江蘇南通歷年中考作文題與審題指導(dǎo)（2015-2022）VIP

江蘇南通歷年中考作文試題與審題指導(dǎo)（2015—2022）目錄2022年江蘇南通中考作文題 22021年江蘇南通中考作文題 42020年江蘇南通中考作文題 82019年江蘇南通中考作文題 92018年江蘇南通中考作文題 112017年江蘇南通中考作文題 132016年江蘇南通中考作文題 132015年江蘇南通中考作文題 14

2022年江蘇南通中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“激起心中的那股勁”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)出真情實(shí)感；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀(guān)。【趨勢(shì)分析】縱觀(guān)近三年的江蘇南通中考作文題，我們可以看出，江蘇南通中考作文的題形式都是全命題，規(guī)定的標(biāo)題反映出命題者對(duì)考生個(gè)人成長(zhǎng)的天在。具體來(lái)看，2020年的考題“那段日子，我忽然長(zhǎng)大”，考生可以寫(xiě)身體的成長(zhǎng)、知識(shí)的增長(zhǎng)、能力的提升、品格的提高等；2021年的考題“有一束光，照亮我的世界”，考生可以寫(xiě)自己在生活中受到的鼓勵(lì)、獲得的希望、感受到的溫暖等：向2022年的考題“激起心中的那股勁”，考生可以寫(xiě)那些給自己帶來(lái)鼓舞和啟發(fā)的人、事、物等。盡管近三年江蘇南通中考作文都采取了全命題形式，但仍存在一些區(qū)別。無(wú)論是2020年的題目“那段日子，我忽然長(zhǎng)大”，還是2021年的題目“有一束光，照亮我的世界”，指向性都非常明確，都需要考生選取那些可以展現(xiàn)自己獲得成長(zhǎng)的事情來(lái)寫(xiě)。2022年，雖然也是全命題作文，但“激起心中的那股勁”的對(duì)象和“心”的主體并不清晰，因此，這道考題實(shí)際上具備半命題的特性。江蘇南通中考作文命題趨勢(shì)穩(wěn)中求變，體現(xiàn)出“同中有異”的命題思想?！久麕熃忸}】2021年，江蘇南通卷的作文題目為“有一束光，照亮我的世界”，命題者直接給出作文題目，而不加具體的材料和引導(dǎo)語(yǔ)。2022年的作文題沿襲了2021年的形式，同樣是命題作文題，且也和成長(zhǎng)有關(guān)，審題難度不大。只要作文選材新穎、立意深刻、語(yǔ)言生動(dòng)，就有可能得高分。作文題的中心詞是“勁”?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第7版）》中對(duì)“勁”的解釋為“力氣”“精神”“趣味”等，“激起心中的那股勁”可以理解成因?yàn)槟撤N外界的影響而重新樹(shù)立自信、煥發(fā)斗志、重燃興趣等。是什么激起心中的那股勁呢？可以是一個(gè)人，也可以是一件事，如母愛(ài)、友情、那張?jiān)嚲?、那朵花等，考生?yīng)盡量獨(dú)辟蹊徑，選擇新穎的構(gòu)思角度。另外，題目中還隱含著一個(gè)“我”，考生應(yīng)圍繞自己的成長(zhǎng)歷程來(lái)寫(xiě)作，著重寫(xiě)激勵(lì)自己成長(zhǎng)的難忘的生活片段。寫(xiě)作時(shí)，考生要充分運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等；行文時(shí)盡量使用設(shè)置懸念、虛實(shí)相生、插敘倒敘等手法為文章頃彩；除了記敘，還需要適時(shí)發(fā)出議論，這樣能凸顯文章主旨和作者情感，達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果?！久}透視】2022年是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年。長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。而今青年朋友正在以自己最美好的姿態(tài)投入自己的崗位中去，“激起心中那股勁”就是用形象的語(yǔ)言提示考生：心中有夢(mèng)想，奮進(jìn)新時(shí)代。寫(xiě)作指向是“青春”“成長(zhǎng)”“勵(lì)志”,尤其是“激起”年輕人的一股闖勁、蠻勁、倔勁。首先要指向明確，“那股勁”具體是指什么，不服輸，積極向上，勇于攀登，奮勇向前，力爭(zhēng)上游，與惡行作斗爭(zhēng)等。“激起”是一個(gè)動(dòng)詞，因此就要寫(xiě)出復(fù)雜的過(guò)程，什么事，什么人，什么物，什么場(chǎng)面，什么背景，有怎樣的發(fā)展歷程，對(duì)“我”有哪些影響，讓“我”產(chǎn)生了沖動(dòng)?！靶闹小币舱f(shuō)明不僅要寫(xiě)外在的東西，更要寫(xiě)內(nèi)在的心理活動(dòng)，沒(méi)有心理活動(dòng)的寫(xiě)作，是不深入、不深刻的。作文題目，提供了寫(xiě)作方向，寫(xiě)作主題，寫(xiě)作目的?？忌軌驈念}目中讀出命題人的所指、所想、所需，最大程度地合拍，寫(xiě)出最美好最積極最有趣味的文章。寫(xiě)作時(shí)，可參考以下幾方面展開(kāi)思路。①家庭親情類(lèi)?！凹て鹦闹心枪蓜拧?現(xiàn)在一些家庭，父母大多為了生計(jì)在外奔波，爸爸或媽媽在外打拼，孩子成了留守兒童。但家里的一些事又不少，重體力活，照顧他人的事，總要有人擔(dān)當(dāng)，因此“那股勁”可能就是一股擔(dān)當(dāng)，一股倔強(qiáng)。在親情的描寫(xiě)、描述中，寫(xiě)自己所涌現(xiàn)的“那股勁”。②校園生活類(lèi)。校園，不只是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的地方，也是感知真善美正能量的熱土。也許在學(xué)習(xí)中遇到強(qiáng)勁的對(duì)手，遇到惱人的難題，也許遇到需要幫助的人，也許遇到可以挑戰(zhàn)的人，或者受到別人的挑戰(zhàn)，凡此種種，都會(huì)讓人熱血沸騰，都會(huì)讓人從安逸的環(huán)境中奮起，都會(huì)讓正在迷茫的人突然有所醒悟，奮力一搏，“心中那股勁”自然就會(huì)被激起。③社會(huì)見(jiàn)聞?lì)?。社?huì)是一個(gè)大學(xué)校，社會(huì)上的好人好事很多，可以讓人有種向上向善的力量；地痞無(wú)賴(lài)沒(méi)有絕跡，也會(huì)從反面讓人路見(jiàn)不平一聲吼，英雄好漢的沖天豪氣勃然而起，“心中那股勁”猛然被激起。無(wú)論從哪個(gè)角度下筆，都要寫(xiě)真實(shí)的人，敘真實(shí)的事，抒真實(shí)的情，描真實(shí)的景。因?yàn)?，真?shí)最有力量?！緦忣}聚焦】想要寫(xiě)好這道作文題，要把握以下四點(diǎn)：第一，對(duì)象與范圍要明確?！凹て鹦闹械哪枪蓜拧边@道題目既需要考生補(bǔ)充主語(yǔ)，即是誰(shuí)或是什么事物使“心中的那股勁”被激起了；還需要考生補(bǔ)充被激起“心中的那股勁”的主體。這個(gè)主體既可以是考生自己，也可以是考生熟悉的其他人。第二，核心詞要精準(zhǔn)理解?！皠拧笔强碱}的核心詞。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里，“勁”指力氣、精神、趣味和態(tài)度，從考題上來(lái)看，指的是一種積極向上的狀態(tài)。因此，考生在選擇素材時(shí)，必須選擇那些積極向上、充滿(mǎn)正能量的素材。例如，考生可以將“勁”理解為勇氣，寫(xiě)自己或身邊的人勇敢戰(zhàn)勝困難的故事；考生也可以將“勁”理解為興趣，寫(xiě)自己或身邊的人興致盎然地探尋奧秘；等等。第三，契機(jī)或背景。考生需在文章中明確寫(xiě)出是什么激起了自己或他人“心中的那股勁”。比如，可以是受到身邊人的鼓勵(lì)或啟發(fā)，也可以是從書(shū)上讀到的名人故事，還可以是從網(wǎng)絡(luò)上了解到的社會(huì)現(xiàn)象等。第四，“激起心中的那股勁”所產(chǎn)生的積極的、正向的表現(xiàn)與結(jié)果應(yīng)在行文過(guò)程中凸顯出來(lái)?！舅悸穼?dǎo)航】一、受到名人的鼓舞而熱愛(ài)某件事。【構(gòu)思】①總起：表明自己受到名人的影響而對(duì)某件事產(chǎn)生熱愛(ài)。②記敘故事：講述名人為自己熱愛(ài)的事業(yè)奮斗，創(chuàng)造了非凡的成就的故事。③產(chǎn)生的影響：自己受到鼓舞，也愛(ài)上了某件事，并努力鉆研、勤學(xué)苦練。④總結(jié)歸納：通過(guò)抒情性話(huà)語(yǔ)作結(jié)，表達(dá)自己對(duì)那件事的熱愛(ài)和對(duì)名人的感激之情。【選材】“神舟十四號(hào)”航天員刻苦訓(xùn)練的精神激發(fā)了“我”對(duì)航天科技的熱情。“我”平常會(huì)收聽(tīng)、觀(guān)看有關(guān)航天員的成長(zhǎng)故事的頻道，了解航天事業(yè)發(fā)展、壯大的歷程，并在這個(gè)過(guò)程中堅(jiān)定了今后從事航天事業(yè)的志向。武大靖為自己熱愛(ài)的冰雪運(yùn)動(dòng)努力奮斗的故事激發(fā)了“我”對(duì)滑雪的熱愛(ài)?！拔摇迸W(xué)習(xí)滑雪，不斷提高自己的滑雪技巧。二、被經(jīng)典作品中的人物思想、精神喚起斗志?！緲?gòu)思】①交代背景：因做不好某件事，“我”失去了信心。②心態(tài)的轉(zhuǎn)變：經(jīng)典作品中的人物在面對(duì)困難時(shí)不言放棄的精神，喚起了“我”的斗志，使得“我”的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。③取得成效：“我”憑著昂揚(yáng)的斗志奮發(fā)向上，最終做好了那件事。④抒發(fā)感悟：表達(dá)遭受挫折時(shí)不要輕言放棄，只有努力克服困難，并且勇往直前，才能取得成功的感借。【選材】紅軍在長(zhǎng)征過(guò)程中遭遇各種艱難險(xiǎn)阻，都沒(méi)有失去斗志，反而以更高的激情去面對(duì)困難，去為革命事業(yè)奮斗，最終取得了勝利。辛棄疾沒(méi)能實(shí)現(xiàn)率軍北伐、收復(fù)失地的愿望，但他一直沒(méi)有放棄，在晚年時(shí)，心中仍有高昂的斗志，依然希望能夠北伐。“我”在學(xué)習(xí)騎自行車(chē)遇到困難時(shí)，受到辛棄疾的精神的影響，摔倒了重新爬起來(lái)，不斷地練習(xí)，最終學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。三、身邊的人的影響與激勵(lì)，喚起勇氣這股勁。【構(gòu)思】①總起點(diǎn)題：引用名言，說(shuō)明勇氣的作用。⑵記敘經(jīng)歷：交代自己在身邊的人的幫助下，重新激起勇氣的故事。③表達(dá)感激：直抒胸臆，表達(dá)對(duì)身邊的人激發(fā)“我”勇氣的感激之情?！具x材】曾經(jīng)的“我”很膽小，明明很擅長(zhǎng)唱歌，卻從來(lái)不敢在別人面前唱歌。有一次，在朋友的鼓勵(lì)下，“我”報(bào)名參加了歌唱比賽。為了能讓“我”在舞臺(tái)上發(fā)揮得更好，朋友還陪“我”到街上唱歌，鍛煉“我”的膽量，讓“我”能夠勇敢地站在眾人面前表演。“我”最終喚起勇氣突破了自我，在歌唱比賽中取得了好成績(jī)?！緲?gòu)思角度提示】①母愛(ài)激起心中的那股勁。小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的“我”到了初中后成績(jī)下降得厲害，經(jīng)常被人嘲笑，“我”也一度變得頹廢，在媽媽的鼓勵(lì)和陪伴下，“我”重新樹(shù)立了信心，找對(duì)了學(xué)習(xí)方法，成績(jī)也慢慢地提高了。②月季花激起心中的那股勁。爸爸送給我一株月季花。有一次月考，“我”的成績(jī)一塌糊涂，十分沮喪，但被月季花于風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)枝干堅(jiān)挺的樣子打動(dòng)，決心學(xué)習(xí)月季花永不言棄的精神，重新煥發(fā)起學(xué)習(xí)的斗志。③名人精神激起心中的那股勁。采用并列式結(jié)構(gòu)，依次寫(xiě)貝多芬、海倫?凱勒、張海迪等人如何戰(zhàn)勝疾病和困難，并最終取得一番成就的故事。然后寫(xiě)“我”從他們身上汲取到營(yíng)養(yǎng)，并重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。2021年江蘇南通中考作文題【作文原題】請(qǐng)以《有一束光，照亮我的世界》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①‘除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀(guān)?！菊骖}解讀】2021年江蘇南通卷中考作文題依舊是一道命題作文。題目中的“光”，可以是自然界中具體的“光”，也可以是生活中一些特別的“光”，還可以是有特殊含義的“光”。不同的“光”有不同的含義，也有不同的意義?！肮狻笨梢允枪膭?lì)，朋友的鼓勵(lì)讓“我”重新鼓起勇氣；“光”可以是希望，一次小小的成功讓“我”看到了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的希望；“光”還可以是從好人好事中感受到的溫暖……題目意在強(qiáng)調(diào)一束“光”對(duì)“我”的影響，照亮“我”的世界，所以要寫(xiě)出“我”受到影響后的積極、陽(yáng)光的心態(tài)。該作文命題很好地落實(shí)了立德樹(shù)人的根本任務(wù)，體現(xiàn)了全面育人的要求。“有一束光，照亮我的世界”之“照亮”，意思是光照進(jìn)來(lái)且照亮了“我的世界”，這是一個(gè)過(guò)程，因此要寫(xiě)出“一束光”照亮“我的世界”的詳細(xì)過(guò)程：同時(shí)它也暗示出曾經(jīng)“我的世界”可能是昏暗的。照亮的過(guò)程以及“我的世界”被照亮前后的不同狀態(tài)的對(duì)比，都需要在文中體現(xiàn)出來(lái)。這樣的命題作文，與考生日常的訓(xùn)練相似，因此命題者的要求就顯得特別重要?！安坏贸u”和“寫(xiě)出真情實(shí)感”是老生常談的要求，但又是作文的根本，因?yàn)橐黄獩](méi)有真情實(shí)感的作文是無(wú)法打動(dòng)人的。虛情假意的文字往往是浮于表面的，因?yàn)樗鼈兯磉_(dá)的情感不是從考生的心底流淌出來(lái)的，文章由此就少了一份真誠(chéng)，這樣的文章感染力自然不強(qiáng)。所以，考生在寫(xiě)作的時(shí)候，一定要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。寫(xiě)作，就是一次又一次的人生回味、情感淘洗，因而考生面對(duì)每一道新命題、每一則新材料時(shí)，都要在審明題意和文章主旨的前提下聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，從現(xiàn)實(shí)生活中取材，并寫(xiě)出自己真實(shí)的感悟，切勿套作。【命題透視】這次是命題作文，與以往大多數(shù)年份一致，雖然江蘇南通也出現(xiàn)過(guò)半命題形式。題目中的“光”，可以是指自然界具體的“光”，也可以指日常生活中一些特別的“光”，更可以指有特殊含義的“光”。不同的“光”有不同的意義，不同的“光”有不同的層次。一般層次高一點(diǎn)的可以把這個(gè)標(biāo)題中的“光”理解為具有比喻義，意在強(qiáng)調(diào)一束“光”對(duì)“我”的影響，照亮了我的世界，讓我的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光，進(jìn)而要寫(xiě)出“我”受到影響后的積極陽(yáng)光之態(tài)，很好地認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，充分體現(xiàn)語(yǔ)文全面育人的鮮明導(dǎo)向?！坝幸皇?，照亮了我的世界”之照亮“了”，意思是已經(jīng)完成了，并不是未完成時(shí)，因而最好要能寫(xiě)出一個(gè)過(guò)程，而不是僅僅寫(xiě)一句“有一束光，照亮了我的世界”就算完成；同時(shí)也暗示，曾經(jīng)“我的世界”不亮，有陰影，不光亮，要有一個(gè)過(guò)程，一個(gè)對(duì)比。都需要在行文中慢慢體會(huì)，慢慢表達(dá)。因?yàn)檫@樣的命題，很容易與學(xué)生日常的訓(xùn)練相類(lèi)似，因此命題者的要求就顯得特別重要：不得抄襲，不得抄襲他人的，最好也不要抄襲自己的，因?yàn)樽魑目偸翘厥馇楦械奶厥獗憩F(xiàn)，因此，沒(méi)有真正的沉浸式的理解和投入，就沒(méi)有優(yōu)秀的作文，這也是命題者在提醒學(xué)生，別偷懶，為了優(yōu)秀，在考場(chǎng)上得從頭開(kāi)始；寫(xiě)出真情實(shí)感，這是老生常談，但又是作文的根本，一個(gè)沒(méi)有真情實(shí)感的作者是不能寫(xiě)出優(yōu)秀作文的，這是中考作文的要求，也是對(duì)今后寫(xiě)作和做人的要求，人、文的共性要求是真情實(shí)感，虛情假意，往往是浮于表面，文字不是從心底流淌出來(lái)的，就會(huì)不順暢，就會(huì)有疙瘩，就會(huì)不真誠(chéng)，就會(huì)讓人閱讀生厭，自然就削弱感染力。寫(xiě)作，就是一次又一次的人生再出發(fā)，情感再淘洗，因而考生面對(duì)每一則新材料時(shí)，總得因材料而思考，因材料而投入，因材料而寫(xiě)作。【名師解題】2021年江蘇南通卷的作文題延續(xù)了往年的全命題作文形式，沒(méi)有材料或其他的提示語(yǔ)。題目中的“光”在這里是一個(gè)具有比喻意義的物象，并不是指一般意義的陽(yáng)光、燈光、火光等，而是指某些人或事物就像一束“光”一樣，影響了“我”，照亮了“我”的世界。寫(xiě)作前，考生應(yīng)重點(diǎn)構(gòu)思并確定這束“光”到底是什么。確定立意后，在寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)敘述這束“光”是怎樣影響自己的，而自己在這束“光”的照耀和引領(lǐng)下，有了哪些積極陽(yáng)光的改變。【命意背景】作文命題要求很高，引領(lǐng)教育方向，尊重寫(xiě)作規(guī)律，關(guān)注關(guān)鍵能力培養(yǎng)，更要重視教育公平，讓所有學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)，有情可抒。江蘇南通中考作文多年來(lái)都以命題作文的面貌呈現(xiàn)。今年的命題《有一束光照亮我的世界》與2020年連云港的中考作文題《你的光照亮我的世界》如出一轍。足見(jiàn)“光”有情懷，有溫度，是對(duì)學(xué)生生命中光明、溫暖與至善的發(fā)掘與檢索。也許，在家里，父親一個(gè)欣賞的眼神，母親一聲關(guān)切的叮嚀，慈愛(ài)的陽(yáng)光就會(huì)充滿(mǎn)我的心房；也許，在老師的辦公室里，滿(mǎn)懷困惑，傾聽(tīng)著老師的柔柔絮語(yǔ)，關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光就會(huì)驅(qū)散我心靈的迷茫；也許，倚在教室窗旁，捧著書(shū)本，讀著名著，吟誦唐詩(shī)宋詞，文學(xué)的陽(yáng)光就會(huì)照亮我成長(zhǎng)的方向。陽(yáng)光，是溫暖的，人生就像一個(gè)房間有一扇窗戶(hù)，當(dāng)我感到迷茫的時(shí)候，就推開(kāi)窗戶(hù)，讓陽(yáng)光灑進(jìn)心房，去溫暖內(nèi)心；相反，如果困惑無(wú)助的時(shí)候，并不開(kāi)窗，而是將窗簾拉上，一人躲在黑暗的屋中，這只會(huì)令人更加迷茫，只要輕輕一推，那一道陽(yáng)光，便會(huì)永遠(yuǎn)照亮我，照亮我人生的道路。要悟出“光”的含義；是追求，是生機(jī)，是快樂(lè)，是完美！“陽(yáng)光”就是心中存在的小精靈，它集取著生命的燃料——永存生機(jī)，不斷追求，保有快樂(lè)，走向完善。它們使生命升溫，走向另一片更加廣闊，美麗的天地。無(wú)論受到多少挫折，多少磨難，都要意志堅(jiān)定，不能因眼前那小片的陰云而抱怨，換一個(gè)角度考慮問(wèn)題，一定能擁有明天的陽(yáng)光。人生的路途是條直線(xiàn)，上面會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)等著你去攻破，無(wú)論路途多么遙遠(yuǎn)，多么艱難，永遠(yuǎn)不要放棄。閑庭信步，憑欄遠(yuǎn)眺，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，能納百川的為海；能化百難的方為真英雄。無(wú)論外面的世界怎樣，記住，永遠(yuǎn)不能放棄心中的那片陽(yáng)光。這是對(duì)光的理解，要注意題目中“光”是有限制的，是“有一束光”。光來(lái)自誰(shuí)呢？父母、師長(zhǎng)、朋友、一個(gè)陌生人，或者來(lái)自一本書(shū)、一句格言、一個(gè)微笑、一句暖心的鼓勵(lì)。為什么堅(jiān)信一定“有光”呢？我們?cè)诼眯兄懈兄澜绲钠婷?，也收獲生命的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是奇妙的旅程。在我們成長(zhǎng)的道路上，有家長(zhǎng)的呵護(hù)、老師的教誨、同學(xué)的啟迪、書(shū)香的熏陶……成長(zhǎng)的過(guò)程不僅是年齡的增加，身材的增高，而且應(yīng)該是習(xí)慣的養(yǎng)成，思想的成熟，心靈的成長(zhǎng)，心智的成長(zhǎng)……人在成長(zhǎng)歷程中，會(huì)遇到種種阻礙，只有突破這些阻礙，才能不斷成長(zhǎng)。當(dāng)我們不夠自信時(shí)，要突破自卑的阻礙；當(dāng)我們不夠勇敢時(shí)，要突破怯懦的阻礙；當(dāng)需要溝通、需要理解時(shí)，要突破隔閡的阻礙……在你十四、五歲的年紀(jì)里，一定有一些事、一些人、一抹微笑、一個(gè)擁抱，抑或是……永遠(yuǎn)地刻在了你的記憶中，對(duì)你的成長(zhǎng)起著非凡的作用。我們要堅(jiān)信成長(zhǎng)過(guò)程中一定能遇見(jiàn)光，追隨光，成為光。在“有一束光”與“我的世界”的關(guān)聯(lián)中考察學(xué)生“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、明事理”的本領(lǐng)，而“光”的虛虛實(shí)實(shí)和多指向性則破解了公平難題，讓所有學(xué)生都樂(lè)于動(dòng)筆，說(shuō)真話(huà)，抒真情?！驹囶}分析】這是一道命題作文題，關(guān)鍵詞語(yǔ)是“有”“光”“照亮”。這個(gè)題目適合寫(xiě)成一篇記敘文和散文，要突出表現(xiàn)的是“相信有光的信念”。那么在這里“一束光”，應(yīng)該取“光”的比喻意義，如人物的精神品質(zhì)、人物的善舉?！罢樟亮宋业氖澜纭保簿褪悄骋粋€(gè)重要的人，幫助了“我”，讓“我”擁有強(qiáng)大的精神力量，讓“我”從逆境中奮起，等等。可選擇生活中給自己帶來(lái)精神力量的重要人物來(lái)寫(xiě)?？梢酝ㄟ^(guò)一件事或多件事表現(xiàn)出自己在“光”的引領(lǐng)之下，內(nèi)心世界也充滿(mǎn)能量，積極樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活。也可以以“光”為線(xiàn)索，選取人物的幾個(gè)片段，連綴成篇，頌揚(yáng)“光一樣”的精神品質(zhì)。可以采用以小見(jiàn)大的手法，運(yùn)用多種修辭手法和不同的表達(dá)方式來(lái)表達(dá)主題，對(duì)人物的刻畫(huà)可以正面描寫(xiě)，也可以側(cè)面描寫(xiě)；可以運(yùn)用象征的手法，賦予事物更多的文化內(nèi)涵，含蓄地表達(dá)主題，比如一朵花的明艷，一顆草的堅(jiān)強(qiáng)，一種思想的啟迪，一個(gè)人的生命歷程等都可能成為“光源”?？紙?chǎng)作文時(shí)間有限、篇幅有限，所以結(jié)構(gòu)要緊湊，行文時(shí)要采用對(duì)比、欲揚(yáng)先抑等手法，最好能運(yùn)用一些描寫(xiě)手法細(xì)致刻畫(huà)變化，以言行舉止以及心理的鮮明變化來(lái)突顯“光”的作用。【思路要點(diǎn)】這道題的核心詞素有三個(gè)，這是審題立意的關(guān)鍵。一是“一束光”。“一束”在選材上起限制作用，說(shuō)明是對(duì)“我”有“照亮”意義的那“一束”，而不是“多束”?！肮狻北局柑?yáng)光、月光、燈光、目光等，也可以引申為無(wú)形的、抽象的精神道德層面的力量。審題立意時(shí)需要賦予“光”以象征意義，有著引領(lǐng)、溫暖、提振等作用。這“光”可以是具體的人如親人、師長(zhǎng)、名人等，也可以是抽象的概念，如理想、目標(biāo)、責(zé)任等。二是“照亮”。核心詞是“亮”，隱含著這“一束光”出現(xiàn)之前“我”的世界是“晦暗”的，出現(xiàn)之后“我”的世界亮堂起來(lái)了，精神世界豐富起來(lái)了，人生目標(biāo)明確起來(lái)了，生活學(xué)習(xí)有干勁了。在安排結(jié)構(gòu)時(shí)，需要注意這個(gè)由“晦暗”到“明亮”的變化過(guò)程。三是“我的世界”。中心詞是“世界”,限制詞是“我”，所以立意只能寫(xiě)“我”的情感認(rèn)知、行為方向、精神取向等的變化過(guò)程，而不能寫(xiě)他人?！舅悸穼?dǎo)航】1、那一束友愛(ài)的光，照亮“我”的世界。報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)后，“我”太在意輸贏，從而忽略了與同學(xué)的相處。結(jié)果“我”因過(guò)于緊張，在比賽中不小心摔跤了，沒(méi)能為班級(jí)取得好名次。但班上的同學(xué)及時(shí)趕來(lái)扶起“我”，有的同學(xué)遞上水，大家都來(lái)幫助“我”，安慰“我”。友愛(ài)之光，照亮“我”的世界。2、那一束夢(mèng)想的光，照亮“我”的世界。小時(shí)候，“我”沉迷于看電視，一看就是好幾個(gè)小時(shí)，常常被媽媽批評(píng)。一天，媽媽帶“我”去看一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，舞臺(tái)上，鋼琴演奏家儀態(tài)優(yōu)雅，演奏出的音樂(lè)美妙動(dòng)人，“我”的心靈被震撼了，因此主動(dòng)向媽媽提出想要習(xí)鋼琴。如今，鋼琴成了“我”最忠實(shí)的伙伴，成為鋼琴家的夢(mèng)想如光一般照亮“我”的世界。3、那一束寬容的光照亮“我”的世界“我”之前覺(jué)得陌生人之間都是冷漠的，但在一個(gè)雨天，“我”看見(jiàn)一位外賣(mài)員騎車(chē)時(shí)滑倒了，濺起的泥水弄臟了一位女士的裙子，這位女士并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是連忙幫外賣(mài)員把車(chē)扶起來(lái)，撿起掉落在地上的物品。見(jiàn)到此景，一束寬容的光照亮“我”的世界。【構(gòu)思角度提示】1．親人、老師、朋友的一席話(huà)猶如“一束光”照亮了“我”的世界，讓“我”從迷茫中走出來(lái)，讓“我”感受到溫暖，獲得了前行的力量。2.“我”本茫然無(wú)目的地在世間游戲，直到邂近一場(chǎng)精彩的鋼琴獨(dú)奏表演。從此鋼琴進(jìn)駐了“我”的內(nèi)心，希望自己也能用它奏出美妙的樂(lè)章。有了理想，就有了光，世界明亮了，腳下也不再仿徨。3．沙漠里站立千年的胡楊猶如一束光，照亮了“我”迷茫懶散的世界，讓“我”讀懂了堅(jiān)守的力量，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)守目標(biāo)、不改初衷、奮勇向前的重要價(jià)值，人生因此而有了動(dòng)力。4．世俗中的梵高，即便在壓抑與痛苦中掙扎，依然握著燃燒生命的畫(huà)筆去仰望星空，創(chuàng)作出不朽的藝術(shù)精品。他猶如一束光，懸掛在“我”的世界，照亮了“我”的那段人生旅途?！緲?gòu)思角度提示】1、在“我”低落的時(shí)候，有人為“我”指點(diǎn)了迷津，有人真誠(chéng)地鼓勵(lì)了“我”，有人用善意安慰了“我”……來(lái)自他人的幫助如同一束“光”，驅(qū)散了“我”內(nèi)心的迷霧，使“我”振作精神，收獲快樂(lè)。2、一個(gè)也許不華麗的故事，一段也許很普通的話(huà)，在某種情況下卻有可能如一束“光”，一掃陰霾，讓“我”豁然開(kāi)朗。3、從某一事物的身上，“我”收獲了一定的人生道理，并學(xué)會(huì)反思自我，重新審視自己的不足，更明確自己未來(lái)的方向，敢于走出泥淖，重新踏上征程。這一事物照亮了“我”的世界，激發(fā)了“我”的思考，也成了指引“我”前進(jìn)的“光”。4、每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷許多歡笑或挫敗，對(duì)于這些經(jīng)歷，如果我們?cè)谶^(guò)后能換一個(gè)視角去看待，也許能從中獲取珍貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些過(guò)往的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)會(huì)如“光”一樣久久地照耀著我們的心，并促使我們成為更好的人。2020年江蘇南通中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“那段日子，我忽然長(zhǎng)大”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名校名和人名；④書(shū)寫(xiě)要正確．規(guī)范、美觀(guān)。【命意背景】我們?cè)诼眯兄懈兄澜绲钠婷?，也收獲生命的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是奇妙的旅程。成長(zhǎng)是很多樣的，成長(zhǎng)也是十分豐富多彩的。成長(zhǎng)中包含著許許多多的酸甜苦辣，也正是因?yàn)橛辛诉@些酸甜苦辣，才構(gòu)造出了一個(gè)人多姿多彩的人生旅程。那一段段日子，軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩……一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該也發(fā)生過(guò)一些事情，你也做出過(guò)一些努力和選擇，都將對(duì)成長(zhǎng)造成影響。在我們成長(zhǎng)的道路上，有家長(zhǎng)的呵護(hù)、老師的教誨、同學(xué)的啟迪、書(shū)香的熏陶……成長(zhǎng)的過(guò)程不僅是年齡的增加，身材的增高，而且應(yīng)該是習(xí)慣的養(yǎng)成，思想的成熟，心靈的成長(zhǎng)，心智的成長(zhǎng)……人在成長(zhǎng)歷程中，會(huì)遇到種種阻礙，只有突破這些阻礙，才能不斷成長(zhǎng)。當(dāng)我們不夠自信時(shí)，要突破自卑的阻礙；當(dāng)我們不夠勇敢時(shí)，要突破怯懦的阻礙；當(dāng)需要溝通、需要理解時(shí)，要突破隔閡的阻礙……我們每一個(gè)人，都在無(wú)可避免地一天天長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有陽(yáng)光，也有躲閃不及的風(fēng)雨。它們都是人生中最寶貴的財(cái)富：幸福寧?kù)o的生活，讓我們品評(píng)甜蜜；失敗彷徨的苦痛，讓我們懂得堅(jiān)強(qiáng)。未來(lái)生活就這樣在成長(zhǎng)中一一展現(xiàn)它的奇妙遠(yuǎn)景。在你十四、五歲的年紀(jì)里，一定有一些事、一些人、一抹微笑、一個(gè)擁抱，抑或是……永遠(yuǎn)地刻在了你的記憶中，對(duì)你的成長(zhǎng)起著非凡的作用。【名師解題】2020年江蘇南通卷的作文題與往年一樣，還是全命題作文形式，而且沒(méi)有提示語(yǔ)。題目由“那段日子”“我”“忽然”“長(zhǎng)大”四個(gè)字詞或短語(yǔ)組成，直接關(guān)注考生的個(gè)人成長(zhǎng)。審題時(shí)，應(yīng)注意主語(yǔ)“我”規(guī)定了文章必須采用第一人稱(chēng)，“長(zhǎng)大”應(yīng)指向知識(shí)的豐富、能力的提升、思想的成熟等，“了”表明此番成長(zhǎng)已經(jīng)是完成時(shí)，而非進(jìn)行時(shí)。另外，要注意“那段日子”和“忽然”兩個(gè)對(duì)立而統(tǒng)一、矛盾而和諧的短語(yǔ)，看似平常，實(shí)則考驗(yàn)考生的思辨能力?！澳嵌稳兆印北硎疽粋€(gè)時(shí)間段，不是某個(gè)節(jié)點(diǎn)或瞬間。“忽然”則意味著動(dòng)作、行為的發(fā)生或情況的變化來(lái)得迅速又出乎意料。二者本不在同一個(gè)時(shí)間長(zhǎng)度上，但題目把這對(duì)矛盾相統(tǒng)一，就有了哲理思辨的意味?！昂鋈弧遍L(zhǎng)大，是瞬間的成熟，是事物經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展、不斷量變后質(zhì)變的精彩，是智慧或情感在積淀后電光石火地點(diǎn)亮。這正道出了“長(zhǎng)大”是鋪墊累積后的頓悟，是孕育、積淀后的萌動(dòng)與茁壯。從文體角度看，此題明顯指向記敘文，雖然不限文體，但是選擇其他文體的風(fēng)險(xiǎn)很大。選材時(shí)應(yīng)該選擇能觸動(dòng)自己心靈、給人以啟發(fā)的一些往事或見(jiàn)聞，截取其中最精彩的一段作為創(chuàng)作的關(guān)鍵點(diǎn)，寫(xiě)出自己在心態(tài)、品格、情感、志趣、悟理等方面的“忽”變。【構(gòu)思角度提示】1老師推薦“我”參加學(xué)校演講大賽，在那段日子里，“我”刻苦練習(xí)，無(wú)論是下課時(shí)間，還是放學(xué)路上，又或是在家里。最終，雖然“我”沒(méi)有得獎(jiǎng)，但通過(guò)那段日子的刻苦練習(xí)，“我”的演講水平、意志力都提高了，“我”忽然長(zhǎng)大了。2、這學(xué)期的值日工作，“我”和一個(gè)自己不太喜歡的同學(xué)分到了一組，經(jīng)常發(fā)生矛盾，導(dǎo)致值日任務(wù)不能很好地完成。于是，老師找“我們”談話(huà)，讓“我們”以后好好相處。后來(lái)，“我”認(rèn)識(shí)到是自己對(duì)這位同學(xué)有偏見(jiàn)，最終在自我反思中得到成長(zhǎng)。3、疫情期間，“我”看到無(wú)數(shù)逆行者為了他人、為了社會(huì)，主動(dòng)奔赴抗疫一線(xiàn)，與病魔斗智斗勇，深受感動(dòng)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都必須肩負(fù)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在被隔離的那段日子里，“我”長(zhǎng)大了?！驹囶}分析】作文題《那段日子，我忽然長(zhǎng)大了》，題目由“那段日子”“我”“忽然”“長(zhǎng)大了”四個(gè)詞或短語(yǔ)組成，題目限制條件多，只有認(rèn)真審題，正確把握題眼，找準(zhǔn)選材立意的切入口，兼顧時(shí)間、狀態(tài)等修飾副詞，合理安排文章行文結(jié)構(gòu)，才能成就考場(chǎng)佳作。學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)是教育永恒的命題，本題題干“我長(zhǎng)大了”，遵循了作文的主導(dǎo)方向，直接關(guān)注學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)，有助于引領(lǐng)廣大教育工作者及社會(huì)大眾將目標(biāo)聚焦于孩子本身，貼近孩子心靈，關(guān)注“人”的成長(zhǎng)。主語(yǔ)“我”規(guī)定了文章必須采用第一人稱(chēng)，直接抒發(fā)“我”的情感體驗(yàn)、成長(zhǎng)收獲。“長(zhǎng)大”的內(nèi)涵不能字面理解為時(shí)間流淌，身體長(zhǎng)大，而一定是要指向于知識(shí)的豐富、能力的提升、思想認(rèn)識(shí)的成熟。可以寫(xiě)成個(gè)人意義上的成長(zhǎng)，做更好的自己，也可以寫(xiě)到成就他人、奉獻(xiàn)社會(huì)，上升到集體意識(shí)國(guó)家意識(shí)的增強(qiáng)。助詞“了”表明此番成長(zhǎng)已經(jīng)是完成時(shí)，而非進(jìn)行時(shí)，與“那”相照應(yīng)，決定了要選擇過(guò)去的日子中的經(jīng)歷來(lái)書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)。題目中起限制作用的時(shí)間副詞“那段日子”，要求考生寫(xiě)一段時(shí)光中的經(jīng)歷，時(shí)間段可長(zhǎng)可短，但一段要交代清楚特定的時(shí)間段，而起修飾作用的狀語(yǔ)“忽然”，意味著那段時(shí)間的經(jīng)歷是別樣的，不同于過(guò)往的經(jīng)歷?？梢赃x擇特定背景下的經(jīng)歷，比如2020年的新冠疫情背景下的別樣的，比如中考復(fù)習(xí)迎考期間的經(jīng)歷，家庭遭遇特殊變故時(shí)期的經(jīng)歷，個(gè)人學(xué)習(xí)各種才藝的經(jīng)歷等，也可以選擇因?yàn)樘囟ㄋ伺c事物而使得自己有特別的成長(zhǎng)體驗(yàn)的事件，比如讀了一本有意義的書(shū)，旅途中遇到一個(gè)人，換了新同桌，或者常年在外的親人回家團(tuán)聚等等?？紙?chǎng)作文時(shí)間有限、篇幅有限，所以結(jié)構(gòu)要緊湊，行文時(shí)要采用對(duì)比手法，最好能運(yùn)用一些描寫(xiě)手法細(xì)致刻畫(huà)變化，以言行舉止以及心理的鮮明變化來(lái)突顯“我”的長(zhǎng)大。2019年江蘇南通中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“致敬，奮斗的時(shí)光”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀(guān)。【原題特點(diǎn)】近幾年來(lái)，南通卷作文一直堅(jiān)持命題作文的命題思路，今年仍然保持了這一傳統(tǒng)。南通中考作文題一般都略帶一點(diǎn)詩(shī)意，審題難度不大，題目里都有明顯的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)規(guī)定文章的題旨。例如2017年的“這里，也是我的舞臺(tái)”,“舞臺(tái)”是一個(gè)關(guān)鍵詞，比喻展露身手、展示才華、展現(xiàn)睿智的地方。2018年的“善，滋潤(rùn)了年華”,“善”是最主要的關(guān)鍵詞，可以理解為“善行”“善事”“善舉”等。而今年的“致敬，奮斗的時(shí)光”，題中的關(guān)鍵詞是“奮斗”。抓住題目中的這些關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行立意構(gòu)思，一般不會(huì)出現(xiàn)偏題的情況?！皧^斗”是一個(gè)多義詞，首先是“奮力格斗”的意思，如《宋史?吳挺傳》中“金人舍騎操短兵奮斗”，這里的“奮斗”就是“奮力格斗”的意思。其次，指奮力與對(duì)方做斗爭(zhēng)，孫中山《自傳?討袁之役》中“自二年至于五年之間，與袁世凱奮斗不絕”，其中的“奮斗”就是奮力與對(duì)方做斗爭(zhēng)。再次，“奮斗”是指為達(dá)到一定目的而努力干到最好，如為建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而奮斗，這里的“奮斗”就是“努力干到最好”的意思?？忌鷮?xiě)作時(shí)應(yīng)依據(jù)第三種含義立意。“時(shí)光”是題中又一個(gè)關(guān)鍵詞，“時(shí)光”就是“時(shí)間”和“光陰”，也就是“日子”,“奮斗的時(shí)光”就是奮斗的日子，也就是一段奮斗的經(jīng)歷，一個(gè)奮斗的過(guò)程?！爸戮?，奮斗的時(shí)光”，就是向某一段奮斗的歷史致敬，如向長(zhǎng)征那段歷史致敬，向原子彈升空的那段歷史致敬，向珠港澳大橋橫空出世的那段歷史致敬，向不甘命運(yùn)擺布、頑強(qiáng)拼搏的那段日子致敬，向復(fù)習(xí)迎考、力爭(zhēng)上游的那段日子致敬，等等。奮斗的時(shí)光后面都有奮斗的人，“致敬奮斗的時(shí)光”，其實(shí)就是致敬創(chuàng)造了那段時(shí)光的人，致敬那段時(shí)光所體現(xiàn)出來(lái)的奮斗精神。【命題解析】這是一個(gè)命題作文。致敬，向人敬禮或表示敬意。奮斗，是指為達(dá)到一定目的而努力干。時(shí)光，是光陰、歲月、韶光、年華、韶華、年光、時(shí)間的意思。它應(yīng)該是一個(gè)時(shí)間段，而非時(shí)間點(diǎn)。致敬奮斗的時(shí)光，應(yīng)該是“我”在某一領(lǐng)域或方面為了抵達(dá)某個(gè)目標(biāo)，歷經(jīng)了一段時(shí)間，經(jīng)受住挫折、痛苦，頂住壓力，最終戰(zhàn)勝了種種困難，獲得成功，伴生出成功的榮光、自信的演繹，回望過(guò)去，為其間磨礪而出的精神、涅槃重生的形象、鍛造百煉的品質(zhì)而震撼，而產(chǎn)生敬意。文章的視角，可以從“小我”的角度透視社會(huì)的熱點(diǎn)：參與馬拉松賽事，以此為定點(diǎn)，描摹全民參賽的震撼人心的場(chǎng)面，透析整個(gè)社會(huì)以體育為媒介來(lái)維護(hù)和平、維護(hù)友誼的“大我”主題;還可以從虛擬的“我”的角度，置身于特定的時(shí)代背景，展開(kāi)對(duì)往事的敘述：如“我”是一個(gè)闖蕩社會(huì)的角色，可以是腳夫、走商、戰(zhàn)士、僧人，行萬(wàn)里路，甚至不惜為之奉獻(xiàn)出寶貴的生命，終于為抵達(dá)自己的理想目標(biāo)，邁出了傳奇的步伐等。奮斗的畫(huà)面，可以有汗水的苦澀、摔倒的疼痛、蛻變的煎熬，甚至是心酸的感覺(jué)，也可以有靜謐無(wú)聲的感化經(jīng)歷、推己及人的領(lǐng)悟過(guò)程、漫漫征途的成長(zhǎng)詩(shī)意，這些都可以作為著眼點(diǎn)，雕琢出經(jīng)典的畫(huà)面：匍匐于地的卑微姿態(tài)與周匝的光影交錯(cuò)的美好環(huán)境相得益彰;抹去辛勞的汗滴與內(nèi)心不泯的理想之花相互砥礪;內(nèi)斂低調(diào)的作風(fēng)與迎難而上的勇氣和諧并舉等，這些，都可以運(yùn)用欲揚(yáng)先抑、對(duì)比襯托、正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、簡(jiǎn)筆勾勒與濃墨重彩等特定的筆法，雕琢出立體的、多彩的、豐富的畫(huà)面。時(shí)光的沉淀，就像酒的發(fā)酵，能讓人看清自己的內(nèi)心所求：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的博弈、時(shí)間與奮斗的賽事，都是生命最本真的呼喚與拼搏;個(gè)人與社會(huì)、小我與大我、文化與文明、傳承與創(chuàng)新、和平與和諧等，都是個(gè)人、群體、種族的選擇與尊重;千人一面還是千面一人，遵循傳統(tǒng)還是變化萬(wàn)千，這都是時(shí)代留給我們的思考;人與自然、社會(huì)和睦相處還是相悖相離，鄉(xiāng)村城市化還是保留其原汁原味，這些都需要每一個(gè)生命體的參悟?！舅悸芬c(diǎn)】對(duì)于沒(méi)有引導(dǎo)材料，直接出示標(biāo)題的作文題目，一般可以通過(guò)抓關(guān)鍵詞的方法進(jìn)行審題。對(duì)本題來(lái)說(shuō)，題目中的“致敬”“奮斗”“時(shí)光”都是關(guān)鍵詞。所謂“致敬”，通常是指向人敬禮或表示敬意，有著明確的對(duì)象，如“致敬英雄”;少數(shù)情況下可以是物，如“致敬國(guó)旗”。而這個(gè)題目中“致敬”的對(duì)象不是人，而是一段不尋常的“時(shí)光”（經(jīng)歷）。為什么這一段“時(shí)光”（經(jīng)歷）值得致敬？是因?yàn)檫@段“時(shí)光”（經(jīng)歷）給我們的人生、未來(lái)帶來(lái)了轉(zhuǎn)變，帶來(lái)了影響，帶來(lái)了啟迪，所以值得贊美，值得歌頌，值得致敬。這就有了思考和發(fā)揮的空間。所謂“奮斗”，則是指一段奮斗的過(guò)程、一段特殊的經(jīng)歷、一段不平凡的記憶，需要通過(guò)具體的事情來(lái)表現(xiàn)，而不能是一種空泛的抒情。所謂“時(shí)光”，應(yīng)該是一個(gè)時(shí)間段，而非時(shí)間點(diǎn)。同時(shí)，更應(yīng)該是一段特殊的、最為關(guān)鍵的時(shí)光，而不是廣泛意義上、平平凡凡的時(shí)光?！爸戮磰^斗的時(shí)光”，應(yīng)該是“我”在某一領(lǐng)域或某一方面為了達(dá)成某個(gè)目標(biāo)，力經(jīng)一段時(shí)間的辛苦，經(jīng)受住挫折、痛苦，頂住壓力，最終戰(zhàn)勝了種種困難，獲得成功，產(chǎn)生出成功的榮光、自信的建立，回望過(guò)去為其間磨礪出的精神、涅槃重生后的ル家、鍛造出的品質(zhì)而震撼，因而產(chǎn)生敬意?！緲?gòu)思角度提示】1、從小我”的角度透視社會(huì)的熱點(diǎn)。如參與馬拉松賽事，以此為切入點(diǎn)，描摹全民參賽的震撼人心的場(chǎng)面，透析整個(gè)社會(huì)以體育為媒介來(lái)維護(hù)和平、維護(hù)友誼的“大我”主題。2、從虛擬的“我”的角度，將“我”置身于特定的時(shí)代背景中，展開(kāi)對(duì)往事的敘述。如“我”是一個(gè)闖蕩社會(huì)的角色，可以是腳夫、行商、戰(zhàn)士、游僧等，行萬(wàn)里路，甚至不惜獻(xiàn)出寶貴的生命，只為抵達(dá)自己理想的終點(diǎn)等?！舅悸芬c(diǎn)】1、致敬，不向命運(yùn)屈服的人命運(yùn)像弾簧，你弱它就強(qiáng)。安徽碭山縣農(nóng)民李娟，全身除脖子以上，其他部位都處于有知覺(jué)而無(wú)力量的狀態(tài)。但她身殘志堅(jiān)，自學(xué)做微商，在微信上賣(mài)出幾萬(wàn)公斤水果，并帶動(dòng)其他人走上自立脫貧道路。敘寫(xiě)這樣的故事，歌頌身殘志堅(jiān)的奮斗者。2．致敬，筑夢(mèng)路上的先鋒近年來(lái)我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)取得了飛速進(jìn)展，無(wú)數(shù)先鋒模范人物為此付出了心血?？蓪⒛抗馔断蛑?mèng)路上的奮斗者，書(shū)寫(xiě)他們的事跡，歌頌他們的奮斗精神。3．致敬，成長(zhǎng)路上的奮進(jìn)者貧困家庭出身的女孩王心儀，以總分707分的成績(jī)考取北大中文系，她的文章《感謝貧窮》感動(dòng)了許多人。在起點(diǎn)不公平的競(jìng)爭(zhēng)中依然堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)，王心儀的事進(jìn)給家庭困難的孩子帶來(lái)信心。將目光投向成長(zhǎng)路上的奮進(jìn)者，書(shū)寫(xiě)他們的事跡，傳播正能量。4．致敬，自己勇于拼搏的昨天其實(shí)，我們每一個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)故事，也許你的家庭并不富有，也許你有這樣那樣的先天不足，也許你突然遭遇過(guò)這樣那樣的打擊，所幸的是你沒(méi)有一蹶不振，你在堅(jiān)持，你在堅(jiān)守，你的昨天同樣值得致敬。2018年江蘇南通中考作文題【作文原題】《七顆鉆石》中“小姑娘”一次次讓水是善，《明天不封陽(yáng)臺(tái)》中“我”為了鴿子不封陽(yáng)臺(tái)是善……人與人之間的溫情是善，人對(duì)自然萬(wàn)物的呵護(hù)是善……仁愛(ài)的心地、美好的品行涵養(yǎng)化育了我們的心性，似雨露潤(rùn)澤了我們的青春年華。請(qǐng)以“善，潤(rùn)了華年”為題，寫(xiě)一篇文章。要求；①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀(guān)?！久麕熃忸}】2018年南通市中考作文題沿襲了該地區(qū)多年來(lái)一以貫之的命題風(fēng)格，即詩(shī)意的題面與雅致的題風(fēng)有機(jī)結(jié)合，既能確保每一位考生都有材可選、有情可抒，又有一定的發(fā)揮空間和區(qū)分度，寫(xiě)作容易，寫(xiě)好不易?？v觀(guān)今年南通中考作文題目，具有以下特點(diǎn)：1．親切自然今年南通中考作文，依然是命題作文。前面仍然有一段導(dǎo)語(yǔ)，只不過(guò)導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容來(lái)自課文，這讓學(xué)生感到很熟悉，容易文思泉涌。而“善”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，更是同學(xué)們耳熟能詳?shù)念}材。這樣的作文題目考生既有親切感，又有用優(yōu)美語(yǔ)句續(xù)寫(xiě)正文的沖動(dòng)。2．富有詩(shī)意今年的南通命題依然語(yǔ)言?xún)?yōu)美，具有詩(shī)意，延續(xù)了2017年“這里，也是我的舞臺(tái)”,2016年“分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色”,2015年“一次相逢一份暖”等近幾年試題詩(shī)意的一面。尤其今年題目中的“滋潤(rùn)”“華年”本身就是詩(shī)一般的語(yǔ)言，可以說(shuō)今年的作文題目既緊扣時(shí)代脈搏，又極具詩(shī)意。3．呼喚真實(shí)“最美的文章”，應(yīng)該是最真的，只有直實(shí)的情感和真實(shí)的事情，才會(huì)讓人心神搖曳。題目中的“善”，更是鼓勵(lì)考生敘寫(xiě)身邊的真實(shí)善事，記錄真實(shí)的善舉，抒發(fā)真實(shí)的情感。4．積極導(dǎo)向正如命題專(zhuān)家在“設(shè)計(jì)思路”中所言?！俺浞职l(fā)揮作文的積極導(dǎo)向功能引揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)繼承、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！敝锌甲魑囊l(fā)揮命題的價(jià)值導(dǎo)向之功能，“善”“滋潤(rùn)”等的導(dǎo)向分明，充滿(mǎn)正能量?？v觀(guān)近幾年南通中考作文，我們不難發(fā)現(xiàn)，命題作文一統(tǒng)天下，只不過(guò)是有導(dǎo)語(yǔ)的命題與純裸題的命題交替進(jìn)行。題目設(shè)計(jì)上注重文采，啟發(fā)考生用文采飛揚(yáng)的正文與之銜接。選材上依然會(huì)鼓勵(lì)考生敘寫(xiě)真實(shí)事情，抒發(fā)真實(shí)情感，這就要求考生平時(shí)應(yīng)多留心生活、觀(guān)察生活、反思生活，要看到別人看不到的一面。另外，作文，主題應(yīng)該積極向上?？忌趥淇紩r(shí)應(yīng)該多加強(qiáng)這幾點(diǎn)的訓(xùn)練，力爭(zhēng)在作文上大獲全勝?！局苿偌记伞咳绾螌?xiě)好命題作文雖然作文題目“善，滋潤(rùn)了華年”簡(jiǎn)潔明了，一目了然。可寫(xiě)的東西較多，可抓住“善”來(lái)著筆：或?qū)憽靶猩迫说墓适隆?，?dāng)然這個(gè)行善人既可以是自己熟悉的同學(xué)、老師，還可以是父母，甚至是陌生人；或?qū)憽吧菩械闹匾浴?可以圍繞這個(gè)觀(guān)點(diǎn)去議論，可通過(guò)對(duì)比敘寫(xiě)，突出“善行”的重要性……但是要想寫(xiě)出與眾不同的文章，還需要自己的獨(dú)特見(jiàn)解，以及寫(xiě)作的巧妙。我們不妨從以下幾個(gè)方面來(lái)思考。1、審題應(yīng)細(xì)，要領(lǐng)會(huì)命題要求首先，弄清楚善是什么。根據(jù)題目里的提示，“善”是“對(duì)母親的關(guān)愛(ài)”“對(duì)物質(zhì)所求的謙讓”“善待動(dòng)物”“對(duì)自然萬(wàn)物的呵護(hù)”，大致可以得出善是一種對(duì)別人的關(guān)愛(ài)、與動(dòng)物的和諧相處。但是，善又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，助人為樂(lè)是善，謙和忍讓是善，寬容和諧是善，美好德行是善，善良溫馴是善。其次，弄清楚“滋潤(rùn)了華年”是善對(duì)青春年華的作用。尤其注意“華年”，僅指“青春年華”，而不是所有的年歲。最后，思考：是什么善？為什么對(duì)青春年華有作用？這樣就需要寫(xiě)出事情的過(guò)程，將這些交代清楚。2．選材應(yīng)準(zhǔn)，要化大為小可以說(shuō)“善”是一個(gè)大的方向、大的概念，可寫(xiě)的素材千千萬(wàn)，但是我們不能眉毛胡子一把抓，不假思索就下筆千言，而應(yīng)化大為小，選取自己最為熟悉的一則素材，選寫(xiě)自己最為得意的一件事，抒發(fā)自己最真實(shí)的一種情感。在取舍間，寫(xiě)出自己最靚麗的一面。例如：選寫(xiě)自己救助雨中折翅的蝴蝶，蝴蝶最后得以展翅高飛，這種不屈的精神和奮斗一直激勵(lì)“我”戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)挫折，滋潤(rùn)了“我”的華年。3．描寫(xiě)應(yīng)細(xì)，要具體入微一篇文章，尤其是寫(xiě)人文章，如果沒(méi)有描寫(xiě)是相當(dāng)可怕的。所謂描寫(xiě)，就是在敘述的基礎(chǔ)上，用生動(dòng)、形象、鮮明的語(yǔ)言對(duì)環(huán)境或人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情神態(tài)、心理活動(dòng)等進(jìn)行精細(xì)的描繪、摹寫(xiě)。對(duì)于這道作文題而言，“善”的背景及其過(guò)程固然離不開(kāi)敘述，但是實(shí)施“善舉”時(shí)生出的融融暖意則必須借助細(xì)膩靈動(dòng)、形象感人的描寫(xiě)方可實(shí)現(xiàn)。4．立意應(yīng)新，要新穎獨(dú)特作文，尤其是考試作文最忌諱的是立意平庸，如果讓閱卷老師看了開(kāi)頭一眼便知后面的內(nèi)容，這樣的文章往往是得不到老師青睞的。寫(xiě)出與眾不同的立意，才會(huì)博得老師眼球。立意新可以考慮將時(shí)鮮素材比如“俄羅斯世界杯”“中國(guó)芯”“李彥宏捐款母校6.6億”等寫(xiě)到作文里，還可以將“將相和”“東郭先生和狼”等經(jīng)典故事進(jìn)行新編，突出“善行”的重要性。當(dāng)然也可以在形式上進(jìn)行創(chuàng)新，如書(shū)信體、戲劇等形式，往往可以一下子抓取閱卷者眼球，給人眼前一亮之感?！径嗖仕悸贰?．他人對(duì)“我”的善行他人，可以是自己熟悉的長(zhǎng)輩，如父母、爺爺奶奶等，也可以是老師、同學(xué)。還可以是自己的網(wǎng)友、親戚等，其至可以是陌生人，他們給“我”幫助，讓“我”戰(zhàn)勝困難。明白事理，滋潤(rùn)華年。2.“我”對(duì)他人的善舉可以是“我”對(duì)同學(xué)的幫助，可以是“我”對(duì)動(dòng)物的援助?？梢允恰拔摇睂?duì)植物的救助。他們的回報(bào)、成激讓“我”明白行蓋的意義，鼓勵(lì)““我”繼續(xù)行善，滋潤(rùn)“我”的華年。3．眾人善行傳遞一只巴掌拍不響，一雙筷子易折斷。一方感情的付出，得不到對(duì)方的回應(yīng)，這種情感不會(huì)長(zhǎng)久。只有將別人的關(guān)愛(ài)與自己的感激匯合在一起，大家互愛(ài)互助，社會(huì)オ會(huì)和諧、美好。投之以桃，報(bào)之以李。4．不同時(shí)期不同善舉善的含義比較廣泛，理解應(yīng)該是多方面的，可以設(shè)計(jì)為不同時(shí)期對(duì)善的不同理解，而在逐層深入理解的基礎(chǔ)上，行為也應(yīng)該發(fā)生翻