一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元我們?cè)谝黄?3我想和你們一起玩第2課時(shí)教案新人教版VIP

Page7《我想和你們一起玩》第2課時(shí)教材分析《我想和你們一起玩》選自統(tǒng)編教材《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第四單元，這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣。針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生在同伴生活中樂(lè)群、互助、共享、合作四個(gè)基本的話題，引導(dǎo)學(xué)生反觀自己的生活，學(xué)習(xí)解決與同伴相處的問(wèn)題，從而形成和諧共處、共同成長(zhǎng)的同伴關(guān)系?！段蚁牒湍銈円黄鹜妗吩诮滩木幣派瞎菜捻?yè)，我上的是《我想和你們一起玩》的其次課時(shí)，選取了課文的52、53兩頁(yè)的內(nèi)容。第52頁(yè)“想一起玩怎么辦”創(chuàng)設(shè)了一個(gè)低年級(jí)學(xué)生想和高年級(jí)同學(xué)一起打乒乓球的情境，提示老師借此情境，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，共享與高年級(jí)同學(xué)交往時(shí)的閱歷，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行交往技巧的指導(dǎo)。想和大家一起玩，卻因?yàn)樾邼?、害怕而不敢大膽說(shuō)出自己的想法，或者表達(dá)的時(shí)候不會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，往往是孩子在實(shí)際生活中常常遇到的困擾。為此，須要引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，學(xué)習(xí)用協(xié)商的方式與人交往。教材第53頁(yè)呈現(xiàn)了“為什么玩不下去了”的幾個(gè)場(chǎng)景。旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決一起玩時(shí)常常出現(xiàn)的問(wèn)題。教材列舉了學(xué)生實(shí)際生活中有代表性的事例，引發(fā)學(xué)生回到自己的真實(shí)生活中去，舉一反三，進(jìn)而尋求解決這些問(wèn)題的方法。另外，教材的副版《小布丁和花蝴蝶》繪本故事，試圖站在兒童的立場(chǎng)，共享兒童自己的內(nèi)心體驗(yàn)，將這個(gè)年齡段不簡(jiǎn)單體現(xiàn)的內(nèi)心感受外化出來(lái)，意在引發(fā)學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生深化探究自己的內(nèi)心感受。學(xué)情分析一年級(jí)的小學(xué)生很想和同伴玩，但是因?yàn)槟挲g小，且家長(zhǎng)都比較寵愛，所以，在與人交往時(shí)簡(jiǎn)單表現(xiàn)出霸道、自私、害怕、不懂禮貌、不講文明等特點(diǎn)。這些行為方式不僅影響著與他人的交往，也影響著自己的成長(zhǎng)。所以，老師應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子懂得運(yùn)用文明禮貌用語(yǔ)和基本的與人交往的技巧，從而使孩子能與他人更好地相處。課程標(biāo)準(zhǔn)中，“健康、平安地生活”的第11條“在學(xué)校里心情安定、心情開心”，“開心、主動(dòng)地生活”的第1條“喜愛和同學(xué)、老師交往，興奮地學(xué)，開心地玩”，也強(qiáng)調(diào)了同伴間的歡樂(lè)和諧、共同成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)1．幫助學(xué)生克服與他人相處時(shí)不自信的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。2．探尋嬉戲玩不下去的緣由，初步駕馭和大家一起玩的方法和技巧。3．養(yǎng)成良好的嬉戲心態(tài)，樹立規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)相互敬重和理解。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探尋嬉戲玩不下去的緣由，初步駕馭和大家一起玩的方法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的嬉戲心態(tài)，樹立規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)相互敬重和理解。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：聊繪本，揭課題1．談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們還記得小布丁嗎?生：記得。師：小布丁不喜愛一個(gè)人玩，他在小蝴蝶的激勵(lì)下，走出家門，去找小伙伴，你們猜一猜，小布丁會(huì)和小伙伴怎么說(shuō)呢?生1：你們好!我想和你們一起玩，可以嗎?生2：你們好!能讓我和你們一起玩嗎?生3：……師：我們一起來(lái)聽一聽，小布丁是怎么說(shuō)的。播放錄音：我叫小布丁，想和你們一起玩。師：大家猜對(duì)了。小布丁能主動(dòng)去找伙伴玩，真棒!這節(jié)課，我們接著來(lái)說(shuō)《我想和你們一起玩》的話題。(板貼：我想和你們一起玩)【設(shè)計(jì)意圖：繪本故事，讓孩子站在小布丁的立場(chǎng)上共享自己的內(nèi)心體驗(yàn)，引發(fā)共鳴，激勵(lì)學(xué)生多與同伴交往，樹立樂(lè)群的信念?！凯h(huán)節(jié)二：創(chuàng)情景，明方法1．情境一，明確“想玩嬉戲大膽說(shuō)”。師：請(qǐng)告知老師，你們平常會(huì)找哪些伙伴玩呢?生暢所欲言。師：老師相識(shí)兩個(gè)一年級(jí)小摯友，他們也想找新伙伴玩，看看他們是怎么做的。(播放第1個(gè)視頻)師：大家猜一猜小女孩想干什么?生1：想和哥哥一起玩。生2：想和哥哥打乒乓球。師：哥哥為什么不帶著她一起玩呢?生1：她攔住哥哥打球了。生2：哥哥不知道她想打球。生3：她沒(méi)有說(shuō)出自己的想法師：對(duì)的，說(shuō)得特別好!同學(xué)們要記住哦，想找伙伴一起玩，就要大膽地說(shuō)出自己的想法。(板貼“想玩嬉戲大膽說(shuō)”)2．情境二，明確“找尋玩伴有禮貌”。師：接下來(lái)，我們來(lái)看看另外一個(gè)小摯友的表現(xiàn)。(播放第2個(gè)視頻)師：大家說(shuō)一說(shuō)，哥哥為什么情愿帶著這個(gè)小男孩一起玩呢?生1：因?yàn)樗竽懻f(shuō)出了自己的想法。生2：因?yàn)樗麕透绺鐡烨颉Ｉ?：因?yàn)樗芏Y貌，當(dāng)哥哥教他打球時(shí)，他說(shuō)感謝。師小結(jié)：同學(xué)們回答得都很棒!我們?cè)谡一锇橐黄鹜娴臅r(shí)候，除了要大膽說(shuō)出自己想法，還要有禮貌哦。(板貼：找尋玩伴有禮貌)師：同學(xué)們，假如你在玩嬉戲時(shí)，其他小摯友想一起玩，你會(huì)怎么做呢?生1：我會(huì)歡迎他一起來(lái)玩。生2：我會(huì)帶著他一起玩。師：是的，我們要像這幾個(gè)哥哥一樣，樂(lè)意帶著新伙伴一起玩，這樣才能相識(shí)更多的摯友，獲得更多嬉戲的歡樂(lè)。3．情境三，了解“被拒絕嬉戲的緣由”。師：不過(guò)，有時(shí)候，我們想找伙伴一起玩，卻會(huì)被伙伴拒絕了，你們遇到過(guò)這樣的狀況嗎?生1：我遇到過(guò)，有一次，我看到有同學(xué)在玩卡片，我想一起玩，他們不答應(yīng)。生2：我也遇到過(guò)，有一次，下課的時(shí)候，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)一起玩，但是他想看書，就沒(méi)有答應(yīng)。生：……師：感謝這幾位同學(xué)的共享。老師采訪了一些同學(xué)，我們來(lái)聽聽他們的想法。(播放視頻)小同學(xué)，你好!有時(shí)候，有些同學(xué)想?yún)⑴c你們的嬉戲，為什么要拒絕呢?生一：有時(shí)候，我們玩得好好的，突然加一個(gè)人，嬉戲就被打斷了。生二：有時(shí)候，參與嬉戲的人已經(jīng)許多了，再加人，就不好玩了。生三：有時(shí)候，玩嬉戲的時(shí)間太短了，加了人，玩的時(shí)間就更短了。生四：有些小摯友玩嬉戲時(shí)，不好好玩，三心二意的，我們不喜愛和這樣的小伙伴一起玩。師：原來(lái)我們被拒絕是有緣由的，所以，下次小伙伴不和你一起玩的時(shí)候，你們也不要難受，我們可以換個(gè)伙伴、換個(gè)時(shí)間或者等待下次機(jī)會(huì)。但是，有機(jī)會(huì)一起玩的時(shí)候，肯定要好好玩哦。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)打乒乓球的兩個(gè)情境，感受想和小伙伴一起玩，要主動(dòng)、有禮貌，這樣才更簡(jiǎn)單和同伴一起玩耍?！凯h(huán)節(jié)三：玩嬉戲，知事理1．看視頻，學(xué)習(xí)嬉戲方法。師：現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)大家一起來(lái)玩嬉戲，好嗎?生：好。師：這個(gè)嬉戲的名字叫《我是小小運(yùn)輸員》。大家會(huì)玩這個(gè)嬉戲嗎?生：不會(huì)師：不會(huì)玩沒(méi)關(guān)系。我們來(lái)看看高年級(jí)的同學(xué)是怎么玩這個(gè)嬉戲的。請(qǐng)細(xì)致看!播放嬉戲視頻。2．分小組，了解嬉戲規(guī)則。師：會(huì)玩了嗎?生：會(huì)師：好，哪位小摯友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)嬉戲怎么玩?生1：第一個(gè)小摯友拿球向前跑，把球放進(jìn)桶內(nèi)，然后拍手兩次，下一個(gè)小摯友聽到掌聲后，再動(dòng)身。師：嬉戲方法已經(jīng)說(shuō)清晰了。現(xiàn)在我們來(lái)分組。請(qǐng)女生在第一條起點(diǎn)線后站成一路縱隊(duì)，(20人)你們是紅隊(duì)，請(qǐng)男生在其次條起點(diǎn)線后站成一路縱隊(duì)。你們是藍(lán)隊(duì)。(10人)學(xué)生分隊(duì)站立。師：現(xiàn)在我們能玩嬉戲了嗎?生：不能，人數(shù)不一樣。師：是嗎?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。哦，的確不公允，老師立刻調(diào)整一下。老師讓5個(gè)女生加入藍(lán)隊(duì)。師：好了，現(xiàn)在兩隊(duì)人數(shù)一樣了，我們可以玩嬉戲了嗎?生：可以。師：別焦急，我們一起來(lái)看嬉戲規(guī)則。出示《我是小小運(yùn)輸員》嬉戲規(guī)則：1．不能超線搶跑。2．把小球放進(jìn)桶。3．必需拍手兩次。3．玩嬉戲，明確遵守規(guī)則。①第一次嬉戲師：請(qǐng)小助手發(fā)小球。小助手發(fā)小球，每人一個(gè)球。師：請(qǐng)大家打算好，我們立刻要玩嬉戲了。學(xué)生在音樂(lè)聲中第一次玩嬉戲。師：第一次嬉戲結(jié)束了，老師發(fā)覺，兩組在玩嬉戲時(shí)都有犯規(guī)行為，有同學(xué)超線搶跑，有同學(xué)小球沒(méi)有進(jìn)桶，有同學(xué)沒(méi)有拍手，那這次嬉戲算哪一組贏呢?生1：兩組都沒(méi)有贏。生2：要重新來(lái)。師：是的，因?yàn)橛蟹敢?guī)行為，所以本次嬉戲結(jié)果無(wú)效，沒(méi)有輸贏。不過(guò)，老師也發(fā)覺有幾個(gè)同學(xué)嬉戲時(shí)，三條嬉戲要求都做得很好。所以接下來(lái)我要從這些同學(xué)中挑四個(gè)人來(lái)當(dāng)小裁判。②其次次嬉戲師：請(qǐng)四個(gè)小裁判掛上裁判證。兩個(gè)小裁判主要看隊(duì)員玩嬉戲時(shí)有沒(méi)有超線搶跑，還有兩個(gè)小裁判主要看隊(duì)員有沒(méi)有把球放進(jìn)小桶，有沒(méi)有拍手兩次。小裁判舉小黃旗一次說(shuō)明違規(guī)一次，請(qǐng)記住違規(guī)次數(shù)。看哪個(gè)隊(duì)又快又遵守嬉戲規(guī)則。學(xué)生在音樂(lè)聲中其次次玩嬉戲。師：其次次嬉戲結(jié)束了，請(qǐng)小裁判來(lái)說(shuō)說(shuō)嬉戲狀況。生1：紅隊(duì)有1次犯規(guī)。生2：藍(lán)隊(duì)有2次犯規(guī)。師：現(xiàn)在老師來(lái)宣布嬉戲結(jié)果，因?yàn)閮申?duì)還有犯規(guī)的行為，所以這次競(jìng)賽還是無(wú)效沒(méi)有輸贏。③第三次玩嬉戲師：請(qǐng)大家記住，參與嬉戲必需守規(guī)則，否則，就玩不下去了。(板貼：參與嬉戲守規(guī)則)請(qǐng)大家再看一次嬉戲規(guī)則。讀一讀。《我是小小運(yùn)輸員》嬉戲規(guī)則：1．不能超線搶跑。2．把小球放進(jìn)桶。3．必需拍手兩次。學(xué)生在音樂(lè)聲中第三次玩嬉戲。師：請(qǐng)小裁判來(lái)說(shuō)說(shuō)嬉戲狀況。生1：紅隊(duì)沒(méi)有人犯規(guī)。生2：藍(lán)隊(duì)有1次犯規(guī)。師：現(xiàn)在老師來(lái)宣布競(jìng)賽結(jié)果，白隊(duì)獲勝。師采訪紅隊(duì)同學(xué)：你們贏得了競(jìng)賽，想說(shuō)什么呢?生1：我們很興奮。生2：我們真想再玩一次。師采訪藍(lán)隊(duì)同學(xué)：你們輸了競(jìng)賽，想說(shuō)什么呢?生1：這次競(jìng)賽我們輸了，我覺得有些惋惜。生2：下次，我們玩嬉戲肯定要遵守規(guī)則。師：請(qǐng)大家回座位吧。學(xué)生回座位坐好?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)孩子玩嬉戲中表現(xiàn)出來(lái)的小狀況，讓孩子們明白與同伴嬉戲時(shí)須要遵守規(guī)則，假如遇到玩不下去的狀況，可以和同伴相互商議解決?！凯h(huán)節(jié)四：讀兒歌，悟樂(lè)群1．小結(jié)本課。師：同學(xué)們請(qǐng)看黑板，原來(lái)和大