2025統(tǒng)編版七年級歷史下冊 第14課 遼宋夏金元時期的科技與文化（解析版）

第14課遼宋夏金元時期的科技與文化

使用導航

新情境命題練：TL11（建議用時：10-15分鐘）當堂測試使用

重難探究專練：TL17（建議用時：15-20分鐘）單元測試或課下練習使用（根據(jù)學生實際需要刪減）

新情境命題

【新素養(yǎng)?史料實證】

1.某班同學開展實踐活動，通過以下環(huán)節(jié)模擬我國古代一項偉大發(fā)明的應用流程。這項活動有助于了解

排版刷墨拓印成品

A.兩漢時期的造紙工藝B.北宋時期的科技創(chuàng)新

C.南宋時期的航海技術(shù)D.宋元時期的軍事變革

【答案】B

【解析】根據(jù)材料信息“排版、刷墨、拓印、成品”結(jié)合所學知識可知，北宋時匠人畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。

活字印刷術(shù)先制成單字的陽文反文字模，然后按照稿件把單字挑選出來，排列在字盤內(nèi)，排好版，接著刷

上墨，然后在排好的版上鋪上一張紙，接下來是拓印，先輕輕的拖使紙貼在字上，接著在紙上快速的拖擦，

然后由前往后慢慢的揭起來，最后就印刷完成了。材料是活字印刷術(shù)的步驟，是北宋時期的科技創(chuàng)新，B

項正確；造紙術(shù)的主要步驟有舂搗、撈取、晾曬等，與材料“排版、刷墨、拓印、成品”不符，排除A項；

南宋航海技術(shù)主要體現(xiàn)在造船工藝的精湛、航海設備的先進、指南針技術(shù)的革新以及綜合航海技術(shù)的應用，

與材料“排版、刷墨、拓印、成品”無關(guān)，排除C項；宋代人利用火藥制成了多種火器，如火箭、火炮、火

銃等，宋元時期的軍事變革主要表現(xiàn)在軍隊組織的革新和軍事技術(shù)的革新兩個方面，與材料“排版、刷墨、

拓印、成品”無關(guān)，排除D項。故選B項。

【新素養(yǎng)?史料實證】

2.下面文本框中是北宋科學家沈括在《夢溪筆談》中記載的某項科技成就。與此項發(fā)明直接相關(guān)的歷史人

物是（）

用膠泥刻字……火燒令堅……一板印刷一板己自布字……更互用之，瞬息可就。

A.李清照B.畢昇C.徐光啟D.李時珍

【答案】B

【解析】根據(jù)題干“用膠泥刻字……火燒令堅……一板印刷一板己自布字……更互用之，瞬息可就”可知，

膠泥刻字，更互用之等信息。結(jié)和所學，沈括在《夢溪筆談》中記載的科技成就是北宋匠人畢昇發(fā)明的活

字印刷術(shù)，B項正確；李清照是北宋著名詞人，婉約派代表，不符合題意，排除A項；明代徐光啟的主要

代表作是《農(nóng)政全書》，不符合題意，排除C項；明代李時珍的主要著作是《本草綱目》，不符合題意，

排除D項。故選B項。

【新素養(yǎng)?史料實證】

3.《夢溪筆談》中記載：“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅，……一板印刷，一板已自布

字，……更互用之，瞬息可就?！边@記述的是（）

A.雕版印刷術(shù)B.轉(zhuǎn)輪排字法C.活字印刷術(shù)D.銅活字印刷

【答案】C

【解析】根據(jù)材料中“用膠混刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅……更互用之，瞬息可就"，結(jié)合所

學知識，與上述材料相關(guān)的科技成就是畢昇用膠泥制字，是活字印刷術(shù)的開端，C項正確；雕版印刷術(shù)隋

唐發(fā)明，與材料無關(guān)，排除A項；轉(zhuǎn)輪排字法元代發(fā)明，與材料無關(guān)，排除B項；銅活字印刷是使用可以

移動的金屬，用來取代傳統(tǒng)的抄寫，或是無法重復使用的印刷版。表述的對象是銅而非膠泥，排除D項。

故選C項。

【新情境?史料】

4.英國史學家李約瑟在《中國科學技術(shù)史》中說：“每當人們在中國的文獻中查找一種具體的科技史料時，

往往會發(fā)現(xiàn)它的焦點在宋代……中國的科技發(fā)展到宋朝，已呈巔峰狀態(tài)。”下列關(guān)于宋代科技的說法中正確

的是（）

A.宋代開始使用雕版印刷術(shù)B.南宋時火藥開始用于軍事領(lǐng)域

C.北宋末年海船上開始使用指南針D.北宋王禎發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字法

【答案】C

【解析】根據(jù)材料“往往會發(fā)現(xiàn)它的焦點在宋代……中國的科技發(fā)展到宋朝，已呈巔峰狀態(tài)”結(jié)合所學知識

可知，宋代開始人造磁鐵制成指南的工具，主要用于辨別方向，北宋末年，中國的海船上開始使用指南針，

C項正確；雕版印刷術(shù)在唐朝時期已經(jīng)存在，排除A項；唐末時期，火藥用于軍事，排除B項；元代王禎

發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字法，排除D項。故選C項。

【新素養(yǎng)?史料實證】5.如圖中的重要發(fā)明（）

元代火銃

A,都推動了世界文明的發(fā)展B.都有利于漢代文化的傳播

C.都促進了宋代外貿(mào)的繁榮D.都加速了元朝統(tǒng)一的進程

【答案】A

【解析】根據(jù)材料圖片和所學可知，指南針為新航路的開辟創(chuàng)造了條件，活字印刷術(shù)有利于文化的傳播，

火藥的發(fā)明推動了熱兵器時代的到來，圖片這些重要發(fā)明均推動了世界文明的發(fā)展，A項正確；活字印刷

術(shù)有利于漢代文化的傳播，元代火銃與漢代文化的傳播無關(guān)，排除B項；指南針促進了宋代外貿(mào)的繁榮，

元代火銃與宋代外貿(mào)無關(guān)，排除C項；元代火銃加速了元朝統(tǒng)一的進程，活字印刷術(shù)與元朝統(tǒng)一無關(guān)，排

除D項。故選A項。

【新情境?史料】6.下面是小明同學策劃的手抄報提綱。由此可知，他研究宋史的角度是（）

1.活字印刷術(shù)的發(fā)明

2.指南針用于航海

3.火藥廣泛用于軍事領(lǐng)域

A.結(jié)束分裂，國家統(tǒng)一B.政治清明，社會安定

C.文學藝術(shù)，多姿多彩D.科技發(fā)達，成就突出

【答案】D

【解析】根據(jù)題干“活字印刷術(shù)的發(fā)明”、“指南針”、“火藥”結(jié)合所學可知，北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，提

高了印刷效率，指南針、火藥的應用也是宋代科技發(fā)展的表現(xiàn)，D項正確；材料主旨是宋代的科技發(fā)展，

與國家結(jié)束分裂，實現(xiàn)統(tǒng)一無關(guān)，排除A項。從材料無從得知社會是否安定，排除B項；材料主旨也與文

學無關(guān)，排除C項。故選D項。

【新素養(yǎng)?歷史解釋】7.從圖1和圖2.可以得出的正確結(jié)論是（）

圖1宋代火器（模型）圖2元代火銃

A.隋朝末年，火藥開始運用到軍事領(lǐng)域B.中國的火藥和火器已經(jīng)傳入了歐洲

C.火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭從元朝開始D.火藥武器的威力呈現(xiàn)出增強的趨勢

【答案】D

【解析】根據(jù)圖片信息，結(jié)合所學知識可知，唐朝時，中國人已經(jīng)發(fā)明了火藥。唐朝末年，火藥開始運用

到軍事領(lǐng)域。宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭；元朝還用金屬作筒，取代竹筒，發(fā)明了火銃，這比以前

的突火槍威力更大。可知從圖1和圖2.可以得出的正確結(jié)論是火藥武器的威力呈現(xiàn)出增強的趨勢，D項正

確；唐朝末年，火藥開始運用到軍事領(lǐng)域，排除A項；中國的火藥和火器已經(jīng)傳入了歐洲，從圖片中無法

體現(xiàn)，圖片反映的是由宋朝的火器到元朝的火銃，排除B項；火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭從宋朝開始的，而不

是元朝，排除C項。故選D項。

【新素養(yǎng)?史料實證】8.5月18日是國際博物館日，莆田市博物館邀請你參與布展。下圖物件應歸入的主

題展區(qū)是（）

圖1泥活字版（模型）圖2司南（模型）圖3元朝火銃

A.科技發(fā)明B.文學創(chuàng)作C.藝術(shù)創(chuàng)造D.生活用品

【答案】A

【解析】結(jié)合所學可知，圖1是活字印刷術(shù)，圖2是指南針，圖3是火藥在軍事上的應用，其共同主題是

科技發(fā)明，A項正確；指南針跟火銃不屬于文學創(chuàng)作，排除B項；指南針跟火銃不屬于藝術(shù)創(chuàng)造，排除C

項；活字印刷術(shù)和火銃不屬于生活用品，排除D項。故選A項。

【新素養(yǎng)?史料實證】9.《夢溪筆談》在眾多科技領(lǐng)域都頗有建樹。如用比較色澤及比重的方法判定了隕石

的成分是鐵，還指出膽磯（硫酸銅）溶液在鐵鍋中加熱會出現(xiàn)置換反應。據(jù)此可知，宋代科技（）

A.注重經(jīng)驗積累和總結(jié)B.蘊含一定科學意識

C.標志近代科學的創(chuàng)立D.處于世界領(lǐng)先地位

【答案】B

【解析】根據(jù)題干信息“如用比較色澤及比重的方法判定了隕石的成分是鐵，還指出膽磯（硫酸銅）溶液在

鐵鍋中加熱會出現(xiàn)置換反應”，說明宋代時期人們掌握一定的科學知識，這反映了宋時科技蘊含一定科學意

識，B項正確；材料沒有說明這些方法來自經(jīng)驗積累和總結(jié)，排除A項；近代科學創(chuàng)立一般被認為開始于

17世紀（牛頓時期），排除C項；材料缺乏比較的信息，無法得知處于世界領(lǐng)先地位，排除D項。故選B

項。

【新素養(yǎng)?唯物史觀】10.“二程斥佛教為‘自私之學'，謂其‘絕倫類，外世間”材料反映二程理學與佛教的

根本分歧在于（）

A.是否承認因果報應B.對世俗倫理的態(tài)度

C.修行是否需持戒D.宇宙生成論差異

【答案】B

【解析】根據(jù)題干材料“二程斥佛教為‘自私之學'，謂其‘絕倫類，外世間可知，材料中二程批評佛教為“自

私之學”，認為其“絕倫類，外世間“絕倫類”指佛教主張出家修行，斷絕君臣、父子、夫婦等世俗人倫關(guān)

系；“外世間”則指佛教追求超脫現(xiàn)實世界，忽視社會責任。二程理學以儒家倫理為核心，強調(diào)維護人倫綱

常和積極入世，而佛教的出世思想與之形成根本對立。因此，兩者的根本分歧在于對世俗倫理的態(tài)度，B

項正確；因果報應指事物的發(fā)展遵循“有因必有果”的規(guī)律，即善行會帶來善果，惡行會招致惡果，不符合

題意，排除A項；持戒是指遵行戒律的行為，不符合題意，排除C項；宇宙生成論是指對宇宙起源和形成

的理論解釋，而題干反映了二程理學與佛教的根本分歧在于對世俗倫理的態(tài)度，表述宇宙生成論，排除D

項。故選B項。

【新素養(yǎng)?綜合素養(yǎng)】

11.唐詩、宋詞、元曲是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的璀明珠，從中可感受文學魅力，覽歷史勝景：閱讀材料，

回問題。

【文學覽勝一唐詩一春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花】

唐朝詩人創(chuàng)作了大量詩歌，譜寫了絲路明珠長安的繁華。俯嗽長安城，“百千家似國棋局，十二街如種菜畦

街市上，熙熙攘，“水門向晚茶商鬧，橋市通肯酒客行在唐朝的宮殿上，“萬國衣冠拜冤旅（借指皇帝）

考試吸引著越來越多的讀書人，“喧喧車馬欲朝天，人探東堂榜已想“。婦女引領(lǐng)著時尚，“女為胡婦學胡妝

胡音胡騎與胡妝，五十年來競紛泊

----據(jù)《以詩證史一從唐詩看唐都長安的繁華》

【文學覽勝二宋詞一長憶錢塘，不是人襄是天上】

杭州是海上絲綢之路的重要港口，唐代已“戶口日益增”“開肆三萬室”，至''宋代更為東南繁華之最，“衣冠畢

會，商賈云集柳永詞稱“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華參差十萬人家”，潘詞云"萬家掩映翠微間

----據(jù)《宋詩歌所反映的宋朝城市市場分析》

【文學覽勝三元曲一四圍錦繡繁華地，車馬喧天鬧起】

自然條件優(yōu)越山人南山帶來芹辦力元朝建立后，絲綢之路更加通暢，東西交往頻繁。馬致遠在散曲中贊美：

“至治統(tǒng)治者付華夷，正堂堂大元朝世…小國土盡來朝貫云石也在散曲中唱道：“江山富，勞動民的天下

總欣伏…大元至大古今無r'。清代魏源說：“元有天下，其疆域之，海漕之富，兵力物力之雄廓，過于漢唐”

----據(jù)《元曲的人文精神與文化啟示》

（1）據(jù)材料和所學知識，以長安為例，歸納唐朝繁盛的表現(xiàn)。

（2）據(jù)材料和所學知識，概括杭州在唐宋時期的發(fā)展盛況。簡要分析其在宋代成為“東南繁華之最”的原因。

（3）據(jù)材料和所學知識舉一史實說明元朝疆域“過于漢唐”。并結(jié)合所學，指出元朝在該地如何行使管轄權(quán)

的。

【答案】（1）表現(xiàn)：經(jīng)濟高度繁榮，文化高度發(fā)達，商業(yè)十分繁華，中外交流頻繁，社會風氣開放，文學

藝術(shù)燦爛輝煌，等等。

（2）盛況：是海上絲綢之路的重要港口；商業(yè)繁盛，人口眾多，等等。原因：經(jīng)濟重心南移；政府鼓勵海

外貿(mào)易；農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)達，商業(yè)繁榮，等等。

（3）史實：元朝時，西藏正式成為中央直接管轄下的一個地方行政區(qū)域。方式：設立宣慰使司都元帥府，

由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項事務；在當?shù)卦O置地方機構(gòu)，任命官員征收賦稅，屯駐軍隊，實

行充分和有效的管理。

【解析】（1）表現(xiàn)：根據(jù)材料“水門向晚茶商鬧，橋市通肯酒客行”“萬國衣冠拜冤旅（借指皇帝）”“喧喧車

馬欲朝天，人探東堂榜已想”并結(jié)合所學知識可知，唐朝時期，政治上基本實現(xiàn)了統(tǒng)一，政治清明；商品經(jīng)

濟比較發(fā)達；由于唐朝進一步發(fā)展了隋朝開創(chuàng)的科舉制也導致了文化的文化的高度發(fā)達；唐朝的社會風氣

開放，文化藝術(shù)輝煌燦爛。

（2）盛況：根據(jù)材料“杭州是海上絲綢之路的重要港口”“唐代己，戶口日益增“開肆三萬室，，至宋代更為東

南繁華之最，’衣冠畢會，商賈云集'”可知，杭州在唐宋時期的發(fā)展盛況，即杭州是海上絲綢之路的重要港

口；商業(yè)繁盛，人口眾多，等等。原因：結(jié)合所學知識，可從政治，經(jīng)濟和社會發(fā)展等方面進行作答。政

治上，宋代時期北方多戰(zhàn)亂，南方地區(qū)相對和平安定，有利于促進商業(yè)的發(fā)展；經(jīng)濟方面，宋代時期經(jīng)濟

重心難移，逐漸超過北方；社會方面，南方地區(qū)資源豐富，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)哈商業(yè)較為發(fā)達等。

（3）史實：根據(jù)所學知識可知，元朝疆域“過于漢唐”的史實是，元中央政府在西藏地區(qū)設置宣政院，標志

著西藏正式納入中央政府的管轄范圍。管轄方式：根據(jù)所學知識可知，元朝建立后，對西藏地區(qū)行使行政

管理權(quán)，在這一地區(qū)設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項事務。朝廷還在當

地設置地方機構(gòu)，任命官員征收賦稅，屯駐軍隊，實行充分和有效的管理。從此，中央政府對西藏正式行

使行政管轄。

史料探究練

選擇題（共15小題）

1.《東京夢華錄》中記載，開封的相國寺“殿后資圣門前，皆書籍、玩好、圖畫及諸路罷任官員土物香藥

之類”。可見，開封的百姓對書籍實有一定的需求，城中處處是書店。這一現(xiàn)象得益于（）

A.印刷術(shù)的進步B.造紙術(shù)的發(fā)明

C.指南針的應用D.科舉制的廢除

【答案】A

【分析】本題考查活字印刷術(shù)，掌握相關(guān)的基礎知識。

【解答】據(jù)題干“殿后資圣門前，皆書籍、玩好、圖畫及諸路罷任官員土物香藥之類”并結(jié)合所學可知，

大量書籍的出現(xiàn)得益于印刷術(shù)的進步。故A符合題意；大量書籍的出現(xiàn)得益于印刷術(shù)的進步，不是造紙術(shù)

的發(fā)明，排除B；大量書籍的出現(xiàn)與指南針的應用，排除C；科舉制的廢除是清朝，排除D。

故選：Ao

【點評】本題考查活字印刷術(shù)，考查學生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道大量書籍的出現(xiàn)得益于印刷術(shù)

的進步。

2.在宋代的文化發(fā)展歷程中，諸多文人雅士熱衷于著書立說，各類書籍如雨后春筍般涌現(xiàn)。當時的文獻曾

記載道：“舊法雕版，費工費時，一版成而用之有限，今有奇巧之法，字可活取復用，印書之時，不論多

寡，皆能靈活為之，故而典籍得速傳于世，文墨之風益盛?！庇纱丝梢?，這一“奇巧之法”的出現(xiàn)（）

A.使書寫材料發(fā)生根本性變革

B.極大提高了書籍印刷的效率

C.改變了傳統(tǒng)的文化教育模式

D.導致傳統(tǒng)雕版印刷技術(shù)失傳

【答案】B

【分析】本題考查活字印刷術(shù)，掌握相關(guān)的基礎知識。

【解答】據(jù)題干并結(jié)合所學可知，與此相關(guān)的是活字印刷術(shù)的發(fā)明。北宋時期，畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，活

字印刷術(shù)通過使用可重復使用的單個字模，大大提高了印刷效率。相比于傳統(tǒng)的雕版印刷，活字印刷術(shù)可

以快速完成大量印刷工作，同時減少了材料和人工成本，使得書籍的制作更加經(jīng)濟高效。故B符合題意；

宋朝的時期的書寫材料依然是以紙張為主，并未發(fā)生根本性變革，排除A；活字印刷術(shù)的發(fā)明，有利于推

動文化教育的發(fā)展，但并未改變了傳統(tǒng)的文化教育模式，排除C；題干雖然提及了雕版印刷術(shù)，但不能就

此推斷出活字印刷術(shù)的發(fā)明導致傳統(tǒng)雕版印刷技術(shù)失傳，排除D。

故選：Bo

【點評】本題考查活字印刷術(shù)，考查學生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映的是活字印刷術(shù)，

活字印刷術(shù)極大提高了書籍印刷的效率。

3.對以下示意圖理解正確的是（）

隋唐時期北宋元代

A.活字印刷術(shù)刻板費時費工，不能更換，容易造成浪費

B.宋元時期文學形式多樣，市民生活豐富多彩

C.中國古人具有不斷探索、力求創(chuàng)新的鉆研精神

D.活字印刷術(shù)對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響

【答案】C

【分析】本題主要考查活字印刷術(shù)，要求運用所學分析解讀題干信息。

【解答】從隋唐發(fā)明雕版印刷，到北宋活字印刷術(shù)問世，再到元代發(fā)明轉(zhuǎn)輪排字法，這一發(fā)展歷程體現(xiàn)了

中國古人不斷探索、力求創(chuàng)新的鉆研精神，C項正確；“刻板費時費工，不能更換，容易造成浪費”是雕

版印刷的特點，活字印刷術(shù)克服了這些缺陷，A項錯誤；示意圖主要展示的是印刷術(shù)從隋唐到元代的發(fā)展

歷程，并沒有涉及宋元時期文學形式多樣和市民生活豐富多彩的內(nèi)容，B選項與題意無關(guān)，排除B項；示

意圖中沒有體現(xiàn)活字印刷術(shù)對人類文明發(fā)展產(chǎn)生重大影響，D項不符合題意。

故選：Co

【點評】本題主要考查活字印刷術(shù)，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

4.宋代特別是南宋，為了克服遠渡重洋的困難，保證航船安全，不但造船技術(shù)有顯著的改進，而且當時最

先進的辨別方向的指南針也開始應用于航海。這可以佐證宋代（）

A.陸上絲綢之路斷絕B.重農(nóng)抑商政策已廢除

C.造船技術(shù)十分先進D.海外貿(mào)易繁盛的條件

【答案】D

【分析】本題考查宋代海外貿(mào)易，學生根據(jù)所學知識和題干信息進行解答即可。

【解答】A.陸上絲綢之路斷絕與史實不符，陸上絲綢之路受阻，排除A項；

B.重農(nóng)抑商政策是封建社會的基本經(jīng)濟政策，排除B項；

C.造船技術(shù)十分先進與題干主旨不符，排除C項；

D.根據(jù)題干“為了克服遠渡重洋的困難，保證航船安全，不但造船技術(shù)有顯著的改進，而且當時最先進的

辨別方向的指南針也開始應用于航?！笨芍?，宋代海外貿(mào)易繁盛的條件是造船技術(shù)有顯著的改進，指南針

開始應用于航海，D項正確。

故選：D。

【點評】本題以宋代海外貿(mào)易為切入點，考查學生對基礎知識的掌握和分析題干信息的能力。

5.培根指出：“印刷術(shù)改變了學術(shù)，火藥改變了戰(zhàn)爭，指南針改變了航海，這些改變又引起了一連串重大

變化，……”文中的這些發(fā)明展現(xiàn)了（）

A.宋元時期科學技術(shù)取得了突出成就

B.宋元時期昌盛的文化

C.奠定了中國古代文明古國的地位

D.宋元時期發(fā)達的中外交通

【答案】A

【分析】本題主要考查宋元時期的科技成就，掌握相關(guān)基礎知識。

【解答】印刷術(shù)、火藥、指南針在宋元時期得到進一步發(fā)展和廣泛應用，展現(xiàn)了宋元時期科學技術(shù)取得了

突出成就，A正確；題干強調(diào)的是科技發(fā)明及其影響，而非昌盛的文化，B錯誤；這些發(fā)明對世界產(chǎn)生了

重大影響，但說奠定中國古代文明古國地位不準確，中國作為文明古國有著悠久的歷史和多方面的成就，

并非僅由這幾項發(fā)明奠定，C錯誤；題干未涉及宋元時期的中外交通，D錯誤。

故選：Ao

【點評】本題主要考查宋元時期的科技成就，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

6.美國學者卡特說：“造紙術(shù)和印刷術(shù)替宗教改革開了先路，并使推廣民眾教育成為可能。火藥的發(fā)明清

除了封建制度，創(chuàng)立了國民軍制。指南針的發(fā)明導致了發(fā)現(xiàn)美洲，因而使全世界而不再是歐洲成為歷史舞

臺?！彼谋硎鲋饕w現(xiàn)了中國四大發(fā)明的（）

A.發(fā)明過程B.傳播途徑C.先進程度D.世界貢獻

【答案】D

【分析】本題考查四大發(fā)明，掌握相關(guān)的基礎知識。

【解答】據(jù)題干“造紙術(shù)和印刷術(shù)替宗教改革開了先路，并使推廣民眾教育成為可能?；鹚幍陌l(fā)明清除了

封建制度，創(chuàng)立了國民軍制。指南針的發(fā)明導致了發(fā)現(xiàn)美洲I,因而使全世界而不再是歐洲成為歷史舞臺”

可知，材料描述的是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針對世界發(fā)展的影響。故D符合題意；題干材料沒體現(xiàn)

四大發(fā)明的發(fā)明過程、傳播途徑、先進程度，排除ABC。

故選：D。

【點評】本題考查四大發(fā)明，考查學生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料體現(xiàn)了四大發(fā)明的世界

貝獻。

7.“試問若無火藥、紙、印刷術(shù)和羅盤，我們將無法想象，如何消滅歐洲的封建主義，產(chǎn)生資本主義”材

料旨在說明（）

A.科技發(fā)明推動了歐洲社會轉(zhuǎn)型

B.四大發(fā)明是資本主義出現(xiàn)的決定力量

C.古代科技一直領(lǐng)先于歐洲國家

D.中國科技決定了西方政治制度的發(fā)展

【答案】A

【分析】本題考查四大發(fā)明，掌握相關(guān)的基礎知識。

【解答】題干材料旨在說明科技發(fā)明推動了歐洲社會轉(zhuǎn)型。造紙術(shù)促進歐洲文化發(fā)展；火藥推動資產(chǎn)階級

戰(zhàn)勝歐洲封建勢力；指南針促進了新航路的開辟；印刷術(shù)推動了歐洲文藝復興和宗教改革，A項正確；生

產(chǎn)力的發(fā)展是資本主義出現(xiàn)的決定力量，排除B項；18世紀60年代后，英國開展工業(yè)革命，科技領(lǐng)先于

世界，排除C項；中國科技決定了西方政治制度的發(fā)展，史實敘述錯誤，排除D項。

故選：Ao

【點評】本題考查四大發(fā)明，考查學生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明科技發(fā)明推動了歐

洲社會轉(zhuǎn)型。

8.某同學選用了如下圖片對宋元時期進行研究性學習。他確立的研究主題應該是（）

泥活字板南宋持羅盤陶俑宋代火舞（根電）

A.科技發(fā)展B.商業(yè)繁榮C.民族交融D.政權(quán)并立

【答案】A

【分析】本題考查四大發(fā)明，掌握相關(guān)的基礎知識。

【解答】圖片反映的是活字印刷術(shù)、指南針、火藥的應用。北宋時期，畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，制成指南針

并開始用于航海。宋元時期火藥武器廣泛使用。故某同學確立的研究主題應該是科技發(fā)展。

故選：Ao

【點評】本題考查四大發(fā)明，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎知識。

9.《夢溪筆談》記載：“中國衣冠，自北齊以來，乃全用胡服，窄袖、緋綠短衣、長黝（yao）靴（xu@）

（長筒靴）、有踝（die）嚶（xie）帶（能掛小物品的衣帶），皆胡服也。”這一現(xiàn)象反映了（）

A.紡織行業(yè)的發(fā)展B.經(jīng)濟重心的南移

C.民族習俗的交融D.北方經(jīng)濟的恢復

【答案】C

【分析】本題考查北方民族大交融，掌握相關(guān)的基礎知識。

【解答】據(jù)題干“中國衣冠，自北齊以來，乃全用胡服，窄袖、緋綠短衣、長黝（yao）靴（xuG）（長筒

靴）、有踝（di6）躡（xie）帶（能掛小物品的衣帶），皆胡服也”可知，這說明漢族人流行穿胡服，反映

民族習俗的交融。故C符合題意；題干現(xiàn)象不能反映紡織行業(yè)的發(fā)展，排除A；題干現(xiàn)象不能體現(xiàn)經(jīng)濟重

心南移，排除B；題干現(xiàn)象不能說明北方經(jīng)濟的恢復，排除D。

故選：Co

【點評】本題考查北方民族大交融，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干現(xiàn)象反映民族習俗

的交融。

10.《夢溪筆談》在眾多科技領(lǐng)域都頗有建樹。如用比較色澤及比重的方法判定了隕石的成分是鐵，還指

出膽磯（硫酸銅）溶液在鐵鍋中加熱會出現(xiàn)置換反應。據(jù)此可知，宋代科技（）

A.注重經(jīng)驗積累和總結(jié)B.蘊含一定科學意識

C.標志近代科學的創(chuàng)立D.處于世界領(lǐng)先地位

【答案】B

【分析】本題主要考查宋朝科技發(fā)展的相關(guān)史實。解題關(guān)鍵在于對材料信息的正確解讀。

【解答】根據(jù)題干信息”《夢溪筆談》在眾多科技領(lǐng)域都頗有建樹。如用比較色澤及比重的方法判定了隕

石的成分是鐵，還指出膽帆（硫酸銅）溶液在鐵鍋中加熱會出現(xiàn)置換反應”可知，宋代時期在科學技術(shù)領(lǐng)

域取得一定成就，人們掌握一定的科學知識，B項正確；材料沒有說明這些方法來自經(jīng)驗積累和總結(jié)，排

除A項；近代科學創(chuàng)立一般被認為開始于17世紀（牛頓時期），排除C項；材料缺乏比較的信息，無法

得知處于世界領(lǐng)先地位，排除D項。

故選：Bo

【點評】主要考查學生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力。理解和識記宋朝科技發(fā)展的相關(guān)史實。

11.如表所示是二程與朱熹對天理和人性關(guān)系認識的言論。他們的言論（）

“人之所以為人者，以看天理也I去理之不有則與禽而異矣”

二程

“萬物皆只是一個天理”

“人物之生，同得天地之理以為性，同得天地之氣以為形,，人、

朱熹

‘物之不同者在于“獨人于其間得形氣之正，而能有以全其性”

A.論證了格物致知的修養(yǎng)方式

B.闡明了以人性為學說核心

C.反映了程朱理學的內(nèi)在矛盾

D.強調(diào)了倫理道德的重要性

【答案】D

【分析】本題考查中國古代史綜合題，掌握相關(guān)的基礎知識。

【解答】據(jù)題干并結(jié)合所學可知，程潁和程頤認為理是天下萬物都要遵循的普遍原則。他們將天理與傳統(tǒng)

的倫理道德聯(lián)系起來，要求人們?yōu)槿颂幨伦裱炖?。朱熹是理學的集大成者。他強調(diào)存天理、滅人欲，要

求人們遵從傳統(tǒng)的倫理道德和社會秩序。二程與朱熹的言論強調(diào)了倫理道德的重要性。故D符合題意；二

程與朱熹的言論沒有論證格物致知的修養(yǎng)方式，排除A；二程與朱熹的言論沒有闡明以人性為學說核心，

排除B；二程與朱熹的言論沒有反映程朱理學的內(nèi)在矛盾，排除C。

故選：D。

【點評】本題考查中國古代史綜合題，考查學生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明二程與朱

熹的言論強調(diào)了倫理道德的重要性。

12.“中國在許多個世紀以來，一直是人類文明的中心之一”。據(jù)以下提供信息，我國宋、元時期主要的

文學表現(xiàn)形式分別是（）

地也！你不分好歹何為地！

天也！你錯勘賢愚枉做天！

——《竇娥冤》

大江東去，浪淘盡，

千古風流人物……

----蘇軾

A.宋詞、元曲B.唐詩、宋詞C.宋詞、小說D.唐詩、楚辭

【答案】A

【分析】本題主要考查宋詞和元曲，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。

【解答】宋詞是宋代主要的文學表現(xiàn)形式，題干中“大江東去，浪淘盡，千古風流人物........”出自

蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，蘇軾是宋代著名詞人，詞在宋代得到很大發(fā)展。元曲是元代的主要文學表現(xiàn)

形式，《竇娥冤》是元曲作家關(guān)漢卿的代表作，A正確；唐詩是唐代的主要文學形式，不符合宋、元時期

要求，B錯誤；小說在明清時期發(fā)展繁榮，不是元代主要文學形式，C錯誤；楚辭是戰(zhàn)國時期屈原創(chuàng)造的一

種詩體，也不符合宋、元時期的情況，D錯誤。

故選：Ao

【點評】本題主要考查宋詞和元曲，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現(xiàn)能力。

13.北宋中后期，在東京的陽春三月，“舉目則秋千巧笑”，蕩秋千已十分普及，還出現(xiàn)了“水秋千”，

把跳水和蕩秋千結(jié)合起來，相當于現(xiàn)在的“花樣跳水”。材料從側(cè)面反映了北宋時期（）

A.經(jīng)濟重心南移最終完成

B.宋詞元曲廣泛流行

C.商業(yè)貿(mào)易繁榮

D.都市生活豐富多彩

【答案】D

【分析】本題考查了宋代社會生活，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

【解答】“秋千”“水秋千”“花樣跳水”均屬于娛樂活動，說明北宋都市生活豐富多彩，D項正確；經(jīng)

濟重心南移最終完成于南宋，排除A項；宋詞元曲屬于文化角度，“秋千”“水秋千”等娛樂活動屬于社

會角度，排除B項；商業(yè)貿(mào)易繁榮屬于經(jīng)濟角度，“秋千”“水秋千”等娛樂活動屬于社會角度，排除C

項。

故選：Do

【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

14.如表是某同學梳理的宋詞、元曲的匯總表，請你幫他補充完整。表格中①處應填寫（）

蘇軾豪邁而飄逸，代表作《水調(diào)歌頭?明月幾時有廠

李清照委婉、細膩、清秀，代表作《一剪梅?紅藕香殘玉簟秋》

辛棄疾癡闊大、氣勢磅礴，代表作《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》

3漢卿創(chuàng)作了許多劇本，代表作正廣

A.《念奴嬌^B.《滿江紅》C.一《蝶戀花》D.《竇娥冤》

【答案】D

【分析】本題考查宋詞和元曲，掌握相關(guān)的基礎知識。

【解答】元代最優(yōu)秀的雜劇作家是關(guān)漢卿，他一生創(chuàng)作了許多劇本，流傳至今的有10多種，代表作是悲劇

《竇娥冤》。故D符合題意；關(guān)漢卿的代表作是《竇娥冤》，不是《念奴嬌》《蝶戀花》，排除AC；《滿

江紅》是岳飛的代表作，排除B。

故選：D。

【點評】本題考查宋詞和元曲，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道關(guān)漢卿的代表作是《竇娥冤》。

15.文物“會說話”。如下這些元墓出土的雜劇陶俑告訴后人的信息是（）

吹笛擊節(jié)板舞蹈

A.戲劇表演豐富多彩B.傳統(tǒng)節(jié)日受到重視

C.宋詞元曲廣為傳播D.邊疆管轄不斷加強

【答案】A

【分析】本題主要考查宋元都市生活,需要考生掌握元雜劇的特點及影響。

【解答】宋元時期戲劇表演的主要形式是雜劇，包含了說唱、雜技、歌舞、傀儡等技藝在內(nèi)。在大城市和

地方郡邑的集市、繁華市區(qū)、勾欄瓦舍等場所進行演出。雜劇形成于宋代。元朝建立后，元雜劇在以大都

為中心的北方地區(qū)興盛起來。元朝南北統(tǒng)一后，元雜劇傳入南方，演出活動遍及城鄉(xiāng)各地，為廣大民眾所

喜愛，A項正確；元雜劇是戲劇表演，不是傳統(tǒng)節(jié)日，排除B項；元雜劇是戲劇，不是宋詞元曲等文學形

式，排除C項；元雜劇與邊疆管轄無關(guān)，排除D項。

故選：Ao

【點評】本題主要考查宋元都市生活，考查學生的材料分析能力以及調(diào)用所學知識解決問題的能力。

二.材料題（共2小題）

16.閱讀下列材料，回答問題。

材料一

材料二宋元時期，是我國古代發(fā)展的高峰時期……那時經(jīng)濟發(fā)展，城市繁榮，航海和對外貿(mào)易空前活躍,

元朝實現(xiàn)了全國性的統(tǒng)一，中外經(jīng)濟文化交流頻繁。兩大因素的結(jié)合，使宋元文化突飛猛進，涌現(xiàn)出一批

著名的科學家和文學家、藝術(shù)家，反映了那個時期我國科學技術(shù)在世界上的領(lǐng)先地位。

——摘編自邵慶國主編《宋元時期的科技成就》

（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出對歐洲的作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響，推動歐洲社會變革的發(fā)明是？有利

于文化傳播與發(fā)展的發(fā)明是？促進世界遠洋航海技術(shù)發(fā)展的發(fā)明是？（填圖中序號）

（2）據(jù)材料一和材料二，概括指出宋元科技發(fā)展的原因。

【答案】（1）圖③、圖①、圖②。

（2）原因：經(jīng)濟發(fā)展；城市繁榮；航海和對外貿(mào)易空前活躍；元朝統(tǒng)一全國；中外經(jīng)濟文化交流頻繁。

【分析】根據(jù)材料，結(jié)合指南針和火藥的應用和外傳、活字印刷術(shù)的發(fā)明的相關(guān)知識推斷出答案。

【解答】（1）推動歐洲社會變革的發(fā)明：根據(jù)材料一，結(jié)合所學知識可知，中國的火藥和煙火在1