《幼兒生活活動(dòng)保育 》電子教案-7-1.教案-幼兒來(lái)園活動(dòng)保育(線上教學(xué))

3/3教案課程領(lǐng)域幼兒生活活動(dòng)保育學(xué)習(xí)指導(dǎo)【執(zhí)教者】課題學(xué)習(xí)任務(wù)七、幼兒來(lái)園/離園活動(dòng)保育——學(xué)習(xí)活動(dòng)1幼兒來(lái)園活動(dòng)保育教學(xué)對(duì)象【班級(jí)】課時(shí)4課程性質(zhì)理實(shí)一體教學(xué)地點(diǎn)【？樓？室】教材及出版單位《幼兒生活活動(dòng)保育》華東師范大學(xué)出版社教學(xué)日期年月日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.說(shuō)明來(lái)園活動(dòng)中保育員職責(zé)與教師職責(zé)的異同點(diǎn)。2.區(qū)分不同年齡幼兒來(lái)園活動(dòng)的行為常規(guī)要求3.明確來(lái)園活動(dòng)中需要特別關(guān)注和教育的幼兒情況，并能用恰當(dāng)方法對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育能力4.根據(jù)幼兒來(lái)園保育任務(wù)、保育員職責(zé)評(píng)析來(lái)園保育工作的存在問(wèn)題5.發(fā)現(xiàn)幼兒來(lái)園時(shí)安全隱患，說(shuō)出預(yù)防措施態(tài)度6.領(lǐng)會(huì)來(lái)園活動(dòng)對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的重要意義教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒來(lái)園活動(dòng)保育要求與實(shí)施方法教學(xué)難點(diǎn)：幼兒來(lái)園保育案例分析教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備(1)多媒體設(shè)備與資料：線上教學(xué)設(shè)備、課件(2)在平臺(tái)輸入本課相關(guān)學(xué)習(xí)資料(3)批改好學(xué)生修改后的“學(xué)習(xí)活動(dòng)1-2”的預(yù)習(xí)作業(yè)，并下載優(yōu)秀作業(yè)(4)設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)作業(yè)7-1幼兒來(lái)園活動(dòng)保育2.學(xué)生準(zhǔn)備(1)參加過(guò)幼兒園保育實(shí)習(xí)工作(2)完成預(yù)習(xí)作業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)1-2的修改教學(xué)方法分析比較法、案例分析法教學(xué)過(guò)程——課前預(yù)習(xí)1.學(xué)生課前登錄職教云教學(xué)平臺(tái)，完成以下預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容“學(xué)習(xí)活動(dòng)7—1幼兒來(lái)園活動(dòng)保育”，小組合作完成以下作業(yè)，并把作業(yè)傳入云平臺(tái)。請(qǐng)比較來(lái)園活動(dòng)時(shí)保育員與教師工作職責(zé)的異同點(diǎn)，并填寫(xiě)在下表中。請(qǐng)將來(lái)園活動(dòng)時(shí)小、中、大班幼兒的行為要求填寫(xiě)在下表中，并比較他們的不同要求（找出關(guān)鍵詞句，并標(biāo)識(shí)出來(lái)）。(2)探討幼兒來(lái)園保育的保教價(jià)值。托幼園所為什么要做那么多的來(lái)園保育工作？如果疏忽其中的某項(xiàng)工作會(huì)導(dǎo)致什么后果？(3)評(píng)析保育老師在幼兒來(lái)園時(shí)的履職情況。(4)來(lái)園活動(dòng)的個(gè)別化教育。幼兒來(lái)園時(shí)，保教老師應(yīng)該關(guān)注每一位幼兒。那么，當(dāng)幼兒有怎樣的情況時(shí)，需要保教老師對(duì)其進(jìn)行特別關(guān)注和教育？(5)查找幼兒來(lái)園活動(dòng)中可能存在的安全隱患。(6)探一探來(lái)園保育中蘊(yùn)含的教育資源。(7)找一找幼兒來(lái)園保育的美。2.教師事先批閱好學(xué)生作業(yè)，梳理總結(jié)學(xué)生作業(yè)情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并挑選好富有代表性的作業(yè)備用于課堂點(diǎn)評(píng)。教學(xué)過(guò)程——課中學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)目的點(diǎn)評(píng)作業(yè)，提出學(xué)習(xí)建議1.總結(jié)課后作業(yè)情況(1)“學(xué)習(xí)活動(dòng)1-2預(yù)習(xí)作業(yè)修改”，正確率高，所有小組用非常清晰的表達(dá)方式標(biāo)識(shí)了第二次學(xué)習(xí)后的修改（收獲），讓人一目了然，反映了大家能“換位思考、心中有他人”。(2)“學(xué)習(xí)活動(dòng)7-1預(yù)習(xí)作業(yè)”，大部分小組非常認(rèn)真，作業(yè)正確率比以往更高，體現(xiàn)了踏實(shí)認(rèn)真、善于思考、好學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。(3)少數(shù)小組尚未掌握本次作業(yè)方法，答案正確率較低或者答題方法欠妥。(4)少數(shù)小組沒(méi)有全員參與，個(gè)別同學(xué)極少參與甚至未參與。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)（作業(yè)）方法（1）展示優(yōu)秀作業(yè)反思入心：不僅關(guān)注幼兒外在表現(xiàn)，還關(guān)注幼兒內(nèi)心需求。介紹作業(yè)方法（流程）(3)提出答題建議·表述完整、清晰，盡量采用條杠式，讓人一目了然?！け容^時(shí)，盡量用粗體字或者顯眼的顏色突出不同之處?！し治?評(píng)析)題，如果沒(méi)有特別說(shuō)明，一般要把優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)一一指出，一般先找出優(yōu)點(diǎn)，后指出缺點(diǎn)(不足)了解課后作業(yè)情況，學(xué)習(xí)科學(xué)合理的作業(yè)方法。提出本課學(xué)習(xí)要求1.呈現(xiàn)活動(dòng)任務(wù)幼兒來(lái)園活動(dòng)保育2.提出完成任務(wù)要求小組合作、人人參與、先學(xué)后做，先做后研，表述清晰明確本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)及要求分析學(xué)習(xí)任務(wù)1.提出如下問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考(1)來(lái)園活動(dòng)包括哪些內(nèi)容進(jìn)班，插晨檢牌，擺放個(gè)人用品、穿上合適衣服，照顧動(dòng)植物，自主游戲，（晨間談話）。(2)來(lái)園活動(dòng)的保育任務(wù)有哪些·創(chuàng)設(shè)安全衛(wèi)生、溫馨舒適、生活用品與玩具材料充足的環(huán)境；·指導(dǎo)幼兒自我服務(wù)、照顧服務(wù)；·培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的禮貌交往習(xí)慣、生活習(xí)慣與游戲習(xí)慣；·了解幼兒的身心情況，采取適切措施，為順利進(jìn)行一日生活奠定基礎(chǔ)。2.評(píng)價(jià)學(xué)生的回答、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉幼兒園來(lái)園活動(dòng)的內(nèi)涵及保育任務(wù)，為高質(zhì)量完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。點(diǎn)評(píng)作業(yè)答疑解惑1.點(diǎn)評(píng)作業(yè)，指導(dǎo)作業(yè)方法(1)請(qǐng)比較來(lái)園活動(dòng)時(shí)保育員與教師工作職責(zé)的異同點(diǎn)，并填寫(xiě)在下表中。請(qǐng)將來(lái)園活動(dòng)時(shí)小、中、大班幼兒的行為要求填寫(xiě)在下表中，并比較他們的不同要求（找出關(guān)鍵詞句，并標(biāo)識(shí)出來(lái)）。本題作業(yè)沒(méi)有難度，但是很重要，因?yàn)樯婕氨Ｓ龁T及教師的職責(zé)以及小中大班幼兒的行為要求。保教老師只有熟記在心，才能有效履行職責(zé)，有效完成保育任務(wù)。好多同學(xué)用了突出顏色標(biāo)示出關(guān)鍵詞，讓人一目了然，同時(shí)也掌握了職責(zé)與行為要求的規(guī)律。展示優(yōu)秀作業(yè)——如何表述更為清晰(2)探討幼兒來(lái)園保育的保教價(jià)值。托幼園所為什么要做那么多的來(lái)園保育工作？如果疏忽其中的某項(xiàng)工作會(huì)導(dǎo)致什么后果？本題通過(guò)從反面，也就是思考如果不履行好職責(zé)導(dǎo)致的后果，幫助大家理解保育工作的重要意義?；卮饡r(shí)根據(jù)左面表格的要求，逐條回應(yīng)，并用條杠式，這樣會(huì)讓人一目了然。展示優(yōu)秀作業(yè)——根據(jù)職責(zé)，一一對(duì)應(yīng)描述不履行的后果(3)評(píng)析保育老師在幼兒來(lái)園時(shí)的履職情況。在回答這類(lèi)題目時(shí)需要特別注意，凡是分析(評(píng)析)，一定是有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，所以一定先找出優(yōu)點(diǎn)，再指出缺點(diǎn)，且用條杠式表述，讓人一目了然。展示優(yōu)秀作業(yè)——先找出優(yōu)點(diǎn)，再指出缺點(diǎn)；也可以先指出“還應(yīng)該····，”再指出“不應(yīng)該·····”(4)來(lái)園活動(dòng)的個(gè)別化教育。幼兒來(lái)園時(shí)，保教老師應(yīng)該關(guān)注每一位幼兒。那么，當(dāng)幼兒有怎樣的情況時(shí)，需要保教老師對(duì)其進(jìn)行特別關(guān)注和教育？這題非常開(kāi)放，有多少愛(ài)就能關(guān)注多少細(xì)節(jié)，就能發(fā)現(xiàn)多少個(gè)需要關(guān)注與教育的問(wèn)題。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)是包容還是當(dāng)下教育還是延后教育，需要專(zhuān)業(yè)水平來(lái)把握。(5)查找幼兒來(lái)園活動(dòng)中可能存在的安全隱患。本題答案，教材的“學(xué)習(xí)支持”上有，一般同學(xué)參照教材，并注意了排版，讓人看得很清楚。有的小組不滿足于教材知識(shí)，還在教材之外增加了內(nèi)容，體現(xiàn)了同學(xué)們好學(xué)鉆研的精神，特別欣賞這些同學(xué)的學(xué)習(xí)精神。展示優(yōu)秀作業(yè)(6)探一探來(lái)園保育中蘊(yùn)含的教育資源。本題是開(kāi)放性題目，教材上沒(méi)有答案，需要同學(xué)們自己去思考，很高興，大部分同學(xué)找到了很多教育資源，有物質(zhì)層面，也有精神層面。但是很遺憾，大部分同學(xué)表述不夠完整清楚，資源尋找也不夠深入。不過(guò)下列同學(xué)的表述很完整清楚如19學(xué)前中本分顧劉欣組、徐佳怡組展示優(yōu)秀作業(yè)——表述完整、清楚，資源尋找深入全面。(7)找一找幼兒來(lái)園保育的美。同上。2.答疑通過(guò)教師的作業(yè)方法講解以及優(yōu)秀作業(yè)展示，引導(dǎo)學(xué)生掌握幼兒來(lái)園活動(dòng)保育要求及工作措施與方法，同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。任務(wù)評(píng)價(jià)1.聽(tīng)取各組代表的自我評(píng)價(jià)和組際評(píng)價(jià)。2.評(píng)價(jià)各小組合作情況及思考問(wèn)題收集信息的情況，提出今后改進(jìn)建議。幫助學(xué)生反思小組合作情況和學(xué)習(xí)方法掌握情況，明確今后改正方向鞏固、總結(jié)1.組織學(xué)生通過(guò)手機(jī)完成本學(xué)習(xí)活動(dòng)的書(shū)后練習(xí)題。2.點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)檢測(cè)情況。3.聽(tīng)取并完善學(xué)生的總結(jié)。幫助學(xué)生深化對(duì)幼兒園來(lái)園活動(dòng)保育要求與方法的認(rèn)知課后作業(yè)1.請(qǐng)修改完善預(yù)習(xí)作業(yè)7-1。2.將學(xué)習(xí)活動(dòng)7-1的知識(shí)點(diǎn)，以思維導(dǎo)圖形式進(jìn)行梳理。3.預(yù)習(xí)小組合作，完成“學(xué)習(xí)活動(dòng)7-2幼兒離園活動(dòng)保育的“預(yù)習(xí)作業(yè)。備注從本次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)本課程的作業(yè)方法已經(jīng)有了更進(jìn)一步了解，作業(yè)正確