2025年《老年心理護(hù)理實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政元素）

2/2《老年心理護(hù)理實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：老年心理護(hù)理實(shí)務(wù)課程代碼：3260316適用專業(yè)：智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)課程性質(zhì)：專業(yè)必修課學(xué)時(shí)：52學(xué)時(shí)（理論：30實(shí)踐：22）學(xué)分：3學(xué)分課程團(tuán)隊(duì)成員：一、課程概述課程性質(zhì)與任務(wù)：課程在整個(gè)課程體系中的地位及與其他課程的關(guān)系等內(nèi)容，要反映本課程與前導(dǎo)、后續(xù)課程的銜接關(guān)系。課程要符合高層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求；通過(guò)本課程學(xué)習(xí)學(xué)生（在相關(guān)規(guī)范、指南、法律等指導(dǎo)下）能夠完成哪些任務(wù)?！独夏晷睦碜o(hù)理實(shí)務(wù)》是高職院校智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)核心課程。本課程以《老年心理護(hù)理基礎(chǔ)》作為前導(dǎo)課程，為后續(xù)課程《失智老年人照護(hù)》、《老年社會(huì)工作A》相關(guān)模塊教學(xué)提供老年心理護(hù)理理論和技術(shù)支撐。本課程內(nèi)容主要包括老年心理護(hù)理認(rèn)知、老年心理護(hù)理基本技能、老年社會(huì)適應(yīng)與心理護(hù)理、老年心理障礙與心理護(hù)理、老年心身疾病與心理護(hù)理、老年人死亡教育與臨終關(guān)懷等模塊。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)的老年心理護(hù)理方面基本知識(shí)和基本技能，為老年人進(jìn)行心理健康評(píng)估、入住適應(yīng)輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)等發(fā)面的專業(yè)服務(wù)，為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)或社區(qū)老年心理健康工作提供建議。二、培養(yǎng)目標(biāo)與要求（一）總體目標(biāo)與要求通過(guò)老年心理護(hù)理實(shí)務(wù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得老年心理護(hù)理的基本知識(shí)和基本技能；了解老年人常見(jiàn)心理行為問(wèn)題，掌握老年心理護(hù)理的基本技術(shù)；能為不同心理狀態(tài)的老年人提供心理護(hù)理，具有愛(ài)崗敬業(yè)、三老五心的職業(yè)素養(yǎng)，具有以人為本、平等尊重、積極友善、慎獨(dú)大愛(ài)的專業(yè)精神，樂(lè)于奉獻(xiàn)，善于溝通與合作。（二）具體目標(biāo)與要求1.素質(zhì)（1）具有“愛(ài)眾親仁”“博學(xué)篤行”的胸懷。（2）具有愛(ài)崗敬業(yè)，“三老五心”職業(yè)素養(yǎng)。（3）具有精益求精、不斷拼搏的工匠精神、樂(lè)于奉獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作精神的精神。（4）具有較強(qiáng)的洞察力和同理心，具有積極關(guān)注，真誠(chéng)可信等心理護(hù)理素養(yǎng)。（5）具有以人為本、平等尊重、積極友善、慎獨(dú)大愛(ài)的專業(yè)精神。2.知識(shí)（1）了解老年人的心理特點(diǎn)、心理健康標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)政策。（2）掌握老年人心理評(píng)估的常用方法、工具和篩查標(biāo)準(zhǔn)。（3）掌握常用的老年人心理咨詢技術(shù)。（4）掌握老年人常見(jiàn)的社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題的識(shí)別及護(hù)理方法。（5）掌握老年人常見(jiàn)的心理行為障礙的識(shí)別及護(hù)理方法。（6）掌握老年人心身疾病的識(shí)別與心理護(hù)理方法。（7）掌握老年人死亡教育和臨終關(guān)懷的基本知識(shí)和方法。3.能力（1）能結(jié)合最新科學(xué)技術(shù)，綜合運(yùn)用老年人心理測(cè)評(píng)工具對(duì)老年人進(jìn)行心理評(píng)估。（2）能運(yùn)用常用心理咨詢技術(shù)，結(jié)合VR、AI等技術(shù)和手段維護(hù)老年人心理健康。（3）能識(shí)別老年人常見(jiàn)的社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題，并協(xié)助老年人進(jìn)行心理調(diào)適。（4）能識(shí)別老年人常見(jiàn)的心理行為障礙并采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行心理干預(yù)。（5）能運(yùn)用心理護(hù)理技巧對(duì)常見(jiàn)心身疾病老年人進(jìn)行心理護(hù)理。（6）能對(duì)臨終老年人及家屬實(shí)施死亡教育和臨終關(guān)懷。三、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容（一）課程設(shè)計(jì)思路《老年心理護(hù)理實(shí)務(wù)》依據(jù)《高等職業(yè)學(xué)校智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，在充分的課程崗位及職業(yè)能力調(diào)研基礎(chǔ)上，積極響應(yīng)國(guó)家“積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略”“加快發(fā)展健康、養(yǎng)老等服務(wù)業(yè)”、《“十四五”健康老齡化規(guī)劃》、“國(guó)家衛(wèi)生健康委辦公廳關(guān)于開(kāi)展老年心理關(guān)愛(ài)行動(dòng)的通知”的要求，根據(jù)智慧健康養(yǎng)老領(lǐng)域老年社工、老年評(píng)估、老年照護(hù)、養(yǎng)老管理等崗位職業(yè)能力要求，對(duì)標(biāo)國(guó)家《養(yǎng)老護(hù)理員》《老年人能力評(píng)估師》、“1+X”老年照護(hù)、失智老年人照護(hù)、《老年社會(huì)工作服務(wù)指南》《老年人心理慰藉服務(wù)規(guī)范》《養(yǎng)老機(jī)構(gòu)心理咨詢服務(wù)規(guī)范》等職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)規(guī)范要求，選擇與設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，課程內(nèi)容并融入全國(guó)民政行業(yè)職業(yè)技能大賽養(yǎng)老護(hù)理員賽項(xiàng)、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽健康養(yǎng)老照護(hù)賽項(xiàng)中老年心理知識(shí)點(diǎn)技能點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)基于養(yǎng)老場(chǎng)景中老年心理護(hù)理工作任務(wù)，以養(yǎng)老領(lǐng)域老年心理護(hù)理相關(guān)崗位工作為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合、知行合一。（二）課程結(jié)構(gòu)課程結(jié)構(gòu)安排見(jiàn)表1表1《老年心理護(hù)理實(shí)務(wù)》課程結(jié)構(gòu)序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)（項(xiàng)目）子任務(wù)（項(xiàng)目）1項(xiàng)目一：老年心理護(hù)理的基本認(rèn)知1了解老年心理護(hù)理22老年心理健康維護(hù)3項(xiàng)目二：老年心理護(hù)理基本技能1老年人心理評(píng)估基本認(rèn)知42老年人認(rèn)知能力評(píng)估53老年人情緒評(píng)估64老年人人格評(píng)估75老年心理咨詢與治療基本認(rèn)知86會(huì)談技巧在心理護(hù)理中的應(yīng)用97精神分析在心理護(hù)理中的應(yīng)用108認(rèn)知行為治療在心理護(hù)理中的應(yīng)用119藝術(shù)輔療在心理護(hù)理中的應(yīng)用12項(xiàng)目三：老年社會(huì)適應(yīng)與心理護(hù)理1老年人社會(huì)適應(yīng)的基本認(rèn)知132離退休綜合征心理護(hù)理143老年人婚姻家庭問(wèn)題心理護(hù)理154養(yǎng)老院老年人心理護(hù)理16項(xiàng)目四：老年心理障礙與心理護(hù)理1老年焦慮的心理護(hù)理172老年抑郁的心理護(hù)理183老年認(rèn)知癥的心理護(hù)理194老年睡眠障礙的心理護(hù)理20項(xiàng)目五：老年心身疾病與心理護(hù)理1老年人心身疾病基本認(rèn)知212老年高血壓、冠心病的心理護(hù)理223老年糖尿病的心理護(hù)理234老年癌癥的心理護(hù)理24項(xiàng)目六：老年人死亡教育與臨終關(guān)懷1老年人死亡教育252臨終老年人心理護(hù)理26綜合實(shí)訓(xùn)老年心理護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)（三）教學(xué)內(nèi)容1.課程內(nèi)容安排【建議這里體現(xiàn)課程內(nèi)容與賽、證的聯(lián)系】學(xué)習(xí)任務(wù)（項(xiàng)目）描述、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、目標(biāo)與要求及學(xué)時(shí)分配（總學(xué)時(shí)：52，理論30/實(shí)踐22）見(jiàn)表2：表2《老年心理護(hù)理實(shí)務(wù)》課程教學(xué)內(nèi)容表序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)（項(xiàng)目）子任務(wù)（項(xiàng)目）教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)（理論/實(shí)踐）目的要求（知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、素質(zhì)點(diǎn)）教學(xué)方式（教學(xué)方法、教學(xué)手段）教學(xué)場(chǎng)地1項(xiàng)目一：老年心理護(hù)理基本認(rèn)知任務(wù)一了解老年心理護(hù)理老年人心理護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)4/0知識(shí)點(diǎn)：了解老年心理護(hù)理的涵義、意義、主要內(nèi)容；能力點(diǎn)：能制訂老年心理護(hù)理方案；素質(zhì)點(diǎn)：具有愛(ài)心細(xì)心耐心講授法案例法討論法多媒體演示多媒體教室任務(wù)二老年人心理健康維護(hù)老年人心理健康與維護(hù)知識(shí)點(diǎn)：了解老年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及影響因素；掌握維護(hù)老年心理健康的方法。能力點(diǎn)：能制訂老年心理健康維護(hù)與老年心理護(hù)理方案；素質(zhì)點(diǎn)：具有愛(ài)心細(xì)心耐心講授法案例法討論法多媒體演示多媒體教室老年人心理評(píng)估基本認(rèn)知知識(shí)點(diǎn)：了解老年心理評(píng)估的種類和過(guò)程、常用的老年心理評(píng)估工具；能力點(diǎn)：能熟知老年心理評(píng)估流程；素質(zhì)點(diǎn)：平等尊重，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)心講授法案例法討論法多媒體演示多媒體教室2項(xiàng)目二：老年人心理護(hù)理基本技能任務(wù)一老年心理評(píng)估常用技術(shù)老年人認(rèn)知能力評(píng)估4/4知識(shí)點(diǎn)：了解老年人認(rèn)知能力評(píng)估的常用工具；能力點(diǎn)：能熟練運(yùn)用老年人認(rèn)知能力評(píng)估技巧素質(zhì)點(diǎn)：客觀公正，精益求精講授法案例法討論法多媒體演示多媒體教室老年人情緒評(píng)估知識(shí)點(diǎn)：了解老年人情緒評(píng)估的常用工具；能力點(diǎn)：能熟練運(yùn)用老年人情緒評(píng)估技巧；素質(zhì)點(diǎn)：客觀公正，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)心講授法案例法討論法多媒體演示多媒體教室老年人人格評(píng)估知識(shí)點(diǎn)：了解老年人人格評(píng)估的常用工具；能力點(diǎn)：能熟練運(yùn)用老年人人格評(píng)估技巧；素質(zhì)點(diǎn)：客觀公正，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)心講授法案例法討論法多媒體演示多媒體教室任務(wù)二老年心理咨詢常用技術(shù)在心理護(hù)理中的應(yīng)用老年心理咨詢與治療基本認(rèn)知6/4知識(shí)點(diǎn)：了解老年心理咨詢的含義、原則；能力點(diǎn)：能掌握老年心理咨詢的注意事項(xiàng)及一般流程；素質(zhì)點(diǎn)：有同理心，熱心真誠(chéng)講授法案例法討論法多媒體演示多媒體教室會(huì)談技巧在心理護(hù)理中的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)：了解會(huì)談技巧的種類，注意事項(xiàng)；能力點(diǎn)：能熟練運(yùn)用會(huì)談技巧于老年心理護(hù)理中；素質(zhì)點(diǎn)：有同理心，熱心真誠(chéng)講授法案例法討論法多媒體演示多媒體教室精神分析在心理護(hù)理中的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)：掌握精神分析理論的觀點(diǎn)與技術(shù)；能力點(diǎn)：能運(yùn)用精神分析技術(shù)處理老年心理護(hù)理中具體問(wèn)題；素質(zhì)點(diǎn)：有同理心，熱心真誠(chéng)講授法案例法討論法多媒體演示多媒體教室認(rèn)知行為治療在心理護(hù)理中的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)：掌握認(rèn)知行為治療理論的觀點(diǎn)與技術(shù)；能力點(diǎn)：能運(yùn)用認(rèn)知行為治療技術(shù)處理老年心理護(hù)理中具體問(wèn)題；素質(zhì)點(diǎn)：有同理心，熱心真誠(chéng)講授法案例法討論法多媒體演示多媒體教室藝術(shù)輔療在心理護(hù)理中的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)：掌握音樂(lè)治療、繪畫(huà)咨詢等觀點(diǎn)與技術(shù)；能力點(diǎn)：能運(yùn)用音樂(lè)治療、繪畫(huà)技術(shù)等藝術(shù)輔療手段處理老年心理護(hù)理中具體問(wèn)題；素質(zhì)點(diǎn)：有同理心，熱心真誠(chéng)講授法案例法討論法多媒體演示多媒體教室3項(xiàng)目三：老年人社會(huì)適應(yīng)與心理護(hù)理任務(wù)一老年社會(huì)適應(yīng)的基本認(rèn)知老年人社會(huì)適應(yīng)與心理健康4/4知識(shí)點(diǎn)：掌握老年社會(huì)適應(yīng)理論，了解老年人常見(jiàn)社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題；能力點(diǎn)：能理解社會(huì)適應(yīng)與心理健康的關(guān)系；素質(zhì)點(diǎn)：有較強(qiáng)的洞察力和共情能力講授法案例法討論法多媒體演示多媒體教室任務(wù)二老年人離退休問(wèn)題與心理護(hù)理離退休綜合征心理護(hù)理知識(shí)點(diǎn)：了解老年離退休綜合征的癥狀及原因，掌握老年離退休綜合征心理護(hù)理方法。能力點(diǎn)：素質(zhì)點(diǎn)：有較強(qiáng)的洞察力和共情能力講授法案例法討論法多媒體演示多媒體教室任務(wù)三老年人巡音家庭問(wèn)題與心理護(hù)理老年人婚姻家庭問(wèn)題心理護(hù)理知識(shí)點(diǎn)：了解老年婚姻家庭常見(jiàn)問(wèn)題及影響；能力點(diǎn)：能熟練運(yùn)用老年婚姻家庭常見(jiàn)問(wèn)心理調(diào)適方法；素質(zhì)點(diǎn)：有較強(qiáng)的洞察力和共情能力講授法案例法討論法多媒體演示多媒體教室任務(wù)四養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人心理與心理護(hù)理養(yǎng)老院老年人心理護(hù)理知識(shí)點(diǎn)：了解養(yǎng)老院老年人心理需求及情緒變化；能力點(diǎn)：能熟練運(yùn)用養(yǎng)老院老年人心理護(hù)理方法；素質(zhì)點(diǎn)：有較強(qiáng)的洞察力和共情能力講授法、案例法、PBL法多媒體演示多媒體教室4項(xiàng)目四：老年人心理障礙與心理護(hù)理任務(wù)一老年焦慮與疑病的心理護(hù)理老年焦慮與疑病的心理護(hù)理4/4知識(shí)點(diǎn)：了解老年人焦慮和疑病的表現(xiàn)及影響；能力點(diǎn)：能熟練運(yùn)用老年人焦慮障礙和疑病癥的心理護(hù)理方法。素質(zhì)點(diǎn)：積極關(guān)注，真誠(chéng)樂(lè)觀講授法、案例法、PBL法多媒體演示多媒體教室任務(wù)二老年抑郁的心理護(hù)理老年抑郁與自殺的心理護(hù)理知識(shí)點(diǎn)：了解老年人抑郁和自殺的癥狀及影響；能力點(diǎn)：能熟練運(yùn)用老年人抑郁障礙和自殺的心理護(hù)理方法；素質(zhì)點(diǎn)：積極關(guān)注，真誠(chéng)樂(lè)觀講授法、案例法、PBL、小組分享多媒體教室任務(wù)三老年認(rèn)知癥的心理護(hù)理老年認(rèn)知癥的心理護(hù)理知識(shí)點(diǎn)：了解老年認(rèn)知癥的異常心理行為及影響；能力點(diǎn)：能熟練運(yùn)用老年認(rèn)知癥的心理護(hù)理方法；素質(zhì)點(diǎn)：積極關(guān)注，真誠(chéng)可信講授法、案例法、PBL法小組分享多媒體教室任務(wù)四老年睡眠障礙的心理護(hù)理老年睡眠障礙的心理護(hù)理知識(shí)點(diǎn)：了解老年睡眠障礙的診斷、影響因素及影響；能力點(diǎn)：能熟練運(yùn)用老年睡眠障礙的心理護(hù)理方法；素質(zhì)點(diǎn)：積極關(guān)注，真誠(chéng)樂(lè)觀講授法、案例法、PBL法小組分享多媒體教室5項(xiàng)目五：老年人心身疾病與心理護(hù)理任務(wù)一老年人心身疾病基本認(rèn)知老年人心身疾病基本認(rèn)知6/2知識(shí)點(diǎn)：了解心身疾病的定義及種類；能力點(diǎn)：能熟練運(yùn)用老年人心身疾病的防治方法；素質(zhì)點(diǎn)：熱心細(xì)心，較強(qiáng)的洞察力講授法、案例法、PBL法小組展示多媒體教室任務(wù)二老年高血壓、冠心病的心理護(hù)理老年高血壓、冠心病與心理護(hù)理知識(shí)點(diǎn)：了解老年高血壓病的致病因素；能力點(diǎn)：能熟練運(yùn)用老年高血壓病的心理預(yù)防與心理護(hù)理；素質(zhì)點(diǎn)：熱心細(xì)心，較強(qiáng)的洞察力講授法、案例法、PBL法小組展示多媒體教室任務(wù)三老年糖尿病的心理護(hù)理老年糖尿病與心理護(hù)理知識(shí)點(diǎn)：了解老年糖尿病的致病因素；能力點(diǎn)：能熟練運(yùn)用老年糖尿病的心理預(yù)防與心理護(hù)理；素質(zhì)點(diǎn)：熱心細(xì)心，較強(qiáng)的洞察力講授法、案例法、PBL法多媒體演示多媒體教室任務(wù)四老年癌癥的心理護(hù)理老年癌癥與心理護(hù)理知識(shí)點(diǎn)：了解老年癌癥的致病因素；能力點(diǎn)：能熟練運(yùn)用癌癥老年人的心理護(hù)理方法；素質(zhì)點(diǎn)：熱心細(xì)心，較強(qiáng)的洞察力講授法、案例法、PBL法多媒體演示多媒體教室67項(xiàng)目六：老年人死亡教育與臨終關(guān)懷綜合任務(wù)一老年人死亡教育老年人死亡心理與死亡教育2/2知識(shí)點(diǎn)：了解老年人常見(jiàn)死亡態(tài)度與死亡心理；能力點(diǎn)：能熟練進(jìn)行死亡教育；素質(zhì)點(diǎn)：具有對(duì)生命的高度敬畏和尊重講授法、案例法、PBL、小組分享多媒體教室任務(wù)二臨終老年人心理護(hù)理老年人臨終心理護(hù)理技術(shù)知識(shí)點(diǎn)：了解老年人臨終心理特點(diǎn)與心理需求；能力點(diǎn)：能開(kāi)展臨終心理護(hù)理；素質(zhì)點(diǎn)：具有對(duì)生命的高度敬畏和尊重講授法、案例法、PBL法小組分享多媒體教室綜合實(shí)訓(xùn)及考核綜合實(shí)訓(xùn)及考核0/2知識(shí)點(diǎn)：掌握老年心理護(hù)理原理；能力點(diǎn)：能綜合運(yùn)用老年心理護(hù)理技術(shù)解決老年心理護(hù)理工作中的實(shí)際問(wèn)題；素質(zhì)點(diǎn)：具有三老五心講授法案例法討論法多媒體演示多媒體教室2.課程實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）安排課程中開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)內(nèi)容參考下表：表3—1實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)表實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）項(xiàng)目名稱：老年心理評(píng)估參考學(xué)時(shí)4實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦夏晷睦碓u(píng)估技術(shù)方法的選擇與應(yīng)用儀器設(shè)備評(píng)估量表場(chǎng)地要求多媒體教室實(shí)訓(xùn)內(nèi)容老年認(rèn)知功能的評(píng)估技術(shù)；老年焦慮癥評(píng)估技術(shù)；老年抑郁癥評(píng)估技術(shù)；成果（報(bào)告、設(shè)計(jì)、記錄等）評(píng)估方案設(shè)計(jì)及過(guò)程記錄考核評(píng)價(jià)學(xué)校教師評(píng)定表3—2實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)表實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）項(xiàng)目名稱：老年心理咨詢與心理治療技術(shù)參考學(xué)時(shí)4實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦夏晷睦碜稍兣c心理治療技術(shù)在心理護(hù)理中的應(yīng)用儀器設(shè)備無(wú)場(chǎng)地要求多媒體教室實(shí)訓(xùn)內(nèi)容精神分析治療；行為治療；咨客中心治療；成果（報(bào)告、設(shè)計(jì)、記錄等）治療方案設(shè)計(jì)及過(guò)程記錄考核評(píng)價(jià)學(xué)校老師評(píng)定表3—3實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)表實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）項(xiàng)目名稱：老年社會(huì)適應(yīng)心理護(hù)理參考學(xué)時(shí)4實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私饫夏耆松鐣?huì)適應(yīng)過(guò)程的心理護(hù)理方法儀器設(shè)備無(wú)場(chǎng)地要求多媒體教室實(shí)訓(xùn)內(nèi)容老年人離退休心理護(hù)理；老年人婚姻家庭問(wèn)題心理護(hù)理；成果（報(bào)告、設(shè)計(jì)、記錄等）心理護(hù)理方案設(shè)計(jì)及過(guò)程記錄考核評(píng)價(jià)學(xué)校老師考核表3—4實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)表實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）項(xiàng)目名稱：老年心理障礙心理護(hù)理參考學(xué)時(shí)4實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼莆绽夏耆私箲]癥、抑郁癥和老年癡呆的心理護(hù)理方法儀器設(shè)備無(wú)場(chǎng)地要求多媒體教室實(shí)訓(xùn)內(nèi)容老年人焦慮癥心理護(hù)理；老年人抑郁癥心理護(hù)理；老年癡呆心理護(hù)理；成果（報(bào)告、設(shè)計(jì)、記錄等）心理護(hù)理方案設(shè)計(jì)及過(guò)程記錄考核評(píng)價(jià)學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同評(píng)定表3—5實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)表實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）項(xiàng)目名稱：老年心身疾病心理護(hù)理參考學(xué)時(shí)2實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼莆绽夏晷纳砑膊〖白o(hù)理方法儀器設(shè)備無(wú)場(chǎng)地要求多媒體教室實(shí)訓(xùn)內(nèi)容老年人高血壓和冠心病及心理護(hù)理；老年癌癥心理護(hù)理；成果（報(bào)告、設(shè)計(jì)、記錄等）心理護(hù)理方案設(shè)計(jì)及過(guò)程記錄考核評(píng)價(jià)學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同評(píng)定表3—6實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)表實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）項(xiàng)目名稱：老年死亡教育與臨終關(guān)懷參考學(xué)時(shí)2實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼莆绽夏晁劳鼋逃c臨終關(guān)懷方法與技巧儀器設(shè)備無(wú)場(chǎng)地要求多媒體教室實(shí)訓(xùn)內(nèi)容老年死亡教育與臨終關(guān)懷成果（報(bào)告、設(shè)計(jì)、記錄等）心理護(hù)理方案設(shè)計(jì)及過(guò)程記錄考核評(píng)價(jià)學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同評(píng)定表3—7實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)表實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）項(xiàng)目名稱：綜合實(shí)訓(xùn)參考學(xué)時(shí)2實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼莆绽夏晷睦碜o(hù)理方法的綜合運(yùn)用儀器設(shè)備無(wú)場(chǎng)地要求多媒體教室實(shí)訓(xùn)內(nèi)容老年心理護(hù)理方法的綜合運(yùn)用成果（報(bào)告、設(shè)計(jì)、記錄等）心理護(hù)理方案設(shè)計(jì)及過(guò)程記錄考核評(píng)價(jià)學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同評(píng)定（四）課程思政表4《老年心理護(hù)理實(shí)務(wù)》課程思政情況一覽表序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)（項(xiàng)目）子任務(wù)（項(xiàng)目）思政主線主要思政元素思政載體思政融入路徑1項(xiàng)目一：老年心理護(hù)理的基本認(rèn)知1了解老年心理護(hù)理以人為本，孝老助老家國(guó)情懷愛(ài)崗敬業(yè)國(guó)家老年心理健康政策課前任務(wù)推送課后任務(wù)延伸22老年心理健康維護(hù)三老五心慎獨(dú)大愛(ài)養(yǎng)老領(lǐng)域老年心理健康維護(hù)正反案例學(xué)生討論分享開(kāi)展社會(huì)服務(wù)3項(xiàng)目二：老年心理護(hù)理基本技能1老年人心理評(píng)估基本認(rèn)知客觀公正精益求精團(tuán)結(jié)合作老年人心理評(píng)估案例、相關(guān)政策、標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范教師言傳身教開(kāi)展社會(huì)服務(wù)學(xué)生討論分享42老年人認(rèn)知能力評(píng)估53老年人情緒評(píng)估64老年人人格評(píng)估同理心積極關(guān)注真誠(chéng)可信創(chuàng)新精神老年心理咨詢案例、優(yōu)秀校友事跡視頻、心理咨詢高技術(shù)新聞教師言傳身教學(xué)生討論分享同輩力量推動(dòng)75老年心理咨詢與治療基本認(rèn)知86會(huì)談技巧在心理護(hù)理中的應(yīng)用97精神分析在心理護(hù)理中的應(yīng)用108認(rèn)知行為治療在心理護(hù)理中的應(yīng)用119藝術(shù)輔療在心理護(hù)理中的應(yīng)用12項(xiàng)目三：老年社會(huì)適應(yīng)與心理護(hù)理1老年人社會(huì)適應(yīng)的基本認(rèn)知洞察力熱點(diǎn)新聞?wù)n前任務(wù)推送132離退休綜合征心理護(hù)理同理心客觀公正視頻、案例學(xué)生討論分享教師言傳身教143老年人婚姻家庭問(wèn)題心理護(hù)理154養(yǎng)老院老年人心理護(hù)理16項(xiàng)目四：老年心理障礙與心理護(hù)理1老年焦慮的心理護(hù)理公平尊重積極友善老年心理障礙最新研究成果、腦功能分區(qū)圖片、視頻等教師言傳身教學(xué)生討論分享開(kāi)展社會(huì)服務(wù)同輩力量推動(dòng)172老年抑郁的心理護(hù)理183老年認(rèn)知癥的心理護(hù)理194老年睡眠障礙的心理護(hù)理20項(xiàng)目五：老年心身疾病與心理護(hù)理1老年人心身疾病基本認(rèn)知文化自信客觀嚴(yán)謹(jǐn)心身醫(yī)學(xué)案例心理學(xué)家故事教師言傳身教學(xué)生討論分享課后任務(wù)延伸212老年高血壓、冠心病的心理護(hù)理223老年糖尿病的心理護(hù)理234老年癌癥的心理護(hù)理24項(xiàng)目六：老年人死亡教育與臨終關(guān)懷1老年人死亡教育慎獨(dú)大愛(ài)尊重生命死亡教育、臨終關(guān)懷影片、著作、故事等教師言傳身教熱點(diǎn)新聞?dòng)懻?52臨終老年人心理護(hù)理26綜合實(shí)訓(xùn)老年心理護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)三老五心愛(ài)崗敬業(yè)老年心理護(hù)理案例開(kāi)展社會(huì)服務(wù)同輩力量推動(dòng)四、課程實(shí)施與保障（一）課程實(shí)施1.教學(xué)模式（1）混合式教學(xué)模式本課程在借鑒翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，依托MOOC資源，按照“課前”“課中”“課后”三個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)。（2）合作探究式模式本課程的合作探究式模式，是在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)老年心理護(hù)理工作的情境，學(xué)生以小組為單位，在教師引導(dǎo)下，從實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)等途徑去研究情境中的問(wèn)題，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)的教學(xué)模式。主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和判斷，去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題，從而增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2.主要教學(xué)方法（1）講授法本課程在傳統(tǒng)講授法基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合老年心理護(hù)理相關(guān)案例和視頻對(duì)學(xué)生針對(duì)性解釋老年人常見(jiàn)心理行為問(wèn)題，系統(tǒng)地講解心理護(hù)理技術(shù)步驟，可以快速的傳遞知識(shí)，能促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。（2）案例分析法選擇養(yǎng)老領(lǐng)域與現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用健康心理實(shí)務(wù)原理與方法分析解決問(wèn)題的能力。（3）PBL項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法PBL主要是教師設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探究、動(dòng)手實(shí)踐完成項(xiàng)目，在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化和能力提升。比如該課程認(rèn)知癥老年人的心理護(hù)理真實(shí)項(xiàng)目中，學(xué)生如何去理解反應(yīng)性行為，如何采取非藥物的方法進(jìn)行心理護(hù)理。（4）角色扮演法教師根據(jù)心理護(hù)理基本技術(shù)訓(xùn)練需求，設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目，將學(xué)生安排在模擬的、逼真的工作環(huán)境中，要求學(xué)生處理可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題。3.教學(xué)手段本課程在智慧職教開(kāi)發(fā)了《老年心理護(hù)理實(shí)務(wù)》MOOC課程，建設(shè)了電子教案、電子課件、微課、視頻、圖片等數(shù)字資源，運(yùn)用了信息化教學(xué)平臺(tái)和數(shù)字化教學(xué)手段，通過(guò)多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等多種形式，教師方便課前課中課后全面指導(dǎo)和個(gè)性化指導(dǎo)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)。不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，方便了教師教學(xué)，還極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（二）課程實(shí)施保障1.課程團(tuán)隊(duì)《老年心理護(hù)理實(shí)務(wù)》課程組建了“校內(nèi)專職教師+校外企業(yè)兼職教師”的校企雙元教師隊(duì)伍。校內(nèi)教師5名，都是雙師型教師；校外企業(yè)兼職教師1名。校內(nèi)專職教師全部碩士及以上學(xué)位，具有心理學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)、健康管理等專業(yè)背景，具有一定年限的老年心理護(hù)理相關(guān)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)技能水平；能夠落實(shí)課程思政要求，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠跟蹤老年心理護(hù)理新方法、新技術(shù)發(fā)展前沿，開(kāi)展技術(shù)研發(fā)與社會(huì)服務(wù)；校外兼職教師具有多年及以上實(shí)際參與老年心理護(hù)理或養(yǎng)老管理相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。2.教學(xué)條件除了課程師資、教學(xué)資源，課程教學(xué)條件很重要的就是教學(xué)設(shè)施。（1）校內(nèi)教學(xué)設(shè)施本課程有標(biāo)準(zhǔn)化多媒體教室、老年心理實(shí)訓(xùn)室、老年人能力評(píng)估室、樂(lè)齡實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)相關(guān)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，方便開(kāi)展課程理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，做到理實(shí)一體化。（2）校外教學(xué)設(shè)施本課程為方便學(xué)生開(kāi)展課程實(shí)踐，長(zhǎng)期與湖南阿默健康養(yǎng)老服務(wù)有限公司、湖南善孝堂養(yǎng)老服務(wù)有限公司、湘雅夕樂(lè)苑、雨花區(qū)社會(huì)福利中心、天心區(qū)社會(huì)福利中心等機(jī)構(gòu)合作，師生定期去機(jī)構(gòu)開(kāi)展課程實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)老年心理護(hù)理理論到專業(yè)服務(wù)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。3.教學(xué)資源（1）教材本課程選用的教材：蔣玉芝，《老年人心理護(hù)理》第2版，2023年8月，北京師范大學(xué)出版社。本教材按照養(yǎng)老護(hù)理工作的老年心理護(hù)理工作實(shí)際場(chǎng)景設(shè)計(jì)教材內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生和崗位實(shí)際特點(diǎn)，實(shí)行項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式，力求實(shí)現(xiàn)“做中教，做中學(xué)”。通過(guò)基于工作過(guò)程的項(xiàng)目設(shè)計(jì)和任務(wù)分解，從職業(yè)崗位和心理護(hù)理工作實(shí)際出發(fā)，選擇常見(jiàn)老年心理問(wèn)題和老年心理護(hù)理典型案例來(lái)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容，并配套了電子教案、電子課件、習(xí)題、微課等數(shù)字化資源，方便教學(xué)與學(xué)習(xí)。本教材是校企合作的雙元教材，第1版在2015年被評(píng)為“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，第2版新修訂的《老年人心理護(hù)理》教材2023年被評(píng)為“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材和湖南省優(yōu)質(zhì)教材。（2）數(shù)字化資源本課程依托智慧職教平臺(tái)，開(kāi)發(fā)種類豐富、形式多樣的音頻、視頻、電子課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫(kù)、微課等老年心理護(hù)理教學(xué)資源，建設(shè)了《老年心理護(hù)理實(shí)務(wù)》MOOC資源，建設(shè)了湖南省智慧健康養(yǎng)老服與管理專業(yè)群資源庫(kù)下的《老年心理護(hù)理實(shí)務(wù)》課程資源。學(xué)校圖書(shū)館提供了大量的老年心理護(hù)理相關(guān)的電子期刊、電子圖書(shū)，方便師生查閱。智慧職教MOOC—老年心理護(hù)理實(shí)務(wù)：智慧職教—資源庫(kù)（3）其他教學(xué)參考資料老年人精神文化服務(wù)指南，蔣玉芝孫鵑娟，高等教育出版社，2017.07。老年心理輔導(dǎo)師實(shí)務(wù)培訓(xùn)，王曉秋孫穎心，高等教育出版社，2017.06。老年心理慰藉，王婷，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2015.11。老年心理學(xué)，高云鵬。，北京大學(xué)出版社，2013.08。老年心理解碼，徐坤等，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2013.10。老年心理相關(guān)公眾號(hào)、視頻號(hào)等，如北大老年心理實(shí)驗(yàn)室公眾號(hào)、視頻號(hào)等。五、課程考核與評(píng)價(jià)（一）課程考核與評(píng)價(jià)模式本課程依據(jù)“三全育人”理念，建立“考核內(nèi)容綜合化、考核主體多元化、考核方式多樣化、考核過(guò)程全程化、成績(jī)?cè)u(píng)定多維化”的課程考核評(píng)價(jià)模式。課程考核實(shí)行過(guò)程考核和結(jié)果考核結(jié)合，由平時(shí)成績(jī)（60—70%）和期末成績(jī)（30—40%）組成。平時(shí)成績(jī)包括平時(shí)課堂出勤、課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等，期末成績(jī)主要是卷面成績(jī)（客觀題加主觀題）。課程考核與評(píng)價(jià)也可以線上線下結(jié)合的形式進(jìn)行。除了線下過(guò)程考核記錄，還可以充分利用智慧職教平臺(tái)，利用智能組卷、智能批閱、考試分析等功能，讓課程考核更科學(xué)，讓教學(xué)更高效。同時(shí)，利用智慧職教在線平臺(tái)，可以輔助了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，例如出勤、課堂參與、課堂作業(yè)、課堂討論、隨堂測(cè)驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)等過(guò)程性信息，提高過(guò)程考核的科學(xué)性、便捷性。（二）課程考核主要內(nèi)容表5《老年心理護(hù)理實(shí)務(wù)》課程考核一覽表序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)考核內(nèi)容理論考核技能考核考核方式所占權(quán)重（%）1項(xiàng)目一：老年心理護(hù)理的基本認(rèn)知1老年心理護(hù)理內(nèi)涵√考試（技能考核參考全國(guó)社會(huì)工作師形式，采用案例分析、方案撰寫(xiě)等形式進(jìn)行）222老年心理健康維護(hù)√53項(xiàng)目二：老年心理護(hù)理基本技能1老年人心理評(píng)估基本認(rèn)知√242老年人認(rèn)知能力評(píng)估√√453老年人情緒評(píng)估√√464老年人人格評(píng)估√275老年心理咨詢與治療基本認(rèn)知√286會(huì)談技巧在心理護(hù)理中的應(yīng)用√√597精神分析在心理護(hù)理中的應(yīng)用√2108認(rèn)知行為治療在心理護(hù)理中的應(yīng)用√√5119藝術(shù)輔療在心理護(hù)理中的應(yīng)用√√412項(xiàng)目三：老年社會(huì)適應(yīng)與心理護(hù)理1老年人社會(huì)適應(yīng)的基本認(rèn)知√2132離退休綜合征心理護(hù)理√2143老年人婚姻家庭問(wèn)題心理護(hù)理√4154養(yǎng)老院老年人心理護(hù)理√416項(xiàng)目四：老年心理障礙與心理護(hù)理1老年焦慮的心理護(hù)理√√4172老年抑郁的心理護(hù)理√√4183老年認(rèn)知癥的心理護(hù)理√√4194老年睡眠障礙的心理護(hù)理√420項(xiàng)目五：老年心身疾病與心理護(hù)理1老年人心身疾病基本認(rèn)知√2212老年高血壓、冠心病的心理護(hù)理√5223老年糖尿病的心理護(hù)理√2234老年癌癥的心理護(hù)理√224項(xiàng)目六：老年人死亡教育與臨終關(guān)懷綜合實(shí)訓(xùn)1老年人死亡教育√2252臨終老年人心理護(hù)理√√226老年心理護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)√20（三）課程學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)1.對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力是高職高專課程的重要目標(biāo)之一。在本課程教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生在老年心理護(hù)理學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐步形成觀察、歸納和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，逐步形成老年心理相關(guān)主題設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、動(dòng)手能力，逐步形成收集和分析數(shù)據(jù)、表達(dá)和交流的能力等。校內(nèi)專任教師結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程、企業(yè)兼職教師結(jié)合學(xué)生實(shí)訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。2.對(duì)學(xué)生職業(yè)道德進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)道德是學(xué)生心理發(fā)展的基本內(nèi)容，在老年心理護(hù)理實(shí)務(wù)教學(xué)過(guò)程中，教師密切關(guān)注學(xué)生職業(yè)道德方面的進(jìn)步以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生相關(guān)的知識(shí)和技能，同時(shí)也應(yīng)對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感、實(shí)事求是和勇于探索的科學(xué)精神等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）課程評(píng)價(jià)1.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)道德的評(píng)價(jià)。職業(yè)能力除了老年心理護(hù)理服務(wù)的專業(yè)能力，還有老年心理護(hù)理實(shí)務(wù)中的調(diào)查研究能力、社會(huì)交往能力等。專業(yè)能力通過(guò)理論考核、技能考核體現(xiàn)出來(lái)，其他職業(yè)能力通過(guò)平時(shí)的過(guò)程性考核及進(jìn)行評(píng)價(jià)。職業(yè)道德除了評(píng)價(jià)學(xué)生在老年心理護(hù)理實(shí)務(wù)服務(wù)中展現(xiàn)出的同理心、慎獨(dú)大愛(ài)、公平誠(chéng)信等專業(yè)素養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的家國(guó)情懷、實(shí)事求是和勇于探索的科學(xué)精神等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。２．對(duì)