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哲學引論模擬試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.哲學的基本問題是（）A.實踐和認識的關系B.思維和存在的關系C.感性和理性的關系答案：B2.“存在就是被感知”是（）的觀點。A.貝克萊B.黑格爾C.費爾巴哈答案：A3.馬克思主義哲學的直接理論來源是（）A.古希臘哲學B.德國古典哲學C.近代英國哲學答案：B4.劃分唯物主義和唯心主義的標準是（）A.對世界是否可知的不同回答B(yǎng).對世界怎樣存在的不同回答C.對思維和存在何者為第一性的不同回答答案：C5.矛盾的基本屬性是（）A.普遍性和特殊性B.斗爭性和同一性C.絕對性和相對性答案：B6.認識的本質是（）A.主體對客體的能動反映B.主體對客體的直觀反映C.主體頭腦中固有的答案：A7.社會歷史觀的基本問題是（）A.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的關系問題B.經(jīng)濟基礎和上層建筑的關系問題C.社會存在和社會意識的關系問題答案：C8.生產(chǎn)關系的基礎是（）A.生產(chǎn)資料所有制B.人們在生產(chǎn)中的地位C.產(chǎn)品分配形式答案：A9.階級產(chǎn)生的直接原因是（）A.一部分人對另一部分人的暴力掠奪B.社會產(chǎn)品的分配不均C.生產(chǎn)資料私有制的形成答案：C10.人的本質在于（）A.人的自然屬性B.人的社會屬性C.人的思維屬性答案：B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于哲學基本問題內(nèi)容的有（）A.思維和存在何者為第一性B.思維能否正確認識存在C.思維和存在的同一性答案：ABC2.下列屬于唯心主義觀點的有（）A.心外無物B.存在即被感知C.世界是絕對精神的產(chǎn)物答案：ABC3.馬克思主義哲學的基本特征有（）A.科學性B.革命性C.實踐性答案：ABC4.下列屬于辯證法基本規(guī)律的有（）A.對立統(tǒng)一規(guī)律B.質量互變規(guī)律C.否定之否定規(guī)律答案：ABC5.下列屬于認識的基本形式的有（）A.感覺B.知覺C.表象答案：ABC6.下列屬于社會基本矛盾的有（）A.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的矛盾B.經(jīng)濟基礎和上層建筑的矛盾C.個人和社會的矛盾答案：AB7.下列屬于上層建筑的有（）A.政治法律制度B.國家政權C.社會意識形態(tài)答案：ABC8.下列屬于社會意識相對獨立性表現(xiàn)的有（）A.社會意識與社會存在發(fā)展的不平衡性B.社會意識的歷史繼承性C.社會意識對社會存在的能動反作用答案：ABC9.下列屬于人的本質特點的有（）A.具體的B.歷史的C.社會的答案：ABC10.下列屬于社會發(fā)展動力的有（）A.社會基本矛盾B.階級斗爭C.科學技術答案：ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.哲學是科學的世界觀和方法論。（）答案：錯2.物質的唯一特性是運動。（）答案：錯3.矛盾的普遍性寓于特殊性之中。（）答案：對4.實踐是認識的來源之一。（）答案：錯5.社會意識都屬于思想上層建筑。（）答案：錯6.生產(chǎn)力可以跨越發(fā)展。（）答案：對7.國家是階級矛盾不可調和的產(chǎn)物。（）答案：對8.人民群眾就是勞動群眾。（）答案：錯9.人的價值在于自我實現(xiàn)。（）答案：錯10.社會進步的根本動力是社會基本矛盾。（）答案：對四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述哲學基本問題的內(nèi)容。答案：哲學基本問題是思維和存在的關系問題。包含兩方面內(nèi)容：一是思維和存在何者為第一性，對其不同回答劃分出唯物主義和唯心主義；二是思維能否正確認識存在，對其不同回答劃分出可知論和不可知論。2.簡述矛盾同一性和斗爭性的關系。答案：矛盾同一性和斗爭性相互聯(lián)結、相輔相成。同一性離不開斗爭性，同一以差別和對立為前提；斗爭性也離不開同一性，斗爭性寓于同一性之中。二者共同推動事物發(fā)展。3.簡述實踐對認識的決定作用。答案：實踐是認識的基礎，對認識起決定作用。實踐是認識的來源、動力、檢驗標準和目的。認識從實踐中來，又為實踐服務，并在實踐中發(fā)展、受實踐檢驗。4.簡述社會存在和社會意識的辯證關系。答案：社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映，社會存在的性質和變化決定社會意識的性質和變化。社會意識對社會存在有能動反作用，先進的推動，落后的阻礙。五、討論題（每題5分，共4題）1.結合實際，談談學習哲學對我們生活的意義。答案：哲學能提升思維能力，助我們更深刻思考問題。在生活中，面對選擇困境，哲學思維幫我們分析利弊，做出合理決策；遇到挫折，哲學給予精神支撐，讓我們以更積極態(tài)度面對生活。2.舉例說明矛盾普遍性和特殊性辯證關系原理的現(xiàn)實意義。答案：矛盾普遍性和特殊性辯證關系原理要求我們將共性與個性相結合。如我國的精準扶貧政策，既遵循扶貧的普遍規(guī)律（普遍性），又根據(jù)不同貧困地區(qū)、家庭情況制定具體方案（特殊性），提高扶貧成效。3.討論認識過程中的兩次飛躍及其意義。答案：認識過程的兩次飛躍，一是從感性認識到理性認識的飛躍，能把握事物本質規(guī)律；二是從理性認識到實踐的飛躍，檢驗和發(fā)展認識，指導實踐。如科學理論經(jīng)實踐檢驗完善后，用于指導生產(chǎn)生活，