中小學人教版語文《中國石拱橋》第1課時教學課件VIP

八年級上冊語文中國石拱橋茅以昇第一課時一.了解中國石拱橋de特點,激發(fā)對民族文化與社會主義事業(yè)de自豪感.二.學習常見de說明方法,體會它們de作用.三.了解此文de說明順序與段落de內部結構,理解作者de行文思路.四.結合具體語句,體會說明文語言de準確性.弧形 拱橋洨河 長虹飲澗橋墩

張鷟

勻稱惟妙惟肖húgǒngxiáojiàndūnzhuóyúnchènxiào勻稱:均勻,比例和諧.古樸:樸素而有古代de風格.推崇:十分推重.奇觀:指雄偉美麗而又罕見de景象或出奇少見de事情.交頭接耳:彼此在耳朵邊低聲說話.惟妙惟肖:模仿或描寫得非常美妙,非常逼真.肖,相似.巧妙絕倫:精巧美妙到了極點,其它de無法與之相比.絕,極.倫,類同、同等.獨一無二:指沒有相同de或沒有可以相比de.

茅以昇（一八九六-一九八九）,江蘇鎮(zhèn)江人.橋梁學家,被譽為“中國橋梁之父”.三十年代即主持建造了錢塘江大橋,解放后培養(yǎng)了大批橋梁專家,著名de南京長江大橋就是由他de學生擔任總工程師de.錢塘江大橋武漢長江大橋設計者——茅以升說明文按照說明對象劃分:和.說明方法有:說明順序有:說明文de結構:說明文de語言:準確,主要表現在等方面用詞.下定義、舉例子、作比較、打比方、作詮釋、分類別、畫圖表、列數字、引用、摹狀貌.事物性說明文事理性說明文時間順序,空間順序和邏輯順序.總分式（總—分、總—分—總）；遞進式.推測、程度、范圍、頻率、數據來源從題目來看,這是一篇什么類型de說明文?說明對象是什么?

事物說明文說明對象:中國石拱橋

一.從說明內容de角度分析,每一段分別寫了哪些內容?（標注段落、劃分層次）第一部分(一、二):總述石拱橋de特點.第二部分(三):說明中國石拱橋de狀況.第三部分(四、五):寫驚人de杰作趙州橋.第四部分(六、八):寫聞名世界de盧溝橋.第五部分(九):說明中國石拱橋取得成就de原因.第六部分(一零):說明我國橋梁事業(yè)de飛躍發(fā)展.

二.明確對象:你認為下面哪一個是課文de說明對象?石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋課文de說明對象:中國石拱橋.三.石拱橋de總特點是什么?歷史悠久、形式優(yōu)美、結構堅固一.閱讀第三—五段,根據課文內容具體分析,畫一畫趙州橋de樣子.二.說一說這樣建造目de是什么?并歸納其特點.便于車馬上下節(jié)約石料減輕橋身重量增加橋洞過水量,減輕洪水沖擊橋身更美觀.每道拱圈都能獨立支撐上面de重量和諧、美觀目de歷史悠久形式優(yōu)美結構堅固三.盧溝橋與趙州橋有哪些異同點?

同⑴歷史悠久趙州橋盧溝橋一三零零多年八零零多年⑵結構堅固保持雄姿從沒出過事⑶形式優(yōu)美“初月出云,長虹飲澗”“獨一無二”“美麗de奇觀”異⑴制造奇特趙州橋盧溝橋⑵歷史意義世界著名使用到現在de最古de石橋反帝斗爭紀念意義拱肩加拱聯拱石橋中國石拱橋de又一杰作—盧溝橋盧溝曉月四.為什么課文舉了趙州橋de例子后又舉了盧溝橋de例子?①課文列舉兩個例子使說明更充分、全面;②這兩個例子側重點不同,各具典型性.形式優(yōu)美,結構堅固,歷史悠久形式多樣,大小不一,分布廣泛說明文閱讀指導:明說明對象,抓事物特征課文以“中國石拱橋”為說明對象,突出說明了石拱橋形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久de特征.全文采用“總—分—總”de結構,分別介紹了石拱橋、中國石拱橋、現代拱橋,在介紹中國石拱橋時又以趙州橋和盧溝橋為典型例子進行說明,說明時綜合運用了時間順序和邏輯順序,條理清晰.