2025北京藝術(shù)傳媒職業(yè)學(xué)院教師招聘考試試題VIP

收集版———收集整理，僅供參考2025北京藝術(shù)傳媒職業(yè)學(xué)院教師招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）姓名：________________準(zhǔn)考證號(hào)：_______________一、單選題1.大學(xué)最基本、最常用的教學(xué)方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.練習(xí)法C.調(diào)查法D.講授法【答案】：D2.“‘教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性’，這是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。A.關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)B.關(guān)注每一位學(xué)生C.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】：D3.堅(jiān)持育人為本、德育為先，圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，把（）落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋所有學(xué)校和受教育者，形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育多位一體的育人格局。A.全面發(fā)展B.改革創(chuàng)新C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀D.教育公平【答案】：C4.下列選項(xiàng)中，不屬于高校教師成長(zhǎng)與發(fā)展外部途徑的是（）。A.團(tuán)隊(duì)合作B.職中訓(xùn)練C.微格教學(xué)D.崗前培訓(xùn)【答案】：C5.工作動(dòng)機(jī)為任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)型，對(duì)教學(xué)的理解很深入，關(guān)注自身教學(xué)能力的提高和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這是哪一類教師的特征？（）A.熟手型B.創(chuàng)新型C.新手型D.專家型【答案】：A6.高等教育的外部評(píng)價(jià)制度一般包括政府行政性評(píng)價(jià)制度和（）制度。A.第三方評(píng)價(jià)B.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)C.學(xué)生對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)D.學(xué)校教職工對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)【答案】：A7.高校教師的學(xué)術(shù)權(quán)力要求學(xué)術(shù)自治和（）。A.基層自治B.學(xué)校自治C.學(xué)生自治D.學(xué)術(shù)自由【答案】：A8.在高等教育研究的過(guò)程中，研究者必須要保持價(jià)值中立，盡可能避免個(gè)人價(jià)值取向?qū)ρ芯康呢?fù)面影響，這體現(xiàn)了高等教育研究的（）原則。A.檢驗(yàn)性B.客觀性C.操作性D.公共性【答案】：B9.大學(xué)生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學(xué)問(wèn)、交流思想、鼓勵(lì)安慰、探索人生。這說(shuō)明大學(xué)生的人際交往具有的特點(diǎn)是（）。A.交往心理的差異性B.交往目的的單純性C.交往動(dòng)機(jī)的迫切性D.交往內(nèi)容的多樣性【答案】：B10.教師威信的形成，有多個(gè)因素在起作用，下列不屬于作用因素的是（）。A.教師良好的儀表和生活作風(fēng)B.教師對(duì)“差生”比對(duì)“優(yōu)生”更關(guān)心C.教師言行一致D.教師高尚的道德品質(zhì)【答案】：B11.高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)中規(guī)定,初級(jí)輔導(dǎo)員一般工作年限為（）,經(jīng)過(guò)規(guī)定入職培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書(shū)A.4-5年B.8-9年C.6-7年D.1-3年【答案】：D12.設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院，其全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模應(yīng)為：（）。A.3000人以上B.5000人以上C.2000人以上D.7000人以上【答案】：A13.高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是（）A.技術(shù)人才B.高級(jí)專門人才C.學(xué)者D.研究型人才【答案】：B14.根據(jù)“泰勒原理”,課程編制的四個(gè)步驟是確立目標(biāo)、選擇經(jīng)驗(yàn)、組織經(jīng)驗(yàn)和（）。A.評(píng)價(jià)結(jié)果B.編輯教材C.總結(jié)反思D.整合經(jīng)驗(yàn)【答案】：A15.對(duì)成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于個(gè)人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素是（）A.運(yùn)氣B.任務(wù)難度C.努力D.能力【答案】：D16.世界上最早的高等教育學(xué)專著是由英國(guó)紐曼撰寫(xiě)的（）。A.《大教學(xué)論》B.《美國(guó)高等教育》C.《大學(xué)的理想》D.《普通教育學(xué)》【答案】：C17.作為說(shuō)服內(nèi)容的信息特點(diǎn)不包括（）。A.信息的心理化B.信息的可轉(zhuǎn)化性C.信息的透明度D.信息的衍生性【答案】：B18.“為中華崛起而讀書(shū)”這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A.近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)C.遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)D.近景性外部動(dòng)機(jī)【答案】：C19.選擇課程內(nèi)容要注意選擇某種能同時(shí)達(dá)到多種目標(biāo)的內(nèi)容，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)避免達(dá)成同一目標(biāo)的重復(fù)性內(nèi)容。這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的（）原則。A.滿足性原則B.經(jīng)濟(jì)性原則C.整體性原則D.效用性原則【答案】：B20.在全面發(fā)展教育的各構(gòu)成要素中，擔(dān)負(fù)各育實(shí)施的方向、統(tǒng)帥和動(dòng)力源泉的是（）。A.智育B.德育C.美育D.體育【答案】：B21.《學(xué)記》中說(shuō)："相觀而善之謂摩"是指教學(xué)中要（）A.注重教材教法分析B.互相觀摩，從而變得善良C.互相觀察，互相模仿D.相互觀摩、切磋【答案】：D22.社會(huì)心理主要是通過(guò)（）表現(xiàn)出來(lái)？A.社會(huì)傳統(tǒng)B.社會(huì)行為C.社會(huì)潮流D.社會(huì)輿論【答案】：B23.編寫(xiě)教材（教科書(shū)）的直接依據(jù)是（）。A.課程說(shuō)明B.課程目標(biāo)C.教學(xué)大綱D.教學(xué)計(jì)劃【答案】：C24.心理輔導(dǎo)教師指出來(lái)訪者自身存在的矛盾，讓來(lái)訪者透過(guò)自己言語(yǔ)和非言語(yǔ)的不一致，覺(jué)察到自己尚未留意的現(xiàn)象這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.面質(zhì)B.共情C.情感回應(yīng)D.具體化【答案】：A25.教育活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系是（）。A.生生關(guān)系B.教師與社會(huì)的關(guān)系C.師師關(guān)系D.師生關(guān)系【答案】：D26.強(qiáng)迫性的過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為（）。A.情感障礙B.強(qiáng)迫癥C.網(wǎng)絡(luò)成癮D.網(wǎng)絡(luò)依賴【答案】：C27.賈德的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)，為以下哪一種理論提供了證據(jù)？（）A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)B.形式訓(xùn)練說(shuō)C.相同要素說(shuō)D.經(jīng)驗(yàn)概括說(shuō)【答案】：D28.由教師的卓越能力和人格魅力帶來(lái)的影響力叫（）。A.權(quán)力威信B.知識(shí)威信C.職業(yè)威信D.人格威信【答案】：D29.《依法治教實(shí)施綱要（2016-2020年）》中指出，積極探索建立在法治框架內(nèi)的多元化矛盾糾紛解決機(jī)制，引導(dǎo)公民、法人和其他社會(huì)組織通過(guò)法治途徑，合法合理表達(dá)訴求，妥善處理各類教育糾紛。建立健全教育系統(tǒng)的（），依法積極應(yīng)對(duì)訴訟糾紛，尊重司法監(jiān)督。A.法律顧問(wèn)制度B.法律救濟(jì)制度C.法律援助制度D.法律訴訟制度【答案】：A30.“舉一反三”和“觸類旁通”所說(shuō)的是（）。A.縱向遷移B.特殊遷移C.側(cè)向遷移D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)【答案】：C31.教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）A.談吐文雅B.言行一致C.衣著整潔D.舉止端莊【答案】：B32.在頭腦風(fēng)暴中不需要的小組成員角色是（）。A.小組成員B.領(lǐng)導(dǎo)者C.記錄者D.挑刺者【答案】：D33.[]嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是（）A.一視同仁B.虛懷若谷C.死扣書(shū)本D.實(shí)事求是【答案】：D34.以下關(guān)于社會(huì)思潮的影響的觀點(diǎn)正確的是（）。A.應(yīng)對(duì)各種社會(huì)思潮進(jìn)行深入研究，加以批判和梳理，做有說(shuō)服力的分析和引導(dǎo)B.社會(huì)思潮會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定，造成動(dòng)蕩C.社會(huì)思潮能促進(jìn)思想進(jìn)步，應(yīng)大力宣傳D.社會(huì)思潮必然會(huì)有消極影響和誤導(dǎo)，應(yīng)予以取締【答案】：A35.學(xué)校、企業(yè)、連隊(duì)等群體屬于（）。A.正式群體B.松散群體C.非正式群體D.聯(lián)合群體【答案】：A二、多選題36.教師對(duì)縣教育局的具體行政行為不服的復(fù)議申請(qǐng),由以下哪個(gè)單位管轄（）。A.地級(jí)市的市教委B.縣政府C.地級(jí)市政府D.縣教委【答案】：AB37.作為說(shuō)服者的教師，其影響說(shuō)服效果的因素包括（）。A.權(quán)威性B.身體素質(zhì)C.誠(chéng)信度D.親和力【答案】：ACD38.關(guān)于知識(shí)、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系,下列選項(xiàng)中正確的是（）。A.素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素B.能力是核心要素C.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系D.知識(shí)的內(nèi)化成為素質(zhì),知識(shí)的外化則成為能力【答案】：BCD39.要不斷培養(yǎng)科學(xué)和諧的發(fā)展文化，應(yīng)做到（）。A.樹(shù)立高效發(fā)展的理念B.樹(shù)立創(chuàng)新發(fā)展的理念C.樹(shù)立執(zhí)政為民、廉潔奉公的人生觀D.樹(shù)立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念【答案】：ABD40.以下關(guān)于職業(yè)技能的說(shuō)法中，正確的是（）。A.人的先天生理?xiàng)l件對(duì)職業(yè)技能的形成有一定的影響B(tài).職業(yè)技能高，工作效率則低C.職業(yè)技能高低取決于個(gè)人體質(zhì)強(qiáng)弱D.職業(yè)技能的提高靠經(jīng)驗(yàn)積累【答案】：AD41.在社會(huì)主義職業(yè)道德中，個(gè)人和集體及其相互之間所建立起來(lái)的關(guān)系是（）的關(guān)系。A.團(tuán)結(jié)B.平等C.互助D.合作【答案】：ABCD42.韋納把歸因維度歸納成哪幾個(gè)方面（）A.長(zhǎng)期-短期維度B.內(nèi)在控制-外在控制維度C.穩(wěn)定-可變維度D.可控-不可控維度【答案】：BCD43.精神文明建設(shè)包括（）。A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)B.社會(huì)體系建設(shè)C.思想道德建設(shè)D.教育科學(xué)文化建設(shè)【答案】：CD44.對(duì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，下列思想不正確的是（）。A.財(cái)富就是靠勞動(dòng)得到的，不是靠節(jié)約得到的B.招待客人是多花一些，顯得對(duì)客人的尊重，自己有面子C.員工出公差，花費(fèi)多少都可以D.節(jié)約其實(shí)就是小氣的表現(xiàn)【答案】：ABCD45.為人民服務(wù)之所以是共產(chǎn)主義人生觀和社會(huì)主義道德的核心，是因?yàn)闉槿嗣穹?wù)是（）。A.體現(xiàn)社會(huì)主義道德的根本宗旨B.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑C.社會(huì)主義道德中國(guó)化的產(chǎn)物D.社會(huì)主義的宗旨【答案】：ACD46.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對(duì)自己形成印象的過(guò)程，也叫做（）A.印象控制B.印象整飾C.印象形成D.印象提升【答案】：AB47.當(dāng)前我國(guó)誠(chéng)信建設(shè)的重點(diǎn)領(lǐng)域包括（）。A.司法公信建設(shè)B.政務(wù)誠(chéng)信建設(shè)C.社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)D.商務(wù)誠(chéng)信建設(shè)【答案】：ABCD48.按照高校的三大職能,教師職業(yè)角色主要是（）。A.研究者角色B.教學(xué)者角色C.管理者角色D.服務(wù)者角色E.創(chuàng)業(yè)者角色【答案】：ABD49.以下屬于意義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)有（）A.意義學(xué)習(xí)中新舊知識(shí)之間的聯(lián)系應(yīng)是實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系B.意義學(xué)習(xí)過(guò)程就是在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系的過(guò)程C.意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者把知識(shí)的客觀意義轉(zhuǎn)化為自己的心理意義D.意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)內(nèi)容本身沒(méi)有邏輯意義，可添加人為聯(lián)系進(jìn)行學(xué)習(xí)?！敬鸢浮浚篈BC50.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有（）。A.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求B.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要C.是黨和人民對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求D.是由教師的教與學(xué)過(guò)程中的矛盾決定的【答案】：ABCD51.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的任務(wù)有（）。A.推動(dòng)大學(xué)文化和社會(huì)文化的建設(shè)B.為國(guó)家提供全面的人才支持C.推進(jìn)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新機(jī)制D.提升全民族科學(xué)素質(zhì)【答案】：ABCD52.制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)有哪些?（）。A.社會(huì)需求與人的發(fā)展需求的統(tǒng)一B.個(gè)人本位論C.社會(huì)本位論D.馬克思主義關(guān)于人