"兩句，通過疊音詞的運(yùn)用，

強(qiáng)化了大地回春后作者看到樹木生長、泉水流動(dòng)的喜悅之情。

(2)《登岳陽樓》中，杜甫從感慨孤舟老病之身世，轉(zhuǎn)而憂慮國家安危、時(shí)局動(dòng)蕩的兩句是

(3)《論語》中有“智者樂水，仁者樂山”的說法，古詩詞常常將山(峰、巒等)與水(江、河、湖、

海等)放在一起描寫，如“,

11.(2025?西寧一模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)司馬遷《史記》中記載“項(xiàng)羽引兵西屠咸陽……燒秦宮室，火三月不滅”，杜牧《阿房宮賦》中

“,”兩句便記敘了這一事件。

(2)王安石在《桂枝香?金陵懷古》中化用竇鞏《南游感興》“傷心欲問前朝事，惟見江流去不回。日

暮東風(fēng)春草綠，鵬鵑飛上越王臺(tái)”的句子是：“,

(3)唐詩中很多作品都含有表示色彩的詞，如“紅”“黃”“白”“青”等，請(qǐng)寫出至少有兩個(gè)色彩詞的

詩句：“,

12.(2025?湖北模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)柳永《望海潮》一詞從多個(gè)方面展現(xiàn)了錢塘的富庶繁華，其中通過描繪居民住宅的雅致與鱗次櫛

比來表現(xiàn)的兩句是：“,

(2)杜牧在《阿房宮賦》中質(zhì)問秦朝在搜刮掠奪民財(cái)時(shí)自私無道，揮霍時(shí)卻紛奢無度的句子是：

(3)自然界中的日和月亙古不變，深刻地影響了古人的生活和情感，請(qǐng)寫出含有“日月”意象的兩句:

13.(2025?吉林三模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《哪吒2之魔童鬧海》中昆侖山玉虛宮玉鳥的出場伴隨著玉碎聲和漫天飛舞的花瓣，這讓我們不禁

想起了《李憑箜篌引》中“,”的美妙詩句。

(2)東坡擅長繪聲，尤其是接近停止時(shí)的聲音，如《赤壁賦》中“余音裊裊，不絕如縷”的洞簫聲，

又如《石鐘山記》中“,”的鼓槌聲。

(3)中國是詩的國度，也是茶的故鄉(xiāng)。作為一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，茶常被古人吟詠，寄寓情感與哲思，

如“、”等句。

14.(2025?大慶三模)補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。

(1)古人在詩文中常用“影”來表情達(dá)意，例如李白用“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”表現(xiàn)曠達(dá)灑脫，

而李密在《陳情表》中用“,"表達(dá)孤獨(dú)悲哀。

(2)小明為提高自己的寫作水平，熟背了大量的華麗辭藻，好友李剛引用《論語十二章》中的

“,"，提醒他應(yīng)正確處理文章內(nèi)容和形式的關(guān)系。

(3)近期中國對(duì)奧地利、俄羅斯等54個(gè)國家實(shí)行144小時(shí)免簽政策，中華民族熱情好客的特點(diǎn)在古詩

詞中也常有體現(xiàn)，如“,

15.(2025?延津縣校級(jí)二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)小剛物理成績不太好，想讓同學(xué)小華輔導(dǎo)他，小華說他們年齡差不多，不能好為人師，小剛就用

韓愈《師說》里的",“兩句話來表明自己是為了“學(xué)道”，和他

人的年齡大小無關(guān)。

(2)戰(zhàn)爭便意味著犧牲和流血，所謂的勝利不過是將士尸身堆積的表象。正如《過秦論》中上

“,”兩句所描述的一般，戰(zhàn)爭頻繁總會(huì)造成大量死亡和遍地流血的慘烈結(jié)

果。因此，我們要守衛(wèi)和平，才能擁有安全的生存環(huán)境。

(3)王老師在語文課堂上講解“側(cè)面烘托”這一表現(xiàn)手法時(shí)，從唐宋詩文中例舉了運(yùn)用側(cè)面烘托手法

來表現(xiàn)音樂的句子：”,

16.(2025?金華模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)王安石《金陵懷古》中“,”兩句表現(xiàn)出歷史的滄桑變化。

(2)王羲之在《蘭亭集序》中批評(píng)魏晉名士崇尚虛無的句子是“,

(3)將“樹”寫成“木”，古典詩詞具備了更多的文雅意趣，如“,

17.(2025?瀘州模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，苦樂不均，常生怨恨，恰如高適在《燕歌行》中所寫的：

“,怎么能不讓人感到憤恨。

(2)求而不得是人生的遺憾，李白在《將進(jìn)酒》中“,”兩句就表

達(dá)了對(duì)富貴求而不得的憤激與憂愁。

(3)《阿房宮賦》中，作者用“,”以比喻的方式，表現(xiàn)出阿房宮建筑結(jié)構(gòu)

之精巧。

18.(2025?池州模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)早讀課上，小剛讀到《赤壁賦》中“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”時(shí)，有感于自然的

永恒和人類的無窮，不禁隨口吟出《春江花月夜》中：“,

(2)《紅樓夢》第三回中寫王熙鳳出場時(shí)，作者采用了“未見其人，先聞其聲”的寫法，而《山居秋暝》

中“,”兩句由寫景轉(zhuǎn)向?qū)懭?，也采用了這樣的寫法。

(3)古人在宴飲、離別等場合中，很難離了酒，因而在古詩文中常會(huì)出現(xiàn)盛酒的容器“樽”，如

19.(2025?重慶模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《〈論語〉十二章》中說“任重而道遠(yuǎn)”，“任重”是因?yàn)椤啊?，“道遠(yuǎn)”是因?yàn)?/p>

(2)辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中“,”兩句，與唐代劉禹錫《烏

衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”兩句有異曲同工之妙。

(3)古詩詞中，詩人常用“不知”一詞翻出新意或者抒發(fā)情感，如“”

等。

20.(2025?臺(tái)州二模)補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫《登高》中“，”兩句，寫出了詩人異鄉(xiāng)漂泊、年老體衰

的悲涼處境。

(2)在《石鐘山記》中，蘇軾反對(duì)“,”的做法，強(qiáng)調(diào)了直接觀察和

親身體驗(yàn)的重要性。

(3)“云”在詩歌中既具有自然屬性，又常被詩人賦予豐富的情感意蘊(yùn)，唐詩宋詞中含有“云”的意象

很多，比如“，

2025年高考語文復(fù)習(xí)新題速遞之名篇名句默寫（2025年4月）

參考答案與試題解析

一.試題（共20小題）

1.（2025?桂林一模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在討論從師求學(xué)的問題時(shí)，有人認(rèn)為應(yīng)該選擇年齡大的人作為老師，而韓愈在《師說》中則提出

“吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎”，強(qiáng)調(diào)從師的目的是學(xué)習(xí)道理，與年齡大小無關(guān)。

（2）陶淵明厭倦了官場的虛偽與污濁，回歸田園。在《歸園田居（其一）》中，他用“開荒南野際,

守拙歸園田”表明自己堅(jiān)守本心，回鄉(xiāng)種地的決心。

（3）小徐同學(xué)想在課前演講想講一下借代手法，一時(shí)未能想出恰當(dāng)?shù)睦?，同桌小王提醒她說，在唐

宋詩文中有許多使用了借代手法的句子，像“主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦”就很好。

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】（1）吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎

（2）開荒南野際守拙歸園田

（3）主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

（1）吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎（重點(diǎn)字：庸）

（2）開荒南野際守拙歸園田（重點(diǎn)字：拙）

（3）主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦（重點(diǎn)字：弦）

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。

2.（2025?朝陽區(qū)一模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）溫庭筠《菩薩蠻?小山重疊金明滅》中“雙雙金鵝塢”一句，及辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口

壁》中“山深聞鵬鵑”一句都用到同一種鳥的意象，但表達(dá)的感情卻并不相同。

（2）小剛在閱讀長篇小說《李自成》，當(dāng)看到明朝末年，李自成揭竿而起，反抗統(tǒng)治者，一時(shí)間民心雀

躍，一呼百應(yīng)，從者如云的場景時(shí)，他想到了賈誼《過秦論》中所寫的“天下云集響應(yīng)贏糧

而景從

(3)日常生活中，我們常使用“千”和“萬”來表示數(shù)量眾多，例如“千言萬語”“千家萬戶”等，這

種用法在古詩文中也很常見，如“千巖萬轉(zhuǎn)路不定,迷花倚石忽已暝:

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】(1)雙雙金鵬鵑山深聞鵬鵑

(2)天下云集響應(yīng)贏糧而景從

(3)千巖萬轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽己暝

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默

寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具

體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

(1)雙雙金鵬鴿山深聞鵬鴿(重點(diǎn)字：鵬)

(2)天下云集響應(yīng)贏糧而景從(重點(diǎn)字：贏)

(3)千巖萬轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽己暝(重點(diǎn)字：暝)

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。

3.(2025?河南模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《阿房宮賦》中，“渭流漲膩,棄脂水也”兩句通過夸張手法描繪宮女潑灑梳洗水使河

水上漲的情景，極言宮女之多。

(2)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路認(rèn)為，哪怕面對(duì)“加之以師旅,因之以饑饃”

這樣內(nèi)憂外患、治理難度大的國家，他也只需三年便可扭轉(zhuǎn)局面。

(3)“鐵衣”是用鐵甲編成的戰(zhàn)衣，也借指戰(zhàn)士。在古詩詞中，透過“鐵衣”，我們仿佛可以看到邊塞

將士不畏嚴(yán)寒、刻苦訓(xùn)練奮勇殺敵的身影，如“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久,玉箸應(yīng)啼別離后

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】(1)渭流漲膩棄脂水也

(2)加之以師旅因之以饑鍵

(3)鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久玉箸應(yīng)啼別離后

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

（1）渭流漲膩棄脂水也（重點(diǎn)字：膩）

（2）加之以師旅因之以饑鍵（重點(diǎn)字：饃）

（3）鐵衣遠(yuǎn)成辛勤久玉箸應(yīng)啼別離后（重點(diǎn)字：成）

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。

4.（2025?延吉市校級(jí)模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）班會(huì)課上，李老師談及DeepSeek等AI助手橫空出世，引用《勸學(xué)》中“君子生非異也,

善假于物也”兩句，引導(dǎo)同學(xué)們合理借助外物，理性使用AL

（2）清明時(shí)節(jié)，村中舉辦“古法植樹會(huì)”，“老把式”于伯效法《齊民要術(shù)》“順天時(shí)，量地利”之訓(xùn)L

樹苗栽下后任其自然生長，這正應(yīng)了柳宗元筆下郭橐駝種樹的核心理念：”能順木之天,以致其

性焉爾J

（3）“龍”在我國的傳統(tǒng)文化中有著極其重要的地位，我國“龍”文化源遠(yuǎn)流長，它在古詩文中更是俯

拾即是，如“積水成淵,蛟龍生焉

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】（1）君子生非異也善假于物也

（2）能順木之天以致其性焉爾

（3）積水成淵蛟龍生焉（上有六龍回日之高標(biāo)下有沖波逆折之回川/熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮

驚層巔/水不在深有龍則靈/長橋臥波未云何龍）

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

（1）君子生非異也善假于物也（重點(diǎn)字：生、善）

（2）能順木之天以致其性焉爾（重點(diǎn)字：致、焉）

(3)積水成淵蛟龍生焉(上有六龍回日之高標(biāo)下有沖波逆折之回川/熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮

驚層巔/水不在深有龍則靈/長橋臥波未云何龍)(重點(diǎn)字：淵、蛟)

【點(diǎn)評(píng)】《勸學(xué)》名句輯錄：

(1)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

(2)君子生非異也，善假于物也。

(3)故不積度步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

(4)鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

(5)積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。

5.(2025?鏡湖區(qū)校級(jí)模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)人們常說，站在巨人肩膀上的人總是更容易成功，可以借用《勸學(xué)》中的句子來表達(dá)上述意思，

就是“君子生非異也,善假于物也

(2)賈誼《過秦論》中的“天下云集響應(yīng),贏糧而景從”兩句，運(yùn)用比喻形象地寫出陳涉

起義受到天下人擁戴的情形。

(3)《說文解字》解釋“青”說：“青，東方色也?！痹谖覀兊膫鹘y(tǒng)文化里，青不是單一特質(zhì)的顏色。在

古詩文中，青可以指藍(lán)色，比如“把酒問青天”；也可以指黑色，比如“朝如青絲暮成雪

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】(1)君子生非異也善假于物也

(2)天下云集響應(yīng)贏糧而景從

(3)把酒問青天朝如青絲暮成雪

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默

寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具

體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

(1)君子生非異也善假于物也(重點(diǎn)字：生、善)

(2)天下云集響應(yīng)贏糧而景從(重點(diǎn)字：贏、景)

(3)把酒問青天朝如青絲暮成雪(重點(diǎn)字：暮)

【點(diǎn)評(píng)】《勸學(xué)》名句輯錄：

(1)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

(2)君子生非異也，善假于物也。

(3)故不積畦步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

（4）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

（5）積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。

6.（2025?江西模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁賦》中的“盈虛者如彼,而卒莫消長也”兩句，蘇軾以月為喻，闡釋了宇宙無窮

的哲理。

（2）姜夔的《揚(yáng)州慢》中“念橋邊紅藥,年年知為誰生”兩句，與陸游的“驛外斷橋邊，

寂寞開無主”有異曲同工之妙，都有花雖開卻無人欣賞之意。

（3）互文是古詩文中一種常見的修辭手法，它的形式為；上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，互相呼應(yīng)、

補(bǔ)充，表達(dá)一個(gè)完整的意思。如《木蘭詩》中的“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”。請(qǐng)你從學(xué)過的古詩文中

再寫兩句：“花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】（1）盈虛者如彼而卒莫消長也

（2）念橋邊紅藥年年知為誰生

（3）花徑不曾緣客掃蓬門今始為君開

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

（1）盈虛者如彼而卒莫消長也（重點(diǎn)字：盈）

（2）念橋邊紅藥年年知為誰生（重點(diǎn)字：誰）

（3）花徑不曾緣客掃蓬門今始為君開（重點(diǎn)字：緣）

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏,是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。

7.（2025?錦州一模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）小剛有一把扇子，上面畫了諸葛亮的畫像，他請(qǐng)王老師給他題兩句詩贊頌諸葛亮的功績，王老師

就在扇面上將杜甫《蜀相》中“三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心”兩句寫在了上面。

（2）學(xué)校組織參觀歷史博物館，當(dāng)解說員說到“沒有憂患意識(shí)的國家，隨時(shí)都有滅亡的危險(xiǎn)”時(shí)，小

剛深有感觸，即刻想到《五代史?伶官傳序》中的“，,逸豫可以亡身”兩句話。

（3）2025年是農(nóng)歷蛇年，請(qǐng)列舉出古詩文中的包含“蛇”的兩句：“朝避猛虎,夕避長蛇

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】（1）三顧頻煩天下計(jì)兩朝開濟(jì)老臣心

（2）憂勞可以興國逸豫可以亡身

（3）朝避猛虎夕避長蛇

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

（1）三顧頻煩天下計(jì)兩朝開濟(jì)老臣心（重點(diǎn)字：頻）

（2）憂勞可以興國逸豫可以亡身（重點(diǎn)字：逸）

（3）朝避猛虎夕避長蛇（重點(diǎn)字：避）

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏,是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。

8.（2025?貴陽三模）補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。

（1）鮑照在《擬行路難》中，以“心非木石豈無感,吞聲擲躅不敢言"兩句，運(yùn)用反問的

形式，寫出了社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)人的壓迫，讓人有志難伸，無法實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，表達(dá)了詩人憤懣不平之情。

（2）《離騷》中，屈原用“扈江離與辟芷兮,紉秋蘭以為佩”借“江離”“秋蘭”喻己身修

養(yǎng)，彰顯高潔人格。

（3）在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們即將分別，主持人用“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”兩句來表達(dá)

對(duì)同學(xué)們友情的珍視。

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】（1）心非木石豈無感吞聲蹣躅不敢言

（2）扈江離與辟芷兮紉秋蘭以為佩

（3）海內(nèi)存知己天涯若比鄰（莫愁前路無知己天下誰人不識(shí)君/勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)

無故人）

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

（1）心非木石豈無感吞聲蹴躅不敢言（重點(diǎn)字：那、躅）

（2）扈江離與辟芷兮紉秋蘭以為佩（重點(diǎn)字：扈、紉）

（3）海內(nèi)存知己天涯若比鄰（莫愁前路無知己天下誰人不識(shí)君/勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)

無故人）（重點(diǎn)字：涯）

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。

9.（2025?青羊區(qū)校級(jí)模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中的“短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊”兩句，寫詞人于蕭

條與冷落中，仍泛舟于浩渺的洞庭之上，心神不動(dòng)，氣魄不減。

（2）《陳情表》中李密向晉武帝申述“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽"，其中“臣欲奉詔奔馳,則劉病日

篤”兩句與“欲‘進(jìn)'而不能”之意相照應(yīng)。

（3）古人云：“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處?！蔽覀冊诠旁娫~中也常?？吹侥袃阂蚋袀麌露?/p>

淚，如“紅巾翠袖,揭英雄淚

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】（1）短發(fā)蕭騷襟袖冷穩(wěn)泛滄浪空闊

（2）臣欲奉詔奔馳則劉病日篤

（3）紅巾翠袖揭英雄淚

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

（1）短發(fā)蕭騷襟袖冷穩(wěn)泛滄浪空闊（重點(diǎn)字：蕭、騷）

（2）臣欲奉詔奔馳則劉病日篤（重點(diǎn)字：篤）

（3）紅巾翠袖揭英雄淚（重點(diǎn)字：揭）

【點(diǎn)評(píng)】《陳情表》理解性默寫：

1.李密用“臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇”來概括自己的坎坷命運(yùn)，同時(shí)為《陳情表》奠定了悲涼的情感基調(diào)。

2.《陳情表》中總寫李密命運(yùn)不好小時(shí)不幸的兩句是：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。

3.《陳情表》用“零丁孤苦，至于成立”兩句表現(xiàn)他孤獨(dú)的長大成人。

4.《陳情表》用“門衰祚薄，晚有兒息”兩句表現(xiàn)他的家門不興旺晚得兒子。

5.《陳情表》用“外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮”兩句來表達(dá)缺少親屬幫助并且事必躬親的孤

弱。

10.（2025?河南三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）陶淵明《歸去來兮辭并序》中“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”兩句，通過疊音詞的

運(yùn)用，強(qiáng)化了大地回春后作者看到樹木生長、泉水流動(dòng)的喜悅之情。

（2）《登岳陽樓》中，杜甫從感慨孤舟老病之身世，轉(zhuǎn)而憂慮國家安危、時(shí)局動(dòng)蕩的兩句是“戎馬關(guān)

山北,憑軒涕泗流

（3）《論語》中有“智者樂水，仁者樂山”的說法，古詩詞常常將山（峰、巒等）與水（江、河、湖、

海等）放在一起描寫，如“千里澄江似練,翠峰如簇

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】（1）木欣欣以向榮泉涓涓而始流

（2）戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流

（3）千里澄江似練翠峰如簇

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

（1）木欣欣以向榮泉涓涓而始流（重點(diǎn)字：涓）

（2）戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流（重點(diǎn)字：戎）

（3）千里澄江似練翠峰如簇（重點(diǎn)字：練）

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。

11.（2025?西寧一模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）司馬遷《史記》中記載“項(xiàng)羽引兵西屠咸陽……燒秦宮室，火三月不滅”，杜牧《阿房宮賦》中“楚

人一炬,可憐焦土”兩句便記敘了這一事件。

(2)王安石在《桂枝香?金陵懷古》中化用竇鞏《南游感興》“傷心欲問前朝事，惟見江流去不回。日

暮東風(fēng)春草綠，鵬鵑飛上越王臺(tái)”的句子是：“六朝舊事隨流水,但寒煙衰草凝綠

(3)唐詩中很多作品都含有表示色彩的詞，如“紅”“黃”“白”“青”等，請(qǐng)寫出至少有兩個(gè)色彩詞的

詩句：“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】(1)楚人一炬可憐焦土

(2)六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠

(3)兩個(gè)黃鵬鳴翠柳一行白鷺上青天

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默

寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具

體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

(1)楚人一炬可憐焦土(重點(diǎn)字：炬、焦)

(2)六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠(重點(diǎn)字：衰、凝)

(3)兩個(gè)黃鵬鳴翠柳一行白鷺上青天(重點(diǎn)字：鷺)

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。

12.(2025?湖北模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)柳永《望海潮》一詞從多個(gè)方面展現(xiàn)了錢塘的富庶繁華，其中通過描繪居民住宅的雅致與鱗次櫛

比來表現(xiàn)的兩句是：”風(fēng)簾翠幕,參差十萬人家

(2)杜牧在《阿房宮賦》中質(zhì)問秦朝在搜刮掠奪民財(cái)時(shí)自私無道，揮霍時(shí)卻紛奢無度的句子是：“奈

何取之盡錨銖,用之如泥沙?”

(3)自然界中的日和月亙古不變，深刻地影響了古人的生活和情感，請(qǐng)寫出含有“日月”意象的兩句：

“日月忽其不淹兮,春與秋其代序J

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】(1)風(fēng)簾翠幕參差十萬人家

(2)奈何取之盡錨銖用之如泥沙

(3)參考示例：

①日月忽其不淹兮春與秋其代序

②推此志也雖與日月爭光可也

③青冥浩蕩不見底日月照耀金銀臺(tái)

④日月之行若出其中

【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”是

指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般

為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無

邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句

名篇0

【解答】故答案為：

(1)風(fēng)簾翠幕參差十萬人家(重點(diǎn)字：幕)

(2)奈何取之盡錨銖用之如泥沙(重點(diǎn)字：錨、銖)

(3)參考示例：

①日月忽其不淹兮春與秋其代序(重點(diǎn)字：淹)

②推此志也雖與日月爭光可也(重點(diǎn)字：推)

③青冥浩蕩不見底日月照耀金銀臺(tái)(重點(diǎn)字：冥)

④日月之行若出其中(重點(diǎn)字：若)

【點(diǎn)評(píng)】《阿房宮賦》中的名句輯錄：

(1)各抱地勢，鉤心斗角。

(2)鼎鐺玉石，金塊珠礫。

(3)使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫。

(4)使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君。

(5)后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

13.(2025?吉林三模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《哪吒2之魔童鬧?！分欣錾接裉搶m玉鳥的出場伴隨著玉碎聲和漫天飛舞的花瓣，這讓我們不禁

想起了《李憑箜篌引》中“昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑”的美妙詩句。

(2)東坡擅長繪聲，尤其是接近停止時(shí)的聲音，如《赤壁賦》中“余音裊裊，不絕如縷”的洞簫聲，

又如《石鐘山記》中“槨止響騰,余韻徐歇”的鼓槌聲。

(3)中國是詩的國度，也是茶的故鄉(xiāng)。作為一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，茶常被古人吟詠，寄寓情感與哲思，

如“矮紙斜行閑作草、晴窗細(xì)乳戲分茶”等句。

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】(1)昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑

(2)槨止響騰余韻徐歇

(3)示例一：矮紙斜行閑作草晴窗細(xì)乳戲分茶

示例二：休對(duì)故人思故國且將新火試新茶

示例三：松花釀酒春水煎茶

示例四：被酒莫驚春睡重賭書消得潑茶香

【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”是

指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般

為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無

邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句

名篇。

【解答】故答案為：

(1)昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑(重點(diǎn)字：碎)

(2)槨止響騰余韻徐歇(重點(diǎn)字：槨、歇)

(3)示例一：矮紙斜行閑作草晴窗細(xì)乳戲分茶(重點(diǎn)字：矮)

示例二：休對(duì)故人思故國且將新火試新茶(重點(diǎn)字：茶)

示例三：松花釀酒春水煎茶(重點(diǎn)字：釀)

示例四：被酒莫驚春睡重賭書消得潑茶香(重點(diǎn)字：潑)

【點(diǎn)評(píng)】《赤壁賦》中的名句輯錄：

(1)清風(fēng)徐來，水波不興。

(2)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

(3)白露橫江，水光接天。

(4)客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。

(5)取之無禁，用之不竭。

(6)駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；寄呼妨與天地，渺滄海之一粟。

14.(2025?大慶三模)補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。

(1)古人在詩文中常用“影”來表情達(dá)意，例如李白用“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”表現(xiàn)曠達(dá)灑脫，

而李密在《陳情表》中用“煢煢孑立,形影相吊”表達(dá)孤獨(dú)悲哀。

(2)小明為提高自己的寫作水平，熟背了大量的華麗辭藻，好友李剛引用《論語十二章》中的“質(zhì)

勝文則野，文勝質(zhì)則史”，提醒他應(yīng)正確處理文章內(nèi)容和形式的關(guān)系。

(3)近期中國對(duì)奧地利、俄羅斯等54個(gè)國家實(shí)行144小時(shí)免簽政策，中華民族熱情好客的特點(diǎn)在古詩

詞中也常有體現(xiàn)，如“我有嘉賓,鼓瑟吹笙

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】(1)煢煢孑立形影相吊

(2)質(zhì)勝文則野文勝質(zhì)則史

(3)我有嘉賓鼓瑟吹笙'花徑不曾緣客掃蓬門今始為君開'莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚'故人具

雞黍邀我至田家、欲掃柴門迎遠(yuǎn)客青苔黃葉滿貧家

【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”是

指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般

為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無

邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句

名篇。

【解答】故答案為：

(1)煢煢孑立形影相吊(重點(diǎn)字：煢)

(2)質(zhì)勝文則野文勝質(zhì)則史(重點(diǎn)字：野)

(3)我有嘉賓鼓瑟吹笙'花徑不曾緣客掃蓬門今始為君開\莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚'故人具

雞黍邀我至田家、欲掃柴門迎遠(yuǎn)客青苔黃葉滿貧家(重點(diǎn)字：嘉、笙、緣、豚、黍)

【點(diǎn)評(píng)】《論語》中的名句輯錄：

(1)敏而好學(xué)，不恥下問。

(2)君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之。

(3)不患人之不己知，患不知人也。

(4)見善如不及，見不善如探湯。

15.(2025?延津縣校級(jí)二模)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)小剛物理成績不太好，想讓同學(xué)小華輔導(dǎo)他，小華說他們年齡差不多，不能好為人師，小剛就用

韓愈《師說》里的”吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎”兩句話來表明自己是為了“學(xué)

道”，和他人的年齡大小無關(guān)。

(2)戰(zhàn)爭便意味著犧牲和流血，所謂的勝利不過是將士尸身堆積的表象。正如《過秦論》中上“伏

尸百萬，流血漂櫓”兩句所描述的一般，戰(zhàn)爭頻繁總會(huì)造成大量死亡和遍地流血的慘烈結(jié)果。

因此，我們要守衛(wèi)和平，才能擁有安全的生存環(huán)境。

（3）王老師在語文課堂上講解“側(cè)面烘托”這一表現(xiàn)手法時(shí)，從唐宋詩文中例舉了運(yùn)用側(cè)面烘托手法

來表現(xiàn)音樂的句子：“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】（1）吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎

（2）伏尸百萬流血漂櫓

（3）東船西舫悄無言唯見江心秋月白

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默

寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具

體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

（1）吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎（重點(diǎn)字：庸）

（2）伏尸百萬流血漂櫓（重點(diǎn)字：漂）

（3）東船西舫悄無言唯見江心秋月白（重點(diǎn)字：唯）

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和

識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏,是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。

16.（2025?金華模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）王安石《金陵懷古》中“六朝舊事隨流水,但寒煙衰草凝綠”兩句表現(xiàn)出歷史的滄桑

變化。

（2）王羲之在《蘭亭集序》中批評(píng)魏晉名士崇尚虛無的句子是“固知一死生為虛誕,齊彭殛為

妄作

（3）將“樹”寫成“木”，古典詩詞具備了更多的文雅意趣，如“無邊落木蕭