2025蘭州航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試試題VIP

收集版———收集整理，僅供參考2025蘭州航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準(zhǔn)考證號：_______________一、單選題1.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.榜樣示范B.職業(yè)認(rèn)同C.投身實(shí)踐D.生涯規(guī)劃【答案】：D2.教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是紀(jì)律的監(jiān)督、維持者，所以說教師可以擔(dān)當(dāng)起（）。A.代理的角色B.管理的角色C.研究的角色D.育人的角色【答案】：B3.高等學(xué)校的（）包括技術(shù)基礎(chǔ)課程，是某一“專業(yè)類別”學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)理論課程和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。A.多學(xué)科交叉課程B.普通教育課程C.科研項(xiàng)目課程D.專業(yè)基礎(chǔ)課程【答案】：D4.關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。A.求實(shí)道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小B.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)C.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸D.求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會賦予的神圣使命【答案】：A5.教師在履行社會交給自己的教育責(zé)任過程中所具有的一種使學(xué)生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.教育信念B.教學(xué)效能感C.教師威信D.責(zé)任感【答案】：C6.當(dāng)前我國高等學(xué)?？蒲幸话悴捎玫慕M織管理模式是（）A.校-學(xué)院-系B.校學(xué)術(shù)委員會-院學(xué)術(shù)委員會-系學(xué)位委員會C.學(xué)部-學(xué)系-研究所-講座D.校-處-院系-課題組【答案】：D7.在教師主導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生自覺性、創(chuàng)造性與獨(dú)立性，最為重要的是（）A.引導(dǎo)學(xué)生研究學(xué)習(xí)B.增強(qiáng)學(xué)生參與意識C.培養(yǎng)學(xué)生問題意識D.確保學(xué)生主體地位【答案】：D8.下列選項(xiàng)中，不屬于社會和學(xué)生對高校教師角色期待的是（）。A.有廣泛的交往能力B.有先進(jìn)的教育理念C.有特色的教學(xué)能力D.有獨(dú)立的科研能力【答案】：A9.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）。A.法律法規(guī)決定的B.社會輿論決定的C.傳統(tǒng)習(xí)俗決定的D.教師的工作對象決定的【答案】：D10.下列有關(guān)大學(xué)生擺脫自卑心理的表述，錯誤的是（）。A.自我激勵B.悅納自己C.合理評價D.孤芳自賞【答案】：D11.學(xué)生黨支部較多的院(系)黨委,可設(shè)立（）,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)院(系)學(xué)生黨建工作,直接指導(dǎo)學(xué)生黨員的發(fā)展、教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)工作。A.黨委會B.黨組織C.黨小組D.學(xué)生黨總支【答案】：D12.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》,要建立國家、省級和高等學(xué)校三級輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系。確保每一名專職輔導(dǎo)員每（）年參加（）次國家級或區(qū)級培訓(xùn)。各高校負(fù)責(zé)對校內(nèi)輔導(dǎo)員的系統(tǒng)培訓(xùn),每年開展不少于（）個學(xué)時的校級培訓(xùn)。A.4,1,24B.5,1,16C.5,1,24D.4,1,16【答案】：B13.按照皮亞杰的研究，兒童不再把規(guī)則看作是一成不變的，而認(rèn)為是可以共同約定的，表明該兒童的道德發(fā)展正處于（）。A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.公正階段D.可逆性階段【答案】：D14.國家確定的高等教育目的可以分為（）。A.指令性高等教育目的和成長性高等教育目的B.指令性高等教育目的和指導(dǎo)性高等教育目的C.普遍性高等教育目的和必要性高等教育目的D.彈性高等教育目的和指導(dǎo)性高等教育目的【答案】：B15.對個人內(nèi)部情感狀態(tài)的體驗(yàn)屬于情緒的哪個成分？（）A.認(rèn)知解釋B.主觀體驗(yàn)C.生理喚醒D.外部行為【答案】：B16.一個人的心理健康水平會隨著個人的成長、經(jīng)驗(yàn)的積累、環(huán)境的變化及自我保健意識的發(fā)展而發(fā)展變化。這說明心理健康狀態(tài)具有的特點(diǎn)是（）。A.可逆性B.相對性C.動態(tài)性D.連續(xù)性【答案】：C17.良心最顯著的特征是（）。A.自律性B.內(nèi)生性C.排他性D.他律性【答案】：A18.首開中國研究生教育先河的是（）。A.清華大學(xué)B.通儒院C.大學(xué)堂D.北京大學(xué)【答案】：B19.言語溝通中首先應(yīng)該學(xué)會（）。A.尊重B.表達(dá)C.傾聽D.溝通【答案】：C20.在頭腦風(fēng)暴中不需要的小組成員角色是（）。A.記錄者B.小組成員C.領(lǐng)導(dǎo)者D.挑刺者【答案】：D21.“男女搭配，干活不累”說的是以下哪種群體心理現(xiàn)象（）。A.社會助長B.去個性化C.群體極化D.社會比較【答案】：A22.認(rèn)為心理健康的模式為“自我實(shí)現(xiàn)的人”的是（）。A.羅杰斯B.奧爾波特C.馬斯洛D.英格里士【答案】：C23.一般認(rèn)為個體品德的形成依次經(jīng)歷的階段是（）。A.內(nèi)化—依從—參與B.依從—認(rèn)同—內(nèi)化C.認(rèn)同—參與—內(nèi)化D.參與—內(nèi)化—認(rèn)同【答案】：B24.對于頭腦風(fēng)暴的基本原則，描述不正確的是（）。A.鼓勵批評B.求異創(chuàng)新C.延遲評判D.自由暢想【答案】：A25.（）是教師職業(yè)道德形成的客觀基礎(chǔ)。A.教育理念B.教學(xué)方法C.教學(xué)態(tài)度D.教育勞動實(shí)踐【答案】：D26.反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化,倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華,彌補(bǔ)受教育者的精神空虛和人格缺陷,這種思潮反映了高校課改的（）A.課程方向人文化趨勢B.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢C.課程實(shí)施多樣化趨勢D.課程內(nèi)容綜合化趨勢【答案】：A27.最早提出經(jīng)典性條件反射的人是（）。A.桑代克B.斯金納C.巴甫洛夫D.班杜拉【答案】：C28.大學(xué)新生最容易出現(xiàn)的心理問題主要是（）。A.緊張和壓抑B.情緒情感不穩(wěn)定C.人際關(guān)系障礙D.環(huán)境適應(yīng)問題【答案】：D29.在關(guān)注情境階段，教師擔(dān)心的問題是（）。A.同事們?nèi)绾慰次褺.我能勝任自己的工作嗎C.備課材料是否充分D.學(xué)生是否能聽我的【答案】：C30.“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”出自教育家（）。A.梅貽琦B.蔣夢麟C.竺可楨D.蔡元培【答案】：A31.心理發(fā)展遵循從低級到高級，從簡單到復(fù)雜的邏輯，體現(xiàn)了人格發(fā)展基本特性中的（）。A.連續(xù)變化中的階段性B.統(tǒng)一發(fā)展中的不均衡性C.定向發(fā)展中的順序性D.共同模式下的差異性【答案】：C32.“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。A.《孟子》B.《論語》C.《中庸》D.《大學(xué)》【答案】：D33.中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（）A.《論語》B.《學(xué)記》C.《大學(xué)》D.《中庸》【答案】：B34.孔夫子所說的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為（）。A.教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響B(tài).對學(xué)生下命令一定要正確C.自己做好了，不用教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好D.走路身體一定要端正【答案】：A35.教師道德公正最基本的要求是（）。A.賞罰分明B.秉公辦事C.堅(jiān)持真理D.公平合理地對待和評價所有學(xué)生【答案】：D二、多選題36.大學(xué)生擺脫空虛困擾的方式，正確的有（）。A.正確認(rèn)識自我，并接納自我B.掌握基本方法，并持之以恒C.改善人際關(guān)系，并享受支持D.提升自身修養(yǎng)，并知足常樂【答案】：ABCD37.弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）A.情感因素B.目標(biāo)效價C.認(rèn)知因素D.期望值【答案】：BD38.按照權(quán)利救濟(jì)的途徑和程序，高等教育領(lǐng)域的權(quán)利救濟(jì)可以分為（）和（）。A.非司法救濟(jì)B.司法救濟(jì)C.制度救濟(jì)D.非制度救濟(jì)【答案】：AB39.關(guān)于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關(guān)系描述正確的是（）。A.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范B.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件C.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提D.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提【答案】：ABD40.20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程設(shè)置和實(shí)施的多樣化趨勢,實(shí)現(xiàn)途徑主要為（）。A.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)B.開設(shè)自由研究課程,使課程形式多樣化C.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)D.運(yùn)用新信息技術(shù),使課程實(shí)施方式多樣化E.開設(shè)大量選修課,或加大選修課程的比例【答案】：BDE41.以下描述中屬于行為主義學(xué)派人性觀的是（）A.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而人受外在影響的制約B.A人的行為基本上是機(jī)械的，只能對環(huán)境做出應(yīng)答C.人要對自己負(fù)責(zé)D.不重人性觀的抽象觀念，將焦點(diǎn)集中于可觀察的行為【答案】：ABD42.現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢包括（）。A.大眾化B.國際化C.網(wǎng)絡(luò)化D.市場化【答案】：ABCD43.大型學(xué)生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.加強(qiáng)設(shè)施檢查消除隱患B.家校共同教育杜絕紕漏C.通過案例加強(qiáng)安全教育D.明確管理責(zé)任分工E.停止舉行大型集體活動【答案】：ABCD44.大學(xué)生社會知覺的共同特征有（）A.選擇性B.顯著性C.兩極性D.投射性【答案】：ABCD45.與教育職業(yè)活動的一般特點(diǎn)相比，高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性，這種特殊性體現(xiàn)在（）。A.其目的是為社會培養(yǎng)中高級專門人才B.其手段是教師的真才實(shí)學(xué)、人格品德C.在時空上具有彈性與自由度D.其對象是趨于社會化的青年學(xué)生【答案】：ABCD46.大學(xué)生社會知覺的途徑主要有（）A.對他人外部特征的觀察B.對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進(jìn)行人際知覺C.通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進(jìn)行角色知覺D.通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進(jìn)行自我知覺【答案】：ABCD47.在實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)模式的一些主要發(fā)達(dá)國家，高等教育體制與運(yùn)行機(jī)制大體上有三種類型（）。A.配置型B.分散型C.集中型D.復(fù)合型【答案】：BCD48.品德的個體性特征具體體現(xiàn)為（）A.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同B.品德在不同人身上的形成是不同的C.品德是可以自控的D.品德的發(fā)展要依靠具有個體差異性的內(nèi)在力量【答案】：ABCD49.關(guān)于教師道德良心下列說法正確的是（）。A.教師良心作為一種道德責(zé)任感，是教師對社會和學(xué)生的義務(wù)感的強(qiáng)烈表現(xiàn)B.作為一種評價能力，它是一定道德原則和規(guī)范在教師內(nèi)心深處形成的穩(wěn)定的信念和意志C.就其全部內(nèi)容而言，教師道德良心是道德認(rèn)識、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機(jī)統(tǒng)一D.教師道德良心具體內(nèi)涵首先體現(xiàn)為教師職業(yè)意識中一種強(qiáng)烈的道德責(zé)任感【答案】：ABCD50.大學(xué)生心理健康教育的原則有（）A.主體性原則B.全體與個別兼顧的原則C.發(fā)展性原則D.科學(xué)性原則【答案】：ABCD51.根據(jù)技能的性質(zhì)和特點(diǎn)，技能可以分為（）。A.心智技能B.應(yīng)用技能C.理解技能D.操作技能【答案】：AD52.堅(jiān)持發(fā)揮社會主義法治的促進(jìn)和保障作用，以法治承載道德理念、鮮明道德導(dǎo)向、弘揚(yáng)美德義行，把社會主義道德要求體現(xiàn)到（）之中，以法制的力量引導(dǎo)人們向上向善。A.立法B.守法C.執(zhí)法D.司法【答案】：ABCD53.誠實(shí)守信具有（）。A.易損性B.增值性C.利他性D.積累性【答案】：