教育科學(xué)方法試題及答案

教育科學(xué)方法試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題20分）1.教育科學(xué)研究的第一個(gè)環(huán)節(jié)是（）A.提出問(wèn)題B.查閱文獻(xiàn)C.制定計(jì)劃答案：A2.以下哪種屬于定性研究方法（）A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.測(cè)量法答案：B3.問(wèn)卷調(diào)查中，答案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循（）原則A.靈活性B.窮盡性和互斥性C.隨意性答案：B4.“教育行動(dòng)研究是在教育情境中，由教育實(shí)踐者（通常指教師）進(jìn)行的研究”這一說(shuō)法出自（）A.勒溫B.斯騰豪斯C.杜威答案：A5.研究時(shí)對(duì)無(wú)關(guān)變量進(jìn)行控制的目的是（）A.方便研究B.提高研究信效度C.減少研究時(shí)間答案：B6.按研究目的，教育研究可分為基礎(chǔ)研究和（）A.應(yīng)用研究B.定性研究C.定量研究答案：A7.訪談法分為個(gè)別訪談和（）A.電話訪談B.集體訪談C.網(wǎng)絡(luò)訪談答案：B8.在教育實(shí)驗(yàn)中，施加實(shí)驗(yàn)處理的組是（）A.控制組B.實(shí)驗(yàn)組C.觀察組答案：B9.在教育文獻(xiàn)中，動(dòng)態(tài)綜述屬于（）A.一次文獻(xiàn)B.二次文獻(xiàn)C.三次文獻(xiàn)答案：C10.教育科學(xué)研究最基本最普遍的研究方法是（）A.調(diào)查法B.文獻(xiàn)法C.觀察法答案：C多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題20分）1.教育科學(xué)研究的特點(diǎn)包括（）A.研究對(duì)象的復(fù)雜性B.研究結(jié)果的不確定性C.研究方法的綜合性答案：ABC2.以下屬于教育研究方法基本類型的是（）A.歷史研究法B.行動(dòng)研究法C.敘事研究法答案：ABC3.研究課題的來(lái)源有（）A.教育教學(xué)實(shí)踐B.教育科學(xué)理論C.社會(huì)發(fā)展需求答案：ABC4.觀察法的基本要求包括（）A.有明確目的B.全面客觀C.詳實(shí)記錄答案：ABC5.教育實(shí)驗(yàn)的基本要素有（）A.自變量B.因變量C.無(wú)關(guān)變量答案：ABC6.問(wèn)卷設(shè)計(jì)的一般步驟包括（）A.確定主題B.設(shè)計(jì)問(wèn)題和答案C.試用和修改答案：ABC7.教育研究資料的定量分析方法有（）A.統(tǒng)計(jì)描述B.統(tǒng)計(jì)推斷C.內(nèi)容分析答案：AB8.教育科研論文的結(jié)構(gòu)一般包含（）A.標(biāo)題B.摘要C.正文答案：ABC9.文獻(xiàn)檢索途徑主要有（）A.分類途徑B.主題途徑C.著者途徑答案：ABC10.訪談法的優(yōu)點(diǎn)有（）A.靈活性強(qiáng)B.回收率高C.深入了解被訪者想法答案：ABC判斷題（每題2分，共10題20分）1.所有教育現(xiàn)象都可以作為教育科學(xué)研究的課題。（）答案：錯(cuò)2.定性研究不需要收集數(shù)據(jù)。（）答案：錯(cuò)3.在教育實(shí)驗(yàn)中，控制組不需要任何處理。（）答案：對(duì)4.觀察法可以完全避免觀察者的主觀性。（）答案：錯(cuò)5.開放式問(wèn)卷比封閉式問(wèn)卷更容易統(tǒng)計(jì)分析。（）答案：錯(cuò)6.教育行動(dòng)研究的研究者只能是一線教師。（）答案：錯(cuò)7.文獻(xiàn)綜述就是對(duì)文獻(xiàn)的簡(jiǎn)單羅列。（）答案：錯(cuò)8.研究樣本越大越好。（）答案：錯(cuò)9.數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差越大，說(shuō)明數(shù)據(jù)越離散。（）答案：對(duì)10.教育科學(xué)研究的最終目的是撰寫研究報(bào)告。（）答案：錯(cuò)簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題20分）1.簡(jiǎn)述教育研究方法的選擇依據(jù)。答案：依據(jù)研究目的，不同目的適用不同方法；考慮研究對(duì)象特點(diǎn)，如研究學(xué)生個(gè)體或群體方法有別；結(jié)合研究現(xiàn)有條件，包括時(shí)間、資源、技術(shù)等。此外研究問(wèn)題性質(zhì)也影響方法選擇，如探索性或驗(yàn)證性問(wèn)題選擇不同方法。2.簡(jiǎn)述教育實(shí)驗(yàn)中對(duì)無(wú)關(guān)變量控制的常用方法。答案：隨機(jī)分組，將被試隨機(jī)分到各實(shí)驗(yàn)條件，平衡無(wú)關(guān)變量影響；設(shè)置控制組，便于對(duì)比排除無(wú)關(guān)因素；恒定法，使某些無(wú)關(guān)變量在實(shí)驗(yàn)中保持恒定不變；統(tǒng)計(jì)控制法，后期用統(tǒng)計(jì)手段分析控制無(wú)關(guān)變量干擾。3.簡(jiǎn)述文獻(xiàn)回顧的作用。答案：幫助了解該領(lǐng)域前人研究成果，避免重復(fù)勞動(dòng)；明確研究問(wèn)題，通過(guò)梳理可發(fā)現(xiàn)研究空白與不足；提供研究思路方法借鑒；構(gòu)建理論框架，參照前人理論成果搭建自身研究基礎(chǔ)。4.簡(jiǎn)述問(wèn)卷調(diào)查法的優(yōu)缺點(diǎn)。答案：優(yōu)點(diǎn)是可以大規(guī)模施測(cè)，效率高；標(biāo)準(zhǔn)化程度高，便于統(tǒng)計(jì)分析；能匿名調(diào)查獲真實(shí)信息。缺點(diǎn)是靈活性差，問(wèn)題固定；回收率可能不高；被調(diào)查者理解不同可能影響數(shù)據(jù)質(zhì)量。討論題（每題5分，共4題20分）1.在教育研究中，如何結(jié)合定性與定量方法？答案：定性方法能深入理解教育現(xiàn)象本質(zhì)意義，定量方法提供數(shù)據(jù)支持以揭示規(guī)律?？上扔枚ㄐ匀缭L談?dòng)^察探索問(wèn)題方向，提出假設(shè)；再用定量方法如統(tǒng)計(jì)分析驗(yàn)證假設(shè)。也可在研究不同階段交叉使用，相互補(bǔ)充，全面呈現(xiàn)教育研究問(wèn)題。2.請(qǐng)分析教育行動(dòng)研究對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的意義。答案：行動(dòng)研究讓教師作為研究者參與教學(xué)改進(jìn)。在研究中教師反思教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐；同時(shí)促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)；增強(qiáng)研究意識(shí)和能力，發(fā)展成研究型教師。3.舉例說(shuō)明如何在教育研究中保證研究的信度和效度。答案：信度方面，重復(fù)測(cè)量同一對(duì)象，結(jié)果一致說(shuō)明信度高，如用同一份問(wèn)卷對(duì)同一批學(xué)生兩次測(cè)量。效度上，用合適測(cè)量工具，如測(cè)數(shù)學(xué)能力用專業(yè)數(shù)學(xué)試卷；設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)研究方案，避免無(wú)關(guān)因素干擾，保障研究準(zhǔn)確反映研究對(duì)象真實(shí)情況。4.