五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（21篇）

五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀（21篇）

五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀篇1

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

面向全體，分層教學(xué)。夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練能力。滲透方法，提高

語文素養(yǎng)。

復(fù)習(xí)策略：

以課標(biāo)為導(dǎo)向，以教材為核心，以基礎(chǔ)知識(shí)為抓手，以單元

檢測為反饋，實(shí)施課外閱讀同步跟進(jìn)，以達(dá)到“溫故而知新”的

目的。

復(fù)習(xí)設(shè)想：

以單元為板塊，分類別進(jìn)行：基礎(chǔ)一一背誦一一語文積累一

一口語交際一一習(xí)作，單元檢測中反饋出來的問題再進(jìn)行類型題

強(qiáng)化訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)過程：

一、字詞類

字詞復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，人人都要必過關(guān)。家長聽寫第一步，課堂

跟蹤節(jié)節(jié)有。重點(diǎn)關(guān)注這些孩子的字詞掌握情況：楊夢飛、劉杰

煒、牛亞峰、宋忠祥、謝子祥、李東杰、李瑞琦、王筱文、呂鵬、

曲培碩、王億林，小老師們齊上陣，個(gè)個(gè)把關(guān)嚴(yán)認(rèn)真。俗話說得

好：字不離詞，詞不離句。字詞復(fù)習(xí)無搞單一話教學(xué)，隨文鞏固

字詞，易錯(cuò)字整理在專門的本子上，重點(diǎn)通過字形、字意的理解

和掌握，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感，感受中國漢字的形體美。

二、背誦類

背誦內(nèi)容包括：課本、優(yōu)秀古詩文、《弟子規(guī)》《增廣賢文》

《百家姓》，第一步：家長把關(guān)背通過。第二步：小組檢測背熟練。

第三步：老師過關(guān)，分清“一幫一“（背得熟練的'同學(xué)給不熟練

的同學(xué)把關(guān)背會(huì)）第四步：小組競賽，展開評(píng)比。第五步：課本背

誦默寫填空，嚴(yán)把字詞關(guān)，獎(jiǎng)勤罰懶，真正體現(xiàn)學(xué)有所獲者可以

機(jī)動(dòng)安排自己的時(shí)間。

三、閱讀類

課內(nèi)閱讀得方法，課外閱讀練能力。每單元選取一兩篇重點(diǎn)

文章，通過課內(nèi)習(xí)得閱讀的技巧和方法，《新黑馬閱讀》訓(xùn)練同步

跟上，以體裁分類進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，保證每天上課要當(dāng)堂講解一篇

課外的閱讀，總結(jié)品析閱讀文章的技巧和方法。同時(shí)，閱讀量要

加大，期末考試前，沈石溪的《鳥奴》和《最后一頭戰(zhàn)象》，西頓

的動(dòng)物小說系列讀完，并開始曹文軒的純美文學(xué)閱讀之旅一一《草

房子》，利用每天的課前三分鐘時(shí)間交流讀書心得感受，并適時(shí)推

薦更多的優(yōu)秀圖書給孩子們閱讀，鼓勵(lì)更多的家長參與到孩子們

的親子共讀活動(dòng)中來，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀家長資源，準(zhǔn)備在期末家長

會(huì)上樹立學(xué)習(xí)榜樣。

四、習(xí)作類

以單元習(xí)作訓(xùn)練為主線，讓孩子們?cè)谛薷淖约毫?xí)作、學(xué)習(xí)同

伴習(xí)作的過程中明確自己習(xí)作的努力方向，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題，并圍

繞中心選材立意，用通順的語句表達(dá)自己內(nèi)心的真是想法。日記

同步跟蹤練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成從生活中捕捉素材，關(guān)注生活的習(xí)慣，

寫得好的作品要在班里當(dāng)范文朗讀，并鼓勵(lì)其積極踴躍向《鄭州

日?qǐng)?bào)小記者?？泛汀缎W(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》投稿，滿足孩子的好奇心

和成就感。

五、寫字類

繼續(xù)秉承“提筆即是練字時(shí)”的寫字理念，對(duì)學(xué)生的每次聽

寫作業(yè)的字體都嚴(yán)格把關(guān)，態(tài)度認(rèn)真且字形美觀者進(jìn)行大力的表

揚(yáng)并樹立其榜樣的地位，不認(rèn)真書寫的連續(xù)三次以后進(jìn)行談話批

評(píng)，同時(shí)加大考試的卷面分值，讓每個(gè)人從思想上高度認(rèn)識(shí)到寫

好正楷字的重要性，努力讓每個(gè)孩子在自己原有寫字的水平上都

有不同程度的提高。

復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺的最佳手段，不論是老師還是家長，都不能

僅憑卷面上的分?jǐn)?shù)來量化孩子們復(fù)習(xí)的成效，當(dāng)關(guān)注過程比關(guān)注

結(jié)果更重要時(shí)，孩子們才能通過復(fù)習(xí)擁有更多意想不到的收獲！

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書寫、默寫生字，詞語盤點(diǎn)中的詞語、日積月累中出

現(xiàn)的詞語、古詩、成語、名言。

2、朗讀、背誦要求背誦的課文。

3、閱讀方法審題方法的指導(dǎo)。

4、習(xí)作“我最尊敬的一個(gè)人”。

四、復(fù)習(xí)形式

1、課文中“資料袋”及拓展知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)；

2、閱讀

3、習(xí)作訓(xùn)練；

4、閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練穿插安排在平時(shí)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，盡量

避免單調(diào)枯燥。

五、復(fù)習(xí)方法

總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類

復(fù)習(xí)、分類檢查。具體分層如下：

學(xué)困生：實(shí)行一幫一的措施，重點(diǎn)落實(shí)課本知識(shí)的掌握，如，

拼音、字詞、積累運(yùn)用等。

中等生：在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的過程中，適當(dāng)提高課

外閱讀訓(xùn)練的深度，掌握一些簡單實(shí)用的答題技巧。

優(yōu)等生：充當(dāng)老師的小助手，讓他們?cè)谥笇?dǎo)的過程中也提高

自己，培養(yǎng)他們的綜合能力。

六、復(fù)習(xí)思考：

一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課外，讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，

以優(yōu)促差；課內(nèi)主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵(lì)。

二是注意學(xué)生的學(xué)情反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。七、

復(fù)習(xí)措施

1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,

讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

2、密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。3、加強(qiáng)學(xué)困生

的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動(dòng)。4、發(fā)揮班骨干的作用，做好

復(fù)習(xí)的督促檢查工作。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。

五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀篇3

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)參考書為指導(dǎo)，以蘇教版第九冊(cè)內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合我

班實(shí)際，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而進(jìn)行全面、系統(tǒng)總復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)目的

1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確的使用負(fù)

數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能理解個(gè)數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)比較

小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單

的事物、會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值。

2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計(jì)算方法，

能正確口算和筆算；會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，

能應(yīng)用運(yùn)算率和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡便運(yùn)算；能應(yīng)用

學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)具體情景

合理求出積商的近似值。

3、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的

面積公式、能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些舉面圖形的面積，并解決一

些簡單的實(shí)際問題。

4、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)土地面積單位“公頃”和“平方千米”

的含義，能正確進(jìn)行土地面積間的簡單換算。

5、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，

能根據(jù)收集、整理得數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，

能對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，提

出一些簡單的問題并加以解決。

6、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方

法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教科書所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋

日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀

念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。

7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教

科書的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受

數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自

信心。

三、復(fù)習(xí)的總體目標(biāo)

爭取在期末統(tǒng)考中合格率達(dá)95%左右、優(yōu)秀率達(dá)10%左右

四、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及目標(biāo)達(dá)成策略

1、能用負(fù)數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能用計(jì)算的方法找出

事物間的規(guī)律，能根據(jù)具體情境用一一對(duì)應(yīng)的策略解決問題。

2、突出小數(shù)四則運(yùn)算的'法則與整數(shù)相應(yīng)內(nèi)容的聯(lián)系，以利

于學(xué)生提高小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。

(1)復(fù)習(xí)小數(shù)四則計(jì)算的法則和四則混合運(yùn)算的順序。

(2)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算正確率。

(3)進(jìn)一步明確小數(shù)加、減、乘、除四則計(jì)算的關(guān)鍵。

(4)加強(qiáng)口算、估算與計(jì)算的聯(lián)系，提高計(jì)算的正確率和估算

的意識(shí)。

(5)加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算率和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡

便運(yùn)算的能力。

(6)注意小數(shù)計(jì)算與計(jì)算的聯(lián)系，能解決一些簡單的實(shí)際問題

能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解小

數(shù)計(jì)算的意義。

3、重視統(tǒng)計(jì)知識(shí)的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固識(shí)別和運(yùn)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

與復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的方法。

(1)復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)知識(shí)，比較與統(tǒng)計(jì)表的異同。

(2)復(fù)習(xí)根據(jù)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖中任一項(xiàng)來解決問題的方

法。

4、加強(qiáng)平面圖形的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生看圖解題的能力和分析問

題、解決問題的能力。

(1)、復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有

關(guān)概念和計(jì)算方法；

(2)、加強(qiáng)辨別數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步知道能用正確的數(shù)量關(guān)系來

解答相關(guān)的題目。

(3)、注意解法的區(qū)別與聯(lián)系，靈活地選用解法。

五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)

2、提高答題的正確率

六、采取措施

1、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高。

(1)、練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住關(guān)鍵，由淺入深，并注意加強(qiáng)思維的訓(xùn)

練。

(2)、練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng)，選典型題，以點(diǎn)帶面，輻射復(fù)習(xí)，不

搞題海戰(zhàn)，爭取以少勝多，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

(3)、加強(qiáng)對(duì)新舊知識(shí)理解的變式練習(xí)，明確新舊知識(shí)之間聯(lián)

系和區(qū)別。

(4)、練習(xí)設(shè)計(jì)要明確重點(diǎn)，突出關(guān)鍵，具有針對(duì)性。

2、注意培優(yōu)補(bǔ)差，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。

(1)、堅(jiān)持成立互幫互學(xué)小組。多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流,

使他們能積極的參與到復(fù)習(xí)的全過程，并能放下自卑、放下包袱，

主動(dòng)學(xué)習(xí)：同時(shí)在班里開展一幫一結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，給每位學(xué)困生

配備多名幫教人員，如同桌幫(重點(diǎn)是監(jiān)督其能按時(shí)完成作業(yè)、

認(rèn)真聽講)、組員幫、優(yōu)秀學(xué)生幫，并對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)進(jìn)

行表揚(yáng)，促使學(xué)困生進(jìn)步。

(2)、在做好抓兩頭、促中間的同時(shí)，促優(yōu)生，適當(dāng)選一些拔

高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；對(duì)中間生則強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)對(duì)學(xué)困

生則有側(cè)重的輔導(dǎo)，爭取人人都會(huì)做、會(huì)講、會(huì)議，積極為他們

創(chuàng)設(shè)說、講、練的平臺(tái)。

(3)、多搞學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極民主性，濃厚

學(xué)習(xí)氛圍。

3、教師復(fù)習(xí)時(shí)，理清知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成豎成線

橫成塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。

七.復(fù)習(xí)方法:

先按單元復(fù)習(xí)（結(jié)合分類復(fù)習(xí)）然后進(jìn)行綜合測試。

八、復(fù)習(xí)時(shí)間：1月3日一一1月21日

九、復(fù)習(xí)進(jìn)度和內(nèi)容的安排

1月3日：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，找規(guī)律

1月4、5日：復(fù)習(xí)多邊形的面積計(jì)算

1月7—11日：復(fù)習(xí)小數(shù)（包括：認(rèn)識(shí)小數(shù)、小數(shù)的加減法、

小數(shù)的乘除法、小數(shù)的四則混合運(yùn)算、小數(shù)的簡便運(yùn)算）

1月14日：復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)

1月15日：復(fù)習(xí)解決問題的策略

1月16日：復(fù)習(xí)公頃和平方千米

1月17、18日：綜合測試

1月21日：針對(duì)性練習(xí)

五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀篇4

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條

理化、系統(tǒng)化，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)芻在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)

與本事之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，將知識(shí)

進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績，查缺補(bǔ)漏，

讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧，構(gòu)成解題本

事。經(jīng)過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)當(dāng)掌握的字、詞、句、篇的知識(shí)，

構(gòu)成必須的語文本事，使學(xué)生具有必須的語文素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)安排：

（一）、注重復(fù)習(xí)資料的整體性

復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生

從整體上把握所學(xué)資料。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上

把握整冊(cè)教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按

照拼音、字、詞、句等不一樣的資料進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的

練習(xí)題類型分別列出來（可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”

和課后練習(xí)題，同時(shí)注明各題型出此刻課本的哪一頁）；再把閱讀

思考題的類型、作文訓(xùn)練的不一樣資料等也分門別類地列出來。

這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)資料，復(fù)習(xí)就有章可循，有的

放矢。其次，教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些資料能夠整冊(cè)教

材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作

文訓(xùn)練等;有些資料也能夠單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀本事的訓(xùn)

練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識(shí)的整體性，使

之系統(tǒng)化、綜合化。

（二八復(fù)習(xí)資料

1、漢語拼音

①鞏固已學(xué)過的漢語拼音知識(shí)，能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié)，

能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。

②熟練掌握大寫字母。聲母、音片、音節(jié)。

③會(huì)看拼音寫漢字、詞語和句子。

2、字、詞

①理解本冊(cè)的生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境

理解字義。

②能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)?/p>

詞語。

③會(huì)在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語，并能按必須的規(guī)則

進(jìn)行正確搭配。

④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)會(huì)其感情色彩。

3、句子

①能找出句子中用錯(cuò)的字詞，并改正。

②能用修改符號(hào)修改明顯的病句。

③能用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞造句。

④能把句子寫具體。（擴(kuò)句、縮句）并且能確定修辭手法，使

用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

⑤能把陳述句改為反問句、感嘆句。

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。

5、課文與閱讀

①熟悉每課資料，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照

課文資料填空。

②欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

③理解課文中含義深刻的句子。

④能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。

6、作文

①能寫簡單的記敘文，要寫得有必須的條理，有具體資料，

語句通順C

②能根據(jù)供給的材料進(jìn)行改寫。

③并能給作文寫評(píng)語。

④學(xué)會(huì)修改作文。

7、綜合練習(xí)和評(píng)講習(xí)題。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字

詞及補(bǔ)充的.四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽

寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字

詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。

3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。

4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)

行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）

②課外語段：（要注重本事的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。構(gòu)成

閱讀本事）

四、幫忙學(xué)困生。

1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)

困生。

2、每次聽寫、默寫之后，教師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

3、利用休息時(shí)光進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、及時(shí)與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。

五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀篇5

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得

不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。

好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中導(dǎo)找，但他們就會(huì)答非所

問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)

生有蔣海楠、王甜等6名同學(xué)，占全班學(xué)生的20%o他們平時(shí)勤

快、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課文早著手，《學(xué)習(xí)之友》也是在

預(yù)習(xí)了課文之后就自覺獨(dú)立完成，對(duì)拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的

見解，而且審題認(rèn)真，答案準(zhǔn)確。中間生占18名，占全班學(xué)生的

45%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、

浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識(shí)掌握不好，

而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有時(shí)寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。

差生有6人，占全班學(xué)生的16、7%o他們分別是李瑞、姚帥、吳

萬成、姚佳萬、高翔。其余的4名學(xué)生認(rèn)真努力的話還可以趕上

去，但李瑞這個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)字，導(dǎo)致讀課文時(shí)結(jié)結(jié)巴巴C

漢語拼音聲母和韻母不認(rèn)識(shí)，拼音不會(huì)拼。在答卷時(shí)遇到第一大

題看拼音寫詞語時(shí)，有時(shí)一個(gè)詞語都寫不出來。

但對(duì)于動(dòng)腦筋的題他還可以得上幾分，因?yàn)樵谖淖掷锩嬲掖?/p>

案，他還可以照貓畫虎。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音。

（1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2、字。

（1）掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

（3）按要求寫字；

（4）選字填空；

（5）改正錯(cuò)別字；

（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；

（7）按要求查字典等。

3、詞語。

（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。

（2）會(huì)聯(lián)系二下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩，會(huì)詞語搭

配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、句子。

（1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用

詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求

摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累？運(yùn)

用中的讀讀背背填空；（5）默寫；（6）補(bǔ)足詞語；（7）詞語搭配；

（8）會(huì)修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫

句子，擴(kuò)寫句子。語言感悟：（1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞

語，體會(huì)句子含著的意思；（2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問

題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；（5）理

解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；（6）學(xué)會(huì)

提出有思考價(jià)值的問題；（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、

冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

6、口語交際。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)

真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體C

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的160個(gè)生字，會(huì)認(rèn)的70個(gè)

生字；能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語，做到書寫公整、規(guī)

范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累？運(yùn)月中的讀讀背背，對(duì)閱讀有

較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要

內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)

閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話,

理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具

體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。

5、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得

益彰的效果。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，

從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在

閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把

話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。

提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的'關(guān)鍵。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、能對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會(huì)修改簡

單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；

發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、

書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

六、復(fù)習(xí)措施

1、突出三個(gè)特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引

導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育學(xué)生的語文

素養(yǎng)；

2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展,

以知識(shí)與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，

以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)

內(nèi)容；

3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手,

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反

三，掌握規(guī)律。

七、奮斗目標(biāo)

爭取保持上學(xué)期期末成績不倒退。

八、復(fù)習(xí)方法

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

九、復(fù)習(xí)時(shí)間：20__年12月20日-20__年元月5日

五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀篇6

一、班級(jí)情景分析

五年級(jí)兩個(gè)班有同學(xué)93人，大部分同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度比

較端正，上課專心聽講、積極參與課堂活動(dòng)，作業(yè)認(rèn)真完成，基

礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，復(fù)習(xí)起來會(huì)得心

應(yīng)手，對(duì)于他們來說，復(fù)習(xí)是鞏固完善的階段。也有小部分同學(xué)

已經(jīng)明顯掉隊(duì)，需要在復(fù)習(xí)中從頭學(xué)起。

期望經(jīng)過對(duì)本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生理清脈絡(luò)，

掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)成基本技能，以便更好

地將所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身本事。同時(shí)，注重在總復(fù)習(xí)階段溫

故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差“三”管齊下。

二、復(fù)習(xí)資料

1、課文

（一）同學(xué)能夠正確拼寫let'slearn課后單詞

（二）同學(xué)能夠正確、流利地認(rèn)讀let'stalk課文

（S）ReadandWrite中的重點(diǎn)句同學(xué)能夠到達(dá)四會(huì)（即聽、

說、讀、寫），同學(xué)能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。

2、同學(xué)能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音

3、指導(dǎo)同學(xué)閱讀短文。

4根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

三、復(fù)習(xí)策略

1、單詞，詞紐的復(fù)習(xí)

A帶星單詞詞組進(jìn)行拼寫比賽。

B帶星單詞詞組的記憶，進(jìn)行小組聽寫比賽。

C詞組使用，造句比賽

經(jīng)過四個(gè)小組比賽，累計(jì)得分，每個(gè)單元計(jì)算分?jǐn)?shù)，優(yōu)勝的

小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

2O句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，經(jīng)過各種方法協(xié)助

同學(xué)梳理學(xué)過的句子。

（1）指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習(xí)句子，讓同學(xué)分清日常交際用語的

運(yùn)用場所。

(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子。

(3)指導(dǎo)同學(xué)在扮演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)趣味。

單詞句子的.掌握情景經(jīng)過單元練習(xí)進(jìn)行檢測，對(duì)出現(xiàn)的問題,

薄弱點(diǎn)予以重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、注意事項(xiàng)。

1、注意因材施教，采用分層教育，協(xié)助不一樣層次的同學(xué)獲

得不一樣的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的

復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在本事的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)

用上。

2、注意做好同學(xué)的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要

耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對(duì)

還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予必須壓力，使他們能較好地復(fù)習(xí)

五復(fù)習(xí)安排

略

五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀篇7

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)字、詞、句

1、生字詞：能掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，

了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語：能理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出

現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解

常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。

4、句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記

積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古

詩詞。

（二）閱讀：

1、能讀懂程度適合的文章。

2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

3、能把握文宣的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

4、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

5、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。

（三）習(xí)作：

能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段表述。

能做到語句通順，少寫、不寫寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能

根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了

解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的

能力。

3、復(fù)習(xí)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練

書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近

義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類C

5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把

句子寫具體。

6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。

7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方

位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

8、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、

默寫課文。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主

要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

9、理解句、段、篇之間的聯(lián)系。能比較正確地修改明顯病句，

把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。會(huì)寫記事、寫人、狀物

的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。會(huì)用修改符號(hào)

修改自己的作文。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。

2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。

3、能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>

四、復(fù)習(xí)方法：

1、多學(xué)多練、查漏補(bǔ)缺、找共性問題、共同探討解決、

2、集中共性問題，進(jìn)行試卷方式練習(xí)，學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

五、學(xué)生復(fù)習(xí)方法：

1、結(jié)合課文，理解精講課文重點(diǎn)段落，提高學(xué)生理解能力。

2、合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)查找相關(guān)資料。

3、積累優(yōu)美詞語、句子、片段、例文來提高寫作能力。

六、使用媒體：小黑板、多媒體課件。

七、教學(xué)時(shí)間：8課時(shí)。

五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀篇8

一、復(fù)習(xí)的目的

為保證道德與社會(huì)課程的教學(xué)質(zhì)量，迎接期末質(zhì)量檢查，梳

理一學(xué)期以來的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，

特制定本學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二，回顧目標(biāo)

通過這一階段的復(fù)習(xí)，我們復(fù)習(xí)？本學(xué)期道德與社會(huì)課所學(xué)

的主要內(nèi)容，讓學(xué)生從東西南北的.差異中了解不同地區(qū)的生活以

及農(nóng)業(yè)、工業(yè)與我們生活的關(guān)系。

三，復(fù)習(xí)內(nèi)容

精彩的中國在我心中。

第二單元:農(nóng)業(yè)文明的歷史發(fā)展。

第三單元：現(xiàn)代工業(yè)快速發(fā)展。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

L通過吃、穿、住、行、語、文化習(xí)俗了解中國不同地區(qū)的差

異，探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。

2、了解農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)

系，了解農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展歷程以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)?/p>

況。

3.幫助學(xué)生了解什么是工業(yè)和工業(yè)產(chǎn)品，世界工業(yè)生產(chǎn)的快

速發(fā)展和中國的一些工業(yè)成就。讓學(xué)工用事實(shí)認(rèn)識(shí)到自己的生活

離不開工業(yè)，感受工業(yè)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響，了解工人在工業(yè)

發(fā)展中的作用。

動(dòng)詞（verb的縮寫）審查方法：

抓住重點(diǎn)，利用教材，緊緊圍繞教材內(nèi)容，系統(tǒng)復(fù)習(xí)所學(xué)知

識(shí)。課堂上一些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

采取個(gè)別復(fù)習(xí)策略，掌握基本內(nèi)容。個(gè)別理解程度較高的學(xué)生可

以適當(dāng)提高要求。組織學(xué)生開展“一對(duì)一”復(fù)習(xí)競賽，互相檢查

背誦和聽寫情況，老師統(tǒng)一檢查復(fù)習(xí)效果。

臨近學(xué)期結(jié)束，一定要把自己投入到特殊的時(shí)間里，把每一

節(jié)復(fù)習(xí)課做好，努力讓德育課、社會(huì)課成為學(xué)生樂于參加、有益

于其健康成長的一節(jié)課。

審查大綱：

審核時(shí)間：_月_日—一月—日

L用六節(jié)課復(fù)習(xí)單元。

(1)兩節(jié)課復(fù)習(xí)第一單元《我心中的錦繡中華》。

②兩節(jié)課復(fù)習(xí)第二單元“農(nóng)業(yè)文明的歷史發(fā)展”。

③分兩節(jié)復(fù)習(xí)第三單元“快速發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)”

2.最后，利用兩個(gè)班的機(jī)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；

進(jìn)行最終檢查。

五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀篇9

一、指導(dǎo)思想：

臨近期末，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，

充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)

習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，

使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟精讀課文的精彩片段。

2、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、

對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。）

3、提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理

地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

4、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜

下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱

讀能力C

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）字、詞、句

1、字

會(huì)認(rèn)生字表（一）的201個(gè)生字；會(huì)讀會(huì)寫生字表（二）的

180個(gè)字，復(fù)習(xí)的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字

辨析組詞；多音字組詞等。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

（1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語；

（2）《語文新教材全解》中的形近字組詞。

2、詞語

（1）能牢固掌握每單元“詞語盤點(diǎn)”里“讀讀寫寫”的詞語。

（2）正確默寫本學(xué)期學(xué)過四字成語，把詞語補(bǔ)充完整，能根

據(jù)意思寫出成語

3、句子

能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉(zhuǎn)換。

（二）閱讀復(fù)習(xí)

閱讀以要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落為主，加強(qiáng)課

分析理解表達(dá)的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

集體討論，確定本冊(cè)重點(diǎn)篇目及段落考點(diǎn)：

1、所有精讀課文14篇；

2、背誦內(nèi)容：

第1課《山中訪友》全文；

第3課《草蟲的村落》喜歡的段落；

第5課《詹天佑》第四、五段；

第6課《懷念母親》喜歡的段落；

第9課《楊氏之子》全文；

第13、15課喜歡的句段；

第17課《七律。長征》全文；

第18課《開國大典》第7段和其他喜歡的句段；

第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段；

第22課《威尼斯的小艇》第2、4、5、6段；

第25課《再見了親人》全文；

第26、27課喜歡的句段；

回顧。拓展一至八的日積月累。

（三）作文

1、以單元作文為主，訓(xùn)練學(xué)生在在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出篇幅適

宜的作文，重點(diǎn)以寫事作文為主。

2、課外多閱讀作文，還要積極摘抄名篇名句，積累好詞好句。

四、復(fù)習(xí)措施：

（1）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，

加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

（2）采用多種方法，激活課堂。比如學(xué)生出題，搶答，抽查，

學(xué)生互批等方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）優(yōu)幫差，一對(duì)一，加強(qiáng)合作與督促。

（4）充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，力求復(fù)習(xí)的實(shí)效性，確?；?/p>

礎(chǔ)知識(shí)人人過關(guān)。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意學(xué)困生，多

幫助他們一點(diǎn)，從而提高優(yōu)秀率。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,

以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。

3、貫徹“教、考、練、測”一條線的校本復(fù)習(xí)理念，真正達(dá)

到學(xué)過的知識(shí)牢固掌握。

根據(jù)計(jì)劃，腳踏實(shí)地扎實(shí)復(fù)習(xí)，期待孩子們的精彩！

五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀篇10

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)

所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力

和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步的提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目

的。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

小數(shù)乘除法和小數(shù)四則混合運(yùn)算及應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)和土地面積

以及簡易方程和列方程解應(yīng)用題。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、小數(shù)乘除法

2、小數(shù)四則運(yùn)算及應(yīng)用題

3、平面圖形的特征及各部分的認(rèn)識(shí)和面積的求法

4、土地面積單位間的轉(zhuǎn)化與空間想象能力

5、簡易方程和列方程解應(yīng)用題。

6、統(tǒng)計(jì)中的'平均數(shù)。

四、復(fù)習(xí)要求與做法：

1、根據(jù)教材的重點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，加深學(xué)生理解所學(xué)

知識(shí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2、小數(shù)乘除法的復(fù)習(xí)中注重計(jì)算方法，注意審題明確要求,

會(huì)保留幾位小數(shù)。讓學(xué)生明白小數(shù)包括有限小數(shù)和無限小數(shù)，無

限小數(shù)中的循環(huán)小數(shù)包括純循環(huán)小數(shù)和混循環(huán)小數(shù)。能區(qū)分這兩

種小數(shù)，會(huì)寫出循環(huán)小數(shù)的簡便記法。教師在這一節(jié)要給與足夠

的重視。

3、復(fù)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的法則時(shí)，先使學(xué)生進(jìn)一步明確小數(shù)四

則運(yùn)算的意義與整數(shù)四則運(yùn)算的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別。然后著

重復(fù)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的計(jì)算方法，使學(xué)生能夠按照計(jì)算法則比較

熟練地進(jìn)行小數(shù)四則運(yùn)算。注意出現(xiàn)一些判斷題，檢查學(xué)生對(duì)所

學(xué)概念、法則理解得是否正確，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

4、復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算及簡便算法時(shí)，先讓學(xué)生

回憶一下混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，以及中括號(hào)和小括號(hào)的使用，然

后著重通過具體題目進(jìn)行練習(xí)。注意提醒學(xué)生認(rèn)真審題，確定先

算什么再算什么，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，保證每步正確，可以用簡

便方法計(jì)算的，要注意隨時(shí)使用簡便方法。

5、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)中的平均數(shù)時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合簡單統(tǒng)

計(jì)表進(jìn)行分析，進(jìn)一步明確平均數(shù)的特點(diǎn)與作用。

6、復(fù)習(xí)簡易方程和列方程解應(yīng)用題時(shí)，要注意讓學(xué)生進(jìn)一步

認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫法。復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)要

注意通過具體的題目，按照一般的分析思路進(jìn)行解答。有些題還

可以通過改條件、改問題再讓學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能

力。

7、平面圖形，在學(xué)生頭腦中構(gòu)建平面圖形，掌握各個(gè)平面

圖形的特征與特性，了解各部分的名稱，掌握三角形的分類，會(huì)

利用面積公式解決簡單的實(shí)際問題。

8、土地面積，熟悉土地面積單位有哪些以及單位間的進(jìn)率,

會(huì)進(jìn)行單位間的轉(zhuǎn)化和解決實(shí)際問題的能力。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容安排：

五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀篇11

為了讓自己度過一個(gè)既快樂又有意義的假期，我特意制定了

一個(gè)寒假活動(dòng)計(jì)劃表，內(nèi)容如下表：

一、按時(shí)作息。早上8：00起床，晚上9：30——10:00之間

這個(gè)時(shí)間睡覺。

二、每天上午。下午各用2個(gè)小時(shí)認(rèn)真完成各科老師布置好

的寒假作業(yè)，每天至少做五頁，盡快完成，然后一條心玩，應(yīng)接

新的一年的到來，快快樂樂過新年！

三、堅(jiān)持每天課外閱讀一小時(shí)，并且摘抄好詞。好句。好段。

四、幫助爸爸媽媽做力所能及的事。為家人講笑話或者小故

事，給家里帶來笑聲和快樂。

五、堅(jiān)持每天在qq空間里寫下自己的心情。

六、堅(jiān)持每天在網(wǎng)上玩半小時(shí)動(dòng)腦筋的游戲，從而提高智力。

七、堅(jiān)持每天寫一篇日記，記錄自己每一天的生活。

八、堅(jiān)持每周寫一篇周記，提高習(xí)作水平。

九、由我當(dāng)導(dǎo)演和主角，策劃一次“家庭春節(jié)聯(lián)歡會(huì)”。

十、積極參加體育鍛煉和社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)，注意安全。

十一、為新學(xué)期定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并準(zhǔn)備好必備的學(xué)習(xí)用具。

五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀篇12

一、教材分析

本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《湊向我們共同

成的

和弦》、第二單元為《我在民族大家庭里》、第三單元為《不

屈不饒的的中國人》、第四單元為《日益富強(qiáng)的中國人》。

小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程?！凹ば?、明

理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。

因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生

以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中

學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

在教學(xué)中，我將依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激

發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人

入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課

的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形

成道德意識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受

之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識(shí)前后，因勢

利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題

引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理

體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起

來。

學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德

行為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我會(huì)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重

難點(diǎn)，有的放矢地沒計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，

引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生通過5年的品德學(xué)習(xí)，學(xué)生已能得到很多知識(shí)，還能懂

得許多做人的道理，并學(xué)會(huì)正確地觀察自然、認(rèn)識(shí)自我和適應(yīng)社

會(huì)生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的小學(xué)

生?，F(xiàn)在已進(jìn)入小學(xué)階段最后一年，學(xué)生的思品課學(xué)習(xí)即將結(jié)束。

本學(xué)年，我們將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有效開展各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步促

進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步與提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)善待自己，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，形成開朗的性格,

友善地和同學(xué)相處，與同學(xué)建立真正的友誼，領(lǐng)悟到奏響共同成

長的和弦的秘訣在于真誠、善良等等；培養(yǎng)感恩情懷。

了解祖國的歷史及現(xiàn)狀，培養(yǎng)愛國情懷。

3、通過了解獨(dú)具魅力的中華文化，把學(xué)生帶入中華文化的各

個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養(yǎng)學(xué)生

對(duì)中國文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以宏揚(yáng)和傳

承。

4、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國的認(rèn)同感、歸屬感。通

過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解祖國日益富強(qiáng)的發(fā)展過程，培養(yǎng)民族自豪感

和奮發(fā)有為的責(zé)任心。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

“了解民族，熱愛祖國”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn),

本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計(jì)有很大的區(qū)別，注重

呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對(duì)話，本

主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活中走近歷史，在自己生活中

找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動(dòng)，表現(xiàn)出

對(duì)祖國歷史發(fā)展和民族興旺的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲，

從而激發(fā)學(xué)生為祖國未來的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的決心和行動(dòng)。

五、教學(xué)措施

1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)

度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地

落實(shí)“三維”目標(biāo)。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā),

提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

3、進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、

活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

4.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，就力求

盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

六、課時(shí)安排

略

五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀篇13

開學(xué)了，又邁出了一步。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)與拼搏，我來到了

五年級(jí)。新的一年開始了，新的學(xué)習(xí)也開始了。就讓我制定新的

學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力學(xué)習(xí)吧！

1、上課認(rèn)真聽講。

2、課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

3、作業(yè)認(rèn)真完成。

4、疑難問題及時(shí)解決。

5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在新的學(xué)期我會(huì)努力地做到這些，更努力學(xué)習(xí)，更上一層樓！

如果不行，就按這種方法寫。

1、時(shí)間安排

2、成績水平

3、學(xué)習(xí)計(jì)劃（預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)上課）

4、課外收獲

新的一年又迎來了，不知不覺，我們已經(jīng)踏入了新學(xué)期的門

檻，開始了新學(xué)期的生活。新學(xué)期，收收心，要很快投入到緊張

的學(xué)習(xí)中，為此，我決定列出以下的學(xué)習(xí)計(jì)劃，時(shí)刻提醒自己在

學(xué)習(xí)中努力勤奮：

作為少先隊(duì)員，不僅要尊老愛幼，尊敬師長，還要樂于幫助

別人，時(shí)刻謹(jǐn)記遵守規(guī)則。

發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗美德，展小軍人風(fēng)采，想要做個(gè)合格的小公民，

就要做到艱苦奮斗。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我不能怕辛苦，別人能夠

做到的事，相信通過努力我也能做到。

待人要有禮貌，說話要文明，還要會(huì)用禮貌用語。

誠實(shí)守信，不說謊話，知錯(cuò)就改。

每天都不能松懈。對(duì)于知識(shí)不能馬虎，有不會(huì)的問題，要經(jīng)

過一番思考，如果真的不會(huì)請(qǐng)教同學(xué)或老師。每節(jié)課都要認(rèn)真聽

講，特別是老師分析題目的時(shí)候，更要仔細(xì)聽，不能心不在焉。

寫作業(yè)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，認(rèn)真仔細(xì)完成作業(yè)能發(fā)現(xiàn)不足，并且

可以鞏固知識(shí)。語文作業(yè)要書寫工整、仔細(xì)分析；數(shù)學(xué)作業(yè)不能

馬虎，寫完后認(rèn)真檢查并驗(yàn)算；英語作業(yè)書寫規(guī)范，字跡工整。

所謂“苦后甘來”，只要努力就肯定會(huì)有回報(bào)感覺還有很多要學(xué)

習(xí)，似乎計(jì)劃已經(jīng)難以囊括，我想，如果在真正意義上完成，那

么，以后的收獲一定是很多的！學(xué)習(xí)應(yīng)該注意方法，根據(jù)爸爸告

訴我的一個(gè)科學(xué)研究結(jié)果說，人的大腦在上午是最靈活的，所以，

學(xué)習(xí)一些技巧性的東西，在上午效果會(huì)比較好，同學(xué)們，讓我們

勞逸結(jié)合，珍惜這寶貴的時(shí)間，努力勤奮，我要進(jìn)步進(jìn)步再進(jìn)步，

想到說到做到，就一定能天天向上。

五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀篇14

組情分析

五年級(jí)全部為“語文主題學(xué)習(xí)”班級(jí)，四位老師全部參加過

“語文主題學(xué)習(xí)”的相關(guān)培訓(xùn)，也在上學(xué)期積極開始教學(xué)的探討

實(shí)驗(yàn)，能與組內(nèi)老師交流經(jīng)驗(yàn)，研討困惑，探究“語文主題學(xué)習(xí)”

的有效教學(xué)模式，做出組內(nèi)“語文主題學(xué)習(xí)”課前分享的特色。

我們能捆綁前進(jìn)，互通有無整體提高年級(jí)成績。同時(shí)我組成員也

能積極在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成并上傳各類資料，希望我們能在一個(gè)和

諧、積極、合作的教研環(huán)境中，交流彼此的教學(xué)感悟，提高本組

教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。

創(chuàng)建目標(biāo)

一、營造良好的讀書氛圍，開展組內(nèi)讀書交流。

本學(xué)期，我們教研組集體閱讀學(xué)習(xí)的書籍推薦有《語文課程

標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語文教師》、《語文教學(xué)通訊》、“語文主題學(xué)習(xí)”相

關(guān)書籍。組織在教研活動(dòng)時(shí)間閱讀，探討，在學(xué)期末推薦一位老

師參加讀書交流。

二、抓實(shí)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)

中，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔

優(yōu)補(bǔ)差的工作。

（2）開學(xué)初備課要充分，目標(biāo)要明確；修改教案要符合自己

的實(shí)際操作，上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，

講求

效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

（3）每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄及聽

后反思。多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和

觀摩等活動(dòng)。

三、認(rèn)真集體備課，積極優(yōu)化教學(xué)。

四位老師同心協(xié)力認(rèn)真開展集體備課，分工明確，積極邀請(qǐng)

領(lǐng)導(dǎo)指正，積極推進(jìn)“群文閱讀”教學(xué)模式的熟練使用，由去年

的課上教材學(xué)30分鐘，逐步精簡到20分鐘，讓課本教材學(xué)得更

有效，關(guān)注語文的工具性作用，注重學(xué)法指導(dǎo)，也讓叢書的閱讀

學(xué)習(xí)扎實(shí)進(jìn)課堂，留有充足的時(shí)間讓孩子交流。

四、抓實(shí)教科研，互促共惠。

組員間互相學(xué)習(xí)促進(jìn)，利用每周一的教研組活動(dòng)時(shí)間，組織

教師認(rèn)真參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，學(xué)期初確定本

教研組的活動(dòng)專題，以教研組為單位開展活動(dòng)，教師要按時(shí)參加

活動(dòng)，參與討論，提高教師的課堂教學(xué)能力。

重點(diǎn)工作及主要措施

一、“語文主題學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)

在“語文主題學(xué)習(xí)”的有效落實(shí)上，我們要大膽放手，進(jìn)行

課堂時(shí)間的合理分配，語文教科書與叢書的合理使用，注重學(xué)法

指導(dǎo)，也讓叢書的閱讀學(xué)習(xí)扎實(shí)進(jìn)課堂，留有充足的時(shí)間讓孩子

交流。開展更加有效的語文叢書主題匯報(bào)課。

二、師生讀書抓落實(shí)，見效果。

教師和學(xué)生都可以利用每周五的閱讀課，靜心去讀，推薦讀

整本的書，鼓勵(lì)生生交換，輪讀，進(jìn)圖書室閱讀，開展有效的讀

書交流活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)讀書小明星。

協(xié)調(diào)組內(nèi)每班學(xué)生各科的家庭作業(yè)，控制時(shí)間，留出30分鐘

的讀書時(shí)間。每天中午定時(shí)高質(zhì)量完成讀書交流活動(dòng)，提高讀書

效率。

三、積極認(rèn)真準(zhǔn)備集體備課，同頻互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。

組內(nèi)積極協(xié)商，參加學(xué)校的各類教學(xué)活動(dòng)，積極發(fā)言，學(xué)習(xí)。

認(rèn)真準(zhǔn)備開展有效的集體備課，任務(wù)落實(shí)到人，積極。

五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀篇15

一、現(xiàn)狀分析

本班學(xué)生通過近五年的學(xué)習(xí)，對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,

基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些

語文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)

不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的

學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的

進(jìn)步。

二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力；

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；

4、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知

識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5、會(huì)寫簡單的記實(shí)作文和想像作文。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)

習(xí)的方法。對(duì)教材中的'習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),

提供寫作的素材。注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的

知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。

四、主要教學(xué)措施

1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。

3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。

4、在平時(shí)的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，

從而提高他們的語文理解能力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課

文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

五、教改設(shè)想：

在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、

心理話、表達(dá)真情實(shí)感。

五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀篇16

1、寒假里我準(zhǔn)備每天用（時(shí)間）認(rèn)真完成書面作業(yè)。

2、寒假里我要閱讀的課外書是：

3、我每天要堅(jiān)持的體育活動(dòng)是：

4、我要去游玩的地方是：

5、我要幫媽媽爸爸干的家務(wù)活是：

6、我要在寒假中養(yǎng)成的一個(gè)好習(xí)慣是：

7、我要在假期中改掉的一個(gè)壞毛病是：

8、我要在假期中學(xué)會(huì)的一樣小本領(lǐng)是：

一旦制定了計(jì)劃，就要按計(jì)劃執(zhí)行。等到假期結(jié)束的時(shí)候，

請(qǐng)爸爸媽媽檢杳一下，自己制定的計(jì)劃都完成了沒有°從小養(yǎng)成

辦事有計(jì)劃、有條理的好習(xí)慣。

一、快樂練字：（寫在“超級(jí)棒”田字格本中）

從學(xué)過的生字表（二）中，每天練習(xí)4個(gè)，每個(gè)生字寫4遍，

開學(xué)評(píng)選“小小書法家”O(jiān)

二、快樂積累：（請(qǐng)家長幫忙抄寫在“超級(jí)棒”田字格本中,

或打印出來貼在本子上）

背誦古詩4首以上。（要求：以描寫春天或是新年為主題）

三、快樂閱讀：

閱讀有益的課外書或文章。放假回來后向大家推薦一本你最

喜歡的課外書。

推薦圖書：

⑴一類讀物：短小易懂一一《格林童話》、《安徒生童話》、

《成語故事》、《西游記》等

（2）二類讀物：篇章略長，理解稍有難度一一《中國古代神話

故事》、《民間故事》、《寓言故事》《一千零一夜》、《365夜故事》

等。

（3）三類讀物：情節(jié)曲折，故事較長一一《木偶奇遇記》、《丁

丁歷險(xiǎn)記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《綠野仙蹤》等

五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀篇17

一：每天早晨六點(diǎn)三十分起床，看數(shù)學(xué)書十分鐘，默寫公式

一遍，跟磁帶讀十分鐘英語，看語文書5分鐘（不抱生字詞）

二：七點(diǎn)洗漱，七點(diǎn)一十開始吃早餐，七點(diǎn)一從家出發(fā)到學(xué)

校。

三：到校早讀（要求認(rèn)真），課間讀課外書，中午十二點(diǎn)一之

前到家吃假，飯后適當(dāng)午休。

四：下午放學(xué)五點(diǎn)之前必須到家，到家后：

1：完成布置作業(yè)

2：鞏固所學(xué)內(nèi)容

3：做習(xí)題（語數(shù)）

4：聽英語磁帶

5：默寫單詞五個(gè)

6：預(yù)習(xí)課文，知識(shí)

7：背數(shù)學(xué)公式8：洗漱睡覺

注：沒有按規(guī)定責(zé)罰一星期零用錢，除四大項(xiàng)完成時(shí)間（因

為要吃飯）。一星期（7天）只有星期六下午看電視一個(gè)半小時(shí),

星期五晚上看電視半小時(shí)。

五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀篇18

一、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)

自我,、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好

的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了

解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共69人，這是個(gè)

團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠實(shí)的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本

課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門

課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但

他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。

二、教材分析

教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上

教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一

個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下

設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，

下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)

1、教育性。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：

以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”

的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中

去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文

化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)同

感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)

等多方面的內(nèi)容°所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人一一人與人一一

人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

3、參與性。本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例，讓學(xué)生參

與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)

生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)

與實(shí)踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的

版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，

來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知道誠信在人際交往和社會(huì)生活中重要意義，懂得人無信

不立，做人要誠實(shí)守信，才能取信于人。

2、了解學(xué)校、班級(jí)民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步

明白民主生活區(qū)的意義，樹立現(xiàn)代民主意識(shí)。

3、了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許

多名山大川和風(fēng)景名勝的國家，體驗(yàn)熱愛祖國的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊

重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié).

四、教學(xué)策略

1、通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握

必備的基礎(chǔ)知識(shí)C

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)

際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織

形式，為學(xué)生的自主學(xué)