專(zhuān)題03病句修辭說(shuō)明方法理解排序-五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（部編版）

【期末【期末專(zhuān)項(xiàng)】專(zhuān)題03病句、修辭、說(shuō)明方法、理解、排序一、本冊(cè)所學(xué)新知識(shí)盤(pán)點(diǎn)。1.讀下面的句子，體會(huì)“我”的內(nèi)心感受，再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的句子，和同學(xué)交流。（1）凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響;叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。（2）黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它2.對(duì)課文中的武松，人們有不同的評(píng)價(jià)。你有什么看法?說(shuō)說(shuō)你的理由?！钗渌烧嬗赂遥懊髦接谢?，偏向虎山行”?！钗渌珊芤孀樱行斆?，不聽(tīng)別人善意的勸告。3.下面句子描寫(xiě)的都是本單元課文中的人物，讀一讀，猜猜寫(xiě)的是誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)你的理由?！羯泶┙鸺琢撂锰茫^戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱(chēng)。一雙怪眼似明星，兩耳過(guò)肩查又硬?！羯黹L(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概?！羯碥|凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話軒昂，吐千丈凌云之志氣。4.在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，無(wú)數(shù)英雄兒女為了保家衛(wèi)國(guó)浴血奮戰(zhàn)，他們被稱(chēng)為“最可愛(ài)的人”。查找資料，結(jié)合這些人物的故事，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解。5.從下面的句子中體會(huì)劉伯承的內(nèi)心，再有感情地朗讀。（1）病人微微一笑，說(shuō)：“沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍人吧。（2）病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。6.讀下面的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心。

從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。

黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說(shuō)：“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”

將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說(shuō)：“同志們…”停了一下，又說(shuō)：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子。7.下面的片段節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學(xué)生修改的作文。讀完后，你對(duì)葉圣陶先生的修改有什么感受？和同學(xué)交流。8.讀下面這段話，說(shuō)說(shuō)小艇有哪些特點(diǎn)，再體會(huì)加點(diǎn)部分的表達(dá)效果。威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船躺向上翹起，像掛在天邊的新月;行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。9.讀一讀，說(shuō)說(shuō)下面的句子分別描寫(xiě)了怎樣的情景，體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)上的特點(diǎn)。

在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。

站在白色大理石鋪的地上，眼里看到的是純白的大理石，腳下踩的是純白的大理石；陵墓是純白的大理石，欄桿是純白的大理石，四個(gè)高塔也是純白的大理石。你被裹在一片純白的光輝中，仿佛給這個(gè)白色的奇跡壓住了，給這純白的光輝網(wǎng)牢了。10.讀一讀，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己的想法的。但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵?。谎鞒鰜?lái)，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書(shū)了，叫他翻書(shū)頁(yè)；要進(jìn)門(mén)了，叫他撳電鈴。二、修改下面病句。1.所有人的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴(yán)監(jiān)生伸出的那兩根手指。2.《草船借箭》這篇課文選自《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事。3.王訟榮是首先第一個(gè)研究甲骨文的人。4.我一下子覺(jué)得外祖父頓時(shí)衰老了許多。5.我們不要把時(shí)間白白地、徒然地浪費(fèi)掉。6.我們多閱讀課外書(shū)，可以升高寫(xiě)作能力。7.金字塔是一個(gè)有著幾千年歷史的歷史悠久的建筑。8.讀了《軍魂》這篇課文，受到了震撼。三、用修改符號(hào)，修改下面句段。1.在《學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)》活動(dòng)中,學(xué)校展現(xiàn)了一批助人為樂(lè)的好同學(xué)。每天任真完成各科作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)后。總是奈心地幫助應(yīng)病缺課王少立同學(xué)。見(jiàn)沙波這么幫助自己,感動(dòng)極了。2.故宮真是雄偉壯觀。有巍峨壯觀的宮殿，裝飾著精美的木雕、石雕、彩畫(huà)和金光燦爛的瓦頂。故宮的整個(gè)建筑金碧輝煌，黃琉璃瓦頂，白石底座，雍容華貴，氣勢(shì)滂沱，像一幅優(yōu)美的長(zhǎng)卷。有人說(shuō)天下美景盡在故宮。3.那時(shí),我們是快樂(lè)的。每一個(gè)清晨或旁晚,我們親進(jìn)大自然,傾聽(tīng)萬(wàn)物的聲音,與身邊的鳥(niǎo)兒、花兒、小溪交流;我們度過(guò)的每一個(gè)地方,都留下了自己的笑聲。多年以后,使我們還在懷念這段快樂(lè)的時(shí)光。那時(shí),我們是快樂(lè)的。每一個(gè)清晨或旁晚,我們親進(jìn)大自然,傾聽(tīng)萬(wàn)物的聲音,與身邊的鳥(niǎo)兒、花兒、小溪交流;我們度過(guò)的每一個(gè)地方,都留下了自己的笑聲。多年以后,使我們還在懷念這段快樂(lè)的時(shí)光。4.當(dāng)我看到這副漫畫(huà)時(shí)，心想，為什么這些高大健壯的男人對(duì)這快牌子看不見(jiàn)，難道這些男人不覺(jué)得行為可恥嗎？難道不會(huì)臉紅嗎？這也稱(chēng)得上是一個(gè)有風(fēng)度的男士嗎？四、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將兩個(gè)句子連成一句話。1.古埃及有金字塔。古埃及有石窟陵墓、神廟等建筑。2.祖父死了。他永遠(yuǎn)活在我的心中。3.黃河流域氣候溫暖，土地肥沃。我們的祖先才選擇這里生息繁衍。4.我有時(shí)間。我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)。5.劉伯承自己受苦。他不打麻藥。五、判斷下列說(shuō)法對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“x”。1.小篡是從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的齊國(guó)文字發(fā)展而來(lái)的,秦統(tǒng)一全國(guó)后得到推行,成為我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字。()2.甲骨文是清朝國(guó)子監(jiān)的主管官員王訟榮發(fā)現(xiàn)的。()3.在漢字字體中最便于書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀的是隸書(shū)。()4.這個(gè)漢字是“鳳”字的甲骨文。()六、寫(xiě)出下面的句子各使用了哪些描寫(xiě)方法。A.外貌描寫(xiě)B(tài).動(dòng)作描寫(xiě)C.心理描寫(xiě)D.語(yǔ)言描寫(xiě)E.神態(tài)描寫(xiě)1.兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈,終于三抓兩撓,揪在了一起。()2.頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。()3.刷子李忽然朝他說(shuō)話:“小三,你瞧見(jiàn)我褲子上的白點(diǎn)了吧?你以為師傅的能耐有假,名氣有詐,是吧?傻小子,你再仔細(xì)瞧瞧吧——”()4.妹妹聽(tīng)到大家的贊美，雙頰浮起兩朵紅云，一條鮮紅的舌頭繞嘴一圈，心里美滋滋的。（）5.見(jiàn)到瀑布的那一刻，小表弟激動(dòng)地兩眼放光，嘴里不停地喊著：“真是太美了！太美了！”（）6.看到人民英雄紀(jì)念碑，他呆呆地立在那里，一動(dòng)也不動(dòng)，就這樣一直凝望著它。（）7.我一次次摔倒，一次次爬起來(lái)，心想:不摔無(wú)數(shù)個(gè)跟頭哪能學(xué)會(huì)走路呢?。ǎ┢?、重點(diǎn)句子理解。1.花開(kāi)了,就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了,就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了,就像在說(shuō)話似的。(1)這段話運(yùn)用了、的修辭手法,表現(xiàn)了“祖父的園子”里一切都是的,“我”在這里的心情是。(2)用相同的修辭手法仿寫(xiě)一句話。2.諸葛亮笑著說(shuō):“霧這么大,曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè),霧散了就回去?！?1)將畫(huà)線部分改成反問(wèn)句。(2)諸葛亮為什么會(huì)“笑”？下列說(shuō)法正確的選項(xiàng)是()(多選)A.諸葛亮知道曹操生性多疑,他算定曹操不敢出擊,這是諷刺、幽默的笑。B.諸葛亮充滿自信,他運(yùn)籌于雌幔之中,決勝于千里之外,他相信一定能得到箭。C.這是諸葛亮自我安慰的笑,他怕士兵害怕,故意笑給士兵看。3.武松讀了印信榜文,方知端的有虎。欲待發(fā)步再回酒店里來(lái),尋思道:“我回去時(shí),須吃他恥笑,不是好漢,難以轉(zhuǎn)去?！?1)這兩句話是對(duì)武松的(語(yǔ)言心理)描寫(xiě)。這時(shí)的武松已經(jīng)知道,心里也感到。這里雖有猶豫,但更多的仍然是“勇往直前”的豪氣,充分體現(xiàn)了武松的。(2)請(qǐng)照樣子寫(xiě)寫(xiě)自己心里猶豫時(shí)的情景。4.我恐懼地畏縮著,周?chē)囊磺蟹路鸲家盐彝汤驳?迎面是無(wú)盡的黑暗。(體會(huì)人物的心理活動(dòng),并照樣子寫(xiě)一寫(xiě))表現(xiàn)害羞時(shí)的心理：表現(xiàn)難過(guò)時(shí)的心理：5.“毛主席聽(tīng)然的目光轉(zhuǎn)向窗外,右手指指寫(xiě)字臺(tái),示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面。”“轉(zhuǎn)向窗外”“指指寫(xiě)字臺(tái)”“示意”,這是對(duì)毛主席的描寫(xiě),這一連串的描寫(xiě)一方面表現(xiàn)了他此時(shí)仍然沉浸在中；另一方面表現(xiàn)了他抉擇的艱難。6.想起來(lái)把我這個(gè)也放去，教他兩個(gè)作伴兒吧。（1）這句話暗示著（2）這句話運(yùn)用了的修辭手法，我還會(huì)仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子。7.黛玉說(shuō)：“那是頂線不好。拿出去另使人打了頂線就好了?！保?）“風(fēng)箏的頂線不好”這句話是由說(shuō)出口的，頂線好壞，決定著風(fēng)箏能否，是否能。（2）單單寶玉的頂線有問(wèn)題，暗示著并未一心，就如寶玉的婚姻是由決定的。8.他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手臂上汗如雨下，青筋暴起。（1）這句話通過(guò)對(duì)手術(shù)中劉伯承的描寫(xiě)，使讀者體會(huì)到劉伯承正忍受著的痛苦，突出了劉伯承。（2）這句話運(yùn)用了的修辭手法，我還會(huì)仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子：9.“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱(chēng)軍神！”這是發(fā)自?xún)?nèi)心深處的贊美！“”、“”、“”三個(gè)稱(chēng)呼是逐個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系，沃克醫(yī)生的贊美之達(dá)到了極至，看出他對(duì)青年軍人的?！皶?huì)說(shuō)話的鋼板”指劉伯承有的意志。“堪稱(chēng)軍神”就是“”，是非凡的軍人，與文題相照應(yīng)。10.我說(shuō)出那幾件“傳家寶”來(lái)，豈不要叫那些富翁們齒冷三天?。?）“傳家寶”，指。這是日常穿用物品，而且已陳舊，已經(jīng)是方志敏的“傳家寶”了，可見(jiàn)，共產(chǎn)黨員真“”到了什么程度。（2）“傳家寶”引號(hào)的作用是（）。A.表示直接引用；B.表示特定稱(chēng)謂；C.表示特殊含義；D..表示著重強(qiáng)調(diào)（著重論述的對(duì)象）。（3）運(yùn)用引號(hào)的這種作用，我還能仿寫(xiě)一個(gè)句子。11.“一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行。這一天風(fēng)平浪靜,水手們都在甲板上?！边@兩句話交代了事情發(fā)生的條件。正因?yàn)?。水手們才?huì)輕松悠閑起來(lái),才有興趣拿開(kāi)心。這兩句話還暗示了事情的結(jié)局。這艘船環(huán)游了世界,安全返航,不難推想,這艘船的船長(zhǎng)一定是一位的人。這兩句話交代了事情發(fā)生的條件。正因?yàn)?。水手們才?huì)輕松悠閑起來(lái),才有興趣拿開(kāi)心。這兩句話還暗示了事情的結(jié)局。這艘船環(huán)游了世界,安全返航,不難推想,這艘船的船長(zhǎng)一定是一位的人。12.青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還。（1）這兩句詩(shī)出自的《》。“忠骨”在這里指?！榜R革裹尸”就是。（2）這句話的意思是,即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又有何妨,充分顯示了。13.孩子只要一失足,直摔到甲板上就沒(méi)命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。（1）這兩句話描寫(xiě)孩子危險(xiǎn)處境,為后面做了鋪墊,突出表現(xiàn)了父親的。（2）用帶點(diǎn)詞仿寫(xiě)一句描寫(xiě)危險(xiǎn)處境的話。14.船長(zhǎng)又喊:“向海里跳!不然我就開(kāi)槍了!一!二!”這幾句話運(yùn)用了描寫(xiě),突出了船長(zhǎng)的特點(diǎn)。15.起初,小嘎子精神抖擻,欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗,動(dòng)轉(zhuǎn)不靈,圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風(fēng)。這句話運(yùn)用了描寫(xiě),突出了小嘎子的特點(diǎn)。16.只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái),悠然擺去,如同伴著鼓點(diǎn),和著琴音,每一擺刷,那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽(tīng)。這句話運(yùn)用了描寫(xiě),突出了刷子李的特點(diǎn)。17.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。作者運(yùn)用的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作，這蘭花狀的姿態(tài)是，而和則是最優(yōu)美的。18.威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟；船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。這兩句話主要寫(xiě)了小艇的特點(diǎn)。有、和。這些描寫(xiě)，可使人想到小艇的這些特點(diǎn)都與威尼斯的河道有著密切的關(guān)系。19.荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。這是一個(gè)句，句子緊扣課題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明了荷蘭是“”、“”后，強(qiáng)調(diào)了本文重點(diǎn)要描寫(xiě)的是荷蘭獨(dú)特的地形特點(diǎn)──“”。八、按照求寫(xiě)句子。1.這樣立著,他覺(jué)得全身上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。(改為比喻句)2.胡夫金字塔用約230萬(wàn)塊石材砌成，平均每塊重2.5噸左右。（仿照句中所用的說(shuō)明方法寫(xiě)句子)3.牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（仿寫(xiě)擬人句）4.古埃及人掌握了精練的造船技術(shù)。（修改病句）5.下面是對(duì)太陽(yáng)花靜態(tài)描寫(xiě)，請(qǐng)接著進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。太陽(yáng)花是紅色的，它的花瓣是單層的，形狀像梅花，朵朵芬芳。忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)，。6.讀句子，體會(huì)集中強(qiáng)調(diào)一種顏色的表達(dá)方法，再選擇一個(gè)情景，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。藍(lán)色的湖水白色的雪地綠色的草原7.照樣子,用風(fēng)趣的語(yǔ)言寫(xiě)寫(xiě)指定的對(duì)象。例:中指永遠(yuǎn)不受外物沖撞,所以曲線優(yōu)美,處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。(1)鼻子:(2)嘴巴:8.照樣子,寫(xiě)出相應(yīng)的情景。(4分)例:雨點(diǎn)落到窗戶(hù)玻璃上,癖里啪啦,像在彈奏一支曲子。(1)遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲巨響。(2)母親擔(dān)心孩子的安危。9.品讀句子,完成練習(xí)。(3分)我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)還會(huì)給人帶來(lái)被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)。(1)句中破折號(hào)的作用是表示。A.補(bǔ)充說(shuō)明B.意思的遞進(jìn)C.聲音的延長(zhǎng)(2)句子應(yīng)該用(沮喪自嘲)的語(yǔ)氣來(lái)讀。(3)這句話表達(dá)的正確意思是().A.作者把自己跟世界上有重大發(fā)現(xiàn)的人列在一起,這是真正讓自己得到安慰的理由。話里不乏憤慨的成分。B.這句話讓作者覺(jué)得,一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn),必須要受到驅(qū)逐和迫害,這也是對(duì)發(fā)明者的一個(gè)考驗(yàn)。九、選擇正確的答案。1.“他搜索一遍,居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。”對(duì)這句話分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.這兩句話對(duì)曹小三的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行了描寫(xiě)。B.刷子李的黑色衣服具有神圣感。C.這兩句話從正面描寫(xiě)刷子李技藝高超。D.這兩句話從側(cè)面烘托出刷子李技藝高超。2.判斷下面的句子用了什么修辭手法。（1）蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球。()A．比喻B．?dāng)M人C．夸張（2）蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？()A．?dāng)M人B．夸張C．反問(wèn)（3）黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。()A．比喻B．排比C．?dāng)M人3.下面句子中屬于比喻句的一項(xiàng)是()。A.蟲(chóng)子叫了、就像蟲(chóng)于在說(shuō)話似的。B.拍一拍手,仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響:叫一兩聲,好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答。C.白云來(lái)了、一大団一大團(tuán)的、從祖父的頭上飄過(guò),好像要壓到了祖父的草帽上。D.蜜蜂則嗡嗡地飛著,滿身城毛,落到一朵花上,胖乎乎,滾滾,就像一個(gè)小毛球。4.沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。A.祖父慢慢講給我聽(tīng),把我叫過(guò)去B《祖父的園子》的作者是蕭紅寫(xiě)的C.祖父整天都在園子里,也跟著他在里面轉(zhuǎn)。D.我玩累了,不用枕頭,不用席子,把草帽遮在臉上就睡了。5.給下列病句原因排序，正確的一組是（）A.同學(xué)們?cè)谶@次考試中普遍的成績(jī)提高了。B.一個(gè)人難免有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，知道了改正就好。C.小紅穿上棉衣和帽子走出了家門(mén)。D.濟(jì)南的冬天，是個(gè)美麗的地方。=1\*GB3①搭配不當(dāng)=2\*GB3②重復(fù)啰唆=3\*GB3③概念不清=4\*GB3④次序顛倒A．=4\*GB3④=2\*GB3②=1\*GB3①=3\*GB3③B．=3\*GB3③=4\*GB3④=1\*GB3①=2\*GB3②C．=2\*GB3②=3\*GB3③=1\*GB3①=4\*GB3④D．=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④6.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)這次演講比賽，使他的自信心增強(qiáng)了。B．我們一定要注意安全，要防止不發(fā)生安全事故。C．劉琳被授予2019屆優(yōu)秀畢業(yè)生的稱(chēng)號(hào)。D．曉玲辦事很武斷，從不拖泥帶水。7.下列各句中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．尼羅河是埃及生命的搖籃。B．這只猴子顯然知道大家拿它取樂(lè)，因而更加放肆起來(lái)。C．屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的刷板往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？D．我好像被一種莫名其妙的情緒牽扯著、牽扯著……8.下列句子沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A.兩人公雞鴿架似的對(duì)起陣來(lái)。B.他就很像一棵樹(shù),上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。C.他不是神仙,往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。D.穿上這身黑,就好像跟地上一桶白漿較上了勁。9.將下列句子連成一段連貫的話,排列順序正確的是()。①他年輕時(shí)考中科舉②在張旭的指導(dǎo)下,他刻苦學(xué)習(xí),形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格,人稱(chēng)“顏體”。③盛唐時(shí)期的顏真卿,被后世稱(chēng)為繼王羲之之后的又一位書(shū)法革新家。④張旭見(jiàn)他有志學(xué),就把不肯輕易告人的作書(shū)方法傳授給他。⑤為了學(xué)書(shū),他兩次辭官不就,跑到洛陽(yáng),向當(dāng)時(shí)的大書(shū)法家張旭學(xué)習(xí)。A.③3②①⑤④B.①⑤④②③C.③①⑤④②D.①⑤②④③10.“嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來(lái),伸著兩個(gè)指頭?！睂?duì)這句話分析不正確的一項(xiàng)是()。A.嚴(yán)監(jiān)生臨死前“伸著兩個(gè)指頭”是想告訴大家燈盞里點(diǎn)著兩莖燈草,費(fèi)油。B.嚴(yán)監(jiān)生臨死前“伸著兩個(gè)指頭”表示還有兩位親人未見(jiàn)面。C.嚴(yán)監(jiān)生臨死前“伸著兩個(gè)指頭”,這是一處細(xì)節(jié)描寫(xiě),也是一處動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)出了他愛(ài)財(cái)如命的丑態(tài)。11.按事情發(fā)展順序,重新排列下面幾句話,正確的一項(xiàng)是。()田忌照孫臏的話,調(diào)換了一下馬的出場(chǎng)順序。()田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬。()孫臏看了幾場(chǎng)賽馬比賽,認(rèn)為田忌可以取勝。()比賽結(jié)束后,田忌果然贏了齊威王。十、給句子排列順序。1.按事情發(fā)展順序，重新排列下面幾句話。（）田忌照孫臏的話，調(diào)換了一下馬的出場(chǎng)順序。（）田忌和齊威王第一次賽馬，三場(chǎng)都輸了。（）孫臏看了這次賽馬，認(rèn)為田忌可以取勝。（）田忌覺(jué)得很掃興。（）第二次賽馬，田忌果然贏了齊威王。2.將下面排列錯(cuò)亂的句子整理成“總分總”結(jié)構(gòu)的一段話。()你現(xiàn)在是學(xué)生,就得好好學(xué)習(xí)本領(lǐng),為中華之崛起而讀書(shū);()我們?nèi)魏稳说拇嬖诙疾皇菦](méi)有意義的,都擔(dān)負(fù)著不同的歷史使命。()你將來(lái)成為軍人,就得好好保家衛(wèi)國(guó),為家國(guó)平安浴血沙場(chǎng)()總而言之,不論你是什么地位,身處何時(shí),都要肩負(fù)起身上的歷史責(zé)任。()你長(zhǎng)大后當(dāng)了老師,就得好好教書(shū)育人,為人民培養(yǎng)合格人才。3.給下列句子排序。()作文果然有了進(jìn)步。()自己不動(dòng)腦子，作文簡(jiǎn)直是七拼八湊。()以前，我每寫(xiě)篇作文，都要先找別人的文章來(lái)參考。()此后，我就試著用自己的話寫(xiě)真實(shí)的故事。()老師在我的作文后面批著:“不真實(shí)，要用自己的話寫(xiě)真實(shí)的故事。”4.下列填入橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。假如,你嫌這里太樸素了,就在墻邊種上一行竹。;;有雨,給你平添一番清涼;有雪,那是你清寂中的佳友。即使無(wú)風(fēng)無(wú)月,無(wú)雨無(wú)雪,竹影微動(dòng),也令人心曠神怡。A．有月,你可以欣賞它婆娑的舞姿有風(fēng),你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影B．有風(fēng),你可以欣賞它婆娑的舞姿有月,你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影C．有月,你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影有風(fēng),你可以欣賞它婆娑的舞姿D．有風(fēng),你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影有月,你可以欣賞它婆娑的舞姿答案一、1.（1）“仿佛”“好像”后面的內(nèi)容都是“我”的感受：園子里的一切都是美好的，都是充滿活力、具有生命力的。大樹(shù)與土墻也是富有生命力、充滿靈性的，不受任何約束，會(huì)發(fā)出聲響回應(yīng)“我”。這與我的無(wú)拘無(wú)束、自由自在相得益彰，從中能體會(huì)到我對(duì)園子的熱愛(ài)和對(duì)自由的追求。（2）從這兩句話可以體會(huì)到一種自由自在、無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)。因?yàn)椤拔摇痹趫@子中感覺(jué)十分自由，所以覺(jué)得黃瓜也是自由的，“我”將這種自由的感受寄托在了黃瓜上。2.示例：武松“明知山有虎，偏向虎山行”，迎難而上，不愧為英雄。這種敢于斗爭(zhēng)、勇往直前的精神值得我們學(xué)習(xí)。但是，武松不聽(tīng)取別人善意的勸告，自以為是，執(zhí)意上岡，后來(lái)又為了面子，堅(jiān)持上岡，這樣的做法很魯莽，是不可取的。3.孫悟空諸葛亮武松4.示例：1950年11月29日楊根思在朝鮮成鏡南道長(zhǎng)津郡下碣隅里圍殲敵人的戰(zhàn)斗中，擊退敵人數(shù)次反撲，最后抱起炸藥包，沖入敵群，壯烈犧牲。1952年10月11日在朝鮮391高地反擊戰(zhàn)前夜，邱少云隨部隊(duì)潛伏在敵陣地前沿的草叢中，以待次日晚上配合大部隊(duì)進(jìn)攻。12日中午埋伏點(diǎn)的草叢被敵人的燃燒彈擊中起火，火勢(shì)蔓延，燒著了少云的全身。為避免暴露部隊(duì)埋伏點(diǎn)，他忍受烈火燒身，臥地不動(dòng)，直至犧牲。1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役中，志愿軍戰(zhàn)士黃繼光用胸膛堵住了敵人的槍口，為保證部隊(duì)攻克高地而壯烈犧牲。這句話的意思是革命者已把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否要把遺骸運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，那倒無(wú)須考慮，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)他鄉(xiāng)的土地又有何妨。這里既是對(duì)毛岸英烈士的高度評(píng)價(jià)，也是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中為國(guó)捐軀的英雄兒女的真實(shí)寫(xiě)照，同時(shí)又表明了毛主席對(duì)兒子遺骨安葬問(wèn)題的態(tài)度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了他作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸懷。5.（1）這位醫(yī)生不簡(jiǎn)單，居然能看出我軍人的身份，看來(lái)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，我就不和他爭(zhēng)辯了吧。（2）我可以忍受得住，我一定能戰(zhàn)勝它！一刀，兩刀，三刀……6.①第一句主要通過(guò)毛主席的動(dòng)作“一支接著一支地吸著煙”，表現(xiàn)了毛主席內(nèi)心的無(wú)比痛苦。②第二句主要通過(guò)黃繼光的神態(tài)和語(yǔ)言，如“憤怒地注視”“請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧”，表現(xiàn)了黃繼光對(duì)敵人的仇恨和不顧個(gè)人安危、勇于承擔(dān)重任的決心。③第三句通過(guò)將軍的動(dòng)作和語(yǔ)言，如“看了看”“喉嚨哽了一下”“停了一下”“我給大家分菜”，表現(xiàn)了將軍對(duì)戰(zhàn)士們的感激。將軍對(duì)戰(zhàn)士們的稱(chēng)呼從“同志們”變?yōu)椤昂⒆觽儭?，說(shuō)明將軍把自己看作戰(zhàn)士們的長(zhǎng)輩，表現(xiàn)了將軍對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)愛(ài)。7.葉圣陶先生對(duì)這篇作文做了仔細(xì)的推敲、修改，主要是從以下四個(gè)方面修改的。①改正不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)和錯(cuò)別字。如，“心就像剛上岸的魚(yú)‘撲騰、撲騰’一個(gè)勁兒地跳”，在“魚(yú)”后加上了逗號(hào)，刪掉了“撲騰、撲騰”中的頓號(hào)。將“象開(kāi)玩笑似的說(shuō)”中的“象”改為“像”。②把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。如，把“一張畫(huà)像”改為“一幅畫(huà)像”。把“書(shū)皮”改為“課本的包書(shū)紙”。將“我遞給同桌小強(qiáng)看，還不停地給他講著”中的“不?！备臑椤扒那摹保@就更符合當(dāng)時(shí)正在上課的實(shí)際情況。將“一只手把畫(huà)給拿走了”“原來(lái)拿畫(huà)的正是王老師”“忽然他又把畫(huà)放下”中的“畫(huà)”改為“幾何課本”，因?yàn)橥趵蠋熌玫氖菐в挟?huà)的課本，并不僅僅是一幅畫(huà)。③)把不通順的句子改通順。如，“口里還不住地吶喊”改為“從口里還吐出來(lái)幾個(gè)字”，因?yàn)閰群笆恰按舐暫敖兄钡囊馑?，而?huà)面是不可能出聲的，這樣改既符合畫(huà)面的意思，又使表達(dá)更確切。作文中還寫(xiě)道：“我看見(jiàn)他的粗眉緊皺著，像擰成了一股黑繩?！薄皵Q成了一股黑繩”比喻不當(dāng)，言過(guò)其實(shí)，葉圣陶先生改為“我看見(jiàn)他緊皺著眉頭”，不僅文字簡(jiǎn)潔，而且符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況。④增刪詞句，使語(yǔ)言更規(guī)范，意思表達(dá)更清楚、完整。如，作文中寫(xiě)“上課了，他挺直了腰板望了望大家，然后鞠躬讓大家坐下”，葉圣陶先生改為“上課鈴一響，他走進(jìn)教室，挺直腰板望了望大家，然后鞠躬，讓大家坐下”，使句子不啰唆，句與句之間的銜接比較緊密，意思表達(dá)得也更準(zhǔn)確完整。8.這段話主要寫(xiě)了小艇又窄又深，兩頭向上翹起，行動(dòng)靈活的特點(diǎn)。加點(diǎn)的詞句運(yùn)用比喻的修辭手法，將小艇比作新月、水蛇，形象地寫(xiě)出了小艇的形狀及小艇行動(dòng)時(shí)輕快而靈活的特點(diǎn)。大多數(shù)人沒(méi)有真正見(jiàn)過(guò)威尼斯的小艇，用人們熟悉的事物作比，能拉近小艇與讀者的距離，幫助讀者更好地了解小艇的特點(diǎn)。9.第一組句子通過(guò)列舉田野、沙漠、尼羅河水、金字塔等金色的事物，為我們描繪了一幅金色夕陽(yáng)照射下的壯麗景象。作者集中強(qiáng)調(diào)了金色，描寫(xiě)的景物沐浴在金色的世界里。第二組句子描寫(xiě)了在白色大理石的映襯下奇異的白色世界。作者集中強(qiáng)調(diào)了白色，描寫(xiě)的景物閃耀著純白的光輝。兩組句子在表達(dá)上的共同特點(diǎn)：都集中強(qiáng)調(diào)了一種顏色。10.這段話運(yùn)用了先概括后舉例的表達(dá)方法。作者先概括描寫(xiě)了大拇指是最肯吃苦的，然后運(yùn)用排比的修辭手法列舉一系列的具體事例來(lái)表現(xiàn)大拇指的這一特點(diǎn)，句式工整，富有情趣。二、1.所有人都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴(yán)監(jiān)生伸出的那兩根手指。2.《草船借箭》這篇課文選自《三國(guó)演義》。3.王訟榮是第一個(gè)研究甲骨文的人。4.我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多。5.我們不要把時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。6.我們多閱讀課外書(shū)，可以提高寫(xiě)作能力。7.金字塔是一個(gè)歷史悠久的建筑。8.讀了《軍魂》這篇課