2025年春四年級(jí)下冊(cè)語文第24課《“諾曼底號(hào)”遇難記》課件（統(tǒng)編版）VIP

語文四年級(jí)下冊(cè)

“諾曼底號(hào)”遇難記24第一課時(shí)第二課時(shí)這位是世界級(jí)作家雨果，你對(duì)他了解多少？

維克多·雨果（1802—1885年），法國作家。被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。他的作品在法國及世界有著廣泛的影響力。

代表作：長篇小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。第一課時(shí)自由輕聲讀課文，勾畫生字新詞，對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音，嘗試聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的意思。遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀通。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀易錯(cuò)易混音：脈

剖

裸

械

宰

遣平舌音：宰前鼻音：酣

遣后鼻音：葬

洶

崗讀準(zhǔn)字音行駛

凌晨

窟窿

混亂

維持

秩序

崗位

主宰

調(diào)遣

踐行讀準(zhǔn)詞語南安普敦根西島埃居伊山脈敖德薩讀準(zhǔn)名稱地名1海里（大約1852米）1英尺（大約0.3米）距離長度哈爾威船長洛克機(jī)械師奧克勒福大副水手克萊芒人物重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)lóng寶蓋頭扁而寬，下方部件底部齊，右下需緊湊，四橫長短有變化。走之的平捺要寫得舒展：起筆要輕，捺腳要平，平捺略長，托住被包部分。qiǎn

突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛像一座山峰。只見一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭，穿破黑暗，在一片浪花中飛駛過來。那是“瑪麗號(hào)”，一艘裝有螺旋推進(jìn)器的大輪船，它從敖德薩起航，船上載著五百噸小麥，行駛速度非?？?，負(fù)載又特別大。它筆直地朝著“諾曼底號(hào)”逼了過來。指導(dǎo)難讀語句

人們驚恐萬狀，海水洶涌湍急，火爐直喘粗氣。

震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。

奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎喼倍枷癔偭怂频?，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時(shí)立刻，就要喪命，這怎么不叫人失魂落魄！形容事情突然、出乎意料地來到。

哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。

哈爾威船長一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。

為什么用“陰慘慘”來形容霧氣？環(huán)境襯托運(yùn)用學(xué)過的把握長文章主要內(nèi)容的方法，提煉小標(biāo)題，梳理課文脈絡(luò)。夜航遇險(xiǎn)自救犧牲（1-5）（6-9）（10-40）（41-45）1-5主要交代了“諾曼底號(hào)”夜航的基本情況，主人公哈爾威船長出場(chǎng)。6-9情節(jié)突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，講述了“諾曼底號(hào)”的遇險(xiǎn)。10-40主要寫哈爾威船長在危急時(shí)刻鎮(zhèn)定自若地指揮人們自救。41-45寫船員和乘客順利脫險(xiǎn)，哈爾威船長卻與“諾曼底號(hào)”一起葬身大海。開端發(fā)展高潮結(jié)局哈爾威船長駕駛著“諾曼底號(hào)”客輪在大海上夜航，遭到猛烈撞擊即將沉沒之際，鎮(zhèn)定自若地指揮乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻隨著客輪一起沉入大海。主要內(nèi)容回憶上節(jié)課內(nèi)容，試著任選詞語，概括課文內(nèi)容。一片漆黑一個(gè)幽靈陰森森陰慘慘驚恐萬狀失魂落魄你推我搡不可開交忠于職守做人之道英雄壯舉一尊雕像（環(huán)境）（乘客）（船長）第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

面對(duì)如此險(xiǎn)境，面對(duì)如此危情，哈爾威船長是怎么說、怎么做的呢？從中你讀出一個(gè)怎樣的船長？默讀課文，在關(guān)鍵字詞下加點(diǎn)，并寫下你的閱讀感受?；?dòng)課堂

哈爾威船長站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”船長的表現(xiàn)為了申斥、恫嚇、禁止而大聲喊叫。生活中你見過什么人在什么情況下“吼喝”過？你從“吼喝”的內(nèi)容中感受到了什么？哈爾威船長是個(gè)威嚴(yán)的人，說話很有分量。哈爾威船長說話時(shí)非常堅(jiān)定，毫不猶豫。

哈爾威船長站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”

從這個(gè)命令，你體會(huì)到了什么？船長的表現(xiàn)沉著果敢“全體安靜，注意聽命令!”指揮有方“把救生艇放下去，婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后?！敝矣诼毷亍氨仨毎蚜司瘸鋈?”極度恐慌沉著鎮(zhèn)定對(duì)比朗讀，體會(huì)用筆之妙“必須把六十人救出去!”心系他人，忠于職守，卻把自身的安危置之度外。救生艇放下后，船長又做了什么？默讀14-31自然段，用“___”畫出船長的話，看看船長一共說了幾次話？說了什么？前6次是了解當(dāng)時(shí)的處境第7、8次安排人們下到小艇上去，授予大副開槍的權(quán)力聯(lián)系前文你從這一命令中體會(huì)到了什么？你從這一命令中體會(huì)到了什么？船長一方面有他自己絕對(duì)堅(jiān)守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則；一方面處理事情有智慧、有方法，下達(dá)了死命令是為了控制混亂的場(chǎng)面，保證人們都能逃生。作者為什么要具體描寫“一段簡短有力的對(duì)話”？說說你的理解。一方面體現(xiàn)了時(shí)間緊迫，容不得仔細(xì)商量、動(dòng)員。另一方面表現(xiàn)了船長的鎮(zhèn)定、果斷。分角色朗讀，讀出畫面感、緊迫感洛克機(jī)械師在哪兒？船長叫我嗎？爐子怎么樣了？火呢？機(jī)器怎樣？海水淹了。滅了。停了。奧克勒福大副？到！還有多少分鐘？二十分鐘。分角色朗讀，讀出畫面感、緊迫感在，船長。夠了，讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他。如何讀好人物對(duì)話？

有提示語：可以借助提示語中的關(guān)鍵詞來體會(huì)人物情感，讀好對(duì)話；

沒有提示語：可以根據(jù)人物說話的內(nèi)容，設(shè)身處地地想象一下他們對(duì)話時(shí)的心情、神情或動(dòng)作，在心中把提示語補(bǔ)充完整，再根據(jù)補(bǔ)充的提示語來讀好人物的對(duì)話。默讀課文，用“

”畫出船長的動(dòng)作。

鎮(zhèn)定自若視死如歸

因?yàn)榱巳揩@救，船長的職責(zé)已盡，他早就做好了與“諾曼底號(hào)”共存亡的準(zhǔn)備。沉沒之際，為什么哈爾威船長沒做手勢(shì)，也沒說一句話？如果你是獲救乘客，看到哈爾威船長徐徐沉進(jìn)大海，你想對(duì)哈爾威船長說什么呢？總結(jié)“諾曼底號(hào)”遇難時(shí)，哈爾威船長是這樣做的：他的品質(zhì)：勇于決斷沉著指揮忘我救人臨危不懼鎮(zhèn)定自若舍己為人

在英倫海峽上，沒有任何一個(gè)海員能與他相提并論。

他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。在文中，作者雨果是怎樣評(píng)價(jià)哈爾威船長的？英雄偉大的舉動(dòng)；壯烈的行為。

哈爾威船長的英雄壯舉，讓你對(duì)生命有了怎樣的體會(huì)？示例忠于職守舍己為人“諾曼底號(hào)”遇難記結(jié)構(gòu)梳理

開端（1～5）大霧夜航

發(fā)展（6～9）海難發(fā)生

高潮（10～40）組織救援

結(jié)局（41～45）贊揚(yáng)英雄

本文是

創(chuàng)作的短篇小說，講述了哈爾威船長在“諾曼底號(hào)”客輪遭到猛烈撞擊即將沉沒之際，鎮(zhèn)定自若地指揮乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻隨著客輪一起沉入大海的感人故事，歌頌了他

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