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一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.社會活動B.培養(yǎng)人的活動C.文化活動D.經(jīng)濟(jì)活動2.最早提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊D.杜威3.我國近代第一個正式實(shí)施的學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制4.教師的根本任務(wù)是（）A.教學(xué)B.班級管理C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)5.學(xué)生在課堂上能夠一邊聽講一邊記筆記，這種現(xiàn)象屬于（）A.注意的分散B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配D.注意的穩(wěn)定6.個體身心發(fā)展的順序性要求教育工作應(yīng)（）A.因材施教B.抓住關(guān)鍵期C.循序漸進(jìn)D.揚(yáng)長避短7.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾8.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是（）A.兒童、教材、活動B.教師、活動、經(jīng)驗(yàn)C.兒童、活動、經(jīng)驗(yàn)D.教師、經(jīng)驗(yàn)、教材9.課程計(jì)劃的中心問題是（）A.開設(shè)哪些科目B.學(xué)科開設(shè)的順序C.各科教學(xué)的時數(shù)D.各學(xué)科的教學(xué)方法10.教師通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能2.下列屬于教育目的層次結(jié)構(gòu)的有（）A.國家的教育目的B.學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教師的教學(xué)目標(biāo)3.教師勞動的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性4.下列屬于認(rèn)知過程的心理現(xiàn)象有（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維5.影響個體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個體主觀能動性6.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一7.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.班主任工作C.社會實(shí)踐活動D.共青團(tuán)、少先隊(duì)活動8.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理9.以下屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成要素的有（）A.前言B.課程目標(biāo)C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)D.實(shí)施建議10.以下屬于教育心理學(xué)研究范疇的有（）A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。（）2.素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，“減負(fù)”就是不給或少給學(xué)生留課后作業(yè)。（）3.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（）4.注意是一種獨(dú)立的心理過程。（）5.遺忘是對識記過的材料不能再認(rèn)與回憶，或者錯誤的再認(rèn)與回憶。（）6.教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）7.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應(yīng)以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行。（）8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。（）9.課程計(jì)劃對學(xué)校教學(xué)進(jìn)行全面安排。（）10.教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中，學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。答案：教育具有傳遞和保存文化、傳播和交流文化、選擇和提升文化、更新和創(chuàng)造文化的功能。通過教育，文化得以傳承發(fā)展，不同文化得以相互交流借鑒，且能去粗取精，創(chuàng)造新的文化成果。2.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。答案：途徑有觀摩和分析優(yōu)秀教師教學(xué)活動；開展微格教學(xué)；進(jìn)行專門訓(xùn)練；反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可通過反思日記、詳細(xì)描述等方式反思總結(jié)教學(xué)，促進(jìn)自身專業(yè)成長。3.簡述影響問題解決的主要因素。答案：主要因素有問題情境、定勢與功能固著、已有的知識經(jīng)驗(yàn)、原型啟發(fā)、情緒與動機(jī)等。不同情境和個人狀態(tài)會影響對問題的感知與解決思路。4.簡述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。答案：基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。備課是前提，上課是中心環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維？答案：營造寬松的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑提問；采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)多角度思考；組織小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)思維碰撞；開展實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉創(chuàng)新能力。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾巫龊冒嗉壒芾砉ぷ?？答案：要建立良好師生關(guān)系，了解學(xué)生特點(diǎn)需求；制定明確班級規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行；培養(yǎng)得力班干部；組織多樣班級活動增強(qiáng)凝聚力；關(guān)注個體差異，因材施教進(jìn)行管理引導(dǎo)。3.闡述在教育中如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。答案：教育應(yīng)注重德智體美勞全面培養(yǎng)。通過各學(xué)科教學(xué)傳授知識技能，開展體育活動增強(qiáng)體質(zhì)，進(jìn)行藝術(shù)教育提升審美，組織勞動實(shí)踐培養(yǎng)勞動觀念，開展德育塑造良好品德。4.談?wù)勀銓Ξ?dāng)前素質(zhì)教育的理解與認(rèn)識。答案：素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展、個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。它摒棄應(yīng)試教育弊端，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)提升，需全社會共同努力推進(jìn)。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.B4.C5.C6.C7.D8.C9.A10.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD