《新編應(yīng)用文寫作（第2版）》全套教學(xué)課件

新編應(yīng)用文寫作（第2版）應(yīng)用文概述黨政機關(guān)公文寫作日常生活類文書社交禮儀類文書職場類文書課程學(xué)業(yè)類文書經(jīng)濟類文書宣傳類文書全套可編輯PPT課件

本課件是可編輯的正常PPT課件第一章應(yīng)用文概述本課件是可編輯的正常PPT課件應(yīng)用文是一種實用文體，在人們?nèi)粘９ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活中起著重要的作用。作為溝通、傳播、交流的工具和手段，應(yīng)用文寫作不斷發(fā)展，不僅出現(xiàn)了大量的經(jīng)典之作，而且形成了系統(tǒng)的寫作理論。本章作為應(yīng)用文寫作的入門向?qū)?，對?yīng)用文的起源和發(fā)展歷程，應(yīng)用文的基本構(gòu)成要素、主要表達方式、寫作過程等分別做了介紹。內(nèi)容導(dǎo)讀第一章應(yīng)用文概述本課件是可編輯的正常PPT課件第一章應(yīng)用文概述學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解應(yīng)用文的歷史沿革。2.了解應(yīng)用文寫作的概念、特點和應(yīng)用文的分類。3.掌握選擇材料的標(biāo)準(zhǔn)。4.掌握應(yīng)用文的基本構(gòu)成要素。5.掌握應(yīng)用文的語言要求。知識目標(biāo)1.能夠辨析應(yīng)用文和一般文學(xué)作品的區(qū)別。2.能圍繞主題選擇和運用材料。3.能根據(jù)寫作的需要合理地安排應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)、運用語言和選用表達方式。技能目標(biāo)1.了解應(yīng)用文的發(fā)展歷程，感受中國文化的魅力，樹立文化自信。2.了解應(yīng)用文的寫作流程，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃意識。3.了解應(yīng)用文的基本構(gòu)成要素和應(yīng)用文寫作的意義，培養(yǎng)寫作的興趣和習(xí)慣。素養(yǎng)目標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)應(yīng)用文的歷史沿革

第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識

第一章應(yīng)用文概述本課件是可編輯的正常PPT課件應(yīng)用文的歷史沿革1本課件是可編輯的正常PPT課件剛剛接觸應(yīng)用文寫作的小王因為不自信，總是拿著自己擬寫的文章向做過文書工作的同事請教，同事對其所擬寫的文章提出意見最多的是在格式方面。小王很郁悶，問為什么要這么寫。同事笑著對他說：“你要弄明白這個問題，就需先了解我國應(yīng)用文的產(chǎn)生與發(fā)展歷史?！睆募坠俏某霈F(xiàn)，我國就有應(yīng)用文寫作了，經(jīng)過長期的發(fā)展，人們在總結(jié)寫作經(jīng)驗、公文處理工作經(jīng)驗的過程中，不斷地對應(yīng)用文各文種的格式加以規(guī)范，以便更利于解決實際生活中所出現(xiàn)的問題。第一節(jié)應(yīng)用文的歷史沿革課程導(dǎo)入本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)應(yīng)用文的歷史沿革了解應(yīng)用文的產(chǎn)生和發(fā)展歷程對應(yīng)用文寫作的意義。本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)應(yīng)用文的歷史沿革一、應(yīng)用文產(chǎn)生的條件應(yīng)用文寫作是社會歷史發(fā)展的產(chǎn)物，在長期社會實踐中形成和發(fā)展，并在寫作實踐中不斷演進，日臻完善，寫法相對固定。具體說來，應(yīng)用文是在具備了以下條件后才產(chǎn)生的：生產(chǎn)勞動促進了人的思維發(fā)展和交際的增多，口耳相傳已無法適應(yīng)交流的需要，客觀上呼喚一種文字符號系統(tǒng)的出現(xiàn)；體力勞動與腦力勞動的分工保證了一部分社會成員專門從事精神生產(chǎn)；文字的出現(xiàn)為文章的產(chǎn)生準(zhǔn)備了物質(zhì)媒介；思維能力的發(fā)展使人們對事物的表述呈現(xiàn)出連貫性和規(guī)則性；書寫工具的產(chǎn)生使文章具有了物態(tài)化特征；國家的產(chǎn)生需要使用“文書”這一文字工具進行管理。本課件是可編輯的正常PPT課件應(yīng)用文在我國已有3000多年的歷史。我國最早的文字是甲骨文，就其內(nèi)容和形式來看，甲骨文是原始應(yīng)用文的雛形。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和國家的產(chǎn)生，除了民間的應(yīng)用文日益豐富外，國家機關(guān)為適應(yīng)公務(wù)需要，使應(yīng)用文發(fā)展得更快。我國現(xiàn)存最早、保存最完整的應(yīng)用文專集是《尚書》，它是我國古代應(yīng)用文正式形成的標(biāo)志。秦朝的“書同文”政策，使應(yīng)用文寫作進一步規(guī)范化。漢襲秦制，增加了文種樣式，表述格式開始相對固定，為公務(wù)文書的程式化開了先河。漢時應(yīng)用文的代表作品有司馬遷的《報任安書》、晁錯的《論貴粟疏》、賈誼的《論積貯疏》等。第一節(jié)應(yīng)用文的歷史沿革二、應(yīng)用文的起源與發(fā)展本課件是可編輯的正常PPT課件魏晉南北朝是應(yīng)用文寫作發(fā)展的自覺時期。不僅寫作實踐中名家名篇迭出，如曹操的《求賢令》、諸葛亮的《出師表》等，而且對應(yīng)用文寫作理論的探索和研究也大量出現(xiàn)，如曹丕的《典論·論文》、陸機的《文賦》、劉勰的《文心雕龍》文體論部分篇目等。隋唐宋是應(yīng)用文寫作發(fā)展的成熟時期。這一時期應(yīng)用文寫作處于“政事之先務(wù)”的主導(dǎo)地位，唐宋八大家留下了大量優(yōu)秀的應(yīng)用文章，如韓愈的《柳子厚墓志銘》、王安石的《答司馬諫議書》。作為書信體議論文的《答司馬諫議書》行文簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，沒有枝蔓，全文除開頭和結(jié)尾段用幾句酬答的禮貌語言以外，緊緊扣住保守派幾個主要論點進行駁斥，言簡意明、短小精悍。元明清是應(yīng)用文寫作發(fā)展的穩(wěn)定時期。這一時期各種文體趨于定型化，也不乏佳作問世，如宗臣的《報劉一丈書》、林覺民的《與妻書》等。劉熙載在《藝概·文概》中正式提出了“應(yīng)用文”這一術(shù)語，并進行了大量的理論研究工作。第一節(jié)應(yīng)用文的歷史沿革二、應(yīng)用文的起源與發(fā)展本課件是可編輯的正常PPT課件

降及七國，未變古式，言事于王，皆稱上書。秦初定制，改書曰奏。漢定禮儀，則有四品：一曰章，二曰奏，三曰表，四曰議。章以謝恩，奏以按劾，表以陳請，議以執(zhí)異。——劉勰《文心雕龍·章表》拓展閱讀本課件是可編輯的正常PPT課件辛亥革命時期是應(yīng)用文寫作從古體到新體的巨大變革時期。以公文為例，1912年南京臨時政府頒布的第一個公文程式條例，專門規(guī)定了公文名稱及使用范圍，廢除了幾千年封建王朝使用的制、詔、誥、刺、題、奏、表、箋等名目。1928年，國民黨中央政府對公文程式又做了一些新規(guī)定，其中比較重要的一點是規(guī)定公文的寫作要用白話文，使用新式標(biāo)點符號。中國共產(chǎn)黨成立后，從建立自己的機關(guān)開始，就相應(yīng)地有了自己的公文（工作）制度/規(guī)定。1942年，陜甘寧邊區(qū)政府頒布了《陜甘寧邊區(qū)新公文程式》，為以后文書工作的健全和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為推進公文改革，毛澤東同志做了《反對黨八股》的報告，對公文寫作產(chǎn)生了極為深遠的影響。第一節(jié)應(yīng)用文的歷史沿革二、應(yīng)用文的起源與發(fā)展本課件是可編輯的正常PPT課件閱讀《歷代公文體制、名稱與用途》，了解我國歷代公文體制，感受祖國文化的博大精深。思政園地本課件是可編輯的正常PPT課件中華人民共和國成立后，黨和政府對公文工作十分重視，進行了一系列改革和完善工作：1951年，中央人民政府頒布了《公文處理暫行辦法》；1955年，中共中央批準(zhǔn)了《中國共產(chǎn)黨中央和?。ㄊ校┘墮C關(guān)文書處理工作和檔案工作暫行條例》；1957年，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于公文名稱和體式問題的幾點意見》；1981年，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《國家行政機關(guān)公文處理暫行辦法》；1987年，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《國家行政機關(guān)公文處理辦法》，后于1993年11月21日做了修訂。2000年8月24日國務(wù)院發(fā)布了《國家行政機關(guān)公文處理辦法》，自2001年1月1日施行，1993年發(fā)布的《國家行政機關(guān)公文處理方法》同時廢止；2012年4月16日，中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《黨政機關(guān)公文處理工作條例》，國家這些規(guī)定對提高機關(guān)公文質(zhì)量和公文管理水平起到了重要作用。第一節(jié)應(yīng)用文的歷史沿革二、應(yīng)用文的起源與發(fā)展本課件是可編輯的正常PPT課件

查找課外資料，與同學(xué)們討論并整理出我國應(yīng)用文發(fā)展的歷史線索。課堂討論本課件是可編輯的正常PPT課件談?wù)勀銓鴳?yīng)用文的歷史沿革的認識。學(xué)習(xí)檢測本課件是可編輯的正常PPT課件應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識2本課件是可編輯的正常PPT課件趙梅大學(xué)畢業(yè)后在一家著名的汽車銷售公司前臺做接線員。某一天凌晨兩點鐘，正在值班的她收到一份傳真，內(nèi)容全是英文。她隱約知道這是瑞典某公司的一份供貨意向書。她一邊翻《英漢詞典》，一邊聯(lián)系了經(jīng)理。等經(jīng)理趕到公司時，她把一份翻譯好的意向書放在經(jīng)理面前。這次雙方合作得非常愉快，這筆業(yè)務(wù)為公司賺了40多萬元。后來趙梅所在的公司成為瑞典這家公司在中國市場的區(qū)域總代理。事后經(jīng)理把2萬元獎金放到趙梅的辦公桌上，微笑著對她說：“這次多虧了你，要是晚3個小時回話，這筆業(yè)務(wù)就被其他公司搶到手了。公司贏得這筆業(yè)務(wù)完全是靠反應(yīng)速度?！敝?，趙梅被調(diào)到經(jīng)理辦公室工作，經(jīng)理準(zhǔn)備培養(yǎng)她做辦公室主任助理。但是不久，經(jīng)理放棄了這個打算。為什么呢？原因是對趙梅起草的一份公文不滿意。年底，辦公室主任讓趙梅起草一份公司年終工作總結(jié)，趙梅是這樣寫開頭的：時間如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼××年將要過去了。在過去的一年中，公司的經(jīng)濟效益猶如穿云燕子，飛向百尺竿頭，比上一年大幅度提升。公司的員工興高采烈，喜笑顏開，在新的一年到來之際，我們對去年的工作總結(jié)如下……第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識課程導(dǎo)入本課件是可編輯的正常PPT課件趙梅因為不懂應(yīng)用文的寫作要求而使自己的前途受阻。你知道趙梅的這篇工作總結(jié)問題出在哪里嗎？本課件是可編輯的正常PPT課件（一）應(yīng)用寫作的概念

應(yīng)用文寫作是以應(yīng)用文的文體及其寫作活動為研究對象，研究應(yīng)用文寫作方法與規(guī)律的一門實用性學(xué)科。它是高等院校學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課。

所謂應(yīng)用文，是指日常生活或工作中經(jīng)常應(yīng)用的文體，如公文、書信、廣告、收據(jù)等。第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識一、應(yīng)用文寫作概述本課件是可編輯的正常PPT課件（二）應(yīng)用寫作和應(yīng)用文的關(guān)系應(yīng)用寫作重在研究寫作方法與規(guī)律，而應(yīng)用文則是應(yīng)用寫作的研究對象；換言之，應(yīng)用文研究“它是什么”，應(yīng)用寫作研究“把它寫成什么”。（三）應(yīng)用文的分類按照不同標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用文可以分為不同的種類。（1）以文章的性質(zhì)為依據(jù)分類，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文。公務(wù)應(yīng)用文既包括古代的上書、上表、諫、疏等，又包括現(xiàn)代的公告、通知、會議紀(jì)要、合同等；私用應(yīng)用文包括私人信件、函、個人日記等。（2）以文章的功能為依據(jù)分類，應(yīng)用文可以分為通用類應(yīng)用文和專用類應(yīng)用文。第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識一、應(yīng)用文寫作概述本課件是可編輯的正常PPT課件（四）應(yīng)用寫作的特點1.實用性應(yīng)用文的產(chǎn)生，就是出于實用的目的，主要是為了處理公私事務(wù)或解決實際問題的，即“因事成文”。所以，實用性是它最突出的特點。例如，條據(jù)、合同用作憑證；便條、書信用來傳遞信息；規(guī)章制度用來規(guī)范人們的行為；調(diào)查報告、通報用來反映情況、交流經(jīng)驗；公文則是傳達政策法令、處理公務(wù)的依據(jù)。2.程式性所謂程式性，一是指寫作格式，二是指寫作用語。應(yīng)用寫作格式，不論是約定俗成的慣用格式（如書信類），還是制度規(guī)定的既定格式（如公文類），其格式都是固定的模式。與其相對應(yīng)的寫作用語也是約定俗成的習(xí)慣用語或程式化的語言。這些都是必須遵循的應(yīng)用寫作規(guī)范。這不僅與它的實用性分不開，也是與它的內(nèi)容相適應(yīng)的。第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識一、應(yīng)用文寫作概述本課件是可編輯的正常PPT課件

應(yīng)用文是青菜黃米的家常便飯，文學(xué)文卻是肥魚大肉；應(yīng)用文是“無事三十里”的隨便走路，文學(xué)文乃是運動會場上大出風(fēng)頭的一英里賽跑?！獎朕r(nóng)拓展閱讀本課件是可編輯的正常PPT課件3.真實性應(yīng)用文的實用性，決定了它的真實性。它是要解決實際問題的，強調(diào)實事求是，所用的一切材料必須真實可靠、準(zhǔn)確無誤、有根有據(jù)、符合實際，不得歪曲事實，更不能弄虛作假。應(yīng)用文一旦失去真實性，便會失去它應(yīng)有的價值。4.針對性應(yīng)用寫作就是針對具體問題，針對特定的受文對象，由作者選擇針對性文種制作而成的過程。而“一事一文”“一文一職”是長期以來約定俗成的寫作規(guī)范和優(yōu)良傳統(tǒng)。第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識一、應(yīng)用文寫作概述本課件是可編輯的正常PPT課件5.時效性應(yīng)用文的寫作與效用都有明確的時間限制。應(yīng)用文是為處理日常具體事務(wù)和解決隨時隨地出現(xiàn)的問題而寫的，而這些事務(wù)和問題隨時都有可能出現(xiàn)新變化。為此，我們必須及時寫作、傳遞、辦理，以免貽誤時機，給工作帶來損失。6.政策性應(yīng)用文的寫作必須以黨和國家的方針政策和配套法規(guī)為依據(jù)，體現(xiàn)出鮮明的政策性。任何與黨和國家方針政策相抵觸的應(yīng)用文都將是一紙空文，這樣的應(yīng)用文只會造成工作方向上的失誤，給工作帶來無可彌補的損失。第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識一、應(yīng)用文寫作概述本課件是可編輯的正常PPT課件（一）應(yīng)用文的主題應(yīng)用文的主題是一篇應(yīng)用文的核心，是作者通過文章內(nèi)容所反映出來的基本思想、方法策略、意見建議，體現(xiàn)著應(yīng)用文的寫作目的。1.應(yīng)用文主題的特點應(yīng)用文的主題應(yīng)該具有正確、集中、深刻和鮮明的特點。主題正確是指其符合客觀規(guī)律，符合法律法規(guī)，符合國家的政策，不違背客觀規(guī)律及現(xiàn)行的政策。主題集中是指一篇應(yīng)用文只有一個主題，貫穿全篇。主題深刻是指主題揭示了問題的關(guān)鍵，而不是本末倒置、不著邊際。主題鮮明是指應(yīng)用文的主題清晰。第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識二、應(yīng)用文的構(gòu)成要素應(yīng)用文的構(gòu)成要素包括應(yīng)用文的主題、應(yīng)用文的材料、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)、應(yīng)用文的語言、應(yīng)用文的表達方式等。本課件是可編輯的正常PPT課件2.對應(yīng)用文主題的要求撰寫者首先根據(jù)應(yīng)用文的撰寫目的確定主題，再收集、占有和選擇材料，進而形成完整的文章。確定主題是第一步要做的事情。第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識二、應(yīng)用文的構(gòu)成要素（1）主題要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，既要符合黨和國家的各項方針政策、法律法規(guī)，同時也要符合客觀實際，反映出客觀事物的內(nèi)在規(guī)律。（2）主題要集中，重點要突出。要圍繞一個中心思想把問題說深說透，不能試圖在一篇文章中表述許多意圖，也不能在一篇文章中使用許多與主題無關(guān)的材料。有些綜合性的應(yīng)用文，雖然要寫幾件事情，但也要抓住主要事物的主要矛盾，做到重點突出、主題集中。（3）主題要揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系。應(yīng)用文的主題應(yīng)揭示其本質(zhì)及其內(nèi)部規(guī)律，提出推進事物發(fā)展的有益見解。撰寫者要善于抓住事物的主要矛盾，發(fā)掘具有實質(zhì)性和傾向性的問題，提煉出規(guī)律性的客觀認識和行之有效的工作措施。（4）主題要明確。要做到主題明確，撰寫者的態(tài)度就必須鮮明，表述要清楚、明白，支持什么、反對什么要一目了然，決不能模棱兩可、含糊其詞。本課件是可編輯的正常PPT課件（1）按材料來源不同劃分，可分為第一手材料和第二手材料。。（2）按材料的形態(tài)不同劃分，可分為事實材料和理論材料。（3）按材料的產(chǎn)生時間不同劃分，可分為現(xiàn)實材料和歷史材料。（4）按材料的性質(zhì)不同劃分，可分為正面材料和反面材料。（5）按材料的范圍不同劃分，可分為綜合材料和個別材料。第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識二、應(yīng)用文的構(gòu)成要素（二）應(yīng)用文的材料應(yīng)用文的材料指撰寫者為了撰寫應(yīng)用文而收集或積累的能夠表現(xiàn)文章主題的事實或論據(jù)。1.材料的分類根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可將應(yīng)用文的材料劃分為不同的種類。本課件是可編輯的正常PPT課件

使用材料。應(yīng)用文作者應(yīng)根據(jù)應(yīng)用文的不同性質(zhì)決定材料的使用方式。選擇材料。材料的選擇是依據(jù)應(yīng)用文的主題而定的。要緊扣主題，選擇真實、典型、新穎、最能表現(xiàn)主題的材料，而不是把所有的材料都寫進文章。

積累材料。材料是撰寫應(yīng)用文的基礎(chǔ)，積累材料的途徑有觀察、體驗、調(diào)查研究和查閱文獻資料等。應(yīng)用文作者應(yīng)盡可能地收集更多的與主題相關(guān)的資料。第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識二、應(yīng)用文的構(gòu)成要素2.對材料的把握寫作應(yīng)用文需要廣泛地積累材料，恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用材料。（1）

（2）

（3）本課件是可編輯的正常PPT課件

《輟耕錄》由來

元末明初文學(xué)家陶宗儀在晚年一邊做官一邊務(wù)農(nóng)。即使在樹下休息，他也不忘寫作。他不管見到什么或聽到什么，都立即寫下來，回家后將其放入瓦罐里，10年里積下了10多罐。后來，陶宗儀把這些瓦罐逐個打開，認真地整理、修改這些平時積累的材料，輯成《輟耕錄》（30卷）。陶宗儀之所以能寫出《輟耕錄》，完全得益于他平時對材料的積累。因此，我們平時要有意識地收集材料并認真整理。拓展閱讀本課件是可編輯的正常PPT課件（三）應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)是指應(yīng)用文內(nèi)部的組織構(gòu)造，也就是安排材料、謀篇布局的方式。結(jié)構(gòu)是應(yīng)用文的骨架，有了嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，才能形成一篇完整的應(yīng)用文。應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)與一般文章一樣，包括開頭和結(jié)尾、段落和層次、過渡和照應(yīng)幾部分。1.開頭和結(jié)尾應(yīng)用寫作一般采用概述式、目的式、根據(jù)式、說明式或提問式等開頭方式，采用總結(jié)式、號召式、說明式或慣用語、慣用格式等結(jié)尾方式收束全篇文章。第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識二、應(yīng)用文的構(gòu)成要素本課件是可編輯的正常PPT課件2.段落和層次段落指自然段，即應(yīng)用文中能夠表達一個完整意思而又相對獨立的基本構(gòu)成單位，是在行文中自然形成的分隔、停頓。在進行應(yīng)用寫作過程中，既要確保每個段落能相對完整地表達出一個中心意思，具備完整性與單一性，又要注意段與段之間的邏輯聯(lián)系，使文章層次鮮明。層次是文章思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，反映作者的思維過程。作者可以采用小標(biāo)題、數(shù)量詞、順序詞或詞組等表述方法進行分層標(biāo)識。這些層次通常以事件的時間地點、邏輯發(fā)展、總分、縱橫等方式來安排。3.過渡和照應(yīng)過渡是指應(yīng)用文上下文之間的銜接、轉(zhuǎn)換。過渡的方式主要是用過渡段、過渡句和關(guān)聯(lián)詞語，如“綜上所述”“總之”“所以”“因此”等。照應(yīng)是指文章前后內(nèi)容的關(guān)照、呼應(yīng)，一般有首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)、題文照應(yīng)等。第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識二、應(yīng)用文的構(gòu)成要素本課件是可編輯的正常PPT課件第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識二、應(yīng)用文的構(gòu)成要素（四）應(yīng)用文的語言1.應(yīng)用文的語言特點應(yīng)用文的語言具有準(zhǔn)確、簡明、質(zhì)樸和莊重四個特點。選用最恰當(dāng)?shù)脑~語，表達最確切的含義；辨別詞義，根據(jù)表達需要選擇表示感情色彩、范圍和程度的詞語；造句合乎語法規(guī)范，注意結(jié)01應(yīng)根據(jù)表達需要選擇意義通俗明了的詞語，多使用習(xí)慣用語及經(jīng)常使用的縮略語，杜絕啰唆重復(fù)或可有可無的表達。02應(yīng)用文寫作應(yīng)以達意為主，用平實的語言實事求是地敘述過程，恰當(dāng)?shù)卣f明事物，嚴(yán)謹?shù)仃U明道理。03應(yīng)用文寫作不宜使用文學(xué)語言，也不宜使用口語、方言、不規(guī)范的詞語，要使用應(yīng)用文專門用語。此外，要多用陳述句和祈使句，少用或不用感嘆句和疑問句。04準(zhǔn)確簡明質(zhì)樸莊重本課件是可編輯的正常PPT課件

大學(xué)畢業(yè)生不一定要能寫小說、詩歌，但是一定要能寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！~圣陶拓展閱讀本課件是可編輯的正常PPT課件第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識二、應(yīng)用文的構(gòu)成要素2.模式化用語05期請詞期請詞是指用于向受文者表示請求和希望的詞語。04承轉(zhuǎn)詞承轉(zhuǎn)詞又稱過渡語，即承接上文、轉(zhuǎn)入下文時使用的關(guān)聯(lián)詞、過渡用語。03經(jīng)辦詞經(jīng)辦詞用來說明工作處理過程的已然時態(tài)，表明處理時間及經(jīng)過情況。02引敘詞引敘詞是指用于引出應(yīng)用文撰寫的根據(jù)、理由或應(yīng)用文具體內(nèi)容的詞。01稱謂詞稱謂詞是表示稱謂關(guān)系的詞。本課件是可編輯的正常PPT課件第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識二、應(yīng)用文的構(gòu)成要素2.模式化用語商洽詞。商洽詞用于征詢對方的意見和反映，具有探詢的意味。06受事詞。受事詞是向?qū)Ψ奖硎靖兄x、感激時使用的詞。07命令詞。命令詞是表示命令或告誡語氣的詞語。08目的詞。目的詞是直接交代行文目的的詞語。09表態(tài)詞。表態(tài)詞又稱回復(fù)用語，即針對對方的請示、問詢，在表示明確意見時使用的詞語。10結(jié)尾詞。結(jié)尾詞是置于正文最后，表示正文結(jié)束的詞語。11本課件是可編輯的正常PPT課件

從互聯(lián)網(wǎng)、報刊或其他資料中找出一篇應(yīng)用文，分析它的寫法與一般文章有何不同。課堂討論本課件是可編輯的正常PPT課件LOREMIPSUMLOREMIPSUM

記敘方法視文體表述需要而定。重點突出，層次清楚。記敘要素必須交代清楚。

第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識二、應(yīng)用文的構(gòu)成要素（五）應(yīng)用文的表達方式1.記敘記敘是以記述人物或事件的發(fā)展過程、變化過程來表達思想的一種表達方式。在撰寫應(yīng)用文的過程中，撰寫者常用的敘述種類有順敘、倒敘和夾敘夾議等。運用記敘這一表達方式需做到以下幾點：（1）（2）（3）本課件是可編輯的正常PPT課件

實用性與藝術(shù)性不是互相排斥而是相輔相成的。實用性的文章也要求能產(chǎn)生美感，正如一座房子不但要能住人，而且要樣式美觀一樣?！旃鉂撏卣归喿x本課件是可編輯的正常PPT課件LOREMIPSUMLOREMIPSUM

科學(xué)。準(zhǔn)確。客觀。

第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識二、應(yīng)用文的構(gòu)成要素2.說明說明就是簡明扼要地把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功能等解說清楚，把人物的經(jīng)歷、特點等表述明白的一種表達方式。說明在應(yīng)用文寫作中有著廣泛的用途，常用的說明方法有定義說明、分類說明、舉例說明、比較說明、數(shù)字說明、引用說明、圖表說明等。運用說明這一表達方式需做到以下幾點：（1）（2）（3）本課件是可編輯的正常PPT課件LOREMIPSUMLOREMIPSUM

論證規(guī)范、有力。論據(jù)充分、翔實。論點正確、明確。

第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識二、應(yīng)用文的構(gòu)成要素3.議論議論就是說理和評判，是作者通過事實材料及邏輯推理來明辨是非、闡發(fā)道理、表明見解的一種表達方法。一般來說，議論是由論點、論據(jù)和論證三個要素構(gòu)成的。論點就是作者的觀點，論據(jù)就是支持作者觀點的理由和依據(jù)，論證就是運用論據(jù)證明論點的過程。論證方法有歸納法、例證法、引證法、類比法、反證法、喻證法、對比法、歸謬法、因果法等。運用議論這一表達方式需做到以下幾點：（1）（2）（3）本課件是可編輯的正常PPT課件（一）準(zhǔn)備階段孟子說：“不以規(guī)矩，不成方圓。”應(yīng)用文的寫作需要遵循嚴(yán)格的格式要求，不僅如此，寫作者的政治素養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平、社會常識也是構(gòu)成一篇優(yōu)秀應(yīng)用文的重要因素。“緣事而發(fā)，為事而作”決定了應(yīng)用寫作具有明確的目的性和主題的預(yù)設(shè)性。寫作應(yīng)用文最直接的動因就是現(xiàn)實生活、工作和人際交往的需要，正是這諸多需要，決定了撰寫者寫作應(yīng)用文之前要做充分的準(zhǔn)備工作。另外，撰寫者要有堅實的理論儲備，不僅要掌握應(yīng)用文的寫作知識，而且要熟悉相關(guān)的法律制度、行業(yè)規(guī)范等。第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識三、應(yīng)用寫作的一般過程本課件是可編輯的正常PPT課件1.預(yù)先確定主題預(yù)先確定主題是應(yīng)用寫作的基礎(chǔ)。應(yīng)用文寫作，尤其是公文寫作，應(yīng)當(dāng)在起草、動筆之前請示相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、征求有關(guān)部門的意見；起草重要公文應(yīng)當(dāng)由領(lǐng)導(dǎo)人動手或主持、指導(dǎo)，有明確的行文目的；要根據(jù)寫作意圖、文種特性和行文方向選擇恰當(dāng)?shù)奈姆N及表達方式。第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識三、應(yīng)用寫作的一般過程本課件是可編輯的正常PPT課件2.調(diào)查研究調(diào)查研究是應(yīng)用寫作的前提。應(yīng)用寫作的調(diào)查研究就是撰寫者圍繞主題，采集和分析寫作材料，包括查清事實、“吃透”政策、掌握信息情報等。撰寫者獲得材料以后，首先要依據(jù)黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規(guī)及上級機關(guān)的指示，認真甄別其真實性、準(zhǔn)確性；其次應(yīng)對材料進行篩選、梳理，予以定性和定量分析、對比分析、因素分析、預(yù)測分析；最后要根據(jù)寫作意圖，檢驗即將行文的事實根據(jù)和理論依據(jù)，區(qū)分出必用、可用、備用三種類型的材料。第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識三、應(yīng)用寫作的一般過程本課件是可編輯的正常PPT課件第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識三、應(yīng)用寫作的一般過程3.精心構(gòu)思是應(yīng)用寫作的重要環(huán)節(jié)

精心構(gòu)思是應(yīng)用寫作的重要環(huán)節(jié)。有了材料，就有了寫作的前提和基礎(chǔ)。但要寫好應(yīng)用文，撰寫者還必須按照下面六個步驟擬寫提綱：擬定標(biāo)題。全面檢查提綱，做必要的增、刪、調(diào)、補。選擇合適的語言風(fēng)格，依次擬定各層次、段落的提綱句，把準(zhǔn)備好的材料按照構(gòu)思的順序標(biāo)上序碼。確定主題及表達方式?？紤]大層次內(nèi)的段落與過渡。安排行文的順序、層次、段落，確定全文的框架。010602050304本課件是可編輯的正常PPT課件（二）行文階段提綱確定之后，便可按照提綱確定的思路，用具體的材料和連貫的書面語言來展開提綱中的要點。應(yīng)用文寫作最好一氣呵成，切忌“一步三回頭”。因為一氣呵成既可爭取時間，盡量提前完稿，給修改、審定留有充分的時間，又能保證作者思維發(fā)展的連續(xù)性，使全文首尾圓合，渾然一體。有時，撰寫者在寫作中會發(fā)現(xiàn)原先設(shè)計的提綱并不完善，需要調(diào)整充實，甚至推倒重來，這時一定要注意緊扣主旨改動，冷靜地決定材料的取舍，切不可“連孩子帶洗澡水一起潑掉”。第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識三、應(yīng)用寫作的一般過程本課件是可編輯的正常PPT課件（三）修改階段俗話說，“好文章不是寫出來的，是改出來的”。陀思妥耶夫斯基說：“作家最大的本領(lǐng)是善于刪改。誰善于和有能力刪改自己的東西，他就前程遠大?！卑徒鹫f：“寫到死，改到死；用辛勤的修改來彌補自己作品的漏洞。”這說明修改可以出精品，也提醒撰寫者既要有緊迫感，又不可滿足于一揮而就。任何一篇文章寫完后都要進行認真修改。有些重要文章需要反復(fù)大修大改，甚至幾易其稿，目的就是讓文章更加完善。善于修改是寫作應(yīng)用文的重要能力。應(yīng)用文的修改和審定是保證應(yīng)用文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)用文的修改應(yīng)把好思想關(guān)、事實關(guān)、格式關(guān)和文字關(guān)。黨政機關(guān)公文要經(jīng)過擬稿人的自查自改、擬稿部門負責(zé)人的審稿，再到專人核稿，最后經(jīng)機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人核查簽發(fā)才能成為定稿。第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識三、應(yīng)用寫作的一般過程本課件是可編輯的正常PPT課件（4）文種選擇是否恰當(dāng)，行文格式是否規(guī)范，有無缺陷。（5）總標(biāo)題是否滿意，有沒有偏離文章主旨。（1）再次斟酌是否確需行文。（2）報批程序是否符合規(guī)定。（3）檢查主題是否正確、深刻，考慮如何加深內(nèi)容。1.修改的著眼點應(yīng)用文的修改和審定大致應(yīng)著眼于以下幾點：（10）檢查結(jié)構(gòu)，分析總體布局是否合理、主線是否清晰、邏輯關(guān)系是否正確、各層次關(guān)聯(lián)是否緊密、過渡與照應(yīng)是否自然。（11）鑄煉語言，檢查有無語病，用詞是否準(zhǔn)確妥帖，有無錯別字，所用的漢字和標(biāo)點符號是否符合國家發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)方案，計量單位和數(shù)字用法是否符合國家的有關(guān)規(guī)定。（7）與本單位過去的一些相關(guān)規(guī)定、部署安排是否有抵觸，是否具備政策連續(xù)性，是否切實可行。（8）觀點是否鮮明，材料是否翔實，觀點和材料是否統(tǒng)一，表達的意思是否與行文的初衷相一致，有沒有觀點相互矛盾、內(nèi)容重復(fù)、前后沖突等問題。（9）檢查文章所涉及的人名、地名、時間、數(shù)字、引文是否準(zhǔn)確。（6）內(nèi)容是否符合國家法律、法規(guī)、方針政策和上級的有關(guān)文件精神。第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識三、應(yīng)用寫作的一般過程本課件是可編輯的正常PPT課件第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識三、應(yīng)用寫作的一般過程2.修改的方法應(yīng)用文的修改方法大致有如下幾種：刪除枝葉，攻難點。朗讀全文，核查細節(jié)。跳躍閱讀，看“輪廓”。“冷卻”一時見“瑕疵”。030201易人“把脈”見“癥候”。集思廣益出精品。0405本課件是可編輯的正常PPT課件應(yīng)用寫作是與社會政治、經(jīng)濟、文化和生活密切相關(guān)的一門學(xué)科，它涉及社會各行各業(yè)，深入生活的每個角落。在工作、學(xué)習(xí)、生活中，無論國家機關(guān)、單位還是個人，應(yīng)用寫作都是必不可少的。應(yīng)用文不僅實用性強，而且使用廣泛、頻率高。應(yīng)用寫作不僅與管理水平、工作效率、經(jīng)濟效益緊密聯(lián)系，而且與每個人的工作生活密切相關(guān)。它是人們傳遞信息、交流感情不可缺少的交際工具，也是機關(guān)單位或個人開展公務(wù)活動，辦理公私事務(wù)、從事經(jīng)濟活動的重要工具。也可以說，應(yīng)用寫作在現(xiàn)代社會生活中已經(jīng)是無處不需、無事不用的大眾技能?，F(xiàn)如今我們已進入迅速發(fā)展的高科技信息時代，各種信息量的增大要求人們具有更強的信息收集與處理能力，“聽、說、讀、寫”就是人們收集與處理信息的主要方式和途徑。而掌握用于處理公私事務(wù)的應(yīng)用寫作技能，已經(jīng)成為衡量一個人工作能力的重要尺度，更成為用人單位錄用人才的必備條件之一。應(yīng)用寫作已成為當(dāng)代人必備的基本功。作為當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)掌握必要的應(yīng)用寫作知識，具備必要的應(yīng)用寫作能力。正如葉圣陶所說：“大學(xué)生不一定能寫小說、詩歌，但是一定要能寫工作和生活中的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！钡诙?jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識四、應(yīng)用寫作的意義本課件是可編輯的正常PPT課件

很多大學(xué)生對應(yīng)用文寫作這門課程的開設(shè)有自己的看法，常聽到的有以下幾種。（1）應(yīng)用文寫作程序化導(dǎo)致撰寫者只是在應(yīng)付，讀起來乏味。（2）與專業(yè)無關(guān)，開設(shè)這門課程純屬浪費時間。（3）學(xué)不學(xué)無所謂，用的時候百度一下即可。

對于這些觀點，你有什么看法？你能為這門課的學(xué)習(xí)提供一些合理的建議嗎？小組討論后歸納意見，在班內(nèi)交流。課堂討論本課件是可編輯的正常PPT課件1.閱讀下列文字，按要求回答問題。麥可思研究院發(fā)布的《2022年中國本科生就業(yè)報告》（就業(yè)藍皮書）顯示，在畢業(yè)5年后的2016屆本科生中，有47.7%的人已經(jīng)實現(xiàn)月收入過萬元，從事互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用的畢業(yè)生平均收入最高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2021屆本科畢業(yè)生初期的平均月薪為5833元，月收入尚未達到6000元的畢業(yè)生比例接近六成，僅6.1%實現(xiàn)了月收入過萬元。報告指出，畢業(yè)生收入高低受畢業(yè)生就業(yè)所在地、用人單位類型以及所從事的行業(yè)和職業(yè)的影響。報告稱，大學(xué)畢業(yè)生初入職場，很多工作要從基礎(chǔ)做起，需要幾年的經(jīng)驗積累與沉淀才能獨當(dāng)一面。律師相關(guān)職業(yè)就是一個典型的代表，它的發(fā)展路徑一般是從律師助理做起，起薪相對較低，但隨著工作年限的增加、經(jīng)驗的積累，薪資競爭力逐漸體現(xiàn)。從事這類崗位更需要畢業(yè)生主動學(xué)習(xí)，積極地面對來自工作的挑戰(zhàn)，更好地實現(xiàn)職場長遠發(fā)展。要求：（1）給這段文字加上合適的題目。（2）概括這段文字的主題。（3）簡述這段文字的結(jié)構(gòu)方式。（4）指出這段文字的主要表達方式。學(xué)習(xí)檢測本課件是可編輯的正常PPT課件2.下面兩段文字是2022年習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告的開頭和結(jié)尾，請指出其各采用了哪種表達方式。（1）開頭。同志們：現(xiàn)在，我代表第十九屆中央委員會向大會作報告。（2）結(jié)尾。同志們！黨用偉大奮斗創(chuàng)造了百年偉業(yè)，也一定能用新的偉大奮斗創(chuàng)造新的偉業(yè)。全黨全軍全國各族人民要緊密團結(jié)在黨中央周圍，牢記空談?wù)`國、實干興邦，堅定信心、同心同德，埋頭苦干、奮勇前進，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興而團結(jié)奮斗！學(xué)習(xí)檢測本課件是可編輯的正常PPT課件THANKS本課件是可編輯的正常PPT課件第二章黨政機關(guān)公文類應(yīng)用寫作本課件是可編輯的正常PPT課件黨政機關(guān)公文是黨政機關(guān)各部門的通用文書，極為常用。它的種類繁多，涉及的知識面廣。本章選取了各級黨政機關(guān)最常用的決定、命令（令）、公告、通告、通知、通報、請示、批復(fù)、函、紀(jì)要10種公文進行具體闡述。為了便于理解和掌握不同的公文類別，我們都輔以例文進行評析。內(nèi)容導(dǎo)讀第二章黨政機關(guān)公文類應(yīng)用寫作本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解黨政機關(guān)公文的概念，掌握黨政機關(guān)公文的分類、格式、寫法和行文規(guī)則。2.了解決定、命令（令）、報告、通告、通知、通報、請示、批復(fù)、函、紀(jì)要的概念和特點，掌握其格式和寫法。知識目標(biāo)能夠?qū)懽鞲袷揭?guī)范的黨政機關(guān)公文，熟練地選擇文種。技能目標(biāo)1.培養(yǎng)根據(jù)實際情況選取正確公文文種的意識。2.培養(yǎng)執(zhí)行到位的工作態(tài)度和意識，提升職業(yè)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)保密意識和自覺維護國家安全的意識。4.培養(yǎng)認真、嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和工作態(tài)度。素養(yǎng)目標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述

第二節(jié)決定命令（令）

第三節(jié)報告通告

第二章黨政機關(guān)公文類應(yīng)用寫作第四節(jié)通知通報

第五節(jié)請示批復(fù)

第六節(jié)函紀(jì)要

本課件是可編輯的正常PPT課件黨政機關(guān)公文概述1本課件是可編輯的正常PPT課件小王上大學(xué)時學(xué)的漢語言專業(yè)，雖然在學(xué)校也學(xué)過應(yīng)用寫作，但很少實際運用。大學(xué)畢業(yè)后，小王成功地考取了國家公務(wù)員，成為一位辦公室文書。部門領(lǐng)導(dǎo)時不時地讓他起草文件。小王將當(dāng)年的應(yīng)用寫作課本都翻了出來，但寫出來的東西領(lǐng)導(dǎo)還是不滿意。于是小王就去找做過文書工作的前輩請教。前輩告訴他，應(yīng)用文和小說、詩歌、散文、戲劇等文學(xué)作品不同，不能想象、虛擬、夸張，而是以記敘、說明、論述的方法，有針對性地表述思想觀點，反映具體的生活實際，揭示社會生活某些方面的規(guī)律和實質(zhì)，解決實際問題。正在為寫作犯難的小王突然接到上級通知，讓他去參加公文寫作培訓(xùn)班，主要學(xué)習(xí)《黨政機關(guān)公文處理工作條例》和《黨政機關(guān)公文格式》。小王在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了公文處理工作條例及相關(guān)業(yè)務(wù)知識之后，終于掌握了最新公文的種類、寫作格式、行文規(guī)則和公文擬制、辦理、管理等方面的知識。經(jīng)過培訓(xùn)后，小王將文書工作做得得心應(yīng)手了。第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述課程導(dǎo)入本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)應(yīng)用文的歷史沿革1.什么是公文寫作？2.黨政機關(guān)公文寫作和普通文書寫作有什么區(qū)別？本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述一、黨政機關(guān)公文的含義為了適應(yīng)中國共產(chǎn)黨機關(guān)和國家行政機關(guān)（以下簡稱黨政機關(guān)）工作需要，推進黨政機關(guān)公文處理工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳2012年4月16日發(fā)布了《黨政機關(guān)公文處理工作條例》，自2012年7月1日起開始施行。同時，1996年5月3日中共中央辦公廳發(fā)布的《中國共產(chǎn)黨機關(guān)公文處理條例》和2000年8月24日國務(wù)院發(fā)布的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》停止執(zhí)行?！饵h政機關(guān)公文處理工作條例》是首次統(tǒng)一的黨政機關(guān)公文處理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，適用于各級黨政機關(guān)公文處理工作。該條例第三條明確提出：“黨政機關(guān)公文是黨政機關(guān)實施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)的具有特定效力和規(guī)范體式的文書，是傳達貫徹黨和國家的方針政策，公布法規(guī)和規(guī)章，指導(dǎo)、布置和商洽工作，請示和答復(fù)問題，報告、通報和交流情況等的重要工具?！秉h政機關(guān)公文專指決議、決定、命令（令）、公報、公告、通告、意見、通知、通報、報告、請示、批復(fù)、議案、函、紀(jì)要15種公文。本課件是可編輯的正常PPT課件

查找資料，了解《黨政機關(guān)公文處理工作條例》出臺的背景，討論它的實施有哪些意義。課堂討論本課件是可編輯的正常PPT課件1.作者的法定性黨政機關(guān)公文必須由法定的作者制發(fā)，任何假冒組織名義擅自制發(fā)或偽造公文的行為都是違法行為。黨政機關(guān)公文的法定作者指依法成立并能以自己的名義行使法定職權(quán)和承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)的機關(guān)和組織。有些黨政機關(guān)公文以領(lǐng)導(dǎo)人或機關(guān)首長的名義發(fā)文，但也并非代表個人身份，而是以其所在機關(guān)組織負責(zé)人的身份發(fā)布，是行使其職權(quán)的一種表現(xiàn)。2.內(nèi)容的權(quán)威性黨政機關(guān)公文具有法定的權(quán)威性和行政約束力。黨政機關(guān)公文是由法定作者根據(jù)自己的職權(quán)制發(fā)的，體現(xiàn)著制發(fā)機關(guān)的決策和意圖，發(fā)揮著現(xiàn)行效用，能對受文者的行為產(chǎn)生不同程度的強制性影響，受文者以此作為處理問題的憑證和依據(jù)。公文一經(jīng)簽發(fā)公布，在其管轄范圍內(nèi)就具有很強的權(quán)威性和嚴(yán)格的行政約束力。尤其下行的法規(guī)公文，下級單位必須堅決執(zhí)行。第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述二、黨政機關(guān)公文的特點本課件是可編輯的正常PPT課件3.格式的規(guī)范性黨政機關(guān)公文的格式是指公文的語體、結(jié)構(gòu)、書面格式、排版規(guī)格和印制裝訂等形式在長期的公文處理過程中所形成的通行慣例。只有確保黨政機關(guān)公文格式的規(guī)范性，才能夠真正實現(xiàn)公文的標(biāo)準(zhǔn)化，提高工作效率，維護公文的法定效力及發(fā)文機關(guān)的權(quán)威性。4.收發(fā)的程序性黨政機關(guān)公文在制發(fā)和處理過程中必須嚴(yán)格遵守各項程序規(guī)定，使各工作環(huán)節(jié)職責(zé)落實到人，從而確保機關(guān)、組織公文工作的正常運轉(zhuǎn)。例如，發(fā)文程序包括草擬、審核、簽發(fā)、復(fù)核、繕印、用印、登記、分發(fā)等。收文程序包括簽收、登記、審核、擬辦、批辦、承辦、催辦等。第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述二、黨政機關(guān)公文的特點本課件是可編輯的正常PPT課件5.運行的時效性黨政機關(guān)公文是法定組織或機關(guān)實現(xiàn)其職能的重要手段和依據(jù)，無論是發(fā)布決策、決議、法規(guī)，宣傳政策，還是布置工作、報告情況，都是依事而發(fā)，在辦理過程中發(fā)揮著現(xiàn)行效用。當(dāng)公文執(zhí)行完畢，其現(xiàn)行效用也隨之消失，將轉(zhuǎn)化為檔案文獻成為歷史憑證。所以，黨政機關(guān)公文的運行具有非常強的時效性。第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述二、黨政機關(guān)公文的特點本課件是可編輯的正常PPT課件按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，黨政機關(guān)公文可分為不同的類別。1.按照公文的處理辦法劃分《黨政機關(guān)公文處理工作條例》第八條規(guī)定了我國黨政機關(guān)公文主要分為15個種類。（1）決議。適用于會議討論通過的重大決策事項。（2）決定。適用于對重要事項做出決策和部署、獎懲有關(guān)單位和人員、變更或者撤銷下級機關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項。（3）命令（令）。適用于公布行政法規(guī)和規(guī)章、宣布施行重大強制性措施、批準(zhǔn)授予和晉升銜級、嘉獎有關(guān)單位和人員。（4）公報。適用于公布重要決定或者重大事項。（5）公告。適用于向國內(nèi)外宣布重要事項或者法定事項第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述三、黨政機關(guān)公文的分類本課件是可編輯的正常PPT課件（6）通告。適用于在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項。（7）意見。適用于對重要問題提出見解和處理辦法。（8）通知。適用于發(fā)布、傳達要求下級機關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文。（9）通報。適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況。（10）報告。適用于向上級機關(guān)匯報工作、反映情況，回復(fù)上級機關(guān)的詢問。（11）請示。適用于向上級機關(guān)請求指示、批準(zhǔn)。（12）批復(fù)。適用于答復(fù)下級機關(guān)請示事項。（13）議案。適用于各級人民政府按照法律程序向同級人民代表大會或者人民代表大會常務(wù)委員會提請審議事項。（14）函。適用于不相隸屬機關(guān)之間商洽工作、詢問和答復(fù)問題、請求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項。（15）紀(jì)要。適用于記載會議主要情況和議定事項。第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述三、黨政機關(guān)公文的分類本課件是可編輯的正常PPT課件2.按照公文的行文方向劃分黨政機關(guān)公文按照行文方向的不同可分為上行文、平行文、下行文。第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述三、黨政機關(guān)公文的分類即上級機關(guān)向所屬的下級機關(guān)發(fā)送的公文，如命令、決定、通告、公告、通知、批復(fù)等。下行文即同級機關(guān)或不相隸屬機關(guān)之間相互發(fā)送的公文，如函。平行文即下級機關(guān)向直屬的上級機關(guān)報送的公文，如請示、報告。上行文本課件是可編輯的正常PPT課件《黨政機關(guān)公文處理工作條例》第九條規(guī)定：“公文一般由份號、密級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關(guān)標(biāo)志、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標(biāo)題、主送機關(guān)、正文、附件說明、發(fā)文機關(guān)署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送機關(guān)、印發(fā)機關(guān)和印發(fā)日期、頁碼等組成?！眰€別部分并非不可缺少，如有些黨政機關(guān)公文無附件及其說明，應(yīng)根據(jù)具體情況靈活運用。組成黨政機關(guān)公文書面格式的各要素劃分為版頭、主體和版記三部分。置于公文首頁紅色線以上的各要素統(tǒng)稱版頭。置于紅色反線（不含）以下至抄送機關(guān)（不含）之間的各要素統(tǒng)稱主體。置于抄送機關(guān)以下的各要素統(tǒng)稱版記。第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述四、黨政機關(guān)公文的構(gòu)成要素本課件是可編輯的正常PPT課件（一）版頭版頭的內(nèi)容包括份號、密級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關(guān)標(biāo)志、發(fā)文字號、簽發(fā)人。第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述四、黨政機關(guān)公文的構(gòu)成要素如需標(biāo)注份號，一般用6位3號阿拉伯?dāng)?shù)字，頂格編排在版心左上角第一行。份號如需標(biāo)注密級和保密期限，一般用3號黑體字，頂格編排在版心左上角第二行。保密期限的數(shù)字用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注。密級和保密期限如需標(biāo)注緊急程度，一般用3號黑體字，頂格編排在版心左上角。緊急程度發(fā)文機關(guān)標(biāo)志居中排布，上邊緣至版心上邊緣為35毫米，推薦使用小標(biāo)宋體字，顏色為紅色，以醒目、美觀、莊重為原則。發(fā)文機關(guān)標(biāo)志發(fā)文字號編排在發(fā)文機關(guān)標(biāo)志下空二行位置，居中排布。發(fā)文字號由“簽發(fā)人”三字加全角冒號和簽發(fā)人姓名組成，居右空一字，編排在發(fā)文機關(guān)標(biāo)志下空二行位置。簽發(fā)人本課件是可編輯的正常PPT課件掃碼閱讀案例，談一談小吳是怎樣在不經(jīng)意間將國家秘密泄露出去的，我們應(yīng)如何加強保密意識。思政園地國家安全在你身邊本課件是可編輯的正常PPT課件（二）主體主體的內(nèi)容包括標(biāo)題、主送機關(guān)、正文、附件說明、發(fā)文機關(guān)署名、成文日期、印章、附注、附件。1.標(biāo)題標(biāo)題應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確簡要地概括公文的主要內(nèi)容并標(biāo)明公文種類，一般應(yīng)當(dāng)標(biāo)明發(fā)文機關(guān)。完整的公文標(biāo)題由三個要素組成，即制發(fā)機關(guān)名稱、事由（公文的主要內(nèi)容）和文種。標(biāo)題一般用2號小標(biāo)宋體字，編排于紅色分隔線下空二行位置，分一行或多行居中排布；回行時，要做到詞意完整、排列對稱、長短適宜、間距恰當(dāng)，標(biāo)題排列應(yīng)當(dāng)使用梯形或菱形。2.主送機關(guān)編排于標(biāo)題下空一行位置，居左頂格，回行時仍頂格，最后一個機關(guān)名稱后標(biāo)全角冒號。如主送機關(guān)名稱過多導(dǎo)致公文首頁不能顯示正文時，應(yīng)當(dāng)將主送機關(guān)名稱移至版記。第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述四、黨政機關(guān)公文的構(gòu)成要素本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述四、黨政機關(guān)公文的構(gòu)成要素本課件是可編輯的正常PPT課件3.正文公文首頁必須顯示正文。一般用3號仿宋體字，編排于主送機關(guān)名稱下一行，每個自然段左空二字，回行頂格。文中結(jié)構(gòu)層次序數(shù)依次可以用“一、”“（一）”“1.”“（1）”標(biāo)注。一般第一層用黑體字，第二層用楷體字，第三層和第四層用仿宋體字標(biāo)注。4.附件說明如有附件，在正文下空一行左空二字編排“附件”二字，后標(biāo)全角冒號和附件名稱。如有多個附件，使用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注附件順序號（如“附件：1.×××××××”）。附件名稱后不加標(biāo)點符號。附件名稱較長需回行時，應(yīng)與上一行附件名稱的首字對齊。附件說明頁版式如圖2-3所示。第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述四、黨政機關(guān)公文的構(gòu)成要素本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述四、黨政機關(guān)公文的構(gòu)成要素5.發(fā)文機關(guān)署名、成文日期和印章。①加蓋印章的公文。成文日期一般右空四字編排，印章用紅色，不得出現(xiàn)空白印章。a.單一機關(guān)行文時，一般在成文日期之上、以成文日期為準(zhǔn)居中編排發(fā)文機關(guān)署名，印章端正、居中下壓發(fā)文機關(guān)署名和成文日期，使發(fā)文機關(guān)署名和成文日期居印章中心偏下位置，印章頂端應(yīng)當(dāng)上距正文（或附件說明）一行之內(nèi)。聯(lián)合行文公文末頁版式如圖2-4和圖2-5所示。b.聯(lián)合行文時，一般將各發(fā)文機關(guān)署名按照發(fā)文機關(guān)順序整齊排列在相應(yīng)位置，并將印章一一對應(yīng)、端正、居中下壓發(fā)文機關(guān)署名，最后一個印章端正、居中下壓發(fā)文機關(guān)署名和成文日期，印章之間排列整齊、互不相交或相切，每排印章兩端不得超出版心，首排印章頂端應(yīng)當(dāng)上距正文（或附件說明）一行之內(nèi)。本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述四、黨政機關(guān)公文的構(gòu)成要素②不加蓋印章的公文。a.單一機關(guān)行文時，在正文（或附件說明）下空一行右空二字編排發(fā)文機關(guān)署名，在發(fā)文機關(guān)署名下一行編排成文日期，首字比發(fā)文機關(guān)署名首字右移二字，如成文日期長于發(fā)文機關(guān)署名，應(yīng)當(dāng)使成文日期右空二字編排，并相應(yīng)增加發(fā)文機關(guān)署名右空字數(shù)。b.聯(lián)合行文時，應(yīng)當(dāng)先編排主辦機關(guān)署名，其余發(fā)文機關(guān)署名依次向下編排。本課件是可編輯的正常PPT課件③加蓋簽發(fā)人簽名章的公文。a.單一機關(guān)行文時，在正文（或附件說明）下空二行右空四字加蓋簽發(fā)人簽名章，簽名章左空二字標(biāo)注簽發(fā)人職務(wù)，以簽名章為準(zhǔn)，上下居中排布。在簽發(fā)人簽名章下空一行右空四字編排成文日期。b.聯(lián)合行文時，應(yīng)當(dāng)先編排主辦機關(guān)簽發(fā)人職務(wù)、簽名章，其余機關(guān)簽發(fā)人職務(wù)、簽名章依次向下編排，與主辦機關(guān)簽發(fā)人職務(wù)、簽名章上下對齊；每行只編排一個機關(guān)的簽發(fā)人職務(wù)、簽名章；簽發(fā)人職務(wù)應(yīng)當(dāng)標(biāo)注全稱。簽名章一般用紅色。④成文日期中的數(shù)字。用阿拉伯?dāng)?shù)字將年、月、日標(biāo)全，年份應(yīng)標(biāo)全稱，月、日不編虛位（1不編為01）。⑤特殊情況說明。當(dāng)公文排版后所?？瞻滋幉荒苋菹掠≌禄蚝灠l(fā)人簽名章、成文日期時，可以采取調(diào)整行距、字距的措施解決。第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述四、黨政機關(guān)公文的構(gòu)成要素本課件是可編輯的正常PPT課件6.附注如有附注，居左空兩字加圓括號編排在成文日期下一行。7.附件附件應(yīng)當(dāng)另面編排，并在版記之前，與公文正文一起裝訂?！案郊倍旨案郊樞蛱栍?號黑體字頂格編排在版心左上角第一行。附件標(biāo)題居中編排在版心第三行。附件順序號和附件標(biāo)題應(yīng)當(dāng)與附件說明的表述一致。附件格式要求同正文。如附件與正文不能一起裝訂，應(yīng)當(dāng)在附件左上角第一行頂格編排公文的發(fā)文字號并在其后標(biāo)注“附件”二字及附件順序號。帶附件公文末頁版式如圖2-6所示。第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述四、黨政機關(guān)公文的構(gòu)成要素本課件是可編輯的正常PPT課件（三）版記

版記包括抄送機關(guān)、印發(fā)機關(guān)和印發(fā)日期三個要素。位置在公文最后一頁，版記的最后一個要素置于最后一行。（1）（2）（3）第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述四、黨政機關(guān)公文的構(gòu)成要素版記中的分隔線版記中的分隔線與版心等寬，首條分隔線和末條分隔線用粗線（推薦高度為0.35米），中間的分隔線用細線（推薦高度為0.25毫米）。首條分隔線位于版記中第一個要素之上，末條分隔線與公文最后一面的版心下邊緣重合。01抄送機關(guān)如有抄送機關(guān)，一般用4號仿宋體字，在印發(fā)機關(guān)和印發(fā)日期的上一行、左右各空一字編排。“抄送”二字后加全角冒號和抄送機關(guān)名稱，在回行時與冒號后的首字對齊，最后一個抄送機關(guān)名稱后標(biāo)句號。如需把主送機關(guān)移至版記，除將“抄送”二字改為“主送”外，編排方法同抄送機關(guān)。既有主送機關(guān)又有抄送機關(guān)時，應(yīng)當(dāng)將主送機關(guān)置于抄送機關(guān)的上一行，之間不加分隔線。02印發(fā)機關(guān)和印發(fā)日期印發(fā)機關(guān)和印發(fā)日期一般用4號仿宋體字，編排在末條分隔線之上，印發(fā)機關(guān)左空一字，印發(fā)日期右空一字，用阿拉伯?dāng)?shù)字將年、月、日標(biāo)全，年份應(yīng)標(biāo)全稱，月、日不編虛位（1不編為01），后加“印發(fā)”二字。版記中如有其他要素，應(yīng)當(dāng)將其與印發(fā)機關(guān)和印發(fā)日期用一條細分隔線隔開。03本課件是可編輯的正常PPT課件（一）上行文規(guī)則（1）原則上主送一個上級機關(guān)，根據(jù)需要同時抄送相關(guān)上級機關(guān)和同級機關(guān)，不抄送下級機關(guān)。（2）黨委、政府的部門向上級主管部門請示、報告重大事項，應(yīng)當(dāng)經(jīng)本級黨委、政府同意或者授權(quán)；屬于部門職權(quán)范圍內(nèi)的事項應(yīng)當(dāng)直接報送上級主管部門。（3）下級機關(guān)的請示事項，如需以本機關(guān)名義向上級機關(guān)請示，應(yīng)當(dāng)提出傾向性意見后上報，不得原文轉(zhuǎn)報上級機關(guān)。（4）請示應(yīng)當(dāng)一文一事。不得在報告等非請示性公文中夾帶請示事項。（5）除上級機關(guān)負責(zé)人直接交辦事項外，不得以本機關(guān)名義向上級機關(guān)負責(zé)人報送公文，不得以本機關(guān)負責(zé)人名義向上級機關(guān)報送公文。（6）受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機關(guān)向一個上級機關(guān)行文，必要時抄送另一個上級機關(guān)。第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述五、黨政機關(guān)公文的行文規(guī)則《黨政機關(guān)公文處理工作條例》第四章明確規(guī)定了黨政機關(guān)公文的行文規(guī)則，如“行文應(yīng)當(dāng)確有必要，講求實效”“行文關(guān)系根據(jù)隸屬關(guān)系和職權(quán)范圍確定”等。本課件是可編輯的正常PPT課件

貼黃制度貼黃制度也稱貼黃、押黃，是唐代首創(chuàng)的公文改錯制度。宋代葉夢得在《石林燕語》中寫道：“唐制，降敕有所更改，以紙貼之，謂之貼黃。蓋敕書用黃紙，則貼者亦黃紙也?！奔刺拼碾窌命S紙書寫，當(dāng)公文有錯誤需改正時，便用同樣的黃紙覆蓋在有錯誤的地方。拓展閱讀本課件是可編輯的正常PPT課件（二）下行文規(guī)則（1）主送受理機關(guān)，根據(jù)需要抄送相關(guān)機關(guān)。重要行文應(yīng)當(dāng)同時抄送發(fā)文機關(guān)的直接上級機關(guān)。（2）黨委、政府的辦公廳（室）根據(jù)本級黨委、政府授權(quán)，可以向下級黨委、政府行文，其他部門和單位不得向下級黨委、政府發(fā)布指令性公文或者在公文中向下級黨委、政府提出指令性要求。需經(jīng)政府審批的具體事項，經(jīng)政府同意后可以由政府職能部門行文，文中須注明已經(jīng)政府同意。（3）黨委、政府的部門在各自職權(quán)范圍內(nèi)可以向下級黨委、政府的相關(guān)部門行文。（4）涉及多個部門職權(quán)范圍內(nèi)的事務(wù)，部門之間未協(xié)商一致的，不得向下行文。擅自行文的，上級機關(guān)應(yīng)當(dāng)責(zé)令其糾正或者撤銷。（5）上級機關(guān)向受雙重領(lǐng)導(dǎo)的下級機關(guān)行文，必要時抄送該下級機關(guān)的另一個上級機關(guān)。第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述五、黨政機關(guān)公文的行文規(guī)則本課件是可編輯的正常PPT課件（三）聯(lián)合行文規(guī)則（1）同級黨政機關(guān)、黨政機關(guān)與其他同級機關(guān)必要時可以聯(lián)合行文。屬于黨委、政府各自職權(quán)范圍內(nèi)工作的，不得聯(lián)合行文。（2）黨委、政府的部門依據(jù)職權(quán)可以相互行文。部門內(nèi)設(shè)機構(gòu)除辦公廳（室）外不得對外正式行文。（3）部門內(nèi)設(shè)機構(gòu)除辦公廳（室）外不得對外正式行文。第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述五、黨政機關(guān)公文的行文規(guī)則本課件是可編輯的正常PPT課件把握全局，謀篇布局遵循邏輯，選材精當(dāng)表述精確，簡約實用01020304語句模式化第一節(jié)黨政機關(guān)公文概述六、黨政機關(guān)公文的寫作要求本課件是可編輯的正常PPT課件（1）簡述黨政機關(guān)公文的分類。（2）黨政機關(guān)公文各構(gòu)成要素的寫作要求是什么？（3）寫作黨政機關(guān)公文時應(yīng)注意哪些問題？學(xué)習(xí)檢測本課件是可編輯的正常PPT課件決定命令（令）2本課件是可編輯的正常PPT課件某工廠中層領(lǐng)導(dǎo)劉××，利用其職權(quán)為親屬牟利，致使工廠損失財產(chǎn)300萬元。廠里為了嚴(yán)肅廠規(guī)，教育該廠青年職工和群眾，根據(jù)“造成公司重大損失，給予除名處分”的規(guī)定，決定將劉××除名。那么該工廠應(yīng)采用什么文種的公文？第二節(jié)決定命令（令）課程導(dǎo)入本課件是可編輯的正常PPT課件該工廠應(yīng)采用什么文種的公文？本課件是可編輯的正常PPT課件（一）決定的概念決定是各級黨政機關(guān)、人民團體、企事業(yè)單位普遍使用的一種公文文體。它是“適用于對重要事項或者重大行動做出安排，獎懲有關(guān)單位及人員，變更或者撤銷下級機關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項”的公文，一般用于上級機關(guān)對下級機關(guān)，有時本單位內(nèi)部也可以使用。第二節(jié)決定命令（令）一、決定本課件是可編輯的正常PPT課件（二）決定的種類

按照適用范圍的不同，決定可分為指揮性決定、法規(guī)性決定、知照性決定、獎懲性決定和變更性決定。第二節(jié)決定命令（令）一、決定知照性決定用于知照重大事項，即不要求受文單位具體辦什么事，只是需要受文單位知曉。法規(guī)性決定用于發(fā)布權(quán)力機關(guān)制定、修訂或試行的法律文件及由政府部門制定的行政法規(guī)。指揮性決定用于對某個問題、某些事項、某種行動進行決策指導(dǎo)。獎懲性決定用于表彰或處分有關(guān)人員。030201根據(jù)《黨政機關(guān)公文處理工作條例》，決定也可用于變更或者撤銷下級機關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項，此類為變更性決定。0405本課件是可編輯的正常PPT課件（三）決定的特點決定具有制約性、權(quán)威性、周密性、指揮性和指導(dǎo)性。第二節(jié)決定命令（令）一、決定周密性。決定在對重要事項和重大行動做出安排時也提出了相應(yīng)的處理要求，一般比較完整周密、清晰明確，便于執(zhí)行。制約性。決定集中體現(xiàn)了發(fā)文機關(guān)對重大行動的指揮和處置意圖，要求下級機關(guān)無條件地執(zhí)行。決定的制約性雖然沒有命令那么嚴(yán)格，但比其他公文都強。有些決定具有法規(guī)的作用，體現(xiàn)一定的權(quán)力意志。權(quán)威性。決定涉及的是重要問題、重大行動和有影響的人物，在一定的時間、范圍內(nèi)具有重要意義。它比一般的通知和通報顯得更加嚴(yán)肅與莊重。030102指揮性。和指導(dǎo)性決定是對重大事項或重大行動的安排，這對下級機關(guān)具有指揮性和指導(dǎo)性。04本課件是可編輯的正常PPT課件（四）決定的格式?jīng)Q定一般由標(biāo)題、發(fā)文字號、主送機關(guān)、正文、發(fā)文機關(guān)署名和成文日期等組成。第二節(jié)決定命令（令）一、決定標(biāo)題決定的標(biāo)題一般由發(fā)文機關(guān)、事由和文種三部分組成。需要注意的是，如果是會議通過的決定，還要在標(biāo)題的下方居中用括號注明批準(zhǔn)、通過該決定的會議名稱和通過的日期。1發(fā)文字號決定的發(fā)文字號為完全式，即機關(guān)代字、年號、序號都齊全。2主送機關(guān)決定的主送機關(guān)為應(yīng)知照的單位或群體。3正文決定的正文一般由決定的原因和決定的事項組成。決定的原因即決定的根據(jù)。決定的事項包括具體實施的原則、方法和步驟。4發(fā)文機關(guān)署名和成文日期應(yīng)于決定正文的右下方寫明發(fā)文機關(guān)名稱。若標(biāo)題上已有發(fā)文機關(guān)，則可省略。5本課件是可編輯的正常PPT課件（五）決定的寫作要求在寫作決定時，決定的原因應(yīng)寫得簡短、明確，決定的事項應(yīng)具體、清楚、明確。1.緣由簡短、明確決定的緣由是決定事項的依據(jù)、理由，要交代清楚，做到簡明扼要、有理有據(jù)。2.事項具體、清楚、明確決定的事項是決定的主要內(nèi)容，有關(guān)機關(guān)須據(jù)此貫徹執(zhí)行，因此，要寫得具體、明確。內(nèi)容比較復(fù)雜的決定，事項部分要突出重點，主次分明，合乎邏輯。第二節(jié)決定命令（令）一、決定本課件是可編輯的正常PPT課件例文賞析教育部國家語委關(guān)于表彰國家通用語言文字推廣普及先進集體和先進個人的決定教語用〔2023〕1號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、語委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、語委，國家語委委員單位，部屬各高等學(xué)校，各直屬單位：黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼黨和國家事業(yè)發(fā)展全局，對推廣普及國家通用語言文字作出重要部署。全國語言文字戰(zhàn)線堅決貫徹落實習(xí)近平總書記的重要指示批示精神，心懷“國之大者”，知重負重、開拓創(chuàng)新、攻堅克難、擔(dān)當(dāng)奉獻，國家通用語言文字推廣普及取得歷史性進展和標(biāo)志性成績。截至2020年，全國范圍內(nèi)普通話普及率達到80.72%，創(chuàng)造了統(tǒng)一的多民族、多語言國家推廣通用語言文字的成功典范，為實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)、服務(wù)鑄牢中華民族共同體意識、建設(shè)高質(zhì)量教育體系和增強國家文化軟實力奠定了堅實基礎(chǔ)。為深入貫徹落實黨的二十大提出的“加大國家通用語言文字推廣力度”重要任務(wù)，樹立典型，鼓勵先進，激發(fā)各方創(chuàng)新開展國家通用語言文字推廣普及工作，引領(lǐng)社會各方面形成推廣普及強大合力，在全社會營造學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字的濃厚氛圍，推動新時代語言文字事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，教育部、國家語委決定，授予首都師范大學(xué)語言文字工作委員會辦公室等178個單位“國家通用語言文字推廣普及先進集體”稱號，授予杜琪方等294名個人“國家通用語言文字推廣普及先進個人”稱號。語言文字戰(zhàn)線要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的二十大精神，以受表彰的先進集體和先進個人為榜樣，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，奮力推進新時代語言文字事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為全面推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)作出新的更大貢獻。附件：1.國家通用語言文字推廣普及先進集體名單2.國家通用語言文字推廣普及先進個人名單教育部國家語委2023年3月31日本課件是可編輯的正常PPT課件賞析提示

這則決定全文格式正確，標(biāo)題、發(fā)文字號、落款和成文日期一一標(biāo)明。全文簡潔明了，嚴(yán)肅認真，符合決定的寫作要求。本課件是可編輯的正常PPT課件病文辨析關(guān)于向××同志學(xué)習(xí)的決定

××××年××月××日凌晨2時25分，我廠保安處××同志值班巡邏至五號倉庫，發(fā)現(xiàn)一伙歹徒正在作案。歹徒見有人來了，轉(zhuǎn)身就跑?！痢镣敬蠛纫宦暎骸罢咀?！”歹徒怔了一下，見只有××同志一個人，便向××同志求饒：“你放了我們，日后一定給你好處?！薄皠e啰唆，跟我去派出所，爭取寬大處理?！薄痢镣玖x正詞嚴(yán)地說。歹徒此刻兇相畢露，從腰間拔出匕首，圍向××同志，并威脅道：“你識相些，否則別怪我們不客氣。”××同志毫無懼色：“你們這是罪上加罪，放下兇器，跟我去派出所！”歹徒一擁而上，拿著匕首向××同志刺去。××同志一邊高喊抓強盜，一邊與歹徒展開搏斗。在搏斗中，××同志被歹徒刺中5刀，終因身單力薄倒在血泊中。職工群眾聞訊趕到把他送進醫(yī)院進行搶救。但××同志因失血過多搶救無效而光榮犧牲，年僅30歲。

廠黨委和廠委員會決定在全廠開展向××同志學(xué)習(xí)的活動。

一、學(xué)習(xí)××同志公而忘私、奮勇保護國家財產(chǎn)的高尚品德和愛祖國愛人民、敢于犧牲的精神。

二、在全廠廣泛宣傳××同志的先進事跡，運用這一典型對全廠黨員職工進行一次努力奉獻、敢于進取的革命精神，以及勇于獻身的革命英雄主義精神的教育。宣傳科和工會要把××同志的事跡印成冊子、墻報，廣為發(fā)放。

三、各黨支部、車間、班組要結(jié)合實際開展學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)，各車間、班組需制訂10—12月的生產(chǎn)計劃，開展比、學(xué)、趕、幫活動，促進生產(chǎn)上一個新臺階。廠黨委、廠委員會號召全廠黨員、職工化悲痛為力量，努力工作，創(chuàng)造更好的成績，為社會主義事業(yè)作出更大的貢獻。××××年××月××日本課件是可編輯的正常PPT課件議一議結(jié)合所學(xué)知識，分析一下這則決定有哪些問題？參考答案本課件是可編輯的正常PPT課件（一）命令（令）的概念命令（令）是國家黨政機關(guān)及其領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)布的具有指揮性和強制性的一種公文，適用于公布行政法規(guī)和規(guī)章、宣布實行重大強制性措施和晉升銜級、嘉獎有關(guān)單位和人員。第二節(jié)決定命令（令）二、命令（令）本課件是可編輯的正常PPT課件（二）命令（令）的種類

根據(jù)命令（令）的內(nèi)容不同，可將其分為公布令、行政令、嘉獎令、任免令等。第二節(jié)決定命令（令）二、命令（令）公布令又稱發(fā)布令，用于發(fā)布各種行政法規(guī)和規(guī)章。1.公布令行政令是國務(wù)院及其行政部門、縣級以上人民政府宣布實施重大的強制性行政措施的公文。2.行政令嘉獎令是嘉獎有關(guān)人員時使用的公文。3.嘉獎令任免令用于任免國家高級官員。4.任免令本課件是可編輯的正常PPT課件（三）命令（令）的特點

命令（令）具有權(quán)威性、強制性、嚴(yán)肅性和載體性。第二節(jié)決定命令（令）二、命令（令）01020304權(quán)威性強制性嚴(yán)肅性載體性本課件是可編輯的正常PPT課件（四）命令（令）的適用范圍命令（令）適用于以下幾種情況：（1）依照有關(guān)法律公布行政法規(guī)和規(guī)章。（2）宣布施行重大強制性行政措施。一般在國家權(quán)力機關(guān)、黨政機關(guān)、軍事機關(guān)發(fā)布重要法規(guī)，采取重要政治、軍事行動和強制性措施時使用。（3）任免、嘉獎、懲戒有關(guān)人員。第二節(jié)決定命令（令）二、命令（令）本課件是可編輯的正常PPT課件（五）命令（令）的格式命令（令）一般由標(biāo)題、發(fā)文字號、主送機關(guān)、正文、附件說明、發(fā)文機關(guān)署名和成文日期六部分組成。1.標(biāo)題命令（令）的標(biāo)題主要有以下幾種形式：（1）由“制發(fā)機關(guān)（作者）＋文種”構(gòu)成的標(biāo)題。它包括兩種形式：由“領(lǐng)導(dǎo)人職務(wù)＋文種”構(gòu)成，或由“發(fā)文機關(guān)＋文種”構(gòu)成。（2）由“制發(fā)機關(guān)＋事由＋文種”構(gòu)成的標(biāo)題。這種標(biāo)題多用于采取重大強制性行政措施的命令。（3）“授予”式標(biāo)題?！笆谟琛笔綐?biāo)題一般由“發(fā)文機關(guān)＋事由＋文種”構(gòu)成。多用于授予榮譽稱號的嘉獎令，如“中共中央授予×××同志優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽稱號的命令”。（4）“令”的形式。一般情況下，任免、獎懲、赦免人員時多用“令”，而不用“命令”。第二節(jié)決定命令（令）二、命令（令）本課件是可編輯的正常PPT課件2.發(fā)文字號命令（令）的發(fā)文字號有完全式發(fā)文字號和序號式發(fā)文字號兩種。（1）完全式發(fā)文字號。即機關(guān)代字、年號、序號都齊全，又稱齊全式發(fā)文字號。（2）序號式發(fā)文字號。即在標(biāo)題下僅標(biāo)識序號。這類文號一般用于發(fā)布令。例如，《中華人民共和國教育部令》（第08號）下方的標(biāo)識“第08號”即序號式文號。序號式文號多用于以領(lǐng)導(dǎo)人名義發(fā)布的命令，其文號從其任職開始到卸任為止，依次編排。第二節(jié)決定命令（令）二、命令（令）本課件是可編輯的正常PPT課件3.主送機關(guān)發(fā)布令、命令多數(shù)不用主送機關(guān)，因其面向政府所轄的全體成員。嘉獎令因有具體的嘉獎對象，所以多數(shù)都有主送機關(guān)。4.正文命令（令）的正文是命令（令）的主體，有以下三種寫作形式：（1）單層次式。發(fā)布令多數(shù)采用單層次式寫作形式，基本內(nèi)容為發(fā)布什么法規(guī)和施行日期。其內(nèi)容大致有三方面：①××（時間）第××次××?xí)h通過。②××（時間）經(jīng)××機關(guān)批準(zhǔn)。③如果此法律是取代以前的同類法規(guī)，則寫明××?xí)r制定的××法規(guī)在××?xí)r廢止。第二節(jié)決定命令（令）二、命令（令）本課件是可編輯的正常PPT課件（2）二層次式。行政令多采用二層次式寫作形式，第一層次的內(nèi)容是發(fā)布該令的目的，第二層次的內(nèi)容為命令事項。（3）三層次式。三層次式寫作形式多適用于嘉獎令。首先寫嘉獎的緣由，即嘉獎對象的功勛和業(yè)績，時間，地點，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果都要交代清楚，并給功勛業(yè)績定性。其次寫嘉獎的目的及嘉獎的內(nèi)容，嘉獎內(nèi)容有授予榮譽稱號、記功、晉級、給予獎金等。最后寫嘉獎的希望，即寫明對受獎?wù)叩拿銊钆c要求，或向有關(guān)方面人員提出希望。5.附件說明命令（令）的附件一般在正文下方，要注明附件的標(biāo)題與件數(shù)。第二節(jié)決定命令（令）二、命令（令）本課件是可編輯的正常PPT課件第二節(jié)決定命令（令）二、命令（令）6.發(fā)文機關(guān)署名和成文日期命令（令）的署名有兩種情況：在正文的右下方標(biāo)注發(fā)文機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的姓名，姓名前要冠以職務(wù)；以機關(guān)名義發(fā)布的命令，也可以不簽領(lǐng)導(dǎo)人的姓名。命令（令）的成文日期有三種標(biāo)法：（1）成文日期寫在標(biāo)題之下。（2）成文日期寫在署名的下方。（3）成文日期寫在正文的結(jié)尾。命令（令）格式首頁版式如圖2-7所示。本課件是可編輯的正常PPT課件（六）命令（令）的寫作要求1.命令（令）的使用權(quán)限根據(jù)《中華人民共和國憲法》和《地方各級人民代表大會組織法》有關(guān)規(guī)定，全國人民代表大會常務(wù)委員會委員長、中華人民共和國主席、國務(wù)院總理、各部部長、各委員會主任可以發(fā)布命令。其他機關(guān)（包括黨的組織）不得使用。在處理重大緊急事務(wù)的時候，如救災(zāi)搶險，地方縣級以上領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)及其主要負責(zé)人偶爾也使用這一文種。2.簡潔明了，莊重嚴(yán)肅命令（令）內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，文辭應(yīng)嚴(yán)肅、莊重，無歧義，不得有絲毫含糊，以便理解與執(zhí)行。3.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，邏輯嚴(yán)密結(jié)構(gòu)須嚴(yán)謹，邏輯須嚴(yán)密，行文要無懈可擊，不做詳細論證與解釋。第二節(jié)決定命令（令）二、命令（令）本課件是可編輯的正常PPT課件例文賞析中華人民共和國教育部令第54號《信息技術(shù)產(chǎn)品國家通用語言文字使用管理規(guī)定》已經(jīng)2022年11月28日教育部部務(wù)會議審議通過，現(xiàn)予公布，自2023年3月1日起施行。教育部部長懷進鵬2023年1月3日

這是一則公布令。文章意思表達明確，用語精練，格式正確，符合命令的基本要求。賞析提示本課件是可編輯的正常PPT課件在教師節(jié)前夕，教育部要表彰一批優(yōu)秀教師。結(jié)合本節(jié)所講述的內(nèi)容，請推薦具體文種，并說明理論根據(jù)。學(xué)習(xí)檢測本課件是可編輯的正常PPT課件報告通告3本課件是可編輯的正常PPT課件

20××年1月，××市國土資源局在會議室召開了該市××地區(qū)改造項目建設(shè)推進會。會上，有關(guān)負責(zé)人宣讀了該改造項目的進展情況，并提出下一步的建設(shè)計劃。為了盡快實施某地塊城市居民拆遷安置房（含農(nóng)轉(zhuǎn)非居民）項目的建設(shè)工作，需要盡快發(fā)布一份拆遷公文。相關(guān)負責(zé)人介紹，該項目的拆遷許可證已獲批準(zhǔn)，拆遷范圍也已論證、確定，具體的拆遷范圍以建設(shè)用地規(guī)劃許可證附圖為準(zhǔn)，依法應(yīng)當(dāng)由城市房屋拆遷行政主管部門核發(fā)拆遷許可證的除外。具體門牌號碼則以征地紅線為準(zhǔn)。所有拆遷范圍內(nèi)的被拆遷人須在20××年2月4日前持土地、房屋產(chǎn)權(quán)證及戶口簿等有效證明，到××市××區(qū)××街辦事處與拆遷人辦理拆遷補償安置登記手續(xù)。相關(guān)負責(zé)人介紹了相關(guān)辦事機構(gòu)、負責(zé)人員、法律依據(jù)和爭議解決辦法等相關(guān)內(nèi)容。動遷機構(gòu)：××市××區(qū)征地事務(wù)所。評估機構(gòu)：××××房地產(chǎn)評估事務(wù)所有限公司。動遷總負責(zé)人：×××。評估總負責(zé)人：×××。搬遷期限定在20××年1月31日至20××年3月30日。過渡期限：兩年半。根據(jù)《中華人民共和國行政復(fù)議法》《中華人民共和國行政訴訟法》的相關(guān)規(guī)定，拆遷雙方當(dāng)事人對相關(guān)