植物的光合作用（第1課時(shí)）課件蘇教版生物七年級下冊

第四單元植物的生活第十一章植物的光合作用和呼吸作用第1節(jié)植物的光合作用（第1課時(shí)）蘇教版

七年級生物（下）蒸騰作用：植物通過根部吸收的水，以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。生物圈的水循環(huán)水循環(huán)：生物圈中的水循環(huán)是指自然界中的水通過蒸發(fā)、蒸騰、降水等環(huán)節(jié)，在生物圈中不斷循環(huán)運(yùn)動(dòng)的過程。復(fù)習(xí)鞏固01復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)重點(diǎn)通過科學(xué)家驗(yàn)證光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，說出植物光合作用需要在光的條件下進(jìn)行，需要水和二氧化碳為原料。（生命觀念）2.通過實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物有有機(jī)物和氧氣，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和總結(jié)等思維能力。（科學(xué)思維）3.通過實(shí)驗(yàn)探究光合作用的產(chǎn)物，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，促進(jìn)掌握科學(xué)探究的一般方法。（探究實(shí)踐）4.通過重溫光合作用經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，認(rèn)同科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。（態(tài)度責(zé)任）新課導(dǎo)入種子的萌發(fā)過程中需要消耗能量，一顆種子如何長成參天大樹？生長過程中的這些能量植物是從哪里獲得的呢？科學(xué)家是如何通過實(shí)驗(yàn)探究光合作用的？光合作用的原料、條件、產(chǎn)物分別是什么？復(fù)習(xí)鞏固：1、植物的葉片有哪幾個(gè)結(jié)構(gòu)構(gòu)成？哪些細(xì)胞中含有葉綠體？表皮、葉肉、葉脈。葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞中含有葉綠體。2、葉綠體可以進(jìn)行什么作用？葉綠體可以進(jìn)行光合作用。新知探究02光合作用的原料新知探究02光合作用的原料一、光合作用的探究歷程

2400多年前，亞里士多德對植物生長提出了一個(gè)觀念：植物的生長是依靠吸收土壤中的營養(yǎng)物質(zhì)，即植物生長所需要的物質(zhì)來自土壤。思考：你贊同這個(gè)觀念嗎？

17世紀(jì)，海爾蒙特進(jìn)行了柳樹苗實(shí)驗(yàn)，該科學(xué)家猜測如果實(shí)驗(yàn)前后土壤減少的重量=實(shí)驗(yàn)前后植物增加的重量，那么說明植物增重來自土壤，反之則說明植物增重不是來自土壤。新知探究02光合作用的原料一、光合作用的探究歷程新知探究02光合作用的原料一、光合作用的探究歷程思考：植物生長的物質(zhì)來自于哪里？新知探究02光合作用的原料一、光合作用的探究歷程思考1：1、柳樹增加的質(zhì)量是多少？2、土減少的質(zhì)量是多少？3、柳樹質(zhì)量增加的原因是？4、本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果推測？77.5-2.5=75kg100-99.94=0.06kg水植物生長的原料從水中獲得。5年后思考2：海爾蒙特通過柳樹苗稱重實(shí)驗(yàn)得出了植物生長原料來自于水，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？是否設(shè)置對照？優(yōu)點(diǎn)：海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)有數(shù)據(jù)結(jié)論。該實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)置對照，5年前后柳樹的生長只進(jìn)行了對比。思考3：海爾蒙特只考慮了水這一因素，他忽略了哪些因素？忽略了空氣、陽光、溫度等因素。新知探究02光合作用的原料新知探究02光合作用的原料一、光合作用的探究歷程

18世紀(jì)70年代，普利斯特利通過玻璃罩小鼠實(shí)驗(yàn)，推測出植物可以凈化空氣的結(jié)論。新知探究02光合作用的原料一、光合作用的探究歷程普利斯特利的實(shí)驗(yàn)在玻璃罩中放入小鼠和蠟燭，一段時(shí)間后，小鼠死亡，蠟燭熄滅。新知探究02光合作用的原料一、光合作用的探究歷程普利斯特利的實(shí)驗(yàn)在玻璃罩中放入小鼠和蠟燭以及植物，一段時(shí)間后，小鼠沒有死亡，蠟燭也沒有熄滅。思考1：小鼠死亡的原因？蠟燭熄滅的原因？跟植物一起的小鼠為什么能存活？蠟燭為什么沒熄滅？小鼠缺乏氧氣窒息而死，蠟燭因缺少氧氣而熄滅。有植物為小鼠和蠟燭提供氧氣。思考2：通過本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是？植物可以凈化空氣。新知探究02光合作用的原料新知探究02光合作用的原料一、光合作用的探究歷程

此后不久，英格豪斯在普利斯特利實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)，試驗(yàn)成功的關(guān)鍵在于光。新知探究02光合作用的原料一、光合作用的探究歷程

在光照下，實(shí)驗(yàn)才能成功，說明植物在光照下才能產(chǎn)生氧氣。英格豪斯的實(shí)驗(yàn)新知探究02光合作用的原料二、探究二氧化碳是光合作用的原料新知探究02光合作用的原料二、探究二氧化碳是光合作用的原料思考1：棉花的作用？避免空氣進(jìn)入。思考2：氫氧化鈉溶液的作用？吸收二氧化碳，與錐形瓶A形成對比。光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)英格豪斯的實(shí)驗(yàn)后來科學(xué)家植物生長的原料是從水中得到的，樹木只要有水就能生長發(fā)育。植物可以凈化空氣。植物只有在光照條件下才能凈化空氣。二氧化碳和水是植物光合作用必不可少的原料。原料：水和二氧化碳條件：光照。03知識(shí)總結(jié)課堂小結(jié)例1:將一株質(zhì)量約0.2千克的柳樹苗栽種在肥沃的土壤中，兩年后連根挖出，脫水后稱重達(dá)11千克。這株柳樹增加的質(zhì)量主要來源于（）A．空氣中的氧氣 B．土壤中的無機(jī)鹽C．土壤中的無機(jī)鹽和水 D．空氣中的二氧化碳和土壤中的水例2：用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了“水是使植物增重的主要物質(zhì)”的科學(xué)家是（）A.薩克斯B.英格豪斯C.普利斯特萊D.范·海爾蒙特01生物生存的環(huán)境條件04隨堂檢測隨堂練習(xí)DD01生物生存的環(huán)境條件04隨堂檢測例3：1771-1772年英國科學(xué)家普利斯特利為研究植物的光合作用進(jìn)行了圖所示實(shí)驗(yàn)，得出了“綠色植物能更新由于蠟燭燃燒和動(dòng)物呼吸變得污濁的空氣”。對本實(shí)驗(yàn)分析正確的是（）

A．“污濁的空氣”指氧氣少、二氧化碳多的空氣B．實(shí)驗(yàn)前需要將植物放在黑暗處一晝夜C．本實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的場所是葉綠體D．本實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行也能得到相同