2025年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí):初中閱讀題型+答題技巧+例題 講義(含練習(xí)題及答案)_第1頁(yè)
2025年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí):初中閱讀題型+答題技巧+例題 講義(含練習(xí)題及答案)_第2頁(yè)
2025年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí):初中閱讀題型+答題技巧+例題 講義(含練習(xí)題及答案)_第3頁(yè)
2025年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí):初中閱讀題型+答題技巧+例題 講義(含練習(xí)題及答案)_第4頁(yè)
2025年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí):初中閱讀題型+答題技巧+例題 講義(含練習(xí)題及答案)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩79頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2025年中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí):初中閱讀題型+答題技巧+例題匯總講義

目錄

議論文閱讀.................................................................................................2

一、中心論點(diǎn)..............................................................................................2

二、論證方法及其作用.....................................................................................4

三、開(kāi)頭的作用............................................................................................6

四、論據(jù)分析..............................................................................................8

五、論證思路的梳理.......................................................................................9

說(shuō)明文閱讀................................................................................................10

一、說(shuō)明對(duì)象.............................................................................................10

二、說(shuō)明方法及作用......................................................................................11

三、說(shuō)明順序:時(shí)間、空間、邏輯.........................................................................14

四、說(shuō)明文的語(yǔ)言........................................................................................16

記敘文閱讀................................................................................................18

一、標(biāo)題的含義與作用:...................................................................................18

二、開(kāi)頭段落的作用:....................................................................................20

三、中間句段的作用......................................................................................22

四、結(jié)尾句段的作用......................................................................................24

五、插敘的作用...........................................................................................25

六、景物/環(huán)境描寫(xiě)的作用:..............................................................................27

七、人稱(chēng)及其作用........................................................................................29

八、從修辭角度賞析句子..................................................................................31

九、從人物描寫(xiě)角度賞析句子.............................................................................33

十、詞語(yǔ)賞析.............................................................................................35

十一、人物形象分析......................................................................................36

十二、表達(dá)方式...........................................................................................38

1

議論文閱讀

一、中心論點(diǎn)

1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置:論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位

置:①標(biāo)題、②開(kāi)頭、③篇末、④論述過(guò)程中(注意承上啟下的過(guò)渡句)、⑤表述不集中,需要概括。

2、當(dāng)碰到文中沒(méi)有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí),盡管有一定難度,但也有方法可循:需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基

礎(chǔ)上,抽取文章核心,依據(jù)論題和論據(jù),參考作者要解決的問(wèn)題,準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn),然后用自己的話(huà)加

以概括。

3、注意:有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句,需要加以比較,找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。

【例題1】:閱讀下面的文字,完成下面小題。

從小學(xué)生“讀書(shū)等身”說(shuō)開(kāi)去

①只要每天堅(jiān)持讀書(shū),就能做到“讀書(shū)等身”。

②江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校改進(jìn)教育方式,十幾年來(lái),開(kāi)展每日午讀、親子讀書(shū)會(huì)、閱讀節(jié)等活動(dòng),讓孩子們愛(ài)

上了閱讀。小學(xué)6年的時(shí)間,一個(gè)孩子竟能讀1700本課外書(shū)。閱讀不僅讓孩子開(kāi)國(guó)了視野、提高了成績(jī),還鍛煉

了口才和思維,跟爸爸媽媽在家里相處也變得更加融洽。

③有感于讀書(shū)給孩子帶來(lái)的變化,玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位家長(zhǎng)突發(fā)奇想,讓孩子與讀過(guò)的書(shū)合一張影,結(jié)果發(fā)現(xiàn)

書(shū)堆起來(lái),跟孩子身高一樣高。如果要解碼該校一些小學(xué)生“6年讀1700本書(shū)”的奧秘,或許正源于學(xué)校通過(guò)改

進(jìn)教育方式,讓這里有了更多“讀書(shū)等身”的孩子,其實(shí)現(xiàn)路徑就是擠時(shí)間讀書(shū)——“只要每天堅(jiān)持花20分鐘時(shí)

間,就能在小學(xué)6年讀完1700本書(shū)?!?/p>

④第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示,2018年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.67本,與2017年基本持平;

超過(guò)半數(shù)成年國(guó)民傾向于數(shù)字閱讀,紙質(zhì)閱讀比例下降;在對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量評(píng)價(jià)中,只有2.1%的成年國(guó)民認(rèn)為自己

閱讀數(shù)量很多,6.3%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量比較多,37.8%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量一般,41.5%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很少或

比較少。成年國(guó)民閱讀數(shù)量少最主要的原因是“工作忙沒(méi)時(shí)間”。相比小學(xué)生“讀書(shū)等身”,我們是否有點(diǎn)汗瓶?

⑤古人云:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲?!笨箲?zhàn)名將彭雪楓常告

誡自己;“如果不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),我會(huì)輸給工作的?!痹谌竹R位像的歲月里,他不論行軍作戰(zhàn)多么艱若。都堅(jiān)持每

日讀書(shū),常常手不釋卷、挑燈夜戰(zhàn)。他的名言是“知識(shí)之在于我,向來(lái)是如饑似渴的”,座右銘是“苦讀苦讀一百

個(gè)苦讀”,約法三章是“每日決學(xué)兩小時(shí)”。今天我們各方面條件都比過(guò)去優(yōu)越得多,即使工作再忙,其實(shí)也不難

發(fā)現(xiàn)有一些碎片時(shí)間。比如在公交、地鐵等車(chē)時(shí),在銀行排隊(duì)時(shí),或者睡前20分鐘,都能成為自己專(zhuān)享的讀書(shū)時(shí)

間。

⑥魯迅說(shuō):“哪里有天才?我是把別人喝咖啡的工夫都用在寫(xiě)作上了?!睂?duì)讀書(shū)人而言,就是應(yīng)該合理地利用

自己的時(shí)間碎片。在碎片化的時(shí)間里,是拿手機(jī)刷屏,還是讀電子書(shū)或者手不釋卷,是對(duì)我們讀書(shū)習(xí)慣與學(xué)習(xí)定力

2

的考驗(yàn)。如果在碎片化時(shí)間看碎片化信息,那么淺表、庸俗就會(huì)無(wú)形放大;如果在這期間讀有價(jià)值的東西,那么我

們的修養(yǎng)和才干就會(huì)不斷累積。所以,我們提倡多讀書(shū)、讀好書(shū),其價(jià)值和意義就在這里,同時(shí)讀紙質(zhì)書(shū)和讀電子

書(shū)也并不相情。

⑦“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!惫湃嗽缫褳槲覀冎赋隽俗x與寫(xiě)之間的關(guān)系。在這個(gè)時(shí)代,人人都想“下筆如

有神”,取得像大文豪們那樣“著作等身”的成就。然而,夢(mèng)想不會(huì)從天而降,還需先靜下心來(lái),多擠點(diǎn)時(shí)間?!白x

書(shū)破萬(wàn)卷”才能厚積薄發(fā)夢(mèng)想成真。作為普通人,縱然我們做不到“著作等身”,但只要每天堅(jiān)持讀書(shū),也能做到

“讀書(shū)等身”。

這篇文章的中心論點(diǎn)是什么,請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。

【例題2】:閱讀下面語(yǔ)段,完成小題。

執(zhí)奮斗之筆書(shū)青春之卷

朱忠忠王駿

①青春由磨礪而出彩,人生因奮斗而升華。習(xí)近平總書(shū)記指出,“沒(méi)有廣大人民特別是一代代青年前赴后繼、

艱苦卓絕的接續(xù)奮斗,就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的今天,更不會(huì)有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的明天?!蔽逅倪\(yùn)

動(dòng)以來(lái)的104年,歲月因青春奮斗而更加靜好,世間因青年挺膺而更加絢麗。百年大黨風(fēng)華正茂,奮斗青春永不停

息,廣大青年接過(guò)奮斗的時(shí)代椽筆,在“起筆、行筆、收筆”之間,不斷書(shū)寫(xiě)青春之卷、答好時(shí)代之問(wèn)。

②“大處落墨,小處著手”起筆,書(shū)“理想信念”之章。黨的二十大報(bào)告指出,“當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí),施

展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明?!鄙晔⑹朗钱?dāng)代青年實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想抱負(fù)的最大機(jī)遇,也是對(duì)廣大

青年提出的新的人生命題。新時(shí)代青年,要筑牢崇高理想信念的基石,把個(gè)人理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中、把個(gè)

人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)結(jié)合起來(lái)、把個(gè)人價(jià)值置于社會(huì)價(jià)值之中,在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興新征程上寫(xiě)下青春的華麗篇章。

要走好當(dāng)下青春之路,從一個(gè)勝利走向下一個(gè)勝利,不斷實(shí)現(xiàn)青春之志。

③“輕重緩急,張弛有度”行筆,展“擔(dān)當(dāng)實(shí)干”之姿。實(shí)踐證明,青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),青年

是堪當(dāng)重任、能擔(dān)大任、大有希望、大有可為的,青年也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的先鋒力量。當(dāng)前,世

界百年未有之大變局加速演進(jìn),新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展,國(guó)際力量對(duì)比深刻調(diào)整,我國(guó)發(fā)展面臨新的

戰(zhàn)略機(jī)遇,廣大青年要沖在一線(xiàn)、干在實(shí)處,以青春之姿揚(yáng)青春之志、成青春之行;要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、苦干實(shí)干的

精神,以躬耕于野、不求聞達(dá)的崇高境界干成一番新事業(yè)、干出一片新天地。

④“峰回路轉(zhuǎn),深入淺出”收筆,成“雅致厚重”之美。習(xí)近平總書(shū)記指出,“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴

雨表,時(shí)代的責(zé)任賦予青年,時(shí)代的光榮屬于青年。”未來(lái)屬于青年,希望寄予青年。廣大青年要積極響應(yīng)時(shí)代號(hào)

召,拿出“敢教日月?lián)Q新天”的斗志,涵養(yǎng)“俯首甘為孺子?!钡那閼眩毦汀叭螤枛|西南北風(fēng)”的本領(lǐng),在時(shí)代

的洶涌浪潮里奔涌向前。要牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,始終扣好人生的“第一??圩印保毦汀把?/p>

致厚重”的青春之美。

本文中心論點(diǎn)是什么?

3

二、論證方法及其作用

★表達(dá)效果:舉例論證——具體論證、道理論證——有力嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)比論證——突出強(qiáng)調(diào)、比喻論證

----生動(dòng)形象。

★答題格式:運(yùn)用了XX論證,……(表達(dá)效果)地論證了……(分論點(diǎn)),進(jìn)一步論證了……(中

心論點(diǎn))。

【例題1】:閱讀下面的評(píng)論,完成下面小題。

善于在精細(xì)中出彩

楚波

①“治大國(guó)如烹小鮮”,習(xí)近平總書(shū)記曾引用經(jīng)典名言闡述治國(guó)之道,強(qiáng)調(diào)“天下大事,必作于細(xì)"。在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、

民族復(fù)興新征程上,我們要倡導(dǎo)精細(xì)化的工作態(tài)度,善于在精細(xì)中出彩。

②精細(xì)化具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化,意味著各領(lǐng)域治理精細(xì)化程度的躍升。立足具體實(shí)踐,

精細(xì)化是推動(dòng)工作落實(shí)的題中應(yīng)有之義。面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題、現(xiàn)實(shí)難題,只有"把準(zhǔn)脈"抓住癥結(jié),"開(kāi)準(zhǔn)方”對(duì)癥下藥,

才能藥到病除。同時(shí),對(duì)于群眾反映一些干部在工作作風(fēng)、方法、態(tài)度等方面存在的問(wèn)題,破解之道也正在"精細(xì)”

二字。追求精細(xì)、實(shí)現(xiàn)精細(xì),既是認(rèn)識(shí)論,也是方法論。

③精細(xì)化應(yīng)以前瞻性為前提。當(dāng)前,世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開(kāi)。我國(guó)發(fā)展面臨

新的戰(zhàn)略機(jī)遇、新的戰(zhàn)略任務(wù)、新的戰(zhàn)略階段、新的戰(zhàn)略要求、新的戰(zhàn)略環(huán)境。前進(jìn)道路上,我們必須增強(qiáng)工作前

瞻性,提高敏銳性和洞察力,善于看海面上航船的"桅桿”,練就草搖葉響知鹿過(guò)、松風(fēng)一起知虎來(lái)、一葉易色而知

天下秋的見(jiàn)微知著能力,準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變,在順應(yīng)大勢(shì)、把握機(jī)遇中贏得未來(lái)。

④精細(xì)化須以察實(shí)情為基礎(chǔ)。飛針走線(xiàn),關(guān)鍵在定好位、選好點(diǎn)。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道,某種意義

上就是定位、選點(diǎn)。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán),工作也就談不上精細(xì)化。毛澤東同志曾指出:"調(diào)查就像'十月懷胎',

解決問(wèn)題就像‘一朝分娩'。調(diào)查就是解決問(wèn)題。”大興調(diào)查研究之風(fēng),深入基層、走進(jìn)群眾,弄清最真實(shí)的情況、

摸透最鮮活的民意,才能精確研判、找到解決問(wèn)題的"橋"和"船",進(jìn)而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)施策。

⑤精細(xì)化當(dāng)以信息化為支撐。虛擬與現(xiàn)實(shí)相互交織,線(xiàn)上與線(xiàn)下融合融通,數(shù)字化浪潮撲面而來(lái)……當(dāng)前,信

息化、數(shù)字化、智能化趨勢(shì)不斷演進(jìn),數(shù)字中國(guó)發(fā)展日新月異。這為精細(xì)化治理提供了技術(shù)支撐,也提出了更高的

實(shí)踐要求。著眼于更好開(kāi)展工作,一方面,要不斷優(yōu)化思路舉措,切實(shí)轉(zhuǎn)變理念方式,把握好信息化時(shí)代精細(xì)化治

理的新需求、新特征、新趨勢(shì);另一方面,要充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)手段,推動(dòng)治理

方式向數(shù)字化轉(zhuǎn)型,以數(shù)字化賦能治理精細(xì)化。

⑥精細(xì)化要以好作風(fēng)為保障。世界上怕就怕"認(rèn)真"二字,共產(chǎn)黨人最講"認(rèn)真"。擔(dān)當(dāng)作為,貴在經(jīng)得起細(xì)處檢

驗(yàn)、精度衡量。工作抓而不緊、抓而不細(xì)、抓而不實(shí),必然會(huì)情況不清、作風(fēng)不實(shí)、思路不明、措施不當(dāng)、效果不

佳。誠(chéng)于心,才能工于精。自覺(jué)以精準(zhǔn)思維促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變,明確責(zé)任、細(xì)化分工,真正把“精"的要求和"細(xì)”的標(biāo)準(zhǔn)

立起來(lái),才能做到細(xì)致、精致、極致,讓精細(xì)化成為一種追求、一種常態(tài)、一種習(xí)慣。

4

⑦歷史的宏圖,總是繪就于平凡的細(xì)節(jié)。以精雕細(xì)琢的精神、精益求精的功夫,一茬一茬接著干,一件一件去

落實(shí),積小勝為大勝、積蹉步至千里,我們就一定能創(chuàng)造不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民的實(shí)績(jī),把美好藍(lán)圖一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

(選自2023年04月14日04版《人民日?qǐng)?bào)》“人民論壇")

第④段劃線(xiàn)句子主要運(yùn)用了哪種論證方法?有何作用?

【例題2】:閱讀下面文字,完成下面小題。

不負(fù)青春韶華

①“我還是從前那個(gè)少年,沒(méi)有一絲絲改變,時(shí)間只不過(guò)是考驗(yàn),種在心中信念絲毫未減……”日前,在央視網(wǎng)

絡(luò)春晚的舞臺(tái)上,平均年齡74歲的清華大學(xué)上海校友會(huì)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)員們唱起歌曲《少年》,無(wú)數(shù)觀眾被他們的活力和

激情感動(dòng)。

②人們?yōu)楹胃袆?dòng)?不只因白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶們唱了一首年輕人熟悉的歌,還因?yàn)檫@些曾經(jīng)的“少年"身上依然

葆有可貴的青春精神。少年時(shí)代,他們有過(guò)無(wú)悔而不凡的青春,而后又在奮斗中度過(guò)不曾庸碌的歲月;如今,才能

意氣風(fēng)發(fā),"歷盡千帆,歸來(lái)仍是少年”。

③這些把青春獻(xiàn)給祖國(guó)的“少年”們已不再年輕,但奉獻(xiàn)奮斗的精神,依然有著青春的印記。這種心境與精神,

對(duì)當(dāng)下的青年來(lái)說(shuō),更加值得珍視與借鑒。

④青春的精神,是對(duì)理想信念的堅(jiān)定追求。"祖國(guó)需要我到哪里,我就到哪里,需要我干什么,我就一定要干

好?!蔽枧_(tái)上,78歲的吳毓鳴這樣說(shuō)。1968年,他從清華大學(xué)水利工程系畢業(yè)后服從分配,選擇到祖國(guó)最艱苦最需

要的地方去。把個(gè)人理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中,是藝術(shù)團(tuán)成員們?cè)谀贻p時(shí)共同的選擇。今天的年輕人,依然

不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān),讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場(chǎng)上,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)上,在

破解科研難題的日夜攻關(guān)里,理想之光繼續(xù)閃耀。

⑤青春的精神,是追夢(mèng)路上的不懈奮斗。把遠(yuǎn)大志向變成現(xiàn)實(shí),既要得到真學(xué)問(wèn)、練就真本領(lǐng),又要有鍥而不

舍、自強(qiáng)不息的奮斗精神。不怕困難、勇于開(kāi)拓,頑強(qiáng)拼搏、永不氣餒,是青年人奮斗精神的體現(xiàn)。這種精神,依

然在今天的年輕人身上閃光。在前不久評(píng)出的2020年“最美大學(xué)生”中,清華大學(xué)學(xué)生單思思爭(zhēng)分奪秒,在疫情防控

中用科研成果守護(hù)人民生命安全:武漢科技大學(xué)學(xué)生聞健主動(dòng)申請(qǐng)去往西藏,為祖國(guó)守邊疆、護(hù)國(guó)旗:上海交通大

學(xué)學(xué)生劉智卓與同學(xué)們深入治沙一線(xiàn),一堅(jiān)持就是5年……

⑥當(dāng)傳承的青春精神與當(dāng)下的青春年華交相輝映,意味著青春的延續(xù),也意味著由不同時(shí)代、不同個(gè)體的“青

春之我",組成"青春之國(guó)家,青春之民族”。

⑦每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣,都要在自己所處的時(shí)代條件下書(shū)寫(xiě)人生、創(chuàng)造歷史,用青春書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于

時(shí)代、無(wú)愧于歷史的華彩篇章。

⑧接過(guò)歷史的接力棒,邁向新征程,當(dāng)代青年應(yīng)不負(fù)時(shí)代重托,不負(fù)青春韶華,為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。

5

(選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年2月22日,有刪改)

文章第⑤段中的畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了哪種論證方法?有何作用?

三、開(kāi)頭的作用

★答題技巧:(1)引起讀者閱讀興趣/關(guān)注與思考;(2)引出中心論點(diǎn)或論題;(3)作為事實(shí)論據(jù)/

道理論據(jù),證明中心論點(diǎn);(4)引出下文論述。

【例題1】:

如果陸地變大了

①世界人口越來(lái)越多,人類(lèi)的生存空間越來(lái)越??;截至2019年,世界人口總數(shù)近77億,較十年前增加近10

億,世界人均土地面積約減少3300平方米。好在,她球上還有一片廣闊的無(wú)人居住的空間,那就是海洋。我們?nèi)?/p>

果能不斷填海造陸,把海洋面積和陸地面積倒個(gè)個(gè)兒,那不就不用擔(dān)心沒(méi)地方住的問(wèn)題了嗎?人類(lèi)的生活是不是也

能越來(lái)越好呢?但事實(shí)也許并非如此。

②海洋面積的減小對(duì)地球氣候的影響是巨大的。如果海洋面積變小了,大陸其他地區(qū)的氣。候狀況會(huì)呈現(xiàn)相同

的變化。海洋在降低地球溫度方面作用巨大,每天都有大量的水從海洋中蒸發(fā),吸收了空氣中的大量熱量,從而防

止溫度急劇上升。而且,海洋也有效減小了地球的溫差,與陸地的主要組成成分——泥土和沙子相比,海水在吸收

同樣多的熱量后,溫度的變化要更小,白天溫度上升慢,晚上溫度下降慢。這也是金星、火星等外星球晝夜溫差比

地球大得多的原因。另外,海水的蒸發(fā)也是降水的重要來(lái)源之一,倘若海洋面積驟減,降水量自然也會(huì)相應(yīng)減少,

如此一來(lái),將會(huì)有大面積的土地面臨干旱缺水的狀況,沙漠面積也會(huì)增大。

③海洋對(duì)氣候還有一種隱形影響,那就是改變了大氣組成。大氣中50%?70%的氧氣,由海洋藻類(lèi)提供,同時(shí)它

們也大量消耗著二氧化碳。如果海洋的面積變小,藻類(lèi)的數(shù)量也會(huì)驟減,那么氧氣的補(bǔ)充速度就不會(huì)像現(xiàn)在這樣快,

而二氧化碳的量也會(huì)大增,溫室效應(yīng)會(huì)愈發(fā)嚴(yán)重。

④如果陸地和海洋面積倒個(gè)個(gè)兒,相當(dāng)于陸地面積從地表面積的29%變成了71%,這是什么概念呢?俄羅斯目

前國(guó)土面積為1709萬(wàn)平方千米,按此比例增長(zhǎng)后,幾乎相當(dāng)于現(xiàn)在的亞洲那么大。想想看,俄羅斯約1.5億人居住

在這么大的地盤(pán)上,是不是人人都變成大地主了呢?事實(shí)也許并不那么美好,因?yàn)殡x海洋越遠(yuǎn)的地方,氣候越惡劣,

沙漠和戈壁灘那樣的地方又有多少人愿意去居住呢?

⑤人口扎堆生活在沿海地區(qū),結(jié)果就是競(jìng)爭(zhēng)更加激烈且污染更加嚴(yán)重。為了爭(zhēng)奪地盤(pán)和資源,戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突將頻

繁發(fā)生,原本就處于弱勢(shì)地位的群體的處境會(huì)更加艱難。而國(guó)家璧城的擴(kuò)大也會(huì)導(dǎo)致統(tǒng)一管理的難度加大,也許到

時(shí)候,一個(gè)廣闊的俄羅斯會(huì)分裂成更多的國(guó)家。

⑥海洋是熱能和電能的主要來(lái)源,隨著海洋面積的急劇縮小,能源需求將無(wú)法滿(mǎn)足。為了彌補(bǔ)能源缺口,更多

的發(fā)電廠和工廠將會(huì)建立在海岸線(xiàn)上,以期彌補(bǔ)能源缺口。越來(lái)越多的污水和廢料排入海洋,將進(jìn)一步壓縮適宜居

住的空間。漸漸地,人們不得不往內(nèi)陸遷移,并逐漸進(jìn)化成“超人”。

⑦而由于人類(lèi)在沿海動(dòng)的急劇增加,許多動(dòng)植物將更早被“趕”入內(nèi)陸地區(qū)。與沿海地區(qū)比,高溫干旱的內(nèi)陸

6

植被更少,幸存下來(lái)的植物將盡可能地縮小體型,減少水分的散失。因?yàn)槿狈κ澄?,各種動(dòng)物的體型也相對(duì)較小,

駱駝那樣能儲(chǔ)存脂肪和水分的動(dòng)物可能演變成優(yōu)勢(shì)動(dòng)物。由于晝夜溫差增大,鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物等恒溫動(dòng)物維持體溫

需要消耗的能量更多,冷血?jiǎng)游飳⒆兂蓛?nèi)陸地區(qū)的霸主。動(dòng)植物能比人類(lèi)更早適應(yīng)環(huán)境的變化,但是多樣性必將大

大喪失。

⑧十分天下,海洋七分、陸地三分是地球?yàn)樯锷嬖O(shè)計(jì)的最適宜的環(huán)境,如果破壞了這個(gè)平衡,生物們將很

難承受其后果。(選自《科學(xué)之謎》2021年第2期)

1.讀第①段,說(shuō)說(shuō)這段文字的作用。(2’)

【例題2】:

我們?yōu)槭裁匆X(jué)?

袁越,

①地球上絕大部分陸生動(dòng)物都要睡覺(jué),人類(lèi)自然也不例外。但動(dòng)物們?yōu)槭裁捶堑盟X(jué)呢?睡眠的功能到底是什

么?

②從進(jìn)化的角度來(lái)看,睡眠似乎對(duì)動(dòng)物的生存很不利。你想啊,動(dòng)物睡覺(jué)時(shí)對(duì)外界刺激的反應(yīng)極為遲鈍,很容

易被天敵抓住。如果有動(dòng)物進(jìn)化出不睡覺(jué)的能力,豈不是會(huì)比那些需要睡眠的動(dòng)物更有生存優(yōu)勢(shì)?可惜這樣的事例

極為罕見(jiàn),迄今為止尚未在陸生動(dòng)物中發(fā)現(xiàn)過(guò)。,

③曾經(jīng)有人相信動(dòng)物的睡眠需求是由陽(yáng)光周期決定的,但后續(xù)研究發(fā)現(xiàn),即使生活在暗無(wú)天日的洞穴中的動(dòng)物

也需要睡覺(jué),這說(shuō)明睡眠需求和光照周期無(wú)關(guān)。,

④不管真正的原因到底是什么,我們每個(gè)人都知道,硬挺著不睡覺(jué)的感覺(jué)是很糟糕的。20世紀(jì)60年代,美國(guó)

加州圣地亞哥市的一位名叫蘭迪?加德納的高中生決定挑戰(zhàn)一下不睡眠極限,在幾位科學(xué)家的輪番監(jiān)督下保持不睡

眠長(zhǎng)達(dá)7天零25分鐘,創(chuàng)下了人類(lèi)不睡覺(jué)最長(zhǎng)的世界紀(jì)錄。據(jù)說(shuō)最后那幾天他出現(xiàn)了嚴(yán)重的精神問(wèn)題,具體表現(xiàn)

為認(rèn)知障礙、情緒失控和短期記憶力喪失等等,甚至還出現(xiàn)了幻覺(jué)。但是,結(jié)束試驗(yàn)之后他休息了兩天就完全恢復(fù)

了,此后好像也沒(méi)有留下什么后遺癥。這說(shuō)明不睡覺(jué)造成的損傷俱手并不是永久性的,很容易恢復(fù)。

⑤按照這個(gè)思路,有些科學(xué)家認(rèn)為,睡眠的王等作用可能就是清除腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物,廢物堆積過(guò)多

當(dāng)然不好,但如果堆積時(shí)間不長(zhǎng)的話(huà),只要通過(guò)補(bǔ)覺(jué)來(lái)清理一下,就能完全恢復(fù)原狀。所以一個(gè)人偶爾熬個(gè)夜不是

什么大問(wèn)題,只有長(zhǎng)時(shí)間睡眠不足才會(huì)對(duì)身體有害。,

⑥那么,大腦產(chǎn)生的代謝廢物主要靠什么來(lái)清理呢?答案是腦脊液。這是一種像水一樣清亮的液體,可以在腦

組織和脊髓之間自由流動(dòng),其功能有點(diǎn)像清潔液,可以通過(guò)反復(fù)地沖洗將神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的廢物清理出去。腦脊液是

如何沖進(jìn)大腦開(kāi)始“干活”的呢?美國(guó)波士頓大學(xué)的勞拉?路易斯博士通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明,人類(lèi)腦脊液的流動(dòng)和睡眠狀

態(tài)密切相關(guān)。每當(dāng)志愿者進(jìn)入深度睡眠,腦脊液就會(huì)大量涌入腦組織,開(kāi)始打掃衛(wèi)生。

⑦為什么只有在深度睡眠時(shí)腦脊液才會(huì)流進(jìn)腦組織中去呢?原來(lái),腦神經(jīng)在工作時(shí)需要消耗大量氧氣,這些氧

氣是被血液帶進(jìn)來(lái)的。人在清醒時(shí)(以及在非深度睡眠時(shí))腦神經(jīng)一直持續(xù)放電,耗氧量居高不下,血液必須保持

7

高速流動(dòng),并充滿(mǎn)整個(gè)腦組織,這樣才能保證腦神經(jīng)的氧氣供應(yīng)。處于深度睡眼階段時(shí),腦神經(jīng)元放電模式趨向一

致,要么大家一起放電,要么集體同時(shí)休眠。當(dāng)腦神經(jīng)集體休眠時(shí),耗氧量快速下降,血液流速降低25%左右,空

出的部分則由腦脊液來(lái)填補(bǔ)。換句話(huà)說(shuō),人類(lèi)大腦在深度睡眠時(shí)放慢了腦神經(jīng)放電的頻率,從而減少了對(duì)血液的依

賴(lài),腦脊液便可趁機(jī)進(jìn)入大腦,開(kāi)始清理工作。睡眠就是通過(guò)這種方式為大腦打掃衛(wèi)生的。

⑧路易斯博士的這項(xiàng)研究成果發(fā)表于2019年1月1日出版的《科學(xué)》雜志上。她相信,如果未來(lái)的科學(xué)家們

能夠掌握控制腦脊液流動(dòng)的方法,就能動(dòng)員起人體自身的清潔工,把腦部產(chǎn)生的所有廢物全部清理出去,從而更好

地保護(hù)我們的健康?!?/p>

⑨當(dāng)然,在這一天到來(lái)之前,我們也可以自救,方法就是好好睡覺(jué),別老熬夜了。

(選自《大眾健康》,有刪改)-

1.文章前三段對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)的現(xiàn)象進(jìn)行了探究,作者這樣寫(xiě)的作用是什么?,

四、論據(jù)分析

★事實(shí)論據(jù)(或道理論據(jù))及其作用:

①先分清是事實(shí)論據(jù)(有典型性、代表性的人物事跡、史實(shí)等),還是道理論據(jù)(名人名言、警句、格言、俗語(yǔ)、民諺,

以及經(jīng)過(guò)了事實(shí)證明是正確的道理、定義、公理等)。

②概括論據(jù)作用。

I.位于文章開(kāi)頭論據(jù)的作用:通過(guò)故事(名言、古詩(shī))引出論題和論點(diǎn);增加文章的趣味(文學(xué)韻味),吸引讀者興趣。

II.位于文章中間論據(jù)的作用:有力地證明了中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。

III.位于文章結(jié)尾論據(jù)的作用:有力地證明論點(diǎn)和補(bǔ)充論證。

【例題】:閱讀下面的文字,完成下面小題。

過(guò)有“容”的人生

①生活中,對(duì)于別人的過(guò)失,過(guò)錯(cuò),是選擇斤斤計(jì)較還是選擇大度包容?如果人們彼此間不能夠包容,就可能

使已經(jīng)存在的隔閡加大,鴻溝加深,更有甚者會(huì)使人想方設(shè)法、費(fèi)盡心機(jī)地尋找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)對(duì)方,從而產(chǎn)生于人于己

都不利的后果。因此,我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)包容別人。

②那么,我們?nèi)绾巫瞿兀?/p>

③要敞開(kāi)胸懷。海洋納百川,天空容眾禽,草原蓄萬(wàn)物,它們都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是無(wú)私的包容。因?yàn)楹Q?/p>

浩瀚,魚(yú)兒才可以悠然暢游;因?yàn)樘炜諏拸V,眾禽才可以自由翱翔;因?yàn)椴菰瓘V袤,牛羊才可以閑庭信步。雨果說(shuō):“世

界上最遼闊的是大海,比大海更遼闊的是天空,比天空更遼闊的是人的胸懷?!币虼耍覀儜?yīng)該敞開(kāi)胸懷待人。

④要審視自己。我們往往容易看到別人的缺點(diǎn),卻不容易看到自己的不足。“為什么看見(jiàn)你弟兄眼中的刺,卻

不想自己眼中有梁木呢?”說(shuō)的就是這個(gè)道理。如果我們面對(duì)別人的過(guò)錯(cuò),能夠嚴(yán)格審視自己,就可以更加理性地

看待問(wèn)題。這樣我們就能以平和的心態(tài)去對(duì)待他人的過(guò)錯(cuò),自然也會(huì)化解心中的不滿(mǎn)、憤懣。

8

⑤要換位思考。三國(guó)時(shí),蜀國(guó)主持朝政的蔣琬有容人之量。他與部下楊戲說(shuō)話(huà),楊戲總是只應(yīng)不答,有人責(zé)其

“怠慢”。蔣琬說(shuō):“人各有脾氣秉性,讓他當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話(huà),那不是他的本性;讓他當(dāng)著眾人的面說(shuō)我的不是,

他會(huì)覺(jué)得我下不來(lái)臺(tái),所以只好不做聲了。”蔣琬如此為他人著想,被人贊為“宰相肚里好撐船”。如果我們能夠

設(shè)身處地站在對(duì)方的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題,那人際關(guān)系也就會(huì)和諧。

⑥當(dāng)然,包容別人的過(guò)失、過(guò)錯(cuò),并不是縱容別人去犯錯(cuò),而是要讓別人明白自己的錯(cuò)誤并改正,避免因?yàn)橐?/p>

意孤行而犯更大的錯(cuò)誤。如果放任其自流,一味地遷就,那是無(wú)原則和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),這也是非常有害的。

⑦其實(shí),學(xué)會(huì)包容別人,最終受益的還是自己。雖然包容的根本出發(fā)點(diǎn)不是出于自己的私利,但實(shí)際上,在別

人因?yàn)樽约旱陌荻m正錯(cuò)誤并有所進(jìn)步的同時(shí),自己也有收獲。

⑧人生容量的大小,往往體現(xiàn)于人的涵養(yǎng)與境界,它決定了人的成敗與得失。我們要有“容人、容事”的雅量,

學(xué)會(huì)包容別人,過(guò)有“容”的人生!

下列不適合作為選文道理論據(jù)的一項(xiàng)是()

A.人善我,我亦善人。人不善我,我亦善人。

B.沒(méi)有無(wú)刺的玫瑰,沒(méi)有毫無(wú)瑕疵的朋友。

C.對(duì)待生活的每一天若都像對(duì)待生命中的最后一天,人生定會(huì)更精彩。

D.當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時(shí),它卻將香味留在了那只腳上。

五、論證思路的梳理

論證思路:即指作者如何提出問(wèn)題(提出論點(diǎn)論題的方式),用什么方法(論證方法)分析道理,證明;最后如何

總結(jié)問(wèn)題(即歸納論點(diǎn),強(qiáng)調(diào)論點(diǎn),發(fā)出號(hào)召等)(把作者提出中心論點(diǎn)的方法和論證過(guò)程的順序以及使用方法概

括出來(lái)了即可)。

總結(jié):提出論點(diǎn)---論證論點(diǎn)總結(jié)/進(jìn)一步論證中心論點(diǎn)。

【例題】:閱讀下面的文字,完成下面小題。

和誰(shuí)走得近決定你是誰(shuí)

①近朱者赤,近墨者黑。荀子說(shuō):“蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,與之俱黑?!焙驼l(shuí)在一起,將影響你未來(lái)

的命運(yùn)。換句話(huà)說(shuō),人這一輩子,和誰(shuí)在一起決定你是誰(shuí)。如果你想做一個(gè)好人,就要和好人為伍;想變得優(yōu)秀,

就要親近更優(yōu)秀的人。

②人品好的人,是你最大的"貴人"。孔子曰:“子欲為事,先為人圣?!睂W(xué)做事前,先學(xué)做人,有好的人品做底

子,才配堂堂正正做個(gè)人。和人品好的人相處,你會(huì)常常得到善意的幫助。身邊多一個(gè)人品好的人,就少一分被別

人坑的風(fēng)險(xiǎn)。正所謂:"與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣?!苯煌^人品,人品好才能肝膽相

照,相得益彰。久而久之,耳濡目染,你也會(huì)變得人品出眾,行高于人。

③人品好的人,不會(huì)嫉妒你的優(yōu)秀,只會(huì)在你成功時(shí)由衷贊美;更不會(huì)在你受難時(shí)落井下石,踩著你的失敗上

位。忘恩負(fù)義、笑里藏刀的人,縱然對(duì)你表面客氣,卻防不住背地里捅你刀子。對(duì)這樣的人,一定要盡早遠(yuǎn)離。

9

④正能量的人,是你人生最大的"財(cái)富”。孟子曰:“我善養(yǎng)吾浩然之氣。"古人講的浩然之氣,就是一種正能量。

每個(gè)人的身上都自帶一種磁場(chǎng),其中有正能量,也有負(fù)能量。無(wú)論哪一種能量,都會(huì)傳染,互相影響,改變我們的

身心。與正能量的人共事,心態(tài)積極樂(lè)觀,事情就會(huì)走向光明的一方。反之,常常和負(fù)能量的人做伴,不知不覺(jué)就

會(huì)變得焦慮和悲觀。面對(duì)同樣半杯水,正能量的人會(huì)感恩于還有半杯,負(fù)能量的人則抱怨怎么只剩半杯。一念之間,

一喜一憂(yōu),高下立判。文天祥說(shuō):“天地有正氣,雜然賦流形,下則為河岳,上則為日星。”一個(gè)人的正能量可以壯

闊如山河大地,比肩日月星辰。和正能量的人共事,不僅會(huì)事半功倍,還會(huì)增長(zhǎng)自己的正能量。有正能量,才能一

同乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪。

⑤和相處舒服的人在一起,是最好的人生。有詩(shī)云:"平生相交幾知己,綠鬢紅顏到白頭。”人生苦短,最大的

幸事,莫過(guò)于和相處舒服的人一生相伴。其實(shí)每個(gè)人的心里都清楚,和誰(shuí)相處時(shí)舒服,和誰(shuí)相處時(shí)別扭。相處舒

服的人,在一起總有一種特別的默契,一舉一動(dòng)都明白彼此的心意。伯牙的琴因鐘子期而絕響,李清照的詞因趙明

誠(chéng)而婉約,生活就是要和相處舒服的人在一起,共賞日出月落的美景,共嘗柴米油鹽的美味。

⑥開(kāi)心與樂(lè)趣是人活著的重要目的之一。如果有人天天給你添堵,事事與你作對(duì),每一句話(huà)都不投機(jī),就不要

再勉強(qiáng)相容。不是所有的人三觀都能相合,不同圈子的對(duì)話(huà),就像雞同鴨講,溝通不清。有的人,看似交友廣泛,

表面上和誰(shuí)都能聊到一起,實(shí)際上卻沒(méi)好友可以交心。

⑦古人說(shuō):“損友敬而遠(yuǎn),益友敬而親。結(jié)交擇德義,豈論富與貧?!坝嗌婚L(zhǎng),愿你做出正確的選擇。

(節(jié)選自《青年文摘》2022年4月,有刪改)

請(qǐng)對(duì)文章第④段的論證思路作簡(jiǎn)要分析。

說(shuō)明文閱讀

一、說(shuō)明對(duì)象

針對(duì)“說(shuō)明對(duì)象”這一知識(shí)點(diǎn)的考查主要有兩種設(shè)問(wèn)形式,一是“本文說(shuō)明的中心內(nèi)容是什么”,二是“本文

從哪幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行說(shuō)明”。其實(shí),這兩種問(wèn)法本質(zhì)上都是考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解和梳理能力。第一種問(wèn)法

更偏重于對(duì)文本中心內(nèi)容的概括和整理,這種問(wèn)法多出現(xiàn)在事理說(shuō)明文中,基本都能在文本中找到中心句或關(guān)鍵句。

第二種問(wèn)法更偏重于對(duì)文本的宏觀把握和梳理,多出現(xiàn)在事物說(shuō)明文中,需要注意的是,概括要全面、準(zhǔn)確,一般

能夠在文本中找到關(guān)鍵詞或提示語(yǔ)。

【例題】:(2023?四川成都?統(tǒng)考中考真題)閱讀下面的文章,完成下面小題。

甲.百年風(fēng)流華西壩

①成都南門(mén)外有一個(gè)叫“華西壩”的地方。若向成都人打聽(tīng)它,他們準(zhǔn)會(huì)熱情又自豪地回答你:曉得,曉得。

②華西壩原為前蜀皇帝王建的蜀宮別苑。1907年,華西協(xié)合大學(xué)臨時(shí)管理部在這里購(gòu)買(mǎi)土地作為校址。1910

10

年,華西協(xié)合大學(xué)正式開(kāi)學(xué)。于是,學(xué)校所在的這片平坦開(kāi)闊之地就被稱(chēng)為“華西壩”。

③壩因校而名,校依壩而建。英國(guó)建筑家因地制宜,設(shè)計(jì)的校園中西合璧:青磚黑瓦與拱廊浮雕相得益彰,綠

窗紅門(mén)和如茵草色相映成趣。隨著校園的擴(kuò)大與環(huán)境的美化,華西壩成了成都人向往的勝地?!傲翂貉薄巴礴?/p>

荷影”等美景更是被成都人津津樂(lè)道。時(shí)至今日,華西壩依然保持網(wǎng)紅打卡地的熱度。

④抗戰(zhàn)時(shí)期,金陵大學(xué)、燕京大學(xué)等高校先后遷至華西壩。華西協(xié)合大學(xué)與它們聯(lián)合辦學(xué):校舍共享,課程共

建,行政共管。一時(shí)間,華西壩大師云集,燦若星河。陳寅恪、朱光潛、李約瑟、海明威等都曾在此設(shè)壇授課。這

段厚重的辦學(xué)歷史為華西壩的發(fā)展注入獨(dú)特的文化基因。

⑤新中國(guó)成立后,經(jīng)過(guò)重組,華西協(xié)合大學(xué)改建為四川醫(yī)學(xué)院。二十世紀(jì)八十年代,學(xué)校更名為華西醫(yī)科大學(xué),

2000年并入四川大學(xué)。百余年過(guò)去,如今的華西壩已是四川大學(xué)華西校區(qū)。作為享譽(yù)世界的醫(yī)學(xué)高地,“華西壩”

這個(gè)名字在時(shí)光流逝中承續(xù)著歷史給予的風(fēng)流。

(摘自《成都文學(xué)地圖》,有刪改)

乙.叩問(wèn)華西壩

①華西壩得名不過(guò)百余年,就由成都南門(mén)外的普通鄉(xiāng)村化身為蜚聲中外的文化地標(biāo),令人贊嘆之余,也引人思

索:這種變化給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

②“兼容并包”方能脫穎而出。華西協(xié)合大學(xué)的辦學(xué)者一直以“兼容并包”為辦學(xué)思想,在主動(dòng)接納現(xiàn)代文化

時(shí),又堅(jiān)守傳統(tǒng)精粹:校園中西合璧,教師中外皆聘,課程博觀約取,教學(xué)雙語(yǔ)并重等。這種“兼容并包”的思想,

爆發(fā)出了強(qiáng)勁的生命力和創(chuàng)造力,讓華西壩吸引了世人的目光,引領(lǐng)著時(shí)代文化的風(fēng)潮。

③“敢為人先”才可創(chuàng)新發(fā)展。華西協(xié)合大學(xué)引入牛津、劍橋的管理體制和哈佛的課程體系,講授西方現(xiàn)代醫(yī)

學(xué)、藥學(xué)等,率先在中國(guó)西部高校實(shí)行男女合校,延聘中外名家授課講學(xué)……在那個(gè)保守的年代,開(kāi)此先河需要極

大勇氣,但正是這份“敢為人先”,給華西壩帶來(lái)了持續(xù)的創(chuàng)新和發(fā)展。

④華西壩帶給人們的啟示遠(yuǎn)不止于此。今天,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)仍將在成都的城市建設(shè)中發(fā)揮積極作用。

(摘自"紅星新聞"等,有刪改)

甲乙兩文相互關(guān)聯(lián),兩文開(kāi)頭都引出對(duì)象,二者所引對(duì)象是否相同?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。(39

二、說(shuō)明方法及作用

★說(shuō)明方法及表達(dá)效果:

1、舉例子:具體有力地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)。

2、打比方:生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的XX特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性。

3、列數(shù)字:具體準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的XX特點(diǎn).使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

4、作比較:突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的XX特點(diǎn)(地位、影響等)。

11

5、下定義:用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象(或科學(xué)事理)加以揭示,從而更科學(xué)、早陵做更本質(zhì)、更概括地揭示

事物的特征(或事理)。

6、分類(lèi)別:條理清楚地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)。對(duì)事物的特征(或事理)分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性。

7、列圖表:直觀形象地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)。

8、引資料:用引用的方法說(shuō)明事物的特征,增強(qiáng)說(shuō)服力,如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà).引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭,還起到引

出說(shuō)明對(duì)象的作用。

9、摹狀貌:對(duì)事物的特征(或事理)加以形象化的描摹,使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。

10、作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征(或事理)加以具體的解釋說(shuō)明,使說(shuō)明更通俗易懂。

★說(shuō)明方法的作用答題模板:運(yùn)用了……說(shuō)明方法,列舉了……事例/把……和……作比較/把……比

作……,具體有力/準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/突出地說(shuō)明了xx(說(shuō)明對(duì)象)的……(特點(diǎn))。

【例題1】:閱讀下面文章,完成各題。

運(yùn)動(dòng)要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短

①如果你只鐘情于跑步,當(dāng)然難能可貴,但我想說(shuō),你這樣運(yùn)動(dòng)還不夠完美!因?yàn)橹粣?ài)跑步,你的心肺功能和

耐力可能得到了鍛煉,但你的力量和柔韌性鍛煉就會(huì)稍差一些。這樣的單一化運(yùn)動(dòng)效果不是完美的,你還得學(xué)會(huì)取

長(zhǎng)補(bǔ)短。

②我們可以選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有很多,每個(gè)人都會(huì)選擇自己喜歡的項(xiàng)目,但就運(yùn)動(dòng)效果來(lái)說(shuō),運(yùn)動(dòng)大致可分為三

類(lèi):一是鍛煉我們的心肺功能和耐力,比如長(zhǎng)跑、游泳等;二是鍛煉我們的力量,像雙杠、啞鈴以及一些器械鍛煉;

三是柔韌性鍛煉,比如瑜伽、健美操等。

③羽毛球、籃球等球類(lèi)運(yùn)動(dòng)是各種健身功能結(jié)合較好的綜合性鍛煉,無(wú)論是耐力、力量和柔韌性都可以得到鍛

煉,但其他一些運(yùn)動(dòng)方式,就可能只會(huì)側(cè)重某些方面。

④其實(shí),從運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō),我們每個(gè)人都有身體適應(yīng)能力,專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)叫“體適能”,也就是我們有充足

的精力去工作學(xué)習(xí),而不會(huì)感覺(jué)到疲累,還有余力可以去休閑玩耍,還能適應(yīng)突發(fā)狀況的能力。它包括“健康體適

能”和“技能體適能”兩方面?!敖】刁w適能”就包括肌力、肌肉耐力和心肺耐力等;而“技能體適能”指標(biāo)則

包括靈敏、平衡、協(xié)調(diào)、速度、爆發(fā)力和反應(yīng)時(shí)間等。

⑤大多數(shù)老人認(rèn)為,只要做跑步、游泳等有氧運(yùn)動(dòng)就可以減肥、鍛煉心肺功能,不需要再做什么力量訓(xùn)練了。

事實(shí)上,單純的有氧訓(xùn)練雖然有助身體消耗脂肪,但不能使肌肉得到有效的鍛煉。所以應(yīng)該進(jìn)行一些力量訓(xùn)練,它

除了能提高肌肉強(qiáng)度和耐力之外,還有助于最大限度地保持骨質(zhì)。

⑥如果我們只側(cè)重某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),那我們別的體能可就鍛煉不了了。比如你是長(zhǎng)跑愛(ài)好者,心肺功能和耐力是可

以得到很好的鍛煉,但力量和柔韌性鍛煉就稍差一些;如果你喜歡跳廣場(chǎng)舞,那你的柔韌性得到了鍛煉,但你的耐

力和肌肉力量可能就會(huì)差一些。

⑦所以這樣看來(lái),最理想的運(yùn)動(dòng)模式應(yīng)該是多種運(yùn)動(dòng)形式相結(jié)合,在自己感興趣的基礎(chǔ)上,選擇多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

老人每周應(yīng)該能夠換著花樣來(lái),進(jìn)行三四類(lèi)鍛煉,這樣不僅可以減少?gòu)氖乱环N運(yùn)動(dòng)讓肌肉和關(guān)節(jié)過(guò)度勞累的風(fēng)險(xiǎn),

12

同時(shí)能獲得不同運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的各種益處。結(jié)合起來(lái)進(jìn)行鍛煉,這樣達(dá)到全面健身的目的。

⑧比如愛(ài)跑步的人,你可以抽時(shí)間去跳跳舞,做一些簡(jiǎn)單的拉伸,然后舉舉啞鈴,或者練練俯臥撐,做做力量

鍛煉;如果你每天愛(ài)跳廣場(chǎng)舞,那你可以隔天去跑幾圈,即加強(qiáng)心肺功能和耐力鍛煉??傊褪橇α俊⑷犴g、耐力

三方面我們都要強(qiáng),這樣我們的體適能才會(huì)強(qiáng),也才更健康。

對(duì)文章使用的說(shuō)明方法及其作用理解不正確的一項(xiàng)是()

A.第②段將運(yùn)動(dòng)分為三類(lèi),分別舉例子進(jìn)行具體說(shuō)明。

B.第④段運(yùn)用作詮釋的說(shuō)明方法,對(duì)"體適能”這個(gè)很專(zhuān)業(yè)的概念做了通俗易懂的說(shuō)明。

C.第⑥段使用了作比較的說(shuō)明方法,將長(zhǎng)跑和廣場(chǎng)舞進(jìn)行對(duì)比,說(shuō)明不能只側(cè)重一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

D.第⑧段用具體的例子說(shuō)明如何將多種運(yùn)動(dòng)方式相結(jié)合。

【例題2】:閱讀《植物在早晨冒汗》,完成下面問(wèn)題

植物在早晨冒汗

①春末、夏日、秋初的清晨,正是氣候潮濕、天氣涼爽、空氣清新的時(shí)刻,如果你仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇

妙的現(xiàn)象;許多植物,如棟樹(shù)、苦楝樹(shù)、黃果樹(shù)等高大喬木,水稻、高粱、玉米等禾本農(nóng)作物,西紅柿、辣椒等蔬

菜,滴水觀音等觀賞性植物,它們均“怕熱”,從葉尖或葉緣淌下一滴滴“汗珠”來(lái)。這些“汗珠”在陽(yáng)光下一

閃一閃,猶如夏夜里的群星。植物“揮汗如雨”,第一滴“汗珠”從葉子上掉下后,葉尖馬上又形成第二滴“汗珠”,

體積再逐漸增大、掉落,然后第三滴“汗珠”、第四滴“汗珠”,滴滴答答掉個(gè)不停。

②許多人會(huì)問(wèn):這難道不是露珠嗎?其實(shí)不然,露珠是指凝集在地面及地上物體表面的水珠,通常在晴朗少風(fēng)

的夜晚出現(xiàn)。而那些植物,冒出來(lái)的“汗珠”掉落后,馬上又會(huì)冒出新的“汗珠”,如此反復(fù),顯然不是露珠。況

且,露珠的水滴很小,一般覆蓋于整張葉片的表面,也不會(huì)從葉尖滴落。很明顯,我們見(jiàn)到的水滴就是從植物體內(nèi)

流出來(lái)的“汗珠”。

③科學(xué)家為此做了實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)這些“汗珠”里含有少量的無(wú)機(jī)鹽和其他物質(zhì),就跟人類(lèi)的汗水一樣。那么,植

物為什么會(huì)在涼爽的清晨反其道而行之,如此“怕熱”而“汗如雨下”呢?

④因?yàn)?,植物通過(guò)根部吸收的水,是需要排出體外的。白天,它們?cè)陉?yáng)光下進(jìn)行光合作用,葉面上的氣孔張開(kāi),

大量水分就通過(guò)這些氣孔蒸發(fā)掉了,所以我們用肉眼看不到它的“汗水”??傻搅送砩?,氣孔“打洋”,全部關(guān)閉,

而根仍在源源不斷地吸水。這樣,植物體內(nèi)的水分就會(huì)過(guò)剩,需要尋找出口。于是,葉尖、葉緣上的“水孔”就成

了它們的“閘口”。

⑤植物生理學(xué)上,科學(xué)家們把植物“出汗”稱(chēng)為“吐水”。植物“吐水”越多,吸收的水分和養(yǎng)分就越多,根

系也就越發(fā)達(dá)。這說(shuō)明,吐水是植物健壯的標(biāo)志,是農(nóng)作物高產(chǎn)和樹(shù)木繁茂的基礎(chǔ)。據(jù)觀測(cè),芋頭的一片幼葉在適

合的條件下,一夜可“吐”出一百五十滴左右的水。被移栽不久的農(nóng)作物,如果開(kāi)始“吐水”了,就說(shuō)明它們已

經(jīng)成活了。

⑥說(shuō)來(lái)也奇怪,許多植物的“汗水”里竟然含有特定物質(zhì)。如白樺、棕桐樹(shù)含糖,一般通過(guò)“排汗”的方式來(lái)

排出,這些“汗水”香甜味美,早在遠(yuǎn)古時(shí)就被人們用來(lái)釀酒、熬糖。

13

⑦此外,植物的“汗水”還有利于自身繁衍。有些植物的“香汗”芳香襲人,常引誘某些昆蟲(chóng)前來(lái)傳粉。植物

的“汗水”有相生或相克的特性,如小麥的“汗水”對(duì)馬鈴薯晚疫病就有預(yù)防作用,所以馬鈴薯可以種在剛收割完

小麥的土地上;而在向日葵旁種豌豆,則會(huì)兩敗俱傷…

⑧另外,人們還利用植物的“汗水”為病人服務(wù)。如松樹(shù)的揮發(fā)性分泌物可治療肺結(jié)核;五味子對(duì)減輕人的疲

勞、增強(qiáng)視力、養(yǎng)脾安神等有一定功效;云杉、白樺、微樹(shù)的葉片有殺傷白色葡萄球菌的作用。

(選自《知識(shí)窗》2021年第4期)

第⑦段劃?rùn)M線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?

三、說(shuō)明順序:時(shí)間、空間、邏輯

【例題1】:

防疫的智慧,藏在中國(guó)傳統(tǒng)禮儀中

①縱觀我國(guó)歷史,疫情并不少見(jiàn)。在殷墟出土的甲骨文中,便有“蠱”“疾”等文字的記載,“病”字亦多見(jiàn)于

《尚書(shū)》《山海經(jīng)》中,這表明,中國(guó)人很早就對(duì)疫病有了初步了解。

②但中國(guó)古人的智慧之處在于,他們懂得防疫以預(yù)防為先。中國(guó)是禮儀之邦,衣食住行,宴飲坐臥,禮儀無(wú)處

不在,在古代傳統(tǒng)禮儀中,也處處體現(xiàn)著防疫的智慧。

③A相較國(guó)際通用的握手禮,中國(guó)古人傳統(tǒng)的拱手禮更悠久,也更有歷史底蘊(yùn)。甲骨文上記錄的象形“人”字,

就是由拱手的人演化而來(lái)。

④作為頗具中國(guó)特色的一種問(wèn)候禮儀,拱手禮俗稱(chēng)作揖?!耙径Y”源于周代以前,于今已有3000多年的歷史。

“揖”就是以站立姿勢(shì)、不用跪拜的禮節(jié)。諸子百家先賢們的畫(huà)像,老子、孔子、孟子、莊子無(wú)一不是行著拱手禮。

⑤古人見(jiàn)面拱手作揖,一般在一米開(kāi)外,保持一定距離,無(wú)形中降低了疾病傳染風(fēng)險(xiǎn),且顯得有禮有度。所以

很多禮學(xué)專(zhuān)家都認(rèn)為,拱手禮不僅是最體現(xiàn)中國(guó)人文精神的見(jiàn)面禮節(jié),而且也是最恰當(dāng)?shù)?-種交往禮儀。

⑥最早中國(guó)古人穿著的衣服是緊袖子的,從安陽(yáng)殷墟婦好墓出土玉雕人像得知,商代衣著為上衣下裳制,上穿

交領(lǐng)窄袖式短衣,衣上布滿(mǎn)花紋,是緊袖子的,直到西周中期才開(kāi)始流行寬袍大袖。

⑦說(shuō)到袖子,很多人會(huì)認(rèn)為,古人把東西都藏進(jìn)袖子里,所以大袖是用來(lái)裝東西的。這個(gè)說(shuō)法有些片面,因?yàn)?/p>

不是所有漢服的袖子都可以裝東西,一般來(lái)說(shuō)只有琵琶袖才可以在里面放東西,垂胡袖也可以放一一些,但窄袖、

劍袖、直袖、方袖是無(wú)法放東西的,廣袖也很寬大,卻也放不了東西。

⑧但說(shuō)話(huà)時(shí)習(xí)慣性地用廣袖掩鼻,卻很大程度上減少了飛沫的傳播。從“掩涕”“掩面”“掩泣”等詞語(yǔ)中可以

看出,在古代生活習(xí)俗中,寬大的衣袖真能當(dāng)毛巾、手帕,用來(lái)拭淚、擦汗、遮面、擋陽(yáng)等。“掩袖工饞”說(shuō)的就

是一一個(gè)以袖掩鼻的故事。當(dāng)然,寬袍廣袖今天已無(wú)必要,但古人那種互不相擾的公共意識(shí)則是必須的。

⑨B《馬可?波羅行記》中提到,“元制規(guī)定,向大汗獻(xiàn)食者,皆用絹中蒙口鼻,以防唾沫污染食品”,表明中

14

國(guó)人元代便有使用“口罩”的習(xí)慣。

⑩由于防疫的需要,“分餐制”的用餐方式開(kāi)始被提倡。很多人以為分餐制是西方的禮儀,但其實(shí),我國(guó)很早

就有分餐而食的傳統(tǒng)。

?比如,《周禮》記載:“設(shè)席之法,先設(shè)者皆言筵,后加者為席。”古人席地而坐,筵和席都是宴飲時(shí)鋪在地

上的坐具,筵長(zhǎng)、席短。鋪設(shè)好坐具后,作用類(lèi)似小餐桌的“案”“幾”等分別放置在筵席之上,一人一案,西周

時(shí)期的貴族們按禮儀分開(kāi)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論