2025中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教師招聘考試試題VIP

收集版———收集整理，僅供參考2025中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教師招聘考試試題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）姓名：________________準(zhǔn)考證號(hào)：_______________一、單選題1.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個(gè)特征是（）。A.示范性B.長(zhǎng)效性C.復(fù)雜性D.獨(dú)立性【答案】：A2.高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。A.非關(guān)注階段B.自我更新關(guān)注階段C.生存關(guān)注階段D.任務(wù)關(guān)注階段【答案】：C3.平時(shí)嗓門(mén)很大的小強(qiáng)，在回答老師的提問(wèn)時(shí)聲音卻很小，老師批評(píng)說(shuō)：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”全班學(xué)生哄堂大笑，該老師的做法（）。A.合理，有助于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)B.不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷C.不合理，沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重D.合理，有助于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)反思【答案】：C4.教師多上課、參加各種教學(xué)競(jìng)賽、老教師指導(dǎo)及同行聽(tīng)課等較適合培養(yǎng)青年教師的（）。A.社會(huì)服務(wù)能力B.課堂教學(xué)能力C.指導(dǎo)學(xué)生能力D.科學(xué)研究能力【答案】：B5.屬于大學(xué)教師職業(yè)角色的是（）。A.班級(jí)管理者B.心理輔導(dǎo)者C.學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者D.學(xué)生指導(dǎo)者【答案】：D6.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)地關(guān)注（）。A.學(xué)生B.情境C.生存D.教材【答案】：A7.大學(xué)生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學(xué)問(wèn)、交流思想、鼓勵(lì)安慰、探索人生。這說(shuō)明大學(xué)生的人際交往具有的特點(diǎn)是（）。A.交往目的的單純性B.交往心理的差異性C.交往動(dòng)機(jī)的迫切性D.交往內(nèi)容的多樣性【答案】：A8.“學(xué)高為師”、“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類(lèi)知識(shí)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。（）A.文化知識(shí)B.實(shí)踐性知識(shí)C.本體性知識(shí)D.條件性知識(shí)【答案】：C9.大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗(yàn)、需要?jiǎng)訖C(jī)、意志特征、理想及政治思想等進(jìn)行深入的分析，這說(shuō)明其自我概念具有（）的特點(diǎn)。A.完整性B.概括性C.豐富性D.穩(wěn)定性【答案】：C10.依據(jù)高等學(xué)校決策權(quán)力主體的不同，高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度可分為（）。A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、理事會(huì)或校務(wù)委員會(huì)制、董事會(huì)制B.黨委書(shū)記領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、校務(wù)委員會(huì)制、董事會(huì)制C.黨委書(shū)記制、理事會(huì)或校務(wù)委員會(huì)制、董事會(huì)制D.黨委書(shū)記領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、理事會(huì)制、董事會(huì)制【答案】：A11.對(duì)患有疾病的新生,經(jīng)學(xué)校指定的二級(jí)甲等以上醫(yī)院(下同)診斷不宜在校學(xué)習(xí)的,可以保留入學(xué)資格（）A.兩年B.一年C.三年D.半年【答案】：B12.我國(guó)把（）周歲這段時(shí)期劃分為青年期,同時(shí)也是加入團(tuán)組織的年齡界限。A.14-25B.12-28C.14-28D.15-30【答案】：C13.德育的社會(huì)功能主要表現(xiàn)為促進(jìn)社會(huì)的（）。A.改革與進(jìn)步B.穩(wěn)定與發(fā)展C.漸變與發(fā)展D.劇變與進(jìn)步【答案】：B14.它作為具有職業(yè)背景的一種學(xué)位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專(zhuān)門(mén)人才而設(shè)置。這種類(lèi)型的學(xué)位是（）。A.科學(xué)學(xué)位B.專(zhuān)業(yè)學(xué)位C.學(xué)士學(xué)位D.學(xué)術(shù)學(xué)位【答案】：B15.表征性獎(jiǎng)勵(lì)的理論根據(jù)是（）。A.認(rèn)知原理B.人本原理C.強(qiáng)化原理D.觀察學(xué)習(xí)原理【答案】：C16.“為中華崛起而讀書(shū)”這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A.近景性外部動(dòng)機(jī)B.遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)C.遠(yuǎn)景性?xún)?nèi)部動(dòng)機(jī)D.近景性?xún)?nèi)部動(dòng)機(jī)【答案】：B17.（）是教師職業(yè)道德形成的客觀基礎(chǔ)。A.教學(xué)態(tài)度B.教育理念C.教育勞動(dòng)實(shí)踐D.教學(xué)方法【答案】：C18."以小人之心度君子之腹"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？（）A.投射作用B.退化作用C.壓抑作用D.合理化作用【答案】：A19.教師道德品質(zhì)通過(guò)（）才能表現(xiàn)出來(lái)。A.道德行為B.道德情感C.道德意志D.道德認(rèn)識(shí)【答案】：A20.“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。”這是近代教育家（）的名言。A.陶行知B.晏陽(yáng)初C.布盧姆D.陳鶴琴【答案】：A21.人們順利地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是（）。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.動(dòng)機(jī)【答案】：C22.當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的行為結(jié)果進(jìn)行歸因時(shí)，如果把失敗歸因于不努力，這時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是（）。A.氣憤B.激動(dòng)C.驚訝D.羞愧【答案】：D23.觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這種強(qiáng)化是（）A.自我強(qiáng)化B.外部強(qiáng)化C.內(nèi)部強(qiáng)化D.替代強(qiáng)化【答案】：D24.師德原則的基本功能的實(shí)現(xiàn)途徑是（）。A.教師的道德責(zé)任心B.教師個(gè)人的職業(yè)行為C.教育事業(yè)整體利益D.教師的道德情感【答案】：B25.對(duì)某個(gè)或某些被試者在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)連續(xù)進(jìn)行了解分析其心理發(fā)展變化的研究方法稱(chēng)為（）。A.測(cè)驗(yàn)法B.產(chǎn)品分析法C.談話法D.個(gè)案法【答案】：D26.根據(jù)思維在解決問(wèn)題時(shí)的途徑方向劃分，思維可以分為輻合思維和（）。A.發(fā)散思維B.創(chuàng)造性思維C.常規(guī)思維D.抽象思維【答案】：A27.哪一種教學(xué)方法能更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣？（）A.指導(dǎo)自學(xué)法B.案例教學(xué)法C.討論法D.多媒體教學(xué)法【答案】：A28.《高等教育法》所稱(chēng)高等學(xué)校是指（）。A.大學(xué)B.獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院和高等專(zhuān)科學(xué)校C.以上都是D.高等職業(yè)學(xué)校和成人高等學(xué)?！敬鸢浮浚篊29.教師教學(xué)反思的最主要研究視角是（）。A.通過(guò)閱讀理論文獻(xiàn)來(lái)反思自己的教學(xué)B.通過(guò)約請(qǐng)同事、專(zhuān)家觀察自己的教學(xué)進(jìn)行反思C.以教師的視角對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思D.以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思【答案】：C30.下列哪一種教學(xué)方法更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)？（）A.案例教學(xué)法B.多媒體教學(xué)法C.討論法D.講授法【答案】：D31.教師的言行會(huì)對(duì)學(xué)生的人格產(chǎn)生潛移默化的影響，這表現(xiàn)了（）對(duì)人格的影響。A.學(xué)校教育B.家庭環(huán)境C.社會(huì)文化D.生物遺傳因素【答案】：A32.不屬于元認(rèn)知策略的是（）。A.調(diào)節(jié)策略B.監(jiān)控策略C.學(xué)習(xí)策略D.計(jì)劃策略【答案】：C33.法國(guó)的J·埃呂爾說(shuō)：“技術(shù)的特點(diǎn)就在于它拒絕溫情的道德判斷，技術(shù)決不接受在道德和非道德運(yùn)用之間的區(qū)分相反，他旨在創(chuàng)造一種完全獨(dú)立的技術(shù)道德?！卑螤柕倪@段話表明他屬于（）。A.技術(shù)樂(lè)觀主義B.技術(shù)悲觀主義C.技術(shù)決定論者D.技術(shù)價(jià)值中性論者【答案】：C34.能“忍受生活中不可避免的沖突與挫折，既要善于表達(dá)自己的真實(shí)情緒情感，也要在情緒情感沖動(dòng)時(shí)適度地進(jìn)行自我約束”，這體現(xiàn)了大學(xué)生健全人格標(biāo)準(zhǔn)中的（）。A.獨(dú)立自主，和而不同B.適應(yīng)良好，行為有度C.情緒情感安定，調(diào)控有效D.自我整合，悅納自己【答案】：C35.記憶包括三個(gè)基本過(guò)程：識(shí)記、（）、再現(xiàn)。A.回憶B.編碼C.保持D.組織【答案】：C二、多選題36.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）。A.激勵(lì)因素B.保健因素C.情感因素D.認(rèn)知因素【答案】：AB37.大學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的能動(dòng)性表現(xiàn)為（）。A.受動(dòng)性B.創(chuàng)造性C.主動(dòng)性D.自主性【答案】：BCD38.在職業(yè)理想上，符合職業(yè)道德要求的做法是（）。A.把職業(yè)作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目的的踏板B.把勞動(dòng)作為謀生的手段C.把職業(yè)追求與為社會(huì)服務(wù)結(jié)合起來(lái)D.尋求能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)的職業(yè)【答案】：CD39.要建立（）的工作格局，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。A.全社會(huì)協(xié)同配合B.有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)C.黨政齊抓共管D.黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)【答案】：ABCD40.人的個(gè)性?xún)A向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A.CB.AC.BD.情緒E.意志F.動(dòng)機(jī)G.DH.需要【答案】：FH41.關(guān)于遵紀(jì)守法說(shuō)法錯(cuò)誤的有（）。A.職業(yè)道德與法律有著密切的聯(lián)系B.只講道德品質(zhì)即可不犯法C.遵紀(jì)守法與職業(yè)道德要求具有一致性D.法律是強(qiáng)制性的，不需要列入道德規(guī)范來(lái)讓從業(yè)者“自律”【答案】：BD42.教師道德行為評(píng)價(jià)善惡標(biāo)準(zhǔn)的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的方向性B.教師行為的科學(xué)性C.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性D.教師行為的能動(dòng)性【答案】：ABC43.下列高校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式中，屬于自我實(shí)現(xiàn)模式的是（）。A.學(xué)歷進(jìn)修型B.教學(xué)熟練者型C.派出培訓(xùn)模式D.校本培訓(xùn)模式【答案】：AB44.我國(guó)高等學(xué)校的內(nèi)部治理主要包括（）。A.教師參與治理B.教育行政部門(mén)保障高校自主辦學(xué)C.高校管理人員改進(jìn)治理D.學(xué)科加強(qiáng)治理【答案】：ACD45.高校教師勞動(dòng)的價(jià)值具有多重性，主要體現(xiàn)在滿(mǎn)足個(gè)體身心發(fā)展需要、滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需要、以及滿(mǎn)足自我實(shí)現(xiàn)的需要等方面。高校教師勞動(dòng)的這三大價(jià)值分別被稱(chēng)為（）。A.個(gè)體性?xún)r(jià)值B.社會(huì)性?xún)r(jià)值C.對(duì)象性?xún)r(jià)值D.主體性?xún)r(jià)值【答案】：BCD46.符合營(yíng)業(yè)員職業(yè)道德要求的做法有（）。A.在柜臺(tái)內(nèi)抱肩，插兜B.撿到顧客物品，送交到有關(guān)部門(mén)處理C.沒(méi)有顧客時(shí)玩手機(jī)D.目視前方，迎接顧客的到來(lái)【答案】：BD47.以下對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行的描述中正確的是（）A.學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的????B.學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的C.學(xué)習(xí)是介乎經(jīng)驗(yàn)與行為之間的中間變量D.學(xué)習(xí)是由身體發(fā)育而引起的【答案】：ABC48.教師道德評(píng)價(jià)的功能包括（）。A.教師道德評(píng)價(jià)是維護(hù)師德原則和規(guī)范的保障B.教師道德評(píng)價(jià)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵C.教師道德評(píng)價(jià)是教師道德從意識(shí)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)的杠桿D.教師道德評(píng)價(jià)是培養(yǎng)教師道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)E.加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià)，是建立良好校風(fēng)校紀(jì)的重要途徑【答案】：ACDE49.教育行政部門(mén)和受委托的高等學(xué)校每年（）、（）各受理一次教師資格認(rèn)定申請(qǐng)。A.夏季B.冬季C.秋季D.春季【答案】：CD50.我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A.以身作則，反躬自省B.教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重C.學(xué)而不厭,誨人不倦D.立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等【答案】：ABCD51.在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。B.學(xué)校與學(xué)生之間的問(wèn)題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。D.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。【答案】：ABD52.年順德區(qū)中小學(xué)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)《教育政策法規(guī)》模擬卷及參考答案多項(xiàng)選擇題教育行政機(jī)關(guān)的權(quán)利有教育規(guī)范制定權(quán)、形成權(quán)、（）。A.強(qiáng)制權(quán)B.裁決權(quán)C.處罰權(quán)D.命令