2025屆貴州省畢節(jié)市高三四模語文試題【含答案解析】VIP

2025屆貴州省畢節(jié)市高三四模語文試題注意事項(xiàng)：1.本試卷分為選擇題和非選擇題兩部分，共10頁，滿分150分，考試用時150分鐘。2.答卷前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置，在條形碼粘貼區(qū)域規(guī)范粘貼條形碼。3.答卷時，請認(rèn)真讀題，選擇題必須使用2B鉛筆，非選擇題必須使用黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置，字跡工整，筆跡清楚。4.所有題目必須在答題卡上相應(yīng)位置作答，在試卷上答題無效。5.請保持答題卡平整，不能折疊，考試結(jié)束后，將答題卡交回（試卷不用收回）。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：回顧歷史，新的中國動畫學(xué)派在市場轉(zhuǎn)型中遭遇挫折，不能忽視導(dǎo)致中國動畫學(xué)派經(jīng)歷坎坷的原因，一方面是經(jīng)過市場化改造之后急功近利地追逐市場需要，部分創(chuàng)作者將動畫藝術(shù)拋諸腦后，一味模仿西方和韓日動漫作品，從內(nèi)容到形態(tài)的轉(zhuǎn)變使動畫藝術(shù)走入歧途；另一方面是因所謂國產(chǎn)動畫迅速走出去的迫切心理，不由分說把中國動畫原有的那種沉靜藝術(shù)精神驅(qū)逐出藝術(shù)殿堂。于是，在時代巨變中的中國傳統(tǒng)動畫逐漸斷代，在急功近利的市場中隨波逐流。隨著中國電影的本土化意識增強(qiáng)，中國動畫人有了根本性的反思，他們在新的時代重新看到了中國傳統(tǒng)文化資源所具有的無限魅力，他們感知到必須沖破窠臼，從而創(chuàng)造性地打破原有路徑——一味追隨韓日動畫。于是中國動畫在形態(tài)上終于破繭而出，開始嘗試從齊天大圣孫悟空的怪異形象探索，到哪吒敢于以丑為美的別開生面的人物塑造，中國動畫走上了一條新的道路，展現(xiàn)出中國動畫優(yōu)美的構(gòu)型、含蓄而柔情的描繪、婉轉(zhuǎn)多樣的人物敘事。新的中國動畫學(xué)派從中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中汲取滋養(yǎng)，夢幻式地開啟中國動畫在美輪美奐之中的一種民族化表達(dá)的正途。（節(jié)選自周星、張震《新中國動畫學(xué)派創(chuàng)建：近年中國動畫藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展思辨》，有刪改）材料二：近年來優(yōu)秀“國漫”院線電影概況一覽表上映年份作品名稱累計票房（億元）作品評分（分）評分人數(shù)（萬人）與傳統(tǒng)文化有關(guān)的題材來源2015西游記之大圣歸來9.548.3/1069.99神魔小說《西游記》2016大魚海棠5.737.0/1059.00《莊子》的《逍遙游》小門神0.796.9/105.10年俗相關(guān)的門神形象2017大護(hù)法0.887.8/1036.71/2018風(fēng)語咒1.126.8/1015.42五行的哲學(xué)思想2019哪吒之魔童降世50.358.4/10186.39哪吒鬧海傳說白蛇：緣起4.687.8/1077.64白蛇傳說2020姜子牙16.036.6/1061.47神魔小說《封神演義》2021白蛇2：青蛇劫起5.806.8/1039.28白蛇傳說新神榜：哪吒重生4.566.8/1022.30哪吒鬧海傳說雄獅少年2.498.3/1050.93傳統(tǒng)民間舞獅藝術(shù)2022新神榜：楊戩5.557.0/1029.22劈山救母傳說2023深海9.197.2/1046.40/長安三萬里18.248.3/1063.39唐詩說明：累計票房數(shù)據(jù)來自“貓眼專業(yè)版”（截止2024年6月5日）、作品評分與評分人數(shù)來自“豆瓣電影”（截止2024年6月5日）（節(jié)選自丁思丹《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在國漫電影創(chuàng)作中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展》，有刪改）材料三：春節(jié)檔動畫電影《哪吒之魔童鬧海》（以下簡稱《哪吒2》）上映三周票房突破120億元，大幅刷新歷史紀(jì)錄并仍在不斷摸高全球電影票房榜。影片以技術(shù)突破為筋骨、文化表達(dá)為靈魂、工業(yè)體系為支撐、深刻主題為內(nèi)核，為國漫躋身世界一流提供了全方位的范本。技術(shù)為形，文化為魂?！赌倪?》的深層魅力在于其對中國傳統(tǒng)文化的解構(gòu)與重構(gòu)。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)大膽突破，顛覆設(shè)定，將哪吒塑造成一個叛逆不羈的“魔童”形象，既保留了傳統(tǒng)故事中哪吒的反抗精神，又賦予其現(xiàn)代青年的個性特征，讓觀眾真切感受到了中國式價值觀的表達(dá)，既讓老觀眾耳目一新，又讓年輕觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。這種“傳統(tǒng)符號的現(xiàn)代化編碼”，讓《哪吒2》既是神話新編，亦是時代精神的鏡像?！赌倪?》的成功首先源于其技術(shù)層面的顛覆性突破。制作團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)了全球首個“動態(tài)水墨渲染引擎”，將中國傳統(tǒng)水墨畫的“氣韻生動”融入3D動畫中。例如，敖丙冰戟劃過銀幕時，墨色在凍結(jié)與暈染間的瞬息變幻，僅0.8秒的畫面便耗費(fèi)團(tuán)隊(duì)9個月的攻堅，最終實(shí)現(xiàn)了毛筆在宣紙上暈染滲透的實(shí)時模擬。這一技術(shù)不僅破解了傳統(tǒng)水墨數(shù)字化的難題，更構(gòu)建起東方美學(xué)的視覺語法體系。在特效領(lǐng)域，影片采用“乾坤”渲染系統(tǒng)，將粒子特效與生物動力學(xué)結(jié)合。以青龍敖丙的鱗片為例，每片鱗甲作為獨(dú)立的光線反射體，通過粒子算法模擬真實(shí)生物肌體的彈性形變。而哪吒的“三頭六臂”神通則摒棄西方機(jī)甲風(fēng)格，以敦煌飛天壁畫的靈感，用漸變粒子流營造“似有還無”的東方玄幻意境。全片2400多個鏡頭中，特效占比超80%，單場景角色數(shù)量甚至達(dá)2億個，展現(xiàn)了中國動畫工業(yè)在流體動力學(xué)、粒子系統(tǒng)等領(lǐng)域的全球領(lǐng)先水平。這背后，是中國動畫工業(yè)體系的系統(tǒng)性升級，是全國138家制作公司、4000多人團(tuán)隊(duì)耗時5年的通力合作，集中體現(xiàn)了中國動畫工業(yè)體系的成熟與進(jìn)步，從作坊式生產(chǎn)到智能工業(yè)化的蛻變。在娛樂性之外，影片還蘊(yùn)含著深刻的文化思考。影片通過哪吒的成長故事，探討了自我認(rèn)同、家庭關(guān)系、社會偏見等多重主題，引發(fā)了觀眾對親情、友情、個人成長等命題的思考。申公豹的“成仙執(zhí)念”與龍族的“使命枷鎖”，更隱喻現(xiàn)代社會的階層固化與身份焦慮，使古典角色成為當(dāng)代價值觀的載體。這種深度表達(dá)方式，助力影片成為全年齡向超現(xiàn)象級的電影作品，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的文化價值引領(lǐng)，成為新時代具有思想深度的文化作品代表?！赌倪钢[?！返谋t絕非偶然，它是技術(shù)硬實(shí)力、文化軟實(shí)力、工業(yè)體系支撐力與主題思想深度的共振結(jié)果。影片不僅打破了票房“天花板”，更以“東方美學(xué)+現(xiàn)代科技”的模式，為中國動畫樹立了全球競爭的新標(biāo)桿。正如影片結(jié)尾少年哪吒眺望的海天之際，中國動畫的星辰大海，正隨著技術(shù)革新與文化自覺的浪潮，向世界徐徐展開。（節(jié)選自張娜《<哪吒之魔童鬧海>：以科技與文化的交響，奏響國漫工業(yè)的世界強(qiáng)音》，有刪改）1.下列圖示對材料內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）A.B.C.D.2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.為了迎合市場需求，一些創(chuàng)作者放棄獨(dú)立思考而一味模仿國外動畫。B.中國電影的本土化意識與動畫人的反思是動畫形態(tài)轉(zhuǎn)變的根本原因。C.《長安三萬里》的票房比《深?！犯呤且?yàn)槠淙谌肓酥袊鴤鹘y(tǒng)文化。D.技術(shù)上的突破和文化上的思考對國漫的發(fā)展都起著舉足輕重的作用。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.中國動畫要想走上民族化表達(dá)的正途，不能急功近利或隨波逐流，而須根植傳統(tǒng)并敢于創(chuàng)新。B.一部動畫的票房低不代表它的質(zhì)量和口碑就差，反之亦然，所以我們要客觀地看待電影票房。C.從2015年至2023年優(yōu)秀國漫院線電影的發(fā)展趨勢來看，在此之后的國漫質(zhì)量定會繼續(xù)提高。D.雖然《哪吒2》已成為新標(biāo)桿，但跟隨技術(shù)革新與文化自覺的浪潮，中國動畫不會止步于此。4.三則材料對中國動畫發(fā)展情況的分析各有側(cè)重，請分別概括。5.以下是《人物》雜志對《哪吒2》導(dǎo)演餃子的采訪片段，請結(jié)合材料和采訪內(nèi)容簡要分析中國動畫應(yīng)如何進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展。（1）我是個不會妥協(xié)的性格，我們不圖快，只圖好。我原先提的標(biāo)準(zhǔn)，是一個大家達(dá)不到的標(biāo)準(zhǔn)，得先去夠，然后我們再看極限在哪兒。（2）這個創(chuàng)作過程挺難的，但大家并沒有崩潰放棄，一門心思只是想把它給做好，而不是只把它當(dāng)成一個賺錢的項(xiàng)目?！敬鸢浮?.D2.D3.C4.（1）材料一寫中國動畫遭遇挫折的原因和汲取了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開啟的新征途。（2）材料二從票房、評分、題材等角度梳理近年來優(yōu)秀國漫院線電影發(fā)展的情況。（3）材料三分析了《哪吒之魔童鬧?！繁t的原因，即以技術(shù)為形，以文化為魂。5.（1）兼顧技術(shù)文化，堅持尋求創(chuàng)新。汲取中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源，重視技術(shù)的創(chuàng)新開發(fā)，加強(qiáng)工業(yè)體系，挖掘主題深度。（2）增強(qiáng)本土意識，迭代行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)造性打破創(chuàng)作的原有路徑，從內(nèi)容到形態(tài)上注重融入本土意識，不斷更新行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。（3）重視團(tuán)隊(duì)合作，平衡質(zhì)量速度。注重多人通力合作，從作坊式生產(chǎn)到智能工業(yè)化轉(zhuǎn)變，平衡作品的質(zhì)量和創(chuàng)作的速度?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】三則材料側(cè)重點(diǎn)不同。材料一主要分析了中國動畫學(xué)派在市場轉(zhuǎn)型中遭遇挫折的原因，中國動畫人反思后，開始從中國傳統(tǒng)文化中汲取滋養(yǎng)，走上民族化表達(dá)的正途。材料二通過列舉近年來優(yōu)秀國漫院線電影的數(shù)據(jù)，展示了國漫在票房、評分和題材來源上的發(fā)展情況。材料三以《哪吒2》為例，詳細(xì)分析了其在技術(shù)突破、文化表達(dá)、工業(yè)體系和主題思想上的成功用?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、分析理解圖表的能力。D．“自我認(rèn)同與反思親情”“家庭關(guān)系與反思友情”“社會偏見與反思個人”錯誤。材料三中說“影片通過哪吒的成長故事，探討了自我認(rèn)同、家庭關(guān)系、社會偏見等多重主題，引發(fā)了觀眾對親情、友情、個人成長等命題的思考”，可見，自我認(rèn)同、家庭關(guān)系、社會偏見與反思親情、反思友情、反思個人沒有一一對應(yīng)關(guān)系，而該項(xiàng)表明它們是一一對應(yīng)關(guān)系。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A．“放棄獨(dú)立思考”錯，無中生有。材料一說“經(jīng)過市場化改造之后急功近利地追逐市場需要，部分創(chuàng)作者將動畫藝術(shù)拋諸腦后，一味模仿西方和韓日動漫作品?！笨梢姡闹徽f一些創(chuàng)作者為了迎合市場需求一味模仿國外動畫，并沒有說他們放棄獨(dú)立思考。B．“根本原因”錯，曲解文意。材料一中說“隨著中國電影的本土化意識增強(qiáng)，中國動畫人有了根本性的反思”，可見，中國電影的本土化意識與動畫人的反思是其原因之一，但非根本原因。C．“是因?yàn)槠淙谌肓酥袊鴤鹘y(tǒng)文化”錯，強(qiáng)加因果。分析材料二中圖表可知，《長安三萬里》的票房數(shù)據(jù)是18.24，的確比《深?！返?.19高?！堕L安三萬里》的題材與傳統(tǒng)文化中“唐詩”有關(guān)，而《深?！放c傳統(tǒng)文化有關(guān)的題材一欄沒有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，所以，無法知道《長安三萬里》的票房比《深?！犯叩脑蚴瞧淙谌肓酥袊鴤鹘y(tǒng)文化。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理、判斷的能力。C.“在此之后的國漫質(zhì)量定會繼續(xù)提高”錯，材料二的表格只是客觀呈現(xiàn)出近年來優(yōu)秀“國漫”院線電影概況，沒有深層原因的分析，故從材料二的表格中無法推斷。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生概括分析、比較材料的能力。（1）材料一的第一段提及“新的中國動畫學(xué)派在市場轉(zhuǎn)型中遭遇挫折，不能忽視導(dǎo)致中國動畫學(xué)派經(jīng)歷坎坷的原因”，第二段提及“中國動畫人有了根本性的反思，他們在新的時代重新看到了中國傳統(tǒng)文化資源所具有的無限魅力”，于是，新的中國動畫學(xué)派從中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中汲取滋養(yǎng)，開啟中國動畫的民族化表達(dá)的正途?？梢?，材料一側(cè)重分析中國動畫遭遇挫折的原因和汲取了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開啟的新征途。（2）材料二是近年來優(yōu)秀“國漫”院線電影概況一覽表。這個圖表是從票房、作品評分、評分人數(shù)和與傳統(tǒng)文化有關(guān)的題材來源等多種角度，梳理了近年來優(yōu)秀國漫院線電影發(fā)展的情況。故材料二側(cè)重從票房、評分、題材等角度梳理近年來優(yōu)秀國漫院線電影發(fā)展的情況。（3）材料三提及《哪吒之魔童鬧?！肥恰耙约夹g(shù)突破為筋骨、文化表達(dá)為靈魂、工業(yè)體系為支撐、深刻主題為內(nèi)核”。說它的成功是因?yàn)椤凹夹g(shù)為形，文化為魂”?！赌倪?》的成功首先源于“技術(shù)層面的顛覆性突破”，在娛樂性之外，“影片還蘊(yùn)含著深刻的文化思考”。還說《哪吒之魔童鬧?！返谋t絕非偶然，它是“技術(shù)硬實(shí)力、文化軟實(shí)力、工業(yè)體系支撐力與主題思想深度的共振結(jié)果”。由此可見，材料三側(cè)重分析了《哪吒之魔童鬧?！繁t的原因，即以技術(shù)為形，以文化為魂?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。（1）材料一提到中國動畫在新時代“重新看到了中國傳統(tǒng)文化資源所具有的無限魅力”“從中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中汲取滋養(yǎng)”，開啟民族化表達(dá)的正途；材料二中列舉的《西游記之大圣歸來》等眾多“國漫”作品，都取材于中國傳統(tǒng)文化；材料三提到，《哪吒2》制作團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)“動態(tài)水墨渲染引擎”，將中國傳統(tǒng)水墨畫融入3D動畫，特效領(lǐng)域采用“乾坤”渲染系統(tǒng)等技術(shù)，這說明技術(shù)的創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵。導(dǎo)演餃子說的“原先提的標(biāo)準(zhǔn)是一個大家達(dá)不到的標(biāo)準(zhǔn)，得先去夠，然后我們再看極限在哪兒”，體現(xiàn)了對技術(shù)與文化創(chuàng)新的不懈追求，勇于突破極限?？梢愿爬ǔ?，中國動畫的創(chuàng)新性發(fā)展，需要汲取中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源，重視技術(shù)的創(chuàng)新開發(fā)，加強(qiáng)工業(yè)體系，挖掘主題深度。（2）材料一指出中國動畫人“創(chuàng)造性地打破原有路徑”，從中國傳統(tǒng)文化中尋找靈感，探索具有中國特色的動畫風(fēng)格；材料二中“國漫”作品也大多以中國傳統(tǒng)文化為題材，體現(xiàn)了本土意識的增強(qiáng)；材料三中《哪吒2》的成功，不僅在于其技術(shù)和文化上的突破，還在于它為中國動畫樹立了新的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；導(dǎo)演餃子強(qiáng)調(diào)“不圖快，只圖好”，這種對作品質(zhì)量的極致追求，實(shí)際上也是在推動行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的提升。他們不滿足于現(xiàn)有的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，而是通過自身的努力，為行業(yè)樹立了更高的標(biāo)桿?？梢愿爬ǔ?，中國動畫要增強(qiáng)本土意識，迭代行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)造性打破創(chuàng)作的原有路徑，從內(nèi)容到形態(tài)上注重融入本土意識，不斷更新行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。（3）材料三提到《哪吒2》背后是“是中國動畫工業(yè)體系的系統(tǒng)性升級，是全國138家制作公司、4000多人團(tuán)隊(duì)耗時5年的通力合作，集中體現(xiàn)了中國動畫工業(yè)體系的成熟與進(jìn)步”，團(tuán)隊(duì)合作和工業(yè)體系的升級，能夠在一定程度上提高制作效率，平衡作品的質(zhì)量和創(chuàng)作速度；采訪中，導(dǎo)演餃子提到“這個創(chuàng)作過程挺難的，但大家并沒有崩潰放棄，一門心思只是想把它給做好，而不是只把它當(dāng)成一個賺錢的項(xiàng)目”。這表明團(tuán)隊(duì)成員通過共同合作，在保證質(zhì)量的前提下，盡可能提高創(chuàng)作速度。可以概括出，重視團(tuán)隊(duì)合作，平衡質(zhì)量速度。注重多人通力合作，從作坊式生產(chǎn)到智能工業(yè)化轉(zhuǎn)變，平衡作品的質(zhì)量和創(chuàng)作的速度。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。父親的大湖陶沙岸半晌午，父親回了家。他是何時出的門，我渾然不知。那時，我多半在睡夢中。即使看到父親“嗨”的一聲將拍滿的魚簍蹾在灶房地上，我依舊是不高興的。那還是“洞庭魚可拾，不假更垂罾”的年代。我多次央求父親帶我一道下湖去捕魚，他總以防止感染血吸蟲為由拒絕。我知道家門口這湖的浩大，是在初中學(xué)了《八百里洞庭盡朝暉》的課文以后。我告訴父親，書上說洞庭湖是我國第一大湖。父親大笑：肯定啊，還能有哪個湖比我們洞天湖（我們老家的老一輩人稱洞庭湖為洞天湖）大嗎？父親說祖上就是聽說洞天湖比鄱陽湖大，才從九江遷移過來的，我們陶家人喜歡住在江湖邊。雖然不能隨父親一起捕魚，但下湖，在我少年時也是尋常事。尚未讀到“春風(fēng)又綠江南岸”的時候，我已發(fā)覺春天最早其實(shí)是降臨在洞庭湖面上，而后才爬上岸來的。房前屋后的草木方從冬眠中蘇醒，而在冬天里露出水面的湖床早已由草色隱約到綠草如茵，進(jìn)而草浪翻滾。大人們舞動特制的長柄鐮刀，唰咧咧，在律動的節(jié)奏中，碧翠的青草齊而倒下，堆得小山包一般高。父親趕著四輪牛車，將湖草拉到岸上的田野，大把大把撒入稻田，任它們在泥巴里腐爛發(fā)酵，變成頂好的綠肥。我們一群少年則忙著打摘藜蒿。藜蒿肥碩脆嫩，香氣濃烈，為豬所喜，無論生熟，來者不拒，倘若和水喂食，其聲驚天動地。不知起于何時，藜蒿開始變成岳陽餐桌上的一道招牌菜。橫空出世的藜蒿炒臘肉更是迫不及待地北上，不多時便在北京前門幾家湘菜館亮出旗幟，甚至有了非常詩意的名字——洞庭春草。不過，三十年河?xùn)|三十年河西，事實(shí)確是如此這般。不少曾經(jīng)的廢棄物，現(xiàn)在被當(dāng)作寶貝，反之亦然。父親在世的時候，藜蒿從未被端上過我們家的餐桌。一輩子吃盡了苦的父親，任你丑小鴨變成白天鵝，斷不會動藜蒿一筷子。父親跟我說，好也罷壞也罷，貴也好賤也好，他走他的陽關(guān)道，我行我的獨(dú)木橋，人不能做墻上草。父親當(dāng)時因了什么而說這些話，現(xiàn)在已經(jīng)不再確切記得了。去大湖，父親從未空手而歸。多數(shù)時候都帶回魚，或者鳥蛋，最不濟(jì)也是在湖灘沙地里挖一大把“雞丁”。這是一種長在沙土里的野果，枝葉似如水面的菱角，緊貼地面生發(fā)，因泥土下的根形似同雞爪而得名。撕掉“雞爪”褐色的外皮，露出白白的根芯，咬下去發(fā)出脆響，雖不及茅草根甜，但總有些淀粉，在口中便多了些可資咀嚼的滋味。父親常說，大湖就是我們的一門富親戚，向他們要什么，便給你什么。許多年前的大湖，較于現(xiàn)在似乎更強(qiáng)勢也更任性一些，漲水退水，漲到哪兒退到哪兒，全由著自己性子。水大，來得猛的年份，人便往后退縮一點(diǎn)。遇上干旱年頭，水勢單力薄，人又向湖前進(jìn)一段距離。在湖與人的拉鋸中。年年歲歲，歲歲年年，就這樣倏忽地過去了。大集體解散，包干到戶，為集體放牛的活計也戛然終止，父親驟然間無所適從。可時隔不久，他又開始早出晚歸，即使無事，也要去湖里走走。我有時能看見他坐在九馬咀湖岸的土墈上，孤零零一坐老半天，一根接一根吸自己栽種的葉子煙，吹著濕潤的湖風(fēng)。他喜歡風(fēng)中夾雜的魚腥味道。人們開始背著密如蛛網(wǎng)的漁具在大湖捕魚，大小魚蝦一律難逃羅網(wǎng)。一撥撥人拿起獵槍彈子槍射鳥，一鳥落下，萬鳥遁形。父親像目睹親戚家的財物遭人強(qiáng)掠，瞋目切齒，劫無能為力。不打三春鳥，不吃四月魚。現(xiàn)在的人，完全忘了老祖宗的告誡了嗎？慢慢地，父親去大湖的次數(shù)變少了，農(nóng)閑時只是埋頭侍弄自家的菜園、蜷在墻角曬日頭，依舊是默默抽著嗆人的葉子煙。下湖捕魚的人越來越多，圈矮圍，下密籠子和小孔絲網(wǎng)，乃至炸藥及電擊，各種工具與辦法層出不窮。而漁獲卻愈來愈少。春節(jié)回家過年，父親瞪著眼跟我說：政府怎么就不管一管？政府果然出手了。先是季節(jié)性休漁，又設(shè)下濕地保護(hù)區(qū)。父親又恢復(fù)了每天下湖的習(xí)慣。父親說，靠山吃山靠水吃水，洞庭湖世世代代供養(yǎng)了我們，就算只是我們的鄰居，也一樣要好好相處，遠(yuǎn)親還不如近鄰呢。你今天在鄰居身上挖走一塊肉，明天割掉鄰居一大塊皮，他能不煩躁，能不沖掉你的堤垸，要回本該屬于他的東西嗎？站在九馬咀高高的土墈上，風(fēng)從遙遠(yuǎn)的天邊輕拂過來，四處飄蕩著父子二人非常熟悉的氣息。我留下父親與大湖獨(dú)處，自己沿著彎曲的湖岸向一旁走。土質(zhì)湖岸參差不齊，因千萬年淘洗，本來的紅壤已經(jīng)被砥礪成堅如磐石的栗紅色，表層密密麻麻遍布蜂窩一般的小孔，呈現(xiàn)出深遠(yuǎn)的寂寥?；仡^望向父親，我看見他有些佝僂的瘦小身軀立在九馬咀的峭岸上，如一棵懸生岸壁的獨(dú)根小檀樹，又像一只動也不動的灰色水鳥，看守著與他相伴終生的大湖。上高中時，地理課本上的中國第一大湖忽然變成了鄱陽湖，洞庭湖則退居第二。我詫異又震驚，卻并不清楚這是圍湖造田、修堤筑垸不斷蠶食的結(jié)果。我的先人曾千里迢迢從鄱陽湖遷徙而來，而現(xiàn)在我的父親和我，已經(jīng)不可能像他們一樣，逐水草而居地跋山涉水再次奔赴一面更大的湖水了。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.我多次央求父親帶我去捕魚，但他總以會感染血吸蟲為由拒絕，體現(xiàn)了父親對我的關(guān)愛。B.父親從大湖帶回魚、鳥蛋、藜蒿等東西，這反映了特定年代里人們靠大湖討生活的現(xiàn)象。C.“不少曾經(jīng)的廢棄物，現(xiàn)在被當(dāng)作寶貝，反之亦然”，暗含作者對時代變遷的深層思考。D.紅壤“深遠(yuǎn)的寂寥”既顯示了湖岸被時間沖刷的滄桑，也照應(yīng)著父親守望大湖的孤獨(dú)感。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.善用細(xì)節(jié)描寫。如通過草色變化的細(xì)節(jié)展現(xiàn)春天降臨大湖的過程；寫父親“一根接一根吸煙”的細(xì)節(jié)，細(xì)膩表現(xiàn)父親內(nèi)心的無奈。B.取材有真實(shí)性。本文寫作者一家從九江遷徙到洞庭湖邊及在大湖邊生活的真實(shí)經(jīng)歷，描寫的景物是動人的，抒發(fā)的感情是真摯的。C.運(yùn)用擬人手法。如“大湖就是我們的一門富親戚”，“是我們的鄰居”，既寫出洞庭湖有豐富的資源，又寫出人與湖的親近關(guān)系。D.文章形散神聚。我對父親零散的回憶體現(xiàn)“形散”，父親對大湖從依賴到守望的關(guān)系變化和大湖從豐饒到衰敗的變遷體現(xiàn)“神聚”。8.文章語言雅俗共賞，請結(jié)合文本簡要分析。9.文章結(jié)尾畫橫線的句子耐人尋味，請結(jié)合全文簡要賞析其表達(dá)效果。【答案】6.B7.C8.①詩化語言的雅致：文中引用“春風(fēng)又綠江南岸”等詩句賦予文章古典意味，“洞庭春草”“綠草如茵”等雅致語言，增添語言的文采。②生活語言的通俗：文章使用“三十年河?xùn)|三十年河西”等俗語，及“洞天湖”“雞丁”等富有地域特色的口語，語言直白、淺顯易懂。9.①照應(yīng)前文。結(jié)尾寫先輩逐水草而居的遷徙，與前文父親提到一家人從九江遷徙到大湖的細(xì)節(jié)遙相呼應(yīng)，增強(qiáng)文章結(jié)構(gòu)的整體感。②引發(fā)思考?！跋热藗冎鹚荻印迸c我和父親“不可能再次奔赴”所呈現(xiàn)的處境變化，引發(fā)讀者對生態(tài)環(huán)境、生存資源的思考。③深化主題。寫父親和我不可能再次奔赴一面更大的湖水，文章由個人生存的具體敘事轉(zhuǎn)向人與自然的抽象思考，主旨得以升華?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《父親的大湖》以洞庭湖為敘事空間，通過父子兩代人與湖泊的共生關(guān)系，展現(xiàn)農(nóng)耕文明與現(xiàn)代文明的碰撞。文章采用雙線結(jié)構(gòu)：明線寫父親從捕魚人變?yōu)槭睾说娜松壽E，暗線記錄洞庭湖從豐饒到衰敗的生態(tài)變遷。作者巧妙運(yùn)用“湖草變綠肥”“藜蒿成佳肴”等意象，構(gòu)建“湖即人”的隱喻體系。語言兼具泥土氣息（“雞丁”野果）與詩性表達(dá)（“草浪翻滾”），在平實(shí)敘述中暗藏“人湖關(guān)系異化”的生態(tài)憂思。結(jié)尾處遷徙敘事的今昔對比，將個人記憶升華為時代寓言?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“父親從大湖帶回魚、鳥蛋、藜蒿等東西”錯誤，原文提到父親帶回的是魚、鳥蛋或“雞丁”，而藜蒿在父親在世時“從未被端上過我們家的餐桌”，說明父親并未帶回藜蒿。藜蒿是少年們打摘喂豬的，后來才成為菜品。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章的藝術(shù)特色的能力。C.“運(yùn)用擬人手法”錯誤，“大湖就是我們的一門富親戚”，“是我們的鄰居”運(yùn)用比喻手法。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章語言特色的能力。①文中多處運(yùn)用古典詩詞和文學(xué)性表達(dá)，賦予語言典雅之美。如引用王安石名句“春風(fēng)又綠江南岸”，既點(diǎn)明季節(jié)變化，又暗含詩意；將藜蒿炒臘肉命名為“洞庭春草”，化俗為雅，充滿文學(xué)想象；“綠草如茵”“草浪翻滾”等四字短語凝練優(yōu)美，展現(xiàn)湖岸春色的動態(tài)畫面。這些雅致表達(dá)既體現(xiàn)作者的文化底蘊(yùn)，也增強(qiáng)文本的抒情性。②文本同時采用大量口語化、地域化的生活語言。俗語“三十年河?xùn)|三十年河西”生動概括世事變遷；方言“洞天湖”“雞丁”（指沙地野果）等詞匯充滿鄉(xiāng)土氣息；“唰咧咧”擬聲詞模擬割草聲響，“驚天動地”夸張形容豬吃食的聲響，這些通俗表達(dá)既真實(shí)還原農(nóng)村生活場景，又形成親切自然的敘述風(fēng)格。父親說的“走陽關(guān)道”“行獨(dú)木橋”等諺語，更突顯人物樸實(shí)性格?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，探究文本情感的能力。①結(jié)尾句“我的先人曾千里迢迢從鄱陽湖遷徙而來”與前文父親講述“祖上就是聽說洞天湖比鄱陽湖大，才從九江遷移過來的”形成呼應(yīng)。劃線部分提到的“逐水草而居”也暗合前文描寫父親“靠山吃山靠水吃水”的生活狀態(tài)。這種首尾呼應(yīng)使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，將個人家族史與洞庭湖變遷緊密聯(lián)系在一起，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。②“而現(xiàn)在我的父親和我，已經(jīng)不可能像他們一樣”這句話通過今昔對比，凸顯環(huán)境巨變帶來的生存困境。前文提到洞庭湖從“我國第一大湖”退居第二，以及“漁獲愈來愈少”，并指出“這是圍湖造田、修堤筑垸不斷蠶食的結(jié)果”。前后處境的變化，引發(fā)讀者對“圍湖造田、修堤筑垸”等人類活動后果的反思，更引以人們對人類如何更好地獲取生存資源，如何更好地與環(huán)境和諧共處的思考。③結(jié)尾將個人命運(yùn)與自然環(huán)境變遷相結(jié)合，把父親守望大湖的孤獨(dú)形象“如一棵懸生岸壁的獨(dú)根小檀樹”，升華為人類與自然關(guān)系的象征。劃線句中“不可能像他們一樣，逐水草而居地跋山涉水再次奔赴”的決斷語氣，既包含對“洞庭湖則退居第二”的無奈，又暗含對洞庭湖生態(tài)變化的警示，由個人生存到人與自然如何相處，將個人記憶升華為時代記憶，使文章從回憶散文升華為具有生態(tài)憂患意識的時代文本。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。古之豪杰，有功業(yè)之志，其才力雖足以取濟(jì)，而無謀士集智以更輔其不迨，使無失乎事機(jī)之會，則往往功敗業(yè)去。昔東漢董卓之變，孫堅激于忠勇，投袂特起于區(qū)區(qū)之下郡。奮以誅卓，雖卓亦獨(dú)憚而避之。董卓之強(qiáng)，天下畏之，諸侯相與歃血而起者凡十一，獨(dú)曹操與其偏將遇，遂以敗北。而堅獨(dú)以其兵趨之，大破其軍，集其銳將。卓深震憚乃遣腹心詣堅和親咸令疏其子弟勝刺史郡守者悉表用之。向使堅陽合而陰圖之，則其取卓易于反掌。不知出此，乃怒辱其使，誓必誅卓，使之憤懼，遂殘污洛陽，劫持天子，西引入關(guān)，以避其鋒而窮其毒。堅已驅(qū)卓而收復(fù)洛陽之殘壞，不能阻山河之固，因形勢之便，以觀天下之變。乃還軍魯陽，聽役于袁術(shù)，為之崎嶇轉(zhuǎn)戰(zhàn)以搏黃祖，卒殞其身于襄、漢之間，無異士伍。此堅之失也。孫策壯武，術(shù)略過于其父，又有周瑜、魯肅之儔以輔其起。策一舉而遂收江東，為鼎足之資，使之不死，當(dāng)為魏之大患。策之不得起于中原，非其智力之不逮，蓋袁紹已據(jù)河北，曹操已收河南，獨(dú)無隙以投之故也。以劉備之間關(guān)轉(zhuǎn)戰(zhàn)，至于白首，不獲中州一塊之壤以寓其足。而策乃能以敝兵千余，渡江轉(zhuǎn)斗，不數(shù)歲而席卷江東，此其過備遠(yuǎn)矣。孫權(quán)之勇決進(jìn)取，無以逮其父兄，然審機(jī)察變，持保江東，于權(quán)有焉。夫三國之形，雖號鼎足，而其雌雄、強(qiáng)弱，固有所在。魏雖不能遂并天下，蓋不失其為雄強(qiáng)；吳、蜀雖能各據(jù)其國，然不免為雌弱。權(quán)惟能知乎此，是以內(nèi)加撫循，而外加備御而已。時有出師動眾，以示武警敵者，北不逾合淝，而西不過襄陽，未嘗大舉輕發(fā)，以求僥幸于魏。而魏人之加于我，亦嘗有以拒之，未嘗困折。是以終權(quán)之世而江東安。由是觀之，則權(quán)之為謀，審于諸葛武侯之用蜀矣。（節(jié)選自何去非《何博士備論·吳論》，有刪改）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。卓深震憚A乃遣腹B心詣堅C和親D咸令疏其子弟勝刺史E郡守者F悉表G用之11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.引，退避，與《蘭亭集序》中“引以為流觴曲水”的“引”意思相同。B.資，憑借，與《諫逐客書》中“逐客以資敵國”的“資”意思不相同。C.敝，疲憊，與《送東陽馬生序》中“缊袍敝衣”的“敝”意思不相同。D.師，軍隊(duì)，與《過秦論》中“非抗于九國之師也”的“師”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇便提出論點(diǎn)，認(rèn)為古之豪杰要想建立功業(yè)，除了要有志向和才能，還需要有謀士的輔佐。B.魏、蜀、吳三國雖鼎足而立，但是實(shí)際上強(qiáng)弱有別，整體上看，魏國最強(qiáng)，吳國次之，蜀國最弱。C.收復(fù)洛陽之后，孫堅聽命于袁術(shù)，替他去攻打黃祖，最后像一個普通士兵一樣戰(zhàn)死在襄、漢之間。D.孫策之所以沒能在中原崛起，并非他智謀不足，而是因?yàn)樵B和曹操搶先控制了黃河南北區(qū)域。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）諸侯相與歃血而起者凡十一，獨(dú)曹操與其偏將遇。（2）不能阻山河之固，因形勢之便，以觀天下之變。14.文章多處使用對比的手法，請結(jié)合文本舉三例為證?！敬鸢浮?0.ADF11.A12.B13.（1）一道結(jié)盟起事的諸侯總共十一路，只有曹操和董卓的副將遭遇。（2）不能憑借險要河山，依托有利的局勢，來靜觀天下的變化。14.①孫堅與孫策在戰(zhàn)事謀略上的對比，孫策在謀略上勝過孫堅。②孫策與劉備在局勢把控上的對比，孫策更能把控戰(zhàn)爭局勢。③孫權(quán)與諸葛亮在治國策略上的對比，孫權(quán)比諸葛亮更審慎。④魏國、吳國、蜀國在國力上的對比，魏國最強(qiáng)，吳蜀皆弱。【解析】【導(dǎo)語】這篇文言文選自何去非《何博士備論·吳論》，以孫吳興衰為鏡，深刻探討了“謀士輔佐”對功業(yè)成敗的關(guān)鍵作用。文章采用“總-分-總”結(jié)構(gòu)，開篇立論后，通過孫堅、孫策、孫權(quán)三代對比，展現(xiàn)戰(zhàn)略智慧的差異：孫堅勇而無謀，錯失良機(jī)；孫策雄略過人卻英年早逝；孫權(quán)善守成而保江東。末段以魏蜀吳鼎立之勢，點(diǎn)明“審時度勢”的治國要義。文中多用對比手法（如三孫對比、吳魏強(qiáng)弱等），史料與議論交融，體現(xiàn)了宋代史論的思辨特色。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：董卓非常震驚害怕，于是派遣心腹到孫堅那里去講和聯(lián)姻，(董卓)讓孫堅列出他的子弟親屬中所有能勝任刺史、郡守官職的人，(董卓)全部上表推薦任用他們。“卓深震憚”是主謂結(jié)構(gòu)，“乃”前省略主語“卓”，故A處斷開；“腹心”既是“遣”的賓語，又是“詣堅和親”的主語，“咸令”前省略主語“卓”，D處斷開；“勝刺史郡守者”是“其子弟”的后置定語，二者共同作“疏”的賓語，賓語后F處斷開。故選ADF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。退避/引來。意思不相同。向西退避進(jìn)入關(guān)中。/引來(溪水)作為流觴的曲水。B.正確。憑借/資助。句意：成為了(吳國)三分天下的憑借。/驅(qū)逐賓客來資助敵國。C.正確。疲憊/破舊。句意：然而孫策卻能夠憑借一千多疲憊的士兵。/穿著舊棉襖、破衣服。D.正確。句意：有時候出動軍隊(duì)。/并不能匹敵九國的軍隊(duì)。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“蜀國最弱”錯誤，由原文“魏雖不能遂并天下，蓋不失其為雄強(qiáng)；吳、蜀雖能各據(jù)其國，然不免為雌弱”可知，魏強(qiáng)，吳蜀皆弱。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子能力。（1）“諸侯相與歃血而起者”，定語后置，應(yīng)為“相與歃血而起諸侯”；“凡”，總共；“遇”，遭遇。（2）“阻”，憑借；“固”，險要的；“因”，依托?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞藝術(shù)手法的能力。①孫堅與孫策：孫堅“奮以誅卓”雖勇，但缺乏戰(zhàn)略遠(yuǎn)見。面對董卓和親誘降時，“怒辱其使，誓必誅卓”，錯失“取卓易于反掌”的良機(jī)；破卓后“還軍魯陽，聽役于袁術(shù)”，最終“殞其身于襄、漢之間”，功業(yè)未竟。孫策“術(shù)略過于其父，又有周瑜、魯肅之儔以輔其起”，僅以“敝兵千余，渡江轉(zhuǎn)斗，不數(shù)歲而席卷江東”，奠定鼎足之資。孫堅有忠勇而無智謀，孫策善用人才且戰(zhàn)略果斷。②孫策與劉備：劉備“間關(guān)轉(zhuǎn)戰(zhàn)，至于白首，不獲中州一塊之壤以寓其足”，漂泊半生仍無穩(wěn)固根基。孫策“策乃能以敝兵千余，渡江轉(zhuǎn)斗，不數(shù)歲而席卷江東，此其過備遠(yuǎn)矣”。劉備屢戰(zhàn)屢敗、根基難穩(wěn)，孫策以弱擊強(qiáng)、迅速崛起，突出孫策在軍事效率與局勢把控上遠(yuǎn)超劉備。③孫權(quán)與諸葛亮：文中以“權(quán)之為謀，審于諸葛武侯之用蜀矣”暗指諸葛亮北伐頻繁，相比之下孫權(quán)更注重“審時度勢、穩(wěn)守江東”。孫權(quán)以“保守審慎”維持江東安定，諸葛亮以“主動進(jìn)攻”消耗蜀漢國力，凸顯孫權(quán)策略的務(wù)實(shí)性。④魏國與吳蜀：“魏雖不能遂并天下，蓋不失其為雄強(qiáng)；吳、蜀雖能各據(jù)其國，然不免為雌弱”。直接以“雄強(qiáng)”與“雌弱”界定三國國力差異，為全文分析孫權(quán)“保守策略”的合理性提供背景支撐。參考譯文：古代的英雄豪杰，有建立功業(yè)的志向，他們的才能和力量雖然足夠用來取得成功，但是如果沒有謀士集中智慧來進(jìn)一步彌補(bǔ)他們(考慮)不到的地方，使得他們不錯失事情發(fā)展的時機(jī)，那么往往就會功敗垂成，事業(yè)喪失。以前東漢末年董卓作亂的時候，孫堅被忠義和勇氣所激勵，在小小的長沙郡中奮然起兵。(孫堅)奮起誅殺董卓，就連董卓也對他特別忌憚而避開他，董卓的強(qiáng)大，天下人都畏懼他，一道結(jié)盟起事的諸侯共有十一路，只有曹操和董卓的副將遭遇，隨即被打敗了。然而孫堅卻單獨(dú)率領(lǐng)他的軍隊(duì)進(jìn)擊董卓，大敗董卓的軍隊(duì)，俘虜了董卓的精銳將領(lǐng)。董卓非常震驚害怕，于是派遣心腹到孫堅那里去講和聯(lián)姻，(董卓)讓孫堅列出他的子弟親屬中所有能勝任刺史、郡守官職的人，(董卓)全部上表推薦任用他們，假使孫堅表面上答應(yīng)(董卓)而暗地里謀劃對付他，那么他要消滅董卓就易如反掌了。(孫堅)不懂得采用這種策略，反而憤怒地侮辱董卓的使者，發(fā)誓一定要誅殺董卓，使董卓又憤怒又害怕，于是(董卓)就毀壞了洛陽，扶持天子，向西退避進(jìn)入關(guān)中，來躲避孫堅的鋒芒并且(得以)繼續(xù)他殘暴的統(tǒng)治。孫堅趕走董卓之后，收復(fù)了殘破的洛陽，卻不能憑借險要的河山，依托有利的局勢，來靜觀天下的變化。竟然撤軍回到魯陽，聽從袁術(shù)的調(diào)遣，為袁術(shù)艱難地四處征戰(zhàn)去攻打黃祖，最終在襄陽和漢水之間犧牲，和一個普通士兵沒什么兩樣，這就是孫堅的失策之處啊。孫策英勇善戰(zhàn)，謀略勝過他的父親，又有周瑜、魯肅這樣的人才來輔佐他起事。孫策一舉拿下了江東，成為了(吳國)三分天下的憑借，假使他沒有早死，必定會成為魏國的巨大禍患。孫策之所以沒能在中原地區(qū)崛起，并不是因?yàn)樗闹侵\和能力不足，大概是因?yàn)樵B已經(jīng)占據(jù)了黃河以北。曹操已經(jīng)控制了黃河以南地區(qū)，只是沒有空隙來讓他介入的緣故。像劉備那樣艱難輾轉(zhuǎn)作戰(zhàn)，直到頭發(fā)白了，也沒能獲得中原地區(qū)的一塊土地來讓自己立足，然而孫策卻能夠憑借一千多疲憊的士兵，渡過長江，四處征戰(zhàn)，沒有幾年就席卷了整個江東地區(qū)，這是他遠(yuǎn)勝劉備的地方。孫權(quán)的勇武、果斷和進(jìn)取心，沒辦法比得上他的父親和兄長，然而在審時度勢、觀察時局變化，守住并保全江東(這方面)，孫權(quán)卻具備這種能力。當(dāng)時三國的形勢，雖然號稱三足鼎立，但它們之間的主次，強(qiáng)弱，本來就是存在的。魏國雖然沒能統(tǒng)一天下，但它確實(shí)是當(dāng)時強(qiáng)大的一方；吳國和蜀國雖然能夠各自保全自己的國家，但終究不免是弱小的一方。孫權(quán)正是明白這一點(diǎn)，所以對內(nèi)加強(qiáng)安撫治理，對外加強(qiáng)防備守御罷了，有時候出動軍隊(duì)，是為了展示武力、警戒敵人，(但)向北不超過合肥，向西不超過襄陽，從未輕易地大規(guī)模出兵，想要僥幸從魏國那里獲取(戰(zhàn)果)。而當(dāng)魏國人進(jìn)攻東吳時，(東吳)也總是有辦法抵御他們，從未陷入困境或被打垮。因此在孫權(quán)統(tǒng)治的整個時期，江東地區(qū)是安定的。由此看來，孫權(quán)的謀略，比起諸葛亮治理蜀國的策略要更為審慎啊。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。出游陸游行路迢迢入谷斜，系驢來憩野人家。山童負(fù)擔(dān)賣紅果，村女緣籬采碧花。篝火就炊朝甑飯，汲泉自煮午甌茶。閑游本自無程數(shù)，邂逅何妨一笑嘩。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)緊扣詩題寫詩人出游，“迢迢”二字描繪進(jìn)山之路的遙遠(yuǎn)，暗示詩人高漲的出行熱情。B.頷聯(lián)生動描繪了“山童賣果”“村女采花”的勞動場景，明麗的紅綠色彩增加畫面的美感。C.頸聯(lián)“朝”“午”暗含時間推移，以簡筆勾勒“篝火就炊”“汲泉自煮”的山居生活畫面。D.尾聯(lián)以議論收束全詩，詩人認(rèn)為偶然相遇大家不妨一起暢快歡笑，體現(xiàn)了詩人的隨性灑脫。16.本詩與《臨安春雨初霽》均表現(xiàn)了詩人的“閑”，但二者“閑”的內(nèi)涵并不相同，請結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?5.A16.（1）《出游》的“閑”體現(xiàn)在對田園生活的喜愛。詩中選取“系驢野人家”“汲泉煮茶”等場景，展現(xiàn)了詩人融入山野的悠然心境，尾聯(lián)直接表達(dá)對自由生活的滿足。全詩體現(xiàn)詩人沉醉田園的閑適與喜悅。（2）《臨安春雨初霽》的“閑”暗藏才華難以施展的苦悶。“閑作草”“戲分茶”表面寫閑情雅趣，實(shí)則暗含英雄無用武之地的自嘲。全詩是詩人政治失意下的被動消遣，表面閑適淡然，實(shí)則憂愁苦悶?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首《出游》以白描手法勾勒出一幅生動的山野閑游圖。陸游通過“系驢憩野”“山童賣果”等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)淳樸自然的田園生活?！凹t果”“碧花”的色彩點(diǎn)染，與“炊飯”“煮茶”的日常畫面相映成趣。尾聯(lián)“閑游無程”“一笑嘩”的灑脫，與官場詩中的“閑”形成鮮明對比，體現(xiàn)詩人對無拘山野生活的向往。全詩語言平實(shí)卻意境清新，在尋常景物中見出陸游特有的生活情趣?！?5題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。A.“迢迢”寫山路遙遠(yuǎn)，但沒有暗示詩人高漲的出行熱情。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。（1）《出游》：“系驢野人家”“汲泉自煮午甌茶”等場景，展現(xiàn)詩人融入山野、隨性閑游的狀態(tài)；“閑游本自無程數(shù)”直接點(diǎn)明行程自由，無拘無束。通過親近自然、體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活（如觀山童賣果、村女采花），表達(dá)對田園生活的喜愛與滿足，“閑”是主動選擇的悠然心境，充滿生活樂趣。（2）《臨安春雨初霽》：“矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶”表面寫閑情雅趣，卻用“閑”“戲”暗示無奈；“小樓一夜聽春雨”以景襯情，暗藏內(nèi)心煩亂。陸游志在報國卻被投閑置散，只能以寫字、分茶打發(fā)時光，“閑”是理想落空后的被迫排遣，看似淡然，實(shí)則蘊(yùn)含報國無門的憤懣與愁悶。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）王安石《桂枝香?金陵懷古》中的“_______，_______”兩句化用謝朓的“余霞散成綺，澄江靜如練”，展現(xiàn)金陵壯麗秀美的風(fēng)光。（2）導(dǎo)游帶我們班參觀歷史博物館時，提到古代宮殿常根據(jù)地勢修建，結(jié)構(gòu)參差錯落、精致工巧，不禁讓我想起《阿房宮賦》中的句子：“_______，_______?！保?）古詩詞中常用“猿啼”或“杜鵑”來表達(dá)悲傷的情緒，如“_______，_______”?！敬鸢浮竣?千里澄江似練②.翠峰如簇③.各抱地勢④.鉤心斗角⑤.風(fēng)急天高猿嘯哀⑥.渚清沙白鳥飛回（又聞子規(guī)啼夜月，愁空山/其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：澄、練、簇、鉤、嘯、渚。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成小題。隨著人工智能應(yīng)用加速落地，多樣化應(yīng)用場景不斷涌現(xiàn)，AI人才缺口不斷增大，①，帶有智能、智慧標(biāo)簽的新專業(yè)如[甲]般涌現(xiàn)。目前，已有超500所高校開設(shè)了“人工智能”本科專業(yè)，普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中帶有“智能”“智慧”的專業(yè)也增至39個。這些專業(yè)只是簡單“貼牌”，而是通過創(chuàng)新課程體系與培養(yǎng)目標(biāo)，回應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需求，為行業(yè)傳遞掌握跨領(lǐng)域思維的復(fù)合型人才。以材料學(xué)為例，傳統(tǒng)材料研發(fā)[乙]模式主要基于實(shí)驗(yàn)“試錯法”，其研發(fā)周期長、效率低，而材料智能技術(shù)的核心內(nèi)涵就是通過多學(xué)科交叉，利用云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能和數(shù)字[丙]攣生等信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)材料的高通量計算、多尺度計算、智能化數(shù)字實(shí)驗(yàn)和快速性能預(yù)測與分析。推動新材料研發(fā)模式向“數(shù)字化、智能化”新模式的轉(zhuǎn)變，從而豐富和拓展材料科學(xué)與前沿學(xué)科[丁]、工程學(xué)科的內(nèi)涵，引領(lǐng)材料科學(xué)與工程學(xué)科的前沿發(fā)展，并培養(yǎng)出具有前沿科技洞察力和創(chuàng)新能力的學(xué)科交叉優(yōu)秀人才。然而，新專業(yè)的“熱度”背后仍需冷靜思考。部分高校倉促跟風(fēng)，課程與既有專業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生陷入“學(xué)而無用”的困惑。此外，就業(yè)市場對這些專業(yè)的追捧易催生盲目選擇，但也要看到，②，與當(dāng)時的社會條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等密切相關(guān)，是動態(tài)變化的過程。專業(yè)只是起點(diǎn)，是否好就業(yè)還要看個人的綜合能力，并不存在所謂的“定心丸”。衡量一個專業(yè)的價值，就業(yè)不應(yīng)是唯一標(biāo)準(zhǔn)，要站在長遠(yuǎn)的角度考量，是否和國家需求相結(jié)合，是否實(shí)現(xiàn)了自身價值。③，個人發(fā)展的“小邏輯”才能講得通。但無論學(xué)什么，每個學(xué)生都需要學(xué)會擁抱AI技術(shù)，利用AI工具，這是未來的必然趨勢。18.下列對材料分析，說法正確的一項(xiàng)是（）A.甲處橫線可填寫“雨后春筍”這一成語B.乙處后面“?！迸c“模板”的“?！币敉?。C.丙處后面“攣生”的“攣”字書寫正確。D.丁處后面的頓號變?yōu)槎禾柌粫绊懢湟狻?9.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。20.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。21.文中加點(diǎn)的“定心丸”指什么？為什么要加引號？22.高考畢業(yè)后的你即將填報志愿、選擇專業(yè)，請簡要談?wù)劜牧辖o你的啟示。【答案】18.A19.（1）高校教育正加速革新（2）一個專業(yè)從冷到熱或從熱到冷（3）只有服務(wù)于國家發(fā)展的“大邏輯”20.修改示例：這些專業(yè)不是簡單“貼牌”，而是通過創(chuàng)新課程體系與培養(yǎng)目標(biāo)，回應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需求，為行業(yè)輸送掌握跨領(lǐng)域思維的復(fù)合型人才。21.“定心丸”本義指穩(wěn)定心神的藥丸，此處指大眾認(rèn)為“選擇熱門專業(yè)就等于獲得就業(yè)保障”的心理。是因?yàn)槎ㄐ耐柙诖颂幘哂刑厥夂x。22.（1）我們選擇專業(yè)時要關(guān)注專業(yè)內(nèi)核，避開“貼牌”專業(yè)；（2）我們要審慎看待專業(yè)的冷熱度，建立動態(tài)思維；（3）我們要平衡個人發(fā)展與國家需求之間的關(guān)系。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語、標(biāo)點(diǎn)符號，識記字音、字形的能力。A.正確。“雨后春筍”比喻事物大量迅速地涌現(xiàn)，符合語境中“新專業(yè)大量出現(xiàn)”的描述，且與“涌現(xiàn)”一詞呼應(yīng)，使用正確。B.錯誤，讀音不同?！澳Ｊ健钡摹澳！弊x作mó，而“模板”的“?！弊x作mú；C.錯誤。“攣”“攣生”的“攣”應(yīng)寫作“孿”；D.“前沿學(xué)科”與“工程學(xué)科”為并列定語，修飾“內(nèi)涵”，用頓號分隔正確；若改為逗號，會破壞并列關(guān)系。故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處：前句強(qiáng)調(diào)“AI人才缺口增大”，后句指出“新專業(yè)涌現(xiàn)”，銜接人才需求與高校行動，又總領(lǐng)后文“新專業(yè)開設(shè)”的論述，可補(bǔ)寫“高校教育正加速革新”。②處：前句提及專業(yè)熱度動態(tài)變化”后句解釋與社會條件相關(guān)，明確討論對象為專業(yè)熱度的動態(tài)性，與“動態(tài)變化”形成語義閉環(huán)，可補(bǔ)寫“一個專業(yè)從冷到熱或從熱到冷”。③處：后句“個人發(fā)