Unit1 Project 名師教學設(shè)計VIP

2/2Unit1Project名師教學設(shè)計課時內(nèi)容Prepareabookreport主題語境：人與社會主題群：歷史、社會與文化子主題：對社會有突出貢獻的人物語篇類型：項目式學習文本分析：本節(jié)課屬于項目式學習。通過教材范例總結(jié)“讀書報告”涵蓋的基本要素，做讀書報告的框架，讓學生利用已有的名人自傳或傳記類書籍，或利用網(wǎng)絡資源尋找到要閱讀的名人自傳或傳記，歸納、總結(jié)得出自己的讀書報告的框架，做成PPT或海報，然后將PPT或海報轉(zhuǎn)換成讀書報告，最后讓學生在小組內(nèi)做報告，推選優(yōu)秀的讀書報告在全班分享。課時目標1.了解讀書報告撰寫的基本要素。2.做一個關(guān)于偉大的人物的傳記或自傳的讀書報告。重點難點重點：了解讀書報告撰寫的基本要素的相關(guān)內(nèi)容。難點：用恰當?shù)摹⒏爬ㄐ缘恼Z言做關(guān)于偉大的人物的傳記或自傳的讀書報告。教學準備教師準備：1.獲取有關(guān)偉大的人物的傳記或自傳的相關(guān)信息。2.為學生推薦相關(guān)書籍、提供學習網(wǎng)站。學生準備：1.利用不同渠道，獲取有關(guān)撰寫讀書報告的基本要素的信息。2.選擇自己喜歡的偉大的人物的傳記或自傳進行閱讀，并對閱讀文本作簡單的總結(jié)。教學過程StepⅠ學習理解活動一：感知與注意Askstudentstoworkingroupsoffouranddiscussthesequestions.·Haveyoueverreadabiographyoranautobiographyofagreatperson？Wouldyourecommendthisbook？Whyorwhynot？·Whichgreatpersonwouldyouliketoreadmoreabout？·Wherecanyoufindrecommendationsforgoodbiographiesorautobiographies？【設(shè)計意圖】在課前，通過小組合作，讓學生討論他們曾經(jīng)讀過的名人傳記，談論他們喜歡的名人，并且向小組成員推薦自己喜歡的傳記，這個過程能夠激發(fā)學生對本課主題的認識?；顒佣韩@取框架Askstudentstoreadtheexamplesofthethreebookreports.Findouttheoutlineofmakingabookreport.Suggestedanswers：Thenameofthebook：CaoXueqinBiographyTheauthor：LijianshuThetime：2009Theversion：ChineseeditionThecontent：theintroductionofCaoXueqinandhismasterpieceTheDreamoftheRedMansions.Thenameofthebook：TheStoryofMylifeTheauthor：HelenkellerThetime：1903Theversion：EnglisheditionThecontent：Ittellsaboutherdarkandsilentchildhood，andhowherteacher，AnneSullivan，openedupanewworldtoherbyteachingherhowtocommunicate.Thequality：agreatbookinAmericanliteratureThename：SteveJobsTheauthor：WalterIsaacsonThetime：2011Theversion：EnglisheditionThecontent：ItisaboutJobs’remarkablelife.Thequality：aninterestingstoryTheassessmentsofSteveJobs：amandriventosucceedanddriventomakeperfectproducts【設(shè)計意圖】通過閱讀三本書的讀書報告，學生總結(jié)出人物傳記類讀書報告的內(nèi)容要點和結(jié)構(gòu)，形成對人物傳記類讀書報告新的認識，為接下來撰寫讀書報告奠定基礎(chǔ)。StepⅡ應用實踐活動三：呈現(xiàn)報告1.Eachstudentpreparesabookreport.Askstudentstoreadthebookstheyfind，andhavethemdecideonebooktoreport.Askstudentstokeepthesepointsinmind：·Usetheexamplesabovetohelpyou.·Writeabouthowthebookmakesyoufeelorthinkaboutthatperson.·Writeaboutyouroverallfeelingsaboutthebookanditsquality.·Giveyouropinion：Shouldothersreadthisbookaswell？Whyorwhynot？2.Makeanoutlineforthepresentation.ChooseapictureforthebookreportandmakethePPToraposterforthepresentationwiththeoutlineofthebookreportjustliketheexampleswedidforCaoXueqinBiography，TheStoryofMyLifeandSteveJobs.PreparethePPTinthefollowingaspects：thenameofthebook，theauthorofthebook，thetimethebookwasfirstpublished，thecontentofthebook，thequalityofthebook，theassessmentsofthepeople，etc.Suggestedanswer：Thenameofthebook：QianXuesen—AFamousChineseScientistTheauthor：QiShuyingThetime：2008Theversion：ChineseeditionThecontent：thestoryofQianXuesen’searlylife，education，effortshemadetoreturntoChinaandthecontributionshemadetoChinaThequality：aninspiringstoryTheassessmentsofQianXuesen：theFatherofChineseScientificManufacturingorKingofRocketry【設(shè)計意圖】通過閱讀課本上提供的三份讀書報告，給學生提供一個寫作框架，然后學生可以選擇已購書籍，或在互聯(lián)網(wǎng)上獲取自己喜歡的偉人傳記或偉人自傳的電子文本，通過閱讀獲取相關(guān)信息并做出自己的讀書報告的框架，并用PPT的形式呈現(xiàn)。通過這個活動，不僅可以培養(yǎng)信息獲取、歸納整合的能力，還可以鼓勵學生進行積極有效的閱讀，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，形成善于思辨的思維品質(zhì)。StepⅢ遷移創(chuàng)新活動四：制作讀書報告1.Makeupagroup.Choose3～4classmatestomakeupanewgroup.Knowthebasicinformationofthebookreportsofyourgroupmembers，andpreparesomequestionsfortheirbookreports.2.Learntheexample.GothroughtheexamplesonPage11withstudentsandmakesuretheyunderstandthewaytomakeanoutlineforabookreport.3.Withtheoutlineyouhavealreadymadeforyourownbookstomakebookreportsliketheexamplesgiveninthetextbook.Suggestedanswer：AnexampleofmakingabookreportaboutQianXuesen—AFamousChineseScientist.QianXuesen—AFamousChineseScientistbyQiShuying，2008（Chineseedition）ThebooktellsastoryaboutQianXuesen.HeisaworldfamousscientistandpatriotandheisknownastheFatherofChineseScientificManufacturingorKingofRocketry.HewasborninarichfamilyandworkedhardinschoolandwenttotheUSforfurtherstudy.LaterheovercamealotofdifficultiestoreturnChinaandmadegreatcontributionstothedevelopmentofChinesescientificdevelopment.Itisaninspiringstory，soIrecommendittoyou.【設(shè)計意思】讓學生通過把根據(jù)在閱讀中獲取相關(guān)信息做出的PPT或海報用連貫的、簡練的語言組織起來，然后完成讀書報告。課前將做好的海報張貼在教室的墻面上，供其他學生分享，或者也可以將PPT傳到國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)自己的空間上，與好友分享。然后，面向自己小組的同學做報告，推選優(yōu)秀的讀書報